lZ gZ .. gZ DjZ gb Малюки можуть пізнати Бога через молитву ·...

Малюки можуть пізнати Бога через молитву

Автор: Ширлі ПерсонАдаптація для Європи: Рейчел Болл

Copyright © 2001, 2011 Child Evangelism Fellowship® Inc.Copyright © 2011 Товариство Євангелізації Дітей. Всі права застережені. Використано за дозволом власника права.

ТЄД, а/с 1, м. Ірпінь, Київська обл., Україна, 08200тел. (045 97) 62-702

БУДЬ ЛАСКА ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Наочні посібники до поданих циклів уроків можна замовити майже в усіх офісах ТЄД або в Інтернет-магазинах. Дізнатися про перелік офісів ТЄД та Інтернет-магазинів у країнах Європи Ви можете на сайті www.teachkids.eu/ua і натисніть на «Країни».

Матеріали дозволяється відтворювати лише для особистого, неприбуткового і некомерційного використання. За детальною інформацією щодо дозволу, відвідайте сайт www.teachkids.eu/ua


2

Зміст

Урок Сторінка

Чому необхідно навчати дошкільнят? ........................................................................................... 3Дошкільнята… Які вони? .................................................................................................................. 3Як користуватися даною серією уроків ......................................................................................... 4Поради щодо навчання малюків ..................................................................................................... 4Викладання 2-3-річним малюкам .................................................................................................... 6Чому необхідно вести малюків до Христа? .................................................................................. 7Малюки і Звістка спасіння ................................................................................................................ 7Тісто для ліплення, «глина», ритмічні інструменти і костюми ........................................... 8Планування заняття .................................................................................................................. 9Огляд уроків ................................................................................................................10Рухи і мелодії до віршів для запам’ятання ..................................................................................12Слова і рухи до пісень ................................................................................................................13

Урок 1 Ілля молиться істинному Богу ............................................ 15Урок 2 Йона визнає свій гріх ........................................................... 25Урок 3 Неемія молиться за будь-яких обставин ............................ 33Урок 4 Ісус молиться ........................................................................ 41Урок 5 Бог відповідає на молитву Петра ....................................... 49Урок 6 Бог відповідає на молитву Павла і Сили ........................... 57

Символи до вірша для запам’ятання (уроки 1–2) ...................................................................65Символи до вірша для запам’ятання (уроки 3–4) ...................................................................66Символи до вірша для запам’ятання (уроки 5–6) ...................................................................68Зразки для значків з іменами (уроки 1–6) .................................................................................69Ілюстрація «Руки в молитве» (урок 1) ......................................................................................70«Йона і риба» (урок 2) ................................................................................................................71«Знайди літери» (урок 4) ..............................................................................................................71Наочний посібник пісні «Бог дає радість» (урок 2) .............................................................72«Світлофор» (уроки 3, 4, 5 і 6) .....................................................................................................73«Молитовні таблички на ручку дверей» (урок 6) ..................................................................74«Молитовна закладка» (урок 3) ..................................................................................................74«Молитовний круг» (урок 4) .......................................................................................................75«Молитовні малюнки» (урок 4) ..................................................................................................76«Молитовний ведмедик» (урок 6) ..............................................................................................76Знаки «стій», «чекай», «іди» (урок 5) ...................................................................................77«Євангельські сердечка» (урок 5) ...............................................................................................78

Ключові питання до бесіди про спасіння на обкладинці

3


Чому необхідно навчати дошкільнят?Новачок ви чи досвідчений учитель, ви вирішили вкласти свій час і сили в одне з найбільш плідних видів служіння – навчання малюків! Чому ж необхідно навчати дошкільників? Спеціалісти зазначають, що перші п’ять-шість років життя дитини – це вирішальні роки в її розвитку, коли малюк найбільш сприйнятливий і відкритий до пізнання. Ці роки, коли у дитини формується прагнення до пізнання, до творчості, розвивається здатність справлятися з поставленими задачами, вплинуть на все подальше навчання. Якщо до досягнення п’яти років інтелектуальний розвиток дитини вже наполовину завершено, то викладання біблійних істин малюкам може закласти дуже важливе духовне і інтелектуальне підґрунтя.

В плані духовного розвитку дошкільники залюбки приймають біблійні істини і здатні засвоїти основні доктрини, якщо вони виражені звичними, зрозумілими і простими словами. Деякі малюки вже можуть бути готовими прийняти вірою Христа як Спасителя. Не забувайте навчати і під час повторення; відводьте час на те, щоб діти могли подумати і відповісти, висловити свою думку. Завжди пам’ятайте, що стосунки з вами – його учителем – вплинуть на стосунки малюка з Богом. Присвятіть своє служіння Господу, невтомно моліться про це, і нехай Божа любов до дітей виливається через вас. В даній серії подано здорове викладення основних євангельських істин, приклади з життя, а також застосування істин, яке повторюється в різних частинах заняття – словесно, в діяльності та в піснях.

віря

ть

Що стосується фізичного розвитку, у малюків розвиваються великі м’язи, і це спричиняє їм незручності, якщо малюки занадто довго сидять. Їм потрібен час, щоб погратися, і достатньо місця, щоб порухатися. Їм необхідні різноманітність і діяльність у кожній навчальній ситуації. Дозвольте малюкам розігрувати за ролями біблійні історії, ситуації з життя, застосування викладеної істини, що закріпить навчання і дозволить малюкам порухатися. В даній серії ви знайдете інсценівки, примовки, а також рухи, які можна виконувати під час біблійного уроку. Викладання пісень і віршів для запам’ятання також допоможе вам у проведенні заняття.гр

аютьс

я

Що стосується інтелектуального розвитку, дошкільники запитують, спостерігають і вчаться постійно. Їм подобається пізнавати, і вони роблять це за допомогою усіх п’яти органів чуття. Важливо використовувати різноманітні методи і матеріали, які задіють відчуття малюків і допоможуть отримати максимальну користь від процесу навчання. Окрім того, дошкільники розуміють усе буквально і потребують простої, ясної термінології – слів, які несуть у собі буквальне значення. Це не означає, що ви зовсім не повинні використовувати більш складні слова. Дуже важливо ознайомити малюків з біблійними словами, які малюки, можливо, більше ніде не почують. Наприклад, такі слова, як «гріх», «Спаситель» і «поклоніння». В даній серії використані ретельно підібрані слова і пояснення, а також різноманітні матеріали та методи, які впливають на всі п’ять органів чуття дітей.

допитливі

В соціальному плані дошкільники сприймають світ так, ніби він обертається тільки навколо них і їхніх потреб. Їхній світогляд обмежений лише їхньою точкою зору. Уникайте змагань, але підтримуйте і схвалюйте індивідуальні зусилля. Ідеї привітання, ігри для повторення і творча діяльність, запропоновані в даній серії, дозволять дошкільникам досягнути мети навчання без змагань.

егоц

ентричні

Що стосується емоційного розвитку, дошкільників легко образити; їхні почуття часто виплескуються «на поверхню». Створіть атмосферу безпеки, любові і приналежності. Намагайтеся розвити самооцінку малюків за допомогою позитивних коментарів про якості їхнього характеру і про їхні старання зростати і пізнавати більше. Дошкільники довірливі, тому будьте правдивими і щирими. Намагайтеся виконувати свої обіцянки і будьте послідовними – так ви побудуєте взаємостосунки довіри. Цілі навчання, центральні істини і застосування, викладені в даній серії, спрямують дошкільників до абсолютного джерела безпеки і любові – до особистих стосунків з Самим Ісусом Христом.

уразливі

Дошкільнята… Які вони?


4

Поради щодо навчання малюківНеобхідно

ретельно підготуватися і організувати заняття

w Ретельно вивчіть урок і план заняття.w Добре сплануйте час.w Підготуйте план заняття в письмовому вигляді і

дотримуйтеся його.w Впорядкуйте свої матеріали.w Будьте гнучкими – вам необхідно надолужувати

потреби малюків вашої групи.w Будьте готовими до завад… і сюрпризів!

Плануйте час перед заняттям

Звичайно, це означає, що вам необхідно бути присутнім в класі ще до приходу першої дитини! Це допоможе вам не лише краще підготуватися до викладання, але і створити атмосферу безпеки. Підготуйте значки з іменами. Їх можна зробити з кольорового паперу або пінопласту (м’який, гнучкий пінопласт із балончика)

і прикріпляти шпилькою або двостороннім скотчем. Також підготуйте розмальовки, ілюстровані книжечки і аудіоісторії чи музику. Такі види діяльності можна організувати в різних навчальних куточках кімнати. Підготовлені види діяльності повинні підкреслювати мету майбутнього уроку або слугувати повторенням попереднього. Запропоновані поради в розділі «Привітання» призначено для використання перед початком заняття. Ці ідеї ефективні і прості та не вимагають тривалої підготовки. Добре, якщо завжди є заплановані види діяльності, проте іноді перед початком заняття краще за все просто поговорити з дітьми.

Встановіть певний порядок проведення заняття

Важливо встановити порядок заняття і визначити, чим ви займатиметеся в кожному куточку кімнати і під час кожної частини заняття. Діти почуваються безпечно, коли знають, чого їм очікувати. Пропонований розпорядок заняття наводиться на початку кожного уроку. Намагайтеся дотримуватися розробленого вами плану, проте звертайте увагу на те, як діти реагують на кожен вид діяльності, і, відповідно, адаптуйте хід уроку. Незмінними (рутинними) частинами заняття,

Як користуватися даною серією уроківВи тримаєте в руках один із комплектів серії матеріалів для викладання. Матеріали видані Товариством Євангелізації Дітей. Як зазначено у назві, ми впевнені в тому, що дошкільники можуть знати Бога!Посібник містить всю необхідну інформацію для проведення заняття.В ньому наведено повні тексти уроків. Проте намагайтеся не читати текст з аркуша, підтримуйте зоровий контакт з дітьми. Викладений, а не прочитаний урок, цікавіший для дітей. Більш досвідчені вчителі, можливо, побажають розмістити наочні посібники на пюпітрі на рівні очей дітей і викладати з відкритою Біблією в руках. Якщо ілюстрації розміщено на пюпітрі, це дозволить учителю вільно проводити різноманітні види діяльності, які вплетені в урок.

Кожний урок містить багато ідей для активної участі дітей: інсценівки, примовки з рухами, пісні. Не забувайте про потреби малюків вашої групи і обирайте ідеї, які найкраще підійдуть саме вашим малюкам.В українському перекладі матеріалів цитати Писання взято з Біблії у перекладі І. Огієнка.В матеріалах ви знайдете наступні символи, кожен з яких означає один із видів діяльності.

Символи для позначення видів діяльності:

Пісня Інсценівка Римування з рухами

5


які забезпечують атмосферу безпеки і утримують інтерес, можуть бути спів на початку і в кінці заняття; спеціальні поліуретанові килимки, на яких діти сидітимуть; частини кімнати, відведені для певних видів діяльності (наприклад, куточок для історій, пісень, поробок); примовки (з рухами або без), які означають перехід до наступної частини заняття.

Залучайте дітей до уроку

w Допомога. Дозвольте дітям потримати наочності до пісень або інші посібники, роздати матеріали.

w Рольова гра. Дітям подобається розігрувати ситуації з уроку.

w Молитва. Запропонуйте дітям помолитися про конкретні потреби в класі.

w Пісні з рухами та примовки. Співайте пісні з рухами і читайте примовки.

w Питання. Ставте питання як під час викладання, так і в ході повторення. Відводьте певний час, щоб і діти могли задати свої питання.

Задійте всі органи чуття

Дошкільники пізнають щось нове через органи чуття, відчуття, тому ефективне викладання передбачає використання зору, слуху, нюху, смаку, дотику. Плануючи свій біблійний урок і все заняття, подумайте, які б органи чуття були задіяні, якби ви були одним із героїв історії. Що ви почули б або побачили? Що ви понюхали б або спробували на смак? А можливо, до деяких матеріалів або предметів ви доторкнулися б? Ставте собі подібні питання. Вони допоможуть вам творчо підійти до того, що принести на заняття. Ось декілька прикладів…

w Зір. Поговоріть про використовувані наочні посібники і запитайте дітей, що вони бачать.

w Слух. Зображуючи героїв уроку, варіюйте голос. Дозвольте дітям самим імітувати звуки або повторити діалоги. Закріплюйте навчання за допомогою пісень.

w Нюх. Використовуйте предмети, які стосуються уроку і які можна понюхати (наприклад, продукти харчування, спеції, парфуми, пахощі). Також дозвольте дітям уявити, що вони вдихають аромат (наприклад, страва, що готується, квіти, тварини).

w Смак. Дайте дітям скуштувати страви, які згадуються в уроці, і деякі продукти харчування інших народів.

w Дотик. Приготуйте пов’язані з уроком безпечні предмети, яких діти могли б торкатися. Це можуть бути різноманітні форми, текстури, природні матеріали. Також дозвольте дітям допомагати вам –

тримати ілюстрації до уроку, посібники до пісень, віршів та ігор для повторення.

Використовуйте різноманітні посібники

Користуйтеся ілюстраціями чи предметами різних форм, розмірів і кольорів. Посібники до вірша і пісні можна підготувати різними способами…

w Прикріпіть до паличок для поробок.w Приклейте тонкий магніт до зворотного боку, щоб

посібник можна було розмістити на магнітній дошці або, у разі відсутності, на деці або таці.

w Використовуйте прищіпки, щоб розвісити посібник на мотузці для білизни.

w Розміщуйте посібники на портативній дошці.w Приклеюйте бархатистий папір або залишки

паперових рушників для використання посібників на фланелевій дошці.

Проводьте навчання з музикою

Музика дає можливість відновити інтерес слухачів, що відволіклися. Не обов’язково вивчати з малюками пісню слово за словом. Просто співайте. Діти вивчать пісні, лише слухаючи їх. Навіть якщо ви не володієте великими музичними здібностями, намагайтеся співати під час заняття багато пісень. Зазвичай малюки засвоюють пісні набагато швидше, ніж будь-що інше.

Повторюйте частоПідкреслюйте і закріплюйте центральну істину різними способами. Готуйте ігри для повторення, пісні, рольові ігри, поробки і предметні уроки. Ви також можете дозволити дітям переказати урок за допомогою ваших посібників.

Будьте приязнимиЧасто посміхайтеся. Присідайте, щоб, звертаючись до малюків, ви знаходилися на рівні їхніх очей. Звертайтеся до кожної дитини особисто, називайте дітей їхніми іменами. Виявляйте зацікавленість кожною дитиною як особистістю. Будьте терплячі і щедрі на похвалу і схвалення.


6

Викладання 2–3-річним малюкам

Малюки двох і трьох років дуже здібні до навчання. Дехто називає ці роки «віком відкриттів». Проте розуміння і усвідомлення малюків даного віку можуть разюче відрізнятися, тому будьте уважні до кожної дитини окремо.

План заняттяЧерез кожні дві-три хвилини викладання проводьте різноманітні види діяльності.

Біблійний урокЧасто повторюйте. Перш ніж приступити до нової розповіді, пам’ятайте, що дітям цієї вікової групи подобається слухати один і той же урок декілька разів (щонайменше, від двох до чотирьох)!

ПісніВиберіть дві або три пісні до даної серії. Під час заняття співайте кожну пісню декілька разів. Якщо ви користуєтеся посібником для пісні, то нехай його щоразу під час співу тримає інша дитина. Продовжуйте співати до тих пір, доки всі, хто бажав тримати посібник, не отримають таку можливість.

Вірш для запам’ятанняПовторення – ключ до викладання біблійного вірша малюкам. Промовляйте по одній короткій фразі крок за кроком, а діти нехай повторюють за вами. Якщо група невелика, попросіть кожну дитину по черзі повторити вірш. Можливо, ви захочете підбадьорити або нагородити дітей наліпками. Продовжуйте працювати над одним віршем протягом всієї серії, щоб діти добре запам’ятали його.

Будьте послідовні в підтримці дисципліни

Проявляйте любов, але залишайтеся твердими і реалістичними стосовно своїх очікувань. Пам’ятайте, що дошкільнятам необхідно багато рухатися і мати можливість відповідати на питання. Якщо проблеми з дисципліною все ж виникають, будьте обережні: намагайтеся подолати проблему поведінки, а не боротися з особистістю дитини (проблема полягає не в особистості дитини, а в її негідній поведінці). Пам’ятайте, що хороша підготовка і активна взаємодія дозволять вам уникнути більшості проблем.

w Чітко визначте правила і незмінно дотримуйтеся їх. На початку кожного заняття повторюйте правила усно і, якщо можливо, з наочним нагадуванням. Визначте, скільки чоловік можуть займатися тим чи іншим видом діяльності.

w Викладайте вимоги з позитивної точки зору: говоріть, що дитині можна робити, а не лише те, чого не можна. Замість того, щоб сказати: «Так робити не можна», скажіть: «Зроби це…»

w Коли дитина не слухається, спитайте, чи потрібен їй час, щоб подумати про те, як правильно поводитися. Якщо це так, нехай дитина спокійно посидить декілька хвилин (із розрахунку одна хвилина на один рік життя дитини) і подумає. Коли час сплине, запитайте, чи готова вона поводитися гіднім чином. Якщо так, тоді вона може приєднатися до решти дітей.

w Попросіть помічника посидіти поруч з дитиною, яка постійно відволікає клас. Дотик до руки часто допомагає малюкові сфокусувати увагу.

7


Чому необхідно вести малюків до Христа?Чи може дошкільник отримати прощення? Господь Ісус сказав: «…коли не навернетесь, і не станете, як ті діти, – не ввійдете в Царство Небесне!» (Мв. 18:3). Ісус обіцяв спасіння «кожному, хто вірує» (Ів. 3:16) без будь-яких обмежень. Він говорив про «одне з цих малих» і про небезпеку стати спокусою для них (Мв. 18:6).Ширлі Віснер багато років навчала вчителів і писала статті для журналу, присвяченого благовістю дітям. Питання про вік відповідальності вона обґрунтовувала за допомогою вірша з Послання Якова 4:17 – «Отож, хто знає, як чинити добро, та не чинить, – той має гріх!» Ширлі Віснер стверджувала: «Будь-яка звичайна дитина починає відрізняти погане від доброго ще задовго до того, як досягне п’ятирічного віку. Дитина рано починає усвідомлювати, що деякі речі вона не повинна робити, тому що це неправильно, а якщо вона так чинитиме, то буде покарана. Такій дитині легко засвоїти, що Бог називає погані вчинки гріхом, і від гріха є спасіння».Статистика показує, що 85 % віруючих прийняли Христа вірою у віці від 4 до 14 років. Джош Мак-Дауелл, відомий проповідник і письменник, сказав про дані статистики наступне: «Можливо, протягом наступних 5 років ці цифри зростуть до 95%». Він

також припускає, що вік скоротиться до 4–8 років. Абсолютно очевидно, що нам необхідно благовістити дітям, поки вони ще малюки, і в цьому є переваги. Багато християнських лідерів отримали спасіння в дошкільному віці. Наприклад, Корі Тен Бум навернулася у віці 5 років, д-р Джеймс Добсон – у 3 роки, також у 3 роки навернулася і Еммі Кармайкл.Важливо, щоб нашою першою метою стало благовістя дітям. Як стверджує д-р Ховард Хендрікс: «Очікувати від дитини християнської поведінки, коли в ній ще немає життя Христа, – все одно, що глузувати з неї. Поки Святий Дух не наповнить серце людини, вона не зможе жити життям, гіднім Богові».В Євангелії від Марка 16:15 ми читаємо повеління Господа Ісуса проповідувати Євангелію «всьому створінню», а отже, і дітям. Давид Лівінгстон, відомий шотландський місіонер і дослідник, сказав: «Наша справа – розповідати дітям про гріх і Спасителя, навіть не натякаючи на конкретний вік прийняття Христа. Дух Святий у Свій час викриє їх гріх». Бог може навернути дитину до Себе. Якщо ви сумніваєтеся в здатності малюка спілкуватися з Богом, не сумнівайтеся в здатності Бога спілкуватися з малюком!

