Autonomia Individuală

1 MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 2 Cuprins INTRODUCERE ................................................................................................................................................. 4 arLea LeoreLlc ...................................................................................................................................................... 5 1.1. CapaclLaLea persoanelor cu dlzablllL(l de a face o alegere .................................................................... 5 1.1.1.Ce este autonomia individual sl comporLamenLal? ........................................................................ 7 1.1.2 Cum poaLe o persoan csLlga auLonomle? .......................................................................................... 9 1.1.3.Ce esLe lmporLanL cnd o persoan cu dlzablllL(l face o alegere? .............................................. 12 arLe pracLlc ........................................................................................................................................................ 13 1.1.4. uou exercl(ll ...................................................................................................................................... 13 1.1.5.Lxemple de Bune Practici - Promovarea Autonomiei Personale .................................................. 14 arLe LeoreLlc ...................................................................................................................................................... 16 1.2 Capacitatea unei persoane cu dizabillL(l de a gsl resurse ................................................................... 16 1.2.1 Patru principii ....................................................................................................................................... 16 1.2.2. Lvaluarea capaclL(llor sl resurselor ................................................................................................... 17 arLe pracLlc ........................................................................................................................................................ 18 1.2.2.1. AcLlvlLaLe de reflec(le ....................................................................................................................... 18 arLe LeoreLlc ...................................................................................................................................................... 19 1.2.3 Interesul superior al rudelor ................................................................................................................ 19 arLe pracLlc ........................................................................................................................................................ 20 1.2.4 Lxercl(lu pracLlc .................................................................................................................................... 20 arLe LeoreLlc ...................................................................................................................................................... 21 1.3. CapaclLaLea de a sprl[lnl persoanele cu dlzablllL(l in uLlllzarea Lehnologlllor aslsLlve ......................... 21 1.3.1 Ce esLe Lehnologla aslsLlv? ................................................................................................................. 21 1.3.2 lnLegrarea Lehnologlllor aslsLlve in educa(le, anga[are sl in vla(a de zl cu zl ....................................... 25 1.3.3 SelecLarea unel solu(ll 1A adecvaLe ..................................................................................................... 28 1.3.4. CaLegorll de 1lC penLru 1A penLru compuLer ..................................................................................... 31 1.3.5. PC-urlle, smarLphone-urlle sl LableLele ca dlspozlLlve de comunlcare ............................................... 32 1.3.6 Alternativele pentru tastaturile standard ............................................................................................ 38 1.3.7. Alternative la mouse-ul standard ....................................................................................................... 