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Evolutionäre Psychologie – Was

unser Denken kann, was nicht, und was

das mit Philosophie zu tun hat

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Aufbau des Vortrags

1. Einige Hauptthesen der Evolutionären Psychologie

2. Beispiele und Experimente

3. Folgerungen für die Philosophie

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Vortragsübersicht

Teil I: Hauptthesen der

evolutionären Psychologie

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Was ist Evolutionäre Psychologie? Der Mensch ist in der Evolution

entstanden. Viele seiner Merkmale sind Anpassungen. Das Gehirn ist, wie andere Körperteile

auch, der Evolution unterworfen. Es ist an bestimmte Aufgaben angepasst.

d. h. in bestimmten Bereichen optimiert, in anderen fehleranfällig.

Diese Stärken und Schwächen sind immer nur in Bezug auf ihre Umwelt erforschbar.

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Bild Cosmides Tooby

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Weitere Thesen der EP Anpassungsproblematik

tatsächliche Anpassung (aufrechter Gang) Nebenprodukt einer A. (Geräusch d. Herzens) Funktionswechsel (Federn bei Vogelflügel)

Nachweis durch sehr gute Funktions-erfüllung (Kosten/Nutzen, Präzision, usw.)

Die meisten „Module” sind sehr spezialisiert.

=> Starke Modularitätsthese des Gehirns Entwicklung durch Genetik-Umwelt-

Interaktion

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Kritik an Evolutionärer Psychologie Die EP vertritt einen (zu) starken

Nativismus. Die EP vertritt einen

Panadaptionismus. Die EP ist nicht falsifizierbar. Die EP steht auf einer schwachen

empirischen Basis. Die EP kann kulturelle, soziale,

gesellschaftliche Fragen nicht beantworten.

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Vortragsübersicht

Teil II:Beispiele und Experimente

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Beispiel 1: Der Wason Selection Task

E T 4 7

Jede Karte hat einen Buchstaben auf der Vorderseite und eine Zahl auf der Rückseite. Hier sind 4 Karten:

Regel: Wenn eine Karte einen Vokal auf einer Seite hat, dann ist auf der anderen Seite eine gerade Zahl.

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Beispiel 2: Altersüberprüfung

Trinkt Bier

Trinkt Cola

Ist 16 Jahre alt

Ist 25 Jahre alt

Regel: Wenn eine Person Bier trinkt, dann muss sie über 18 Jahre alt sein.

Welche Personen müssen überprüft werden?

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Auflösung des Wason Selection Task Logisches Gesetz: Modus Tollens= Wenn P, dann Q. (nicht Q => nicht P)=> Überprüfung von „E” und „7”: Die Regel ist falsch, wenn hinter E

keine gerade Zahl, oder wenn hinter 7 ein Vokal steht.

Woher kommen die großen Schwierigkeiten bei dieser Aufgabe?

Bisherige Erklärungen unbefriedigend

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Die Betrüger-Entdeckung Wenn man den Nutzen hat, dann muss man

auch die Kosten tragen. Tut man das nicht, so ist man ein Betrüger. = Standardsozialvertrag

Wichtig dabei: Die Perspektive!

Belege für eine evolutionäre Interpretation: Empirische Belege (Experimente +

Voraussagen) Es gibt keine Altruistenentdeckung Es funktioniert auch bei abstrakter

Formulierung Nur Betrugsversuche werden entdeckt; nicht

allgemeine logische Fehler

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Geometrie – auch ohne Schule?

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Das Linda-Experiment

Linda ist 31 Jahre alt, ledig, offen und sehr intelligent. Sie hat einen Philosophie-Abschluss an der Uni. Als Studentin war sie sehr gegen Diskriminierung und für soziale Gerechtigkeit engagiert. Sie nahm an Anti-Atom-Demonstrationen teil.

Was ist wahrscheinlicher?(A) Linda ist eine Bankangestellte.(B) Linda ist eine Bankangestellte und in der

Feminismusbewegung engagiert.

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Auflösung des Linda-Experiments etwa 85% wählen (B), das ist falsch. Erklärung: Mathematisch gesehen, kann eine

zusammengesetzte Wahrscheinlichkeit nie höher als eine Teilwahrscheinlichkeit sein

A = Bankangestellte B = Bankangestellte + Feministin = A + B P(A) > P(A und B) Erklärung durch Repräsentativitätsheuristik= B ist repräsentativer für Linda als A.

