Trabajo final de psicologia

Asignatura:

Psicología General

Profesora:

María Isabel Macías Ojeda

Alumna:

Manuela Cancino Flores

Carrera:

Lic. En Ciencias de la Educación

Tema:

Trabajo Final de Psicología

Villahermosa, Tabasco a 21 de Mayo de 2014

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

División Académica de

INDICE DE CONTENIDOINTRODUCCION………………………………………………………. 3

CAP.I: La naturaleza de la ciencia y la psicología……………......4-5

CAP.II: El desarrollo de la ciencia……………………………………6-7

CAP.III: El método experimental en psicología y las técnicas.....8-9

CONCLUSION DEL 1ER PARCIAL……………………………………10

CAP.IV: Las diversas corrientes……………………………………..11-12

CAP.V: Bases neurofisiológicas del comportamiento…………...13-14

CONCLUSION DEL 2DO PARCIAL……………………………………15

CAP.VI: ¿Como percibimos?............................................................16

CAP.VII: ¿Cómo aprendemos?.........................................................17-18

CAP.VIII: ¿Cómo pensamos?............................................................19

CAP.IX: ¿Cómo nos motivamos y emocionamos?..........................20-21

CAP.X: Persona y sociedad……………………………………………..22-23

CONCLUSION DEL 3ER PARCIAL……………………………………….24

2 PSICOLOGIA GENERAL

INTRODUCCION

La psicología etimológicamente es la ciencia que estudia el alma, ahora en la

actualidad es una ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los

organismos. La psicología estudia la conducta humana en la cual puede

observarse y medirse objetivamente. Dentro de la psicología existen

seudociencias las cuales no llegaron al método científico por lo tanto no son

comprobadas. El pensar, el actuar y el motivar de las personas hacen que el

comportamiento reaccione de manera diferente mediante un estímulo, el cual

provoca actitudes dentro de la conducta del ser humano. En la psicología abarca

lo que es las emociones que tiene el ser humano, estas pueden provocar alegría,

miedo, tristeza, estas emociones son de corta duración.

La psicología enfoca diferentes escuelas las cuales estudian la funcionalidad de la

mente, el inconsciente y el comportamiento que tiene el ser humano dentro de la

sociedad. Además percibimos las cosas de manera diferente, esto porque nuestra

mente emite esa reacción, abarca lo que es también la memoria que es medio por

el cual nosotros recordamos cosas del pasado y que en algún momento queremos

revivirlos sin que afecte nuestro presente.

Por ultimo en general la psicología es muy importante en la vida cotidiana porque

estudia la conducta del ser humano, el pensar de manera diferente ya sea

consciente o inconsciente, el actuar por medio de sus creencias el cual emite una

actitud, todos aprendemos de manera diferente ya sea a simple vista. Además

abarca los procesos mentales que están en nuestro sistema nervioso por medio

del cerebro el cual emite información mediante las neuronas, estas son muy

importantes porque se comunican por medio de la sinapsis

En la actualidad se dispone de grandes cantidades de conocimientos que nos

permiten comprender mejor la forma en que percibimos el ambiente, de qué

manera aprendemos y que procedimientos son más eficaces para aprender; como

nos motivamos y como nos emocionamos.


CAPITULO I: LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA PSICOLOGIA

Los esfuerzos sistemáticos seudocientíficos

Las seudociencias son falsas ciencias que no llegaron a comprobarse por medio

del método científico y por lo tanto son falsas creencias.

Las cuales son:

FRENOLOGIA: Esta seudociencia intenta explicar las características de los

seres humanos mediante el cráneo. Su principal actor es Franz Joseph

Gall. Los principios fundamentales de la frenología son los siguientes:

1. Las distintas partes del cerebro se relaciona con diferentes

facultades y características.

2. Cuando la facultad es muy desarrollada el cerebro es el que

reside más.

3. La parte que es más desarrollada empujan al cerebro y este

hace que tenga mayor forma que cada persona puede tener.