Малюки і Звістка спасінняВ роботі з дошкільнятами ми намагаємося поступово закладати в розуміння малюків підґрунтя з біблійних істин, «цеглинка за цеглинкою». Кожне заняття спрямоване на пояснення біблійної істини або на поглиблення вже вивченої біблійної істини. Таким чином діти засвоять не лише основні аспекти Євангелії, але й багато інших істин. Навчаючи малюків, покладайтеся на Святого Духа, Який може дати малюкам духовне розуміння істин і привести їх до Христа. Проте не забувайте, що дошкільнята дуже прагнуть догодити вчителеві, тому уникайте подібних «навернень до Христа».

Якщо дошкільник запитує, дайте відповідь на рівні його розуміння. Якщо відповідь не задовольняє дитину, тоді вона повторить питання або поставить інше. Дозвольте дитині самій прийти до віри, коли вона буде готова; не тисніть на неї і не підштовхуйте до прийняття рішення. Якщо ж малюк чітко розуміє Євангелію і бажає навернутися до Господа, в розмові з ним вам допоможуть «Ключові питання до бесіди про спасіння» (див. обкладинку).


8

w Замість горна можна використовувати трубки.w Бляшанки підійдуть замість барабанів. За

допомогою двох паличок або стержнів малюки можуть відбивати ритм.

w Також можна використовувати дзвіночки з шкіряними ремінцями або на стрічках.

w В пластикових контейнерах можна проробити отвори по краях і прикріпити за допомогою стрічки або мотузочок дзвіночки; у вас вийдуть тамбурини, щось на зразок бубна.

w Два зашліфованих наждачним папером дерев’яних бруски з приклеєним до них (з одного боку) наждачним папером також можна використовувати як інструмент для відбивання ритму.

Костюми біблійних героївВ такій накидці можна зіграти і чоловіків, і жінок, про яких розповідається в біблійних історіях. Використовуйте будь-яку тканину, проте всі краї підрубіть. Для дітей зробіть накидки трьох розмірів: маленька накидка – 60х120 см, середня – 70х152 см, велика – 75х160 см. (Щоб пошити накидку для дорослих і підлітків, потрібні примірки – так ви визначаєте бажані розміри). До кожної накидки зробіть пояс з мотузки або тканини. Більш прості костюми можна виготовити з великих паперових сумок. Для цього потрібно прорізати отвори для голови та рук.

згин згин

розріз

60 cm

120 cm

Тісто для ліплення, «глина», інструменти і костюмиОсь деякі предмети для гри і навчання дошкільнят. Щоб повторити урок за допомогою ручної праці, малюки можуть зліпити з солоного тіста (тіста для ліплення) або «глини» предмети, пов’язані з уроком. Ритмічні інструменти – чудовий засіб для активної участі під час співу і прославлення. Костюми дозволяють дітям насолодитися рольовою грою; малюки можуть переодягтися і розіграти деякі епізоди уроку.

Тісто для ліплення1 склянка муки 1,5 склянки солі 2 столові ложки винного каменю 2 столові ложки рослинної олії 1 склянка води (з харчовим барвником)Додаткові інгредієнти (за бажанням): харчовий барвник; ванілін, кориця або інша пряність; блискітки.Змішайте всі інгредієнти у каструлі середніх розмірів. Поставте каструлю на середній вогонь і постійно помішуйте суміш, доки маса добре загусне. Охолодіть і вимішуйте, доки тісто не стане однорідним і еластичним.Зберігайте тісто в герметичному контейнері. Наприклад, добре підійде пластиковий пакет із замком; перш ніж закрити пакет з тістом, випустіть із пакета повітря.

«Глина»200 г кукурудзяної муки 2¼ літри води 400 г харчової содиЗмішайте всі інгредієнти у великій каструлі. Поставте каструлю на середній вогонь і постійно помішуйте суміш, доки маса не стане тістоподібною. Вилийте її на пласку поверхню, злегка притрушену кукурудзяною мукою, і вимісіть. Потім накрийте мокрим рушником або покладіть у поліетиленовий пакет. Тісто можна використовувати для поробок чи для ліплення фігурок. Коли поробки або фігурки підсохнуть, їх можна розфарбувати.

Ритмічні інструменти Зробіть прості ритмічні інструменти з предметів домашнього вжитку і прикрасьте їх наліпками, кольоровою клейкою стрічкою або іншими матеріалами, розфарбуйте фломастерами з блиском, крейдочками або фарбами. (Інструменти приготуйте до заняття або під час творчої діяльності з дітьми). Обов’язково міцно приклейте кришки на «інструментах», в які ви поклали рис або боби.

w В маленькі пластикові коробочки з кришечками можна покласти декілька горошин або рис.

w На невеличкі коробочки без кришок можна натягнути резинки, і у вас вийдуть інструменти у вигляді арф.

шов

шов

9


Планування заняттяЩоб допомогти вам запланувати 30-хвилинне, 1- і 2-х годинне заняття (щотижневе або щоденне), пропонуємо розклад. Якщо ви викладаєте раз на тиждень, у вас буде великий вибір різних видів діяльності, але буде недостатньо часу на все! Якщо ви викладаєте в дитячому садку, додаткові ідеї та матеріали можна передати вихователю, тоді ваш урок буде закріплений протягом тижня. Якщо ви проводите заняття в церкві, ці ідеї добре підійдуть для заняття під час служіння на тижні або для іншої зустрічі.Якщо ви викладаєте з понеділка по п’ятницю, виберіть один із трьох планів відповідно до часу, що є у вашому розпорядженні. Якщо на заняття вам відвели лише 30 хвилин, розподіліть викладання вірша для запам’ятання і біблійного уроку на перші чотири дні, як вказано в таблиці. Час на повторення можна відводити щоденно або провести повторення наприкінці тижня.

День 1Біблійний вірш

День 2Б. урок, частина 1



День 5Повторення

Розклад заняття (Час вказано у хвилинах, якщо додатково не зазначено інакше).

Сегмент заняття 30 хвилин 1 година 2 години

Привітання До початку заняття

До початку заняття

До початку заняття

Спів - 5 5

Вірш для запам’ятання 5 5 10

Розминка * 5 5 5

Біблійний урок ** 15 15 20

Повторення 5 5 10

Читання історії вголос або застосування - 5 5

Частування - - 10

Творча діяльність - 15 20

Додаткова діяльність - - 25

Прощання *** - 5 10

* В цій частині заняття скористайтеся запропонованими видами діяльності або співайте пісні з рухами.** Залежно від часу, ви можете скористатися або не скористатися інсценівками.*** В очікуванні батьків діти можуть допомогти вам прибрати, повторити вірш для запам’ятання і заспівати

декілька пісень.


10

Урок

Цен

трал

ьна

істина

При

вітанн

яПокло

нінн

яВірш

для

за

пам’ятанн

яРо

змин

каПовторе

ння

Вце

нтрі

уваги–

мол

итва

Пісніі

прим

овки

Твор

ча

діял

ьність

Дода

ткова

діял

ьність

(При

мовк

и ви

діле

но

курс

ивом

)(В

ибер

іть о

дин

вид

діял

ьнос

ті)

(Виб

еріт

ь оди

н ви

д ді

яльн

ості

)

Ілля

мо

лить

ся

істи

нном

у Бо

гу

1 Ц

арів

16

:30-

33

1 Ц

арів

17:

1

1 Ц

арів

18

:1-3

9,

42-4

6

Ми

пови

нні

моли

тися

іс

тинн

ому

Богу

і ли

ше

Йом

у.

«Я

мож

у на

малю

вати

се

бе»

«Л

юби

ть

мій

Ісус

ме

не»

Мол

итва

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«…

почу

є Го

спод

ь, я

к я

клик

ати

буду

до

Ньо

го!»

Пса

лом

4:4

«П

леск

аємо

в

ритм

»

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«Ру

ки в

мо

литв

і»«

Мат

вія

6:9»

«Про

слав

ляй

Бога

!»М

алю

нки

«Ру

ки в

мо

литв

і»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«М

олит

овна

ск

риня

»

Дія

льні

сть

«Ві

ддам

о хв

алу»

Йон

а виз

нає

свій

гріх

Йон

а 1-3

Гріх

– ц

е не

поко

ра

Бого

ві.

«Я

дяк

ую»

«П

росл

ав-

ляй

Бога

!»

Мол

итва

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

Пож

ертв

и

Пов

торе

н-ня

: Пса

лом

4:4

«П

леск

аємо

в

ритм

»

«Бо

г ус

юди

»«

Хре

стик

и-ну

лики

»«

Мат

вія

6:9-

10»

«Бо

г дає

ра

діст

ь»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Н

емож

на

схов

атис

я ві

д Бо

га»

«М

олит

ва-

спов

ідь»

Нее

мія

моли

ться

за

будь

-яки

х об

став

ин

Нее

мія

1-2

Нее

мія

4

Нее

мія

6:15

-16

Бог х

оче,

щоб

ти

моли

вся

Йом

у про

вс

е.

«Вс

е для

по

доро

жі»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Мол

итва

«М

ожу я

мо

лити

сь

Богу

»

Пож

ертв

и

«…

увеч

орі,

вран

ці й

оп

івдн

і я

скар

жус

ь…»

Пса

лом

54:1

8

«С

топ

– вп

еред

»

«Ви

руш

ає-

мо в

по

доро

ж»

«Бу

дуєм

о му

р Н

еемі

ї»«

Мат

вія

6:9-

11»

«Про

слав

ляй

Бога

!»«

Мол

итов

на

закл

адка

»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«Д

опом

ожи

мені

!»

«Н

ам

потр

ібен

Бо

г»

Огляд уроків

11


Урок

Цен

трал

ьна

істина

При

вітанн

яПокло

нінн

яВірш

для

за

пам’ятанн

яРо

змин

каПовторе

ння

В це

нтрі

уваги–

мол

итва

Пісніі

прим

овки

Твор

ча

діял

ьність

Дода

ткова

діял

ьність

(При

мовк

и ви

діле

но

курс

ивом

)(В

ибер

іть о

дин

вид

діял

ьнос

ті)

(Виб

еріт

ь оди

н ви

д ді

яльн

ості

)

Ісус

мо

лить

ся

Дії

16:3

1

1 Ти

м. 1

:15

Луки

11

:1-1

3

Луки

22

:39-

43

Іван

а 17

Мол

итис

я Бо

гу –

дуж

е ва

жлив

о.

«Я

мож

у мо

лити

ся за

те

бе»

«Л

юби

ть

Ісус

мен

е!»

Мол

итва

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Пож

ертв

и

«…

увеч

орі,

вран

ці й

оп

івдн

і я

скар

жус

ь й

зідх

аю, –

і Ві

н ви

слух

ає

мого

го

лосу

!»П

сало

м 54

:18

«С

топ

– вп

еред

»

«Го

лова

і пл

ечі,

ноги

і но

сочк

и»

«Зн

айди

лі

теру

»«

Мат

вія

6:9-

12»

«Про

слав

ляй

Бога

!»

«Я м

ожу

моли

тис

я»

«М

олит

ов-

ний

круг

»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«М

олит

ов-

на ф

реск

а»

«Ч

ас

моли

тви»

Бог

відп

овід

ає

на м

олит

ву

Пет

ра

Дії

12:1

-17

Бог

відп

овід

ає

на м

олит

ви

Сво

го

наро

ду.

«П

апер

о-ви

й ла

нцю

жок»

«Бі

блії

я ві

рю!»

Мол

итва

«Я

мож

у мо

лити

ся»

Пож

ертв

и

«П

окли

куй

до М

ене

– і т

обі

відп

овім

…»

Єре

мії 3

3:3

Вчим

о ві

рш

з рух

ами

«С

тій

– ід

и»«

Розір

ви

ланц

юг»

«М

атві

я 6:

9-13

»«Я

мож

у мо

лит

ися»

«Є

ванг

ель-

ські

се

рдеч

ка»

«Бо

г ві

дпов

ів н

а мо

литв

у П

етра

»

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«“Т

ак”,

“чек

ай” а

бо

“ні”»

«Ви

звол

имо

Пет

ра»

Бог

відп

овід

ає

на м

олит

ву

Пав

ла і

Сил

и

Дії

16:1

1-35

Бог х

оче,

щоб

ти

моли

вся

Йом

у.

«С

вітл

офо-

ри»

«Я

мож

у зн

ати

Бога

»

Мол

итва

«М

ожу я

мо

лити

сь

Богу

»

Пож

ертв

и

«П

окли

куй

до М

ене

– і т

обі

відп

овім

, і т

обі

розп

овім

пр

о ве

лике

та

нез

розу

-мі

ле…

»Є

ремі

ї 33:

3Вч

имо

вірш

з р

ухам

и.

«П

овто

рюй

за в

едуч

им»

«Зо

сере

д-же

ння

в мо

литв

і»

«М

атві

я 6:

9-13

»«П

росл

авля

й Бо

га!»

«М

олит

ов-

ні та

блич

ки

на р

учку

дв

ерей

»

Робо

чі

арку

ші

Тіст

о дл

я лі

плен

ня

«М

олит

овні

ве

дмеж

ата»

«П

авло

, С

ила і

в’я

знич

ний

стор

ож»

Огляд уроків (продовження)


12

Рухи і мелодії до віршів для запам’ятанняУроки 1–2 Псалом 4:4Плескаємо в ритм: «…почує Господь, як я кликати буду до Нього!» (Поради щодо методу «Плескаємо в ритм» подано в поясненнях до 1 і 2 уроків).Уроки 3–4 Псалом 54:18«Стоп – вперед» «…увечорі, вранці й опівдні я скаржусь й зідхаю, – і Він вислухає мого голосу!» (Поради щодо методу «Стоп – вперед» подано в поясненнях до 3 і 4 уроків).Уроки 5–6 Єремії 33:3Вчимо вірш з рухами «Покликуй до Мене – і тобі відповім, і тобі розповім про велике та незрозуміле…»

«Покликуй» «відповім» «розповім» «велике» «незрозуміле» Складіть долоні

рупором біля вуст і подивіться вгору.

Схиліть голову і прикладіть долоню

до вуха.

Складіть долоні рупором біля вуст і трохи нахиліться

вперед.

Широко розведіть руки в сторони.

Здивовано знизайте плечима.

13


«Малюки можуть пізнати Бога через молитву» © 2011 ТЄД. Всі права застережені.

«Любить мій Ісус мене»1. (1) Любить мій Ісус мене –

(2) З Біблії я знаю це. (3) Малюки – в Його руках, (4) З Ним долають сум і страх.

Приспів:

(1) Так, Ісус любить, (1) Він мене любить. (1) Він мене любить. Так каже Біблія.

2. (1) Любить Він мене завжди, (6) Не залишить у біді. (7) Якщо я колись згрішу, (8) В Ньому прощення знайду.

Рухи. (1) Обніміть себе. (2) Вкажіть на свою голову. (3) **Доторкніться до лівої долоні середнім пальцем правої руки; доторкніться до правої долоні середнім пальцем лівої руки. (4) Низенько опустіть руки. (5) Розкрийте перед собою долоні, ніби книгу. (6) Заперечно покивайте головою. (7) Закрийте обличчя руками. (8) Складіть руки перед собою, немов у молитві.

* Можливо, вам доведеться пояснити, що це нагадує нам про смерть Ісуса Христа за нас на хресті.

«Я можу знати Бога»(адаптовано)

1. (1) Нехай я малий, (2) не такий, як гора, (3) Та знаю Того, (4) Хто гори нам дав. (5) Нехай я слабкий, (6) не такий, як потік, (3) Та знаю, (4) Хто все створити нам зміг.

Приспів:

Так, (3) Господа (7) можу знати я, (3) І з Ним (8) спілкуватися щодня. (9) Мене дуже міцно Бог полюбив (7) І хоче, щоб (9) в Небі я вічно жив.

2. (10) Не бачив я сам, (11) як Ісус помирав, (12) Та знаю, що Він за мій гріх страждав. (13) Хоч мало я знаю і мало ще жив, (14) Та знаю Того, Хто Христа воскресив.

Рухи. (1) Підтягніться. (2) З’єднайте кінчики пальців над головою. (3) Підніміть вказівний палець. (4) Розведіть руки в сторони долонями угору. (5) Стисніть руки в кулаки і покажіть м’язи.

(6) Рухаючи пальцями, рухайте руками із боку в бік, долоні вниз. (7) Вкажіть на себе. (8) Прикладіть долоні до вуст, ніби хочете щось сказати. (9) Обніміть себе. (10) Підніміть очі до неба і повільно піднімайте руки долонями вгору. (11) Заперечно похитайте головою і вказівним пальцем. (12) Із вказівних пальців складіть хрест. (13) Вкажіть на голову. (14) Повільно піднімайте руки знизу догори, долонями вгору.

«Прославляй Бога!»1. (1) Прославляй Бога,

Прославляй (2) і вранці, (3) і після обіду. (1) Прославляй Бога, (1) Кожен день Його хвали.

2. (4) Люби Бога, Люби Бога (2) вранці, (3) і після обіду. (4) Люби Бога, (1) Кожен день Його люби.

3. (5) Дякуй Богу, Дякуй Богу (2) вранці (3) і після обіду. (5) Дякуй Богу, (1) Дякуй кожен день Йому.

Рухи. (1) Плескайте у ритм. (2) Потягніться і позіхніть. (3) Заслоніть долонями очі. (4) Обійміть себе. (5) Складіть руки в молитві.

«Можу я молитись Богу»1. 1. (1) Можу я молитись Богу

(2) Повсякчас, повсякчас. (3) Славити у вірі, (4) дякувати щиро (2) Кожен раз, кожен раз.

2. (1) Можу я молитись Богу (2) Повсякчас, повсякчас. (5) І якщо згрішу, (1) прощення попрошу. (2) Кожен раз, кожен раз.

3. (1) Можу я молитись Богу (2) Повсякчас, повсякчас; (6) За людей молитись, (3) Господа хвалити (2) Кожен раз, кожен раз.

Рухи: (1) Складіть руки в молитві. (2) Поверніть спочатку одну руку долонею вгору, потім – другу. (3) Подивіться вгору, здіймаючи руки. (4) Дивлячись вгору, обійміть себе руками. (5) Вкажіть на себе. (6) Вкажіть на інших.

Слова і рухи до пісень


14

«Малюки можуть пізнати Бога через молитву» © 2011 ТЄД. Всі права застережені.

«Бог дає радість» (1) Коли сумно мені,

(2) Коли серджусь на всіх, (3) Я зупинюсь (3) І помолюсь, – (4) Бог радість дасть мені!