41 1.3.8. 8ecunoasLere vocal ........................................................................................................................... 44 1.3.9. SofLware ce faclllLeaz func(llle generale ale C-ului ......................................................................... 45 1.3.10. SofLware a[uLor de scrls .................................................................................................................... 47 MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 3 1.3.11. SofLware a[uLor de clLlL ..................................................................................................................... 48 arLe pracLlc ........................................................................................................................................................ 51 1.3.12. SLudll de caz (acLlvlLaLe de reflec(le)................................................................................................. 51 arLe LeoreLlc ...................................................................................................................................................... 54 1.3.13. Lxemple de adapLrl rezonablle (1lC slnon-1lC) ............................................................................. 54 arLe LeoreLlc ...................................................................................................................................................... 56 1.4 ComporLamenLul acLlv dln puncLul de vedere al lglenel personale sl al imbrcmlnLel ........................ 56 1.4.1. lglena personal .................................................................................................................................. 56 arLe pracLlc ........................................................................................................................................................ 57 1.4.2 SfaLurl uLlle le incerca(l cu un membru al famlllel care are o dlzablllLaLe ........................................ 57 Partea teoretic .................................................................................................................................................... 59 1.4.3. S m imbrac slngur ............................................................................................................................ 59 Lxercl(lu pracLlc: Alege halnele poLrlvlLe penLru Llne"................................................................................ 60 Lxercl(lu pracLlc:............................................................................................................................................ 60 1.4.4. SugesLll penLru imbrcare ................................................................................................................... 61 Addenda 1 SugesLll in organlzarea unel excursll ........................................................................................... 65 MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 4 INTRODUCEREAcesL prlm modul con(lne paLru oblecLlve de inv(are adresaLe prln(llor coplllor cu dlzablllL(l: 1.1 CapaclLaLea persoanelor cu dlzablllL(l de a face o alegere 1.2 Capacitatea persoanelor cu dlzablllL(l de a gsl resurse 1.3 CapaclLaLea de a sprl[lnl persoanele cu dlzablllL(l in uLlllzarea Lehnologlllor aslsLlve 1.4 ComporLamenL acLlv in domenllle: lglen personal sl imbrcmlnLe adecvaL llg. 1.1 Semnul penLru auLonomle rlmuloblecLlvesLedeadescoperlcumscremoporLunlL(lpenLruauLonomlalndlvldualprln dezvolLareacompeLen(elorslsprl[ln,inconformlLaLecucooveo(lolotetoo(looolpeottouteptotlle letsoooelot co ulzoblllt(l - arL.19: "vla(a lndependenL sl lnLegrarea in comunlLaLe" - tecoooosteteo JteptololeqololtotototpetsoooelotcoJlzoblllt(lJeottliocomooltote,cooleqetleqolecoole celotlol(l,sloecesltoteoJeoloomsotleflcleotesloJecvotepeottoofocllltotespectoteoJeplloo Jteptotllot ocestoto, loteqtoteo sl pottlclpoteo lo vlo(o comoolt(ll ptlo oslqototeo otmtootelot.o.letsoooelecoJlzoblllt(looopottooltoteoJeooleqelocolteseJlo(ellot,ooJeslcocloes locolosc io cooJl(ll eqole co ole oltoto sl s oo fle obllqote s ttlosc io cooJl(ll speclole. b.letsoooelecoJlzoblllt(looocceslooqomlotqJesetvlcllloJomlclllo,tezlJeo(loleslolte setvlcll comooltote Je sptljlo, locloslv oslsteo( petsoool oecesot peotto o sptljlol vlo(o sl loteqtoteo io comooltote, sl peotto o pteveol lzoloteo soo sepototeo de comooltote; MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 5 c. 5etvlcllle sl foclllt(lle comooltote Je cote beoeflcloz popolo(lo soot Jlspoolblle io cooJl(ll eqole sl petsoooelot co Jlzoblllt(l sl ocesteo sotlsfoc oevolle lot. llg. 1. Conven(la nu n in acesL momenL nu exlsL caLegorll de dlzablllL(l unlversal accepLaLe. 