4. El cráneo se estudia para saber la personalidad y carácter de

una persona.

FISIOGNOMONIA: Esta seudociencia pretende pronosticar las

características de la personalidad mediante el estudio de la apariencia del

rostro. Leipzig Johann Kaspar Lavater defendió la independencia de la

fisiognomonia. El pensamiento analógico es el método que usa el fisignomo

en el cual se explica que si una persona se parece a un venado pueda que

esta persona tenga características semejantes.

Es también una forma en la que se busca conclusiones acerca de lo

desconocido con base a la información.

ASTROLOGIA: Esta seudociencia se relaciona con los astros, ya que estos

tienen una conjunción en el cual al momento de que nacemos se relaciona

con nuestro futuro. Estudia la humanidad, por medio de ella se ven lo que


es los signos del zodiaco, los cuatros elementos que son agua, fuego, aire y

tierra.

La ciencia psicológica: explicación, predicción y control.

El objetivo principal que tiene la ciencia y la psicología es agrupar los datos o

categorías, a partir de los claros elementos de semejanza.

Las funciones que tiene la ciencia psicológica es la de explicar el comportamiento

humano y el conocimiento de los individuos en la sociedad para que logren un

control constructivo del mismo.

Explica el comportamiento de los seres humanos dentro de la sociedad por eso la

psicología moderna cuenta con escalas para medir aspectos para probar el

comportamiento humano que tengan con la sociedad, ya sea un comportamiento

individual o social que resulten tan importantes para la salud individual y el

progreso de la sociedad.


CAPITULO II: DESARROLLO DE LA CIENCIA. BREVE HISTORIA DE LOS OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA.

Tales de Mileto fue el iniciador de la ciencia.

La observación es examinar atentamente, advertir y reparar. Es un elemento muy

importante en la ciencia. El experimento consiste en comprobar, el experimento de

Eratóstenes consistió en elegir el medio día del sol de Alejandría. Hipótesis y

deducción son preguntas o argumentos que se hace el investigador acerca de lo

que deseas hacer.

La ciencia es un sistema sociocultural del individuo consagrados a la investigación

científica. Esta incluye tres niveles de abstracción: el metanivel filosófico, el nivel

teórico hipotético y el nivel de datos empíricos.

La metodología científica se basa de 7 principios los cuales son:

PRINCIPIO I: De los pasos en la investigación

científica.

La hipótesis: Es la afirmación clara.

Diseño experimental: forma y procedimientos

para comprobar resultados.

PRINCIPIO II: Análisis critico

Planteamiento del problema

Diseño experimental

PRINCIPIO III: De la duda sistemática

Mantenerse alerta

Continuar una activa búsqueda

Recordar la aparición de los casos

PRINCIPIO IV: De las deducciones e inferencias

Lógica multidimensional de la semántica

Lógica simbólica


PRINCIPIO V: De las teorías

Explica los fenómenos observados

PRINCIPIO VI: De la verificabilidad

En ciencia debe utilizar métodos

Debe explicarse paso a paso

Obtener resultados

PRINCIPIO VII: De la predictibilidad

No existe hecho científico

No existe ley científica

Nos habla del Criterio Operacional fue hecho por Bridgman (1948) este constia en

que los seres humanos puedan ver las cosas no como son sino de la forma que

más le convengan verlas.

La psicología inicia cuando Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de

psicología en Leipzing, en 1879. Utilizo el método de introspección, este es un

autoanálisis interno el cual el ser humano individualmente podía conocerlo.

El objeto de estudio era conocer el interior de la mente, sus sensaciones,

sentimientos, pensamientos, emociones, etc.


CAPITULO III: EL METODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGIA Y LAS TECNICAS PSICOLOGICAS

El método es el estudio sistemático y lógico de los principios que sigan la

investigación.

El método experimental este consiste en analizar determinadamente los factores

primordiales que intervienen en la conducta de los seres vivos.