Рухи: (1) Опустіть плечі та схиліть голову. (2) Станьте, поклавши «руки в боки». (3) Складіть руки в молитві. (4) Широко посміхніться.

«Я можу молитися…»1. (1) Я молитися можу щодня,

(2) Приходити завжди до Отця. (3) Все Йому розкажу, (4) Чує Він мольбу мою. (1) Кожен день я молюся Йому.

2. (5) Каже Бог мені іноді: «Так!» (6) «Почекай», – часом, відповідь та. (7) Або: «Ні», – чую я; (8) Любить Бог Своє дитя, (9) На молитви дає відповідь щодня.

Рухи. (1) Складіть руки ніби в молитві. (2) Розведіть руки в боки, розчепивши пальці, долонями назовні. (3) Підніміть руку вгору, долонею вперед. (4) Прикладіть долоню до вуха, дивіться вгору. (5) Кивніть головою, ніби погоджуєтеся. (6) Витягніть руки долонями вперед, ніби щось затримуєте. (7) Заперечно похитайте головою і вказівним пальцем. (8) Обніміть себе. (9) Вкажіть вгору.

«Біблії я вірю»(адаптовано)

1. (1) Біблії я вірю, Біблії я вірю. (1)В Біблії нам волю Бог відкрив Свою.

2. (2) Вірю я Ісусу, вірю я Ісусу. (2) Так, Ісус – Син Божий, вірю я Йому.

3. (3) Ми усі згрішили. Ми усі згрішили. (3) Гріх наш Бога дуже сильно засмутив.

4. (4) Постраждав Ісус. Постраждав Ісус. (4) Він помер за гріх, щоб знять мою вину.

5. (5) Він воскрес із мертвих. Він воскрес із мертвих. (5) Задля мене з мертвих мій Ісус воскрес.

6. (6) Чи приймеш Ісуса? Чи приймеш Ісуса? (6) Чи приймеш Його, щоб стать Його дитям?

Рухи. (1) Тримайте руки ніби відкриту Біблію. (2) Покажіть угору. (3) Вкажіть на інших, потім на себе. (4) Зробіть хрест вказівними пальцями. (5) Підніміть руки пальцями угору. (6) Складіть руки в молитві.

Слова і рухи до пісень

15

Урок 1Ілля молиться істинному Богу

Писання: 1 Царів 16:30-33; 1 Царів 17:1; 1 Царів 18:1-39, 42-46

Центральнаістина: Ми повинні молитися істинному Богу і лише Йому.

Застосування: Для спасеної і неспасеної дитини: Молись істинному Богу, про Якого розповідається в Біблії.

Віршдлязапам’ятання: «…почує Господь, як я кликати буду до Нього!» (Псалом 4:4).

Планзаняття Щонеобхідно? Щоробити?

Привітання

◆ Диск з музикою і плеєр ◆ Значки з іменами (с. 69)

– по одному для кожної дитини

◆ Кольорові олівці або крейда – по чотири для кожної дитини

◆ Аркуші паперу А4 – по одному для кожної дитини

Привітання Увімкніть спокійну музику. Привітно зустрічайте дітей, звертаючись до кожного на ім’я, роздавайте їм значки з іменами.

Діяльність «Я можу намалювати себе» Попросіть кожну дитину намалювати свій портрет. Коли діти намалюють, сядьте всі в коло і попросіть дітей по черзі розповісти про свій портрет. Нехай це стане початком бесіди, яка допоможе вам ближче познайомитися з дітьми.

Спів і молитва

◆ Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова (с. 13)

◆ Посібник до пісні «Я можу знати Бога»

◆ Кошик для пожертв або скарбничка

Пісня «Любить мій Ісус мене» (1-й куплет)

Молитва Помоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую за те, що Ти любиш нас. Дякую, що ми можемо говорити з Тобою в молитві. В Ім’я Ісуса Христа. Амінь».

Пісня «Я можу знати Бога», приспів співаємо двічі.

Пожертви (За бажанням). Передавайте кошик або скарбничку по колу і дозвольте малюкам покласти пожертвування. (Обов’язково поясніть батькам, що таке «пожертви» і на що вони будуть спрямовані).

Вірш для запам’ятання

◆ Посібники PPRA-R1, PPRA-R2, PPRA-R3 та PPRA-R4 (с. 65)

◆ Пояснення (с. 18)

Біблійний вірш Псалом 4:4

Повторення «Плескаємо в ритм»


16


Розминка

Діяльність «Голова і плечі, ноги і носочки» Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісеньки, виконуючи рухи: Голова і плечі, ноги і носочки, Ноги і носочки, ноги і носочки. Голова і плечі, ноги і носочки. Ти в долоні плескай, Бога прославляй.

Біблійний урок

◆ Текст (с. 20) ◆ Посібники PPRA1-1,

PPRA1-2, PPRA1-3, PPRA1-4 і PPRA1-5

◆ Перед початком заняття закрийте нижній малюнок на посібнику PPRA1-1 (прикріпіть на нього аркуш паперу)

◆ Диск з музикою і плеєр; збірник пісень чи слова (с. 13)

◆ Різні предмети, які стосуються дощової погоди – плащ, резинові чоботи, парасолька тощо.

Урок «Ілля молиться істинному Богу» Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.

Повторення

◆ Ілюстрація «Руки в молитві» (с. 70) – по одні для кожної дитини

◆ Фланелеграф ◆ Питання (с. 23)

Гра «Руки в молитві» Правильно відповівши на питання, дитина може помістити на фланелеграфі свою картку «Руки в молитві».

В центрі уваги – молитва

◆ Історію записано на с. 19 ◆ Диск з музикою і плеєр;

збірник пісень або слова (с. 13)

◆ Листівка, електронний лист, звичайний лист у конверті і мобільний телефон (або малюнки з зображенням цих речей)

Пояснення «Матвія 6:9»

Частування

◆ Частування (на ваш розсуд); пам’ятайте про різновиди харчової алергії, що можуть бути у дітей

Перерва Зробіть перерву, щоб діти могли сходити в туалет і вимити руки.

Молитва Подякуйте Богові за їжу.

Частування Спрямовуйте бесіду з дітьми на повторення уроку. (Примітка. Діти можуть куштувати їжу під час уроку, щоб покращити сприймання матеріалу, але порції повинні бути дуже маленькими, і ними не можна заміняти основне частування).

17



Творча діяльність (оберіть один вид діяльності)

◆ Малюнки «Руки в молитві» (с. 70) – по одному для кожної дитини

◆ Кольорові олівці або фломастери

◆ Клей ◆ Сухе насіння або боби ◆ Робочі аркуші – по одному

для кожної дитини ◆ Оранжеві або червоні

блискітки ◆ Тісто для ліплення або

«глина» (с. 8)

Виріб Ілюстрація «Руки в молитві» Допоможіть кожній дитині обвести свою долоню, поклавши її в центрі аркуша. Потім запропонуйте дітям нанести клей на зовнішній контур і приклеїти сухе насіння або боби.

Робочі аркуші* «Ілля молиться істинному Богу» Допоможіть дітям нанести клей на «полум’я» і посипати зверху оранжевими або червоними блискітками.

Тісто для ліплення «Будуємо жертовник» Попросіть дітей зліпити «каміння» і побудувати «жертовник». Протягом виконання завдання повторюйте з дітьми урок.

Додаткова діяльність

(оберіть один вид діяльності)

◆ Гарна коробка/скринька (краще – куб за формою, довжина ребра – 15 см)

◆ Предмети, які нагадуватимуть, про що діти можуть молитися (фото родини, друзів; маленька Біблія; іграшкова їжа; природні матеріали тощо)

◆ Малюнки з зображенням того, що створив Бог

Діяльність «Молитовна скриня» Перед заняттям складіть предмети і малюнки в коробку/скриню. (Чим більше предметів ви покладете, тим більше задоволення діти одержать від гри). Кожна дитина може підійти і взяти з коробки один предмет. Потім дитина повинна подякувати Богові за річ або людину, про яку нагадує обраний предмет.

Діяльність «Віддамо хвалу» Кажіть дітям компліменти, які вони повинні перетворити на молитву хвали (наприклад, «ти розумний» перетворюється на молитву «дякую, Боже, що ти створив дітей розумними»; «ти прудкий» – «дякую, Боже, що ти дав дітям сильні ноги, щоб вони могли швидко бігати»). Також діти можуть розповісти про комплементи, які їм доводилося чути від інших людей.

* Англійською мовою подано на сайті www.cefonline.com.


18

Віршдлязапам’ятання«…почує Господь, як я кликати буду до Нього!» (Псалом 4:4).

ВступУяви, що ти знаходишся в одній кімнаті, а твої батьки – в іншій. Тобі потрібна допомога. Тоді ти кличеш тата і маму, а вони не чують тебе.Покличте разом з малюками: «Мамо! Тату!» Щоразу кличте голосніше.Чи траплялося, коли ти кличеш, кличеш батьків, а вони не чують?Дозвольте дітям відповісти на питання.Та я знаю Того, Хто завжди чує, коли ти кличеш до Нього!

ОзнайомленняВ Біблії, в книзі Псалмів, у четвертому розділі і четвертому вірші, розповідається про те, Хто це. «Псалом 4:4» – то адреса, за якою ти можеш знайти цей вірш в Біблії. Давайте скажемо його тричі: пошепки, звичайним голосом і дуже голосно.Повторіть «адресу», щоразу прикладаючи рупором долоні до вуст.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PPRA-R1, PPRA-R2, PPRA-R3 та PPRA-R4.

Пояснення«…почує Господь…» Господь – це Ім’я істинного Бога. Господь створив тебе і весь наш світ. Він чує тебе, яким би голосним або тихим голосом ти не говорив. Він чує тебе всюди, де б ти не був у Його великому світі.«…як я кликати буду до Нього!» Кликати Господа – значить говорити з Ним. Для бесіди з Господом не потрібен телефон. Ми можемо говорити з Ним в голос або просто в думках. Розмова з Господом називається «молитвою».

ЗастосуванняДля неспасеної дитини:

Господь почує, коли ти покличеш до Нього і розкажеш, що ти розумієш, що згрішив, і шкодуєш про це. Наведіть приклади гріха.

Господь почує, якщо ти скажеш Йому, що віриш в Ісуса, Бога Сина, як у свого Спасителя, адже Його було покарано за твої гріхи. Господь почує, якщо ти скажеш Йому, що бажаєш повірити в Ісуса як у свого Спасителя. Ти можеш сказати Йому про це вже сьогодні!

Для спасеної дитини: Якщо ти вже повірив в Ісуса, Господь почує тебе, коли б ти не кликав до Нього. Він бажає, щоб ти прославляв Його в молитві. Господу подобається

19


слухати, як ти славиш Його за те, що Він – твій чудовий Бог. Йому подобається чути, коли ти дякуєш Йому за те, що Він зробив для тебе. Він радіє, коли ти кажеш Йому, що любиш Його.

Повторення«Плескаємо в ритм»Повторюючи вірш, плескайте за тактом: один раз по колінах, потім – в долоні, далі – знову по колінах, а потім – у долоні і так далі. Плескайте по колінах, промовляючи підкреслені склади, а решту складів промовляйте, плескаючи в долоні: «…по-чу-є Гос-подь, як я кли-ка-ти бу-ду до Ньо-го!»

Вцентріуваги–молитва«Матвія 6:9»Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу»

Як ми спілкуємося з іншими людьми – з друзями, мамою, татом? Якщо вони поруч, ми можемо просто поговорити з ними. А коли вони далеко, ми можемо надіслати їм листівку, електронного листа або звичайного листа в конверті. Також ми можемо надіслати їм СМС або зателефонувати.Заздалегідь підготуйте приклади вказаних способів спілкування (або малюнки з зображенням цих речей) і покажіть дітям.

Існує й багато інших способів поговорити з іншими людьми.А ще ми можемо говорити з Богом. Для цього не потрібно телефонувати, відправляти повідомлення або писати листи. В Біблії, Божому Слові, говориться про те, як ми можемо говорити з Богом. Така бесіда або розмова називаються «молитвою».Ісус дав нам можливість молитися Богові. Адже Ісус помер на хресті, Він взяв на Себе покарання, на яке заслужили ми самі за всі свої погані вчинки. Ісуса поховали в гробниці (печері), але третього дня Він повернувся до життя. Якщо ти повіриш в Ісуса як свого Спасителя і попросиш прощення за свої гріхи, то потрапиш до Божої сім’ї і зможеш говорити в молитві з Богом, Який стане твоїм Небесним Батьком.Ісус вчив Своїх учнів молитися. Він сказав, що молитву потрібно починати такими словами: «Отче наш, що єси на небесах!» (Матвія 6:9).Прочитайте цей вірш з Біблії.

«Отче наш, що єси /перебуває/ на небесах!» – це Бог.«Нехай святиться Ім’я Твоє…» – це означає, що Боже Ім’я необхідно прославляти, вшановувати і підносити.Тому, починаючи розмову з Богом, ми спершу роздумуємо про Нього і про те, що Він заслуговує, щоб ми хвалили Його.Коротко помоліться разом з дітьми. Після кожної фрази зупиняйтеся, щоб діти могли повторити фрази за вами.

«Батьку Небесний, Ти такий величний! Амінь».


20

Урок–частина1Покажіть дітям різні предмети, пов’язані з дощовою погодою: плащ, резинові чоботи, парасолька тощо. Спитайте дітей, коли бачать людей у такому одязі.

Сьогодні ми дізнаємося про країну, в якій дуже-дуже довго не було дощу.Багато років тому жив цар на ім’я Ахав. Він був дуже поганим царем. Адже він добре знав про єдиного істинного Бога, але все одно порушував Божий Закон, і це його зовсім не засмучувало. Він не вважав непокору Богові чимось поганим. Однак, він дуже помилявся! Його ставлення до Бога було важливіше понад усе. Адже Бог, про Якого ми читаємо в Біблії, – то єдиний істинний Бог.Покажіть Біблію.

Він – Творець і Володар всього! Ми всі повинні слухатися Його. Але цар Ахав не слухався. Він вирішив служити іншим богам. Цар вважав, що можна молитися ідолам, яких зробили люди. Але служити ідолам неможна, це – неправильно. Бог був незадоволений поведінкою Ахава, тому вислав до нього посланця на ім’я Ілля.Попросіть дітей повторити ім’я пророка.

Ілля звернувся до царя Ахава і сказав: «Не буде в цьому краї роси та дощу, аж доки Бог не звелить! (з 1 Царів 17:1).

Ілюстрація 1-1Закрийте нижню частину ілюстрації аркушем паперу.

Дощ потрібен, щоб все росло, наприклад, дерева і трава, які ти бачиш на цьому малюнку. Саме Бог керує росою (краплями води, що з’являються на траві вранці) і дощем, який ллється з хмар. І все це повинно було припинитися. Волога, завдяки якій зростають квіти і зеленіють рослини, більше не з’являтиметься. Вода більше не наповнюватиме ріки і струмки, з яких брали воду для пиття і приготування їжі. На землю не впаде жодна крапля дощу. Незабаром тваринам не стане води і їжі. Голодуватимуть і люди, адже посуха знищить увесь врожай. До того ж закінчиться вода, і не стане, що пити.Та цар Ахав все одно не слухався єдиного істинного Бога. Йому здавалося, що Ілля марно турбує його. Ахав продовжував жити, як і раніше.Минуло багато днів, а дощів не було. Прокидаючись вранці, люди не бачили на небі темних дощових хмар. І вдень хмар не було, і ввечері вони не з’являлися. Можливо, спочатку життя без дощу навіть здавалося приємним, але незабаром пожовкла трава, почали гинути рослини. Коли прийшов час збирати врожай, все збіжжя всохло, зерна не зібрали, і люди не змогли намолоти собі борошна. Як жахливо! Тепер всі прагнули дощу. А зовсім маленькі діти навіть не знали, що таке дощ!Приберіть аркуш, яким закрили нижню частину малюнка.

Поясніть, як мала виглядати земля (верхня частина малюнка), і що, в решті решт, побачив цар Ахав (нижня частина малюнка).

21


Справи були настільки кепські, що навіть цар Ахав зрозумів, що для тварин майже не лишилося трави.

Пройдіться кімнатою, ніби шукаєте воду і траву. Удайте, ніби ви знайшли майже пересохлі ріки й потічки, але трави не знайшли.

Частина2

Ілюстрація 1-2Минуло майже три роки. За ці роки не було жодної краплі дощу! Бог знову відправив Іллю до царя Ахава.Побачивши Іллю, Ахав дуже грубо промовив: «Чи це ти, що непокоїш Ізраїля?» (1 Царів 18:17).Дуже неправильно так говорити з Божим посланцем.«Не я непокою Ізраїля, а ти та дім твого батька через те, що порушуєте Божі Заповіді» (з 1 Царів 18:18).Потім Ілля сказав Ахаву: «Збери і приведи до мене на гору пророків неправдивого бога. І весь народ також повинен прийти» (з 1 Царів 18:19).Мало статися щось дуже важливе. Цю подію повинен був побачити весь народ.Отже люди зібралися на горі. Прийшли і пророки неправдивого бога. На гору піднявся і цар Ахав.

Ілюстрація 1-3Ілля промовив до народу: «Чи довго ви будете сумніватися в тому, як жити? Якщо Господь Бог, ідіть за Ним, а якщо інший – ідіть за ним!» (з 1 Царів 18:21).Народ нічого не відповів пророкові.Ілля ж хотів, щоб люди усвідомили, що є лише один істинний Бог. Ілля знову промовив до народу: «Зостався я один – пророк істинного Бога, а пророків неправдивого бога Ваала – дуже багато. Зробімо ж два жертовники, покладемо на них дрова і жертву – бичка, а вогонь запалювати не будемо» (з 1 Царів 18:22, 23).Вони зробили кам’яного жертовника (він був схожий на груду каменів), зверху поклали дрова, а на дрова – розсіченого бичка. Але вогню, на якому мала горіти жертва, не було.«Тепер нехай пророки Ваала покличуть до свого бога і попросять запалити вогонь на жертовнику. А я покличу до єдиного істинного Бога і попрошу Його запалити вогонь на другому жертовнику», – сказав Ілля (з 1 Царів 18:24).Пророки Ваала почали кликати першими. То була перевірка: відповість їм Ваал чи ні. Чи до справжнього бога вони кличуть, чи може цей бог відповісти на молитву? Ілля бажав, щоб народ дізнався правду. І сам народ бажав знати правду. Тож люди чекали: що станеться?

Ілюстрація 1-4Пророки Ваала кликали до неправдивого бога і просили вогню. Вони кликали від самого ранку і не припиняли кликати багато-


22

багато годин. Але нічого не відбувалося, вогонь не з’являвся.Пророки благали: «Ваале, почуй нас!» (з 1 Царів 18:26).Але відповіді не було. Тоді вони зачали стрибати навколо жертовника. Але відповідь не прийшла.Опівдні Ілля почав сміятися з них: «Кличте голосніше, бо, може, ваш бог зайнятий або відлучився, чи десь у дорозі! Може, він спить, і треба його розбудити!» (з 1 Царів 18:27).Пророки неправдивого бога продовжували кликати, але нічогісінько не відбувалося. Вони кликали цілий день, а вогонь не запалився. Неправдивий бог Ваал не відповів їм.