1ermlnologla foloslL in mod oblsnulL referlLoare la dlzablllL(l varlaz de la (ar la (ar sl chlar de la o comunlLaLe la alta. lnconformlLaLecuConven(laurepLurllorersoanelorcuulzablllL(l,dlzablllL(llerezulLdln lnLerac(luneadlnLrepersoanelecudeflclen(eslbarlereledeaLlLudlnesldemedlucareleingrdesc parLlclparea LoLal sl eflclenL la vla(a socleL(ll in condl(ll egale cu ale celorlal(l. 1ermenul foloslL in prezenLesLede"persoanecudlzablllL(l".ArgumenLulesLecincadrulmodelululsoclaldeflclen(a culva(deexempludemoblllLaLe)esLeoproblemlndlvldual,"dlzablllLaLea"fllndcevacreaLde facLorlsoclallexLernlcumarflollpsaaccesululflzlclaloculdemuncsauaservlclllorsoclalesl lucrurilor pe care persoana le poate utiliza. Partea teoretic 1.1. Capacitatea persoanelor cu dizabilit(i de a face o alegereAblllL(llepoLvarladelapersoanlapersoansaudelaoorganlza(lela alLa, ba chlar sl penLru persoane care au acelasl Llp de dlzablllLaLe. CamenllpoLaveacomblna(llinLredlferlLedlzablllL(lsldlferlLegradede gravlLaLealeacesLora.unlloamenlcucondl(iivariate nus-arconsiderape el inslsl ca avnd dlzablllL(l. Ll ar puLea avea LoLusl llmlLrl senzorlale,llg. 1.3 Copll auLonom MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 6 flzlcesaucognlLlvecarelepoLafecLaaccesullaservlcll.AcesLeapoLflreferlLoarelalezlunlsaula imbLrnlre, sl poL fl Lemporare sau cronlce. ue asemenea, numrul sl severlLaLea llmlLrllor Llnd s creasc odaL cu vrsLa, sl poL lnclude schlmbrl de vedere, auz, memorle sau a func(lllor moLorll.e de alL parLe, modelul func(lonal al auLonomlel lndlvlduale allulWhemeyer,careesLecelmalrspndlL,esLeluaLdrepL referln(.uefapL,LeorlalulremarclmporLan(a"facLorulul accldenLal",inacelaslLlmpfllndlmporLanLepenLrucallLaLea vle(ll sl oporLunlL(lle medlulul (Whemeyer sl Shalok, 2001) llg. 1.4 Modelul func(lonal al lul Whemeyer ConformmodelulullulWhemeyer,auLonomlacomporLamenLalinseamn"aac(lonacaunagenL cauzal, efecLuarea de alegerl sl luarea declzlllor lndependenL de lnfluen(e sl lnLerferen(e exLerne". Modelulblopslhosoclal(prescurLaL"8S")esLeunmodelgeneralsauoabordarecareaflrmc facLorllblologlcl,pslhologlcl(gndurl,emo(llslcomporLamenLe)slsoclall(soclo-economlc,soclo-amblenLalslculLural),Lo(l[ucndunrollmporLanLinfunc(lonareaoamenllorbolnavl.lnLr-adevr, snLaLeaesLecelmalblnein(eleascaocomblna(ledlnLrefacLorllblologlcl,pslhologlclslsoclall, decL in Lermenl pur blologlcl. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 7 llg. 1.3 Modelul blopslhosoclal - dlagram1.1.1. Ce este autonomia individual i comportamental? AuLonomlalndlvldualesLe un procesincareoamenll dobndescgradualdlferlLeablllL(l,cumarfl conLrolul, responsablllLaLea, experlen(a sl facerea alegerllor de-a lungul inLregll lor vle(l. rocesul de luareadeclzllloresLeexpreslavoln(el,prlorlL(llorslpersonallL(llunelpersoane.lnplus,Leorlac orlclne poaLe face alegerl sl lua declzll se bazeaz pe ootooomlo compottomeotol ca drepL al omulul, sl presupune respecLarea alegerllor lndlvlduale sl accepLarea c oamenll inva( dln gresellle lor sl lau inconslderarealLernaLlveledlsponlblle.lnacesLsens,persoanelecudlzablllL(iaumaimulte dlflculL(l in dobndlrea auLonomlel. MODELUL BIOPSIHOSOCIAL CREIER / PERSONALITATE GENE NUTRITIE BIOLOGIEMEDIU SOCIAL PERSONALITATE MEDICAMENTE STRES ABUZ NEGLIJARE NORME SOCIALE TRAUMA MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 8 llg. 1.3 AutonomiaDezvoltarea ootooomlel compottomeotole incepe Llmpurlu sl conLlnu pe LoL parcursul vle(ll noasLre. LsLeevldenLcno(luneadeauLonomlecomporLamenLalproduceuneleerorldelnterpretarepe care ar fl poLrlvlL s le amlnLlm in aceasL sec(lune. AuLonomla comporLamenLal