Los factores que intervienen en la conducta son variados, a los cuales se le

denominados variables y son: variables de estímulos estos determinan el

ambiente y las variables respuestas estas determinan las formas de conducta de

los seres humanos. También los factores fisiobiologicos son la sed, tensión sexual

y la homeostasis.

Las variables intercurrentes estas destacan los factores genéticos los cuales

posibilitan la recepción de los estímulos y la producción de respuestas, la variable

independiente esta determina el efecto en la conducta de los organismos vivos, y

la variable dependiente esta observa el efecto producido en la conducta.

Las técnicas de la psicología son:

TECNICA CLINICA:

o Entrevista: es la conversación entre el clínico y el paciente

o Historia clínica: exploración sistemática de los aspectos

o Psicoterapia: trabaja con los pacientes para ayudarlos

o Psicométrica humanista: es el crecimiento humano y al

cambio

o Psicoterapia racional-emotiva: la consecuencia emocional

puede estar cargada por un efecto significativo el cual puede

aparecer que tenga alguna causa que no se en la realidad.


o Psicoterapia conductual: la terapia del comportamiento en la

conducta de los pacientes

TECNICA PSICOMETRICA:

o Medición mental: Atraves de las pruebas de habilidad y test

de aprovechamiento-

o Pruebas correctas: son la de validez, la confiabilidad, la

estandarización y las normas.

TECNICA PSICOFISICA:

o Iniciador fue Gustav Fechner: estudio los fenómenos físicos

y mentales.

o Louis León T.: hizo las escalas de medición de las actitudes

en el cual se determinaba las cantidades de actitudes del ser

humano.

TECNICA ESTADISTICA:

o Cuantificación nominal: utiliza las observaciones

o Cuantificación ordinal: utiliza los conceptos

o Cuantificación intervalo: utiliza la diferencia

o Medidas de tendencia central: estudia cómo se relacionan

los seres humanos con los demás.

o Medidas de variabilidad: utiliza la dispersión y la diferencia

o Medidas de relación: utiliza el coeficiente correlacional

o Curva normal: se plasma la distribución de datos.


CONCLUSION DEL PRIMER PARCIAL

Llegue a la conclusión de que las seudociencias son falsas ciencias que no fueron

comprobadas en su momento por lo contrario no llegaron al método científico y por

lo que se convierten en falsas creencias. Algunas de ellas son: la frenología, la

fisignomonia y la astrología, las cuales día a día son utilizadas por la humanidad

pero no tienen una comprobación. La ciencia es un sistema en el cual los

individuos son consagrados para la investigación científica. El método son una

series de pasos para realizar algo por eso el método científico seguían por pasos

como son: la observación, hipótesis, diseño experimental, el experimento, los

resultados y su análisis. Los cuales son importante para la realización de una

investigación que desee. El método experimental este sirve para analizar los

factores que intervienen en la conducta de los seres humanos. Las técnicas de la

psicología son muy importantes porque por medio de ella se pueden tener algunos

resultados. Estas son: técnica clínica esta sirve para que el paciente tenga

contacto con clínico y este pueda ayudar a resolver sus problemas, la técnica

psicométrica esta determina la medición mental de los seres humanos mediante

pruebas en las cuales se analiza las habilidades, aptitudes, conocimientos,

necesidades entre otras para medir su capacidad mental en el paciente, la técnica

psicofísica esta determina los procedimientos y la observación de las sensaciones

de estímulos físicos en los cuales puedan aumentar o disminuir en el ser humano

y por último la técnica estadística en ella se plasmas en la distribución de datos

estadísticamente sobre el comportamiento que tiene el ser humano en la

sociedad.


CAPITULO IV: LAS DIVERSAS CORRIENTES EN EL ESTUDIO PSICOLOGICO DEL HOMBRE

Los sistemas en psicología son una organización e interpretación de datos y

teorías (postulados), definiciones y preferencias metodológicas. Su organización

debe tener fundamentos, métodos, campos y objetos de estudios. Estos sistemas

son los siguientes:

ESTRUCTURALISMO: sus grandes precursores fueron Wilhelm Wundt y

Edward B. Titchener, su método es de la introspección el cual se observaba

directamente la mente o la experiencia, estudia la mente humana mediante

la estructura de la conciencia.