Частина3Тоді Ілля зібрав увесь народ, побудував жертовник і приготував все для вогню. Потім Ілля зробив дещо дуже дивне. Навколо жертовника він викопав рів (канаву) і звелів облити водою жертву, дрова і каміння. На жертовник вилили не одне відро води; воду лили, аж доки вода не полилася з жертовника і заповнила канаву. Якщо вогонь, справді, запалиться на жертовнику, то люди напевно знатимуть, що не Ілля запалив його. Він аж ніяк не міг зробити цього, адже дрова були мокрими. Запалити вогонь тепер може лише істинний Бог.Жертовник був готовий. Ілля покликав до Бога.Наступні вірші прочитайте з Біблії.

«Господи,.. Сьогодні пізнають, що Ти Ізраїлів Бог… Вислухай мене, Господи, вислухай мене, і нехай пізнає цей народ, що Ти – Господь, Бог…!» (1 Царів 18:36, 37).

Ілюстрація 1-5І вогонь зійшов на жертовник. Істинний Бог почув молитву Іллі. Пророку не потрібно було голосно кричати або стрибати. Істинний Бог, про Якого ми дізнаємося з Біблії, завжди чує молитви Свого народу. Він – єдиний, Кому слід молитися. І Він почув молитву Іллі.Побачивши вогонь, люди впали на землю і сказали: «Господь, – Він Бог!» (1 Царів 18:39).Вони бачили, що бог на ім’я Ваал виявився несправжнім. Ось чому він нікого не почув. Але наш Бог – справжній, Він почув молитву і відповів. Бог, про Якого написано в Біблії, – істинний Бог, і лише Йому ми повинні молитися. В молитві звертайся лише до біблійного Бога, адже Він – справжній.Коли все завершилося, Ілля піднявся на вершину гори. Своєму слузі він звелів піти і подивитися в бік моря. Як ти думаєш, що вони хотіли побачити? Дощові хмари! Слуга дивився в бік моря сім разів і, нарешті, побачив щось вдалині.«Бачу малу хмару завбільшки немов долоня людська» (з 1 Царів 18:44).Незабаром небо вкрили темні хмари, здійнявся сильний вітер, і полив дощ. Бог дав вогонь, а тепер дав ще й дощ. Біблійний Бог

23


– це справжній істинний Бог. Ми можемо молитися Йому. Він – єдиний істинний Бог, і ми повинні прославляти Його.

Заспівайте пісню «Прославляй Бога!».

ПитаннядляповторенняВірш для запам’ятання

1. Хто чує, коли ти кличеш до Нього? (Господь; істинний Бог).2. Як можна кликати до Господа? (Можна говорити з Ним в

молитві – вголос або подумки).3. Скажи як або якими словами можна прославити Бога.

(Можливі різні відповіді, але вони можуть охоплювати такі слова: «Бог, Ти – величний / всемогутній / Творець / досконалий тощо»).

Урок (частини 1–3)1. Хто підштовхнув народ до віри не в істинного Бога, а в

неправдивих богів? (Цар Ахав).2. Хто керує росою і дощем? (Бог).3. Звідки ми дізнаємося про істинного Бога? (З Біблії).4. Кому Бог звелів іти до царя Ахава? (Іллі).5. Де зібралися люди, неправдиві пророки, Ілля і цар Ахав? (На

горі).6. Що сталося з жертвою неправдивих пророків, коли вони

кликали до свого неправдивого бога? (Абсолютно нічого).7. Як Бог показав царю Ахаву і народові, що Він – істинний

Бог? (Він дав з неба вогонь, який спалив жертву Іллі та навіть жертовник).

8. Що зробили люди, коли побачили Божу силу і повірили в Бога? (Вони вклонилися Богові і прославили Його).

9. Кому єдиному ми повинні молитися? (Лише одному істинному Богу, про Якого ми дізнаємося з Біблії).

В центрі уваги – молитва1. Як ми називаємо бесіду з Богом? (Молитва).2. З яких слів ми починаємо свої молитви? (З слів «Отче

наш...»).3. Хто дарував нам можливість говорити з Богом в молитві?

(Ісус).


24

25

Урок 2Йона визнає свій гріх

Писання: Йона 1-3

Центральнаістина: Гріх – це непокора Богові.

Застосування: Для спасеної і неспасеної дитини: Тобі потрібно попросити у Бога прощення за твої гріхи.

Віршдлязапам’ятання: Повторення: Псалом 4:4.








Діяльність «Я дякую» Запропонуйте кожній дитині намалювати те, за що вона може подякувати Богові. За необхідності допоможіть дітям порадою. Коли діти завершать малюнки, зберіть всіх у коло. Нехай кожна дитина покаже, що вона намалювала, розкаже про свій малюнок і помолиться молитвою подяки.




Пісня «Прославляй Бога!»

Молитва Помоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую Тобі за (назвіть людей або речі, які намалювали діти). Дякую, що Ти дав нам усе це, тому що любиш нас. В Ім’я Ісуса Христа. Амінь».

Пісня «Любить Ісус мене!»



◆ ПосібникиPPRA-R1, PPRA-R2, PPRA-R3 і PPRA-R4 (с. 65)

◆ Пояснення (с. 28)


Повторення «Плескаємо в ритм»


26


Розминка

Діяльність «Бог усюди» Промовляйте твердження, а діти нехай повторюють за вами відповідні рухи: Бог усюди. (Широко розведіть руки). Бог на горі. («Деріться» нагору). Бог на землі. (Дотооркніться руками до підлоги). Бог у парку. (Побігайте і пострибайте). Бог в окені. («Поплавайте»).


◆ Текст (с. 30) ◆ ПосібникиPPRA2-1,


◆ Посібники PPRA-a, PPRA-b, PPRA-c і PPRA-d

◆ «Парашут» (або відріз блакитної тканини)

◆ Проста форма човника, вирізана зі звичайної губки

Урок «Йона визнає свій гріх» Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


◆ Круги з зображенням Йони і риби (с. 71)

◆ Чотири відрізки пряжі ◆ Прищіпка для папера ◆ Фланелеграф ◆ Питання (с. 32)

Гра «Хрестики-нулики» Помістіть на фланелеграфі чотири відрізки пряжі так, щоб вийшла сітка для гри в хрестики-нулики. Правильно відповівши на питання, дитина може помістити в одну з клітинок символ. Наступна дитина, правильно відповівши на питання, поміщає інший символ. Продовжуйте гру, доки в одному рядку – вертикальному, горизонтальному або діагональному – не вишикуються три однакові символи, або доки сітку не заповнять символами. Якщо ви навчаєте молодших дошкільнят, не діліть дітей на команди. Малюкам дуже подобається поміщати символи в клітинках, а потім з подивом в виявляти, як три з них опиняються в одному рядку.


◆ Див. с. 29. ◆ Диск з музикою і плеєр;


Пояснення «Матвія 6:9-10»






27




◆ Наочний посібник до пісні «Бог дає радість» (с. 72) – один комплект для кожної дитини


◆ Ножиці ◆ Клей ◆ Палички – по чотири для

кожної дитини ◆ Диск з музикою і плеєр;

збірник пісень чи слова (с. 13)

◆ Робочі аркуші – один для кожної дитини

◆ Маленькі наклейки у формі рибок

◆ Тісто для ліплення або «глина» (с. 8)

Виріб «Бог дає радість», матеріал для роздачі Запропонуйте дітям розфарбувати і вирізати наочні посібники, а потім прикріпити їх на палички. Під час роботи над виробом співайте пісню «Бог дає радість». Діти можуть трохи побешкетувати, роблячи вирази обличчя, як на посібнику.

Робочі аркуші* «Йона визнає свій гріх» Діти додають наліпки у формі рибок до «води навколо Йони».

Тісто для ліплення «У морі» Повторюючи з дітьми урок, допоможіть дітям виліпити різні створіння, які живуть у воді (рибки, морські зірки, восьминоги тощо).




Інсценівка «Неможна сховатися від Бога» Діти ховаються десь у кімнаті. Тепер спитайте дітей: «Чи бачить тебе Бог зараз?» Нехай діти скажуть: «Так, Бог бачить мене зараз!» Повторіть гру декілька разів.

Повторення «Молитва-сповідь» Показуйте по черзі посібники PPRA-a, PPRA-b, PPRA-c і PPRA-d і пояснюйте дітям, як в молитві вони можуть сповідати (визнати) свій гріх у кожній зображеній ситуації. Якщо дозволяє час, можна додати декілька додаткових усних або намальованих ситуацій.



28

Віршдлязапам’ятання«…почує Господь, як я кликати буду до Нього!» (Псалом 4:4).

ВступКоли я назву твоє ім’я, ти повинен піднятися.Називайте імена дітей, приглушуючи звук, наприклад, прикривши вуста долонею, повернувшись обличчям до кута, нахилившись низько до підлоги, з-за дверей.Ви не дуже добре чули мене, вірно? А Хто завжди чує нас, коли ми кличемо до Нього? (Бог). З якого б місця ти не покликав до Бога, Він почує тебе так само добре, як ти чуєш мене зараз (чітко і голосно називайте імена дітей, доки всі діти не піднімуться).

ОзнайомленняГосподь обіцяє почути нас. Ти пам’ятаєш, де в Біблії записано цю обітницю? (Псалом 4:4). Давайте всі разом скажемо цю «адресу» тричі.Повторіть «адресу» тричі: спочатку складіть руки рупором біля вуст, потім – нахиліться до підлоги, а потім – випрямитеся і станьте прямо на повний зріст.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PPRA-R1, PPRA-R2, PPRA-R3 та PPRA-R4.

Пояснення«…почує Господь, як я кликати буду до Нього!» Господь Бог почує тебе, де б ти не був: у своєму ліжку, за обіднім столом, на ігровому майданчику, в машині – всюди! Ми кличемо до Бога, коли говоримо з Ним своїм звичайним голосом або коли звертаємося до Нього в думках. В бесіді з Богом нам необов’язково говорити якісь особливі гарні слова; звичайних слів буде достатньо. Бог розуміє всі мови на землі, тому будь-яка людина в усьому світі може говорити з Богом!


Якщо ти ще не повірив в Ісуса як свого Спасителя, Господь Бог почує тебе, коли ти помолишся Йому про це. Він хоче, щоб ти розповів Йому, що віриш в Ісуса як свого Спасителя, тому що Ісус був покараний за твої гріхи.

Для спасеної дитини: Якщо ти вже віриш в Ісуса як свого Спасителя, Господь почує тебе, коли б ти не покликав до Нього. Ти можеш попросити Бога допомогти тобі слухатися Його, і Він допоможе! Але якщо ти вирішиш не послухатися Бога, ти згрішиш. Звичайно, ти залишишся Божою дитиною, але Бог хоче, щоб ти визнав свій гріх перед Ним. І тоді ти знову може бути впевненим у Його прощенні.

29


Повторення«Плескаємо в ритм»Повторюючи вірш, плекайте за тактом: один раз по колінах, потім – в долоні, далі – знову по колінах, а потім – у долоні і так далі. Плескайте по колінах, промовляючи підкреслені склади, а решту складів промовляйте, плескаючи в долоні: «…по-чу-є Гос-подь, як я кли-ка-ти бу-ду до Ньо-го!»

Вцентріуваги–молитва«Матвія 6:9-10»Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу»

Кому ми молимося? (Небесному Богу).Хто подарував нам можливість молитися Богу? (Ісус).В Біблії, Божому Слові, багато розповідається про молитву. З Біблії ми можемо дізнатися, як молитися Богу. Можемо прочитати про те, як Ісус Христос навчав Своїх учнів молитися.Прочитайте Матвія 6:9-10 з Біблії.

«Ви ж моліться отак: Отче наш, що єси на небесах! Нехай святиться Ім’я Твоє, нехай прийде Царство Твоє, нехай буде воля Твоя, як на небі, так і на землі».Ми починаємо молитися, звертаючись до Бога на Ім’я: «Отче наш, що єси на небесах!» Звертаючись до тебе, я називаю тебе на ім’я. Коли починаю телефонну бесіду з другом, то називаю свого друга на ім’я. Тож і розмову з Богом я починаю з Імені Бога.Потім я можу прославити і звеличити Бога, сказати Йому, Який Він величний.Далі, Ісус вчив Своїх учнів, що потрібно просити Бога про події, які до вподоби Йому.Тому щоразу, коли ми з тобою молимося, нам, перш за все, потрібно думати про Бога. Давайте разом зараз помолимося Богу.Коротко помоліться разом з дітьми. Після кожної фрази зупиняйтеся, щоб діти могли повторити фрази за вами.

«Батьку Небесний, Ти такий величний! Будь ласка, влаштуй на Землі все так, як Ти хочеш. Амінь».


30

Урок–частина1Йона дуже поспішав. Потрібно було встигнути на корабель! Йона вирішив плисти до міста, що називалося Таршіш. Він їхав не відвідати рідних або не відпочити у відпустці. Йона й гадки не мав, що робитиме в тому місті, тому що він тікав у Таршіш. Він просто бажав утекти: неважливо, куди саме, головне – якомога далі звідси. Тож він зібрав речі, взяв гроші та вирушив на пошуки корабля, на якому зможе звідси вплисти. Але навіщо потрібно вирушати в дорогу і від Кого тікає Йона?

Ілюстрація 2-1В Біблії написано, що Бог доручив Йоні завдання. Бог звелів пророку йти до міста Ніневії і переказати мешканцям міста Божі Слова. Але Йоні зовсім не хотілося туди йти. Йому дуже не подобалися мешканці Ніневії. Він не хотів іти до них і розказувати про Бога.«Не піду!» – вирішив Йона.То було неправильне рішення. Йона не послухався Бога, а в Біблії така поведінка називається гріхом.Йона вирішив втекти, вирушивши в абсолютно протилежному напрямку. Він заплатив за проїзд, піднявся на корабель і вирушив у путь. До Ніневії він не попливе – благайте як можете! Він робитиме те, що хоче він!

Ілюстрація 2-2Корабель вийшов у відкрите море. Йона спустився на нижню палубу, щоб трохи поспати – напевно, він дуже стомився.Та ж раптом вітер змінився. Вітер дужчав щохвилини. Здійнялася сильна буря!

За допомогою «парашута» пограйте з дітьми в «бурю». Розкладіть на підлозі «парашут» і розсадіть навколо нього дітей. В центрі «парашута» покладіть човник, вирізаний з губки. «Парашут» буде «морем». (Якщо немає «парашута», можна скористатися великим відрізом блакитної/синьої легкої тканини). Почніть розповідати, як почалася буря. Розповідаючи про те, як дужчав вітер, просіть дітей дужче і швидше здіймати «парашут». Потім попросіть дітей повернутися на свої місця і продовжуйте урок.

Моряки злякалися. Величезні хвилі кидали маленький човен в різні боки. Вітер вив і міцнішав, судно заливало водою. Матроси почали молитися своїм богам, але це не допомагало. Адже їхні боги – не справжні і не можуть допомогти. Потім вирішили полегшити корабель. Що ж робити?

Частина2

Ілюстрація 2-3Моряки викинули в море весь вантаж; все, що можна було знайти на кораблі, полетіло у воду! Але небезпека не минула, корабель міг потонути будь-якої хвилини.Вив ураганний вітер, гігантські хвилі кидали корабель, а Йона міцно спав. Його знайшов сплячим капітан корабля.«Чого ти спиш? – спитав він. – Помолись своєму Богові. Може, Він допоможе нам і ми не загинемо» (з Йони 1:6).

31


Моряки спитали Йону: «Що сталося? Через що ми потрапили в цю жахливу бурю? Хто ти? З якої країни? Чим займаєшся?» (з Йони 1:8).Йона відповів: «Я служу Господу Небес, Який створив море і суходіл» ( з Йони 1:9).Слова Йони налякали моряків, бо пророк розповів їм, що тікає від Бога.

Ілюстрація 2-4Море ще дужче розбурхалося, хвилі здіймалися до неба. Буря розігралася не на жарт.«Що нам робити з тобою, щоб вщухла буря для нас?» – спитали Йону моряки (з Йони 1:11).«Візьміть мене, – відповів Йона, – і киньте в море. Тоді море втихомириться. Я знаю, що через мене сталася ця велика буря» (з Йони 1:12).Йона добре знав, що не послухався Бога.Ми з тобою також схожі на Йону, ми також не послухалися Бога. Коли ти не робиш те, що кажуть тобі мама або тато, ти не слухаєшся Бога, адже Він сказав, що батьків потрібно слухатися.Ви можете пояснити дітям, що таке гріх, за допомогою посібників PPRA-a, PPRA-b, PPRA-c та PPRA-d.Йона належав до Божого народу, але відмовився виконати веління Бога. Можливо, ти вже попросив Ісуса стати твоїм Спасителем і став дитям у Божій родині. Але тобі все одно потрібно просити в Бога прощення, якщо ти згрішив. Не потрібно знову просити Ісуса стати твоїм Спасителем, але треба просто попросити прощення за свій гріх, так само, як пізніше зробив це Йона.Моряки не хотіли кидати Йону в бурхливе море. Вони були впевнені, що Йона неодмінно потоне. Тож вони взялися гребти веслами, докладаючи всіх зусиль. Моряки намагалися спрямувати корабель до берега.

Попросіть всіх щосили «гребти веслами».

Частина3Моряки продовжували веслувати, але всі зусилля були марними, вони не могли впоратися з великими хвилями. Буря розбурхалася ще дужче. Нічого не лишалося робити, як тільки кинути Йону в море. Так вони і зробили. Тієї є миті буря вщухла і море втихомирилося. Тоді моряки усвідомили, що саме Бог, Який створив море, втихомирив бурю.Тим часом Йона занурювався все глибше й глибше. Він ринув у глибоке і холодне море. Можливо, він не вмів плавати. Йоні потрібна була допомога. Але хто тепер може допомогти йому? Лише Бог. І Бог послав на допомогу величезну рибу. Риба підпливла, розкрила рота і проковтнула Йону цілком.

Ілюстрація 2-5Отже, Йона опинився в череві величезної риби. Там було темно і пахло дуже неприємно (затисніть носа рукою). Йона почувався


32

самотнім, однак з ним перебував Той, з Ким Йона міг поговорити, адже Йона мав, що сказати. Пророк звернувся до Бога в молитві. Він попросив у Бога прощення за те, що зробив.Ми з тобою також повинні просити в Бога прощення за свої гріхи – за всі погані думки, слова і вчинки. Ми можемо зробити це в молитві. Бог почув молитву Йони. Ми знаємо, що Бог простив його, адже Бог звелів величезній рибі виплюнути Йону на землю. В череві величезної риби Йона провів три дні й три ночі.Разом порахуйте до трьох.Потім Бог знову звернувся до Йони і сказав: «Іди до Ніневії і перекажи їм Мої Слова» (з Йони 3:2).Цього разу Йона не намагався втекти. Він вирушив до Ніневії, щоб розповісти її мешканцям про Бога. Йона послухався Бога.

ПитаннядляповторенняВірш для запам’ятання1. Що значить «кликати до Бога»? (Говорити з Ним молитві).2. Хто завжди чує тебе, якщо ти покличеш до Нього? (Господь;

Бог).3. Які слова почує Бог? (Будь-які слова; будь-якою мовою).

Урок (частини 1–3)1. Чому Йона поспішав? (Він тікав).2. Що Бог попросив Йону зробити? (Вирушити до міста Ніневія

і переказати мешканцям Його Слова).3. Як ми називаємо непокору Богові? (Гріх).4. Що Бог зробив з морем? (Здійняв бурю).5. Що сталося з бурею, коли моряки вкинули Йону в море? (Бог

втихомирив бурю).6. Як Бог врятував Йону і не дозволив йому потонути в морі?