nu este AuLonomla comporLamenLal consL in: Afacealegerlfrindrumrl,crlLerllsl regull. AluadeclzllbazaLepenevolconsLlenLe, dorln(e, preferln(e, prlorlL(l sl a fl capabll s le comunlcm eflclenL. Afacedoarceilplaceculva,cedoresLe, ce prefer sau ce asLeapL de la mlne. A fl consLlenL de preferln(e sl prlorlL(l. neasumarearesponsablllL(llpenLru ac(lunlle fcuLeAc(lunllesunLfcuLepebazde preferln(e, lnLerese, dorln(e, nevol.AfaceoalegerebazaLpeoplcere LrecLoare. Lvaluareaeflclen(eldeclzlllorsebazeaz perezulLaLeleexperlen(eloranLerloaresl revizuirea deciziilor viitoare. S facl lucrurl penLru Llne fr a[uLor.A[usLareaproprlelcondulLeslsLablllrea de scopuri personale. 8ezolvarea problemelor fr a[uLor.Luarea in conslderare a mal mulLor MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 9 op(lunl sl consecven( in ac(lunl. Ac(lonareainconformlLaLecuprerlle altor persoane. A incepe lucrurlle in vla( sl in ac(lunlle de ingrl[lre, aLuncl cnd esLe necesar. A pre[udlcla poslblllL(lle alLel persoane. AaveagndurlpozlLlveslincrederein sine. enLru a inlocul ceea ce clneva poaLe face slngur. A sLl s deoseblm dorln(ele de nevol. MalmulL,auLonomlacomporLamenLalarelegLurcu apLlLudlnlprecumrespecL,apreclere,compaslune,slmpaLle, asculLare,sprl[lnsldeaprlvlinLr-unmoddlferlL.1ermenul exprlmoporLunlLaLe,auLonomle,demnlLaLe,auLo-cunoasLere, parLlclpare, a[uLor, speran(, Lemerl, vlse sl responsablllLaLe. ersoanacudlzablllL(lLrebulesfleconslderaLcaclnevape careilpuLeminv(a,respecLndu-lpreferln(eleslfcndu-ls albunrolacLlvincadrulprocesululdeLralnlngslinalLe domenll dln vla(a lul. llg. 1.8 1.1.2 Cum poate o persoan ctiga autonomie?CrlclnepoaLeaveallmlLrlinconsLrulreaproprlelauLonomll,infunc(lededlferlLeaspecLe,dar persoanelecudlzablllL(lpoLinLmplnamalmulLedlflculL(lindobndlreaunelasLfelde lndependen(e inLr-un mod naLural in vle(lle lor. LxlsL cLeva avanLa[e penLru o persoan care ob(lne auLonomla:1. MedlulsoclalarpuLearecunoasLecopersoancu dlzablllL(l poaLe avea conLrol asupra proprlel vle(l. 2. SLllul de vla( al persoanel ofer oporLunlLaLea de a parLlclpa in dlferlLe slLua(ll, acLlvlL(l, rolurl sl rela(ll. llg. 1.7 ersoan auLonom MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 10 3. Persoana are Lrla pslhologlc sl increderea in proprllle poslblllL(l de a face lucrurlle dlferlL. 4. ersoana inva( compeLen(ele necesare sl prlmesLe un sprl[ln esen(lal. enLruaob(lneauLonomlacomporLamenLalesLenecesaroexperlen(dlrecLsllndlrecL.LxlsL dlferlLemodallL(ldeimprLslrealnforma(lelslexperlen(el,cumarflcr(lle,lmaglnlle,fllmelesl alLelucrurldeacesLgen.AceasLaesLeoparLecrlLlcdlnprocesuldedobndlreaauLonomlel deoarece,pedeoparLe,frexperlen(nupoaLeexlsLaauLonomlereal,pedealLparLe, increderea in slne vlne dln experlen(a mulLor lec(ll sl slLua(ll de vla(, dar cLeodaL esLe llmlLaL. lnplus,Llpuldeexperlen((pozlLlvsaunegaLlv)poaLeafecLacapaclLaLeadeauLonomlea persoanelslnlveluldeincredereinslneaacesLela.edealLparLe,esLelmporLanLssubllnlem fapLul c o persoan cu dlzablllL(l s-ar puLea s nu alb suflclenL experlen( referlLoare la apLlLudlnl sl ablllL(l. rln urmare, aceasLa va avea nevole de mal mulL sprl[ln penLru a a[unge la nlvelul ceruL. llg. 1.8 LfecLuarea unel alegerl LfecLuareadealegerlesLeoablllLaLelmporLanLpenLrudeflnlreaauLonomlelcomporLamenLale. AceasLa poaLe fl caracLerlzaL prln: MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 11 1.Lfectuareaune|a|eger| d|ntre omu||medeop|uni.lapLuldea(lne conL de preferln(epoaLefl dea[uLor.ueexemplu,inceeaceprlvesLenevollenuLrl(lonalesllndependen(a,experlmenLarea dlferlLelor LexLurl sl culorl de mncare poaLe a[uLa la descoperlrea preferln(elor. 2.Efectuareauneialeger|d|ntredouop|un|.lnincercareadeafaceoalegere,deexempluin domenlul nevollor nuLrl(lonale, penLru persoanele cu dlzablllL(l esLe de a[uLor llmlLarea op(lunllor la dou. ue exemplu: "v plac morcovll sau mazrea?". Alegerea Lrebule (lnuL mlnLe. llg. 1.9 LfecLuarea unel alegerl ar puLea fl dlflcll 1. Acceptarea sau refuzarea op|un||or. 2. Luareadec|z|||ora[ut|a|dent|f|carea|ucrur||or |mportante d|n v|aa noastr. llg. 1.10 Luarea deciziilor MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 12 1.1.3. Ce este important cnd o persoan cu dizabilit(i face o