FUNCIONALISMO: Su principal representante fue William James, este

estudia la funcionalidad de la mente, mediante el acumulamiento del

conocimiento en el uso cotidiano. Las funciones que tiene la mente son

adaptarse al medio el cual le permite un funcionamiento social. El método

que se uso fue el de la introspección, el ser humano tenía que adaptarse al

medio para que así pueda tener una vida social en el cual se podría adaptar

a su trabajo, escuela etc.

ASOCIACIONISMO: Su principal representante fue Iván Petrovich Pavlov,

este principio psicológico nació en Gran Bretaña, intenta explicar la

asociación de ideas. Tuvo de inicio con Aristóteles el cual fue el primer

asociacionista y funcionalista. Pavlov estudio la asociación de ideas

mediante los términos estimulo-respuesta. Su primer experimento fue el del

perro el cual mediante una campanita tenía que ver si había alguna

respuesta, después tomo otro estimulo el cual fue el de la comida,


enseñando los dos hubo una respuesta el cual era que el perro salivaba

constantemente al momento que le enseñaban la comida y una respuesta

condicionada donde el perro aprendió que la comida es mediante la

campanita. Este experimento fue importante para el asociacionismo porque

destaca el estímulo-respuesta.

CONDUCTISMO: Su principal fundador fue J.B. Watson, el método que

empleaba era la observación y la experimentación, esta se encargaba de

estudiar la conducta observable de la humanidad por ejemplo sus

problemas, su control y su predicción. Sus principios teóricos fueron el

reforzamiento este se encargaba de incrementar la conducta y estaba

influido por las consecuencias positivas, el reforzador este aumentaba o

disminuía la conducta, reforzador positivo y negativo estos se encargaba de

anteceder o disminuir la conducta que el ser humano empleaba

.

PSICOANALISIS: su principal representante fue Sigmund Freud, este

desarrollo la teoría de la personalidad. Intenta descubrir el inconsciente

para conocer el origen de las enfermedades mentales. La mente se divide

en tres partes: consciente, el pre cociente y el inconsciente. La teoría de la

personalidad se basa en el ELLO- este no tiene conciencia, SUPERYO-

está regido por la conciencia y el YO- es el que actúa y decide.


CAPITULO V: BASES NEUROFISIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO

Santiago Ramón y Cajal fue el que enuncio la Teoría de la neurona, el cual se

establece en el sistema nervioso el cual está compuesto por células y de

neuronas.

La Neurona esta compuesta por un cuerpo celular, el cual está formado por el

axón el cual es una prolongación larga y la más corta se le conoce como dendrita,

cuando las neuronas se comunican entre se le llama sinapsis. El sistema nervioso

cuenta con 3 neuronas:

Conectoras: se encarga de llevar información

Sensoriales: obtiene información de los órganos y llevan información al

sistema nervioso.

Motoras: llevan mensajes del cerebro a los músculos del cuerpo.

El sistema nervioso se divide en dos subsistema: el sistema nervioso periférico

fuera del sistema central el cual este se divide en 2: división semántica y la

trasmisión de la información. Otro sistema nervioso es el autónomo este funciona

independientemente del cerebro. El sistema nervioso central divide el cerebro en:

posterior, medio e interior.

Los neurotransmisores son los mensajes químico los cuales dan respuesta al

sistema nervioso, el cual llega a la sinapsis y ocurre una interrupción. Los cuales

son:


Acetilcolina: es utilizado cuando el cerebro manda orden a los músculos

para que lo obedezcan.

Dopamina: esta se implica con la enfermedad del Parkinson se caracteriza

mediante temblores en las extremidades. Se debe a que las células del

cerebro produce dopamina y muere, el cual necesita medicamentos para

poderla aumentar.