(Він послав величезну рибу, яка проковтнула Йону).7. Що робив Йона, коли був у череві риби? (Молився Богу,

просив прощення за свій гріх).8. Звідки ми знаємо, що Бог простив Йону? (Риба виплюнула

Йону на суходіл).9. Що зробив Йона, коли вибрався з черева риби? (Він

послухався Бога).

В центрі уваги – молитва1. Хто подарував нам можливість говорити з Богом? (Ісус).2. Коли ми молимося, про Кого нам слід думати перш за все?

(Про Бога).3. Про які події нам потрібно просити в молитві? (Про події, які

Богу до вподоби).

33

Урок 3Неемія молиться за будь-яких обставин

Писання: Неемія 1-2; Неемія 4; Неемія 6:15-16

Центральнаістина: Бог хоче, щоб ти молився Йому про все.

Застосування: Для спасеної і неспасеної дитини: Молись Богу за будь-яких обставин.

Віршдлязапам’ятання: «…увечорі, вранці й опівдні я скаржусь…» (Псалом 54:18)








Діяльність «Все для подорожі» Запропонуйте дітям намалювати речі, які вони взяли б із собою в подорож. Якщо потрібно, запропонуйте свої варіанти. Коли діти завершать малюнки, зберіть всіх у коло. Нехай кожна дитина покаже, що вона намалювала, і розкаже про свій малюнок. Також можна розпитати дітей про подорожі, в яких вони побували.


◆ Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова (с. 13-14)



Пісня «Я можу знати Бога», приспів співаємо двічі.

Молитва Помолиться з дітьми так: «Любий Боже, дякую за те, що ми можемо поклонятися Тобі завжди і всюди. Дякую за те, що можемо прославляти Тебе, коли співаємо, слухаємо історії і молимося. В Ім’я Ісуса Христа. Амінь».

Пісня «Можу я молитись Богу» (куплети 1-2).



◆ Посібники PPRA-g, PPRA-h, PPRA-i і PPRA-k

◆ Або посібники PPRA-R5, PPRA-R6, PPRA-R7, PPRA-R8 і PPRA-R9 (с. 66-67)

◆ Світлофори (с. 73) ◆ Пояснення (с. 36)


Повторення «Стоп – вперед»


34


Розминка

Діяльність «Вирушаємо в подорож» Промовляйте нижчеподані твердження, і нехай діти повторюють за вами вказані рухи. Йдемо в похід. (Крокуйте на місці). Їдемо в подорож. («Рулюйте», утворюючи звук автомобільного двигуна). Летимо в подорож. («Літайте», утворюючи гуркіт двигуна літака). Ідемо в подорож на коні. («Скакайте галопом»). Подорож завершилася. Тепер можна сісти на свої місця. (Сядьте).



PPRA3-3, PPRA3-4 і PPRA3-6


◆ Картонні будиночки (зроблені з картонних коробок)

◆ Дерев’яні кубики або великі деталі конструктора «Лего»

◆ Великий аркуш папера і маркер

◆ Конверти – по одному для кожної дитини

Урок «Неемія молиться за будь-яких обставин» Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільні, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


◆ Дерев’яні кубики, великі деталі конструктора «Лего» або «цеглини», зроблені з великих коробок з-під молока (верхню частину коробки зріжте і вставте один пакет зрізаним боком в інший пакет, обклейте «цеглину» плівкою або кольоровим папером)

◆ Питання (с. 40)

Гра «Будуємо мур Неемії» Якщо дитина правильно відповідає на питання, вона може покласти на мур ще одну «цеглину». Зробіть так, щоб «цеглин» було достатньо, і щоб кожна дитина змогла взяти участь у грі.


◆ Див. с. 37 ◆ Диск з музикою і плеєр;


◆ Коробка, кошик або пакет з продуктами, які необхідні дітям (або з малюнками з зображенням продуктів)


35









◆ «Молитовна закладка» (с. 74) – одна для кожної дитини



◆ Робочі аркуші – один для кожної дитини

◆ Клей ◆ Пісок або кукурудзяне /

вівсяне борошно ◆ Тісто для ліплення або


Виріб «Молитовна закладка» Поки діти розфарбовують закладки, повторюйте з ними вірш для запам’ятання. Поговоріть про різні способи, якими Бог відповідає на молитву. Заспівайте пісню «Я можу молитися»

Робочі аркуші* «Неемія молиться за будь-яких обставин» Допоможіть дітям нанести клей на «землю» і присипати клей піском або борошном.

Тісто для ліплення «Мур Неемії» Повторюючи з дітьми урок, запропонуйте дітям зліпити «цеглини» і побудувати з них «мур».



Діяльність «Допоможи мені!» Почніть такими словами: «Давай поміркуємо про те, коли саме ми можемо попросити в Бога допомогу!» Запропонуйте комусь з дітей підійти до вас. Прошепотіть дитині на вушко ситуацію. Нехай дитина покаже ситуацію, а решта дітей спробують відгадати, що саме робить дитина, яка підходила до вас. Потім до вас підходить наступна дитина. Приклади ситуацій: зав’язати шнурки, читати, прибирати іграшки, засинати, кататися на велосипеді.

Інсценівка «Нам потрібен Бог» Опишіть дітям обставини, за яких, наприклад, вони злякалися б, або довго і тихо сиділи на місці, або чимось поділилися один з одним. Нехай вся група покаже описану ситуацію. Потім помоліться разом з дітьми, попросивши Бога допомогти вам правильно поводитися за таких обставин.



36

Віршдлязапам’ятання«…увечорі, вранці й опівдні я скаржусь…» (Псалом 54:18)

ВступНазвіть щось одне, що ви робите перед тим, як лягати спати.Дозвольте декільком дітям відповісти на питання.В Біблії говориться про те, що Бог просить нас робити щовечора, перш, ніж ми ляжемо спати. Хто здогадається, про що просить нас Бог?Дозвольте дітям відповісти на питання.

ОзнайомленняПравильну відповідь записано у Псалмі 54, вірш 18. Давайте разом скажемо цю біблійну «адресу», поклавши голову на руки, як на подушку (удаючи «вечір»).Повторіть «адресу», потягуючись і позіхаючи (немов вранці), потім прикладіть долоню козирком до лоба, немов захищаєте очі від яскравого світла (немов удень).Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши сторінку, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PPRA-g, PPRA-h, PPRA-i, PPRA-j та PPRA-k; або PPRA-R5, PPRA-R6, PPRA-R7, PPRA-R8 та PPRA-R9.

Пояснення«…увечорі, вранці й опівдні…» Це різний час дня. Ввечері сонце сідає (покладіть голову на руки). А коли сонце сходить знову (потягніться і позіхніть)? (Вранці). А як ми називаємо середину дня (прикрийте очі рукою), коли сонце піднімається високо в небі? (Південь).«…я скаржусь…» Тобто розповідаю Богові все. Бог хоче, що Його діти молилися (складіть руки немов для молитви). Молитва – це розмова з Богом. Ми молимося, коли говоримо з Богом – вголос або подумки, про себе. Молитися можна у будь-який час дня. Вечір, ранок або південь – слушний час для молитви Богу.


Бог бажає, щоб ти вірою прийняв Ісуса Христа як свого Спасителя. Ти можеш помолитися Йому і, якщо хочеш, зробити це вже сьогодні. Пізніше я радо допоможу тобі зробити цей крок.

Для спасеної дитини: Якщо ти вже прийняв вірою Ісуса Христа як свого Спасителя, Бог хоче, щоб ти молився. Ти можеш молитися Йому щодня і в будь-який час.

Повторення«Стоп – вперед»Повторюйте вірш по фразам, виконуючи рухи, записані на с. 12. Потім повторіть вірш за допомогою символів. В одну

37


руку візьміть «світлофор» з червоним світлом, а в іншу – з зеленим світлом. Повторюючи вірш, діти повинні зупинитися, коли бачать червоне світло, і продовжити повторення, коли бачать зелене світло. Повторіть вірш тричі, зупиняючись в кінці фрази або на логічній паузі. Потім повторіть вірш ще тричі, дозволивши дітям тримати і міняти знаки.

Вцентріуваги–молитва«Матвія 6:9-11»Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу»Хто пам’ятає, з Ким говоримо, коли молимося? (З Небесним Богом; Небесним Батьком). Він – Бог, Який створив усе. Він – величний і чудовий Бог.Хто подарував нам можливість говорити з Богом? (Ісус Христос, Який помер на хресті, взявши на Себе покарання, на яке заслужили люди). Якщо ми повіримо в Ісуса Христа як свого Спасителя, Бог обіцяє чути наші молитви (Єремії 33:3).Коли ми молимося, перш за все, ми кажемо Богу про те, Який Він величний. Ми починаємо бесіду, звертаючись до Бога на Ім’я – Батьку – і славимо Його за те, що Він такий величний і чудовий.Також ми можемо просити Бога дати нам те, в чому ми маємо потребу. Ісус вчив Своїх учнів молитися так: «Хліба нашого насущного дай нам сьогодні» (Матвія 6:11).Прочитайте цей вірш з Біблії.Учням потрібен був хліб, щоб годуватися. «Хліб нас насущний» означає не лише хліб, але й будь-яку іншу їжу, в якій ми маємо потребу.Давайте дізнаємося, яка нам потрібна їжа.Візьміть коробку, кошик або пакет з продуктами, потрібними дітям (або з малюнками з зображенням цих продуктів). Нехай кожна дитина вибере один з продуктів і покладе на тарілку.Давайте помолимося Богові і скажемо, Який Він величний, а потім попросимо Його дати нам те, в чому ми маємо потребу.Нехай діти повторюють за вами фрази молитви.«Батьку Небесний, Ти такий величний! Будь ласка, дай нам те, що вважаєш потрібним для нас. Амінь».

Урок–частина1Побудуйте з дітьми місто, обнесене муром. Візьміть декілька картонних будиночків (заздалегідь зроблених з картонних коробок). Запропонуйте дітям побудувати навколо «будинків» «мур» з кубиків або великих деталей конструктора «Лего». (Щоб полегшити завдання, покладіть все це на великий аркуш паперу і маркером намалюйте лінію, вздовж якої потрібно побудувати «мур». Пам’ятайте, що маленьким дітям важко робити щось разом, тож можна доручити кожній дитині окремий відрізок «мур»).

Багато років тому навколо міст будували величезні мури з брамами, які зачиняли на ніч. За таким муром всі мешканці міста жили у безпеці. Але іноді, коли починалася війна, вороги могли зруйнувати мур і спалити брами. Тоді місто лишалося незахищеним.


38

Якось Неемія почув новини про своє рідне місто Єрусалим.Попросіть дітей декілька разів повторити ім’я і назву міста. Переконайтеся, що діти розуміють, яке слово – ім’я, а яке – назва міста.Тоді Неемія жив далеко від рідної оселі, але завжди радів новинам про Єрусалим. Що відбувається з містом? Як справи мешканців? Він попросив брата розповісти всі останні новини.«Мур міста зруйнований, а брами його спалені вогнем...», – сповістив Неемії брат (з Неемії 1:3).Яка жахлива звістка!

Ілюстрація 3-1Неемія сів і заплакав; йому стало дуже сумно. Дорослі також засмучуються, коли чують сумні новини. Але Неемія знав Того, з Ким він міг поговорити, Того, Хто вислухає і зрозуміє його; Неемія знав Бога. В Біблії написано, що Неемія помолився Богові. Коли тобі сумно, коли ти чуєш погані новини, ти можеш помолитися Богу. Розкажи Йому про свої почуття і попроси в Нього допомоги.Неемія помолився Богу. Неемія все ще сумував, але знав, що з Богом можна розмовляти про все на світі.

Ілюстрація 3-3Неемія мав роботу: він подавав цареві різні напої. Зазвичай Неемія був радісним, коли обслуговував царя. Але того дня цар помітив, що Неемія не такий, як завжди.«Чому обличчя твоє сумне, чи ти не хворий? Напевно, ти чомусь сумуєш», – сказав йому цар (з Неемії 2:2).За тих часів цар був дуже важливою і владною людиною. Якби ти тоді служив царю, тобі потрібно було б завжди посміхатися в його присутності, навіть якщо не було настрою. Тому слова царя злякали Неемію. Невже йому загрожує біда? Неемія сказав царю правду.«Я сумую через те, що почув новини про місто Єрусалим. Брами міста спалені вогнем. Саме місто зруйноване і занедбане», – пояснив він царю (з Неемії 2:3).Цар зовсім не розсердився. «Чого ти бажаєш?» – спитав він натомість (з Неемії 2:4).Яке чудове питання! Що ж попросить Неемія в царя? Неемія помолився Богові прямо там, де стояв. Він молився не вголос. Він подумки звернувся до Бога і промовив слова молитви в думках. Чи почув його Бог? Так!Звертаємося до Бога, ти можеш молитися вголос або мовчки, подумки промовляючи потрібні слова. Богові немає різниці, як саме ти звернувся до Нього; Він все одно почує тебе. Неемія міг молитися Богу вдома або на роботі в палаці – це нічого не змінювало. Ми з тобою також можемо молитися Богу в будь-якому місці: вдома, в садку або в школі, у бабусі або в парку на прогулянці. Ми можемо говорити вголос або молитися про себе. Бог хоче, щоб ми молилися Йому подумки.

39


Частина2В молитві Неемія попросив у Бога допомоги. І Бог почув його молитву. Він дав Неемії хоробрості попросити певної допомоги в царя.«Відпусти мене до Єрусалиму» (з Неемії 2:5).Цар відповів йому: «Скільки часу займе твоя подорож? І коли повернешся?» (з Неемії 2:6).Неемія пояснив царю, скільки саме потрібно буде часу. Бог допоміг Неемії попросити про все необхідне для подорожі, а також попросити в царя дерева з царських лісів для відбудови брам міста.І цар відповів «так»!Бог допомагав Неемії. Бог відповідав на його молитву. Цар відпустив Неемію і дав йому листи, як допоможуть без проблем дістатися до місця.Шлях до Єрусалиму був тривалим, але з царськими листами подорож Неемії була безпечною.

Удайте, ніби ви скачете на коні (плескайте по колінах, імітуючи цокіт копит). Дайте кожній дитині конверт («царський лист»), який діти повинні передати помічнику.

Настала ніч. Неемія потай вийшов подивитися на мури Єрусалиму. Він поїхав верхи на коні, але мур був настільки зруйнований і всюди лежало так багато каміння, що кінь не міг пройти. Ворота були спалені. Все було справді настільки погано, як і розповідали.Наступного дня Неемія звернувся до мешканців міста і сказав, що вже час всім разом починати відбудовувати мури. Він розповів людям, як Бог допоміг йому до цього часу – про дерева з царських лісів і про листи, які охороняли його на шляху.«Ідемо й збудуємо мур», – сказав Неемія людям (з Неемії 2:17).Скажіть один одному: «Ідемо й збудуємо мур».

Частина3

Ілюстрація 3-4Люди почали відбудовувати мур. Роботи було дуже багато! Потрібно було переносити величезне каміння і замуровувати всі проломи в мурі.

Удайте, ніби ви – будівничі, які носять важкі цеглини і каміння.Та не всі раділи, бачачи, що мури Єрусалиму відбудовуються. Вороги ізраїльського народу глузували з ізраїльтян і висміювали їхню працю. Вони намагалися навіть завадити ізраїльтянам. Ворогам хотілося, щоб робота зовсім припинилася.Неемія сказав ворогам ізраїльтян: «Небесний Бог допоможе нам добудувати мур» (з Неемії 2:20).Він вірив, що Бог відповість на його молитви. Неемія покладався на Бога.Та вороги ізраїльського народу все одно хотіли завадити ізраїльтянам відбудувати мур. Вони все більше дратувалися.«Невже вони завершать роботу? Подивіться на цих безпорадних людей! І вони щось намагаються робити! – казали вони (з Неемії 3:34).


40

«Навіть лисиця, пройшовши, зруйнує їхній мур» (з Неемії 3:35).Що міг зробити Неемія? Будувати мур – дуже важка праця, до того ж вороги глузують з людей! Неемія помолився Богу. Він знав, що може попросити Бога про допомогу. Якщо люди погано ставляться до тебе, попроси Бога допомогти тобі. Ти можеш говорити з Богом про все на світі.Вороги Божого народу хотіли завадити народу відбудувати мур. Вони намагалися глузувати з будівничих, але нічого не вийшло. Тоді вороги вирішили напасти на ізраїльтян! Але Бог захистив Свій народ! Напад не відбувся. Ізраїльтяни змогли продовжити відбудову. Щоразу, коли вороги намагалися завадити роботі, Неемія молився і просив Бога про допомогу.

Ілюстрація 3-6Народ наполегливо працював. Минуло зовсім небагато часу, і величезний мур навколо Єрусалиму було відбудовано! Всі, хто бачив це або чув про це, розуміли, що лише Бог допоміг Своєму народу. Він відповів на їхні молитви. Неемія і весь ізраїльський народ прославили Бога і подякували Йому за все. Вони знали, що Бог почув усі їхні молитви.

Заспівайте пісню «Прославляй Бога!»

ПитаннядляповторенняВірш для запам’ятання1. Що таке молитва? (Розмова з Богом).2. Коли ти можеш молитися? (В будь-який час).3. Як ми можемо молитися Богу? (Вголос або подумки).Урок (частини 1–3)1. Які новини з міста Єрусалим засмутили Неемію? (Мур міста

було зруйновано, а міські брами попалені вогнем).2. З Ким першим Неемія обговорив сумні новини? (Бог).3. Що ти можеш зробити, коли тобі сумно? (Помолитися Богу).4. Ким був Неемія? (Він подавав цареві напої).5. Чому Неемії необов’язково було молитися вголос? (Бог чув

його і тоді, коли він молився, не промовляючи вголос слова).6. Де потрібно знаходитися, коли ти молишся? (Ти можеш буди

де завгодно).7. Хто працював над відбудовою муру? (Неемія і Божий народ).8. Що робили вороги Божого народу? (Глузували, коли будівничі

працювали).9. Коли люди побачили, що Бог допоміг їм, що вони зробили?

(Прославили Бога і подякували Йому).В центрі уваги – молитва1. Хто подарував нам можливість говорити з Богом? (Ісус).2. Наведи приклад того, про що ми можемо попросити Бога.

(Про необхідну нам їжу).3. Про що ще нам потрібно говорити Богу? (Про те, Який Він

величний).

41

Урок 4Ісус молиться

Писання: Дії 16:31; 1 до Тимофія 1:15; Луки 11:1-13; Луки 22:39-43; Івана 17

Центральнаістина: Молитися Богу – дуже важливо.

Застосування: Для спасеної і неспасеної дитини: Наслідуй приклад Ісуса – молитися Богу.

Віршдлязапам’ятання: «…увечорі, вранці й опівдні я скаржусь й зідхаю, – і Він вислухає мого голосу!» (Псалом 54:18)



◆ Диск з музикою і плеєр ◆ Значки з іменами (с. 69) – по

одному для кожної дитини ◆ Кольорові олівці або крейда –

по чотири для кожної дитини ◆ Аркуші паперу А4 – по одному

для кожної дитини


Діяльність «Я можу молитися за тебе» Попросіть дітей намалювати людей, за яких вони можуть молитися. Запропонуйте їм намалювати членів родини, друзів. Коли діти завершать малюнки, зберіть всіх у коло. Нехай кожна дитина покаже, що вона намалювала, і розкаже про свій малюнок. Нехай це стане початком бесіди, яка допоможе вам познайомитися з дітьми ближче.





