Diseño e Integracion De La Multimedia

7/30/2019 Diseo e Integracion De La Multimedia

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Modelo de MejoraContinua

LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA:TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y LA COMUNICACIN GESTIN DE

LA INFORMACINRED TECNOLGICA :

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y DISEO Y DESARROLLO DESOFTWARE

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CDIGO DENOMINACIN DEL PROGRAMA:

228101 DISEO E INTEGRACIN DE MULTIMEDIA

DURACIONMAXIMA

ESTIMADA DELAPRENDIZAJE

Lectiva Total6 meses

12 mesesPrctica6 meses

NIVEL DEFORMACIN

TCNICO

JUSTIFICACION

El programa Tcnico en Diseo e Integracin de multimedia se cre para

brindar al sector productivo nacional relacionado con la industria de lacomunicacin y afines, la posibilidad de incorporar personal con altascalidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrolloeconmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismoofrecer a los aprendices formacin en tecnologas y metodologas para eldiseo, diseo e integracin de proyectos multimediales, factores muyimportantes para una utilizacin efectiva de stas tecnologas por parte delSector Productivo, incrementando su nivel de competitividad yproductividad requerido en el entorno globalizado actual.En todo el pas se cuenta con potencial productivo para el desarrollo deproyectos multimediales debido a que se trata de proyectos que puedenser aplicables a cualquier sector y cuya implementacin es relativamentesencilla al requerir una infraestructura tecnolgica mnima conformada por

un Equipo de Cmputo y Software. Su fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medidade un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responderintegralmente a la dinmica del sector.El SENA ofrece este programa con todos los elementos de formacinprofesional, sociales, tecnolgicos y culturales, aportando como elementosdiferenciadores de valor agregado metodologas de aprendizajeinnovadoras, el acceso a tecnologas de ltima generacin y unaestructuracin sobre mtodos ms que contenidos, lo que potencia laformacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidariay emprendedora, factores que lo acreditan y lo hacen pertinente ycoherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con lastendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector

empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente laproductividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.

REQUISITOS DEINGRESO

Acadmicos: Grado Noveno Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y

competencias mnimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

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CDIGO DENOMINACIN

220501029 Disear la solucin multimedia de acuerdo con el anlisis de lainformacin recolectada

220501030Integrar los elementos de la multimedia de acuerdo con un diseoestablecido.

240201500 Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y conla naturaleza en los contextos laboral y social

240201501 Comprender textos en ingls en forma escrita y auditiva

RESULTADO DEAPRENDIZAJE

ETAPAPRCTICA

Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo,los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a lascompetencias del programa de formacin, asumiendo estrategias ymetodologas de autogestin.

OCUPACIONESQUE PODRA

DESEMPEAR

Animador 2d 5223 Ilustrador- 5241 Diseador de pgina - 5241 Webmaster - 2172 Editor de audio y video 5225

PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

RequisitosAcadmicos

mnimos.

El programa requiere de un equipo de instructores con Ttulo deTecnlogo o Cuatro (4) aos de Estudios Universitarios,relacionados con la especialidad objeto de formacin,preferiblemente con Certificacin Internacional en Desarrollo deProductos de Multimedia sobre Plataformas Adobe, Microsoft o

Corel.Experiencialaboral y/o

especializacinen multimedia o

afines

Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho(18) meses estarn relacionados con el ejercicio de la profesinu oficio objeto de la formacin profesional y Seis (6) meses enlabores de docencia.

CompetenciasMnimas.

Buen nivel de lectura y escucha del idioma ingls, y un nivelmedio de habla de este idioma.

Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Trabajar en equipo Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de

la formacinESTRATEGIA

METODOLOGICACentrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidadde la formacin en el marco de la formacin por competencias, elaprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activasque estimulan el pensamiento para la resolucin de problemassimulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologasde la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientesabiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto

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productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y eldesarrollo de las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica yla reflexin del aprendiz sobre el que hacer y los resultados deaprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de lascuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:

El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION

220501029 1Disear la solucin multimedia de acuerdo con elanlisis de la informacin recolectada.

DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE500 horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

22050102901Reconocer la tipologa de la multimedia de acuerdo con el anlisis de lainformacin recolectada

22050102902 Identificar los elementos del diseo grfico para la composicin de lamultimedia

22050102903Interpretar el guin multimedia (literario y tcnico) de acuerdo a losconceptos de diseo grfico.