Noradrenalina: esta produce emociones y humores y se encuentran

alojadas en el cerebro.

Serotonina: los hongos alucinógenos es una sustancia y sirve para que

funcionen los transmisores.

Endorfinas: esta se produce en el cerebro en respuesta traumática, heridas

y ejercicio. Provoca adicción mediante drogas como morfinas y heroína.


CONCLUSION DEL SEGUNDO PARCIAL

Llegue a la conclusión de que los sistemas de la psicología es una organización

en la cual se emplean los métodos, objetos de estudio y toda la metodología.

Estos sistemas estudian la conducta humana, la conciencia, la mente y las ideas

que tienen los seres humanos. Los cuales son: el estructuralismo, funcionalismo,

conductismo, asociacionismo y el psicoanálisis, analiza todo lo del ser humano sus

emociones, sentimientos, pensamientos, su conducta entre otros. Tienen

representantes importantes para mencionarlos son: Sigmund Freud, Iván P.

Pavlov. William James, por mencionar a estos contribuyeron mucho en estos

sistemas de la psicología.

También nos habla sobre el sistema nervioso este se divide en 2: sistema nervioso

central y sistema nervioso periférico. El más importante que existe es el sistema

nervioso autónomo este es independiente del cerebro porque controla la

respiración y los latidos del corazón.

El sistema nervioso está compuesto por neuronas el cual es un cuerpo celular, el

cual cuenta con 3 tipos de neuronas que actúan en el sistema nervioso y son: las

conectoras, sensoriales y motoras, estas llevan y reciben información del cerebro

a los músculos del cuerpo.

Nos habla de los neurotransmisores estos conducen mensajes al sistema

nerviosos y son: dopamina, acetilcolina, noradrenalina, serotonina y endorfinas.

Los cuales pueden cambiar los humores, emociones en las personas por medio de

una reacción química ya sea por consumir tantas drogas o porque requieren algún

medicamento para aumentar cualquier neurotransmisores.


CAPITULO VI: ¿COMO PERCIBIMOS?

Mediante la psicología de la Gestalt que es una Escuela Alemana, la Gestalt es

una forma o configuración en la se basa de percepción de las cosas. Su método

es de la introspección y la observación, busca percibir las cosas como son. Su

principal representantes fueron: Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Kofka.

Las características psicológicas de la percepción son:

ORGANIZACIÓN: Organizan las figuras Atraves de la ley de pragnanz o de

la percepción.

AGRUPACION PERCEPTUAL: Se representa a través de líneas que

pueden aparecer configuraciones cuando las miramos.

PROXIMIDAD: cuando miramos lo puntos se ven organizados.

SEMEJANZA: todos los elementos están situados en la misma distancia.

CONTINUIDAD: los detalles se agrupan en un patrón, es decir percibimos

los elementos aunque estos estén interrumpidos,

FONDO Y FIGURA: tenemos la tendencia de mirar la forma o su contexto.

CONSTANCIA PERCEPTUAL: percibimos los elementos de una manera

invariable pese a las alteraciones de la luz.

PERCEPCION DE LA DISTANCIA: percibimos los objetos a distancia y lo

miramos de un tamaño que no es igual al de lo real.

PERCEPCION DE LA PROFUNDIDAD: percibimos los objetos a lo más

profundo y a veces tendemos a tener miedo al abismo que percibimos.

MOVIMIENTO APARENTE “FENOMENO PHI”: este lo percibimos Atraves

de los movimientos de las cosas continuamente.

A veces percibimos las cosas diferentes a lo real porque nuestro cerebro y la

visión hace que sea así, cada quien percibe el mundo de manera diferente en los


cuales intervienen las emociones, colocación de las figuras y las experiencias

personales.

CAPITULO VII: ¿COMO APRENDEMOS?

El aprendizaje es un proceso por el cual la virtud mediante una actividad cambia,

esto sucede por una reacción a un estímulo o una situación.