Пісня «Любить Ісус мене!»

Молитва Помоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую за те, що Ти любиш мене, моїх рідних і друзів. Дякую за те, що ми можемо бути в Твоїй вічній сім’ї, якщо повірили в Тебе як у свого Спасителя. В Ім’я Ісуса Христа. Амінь»

Пісня «Я можу знати Бога» (1 куплет).



◆ Посібники PPRA-g, PPRA-h, PPRA-i, PPRA-j, PPRA-k, PPRA-l, PPRA-m і PPRA-n

◆ Або посібники PPRA-R5, PPRA-R6, PPRA-R7, PPRA-R8, PPRA-R10, PPRA-R11 і PPRA-R12 (с. 66-67)


◆ «Світлофори» (с. 73) ◆ Пояснення (с. 44)


Повторення «Стоп – вперед»


42


Розминка

Діяльність «Голова і плечі, ноги і носочки» Ці слова можна співати на мелодію будь-якої популярної пісеньки, виконуючи рухи: Голова і плечі, ноги і носочки, Ноги і носочки, ноги і носочки. Голова і плечі, ноги і носочки. Ти в долоні плескай, Бога прославляй.


◆ Текст (с. 46) ◆ Посібники PPRA4-1, PPRA4-

2, PPRA4-3 і PPRA4-4 ◆ Перед уроком закрийте

аркушами паперу «бульбашки» на посібниках PPRA4-3 і PPRA4-4, як описано в поясненні до уроку (с. 47)

◆ Посібники PPRA-c і PPRA-d ◆ Диск з музикою і плеєр;

збірник пісень або слова (с. 13-14)

Урок «Ісус молиться» Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільними, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


◆ Літери (с. 71) – два комплекти ◆ Фланелеграф ◆ Питання (с. 48)

Гра «Знайди літеру» Один комплект літер помістіть у верхній частині фланелеграфу. Другий набір літер розкладіть поруч на рівний поверхні. Правильно відповівши на питання, дитина може взяти одну літеру і спробувати помістити її під такою ж літерою на фланелеграфі. Можна зіграти з дітьми у цю гру декілька разів.


◆ Див. с. 45 ◆ Диск з музикою і плеєр;

збірник пісень або слова (с. 13) ◆ Пачка цукерок або іграшкове

ведмежа ◆ Посібники PPRA-a, PPRA-b,

PPRA-c і PPRA-d







43




◆ «Молитовний круг» (с. 75) – один для кожної дитини

◆ Молитовні малюнки (с. 76) – один комплект для кожної дитини


◆ Ножиці ◆ Клей ◆ Брадси ◆ Прозора клейка плівка (за

бажанням) ◆ Фотографії різних людей з

журналів (за бажанням) ◆ Робочі аркуші – один для

кожної дитини ◆ Наліпки ◆ Тісто для ліплення або


Виріб «Молитовний круг» Попросіть дітей розфарбувати і вирізати малюнки і приклеїти до круга. Круг з вирізаним «віконцем» покладіть на круг з малюнками і з’єднайте два круги в центрі так, щоб верхній круг можна було обертати, а у «віконці» з’являлися малюнки. Щоб круги оберталися легше, перед кріпленням нижній круг можна проклеїти прозорою клейкою плівкою. (За бажанням). Підготуйте фотографії різних людей, за яких діти можуть молитися (наприклад, сім’я, друзі, сусіди, вчителі, проповідники, члени уряду, хворі, бідні тощо). Фотографії можна вирізати з журналів. Діти можуть самі вибрати малюнки і наклеїти їх на нижній круг.

Робочі аркуші «Ісус молився за Себе і за інших» Допоможіть дітям приклеїти наліпку-хрест на зображену Біблію або наліпку «м’яка іграшка» – на зображене ліжко.

Тісто для ліплення «Де молився Ісус» Допоможіть дітям виліпити різні «місця», де молився Ісус (наприклад, гори, сади, озера, храм тощо).



◆ Довгий відріз цупкого паперу (наприклад, коричневий папір для пакування)

◆ Скотч, канцелярські кнопки або спеціальна маса для тимчасового кріплення

◆ Кольорові олівці або крейда

Діяльність «Молитовна фреска» Прикріпіть папір до стіни. Запропонуйте дітям намалювати ситуації/обставини, за яких їм потрібно було б помолитися за себе або за інших. Коли фреску буде завершено, нехай кожна дитина пояснить всім свій фрагмент. До фрески можна додати малюнки, які діти малювали на початку заняття.

Діяльність «Час молитви» Обговоріть, коли і де діти можуть молитися за членів своєї родини і друзів (наприклад, за столом під час їжі, перед сном, на дні народження, коли граються на дитячому майданчику, в машині тощо). Якщо можливо, нехай діти інсценують ці ситуації під вашим керівництвом. Завершіть заняття загальною молитвою про те, щоб усі рідні і друзі дізналися про Бога, повірили в Нього і вирішили слухатися Його в усьому.



44

Віршдлязапам’ятання«…увечорі, вранці й опівдні я скаржусь й зідхаю, – і Він вислухає мого голосу!» (Псалом 54:18).

ВступЗаспівайте разом пісню «Я можу молитися»

ОзнайомленняХто пам’ятає «адресу» вірша, в якому написано про молитву в різний час? (Псалом 54:18). Давайте сонливо прошепочімо цю біблійну «адресу».Повторіть «адресу» півголосом, ніби вже час прокидатися, а потім – голосно, ніби ми граємо у дворі. Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши місце, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PPRA-g, PPRA-h, PPRA-i, PPRA-j, PPRA-k, PPRA-l, PPRA-m і PPRA-n; або PPRA-R5, PPRA-R2, PPRA-R6, PPRA-R7, PPRA-R8, PPRA-R10, PPRA-R11 і PPRA-R12.

Пояснення«…увечорі, вранці й опівдні я скаржусь й зідхаю…» Бог хоче, щоб Його діти молилися Йому в будь-який час дня чи ночі.«…й зідхаю…» Коли нам сумно чи хтось образив, ми засмучуємося, зідхаємо і навіть плачемо. Та все це також можна розказати Богу в молитві – чи то вголос, чи подумки. Ми можемо говорити з Богом про наші почуття і думки в будь-який час.«…і Він вислухає мого голосу!» Бог почує тебе, коли ти молитимешся Йому. Яким би голосом ти не звертався до Бога – радісним чи сумним, голосно чи пошепки, вголос чи в думках – Бог обов’язково (прикладіть долоню до вуха) почує твої молитви. Бог ніколи не буває занадто зайнятим або занадто далеко, Він завжди чує тебе. Бог може чути молитви всіх людей одночасно і розуміти всіх. Його цікавить усе, про що ти розповідаєш.


Якщо ти ще не став Божим дитям, Бог хоче, щоб ти вірою прийняв Ісуса Христа як свого Спасителя. Ти можеш помолитися і сказати Богові, що ти усвідомлюєш, що згрішив, і просиш за це пробачення. Ти можеш сказати Богу, що віриш, що Ісус помер за твої гріхи, повернувся до життя і сьогодні живий. Ти можеш попросити Бога зробити тебе Його дитям. Бог почує тебе, якщо ти помолишся Йому. Трохи пізніше я радо допоможу тобі зробити це.

Для спасеної дитини: Якщо ти вже став Божим дитям, Бог хоче, щоб ти молився Йому за себе і за інших. Ти можеш розповісти Богу про свої почуття і думки. Богу можна молитися всюди, в будь-який час і про все, що ти хочеш. Бог почує всі твої молитви.

45


Повторення«Стоп – вперед»Повторюйте вірш по фразам, виконуючи рухи, записані на с.12.Потім повторіть вірш за допомогою символів. В одну руку візьміть «світлофор» з червоним світлом, а в іншу – с зеленим світлом. Повторюючи вірш, діти повинні зупинитися, коли бачать червоне світло, і продовжити повторення, коли бачать зелене світло. Повторіть вірш трчі, зупиняючись в кінці фрази або на логічній паузі. Потім повторіть вірш ще тричі, дозволивши дітям тримати і міняти знаки.

Вцентріуваги–молитва«Матвія 6:9-12»Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу».Рольова гра: вчитель з помічником удають, ніби сперечаються через останню цукерку з пакету, або обидва намагаються пограти одним ведмедиком (хапають його з двох боків і намагаються перетягнути до себе).

Якщо ми через щось сперечаємося або навіть б’ємося, що нам слід зробити? Потрібно попросити пробачення.Ісус вчив Своїх учнів просити в Бога пробачення в молитві.Прочитайте першу частину Матвія 6:12 з Біблії.

«І прости нам довги наші…» (Матвія 6:12).Поясніть, що слово «довги» насправді означає «гріхи» – всі наші погані думки, слова і вчинки.

Ми всі грішимо.Покажіть посібники PPRA-a, PPRA-b, PPRA-c и PPRA-d і обговоріть їх з дітьми.

Коли ми молимося, нам потрібно просити в Бога прощення за все погане, про що ми думали, що говорили і що робили.Коротко помоліться разом з дітьми. Після кожної фрази зупиняйтеся, щоб діти могли повторити фрази за вами.

«Батьку Небесний, Ти такий величний! Будь-ласка прости нам усе погане, про що ми думали, що говорили і що робили. Амінь».Ще Ісус вчив Своїх учнів прощати всім, хто погано поставився до них.Рольова гра: на завершення вчитель і помічник сперечаються через цукерку або іграшку, а потім просять пробачення один в одного.


46

Урок–частина1

Ілюстрація 4-1Ми вже багато дізналися про те, як потрібно розмовляти з Богом. Розмову з Богом ми називаємо молитвою. В Біблії розповідається про те, як молився Ілля, як молився Йона, і як молився Неемія. Бог щоразу чув їхні молитви і відповідав на них. І ми з тобою також можемо молитися! Ми можемо говорити з Богом. Якщо ти повірив в Ісуса Христа як у свого Спасителя, Бог обіцяє чути тебе, коли ти молишся.Але чому тобі і мені потрібно повірити в Ісуса? Тому що ми порушили Божий Закон. Коли ти не робиш так, як просить тебе мама, ти порушуєш Божий Закон, адже Бог велить нам слухатися батьків.Покажіть посібники PPRA-c та PPRA-d і обговоріть малюнки.

Порушення Божого Закону Біблія називає гріхом. В Біблії написано, що будь-який гріх вимагає покарання (до Римлян 6:23). Але Бог послав на Землю Ісуса Христа, щоб Він зніс покарання, на яке ми заслуговуємо, і помер на хресті. Але третього дня Ісус повернувся до життя і зараз перебуває в Небесах. Тобі і мені потрібно визнати свої гріхи, шкодувати про них, і помолитися Богу з проханням простити нас. Нам потрібно повірити в Ісуса як свого Спасителя. В Біблії (Дії 16:31) написано: «Віруй в Господа Ісуса, – і будеш спасений ти …»Прочитайте цей вірш зі своєї Біблії.

Ісус Христос прийшов на Землю з Небес, щоб стати Спасителем. Лише Він може спасти людей від покарання, на яке вони заслужили. Він народився крихітним Немовлям, а потім виріс і став Чоловіком. Ісус ніколи не грішив. Йому ніколи не потрібно було просити в Бога прощення в молитві, але Він все одно молився і говорив з Богом. В Біблії розповідається про деякі молитви Ісуса Христа.Іноді Ісус ішов у якесь тихе місце, де міг побути насамоті. Там Він говорив з Богом. І навіть коли Ісус мав дуже багато справ, коли за Ним йшло багато людей, Він все одно знаходив час поговорити з Богом. Навіть якщо ти маєш багато справ, багато іграшок, з якими хочеться пограти, навіть якщо на тебе чекають багато друзів, все одно не забувай говорити з Богом. Наприклад, ти можеш молитися щовечора перед сном або щоранку після того, як прокинешся.

Заспівайте пісню «Прославляй Бога!»

Частина2(Луки11:1-13)

Ілюстрація 4-2Одного разу апостоли (учні) Ісуса знаходилися неподалік від того місця, де молився Ісус. Тоді вони попросили Його: «Господи, навчи нас молитися…» (Луки 11:1).І тоді Ісус Христос розповів учням, про що слід молитися.Прочитайте молитву – Луки 11:2-4 – з Біблії.

47


Ісус сказав Своїм учням, що потрібно постійно молитися Богу. Він обіцяв, що Бог почує їхні молитви.Нам потрібно говорити з Богом. Добре, якщо ти молитимешся щодня. Необов’язково говорити Богу точно такі самі слова, які казав Ісус. Ми можемо дякувати Богові за все, що Він дав нам. Ми можемо просити в Бога прощення. Ми можемо просити Бога допомогти нам та іншим людям. Бог хоче, щоб ти говорив з Ним.

Заспівайте пісню «Я можу молитися» (1-й куплет).

Іноді ти просиш в молитві до Бога нову іграшку, а вона в тебе не з’являється! Або ти просиш про одужання хворого друга, але це не відбувається. Пам’ятай, що Бог може дати різні відповіді на молитву. Він може сказати «так», «ні» або «почекай». Важко буває чекати та й іноді важко зрозуміти, чому на нашу молитву Бог відповідає «ні», але ми можемо цілком покладатися на Бога. Він любить нас та все і завжди робить правильно.

Заспівайте пісню «Я можу молитися» (2-й куплет).

Частина3(Луки22:39-43таІвана17:1-26)

Ілюстрація 4-3Закрийте «бульбашки» аркушиками паперу. Можливо, варто пронумерувати аркушики олівцем: «хрест» позначте цифрою «1», а «учнів» – цифрою «2».

Вночі, перед Своєю смертю Ісус також молився Богу. Ісус знав, що незабаром Він помре на хресті. Тож Він просив Бога прославитися через усе, що має відбутися. Ісус Христос хотів, щоб в усьому прославився Бог. Ісус прийшов на Землю, щоб стати Спасителем.Приберіть аркушик з цифрою «1» (тобто відкрийте зображення хреста).

Тепер Він повинен був завершити те, задля чого прийшов. Ісус просив Бога допомогти Йому. Як ти думаєш, чи почув Його Бог? Так! Бог послав ангола з Небес, щоб підтримати і укріпити Ісуса.Приберіть аркушик з цифрою «2» (тобто відкрийте зображенням учнів).

Ісус молився також і про Своїх учнів. Ісус знав, що незабаром Він повернеться в Небеса, а тому Він молився і просив Бога перебувати з Його учнями і допомагати їм. Він молився й про те, щоб вони могли розповідати іншим людям про Бога, а також просив Бога подбати про учнів.

Ілюстрація 4-4Накрийте «бульбашки» аркушиками паперу.

Ісус молився й про інших людей. Він говорив з Богом про всіх людей, які в майбутньому повірять в Нього як у свого Спасителя.Відкрийте зображення дітей.

Якщо ти повірив у Господа Ісуса як у свого Спасителя, тоді ти також належиш до цих людей! Ісус молився про те, щоб усі, хто вірить в Нього, знали як міцно любить їх Бог.Після Своєї смерті Ісус повернувся до життя. Сьогодні Він перебуває в Небесах. Ісус не припиняє молитися. Він говорить з Богом про всіх людей – чоловіків, жінок, хлопчиків і дівчаток, які повірили в Нього як у свого Спасителя.


48

Давай в молитві подякуємо Богові за те, що Ісус показав нам, як потрібно постійно говорити з Богом у молитві.На завершення уроку коротко помоліться: «Дякуємо, Боже, за те, що Ісус показав нам, як молитися. Дякуємо за те, що Він молиться Тобі. Амінь».

ПитаннядляповторенняВірш для запам’ятання1. Коли Бог може чути твої молитви? (В будь-який час – ввечері,

вранці, вдень – та за будь-яких обставин).2. Що таке молитва? (Розмова з Богом вголос або подумки).3. Про що Бог хоче, щоб ти говорив з Ним? (Про все –

прославляв Бога, визнавав свої гріхи, просив Бога допомагати тобі, твоїй родині і друзям тощо).

Урок (частини 1-3)1. Чому нам потрібно повірити в Ісуса? (Ми порушили Божий

Закон).2. Чого Ісус ніколи не робив? (Ніколи не грішив).3. На що Ісус завжди знаходив час? (На молитву).4. Що учні попросили Ісуса Христа навчити їх робити?

(Молитися).5. Як Бог може відповісти на нашу молитву? («Так», «ні»,

«почекай»).6. Що Ісус робив тієї ночі, коли мав померти на хресті?

(Молився).7. Кого Бог послав, щоб підтримати і укріпити Ісуса? (Ангола).8. Де зараз перебуває Ісус? (В Небесах).9. Що Ісус Христос робить в Небесах? (Молиться за тих, хто

повірив у Нього).

В центрі уваги – молитва1. Якщо ми посварилися або навіть побилися з кимось, що нам

слід зробити? (Попросити пробачення).2. Що нам потрібно говорити Богу в молитві? (Просити

прощення за всі свої погані думки, слова або вчинки).3. Що нам потрібно робити, якщо хтось попросив у нас

пробачення? (Пробачити).

49

Урок 5Бог відповідає на молитву Петра

Писання: Дії 12:1-17

Центральнаістина: Бог відповідає на молитви Свого народу.

Застосування: Для спасеної і неспасеної дитини: Скажи Богу «дякую» за те, що Він відповідає на молитви Свого народу.

Віршдлязапам’ятання: «Покликуй до Мене – і тобі відповім…» (Єремія 33:3)





◆ Смуги кольорового папера (різних кольорів) розміром 2,5х15 см

◆ Клей-олівець або скотч


Діяльність «Паперовий ланцюжок» Запропонуйте дітям зробити ланцюжки зі смужок кольорового папера. З’єднайте всі ланцюжки.


◆ Диск з музикою і плеєр; збірник пісень або слова (с. 13-14)

◆ Посібник до пісні «Біблії я вірю!»


Пісня «Біблії я вірю!»

Молитва Помоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую за те, що ми можемо говорити з Тобою в молитві. Ми любимо і славимо Тебе. Ми просимо прощення за свої гріхи. Дякую за те, що Ти допомагаєш моїй сім’ї, моїм друзям і мені. В Ім’я Ісуса Христа. Амінь».

Пісня «Я можу молитися» (куплети 1-3)



◆ Посібники PPRA-R13, PPRA-R14 і PPRA-R15 (с. 68)

◆ Пояснення (с. 52) ◆ Рухи (с. 12) ◆ Телефон (за бажанням)

Біблійний вірш Єремії 33:3

Повторення Вчимо вірш з рухами.

Розминка

◆ Знаки «Стій – іди» (с. 77) Діяльність «Стій – іди» Поясніть дітям, що, побачивши зелений знак, вони повинні крокувати на місці, а, побачивши червоний знак, вони повинні зупинитися. Потім повторіть цю діяльність з іншими рухами: стрибати, бігти та обертатися (крутитися).