alegere? LfecLuareaunelalegerlesLelmporLanLinamellorareasnL(ll,men(lnerealndependen(elsl re(lnerealdenLlL(lloralese.CuLoaLeacesLea,exerclLareaalegerllorpoaLeflingreunaLdellpsade lnforma(ll sau de op(lunl accepLablle. lnforma(la esLe condl(la lnl(lal penLru alegere, oamenll nu sunL LoL Llmpul consLlen(l c el poL alege servlcllle. ersoanele cu o cresLere gradual a nevoll de a fl sprl[lnlLe sl care nu au cunosLln(e despre servlcllle de care poL beneflcla poL fl dezavanLa[aLe de llpsaaccesulul la lnforma(llle relevanLe ca un prlm pas penLru efecLuarea alegerllor. llg. 1.11 Alegerea inLre solu(ll rocesul efecLurll de alegeri creeaz cLeva emo(ll pozlLlve. lncercarea de a bloca emo(llle negaLlve, care poL duce la inLrzlerl in efecLuarea alegerllor, va inLrzla de asemenea sl rezulLaLele beneflce. ersoaneleislrevlzulescdeoblcelalegerlleinurmLoareleslLua(ll:schlmbrlalesLrlldesnLaLe sauacondl(lllorsoclale,aLlngereascopurlloralegerllorprecedenLenuesLesaLlsfcLoare,sunL presaLe s isl revlzulasc alegerlle cu proprlul acord dar au un conLacL redus cu speclallsLll, caz in care au un deflclL de sprljin. Camenllinva(sfacalegerldeopoLrlvinurmaproceselorslarezulLaLelor.LlimprLsesc cunosLln(eleinv(aLecualLepersoaneslinva(dlnexperlen(eleacesLora.CuLoaLeacesLea, oporLunlL(lle de inv(are poL fl resLrlc(lonaLe penLru unll oamenl de complexlLaLea condl(lllor lor sau de oporLunlL(lle de vla( llmlLaLe. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 13 lndependen(a are in(elesurl dlferlLe de la un lndlvld la alLul lncluznd capaclLaLea de a face lucrurlle slngur,luareadeclzlllorslconLrolulasupraproprlelvle(l.1oLusl,rela(ladlnLrealegeresl lndependen( nu esLe slmpl, alegerlle care faclllLeaz lndependen(a inLr-un aspecL al vle(ll poL crea dependen(e in alLe domenll, sau pot s resLrlc(loneze lndependen(a alLor persoane. rocesul de efecLuare a alegerllor nu esLe slmplu. nu exlsL o re(et slgur penLru alegerlle "corecLe". Chlar sl aLuncl cnd o persoan cu dlzablllL(l face Lo(l pasll corespunzLorl nu esLe slgur c rezulLaLul flnal va fl inLoLdeauna un succes. rezenLm mal [os cLeva aspecte importante ale procesului de luare a deciziilor pe care persoanele cu dlzablllL(l le poL lua in conslderare: 1. Cb(lnerea LuLuror lnforma(lllor necesare sl relevanLe. 2. lnvesLlgarea sl evaluarea alLernaLlvelor poslblle. 3. ConsLlenLlzarea exlsLen(el unor llmlLrl flnanclare, de mediu, soclale, comporLamenLale, eLc. 4. ldenLlflcareaavanLa[elorsldezavanLa[eloralegerllor poslblle sl sLablllrea celor care predomln. 5. ConsLlenLlzareaconsecln(elorsllmpacLululpecare alegerlle le poL avea asupra lor sl a rudelor acesLora.6. Luarea decizillor in Llmp uLll. llg. 1.12 Luarea deciziilor II (vezl sl exercl(llle 1.1.3 sl 2.2.3 sl 2.2.6 dln Modulul 2) Parte practic 1.1.4. Dou exerci(ii 1. 8uga(l-v ruda cu dlzablllL(l s aleag cum se poate prezenta prin ilustra(ll. 2. Apol comenLa(l impreun cu el/ea ce a fosL prezenLaL inLr-o manler mal bun sl de ce a decls s se prezlnLe asLfel? MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 14 3. |lnnd conL de cele sase aspecLe lmporLanLe referlLoare la luarea declzlllor llsLaLe mal sus, v rugm s v ruga(l ruda cu dlzablllL(l s gseasc o lmaglne/foLografle care s llusLreze aspecLele men(lonaLe. Le puLe(l alege dln revlsLe, zlare sau de pe lnLerneL.1.1.5. Exemple de Bune Practici - Promovarea Autonomiei Personale ln conLexL soclal, efecLuarea de alegerl, luarea declzlllor, proLe[area personal, crearea oblecLlvelor sl solu(lonareaproblemelorlefacepepersoanelecudlzablllL(lsdevlnmallndependenLesl consLlLule o provocare penLru acesLea. Medlul soclal, famllla, prleLenll sl colegll poL a[uLa persoanele cudlzablllL(lprlnoferlreadesprl[lninvedereaacumulrlldeexperlen(e,deoareceinv(area pornesLedelaoporLunlL(lslexperlen(edevla(reale,foloslndcompeLen(eleslablllL(lle corespunzLoareslnecesarepenLru flecareslLua(leinparLe.AcesLeasunLslmallmporLanLepenLru persoanelecudlzablllL(ldeinv(are,carenupoLgndlslLua(llleinabsLracLslaunevoledeo repeLare suflclenL a lucrurllor penLru a ob(lne o inv(are eflclenL sl susLenabll in vllLor. llg. 1.13 rlnLe sl copll MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 15 LsLelmporLanLLoLodaLssecreezemomentepracticede-alungulzllelpenLruimbunL(lrea