Las teorías del aprendizaje son: las teorías asociacionista o de estímulo-respuesta

esta sostiene que lo que se aprende son los hábitos, y de acuerdo a eso hay una

reacción. Las teorías de cognoscitivas están afirman que lo aprendido siempre lo

vamos a recordar mediante un mapa que se estructura en nuestro cerebro, esto

hace que siempre recordemos lo sucedido.

Otras importantes son las técnicas para el estudio del aprendizaje las cuales son:

CONDICIONAMIENTO CLASICO: Iniciada por Pavlov con el experimento

del perro, del estímulo-respuesta.

REFORZAMIENTO: Desde que se examina el condicionamiento clásico,

hay un apareamiento del organismo con el estímulo.

EXTINCION: es cuando se extingue la respuesta en el organismo, cuando

ya no recibe el estímulo disminuye la reacción.

LA RECUPERACION ESPONTANEA: esta sucede después que se

extingue la respuesta, se le presenta de nuevo el estímulo y hace que la

reacción aumente.

GENERALIZACION: después que se ha logrado un condicionamiento

clásico, el sujeto responderá a los estimulo que se asemejen al real sino

que responderá a todos los estimulo que identifique.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: determina las fobias que el sujeto

representa Atraves de las actitudes de aprendizaje.


APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR: el sujeto intenta muchas

ocasiones con el estímulo hasta que haiga una reacción puede que el

sujeto tenga errores pero aprenderá lo sucedido.

CONDICIONAMIENTO APARENTE: esta no es necesario un estímulo

condicionado para provocar alguna reacción sino que necesita un estímulo

incondicionado para que pueda emitir respuestas operantes.

REFORZAMIENTO NEGATIVO: se elimina la situación pero aumenta la

frecuencia de respuesta cuando emiten el estímulo.

REFORZAMIENTO POSITIVO: cuando aumentan la frecuencia de la

respuesta al estímulo.

REFORZAMIENTO SECUNDARIO: puede que sea negativo o positivo

depende a la respuesta que emita.

Muchas técnicas fueron experimentadas por animales como el perro,

paloma y ratas, en las cuales solo buscaban una respuesta al estímulo que

producía para ver su reacción, en donde experimentaban con alimentos en

donde el animal tenía que buscar o reaccionara para alcanzarla.


CAPITULO VIII: ¿COMO PENSAMOS?

El pensar es un proceso psicológico que implica ideas, imágenes. Las

características del pensar: razonar de forma lógica, explicito e implícito. Existen

dos tipos de pensamientos: el pensamiento deductivo que es de lo general a lo

particular y el pensamiento inductivo que es de lo particular a lo general.

La memoria es un proceso psicológico en cual registramos los momentos vividos

del pasado, lo podemos revivir en un momento en que nosotros podamos revivirlo.

La memoria se distingue de 3 fases:

ADQUISICION: esta adquiere la información para recordar.

TIPOS DE MEMORIA

Corto plazo: aquella que resulta de primer ensayo.

Largo plazo: es la que almacena el cerebro.

EVOCACION: es la información que escuchamos o vemos.

RECONOCIMIENTO: separen la información que han

aprendido.

PUNTUACION DE AHORRO: donde se almacena toda la

información de los sucesos vividos.

La memoria también cuenta con teorías acerca de la memoria esas son:

Teoría del decaimiento del engrama: cuando se deja de usar una información se

debilita. Teoría de la interferencia: es la información que interfiere cuando ya se

ha aprendido. Teoría de la transformación del engrama: esta se transforma para

que la información pueda almacenarse equilibradamente. Teoría de la represión:

intervienen todas las emociones y se postula el proceso del olvido. Olvido por

falta de acceso: sostiene los recuerdos que están presente peo resulta a veces

inaccesibles. Nos habla del lenguaje que es simbólico es decir un sonido

articulado formado por silabas. Es la manera por donde nos comunicamos de


manera escrita y corporal. Nosotros cuando nacemos no hablamos el lenguaje

después lo vamos adquiriendo como vamos creciendo.