50






◆ Аркуш папера і маркер ◆ Ілюстрація «світлофор»

(с. 73) ◆ Костюм «апостола

Петра» для помічника (за бажанням)

Урок «Бог відповідає на молитву Петра» Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільними, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


◆ Паперовий ланцюжок з п’ятнадцятьма ланками, зроблений зі смуг кольорового папера розміром 2,5х15 см, або ланцюжок, який ви зробили на початку заняття.

◆ Питання (с. 56)

Гра «Розірви ланцюг» Правильно відповівши на питання, дитина може вийти вперед і розірвати одну ланку ланцюга. Інший варіант: дайте один ланцюжок кожній дитині окремо; після кожної правильної відповіді дитина розриває одну ланку.


◆ Див. с. 53 ◆ Посібники PPRA1-5,

PPRA3-3, PPRA2-5 і PPRA4-6








51




◆ «Євангельські сердечка» (с. 78) – один комплект для кожної дитини

◆ Жовтий, чорний, червоний і зелений олівці – один комплект для кожної дитини

◆ Ножиці ◆ Діркопробивач ◆ Брадси ◆ Робочі аркуші – один для

кожної дитини ◆ Клаптики тканини – один

для кожної дитини ◆ Клей ◆ Тісто для ліплення або


Діяльність «Євангельські сердечка» Запропонуйте дітям розфарбувати «сердечка» так, як описано в поясненні. В позначеному місці пробийте дірку і скріпіть «сердечка» скріпкою «брадс». Можливо, старші діти з задоволенням виріжуть «сердечка» з квадратів кольорового картона. Разом потренуйтеся розповідати Євангелію. Поясніть дітям, що «жовте сердечко» нагадує нам про Небеса – Божий дім, місце, де не може бути гріха; «темне сердечко» нагадує про те, що ми забруднені гріхом; червоне – про те, що Ісус помер за нас; «біле сердечко» нагадує, що ми можемо одержати прощення і очиститися від свого гріха; «зелене сердечко» нагадує про те, що Божим дітям потрібно зростати (краще пізнавати Бога і більше слухатися Його).

Робочі аркуші «Бог відповів на молитву Петра» Допоможіть дітям нанести клей на «шаль на голові Роди» і приклеїти клаптик тканини.

Тісто для ліплення «Робимо і розриваємо ланцюги» Запропонуйте дітям виліпити ланцюжок і розірвати його. Поки діти працюють повторюйте з ними урок.



◆ Невелика коробка з боками позначеними цифрами 1, 2, 3, 4, 50 і 100.

◆ Знаки «стій», «іди» і «чекай»

Інсценівка «“Так”, “чекай” або “ні”» Вишикуйте дітей вздовж стіни. Перед дітьми має бути достатньо вільного місця. Нехай діти по черзі кидають коробку. Подивіться на цифру на верхньому боці коробки і спитайте дитину: «Ти можеш зробити [цифра] кроків вперед?» Якщо випадає цифра «50» або «100», помічник піднімає знак «стій» і пояснює групі, що 50 або 100 кроків – це дуже багато, тому правильна відповідь на питання – «ні». Якщо випадає інша цифра і діти легко можуть пройти таку кількість кроків, помічник піднімає знак «іди» і робить разом з дитиною вказану кількість кроків. Якщо діти вже наближаються до протилежної стіни, помічник показує знак «чекай», зупиняє дітей, а після паузи діти роблять решту кроків.

Інсценівка «Визволимо Петра» Дозвольте дітям по черзі грати роль Петра, двох вартових, Ангола і віруючих, які моляться, схилившись на коліна. Спочатку Ангол будить Петра і виводить його з в’язниці. Потім Петро іде до віруючих, які моляться. Віруючи підводяться і кажуть: «Слава Господу, Петро вільний!» Проведіть інсценівку без реквізиту і повторіть її декілька разів, щоб діти спробували зіграти різні ролі.



52

Віршдлязапам’ятання«Покликуй до Мене – і тобі відповім…» (Єремії 33:3)

ВступУдайте, ніби ви кудись телефонуєте. «Набір номера» супроводжуйте звуком. Потім удайте, ніби почули короткі гудки, потім автовідповідач, потім довгі гудки без відповіді, а в кінці – ніби зовсім не почули в слухавці гудка.Іноді так важко буває до когось додзвонитися. Але я знаю Того, Кому ми можемо «телефонувати» в будь-який час, і Він відповість. І для цього нам навіть не потрібен телефон! Знаєте, про Кого я кажу? (Про Бога).

ОзнайомленняБог відповість нам, якщо ми покличемо до Нього. Він каже нам про це в Біблії – в книзі Єремії 33:3. Уявімо, ніби ми телефонуємо (назвіть імена трьох помічників), щоб розказати їм про «адресу» цього вірша. Давайте разом скажемо «адресу» (назвіть ім’я першого помічника).Те саме повторіть, назвавши по черзі імена двох інших помічників.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши сторінку, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PPRA-R13, PPRA-R14 і PPRA-R15.

Пояснення«Покликуй до Мене…» Через цей вірш Бог звертається до нас. Він каже, що ми можемо звертатися до Нього. Але для цього нам не потрібен телефон! Ми звертаємося до Бога в молитві. Ми можемо молитися вголос або подумки. Нам не потрібно молитися якоюсь спеціальною мовою або якимись особливими, гарними словами. Ми можемо кликати до Бога звичайними словами, так само, як ми говоримо один з одним. Коли ж ми можемо говорити з Богом? (В будь-який час та в будь-якому місці).«… – і тобі відповім…» Бог каже, що відповість тобі, якщо ти кликатимеш до Нього. Бог ніколи не буває занадто заклопотаним, щоб відповісти. Він чує твої молитви і відповідає на них. Бог не говорить з тобою звичайним голосом, як, наприклад, людина, яка відповідає тобі по телефону. Але Бог обов’язково відповість на твою молитву.


Якщо ти ще не став Божим дитям, ти можеш покликати до Бога в молитві і сказати, що віриш в Ісуса як свого Спасителя. Ти можеш бути впевнений, що Бог дасть відповідь на твою молитву і зробить тебе Своїм дитям.

Для спасеної дитини: Якщо ти вже став Божою дитиною, то можеш бути цілком впевненим у тому, що до Бога можна

53


кликати в будь-який час, в будь-якому місці та з будь-якого приводу, і що Він почує твої молитви і відповість на них.

Повторення«Вчимо вірш з рухами»Повторяйте фрази вірша, виконуючи рухи (с. 12). Потім повторіть вірш за допомогою символів.

Вцентріуваги–молитва«Матвія 6:9-13»Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу».Розпочніть з короткої молитви. Після кожної фрази зупиняйтеся, щоб діти могли повторити фрази за вами.

«Батьку Небесний, Ти такий величний!Будь-ласка, влаштуй на Землі все так, як Ти хочеш.Будь-ласка, дай нам те, що вважаєш необхідним для нас.Будь-ласка, пробач нам всі погані думки, слова і вчинки.Амінь».На заняттях гуртка «Добра звістка» (замініть назву, якщо ваша група називається інакше) ми завжди говоримо з Богом. Та чи знаєш ти, що Богові можна молитися всюди, де б ти не знаходився?Ілля молився на горі (покажіть посібник PPRA1-5), Неемія молився в палаці (покажіть посібник PPRA3-3), а Йона молився в череві велетенської риби (покажіть посібник PPRA2-5).Говорити з Богом можна не лише в приміщенні церкви. Ти можеш перебувати де завгодно.Покажіть посібник PPRA4-6 і обговоріть, де перебувають діти під час молитви.

Ти можеш молитися Богу вдома, в гостях у друга, у бабусі, в дитячому садочку. Ти можеш молитися на вулиці або коли поїхав кудись на канікули. Неважливо, де ти знаходишся!Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу».

Урок–частина1Петро міцно спав. Та лежав він не в теплому ліжку вдома, а на підлозі холодної в’язниці! Як він тут опинився? Що сталося?

Ілюстрація 5-2Петро був одним з учнів Ісуса Христа. Він любив Ісуса, і тепер, коли Ісус вже повернувся в Небеса, Петро розповідав про Христа кожному. Багато людей прислухались до його слів і повірили в Ісуса, але деяким людям дуже не подобалося те, що робить Петро та інші учні. Тож незадоволені люди намагалися завадити їм розповідати про Господа. Одним з незадоволених був Ірод – дуже жорстока і зла людина. Він кинув у в’язницю вже багатьох послідовників Ісуса.


54

Ілюстрація 5-3Аж ось одного разу Петра, який не зробив нічого поганого, також заарештували і кинули до в’язниці. Ірод вирішив, що на цьому скінчаться всі розповіді Петра про Ісуса. Ірод хотів, щоб вороги Ісуса Христа залишися задоволеними. Він знав, що вкинувши Петра до в’язниці, він здобуде популярність серед незадоволених.Тож Ірод віддав наказ: «Нехай його охороняють шістнадцять вартових!»На аркуші папера намалюйте шістнадцять фігур (можна намалювати навіть «дротових чоловічків»), щоб діти мали уяву про кількість вартових.На одного в’язня, який аж ніяк не був небезпечним злочинцем, вартових було занадто багато! Двоє стояли з двох боків поруч з Петром. Решта охороняли камеру зовні.

Ілюстрація 5-4Настала ніч, і Петро заснув.

Запропонуйте всім удати, ніби сплять.В тому ж місті, неподалік від в’язниці, в оселі одного чоловіка зібралися люди. То були друзі Петра. Вони також любили Ісуса Христа. Вони знали, що не можуть визволити Петра або битися з вартовими. Однак, ті люди знали, що можуть поговорити з Богом і попросили Його допомогти їхньому другу. Ось чому вони зібралися ввечері – помолитися Богу. З їхнього боку вчинок був дуже правильний. Кожен з них міг лишитися дома і не переживати за Петра, але натомість вони разом покликали до Бога. Вони знали, що Бог прислухається до них, і що Він може допомогти. Коли щось непокоїть тебе, ти можеш поговорити про це з Богом. Якщо ти знаєш, що хтось потребує Божої допомоги, ти можеш попросити Бога допомогти цій людині. Говорити з Богом – правильний і добрий вчинок.

Частина2Петро спав. З обох боків його охороняли вартові. Те місце ймовірно було хапливим, але Петро довіряв Богові, а тому спокійно спав. Його не турбувало занепокоєння, не мучило безсоння. Петро був закований ланцюгами. Решта вартових чатували біля дверей в’язниці.Раптом в камері хтось з’явився! То був не вартовий. То був Ангол. Яскраве світло осяяло приміщення. Ангол легко штовхнув Петра у плече.«Швидко піднімайся!» (з Дії 12:7).Ланцюги впали з рук Петра.«Вдягнися і взуйся, – промовив Ангол, – накинь верхній одяг і йди за мною» (з Дій 12:8).Петро зробив усе, як було сказано. Він пішов за Анголом і вийшов з в’язниці! Вони пройшли повз усіх вартових, які навіть не спробували затримати їх. Петро не розумів, що відбувається насправді. Він думав, що все це – видіння (сон наяву). Вони дійшли до великої залізної в’язничної брами, яка була міцно і надійно зачинена. Але раптом брама відкрилася сама і випустила їх на волю.

55


Швидше за все, діти знають, що таке автоматичні двері, тому поясніть дітям, що відчинення брами було зовсім незвичайним явищем.Ангол вивів Петра з в’язниці. Тепер Петро був на волі. Разом вони вирушили вулицею, а потім Ангол зник. Петро стояв посеред вулиці зовсім один. Тоді він зрозумів, що все це відбулося насправді! Бог відповів на молитву Своїх дітей!«Тепер я розумію, що Господь послав Ангола Свого і визволив мене з рук Ірода», – сказав Петро (з Дій 12:11).Петро зрозумів, де знаходиться, і куди йому йти. Він вирушив туди, де зібралися на молитву інші послідовники Ісуса Христа. Бог почув їхні молитви. Ми не знаємо, які саме слова вони говорили, але точно відомо, що вони молилися Богу про свого друга, і Бог послав Ангола, який вивів Петра з в’язниці. Бог відповів на молитви.Ми можемо сказати Богові «дякую» за те, що Він завжди відповідає на молитви Свого народу – тих, хто повірив в Ісуса Христа як свого Спасителя і приєднався до Божої сім’ї. Бог не завжди відповідає нам «так». У відповідь на наше прохання Він може сказати «почекай» або «ні». Але Бог завжди добрий і все робить правильно.Роздрукуйте і розфарбуйте малюнок з зображення світлофора (с.73). Малюнок допоможе вам пояснити три різні відповіді Бога на наші молитви.

Заспівайте пісню «Я можу молитися»Петро дійшов до оселі. Вийшовши з в’язниці, він, напевно, відчував радість і полегшення. Петро постукав у двері.

Частина3Постукайте по столу.

Ілюстрація 5-5До дверей підійшла дівчина-служниця. Але відчиняти двері вона не квапилася.Напевно, вона спитала: «Хто там?», – адже на дворі була вже пізня ніч.Почувши голос Петра, дівчина так зраділа, що побігла в дім і всім сповістила: «Петро біля воріт!»Через хвилювання і поспіх вона навіть забула відчинити Петру двері! Люди в кімнаті вирішили, що така звістка занадто добра, щоб бути правдою.«Чи ти при своєму розумі?» – спитали її (з Дії 12:15).«Але він там!» – наполягала дівчина-служниця.І весь цей час Петро продовжував стукати в двері.

Ілюстрація 5-6Тоді вони відчинили двері і побачили, що це – справді Петро. Друзі дуже зраділи! Петрові довелося просити їх поводитися трохи тихіше. В решті решт, коли всі заспокоїлися, Петро розповів усім, що сталося.Запропонуйте помічникові зіграти роль Петра. Удайте, ніби діти – то віруючі, які зібралися в оселі. «Петро» коротко розповість їм про події, що сталися тієї ночі.


56

«Я міцно спав, прикутий ланцюгами. Навколо мене знаходилося багато вартових. Таж раптом з’явився Ангол. Він звелів мені вдягтися і взутися. Ідучи за ним, я пройшов повз вартових і вийшов до брами в’язниці. Ви ж знаєте, які ті брами великі і важкі, але вони відкрилися самі! Так я опинився на вулиці. Тоді Ангол зник, і я усвідомив, що сталося насправді. Бог послав Свого Ангола визволити мене».Бог почув молитви друзів Петра і вивів Петра з в’язниці.Наступного дня у в’язниці здійнялася така метушня! Де ж Петро? Невже втік? Як це йому вдалося? Друзі Петра знали, як, – Бог почув їхні молитви і врятував Петра.

Заспівайте пісню «Я можу молитися»

ПитаннядляповторенняВірш для запам’ятання1. Хто сказав: «Покликуй до Мене – і тобі відповім…»? (Бог).2. Як ти можеш кликати до Бога? (В молитві, звертаючись до

Бога вголос або подумки).3. Що Бог обіцяє зробити, якщо ти покличеш до Нього?

(Відповісти тобі).

Урок (частини 1–3)1. Що робив Петро, коли ми вперше почули про нього на уроці?

(Спав).2. Де перебував Петро? (У в’язниці).3. Про Кого Петро завжди розповідав? (Про Ісуса).4. Що зробили друзі Петра, коли його вкинули до в’язниці?

(Вони зібралися, щоб разом помолитися).5. Що ти можеш зробити, коли тебе щось непокоїть або турбує?

(Помолитися Богу).6. Як Бог відповів на молитви друзів Петра? (Ангол вивів Петра

з в’язниці).7. Куди пішов Петро, коли вийшов за брами в’язниці? (До оселі,

де молилися його друзі).8. Хто почув, як Петро стукає в двері, але забув відкрити їх?

(Дівчина-служниця).9. Які відповіді Бог дає на наші молитви? («Так», «ні»,

«чекай»).

В центрі уваги – молитва1. З Ким ми говоримо, коли молимося? (З Богом).2. Про що ми можемо говорити з Богом в молитві? (Будь-яка

з поданих відповідей: можемо просити в Нього прощення; говорити Богу, Який Він величний; дякувати Богові за все, що Він дає нам; просити Його про наші потреби).

3. Де нам потрібно знаходитися, щоб помолитися Богу? (Будь-де).

57

Урок 6Бог відповідає на молитву Павла і Сили

Писання: Дії 16:11-35

Центральнаістина: Бог хоче, щоб ти молився Йому.

Застосування: Для спасеної і неспасеної дитини: Молись, коли сумно і коли радісно.

Віршдлязапам’ятання: «Покликуй до Мене – і тобі відповім, і тобі розповім про велике та незрозуміле…» (Єремії 33:3).





◆ «Світлофори» (с. 73) – по одному для кожної дитини

◆ Червоний, зелений і жовтий олівці – по одному комплекту для кожної дитини


Діяльність «Світлофори» Дайте кожній дитині три олівці і малюнок з зображенням світлофора. Запропонуйте дітям розфарбувати верхній круг червоним кольором, середній – жовтим, а нижній – зеленим. Поговоріть з дітьми про значення кожного кольору: що вони означають для нас, коли ми бачимо їх на дорозі.





Пісня «Я можу знати Бога» (1 куплет)

Молитва Помоліться з дітьми так: «Любий Боже, дякую Тобі за те, що можу знати і любити Тебе. Дякую за те, що Ти мене любиш. Ти даєш найкращі відповіді на мої молитви. В Ім’я Ісуса Христа. Амінь».

Пісня «Можу я молитись Богу»



◆ Посібники PPRA-R13, PPRA-R14, PPRA-R15 і PPRA-R16 (с. 68)

◆ Пояснення (с. 60) ◆ Рухи (с. 12)

Біблійний вірш Єремії 33:3

Повторення Вчимо вірш з рухами.

Розминка

Діяльність «Повторюй за ведучим» Показуйте дітям рухи. Діти повинні повторювати рухи за вами. Наприклад, біжить на місці, підстрибуйте, потягніться тощо. Потім дозвольте різним дітям по черзі бути ведучими.


58




PPRA6-2, PPRA6-3, PPRA6-4, PPRA6-5 і PPRA6-6


◆ Диск з музикою і плеєр; збірник пісень чи слова (с. 13)

◆ Миска з теплою водою і ватні кульки

Урок «Бог відповідає на молитву Павла і Сили» Викладіть урок повністю або по одній частині протягом декількох занять. Щоб під час викладання ваші руки були вільними, можна розмістити ілюстрації до уроку на пюпітрі на рівні очей дітей.


◆ Круги з фланелі: п’ятнадцять з наліпкою в центрі «Біблія»; п’ятнадцять – з наліпкою «руки в молитві» (наліпки можна знайти в християнському магазині)

◆ Фланелеграф ◆ Питання (с.64)

Гра «Зосередження в молитві» Помістіть на фланелеграфі круги наліпками всередину (щоб діти не бачили їх). Якщо дитина правильно відповідає на питання, вона може вибрати будь-які два круга. Якщо малюнки однакові, дитина залишає круги в себе до кінця гри. Для маленьких дошкільнят помістіть круги так, щоб діти бачили малюнки (малюнками назовні). Правильно відповівши на питання, дитина може взяти два круга з однаковими малюнками.