compeLen(elor lor, precum in urmLoarele cazurl reale: Cndopersoanincearcs dobndeascasLfelde compeLen(e. ablospune"nu"cnd colegul su il cere banl in acesL caz esLe lmporLanL s inLrlm foloslrea pozlLlv a cuvnLulul "nu" in scopul reproducerll sl pe vllLor a acesLel slLua(ll. Cndopersoancerea[uLor penLru a face o acLlvlLaLe. CndMarycerea[utor deoarece clneva o [lgnesLe esLe lmporLanL ca persoana s foloseasc sprl[lnul pentru a puLea s fac slngur acesL lucru in vllLor. CndclnevafaceanumlLe lucrurl,aLunclslopersoan asemnLoare le poaLe face. CndLlenamergela magazlnul de cafea ea Lrebule s decld ce vrea s cumpere sl unde s sLea. CndexlsLprobleme de comportament. lnalnLecaproblemas apar nol Lrebule s o inv(m cum s o abordeze foloslnd cea mal corespunzLoare compeLen( sau abilitate.8enlLofacemofLurlaLuncl cndarvreacaoamenlls il a[uLe profeslonlsLll sl membrll famlllel sugereaz c el ar Lrebul s dea un semn c vrea s fle a[uLaL, inalnLe de a incepe s fac mofLurl. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 16 Parte teoretic 1.2 Capacitatea unei persoane cu dizabilit(i de a gsi resurse 1.2.1 Patru principii llg. 1.14 rlnLe de copll cu dlzablllL(l AblllLaLea de a lua declzll sl de a gsl resurse esLe numlL uneorl capaclLaLe menLal.1rebu|e s |ncepem pr|n a f| de acord c to| oamen||, |nc|us|v ce| cu d|zab|||t|, au capac|t|. C persoan Lrebule s fle prlvlL ca avnd capaclL(l." Camen|| trebu|e a[uta| s |a dec|z|| asupra v|e|| |or persona|e, educa|e|, pregt|r||, anga[r||, v|e|| soc|a|e ;| a |nc|uz|un|| soc|a|e. CpersoannuLrebulesfleLraLaLcafllndlncapablldealuadeclzllinalnLedeaflparcurslLo(l pasll poslblll penLru a o a[uLa s fac ceva ce nu ar puLea indepllnl cu succes slngur." Deciziileimprudentesauresurselene-ut|||zatenu|nseamn|nmodnecesarodef|c|ende capacitate. C persoan nu esLe LraLaL ca fllnd lncapabll s la o declzle sl s gseasc LoaLe resursele deoarece a luaL o declzle nein(eleapL." Dec|z|||e trebu|e |uate |n interesul superior al persoanei. unelepersoanecudlzablllL(ldeinv(areaudlflculL(linluareadeclzlllordarpoLsofacdac beneflclaz de sprl[ln corespunzLor. lamllllle sl speclallsLll sunL de oblcel cei mal blne plasa(l penLru asLlmalblnedeceLlpdesprl[lnesLenevoleinasLfeldeslLua(llslilpoLoferlpersoanelorcu dlzablllL(lsauilpoLinv(apeal(llcumsofac.AceasLaseinLmplprlnoferlreapersoanelorcu MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 17 dlzablllL(lalnforma(lllordespreposlblleleconsecln(ealedeclzlllorlor,op(lunllorpecareleau, resursele dlsponlblle, faclllLarea accesulul la lnforma(le sau a[uLndu-l s isl "comunlce" declzllle. rln(llslrudelepersoanelorcudlzablllL(larLrebulssLlecexlsLop(luneacolaborrllcuun specialistplLlLcaresila[uLeinluareadeclzlllordacelcredcnupoLdecldeslngurl.naceste slLua(ll asLfel de persoane sunt cunoscute sub denumlrea de "facLor de declzle", si este de datoria lorde a aslgura o evaluare a capaclL(ll persoanei inalnLe de luarea orlcrel declzll, penLru a se aslgura c acesLea sunL fcuLe in lnLeresul acelei persoane. uac declzla esLe una ma[or el Lrebule s inLrebe un speclallsL (cum ar fl un pslholog, logoped sau un LeraplsL)caresila[uLesevaluezecapaclL(llepersoanelslresurseledlsponlblle.Cel/ceacareva efecLua evaluarea va oferl membrulul dln famllle care are in grl[ persoana cu dlzablllL(l, sfaturi sl va dori s fle lnformat de bunul mers al procesulul de aslsLare a persoanel cu dlzablllL(l, de exemplu in legLur cu cel mal bun mod de a comunlca cu aceasL persoan. 1.2.2. Evaluarea capacit(ilor i resurselor Ce|]cea care eva|ueaz capac|t||e ;| resurse|e trebu|e s rspund |a un set de |ntrebr|: ersoanele care par a avea capaclL(l sczuLe au o in(elegere general a declzlllor pe care esLe nevole s le la? Au ele o in(elegere general asupra consecln(elor pe care le poL avea acesLe declzll? oL el anallza acesLe lnforma(ll sl pot s le foloseasc in luarea declzlllor? llg. 1.13 CapaclLate si resurse LxlsL vreo modallLaLe prln care puLe(l a[uLa acesLe persoane s la declzll penLru ele insele? LxlsLvreomodallLaLeprlncarelepuLe(la[uLas-slcomunlcedeclzllle,dorln(elesl senLlmenLele? MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 18 LsLeaceapersoancapabllsevaluezeslsuLlllzezeresurseledlsponlblleinprocesulde