CAPITULO IX: ¿COMO NOS MOTIVAMOS Y EMOCIONAMOS?

La motivación implica un estado interno que dirige al organismo hacia metas o

fines determinados. También son los impulsos que tenemos los seres humanos

para realizar algo. Madsen considera 4 modelos que tratan de explicar la

motivación estos son:

HIPOTESIS DE HOMEOSTASIS: Restablecimiento del organismo.

HIPOTESIS DE INCENTIVO: los estímulos externos, algo que te mueve

para hacer algo.

HIPOTESIS COGNOSCITIVA: está desarrollada por el conductismo, se

acentuó la importancia hacia las metas. Mediante el estímulo-acción que

son las características de la conducta que motiva para alcanzar las metas.

HIPOTESIS HUMANISTA: sus autores son Gordon Allport y Abraham

Maslow, sostuvo que la hipótesis requiere de necesidades fisiológicas, de

seguridad, autoestima.

Los motivos se clasifican en innatos y los psicosociales. Los innatos son los

primarios estos se originan mediantes las necesidades fisiológicas por ejemplo: la

sed, hambre, calor, falta de oxígeno entre otras.

Los psicosociales son los secundarios este son los motivos de logros, los que ya

sean aprendido. En nuestra personalidad tenemos necesidades y son básicas

para la función de nuestro organismo como las siguientes:

- Necesidades de rebajarse: la de rendirse y de aceptar algún castigo.

- Necesidad de logro: consiste en superar los obstáculos y salir adelante.

- Necesidad de adquision. Tomar posesiones, de dar o quitar algo.

- Necesidad de afiliación: forman amistades, platican y se socializa.}

- Necesidad de agresión: consiste en atacar o herir a alguien.


- Necesidad de socorrer: proteger o ayudar a alguien.

- Necesidad de orden: consiste en tener todo organizado, poner las cosas

en su lugar.

- Necesidad de exhibición: consiste en llamar la atención.

Las emociones son respuesta de la naturaleza y suceden mediante un estímulo o

situación significativa, a la cual sucede una reacción y se manifiesta corporalmente

y hace que te impulse a una acción.

Los cambios que se produce en la emociones son:

1. Aumenta la adrenalina en la sangre

2. La adrenalina provoca la fatiga de los músculos haciendo que se

muestre el descanso.

3. La adrenalina provoca que los vasos de la sangre inrrigan la

vísceras. Esto hace que aumente el movimiento de la sangre y

los músculos del cuerpo tengan sus funciones.

4. La adrenalina aumenta las pulsaciones cardiacas.

5. La adrenalina afecta directamente la sangre lo que hace es que

llegue a su coagulación en caso de herida.

Las emociones se clasifican de la siguiente manera:

Emociones primarias: por ejemplo el miedo, la alegría y la pesadumbre.

Emociones por estimulación sensorial: es el caso de dolor y de disgusto.

Emociones de auto apreciación: tales como el orgullo y la vergüenza.

Emociones interpersonales: por ejemplo el amor, el odio.

Emociones apreciativas: tales como el humor y la belleza.

Los humores: por ejemplo la tristeza, el gozo, la ansiedad.


CAPITULO X: PERSONA Y SOCIEDAD

Las características fundamentales que el comportamiento del ser humano tiene

son:

a) Las características y necesidades que el ser humano tiene por

ejemplo: actitudes, personalidad, creencias, etc.)

b) Acontecimientos, influencia y presiones que tiene en el medio social.

Cuando una persona percibe la necesidad de ayudar a otra, evalúa la situación,

las consecuencias que la originaron y después decide si es conveniente brindar la

ayuda o no brindarla. Darley y Batson realizaron el estudio del altruismo en el cual

se debía de ver el comportamiento de las personas y se percataría sí o no

necesita la ayuda, la persona que observaba a la víctima ella iba hacer la

apropiada para socorrerla.