◆ Див. с.61 ◆ Диск з музикою і плеєр;


◆ Розфарбовані «світлофори» (с.73)







59




◆ Таблички на ручку дверей (с. 74) – по одній для кожної дитини


◆ «Зірочки» або інші наліпки

◆ Ножиці ◆ Робочі аркуші – один

для кожної дитини ◆ Ароматизатор (напр.,

апельсиновий, мигдальний або м’ятний)

◆ Тісто для ліплення або «глина» (с. 8)

Виріб «Молитовні таблички на ручку дверей» Роздайте дітям по одній табличці. Нехай діти розфарбують таблички, прикрасять «зірочками» або іншими наліпками і виріжуть вздовж обрису. Допоможіть дітям вирізати рівно вздовж пунктирної лінії. (Для молодших дошкільнят виріжте таблички заздалегідь). Запропонуйте дітям почепити табличку вдома як нагадування про молитву.

Робочі аркуші «Бог відповів на молитву Павла і Сили» Крапніть ароматизатором на пальчик кожній дитині і запропонуйте доторкнутися цим пальчиком до їжі, зображеної на малюнку.

Тісто для ліплення «Їжа для Павла і Сили» Допоможіть дітям виліпити різні наїдки, зображуючи частування, яке в’язничний сторож приготував для Павла і Сили.



◆ Молитовні ведмедики (с. 76) або клейкий папір для нотаток «з силуетом ведмедика» (заламінований) з канцтоварів – по одному для кожної дитини

Діяльність «Молитовні ведмежата» Влаштуйте в групі час молитви і бесіди. Покажіть дітям «молитовного ведмедика» і поясніть, що він допоможе нам розмірковувати і молитися про інших людей. Якщо дитина захоче поділитися молитовним проханням або подякою, вона бере «молитовного ведмедика», повертається на своє місце і тримає його, доки підійде черга дитини. Тримаючи в руках «ведмедика», діти вчаться терпляче чекати на свою чергу.

Повторення «Павло, Сила і в’язничний сторож» Дозвольте дітям по черзі зобразити Павла, Силу, в’язничного сторожа та в’язнів. Попросіть дітей похитатися, ніби відчувають сильний землетрус. Потім «в’язничний сторож» стає перед «Павлом і Силою» на коліна зі словами: «Що мені робити, щоб спастися?» «Павло і Сила» відповідають йому: «Віруй в Господа Ісуса». Зіграйте інсценівку без реквізиту і повторіть декілька разів, щоб діти змогли зіграти різних героїв історії.



60

Віршдлязапам’ятання«Покликуй до Мене – і тобі відповім, і тобі розповім про велике та незрозуміле…» (Єремії 33:3).

ВступДекілька разів покличте свого помічника. Заздалегідь домовтеся з ним, щоб він не відповідав вам.Чи траплялося, коли ти кличеш когось, а тобі не відповідають?Дозвольте дітям відповісти на питання.Хто завжди відповідає нам, коли ми кличемо до Нього? (Бог).

ОзнайомленняВ Біблії Бог каже нам, що завжди відповідатиме нам. «Адреса» вірша, в якому ми читаємо цю обітницю – «Єремії 33:3». Давайте разом повторимо цю «адресу», підтягнувшись вгору якомога вище.Повторіть «адресу», виконуючи рухи: спочатку широко розведіть руки в сторони, а потім опустіть вниз.Запропонуйте комусь із дітей допомогти вам знайти вірш в Біблії, відкривши сторінку, де лежить закладка. Прочитайте вірш, потім покажіть наочні посібники PPRA-R13, PPRA-R14, PPRA-R15 і PPRA-R16.

Пояснення«Покликуй до Мене – і тобі відповім…» Через цей вірш Бог звертається до тебе в Своєму Слові, Біблії. Бог каже, що, коли ти кликатимеш до Нього, Він відповість тобі. Ти можеш звертатися до Бога в молитві в будь-який час і говорити з Ним про все, що завгодно. Ти можеш бути впевнений, що Бог дасть тобі відповідь. Часом, відповідь буде «так», а іноді – «почекай» або «ні».«… і тобі розповім про велике та незрозуміле…» Бог розкаже тобі про великі та дивовижні речі, які Він звершить у відповідь на твої молитви. Наш Бог – величний і могутній. Бог знає все про все! Він завжди знає правильну відповідь на будь-яку молитву. Бог може показати тобі величне і дивовижне, тому що Він – величний і могутній!


Якщо ти ще не став Божим дитям, ти можеш покликати до Бога в молитві та сказати Йому, що ти віриш в Ісуса Христа як свого Спасителя. Ти можеш попросити в Бога прощення за свої гріхи. Бог дасть величну і дивовижну відповідь на твою молитву – Він зробить тебе Своїм власним дитям!

Для спасеної дитини: Якщо ти вже став Божим дитям, то можеш не сумніватися в тому, що Бог відповідатиме на твої молитви якнайкраще. Іноді Бог відповідає «так», іноді Його відповідь – «почекай», а іноді Він каже нам «ні». Але Божа відповідь обов’язково буде

61


мудрою. Відповідаючи на твої молитви якнайкраще, Бог розкриє тобі величні та дивовижні речі.

Повторення«Вчимо вірш з рухами»Повторяйте фрази вірша, виконуючи рухи (с. 12). Потім повторіть вірш за допомогою символів.

Вцентріуваги–молитва«Матвія 6:9-13»Заспівайте пісню «Можу я молитись Богу».Покажіть розфарбований «світлофор» (с. 73).

Світлофор допоможе нам зрозуміти, як Бог відповідає на наші молитви, коли ми просимо Його дати нам щось потрібне чи бажане.Червоне світло вказує машинам зупинитися. Це світло нагадує нам, що іноді Бог відповідає «ні» на наші молитви. Можливо, те, про що ми просимо насправді не корисне для нас. Бог завжди знає, що для нас найкраще, а тому іноді каже нам «ні».Жовте світло вказує водіям на те, що треба приготуватися до руху. Це світло нагадує про те, що часом Бог відповідає нам «почекай». Нам потрібно бути терплячими!Зелене світло дозволяє машинам їхати. Це світло нагадує нам про те, що іноді Бог відповідає нам «так»!Бог дає нам такі відповіді на молитви. Його відповідь – завжди найкраща, адже Бог знає, що добре і корисне для нас.Давай подякуємо Богові за те, що Він відповідає на молитви.«Батьку Небесний, Ти такий величний! Дякую Тобі за те, що Ти відповідаєш нам на молитви «так», «ні» або «почекай». Амінь».


62

Урок–частина1

Ілюстрація 6-1Жінки сиділи на березі річки і слухали Павла й Силу, які розповідали їм про Ісуса. Павло і Сила пояснювали, що Ісус – Бог Син, єдиний Спаситель. Він помер на хресті та повернувся до життя. В Біблії написано, що одна з жінок на ім’я Лідія повірила словам Павла і Сили про Ісуса Христа. Вона вже чула про Бога, але тепер зрозуміла істину про Ісуса і повірила в Нього як у свого Спасителя.

Ілюстрація 6-2Але не всім мешканцям міста, де жила Лідія, сподобалося те, про що розповідали Павло і Сила. Деякі люди дуже розсердилися на вчителів за такі слова. Вони не повірили в Ісуса. Ті люди схопили Павла і Сили, привели до міста і обмовили (сказали про них неправду), щоб з Павлом і Силою сталася біда.Павла і Силу сильно побили і вкинули у в’язницю. Але вони нічого не зробили, вони не заслуговували на таке ставлення! Напевно, їм було дуже боляче. В’язничний сторож одержав наказ замкнути проповідників в самісінькій середині в’язниці та закувати їхні ноги в колоди. Павло і Сила не були розбійниками, але їх кинули в центральну частину в’язниці, щоб вони не змогли втекти.

Ілюстрація 6-3Вкажіть на колоди, зображені на малюнку.

Посеред ночі, коли надворі вже зовсім стемніло, Павло й Сила почали співати хвалу Богові і молитися. Вони перебували в жахливій в’язниці. Їхні ноги закували у важкі колоди, з ран текла кров, а вони співали! Інші в’язні уважно слухали їх. Цікаво, що вони тоді думали? Не часто траплялося таке, щоб ув’язнені співали. Павло і Сила знали, що можуть говорити з Богом в молитві. Ми не знаємо, які саме слова вони говорили, але відомо, що вони говорили з Богом, і Він допоміг їм. Навіть у в’язниці Павло і Сила говорили з Богом. Нам з тобою також потрібно говорити з Богом і тоді, коли нам добре і радісно, і тоді, коли ми сумуємо або сердимося.

Удайте, ніби ви сидите на підлозі в колодах і заспівайте пісню «Прославляй Бога!».

Частина2Таж раптом все здригнулося, захиталося – почався землетрус!

Похитайтеся трохи на місці.Стіни захиталися і ланцюги впали. Двері настіж відкрилися. Прокинувся в’язничний сторож.«Ой, лишенько! – напевно, подумав він. – Всі в’язні втекли, і тепер мене покарають! Горе мені! Лишається тільки вбити себе» (з Дій 16:27).Але Павло покликав до нього: «Не завдавай собі шкоди, адже всі ми тут!» (з Дій 16:28).

63


Ілюстрація 6-4Сторож звелів запалити світло. Він вбіг у приміщення, де сиділи Павло й Сила, і тремтячи впав перед ними на коліна.«Добродії! Що мені робити, щоб спастися?» – спитав він (з Дій 16:30).Яке гарне і правильне питання! В’язничний сторож знав, що йому потрібне спасіння, і попросив Павла й Силу допомогти йому.Проповідники відповіли: «Віруй у Господа Ісуса, – і будеш спасений ти…» (Дії 16:31).Це стосується тебе і мене. Ми можемо спастися, тільки якщо повіримо в Ісуса Христа. Нам потрібне спасіння від покарання, на яке ми заслужили, – спасіння від вічної розлуки з Богом. Ми повинні попросити в Бога прощення за все погане, що думали, казали і робили.Покажіть посібники PPRA-a, PPRA-b, PPRA-c та PPRA-d і обговоріть їх з дітьми.Нам потрібно повірити в те, що Ісус помер на хресті і повернувся до життя, щоб врятувати нас від покарання, від вічної розлуки з Богом. Вже сьогодні ти можеш поговорити з Богом у молитві і попросити в Нього прощення за свої гріхи. Ти можеш сказати Богу, що віриш в Ісуса як свого Спасителя. В Біблії (до Римлян 10:13) написано, що «кожен, хто покличе Господнє Ім’я, буде спасений».Прочитайте цей вірш з Біблії.«Покликати Ім’я Господнє» – означає помолитися Богу. Коли людина молиться Богу і просить про спасіння, Бог обіцяє, що спасе. Він завжди почує цю молитву і завжди відповість на неї «так».В’язничний сторож знав, що йому потрібне спасіння. Він повірив в Ісуса і одержав спасіння.

Частина3

Ілюстрація 6-5Тієї ночі в’язничний сторож почув розповість Павла і Сили про Ісуса. Він омив рани проповідників.

Візьміть миску з теплою водою і декілька ватних кульок. Попросіть дітей протерти тильну частину долонь вологою ватою.

Павло і Сила тепер почувалися набагато краще.

Ілюстрація 6-6В’язничний сторож привів Павла й Силу до своєї оселі. Там на проповідників чекало частування, яке вони розділили з сім’єю сторожа. В Біблії написано, що вся сім’я в’язничного сторожа повірили в Ісуса як свого Спасителя. Тієї ж ночі всі вони приєдналися до Божої сім’ї. Павло й Сила дуже раділи! Якою дивовижною виявилася та ніч!Наступного дня Павла й Силу відпустили з в’язниці. Їм дали свободу. Тоді проповідники вирушили до оселі Лідії, щоб побачитися з нею та іншими мешканцями міста, які повірили в Ісуса Христа.


64

У в’язниці Павло і Сила молилися Богу і прославляли Його співом. Бог почув молитви і допоміг проповідникам. Тепер вони знову могли розповідати іншим про Ісуса. Павло і Сила знали, що, навіть якщо їх вкинуть до в’язниці, вони все одно можуть молитися Богу. Давайте подякуємо Богу за те, що ми можемо молитися Йому, де б ми не були і як би ми не почувалися.Коротко помоліться разом з дітьми. Після кожної фрази зупиняйтеся, щоб діти могли повторити фрази за вами.«Любий Боже, дякую Тобі за те, що ми можемо молитися Тобі на будь-якому місці. Дякую за те, що ми можемо молитися до Тебе і коли нам сумно, і коли нам радісно. Амінь».

ПитаннядляповторенняВірш для запам’ятання1. Хто покаже тобі великі й дивовижні речі, коли ти кликатимеш

до Нього? (Бог).2. Чому Бог може робити велике і дивовижне? (Тому що Він

величний і могутній).3. Яку відповідь може дати Бог на молитву? («Так», «ні»,

«почекай» – найкращу відповідь).Урок (частини 1–3)1. Де Павло і Сила розповідали людям про Ісуса? (На березі

річки).2. Що зробили люди, які розсердилися на Павла й Силу? (Вони

побили їх і вкинули до в’язниці).3. Що робили Павло й Сила вночі у в’язниці? (Молилися і

співали).4. Що раптом сталося посеред ночі? (Землетрус розхитав стіни

в’язниці, двері відчинилися, кайдани впали).5. Що подумав в’язничний сторож, коли почався землетрус?

(Що всі в’язні втекли, і на нього чекають великі неприємності).

6. Яке питання сторож задав Павлу й Силі? («Що треба робити мені, щоб спастися?»)

7. Від чого тобі і мені потрібне спасіння? (Від покарання, на яке ми заслужили за свої гріхи).

8. Що відповіли Павло й Сила в’язничному сторожу? Як спастися? («Віруй у Господа Ісуса …»)

9. Як в’язничний сторож попіклувався про Павла і Силу? (Омив їхні рани і приготував їм частування).

В центрі уваги – молитваЗадаючи питання, використовуйте символи «світлофор», с. 73.1. Як червоне світло світлофора нагадує нам про молитву? (Іноді

Бог відповідає нам «ні»).2. Про що нагадує нам жовтий сигнал світлофора? (Іноді Бог

відповідає нам «почекай», і нам потрібно бути терплячими).3. Про що нагадує нам зелене світло? (Іноді Бог каже нам

«так»).

65


«Малюки можуть пізнати Бога через молитву» © 2001, 2011 ТЄД. Всі права застережені. Аркуш дозколено копіювати лише для дітей вашої групи.

«Псалом 4:4»PPRA-R1

«…почує»PPRA-R2

«Господь,»PPRA-R3

«як я кликати буду до Нього!»PPRA-R4

Символи до вірша для запам’ятання Уроки 1–2Зробіть копію, розфарбуйте і виріжте символи вірша. Поради щодо використання дивіться в параграфі «Використовуйте різноманітні посібники» (с. 5).

Псалом 4:4


66


«Псалом 54:18»PPRA-R5

«…увечорі,»PPRA-R6

«вранці»PPRA-R7

«й опівдні»PPRA-R8


Псалом 54:18

67



«я скаржусь»PPRA-R9

«й зідхаю, –»PPRA-R10

«і Він»PPRA-R11

«вислухає мого голосу!»PPRA-R12

Символи до вірша для запам’ятання Уроки 3–4 (продовження)


68


«Єремії 33:3»PPRA-R13

«Покликуй»PPRA-R14

«до Мене – і тобі відповім,»PPRA-R15

«і тобі розповім про велике та незрозуміле…» PPRA-R16


Єремії 33:3

69



Зразки для значків з іменамиУроки 1–6Зробіть достатню кількість копій зразків і виріжте «значки» (по одному для кожної дитини і декілька екземплярів додатково). Значки можна виготовити з кольорового картону або пеноплену (можна в балончиках) і прикріпити до одягу малюків безпечною шпилькою або двохсторонньою клейкою стрічкою.

«Рукивмолитві»(уроки5–6)Для гри-повторення «Руки в молитві» (урок 1) зробіть одну копію малюнка для кожної дитини. Виріжте вздовж контурів і до зворотного боку приклейте шматочки бархатистого папера, паперового рушника або дрібного наждачного папера.

«Кит»(уроки1–2)

«Цегла»(уроки3–4)


70


Ілюстрація «Руки в молитві»(Урок 1)Зробіть копії на аркушах картону – одна копія для кожної дитини. Виріжте кожну ілюстрацію вздовж прямокутної рамки.

Яможувикористовувати

своїрукидлямолитви.

71



«Йона і риба»(Урок 2)На картоні зробіть копії п’яти кругів з зображенням риби і п’яти кругів з зображенням Йони. Круги виріжте. До зворотного боку кругів приклейте шматочки бархатистого папера, паперового рушника або дрібного наждачного папера.

«Знайди літери»(Урок 4)За допомогою поданого шаблона зробіть два набори фланелевих літер або зробіть на картоні дві копії літер і до зворотного боку приклейте шматочки бархатистого папера, паперового рушника або дрібного наждачного папера.


72


Наочний посібник пісні «Бог дає радість»(Урок 2)На аркушах картону зробіть копії посібника для кожної дитини.

Коли сумно мені, коли серджусь на всіх,

я зупинюсь і помолюсь, – Бог радість дасть мені!

73



«Світлофор»(Уроки 3, 4, 5 і 6)Для уроків 3 і 4 (вірш для запам’ятання) зробіть копії двох «світлофорів» на аркушах кольорового картону і склейте їх. З одного боку буде червоний колір, а на звороті – зелений.Для уроку 5 (біблійний урок) та уроку 6 (в центрі уваги – молитва) зробіть копію «світлофора на кольоровому картоні. Верхній круг зафарбуйте червоним, середній – жовтим, а нижній – зеленим кольором.Для уроку 6 (привітання) зробіть копію «світлофора» для кожної дитини. Виріжте «світлофори» вздовж прямокутної рамки.


74


«Молитовні таблички на ручку дверей»(Урок 6)На картоні зробіть копію таблички для кожної дитини.

«Молитовна закладка»(Урок 3)На картоні зробіть копію закладки для кожної дитини.

Я можу пізнати

Богачерез молитву.

Псалом 4:4

Молись

75



«Молитовний круг»(Урок 4)Зробіть на картоні копії шаблона і виріжте по два круга для кожної дитини. В одному з двох кругів кожного комплекту виріжте сектор, як вказано на малюнку.

брадс


76


«Молитовні малюнки»(Урок 4)Зробіть копії, виріжте і заламінуйте. Дайте кожній дитині один комплект.

«Молитовний ведмедик»(Урок 6)Зробіть копії, виріжте і заламінуйте. Дайте кожній дитині одного «ведмедика».

77



Стій

Чекай

Іди

Знаки «стій», «чекай», «іди»(Урок 5)Для повторення вірша для запам’ятання і для розминки в 5 уроці зафарбуйте знак «стій» червоним кольором, знак «іди» – зеленим. Виріжте знаки і склейте їх, вклеївши між ними паличку.Для додаткової діяльності «“Так”, “чекай” або “ні”» в 5 уроці зафарбуйте знак «чекай» жовтим кольором і приклейте до нього паличку. Використовуйте разом зі знаком «стій» / «іди».


78


«Євангельські сердечка»(Урок 5)Зробіть копію набору для кожної дитини. Допоможіть дітям зафарбувати чотири «сердечка»: одне – жовтим, одне – чорним, одне – червоним, одне – зеленим кольором. Останнє «сердечко» повинно залишитися білим.

брадс

(схема)

79



lZ gZ .. gZ DjZ gb Малюки можуть пізнати Бога через молитву ·...

Documents

Transcript of lZ gZ .. gZ DjZ gb Малюки можуть пізнати Бога через молитву ·...