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Lindas evolutionäre Erklärung Schwäche bei

Wahrscheinlichkeiten Starke Kontexteinbettung der

zu Grunde liegenden Mechanismen

Ausrichtung an repräsentativen Prototypen

Familienähnlichkeit

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Die feindliche Berichterstattung Gleiche neutrale Berichterstattung über das

Beirut Massaker => Empörung über einseitige B. sowohl von

Pro-Israelis und Pro-Arabern. Gilt auch für Wissenschaft: Studien Pro/Kontra Todesstrafe; Je nach

Position => Mängel kritisiert; dagegen eigene Position als „korrekt und stark beweiskräftig” beurteilt.

Danach: Studien bei gleichen Personen vertauscht => Situation dreht sich um!

Evolutionäre Erklärung? (Handlungsfähigkeit)

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Die Mammographie Die Wahrscheinlichkeit, an Brustkrebs zu

erkranken, beträgt 1% für eine 40-jährige Frau, die Vorsorgeuntersuchungen macht. Wenn eine Frau Brustkrebs hat, ist die Wahrscheinlichkeit 80%, dass eine Mammographie positiv ausfällt.

Wenn eine Frau keinen Brustkrebs hat, ist die Wahrscheinlichkeit 9,6%, dass eine Mammographie positiv ist.

Eine Frau dieser Altersgruppe hat eine positive Mammographie. Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie tatsächlich Brustkrebs hat? _____%

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Die Mammographie - II Ein Schamane muss sich ohne Bücher,

Formeln und Statistik nur auf Erfahrung verlassen. Eine unbekannte Krankheit geht um. Es gibt ein Symptom, an der man sie erkennen kann, wenn auch nicht mit Sicherheit. Von 1000 Leuten hatten 10 die Krankheit. Von diesen 10 hatten 8 das Symptom. Von den 990 nicht betroffenen Patienten starben 95.

Es gibt einen neuen Patienten mit dem Symptom. Wie hoch ist die Wahrschein-lichkeit, dass er die Krankheit hat?

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Die Formeln dahinter

Ergebnis = jeweils 7,8%

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Viele weitere Experimente 2-4-6 (Wason) Das „Hot hand” Phänomen Regression zur Mitte (Pilotentrainer

und Nobelpreisträger ) Ähnlichkeitsdenken (Homöopathie,

Homotoxikologie, Füchse, Schwangere, Graphologie, Würfeln, usw.)

Rahmeneffekt Ankereffekt

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Vortragsübersicht

Teil III:Folgerungen für die Philosophie

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Folgerung für die Erkenntnistheorie Um die Fragen:

Wie erkennen wir? Was erkennen wir (und was nicht)?

beantworten zu können, müssen wir zuerst unseren Erkenntnisapparat, unser Instrumentarium kennen:

Ebenso wie die Optik den Brechungsindex des jeweiligen Mediums berücksichtigt, muss der „Verzerrungsindex” von Denkvorgängen mit in Betracht gezogen werden.

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Folgerungen für die Philosophie Der menschliche Geist, das Denken, unsere

Rationalität ist nicht perfekt. Im Gegenteil: Unser Denken besitzt viele

„Macken”. Diese Fehler unterlaufen auch Experten,

Wissenschaftlern, geschulten Statistikern:=> Beschäftigung mit Kognition ist wichtig=> Diese Beschränkungen sollten

bekannt gemacht/unterrichtet werden=> Strategien zur Vermeidung entwickeln=> Ursachen für diese Fehler suchen

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Folgerungen für Wissenschaftstheorie Wissenschaftliche Fehler könnten von

psychologisch (experimentell nachgewiesenen) Fehlern stammen.

Vermeidung wird durch Wissen um sie leichter; auch Fehlerkorrektur-mechanismen können gezielter eingesetzt werden.

Wissenschaftstheorie muss kognitiv ausgerichtet werden, weil Kognition im Mittelpunkt wissenschaftlicher Tätigkeit steht.

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Quellen Cosmides, L. (1989): The Logic of Social Exchange.

Cognition. Cosmides, L.; Tooby, J.; Barkow, J. H. (1992):

The Adapted Mind. Gigerenzer, G. (1996): The psychology of good

judgment. Journal of Medical Decision Making. Wason, P. (1960): On the failure to eliminate

hypotheses in a conceptual task.Quarterly Journal of Experimental Psychology.

Kahneman, D.; Slovic, P.; Tversky, A. (1982): Judgment under uncertainty: Heuristics and biases.