22050102905Definir la estructura del mapa de navegacin segn la necesidad delcliente.

22050102906Construir el storyboard aplicando tcnicas de creatividad de acuerdo conla estructura del guin tcnico y el mapa de navegacin

22050102907Elaborar los elementos de la multimedia siguiendo las pautasestablecidas en el guin tcnico

22050102908 Disear la interfaz grfica con base en el storyboard

22050102909Crear el prototipo de la multimedia siguiendo el patrn establecido en el

guin, el mapa de navegacin y el storyboard22050102910

Validar el prototipo con el director del proyecto multimedia de acuerdocon el guin tcnico dejando constancia en la lista de chequeo.

3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Multimedia: tipologas y plataformas Diseo grfico: Conceptualizacin de ideas, teora del color, composicin de la

imagen, teora de la imagen, resolucin, formatos, planos, ley de tercios, puntosureos, ngulos, perspectiva.

Creatividad: Definicin, tipos, tcnicas, caractersticas Plataformas: Medios de difusin

Web, mvil, widgets, television, escritorio, Dvd, Cd-rom. Guin literario: Principios bsicos Guin tcnico: Concepto, caractersticas, elementos Listas de chequeo: Elaboracin, validacin Mapa de navegacin: Concepto, clases (lineal, jerrquico, libre, hbrido), criterios. Story board: Diseo, estructura, formatos Arte: Interfaces, personajes y objetos Estndares de usabilidad: Conceptos, caractersticas, aplicaciones.

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3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar la tipologa de la multimedia Reconocer los elementos del diseo grfico Aplicar tcnicas de creatividad Interpretar el guin literario. Comprender el guin tcnico. Definir el mapa de navegacin Disear el storyboard. Crear interfaces, personajes y objetos Modificar elementos grficos Establecer estndares de usabilidad y accesibilidad Construir prototipo de la multimedia Verificar el cumplimiento de lo establecido en la lista de chequeo

4. CRITERIOS DE EVALUACION Realiza el boceto de la interfaz grfica del proyecto aplicando tcnicas creativas y

elementos del diseo grfico. Estructura el mapa de navegacin segn las especificaciones del guin tcnico Construye el storyboard utilizando tcnicas de creatividad con base en el guin

literario y el guin tcnico. Crea el arte de las interfaces, elementos y personajes para la produccin multimedia

de acuerdo a las especificaciones del guin tcnico. Edita elementos grficos segn la plataforma de difusin. Aplica normas de usabilidad y accesibilidad en la produccin multimedia cumpliendo

con los estndares internacionales. Elabora el prototipo de la multimedia con base en el storyboard. Confronta los elementos de la multimedia con la lista de chequeo.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIACODIGO VERSION DENOMINACION

220501030 1Integrar los elementos multimediales de acuerdo con undiseo establecido.

DURACIN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE380 Horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

22050103001Seleccionar materiales audiovisuales segn las especificaciones delguin tcnico y el storyboard

22050103002Incorporar los elementos de la multimedia segn los criterios del

storyboard22050103003

Programar elementos interactivos de la multimedia siguiendo lasespecificaciones del mapa de navegacin y el storyboard.

3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Audiovisual:Audio, video, recursos multimedia Formatos de Audio:mp3, wav, midi, ogg, mp2, etc. Formatos de Vdeo:WMV, MPG, AVI, VOB, MOV, FLV, MP4, 3GP, RMVB, etc. Formatos de Imagen: JPG, GIF, PNG, BMP, ICO, TIFF, TGA, etc. Programacin: JavaScript, ActionScript, Sintaxis, Variables, Condiciones, Ciclos,

funciones, programacin orientada a eventos, snippets

Servicios: Consumo de servicios, XML, WebService, RSS, peticiones HTTP3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Integrar los elementos audiovisuales(imgenes, audio, vdeo) dentro de la multimedia Codificar la multimedia Importar servicios web basados en plataformas de transferencia de datos (XML,

WebService, RSS, peticiones HTTP)4. CRITERIOS DE EVALUACION

Identifica los formatos de archivo necesarios segn la plataforma de integracin de lamultimedia

Integra los elementos de la multimedia de acuerdo a las especificaciones delstoryboard

Codifica los elementos de la multimedia de acuerdo al mapa de navegacin. Despliega y manipula datos de manera sncrona y asncrona segn las

especificaciones del mapa de navegacin. Valida la multimedia de acuerdo a las especificaciones dadas por el director del

proyecto

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIACODIGO VERSION DENOMINACION

240201500 1Promover la interaccin idnea consigo mismo, con losdems y con la naturaleza en los contextos laboral ysocial

DURACIN ESTIMADA PARAEL LOGRO DELAPRENDIZAJE

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECODIGO DENOMINACIN

2402015000

1

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los

Principios y Valores Universales.24020150002

Asumir actitudes crticas , argumentativas y propositivas en funcin de laresolucin de problemas de carcter productivo y social.