La evolución y el desarrollo de la persona y de la sociedad, las características de

las personas dependen de la información genética que Atraves de la evolución se

ha favorecido. George Herbert Mead es el padre de la corriente denominada

interaccionismo, indica que somos nosotros quienes descubrimos como y quien

somos mediante como nos percibimos, evaluamos y nos tratan en el medio social.

Las dimensiones del autoconcepto de los alumnos son:

Física: son los aspectos corporales, estado de salud,

habilidades, etc.

Social: la forma que interactúan con otros.

Emocional: los sentimientos y emociones de los individuos.

Ocupacional e Educacional: el funcionamiento que el individuo

tiene en el trabajo o escuela.

Ética o Moral: se refiere a los valores personales y culturales

que tiene el individuo en la sociedad como en lo personal.


Las creencias de las personas, lo percibe mediante dos cosas y algo que lo

caracteriza, dicha personas ha formado una creencia. Las creencias se derivan de

tres procesos:

La experiencia sensorial directa (vista, olfato, gusto, etc.)

Información ofrecida externa (padres, amigos, maestros etc.)

La derivación de creencias.

Las actitudes de las personas se describen en tres principales componentes:

Cognoscitivo: se refiere a la creencia del objeto.

El afectivo: indica el grado de gusto o disgusto.

El conductual: el grado de actuar hacia el objeto

Las actitudes como predictores de conducta, determinan el comportamiento del

ser humano con sus creencias. El cambio de actitudes, elimina el

comportamiento si está actuando mal de acuerdo con su creencia, si el

individuo recibe información de lo que está actuando mal este debe eliminar el

comportamiento por lo contrario entra en una tensión.

La persona actúa de acuerdo a sus creencia él debe actuar de manera

consiente si lo que está haciendo está mal o está correcto, esto puede afectar a

sus creencias, si recibe información puede que él entre en tensión y pueda

eliminar esa presión.


CONCLUSION DEL TERCER PARCIAL

Llegue a la conclusión de que mediante la percepción podemos agrupar las

formas, percibimos las cosas como queremos ver pero a veces no son como

nosotros las estamos viendo, esto puede ser que nuestra mente la vea diferente

las cuales percibimos. El ser humano puede aprender de diferente manera, el cual

el aprendizaje es una actividad que reacciona por medio de un estímulo. Las

teorías del aprendizaje son: la teoría asociacionista de estímulo-respuesta y la

cognitivista. La memoria del ser humano se divide en tres tipos: memoria de corto

plazo y la memoria de largo plazo. La memoria es un proceso psicológico en la

cual registramos todas nuestras experiencia vividas y en cualquier momento

podemos revivirlas sin que pueda afectar nuestro presente.

Toda persona se emociona y se motiva, la motivación son factores que determinan

nuestra conducta estos pueden ser consciente e inconsciente. Los motivos se

clasifican por medios de necesidades que como seres humanos son necesarias,

por ejemplo tenemos necesidades fisiológicas, de autoestima, de seguridad, etc.

las cuales son necesarias para nuestro organismo y rigen nuestra conducta.

Cuando nos emocionamos lo hacemos por medio de un estímulo el cual va a

producir una reacción mediante una expresión corporal. Dichas emociones se

clasifican por emociones primarias, por estimulación sensorial entre otras, estas

producen una reacción en la cual puede ser de humor, orgullo, alegría, tristeza,

etc. este se manifiesta corporalmente y se pueden identificar muy fácilmente.

En nuestro medio social el ser humano tiene creencias y actitudes las cuales van

creciendo en la vida cotidiana de generación en generación, las creencias se

pueden derivar mediante la experiencia sensorial directa (vista, olfato, etc.), y de la

información que se ofrece. Estas creencias pueden ser evolutivas porque se

expresan gusto o disgusto a la vez. Las actitudes del ser humano se determina

mediante la conducta el cual dirige su comportamiento, y hace que el ser humano

actué de acuerdo a su creencia. A veces puede que haiga una manipulación

dentro de las actitudes el cual provoca que el ser humano se comporte de manera

diferente a su creencia y que pueda cambiar su actitud.


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