24020150003

Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionalesorientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

24020150004

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo conlas circunstancias del contexto y con visin prospectiva.

24020150005

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro decriterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, elestablecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimientoy la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

24020150006

Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacindel Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de sudesempeo laboral y social.

24020150007

Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar laprevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico desu condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de sudesempeo laboral.

24020150008

Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresincorporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del reaocupacional.

24020150009

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y depensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.

24020150010

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papelde los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, deacuerdo con la dinmica organizacional del SENA

24020150011

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativainstitucional en el marco de su proyecto de vida.

24020150012

Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientosestablecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacindisponibles.

2402015001 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la

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3formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional einternacional.

24020150014

Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de lascompetencias del programa formacin, con base en la polticainstitucional.

3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa. Sociedad y Cultura. Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales Normas de convivencia Constitucin Poltica de Colombia Criticidad. Pensamiento Creativo. Inteligencias mltiples. Pensamiento Critico Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. alternativas

creativas, lgicas y coherentes Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lgica Coherencia Autonoma Desarrollo Humano Integral Motivacin y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de s mismo Proyecto de Vida Resiliencia Pensamiento creativo Autogestin Mejoramiento personal Trabajo colaborativo Construccin colectiva en contextos sociales y productivos.

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Componentes racionales y emocionales. Concepto de Racionalidad Concepto de Inteligencia Emocional Concepto de Trabajo en Equipo Inteligencia Emocional Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y la

regin: Caractersticas, oportunidades. Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de

organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin, caractersticas, procedimientos,

requerimientos Normas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos, Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos

y deberes de los ciudadanos. Derechos y deberes de los trabajadores Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA. SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a

la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices,Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la Construccin, Apoyos desostenimiento, Bienestar a los Aprendices).

Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento. Entorno formativo y laboral. Actividades formativas y productivas. Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,

caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin delconocimiento.

Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y lacomunicacin, diseo, produccin y transformacin, materiales y herramientas,cliente).

Programa de formacin: Concepto, caractersticas. Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias. Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases. Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e instancias. Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.

Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin. Principios y Valores: Concepto, tipos. Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin. Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin por

proyectos. Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor. Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas,

comunicacin asertiva.

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Procesos comunicativos, racionales y argumentados Comunicacin Verbal Comunicacin No Verbal Kinetsica Comunicacin No Verbal Proxmica Comunicacin No Verbal Paralingustica Convivencia Empata Resolucin de Conflictos Conocimiento: Concepto, tipologas Conocimiento Cientfico Recursos renovables y no renovables Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilizacin de Tecnologas ms Limpias Problemticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de pblico y privado Desarrollo Humano Integral Solucin de conflictos Racionalidad, la argumentacin y la asertividad. Resolucin de problemas Residuos: Disposicin, normas de clasificacin.

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos. Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin,

formulas, baremos, ndices Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento. Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin. Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y

Aplicacin. Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin. Series: Definicin, Aplicacin, Clases Repeticin: Definicin y aplicacin

Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas,Beneficios.

Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin. Manejo. Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto,

marco legal, prevencin y control.

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Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis. Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin. Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo. Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo,

requerimientos. Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos,

beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo,

objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas. Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas. Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,

cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos. Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos, teoras,

caractersticas. Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,

aplicaciones. Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos. Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin,

ventajas, desventajas.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los

contextos social y productivo Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad

educativa. Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,

responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la

resolucin de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas

Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin deproblemas

Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva

en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

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proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la

argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas, con base en los procedimientos establecidos. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo

ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test. Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado

del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza

del desempeo laboral

Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico ypsicosocial.

Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan deacondicionamiento fsico.

Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su

criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo

laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreo deportivos

segn las necesidades de su entorno.

Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en loseventos de acuerdo a las polticas de bienestar. Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el

desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental,

y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral. Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo

psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional.

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Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en sudesempeo laboral.

Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso deaprendizaje.

Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso deformacin.

Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso deformacin.

Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo decompetencias.

Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales einstitucionales.

Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.

Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valoresuniversalmente reconocidos. Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles. Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las

actividades productivas del programa. Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA. Identificar fuentes de financiacin del Estado. Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser. Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin

humana. Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en

informacin documentada y valorada. Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin

dentro de las cinco lneas tecnolgicas. Examinar los aprendizajes previos frente al programa. Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos. Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los

proyectos de la ruta de aprendizaje.4. CRITERIOS DE EVALUACION

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, losrecursos y ambientes de aprendizaje.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento

ciudadano e institucional. Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivenciay el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo enequipo.

Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin deacuerdo con las actividades a desarrollar.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el

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programa de formacin. Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos. Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida

teniendo en cuenta aspectos personales y laborales. Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado. Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el

proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos

administrativos y formativos. Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso

de formacin. Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin

segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como

aprendiz del SENA. Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo

del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes quecontribuyen a la resolucin de problemas.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin deproblemas

Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin deproblemas

Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva

en contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los

procesos de trabajo colectivo. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su

proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los

contextos social y productivo Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la

asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y

argumentados orientados hacia la resolucin de problemas. Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y

laboral. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y

productivas.

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Aplica los test de condicin fsica segn estndares. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral. Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y

psicosociales. Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y

psicosociales Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y

culturales en contexto social y productivo. Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma

individual y grupal. Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la

psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral.5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin dediferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con losresultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o enaprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin enCiencias Humanas.

Opcin 3: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Opcin 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competenciaslaborales.

Competencias: Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los

contextos sociales y productivos. Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza

segn los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo

laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de lacalidad de vida

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Trabajar interdisciplinariamente en la planeacin ejecucin y evaluacin ymejoramiento del proceso de induccin.

Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso deaprendizaje.

Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados deaprendizaje del proceso de induccin motivando la actuacin protagnica de losaprendices.

Integrar a los procesos de la induccin los recursos tecnolgicos disponibles.

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO VERSION DENOMINACION

240201501 1Comprender textos en ingls en forma escrita yauditiva

DURACIN ESTIMADA ENHORAS

180 Horas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJECDIGO DENOMINACIN

24020150101

Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interspersonal y temas tcnicos.

24020150102

Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros ysencillos en ingls tcnico

24020150103

Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico..

24020150104

Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos ycotidianos

24020150105

Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios,folletos, pginas web, etc.

24020150106

Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren unintercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica

2402015010

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Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con unvocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener unaconversacin sencilla sobre temas tcnicos.

3. CONOCIMIENTOS3.1 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje

introductivo. Cmo presentarse presentarse y responder preguntas personales.- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present

Simple. My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de

ocupaciones y rutinas diarias.- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions,

Verbs describring day to day activities, Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario

necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres dede alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.

- This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative andsuperlative adjectives.

Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades,solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad.

- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present

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progresive. Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y

comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente

Progresivo. Permission and request. Talking about ability.

- Modals for hability: can/can t, Modals for permission and request: can/could,Countable and uncountable nous.

Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte ydesplazamiento.

- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.3.2 DE PROCESO Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas

a si mismo y a su entorno. Reconocer vocabulario tcnico bsico. Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a

repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a reformular lo que haintentado decir.

Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en susitio de prctica o trabajo.

Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Llenar formularios o registros con datos personales. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en

ingls tcnico. Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico. Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas

web, etc. Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y

directo de informacin cotidiana y tcnica. Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,

utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico. Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas,

mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.4. CRITERIOS DE EVALUACIN

Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en elmismo.

Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido. Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su

especialidad. Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico. Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.

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Plantea y responde preguntas sobre s mismo.5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de

C1, de acuerdo al MCER.

Experiencia laboral:

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucineducativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.

Competencias: Formular y desarrollar proyectos Capacidad para trabajar en equipo Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una

Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de acuerdo alos niveles establecidos en esta norma.

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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red FechaAutores Dorian Sully

Mnera RaInstructor CESGE/Teleinformatica

Alex Salazar Instructor Centro de Teleinformticay produccin Industrial

Juan SebastianVanegas Oliveros

Instructor Centro de Gestin deMercados, Logstica yTecnologas de laInformacin

Revisin Claudia MarcelaPorras Ortiz

AsesorPedaggico

Centro de Gestin deMercados, Logstica y

Tecnologas de laInformacin

Aprobacin

CONTROL DE CAMBIOS

Descripcin del cambio Razn del cambio Fecha Responsable (cargo)

Diseño e Integracion De La Multimedia

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