luare a declzlllor? Parte practic 1.2.2.1. Activitate de reflec(ie Dac eva|uarea a fost efectuat de ctre a|tc|neva, pr|n|| sau rude|e ar putea s vrea s ver|f|ce c urmtoare|e e|emente au fost |uate |n cons|derare atunc| cnd s-a |uat o dec|z|e ma[or: Lvaluarea de cLre un experL a capaclL(llor sl resurselor a fosL de a[uLor? un asLfel de a[uLor poaLe fl oferlL de cLre un pslhlaLru, pslholog, aslsLenL soclal sau un logoped. IndlferenL dac experLul a oferlL sau nu a[uLor, el isl asum responsablllLaLea c evaluarea va fl efecLuaL de persoana care la declzla. LchlpadeaslsLen(slingrl[lresprl[lnrudeledumneavoasLrcudlzablllL(lpenLrua puLeafl lnsLrulLe penLru dobndlrea capaclL(llor de evaluare. ServlcllledesnLaLesldeaslsLen(soclalLrebulesflecapabllesaraLecumefecLueaz evaluarea. Cnd Lrebule luaL o declzle ma[or, deLalllle evalurll ar Lrebul scrlse pe hrLle. uacrudadumneavoasLrareunplandeingrl[lre,LrebulesLablllLcumsevorgesLlona problemele legaLe de capaclL(l sl de resurse. Este important s se sLablleasc dac ruda dumneavoasLr si-a exprlmaL in LrecuL puncLe de vedere care ar putea afecLa decizia in cauz. Acestea sunt lucrurl pe care el ar Lrebul s le scrle, s le dlscuLe cual(loamenl,sausprocedezelafelcumaufcuL-oinLrecuLinclrcumsLan(easemnLoare.ln modslmllar,orlceconvlngerlsauvalorl pecare sLl(lcleaurudele dumneavoasLrLrebuleluaLein considerare cnd consldera(l c esLe in lnLeresul acesLora. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 19 Parte teoretic 1.2.3 Interesul superior al rudelor llg. 1.16 Punerea interesului copiilor mai presus de orice Acestea sunt alte considerente pe care dumneavoastr ca pr|nte a| putea dor| s |e ave| |n m|nte atunc| cnd v gnd|| |a |nteresele rude|or dumneavoastr: LxlsL unele declzll pe care nu le puLe(l lua nlclodaL penLru rudele dumneavoasLr. AcesLeasereferingenerallaproblemefoarLepersonalecumarflincepereaunelrela(ll sexuale, csLorla, dlvor(ul sau adopLarea unul copll. uacdeclzlaesLeinlegLurcuuntratamentdesalvareavle(ll,declzlanuLrebulesflemoLlvaL de dorln(a ca ruda dumneavoasLr s moar. uneleproceselegaLedelnLeresulsuperloresLenecesarssepeLreacfoarLerepededln cauzaunelurgen(emedlcalesauaposlblllL(llaparl(lelunelslLua(llpericuloase.naceste slLua(ll s-ar puLea ca cel care la declzla s nu poaL s (ln conL de flecare aspecL al procesulul sau s se consulLe cu famllla inalnLe s ac(loneze. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 20 Ca sl la luarea declzlllor, Lrebule luaLe in conslderare resursele flnanclare ale unel persoane, deoarece mulLe persoane cu dlzablllL(l de inv(are vor fl capablle s la unele declzll referlLoare la banll lor. CevaluareflnanclarsauoplanlflcareabanllorLrebulesflefcuL,detaliindcapacitateaunei persoane de a lua declzll flnanclare sl cum Lrebule luaLe declzllle, cu sl penLru acea persoan. AceasLa esLe foloslLoare in speclal penLru persoanele care aslsL adul(ii cu dlflculL(l de inv(are care Lrlesc sau isl doresc s Lrlasc lndependenL. lamllla vrea s se aslgure c sunL luaLe msurl beneflce care sproLe[ezelnLeresulcelmalinalLarudellorcareareocapaclLaLesczuLdeluareadeclzlllorin ceeaceprlvesLeresurseleelflnanclare.AceasLas-arpuLeaapllcaladeclzllledepeozlpealLain legLur cu cumprarea de hran sau de halne, deschlderea unul conL bancar, gesLlonarea pl(llor sl cumprarea unel case. Unmembrualfamlllelpoateflbeneflclarulunelpl(ldirectedestinateunuicopllcudlzablllL(l. enLruaprlmloplaLdlrecLaLunclcndimpllnesc18anl,persoanelecudlzablllL(lLrebulesfle capablle s isl dea conslm(mnLul (sau plaLa poaLe fl fcuL cLre o Ler( parLe). Parte practic 1.2.4 Exerci(iu practic rlnLele lnl(laz o dlscu(le cu copllul su cu dlzablllL(l, de exemplu despre cum face el fa( anumitor slLua(lldevla(foloslndu-siresurselepropriisipuncLeleforLe.rlnLeleenumerLoaLeresurselesl puncLele Larl men(lonaLe sl le dlscuL cu copllul su expllcndu-l cum poL fl uLlllzaLe acesLe resurse sl cum poL fl ampllflcaLe puncLele Larl. Ll dlscuL de asemenea despre cum poL fl exploaLaLe resursele sl puncLeleLarlinalLeslLua(lldevla(incarepersoanacudlzablllL(larenevolesgseascsolu(ll. Apllca(l acesL exercl(lu in vla(a de zl cu zl sl valorlflca(l capaclLaLea lul/el de a face acesL lucru. A[uLa(l copllul cu dlzablllL(l s ldenLlflce resursele bune in flecare zl. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 21 Parte teoretic 1.3. Capacitatea de a spri|ini persoanele cu dizabilit(i n utilizarea tebnologiilor asistive llg. 1.17 1ehnologll aslsLlve 1.3.1 Ce este tebnologia asistiv? llg. 1.18 Ce sunL Lehnologllle aslsLlve Termenul de "Lehnologle aslsLlv" esLe deflnlL ca "orlce lucru, ples, echlpamenL, produs sau slsLem, achlzl(lonaL dln comer(, modlflcaL sau parLlcularlzaL, care esLe foloslL penLru sporlrea, men(lnerll sau imbunL(lrllcapaclL(llorfunc(lonalealepersoanelorcudlzablllL(l"(29u.S.C.3002).1ehnologllle asistivepoLflclaslflcaLepenLruadeflnlmalmulLeLlpurldeproduse.ueexemplu,dlspozlLlvele asistivepersonale-cumarflbasLoanele,scuLerele,dlspozlLlvepenLruauzsaulenLllele-[oacin MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 22 prlnclpalroluldeexLlndereacapaclL(llorflzlcealeunelpersoane.Lleilinso(escdeoblcelpe proprietar oriunde s-ar duce. ulspozlLlvele aslsLlve sl adapLlve fac ca un dlspozlLlv normal s poaL fl uLlllzaLdecLrepersoanelecudlzablllL(l,laracesLlucruseproducedeoblcelconLracosL.un exemplu esLe dlspozlLlvul de clLlre a ecranulul compuLerulul, cum ar fl documenLele LexL. llg. 1.19un copll cu dlzablllL(l uLlllznd Lehnologle aslsLlv penLru C llg. 1.20un copll cu dlzablllL(l uLlllznd Lehnologle aslsLlv penLru C (2) MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 23 llg. 1.21Un copil cu dlzablllL(l uLlllznd Lehnologle aslsLlv penLru C (3) llg. 1.22un copll cu dlzablllL(l uLlllznd Lehnologle aslsLlv penLru C (4) LxlsL o bogaL llLeraLur de speclallLaLe prlvlLoare la rolul Lehnologlllor de lnforma(le sl comunlcare (1lC),lncluzndsoclalmedla,incresLerealndependen(elslconexlunllorsoclalealepersoanelorcu dlzablllL(l. oLen(lalul Lehnologlllor aslsLlve (1A) in crearea lndependen(el persoanelor cu dlzablllL(l MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 24 esLe dlrecL propor(lonal cu imbunL(lrea callL(ll vle(ll acesLora sl a ingrl[lrll lor pe Lermen lung. Mal mulL, aceasLa le poaLe cresLe gradul de lnLegrare in socleLaLe. AsacumarLaminlnLroducereaacesLulModul,Conven(lana(lunllorunlLeprlvlLoarelaurepLurlle ersoanelorcuulzablllL(ldln2008(Cuu)abordeazproblemaLlcapunerllladlspozl(lesluLlllzrll Lehnologlllor aslsLlve sl le cere sLaLelor semnaLare s la msurl penLru a se aslgura c persoanele cu dlzablllL(l au acces la aceasLa. AmlnLl(l-v s v gndl(l inLoLdeauna la: - AuLonomle sl lnLegrare.- Alegere sl conLrol.- uemnlLaLe sl egallLaLe. llg. 1.23un copll cu dlzablllL(l uLlllznd Lehnologle aslsLlv penLru C (3) Cel mal mul(l oamenl prlvesc aceasLa ca pe o parLe normal dln vla(a lor de zl cu zl. Cu LoaLe acesLea, pentrumultepersoanecudlzablllL(lacesLelucrurlsunLadeseadoarunvls,oprovocareslolupL zllnlc.lnulLlmaperloaddrepLurllepersoanelorcudlzablllL(laucpLaLoprlorlLaLecrescuLpeagenda pollLlclenllor,aufosLldenLlflcaLeproblemele,aufosLcolecLaLedaLelesl,foarLelmporLanL,afosL creaL un cadru de lucru legal lnLerna(lonal in acesL sens. urepLul la un Lral lndependenL al persoanelor cu dlzablllL(l inseamn urmLoarele1: ln prlmul rnd el reprezlnL cresLerea gradulul de auLonomle sl de lnLegrare: o LsLe fundamenLal s fle capablle s la declzll penLru proprla lor vla(

1 http://fra.europa.eu/en/speech/2012/autonomy-and-inclusion-people-disabilities MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 25 o La fel de lmporLanL esLe s fle parLe dln comunlLaLe, s se slmL accepLaLe ln al dollea rnd reprezlnL de asemenea, cresLerea capaclL(ll de alegere sl conLrol: o llln(e capablle unde s loculasc sl cu clne ln al Lrellea rnd reprezlnL respecLarea demnlL(ll sl egallL(ll lndlvlzllor:o AleacordaaceleasloporLunlL(lcualealtorasauposibilitateadea-slfacevocea auzlL asLfel incL s isl poaL prezenLa problemele speclflce o S poaL spune cum Lrebule s fle LraLaLe 1.3.2 Integrarea tebnologiilor asistive n educa(ie, anga|are i n via(a de zi cu zi arLlclparealaprocesuldeeduca(leesLeunelemenLcruclalpenLrupersoanelecudlzablllL(lsl aceasLa poaLe fl fcuL poslbll prlnLr-o varleLaLe de meLode: un sLudenL cu dlflculL(l de auz isl poaLe dorl s alb acces la csLl/slsLem cu lnfra-rosll sau s foloseasc penLru lecLur o mlcro conexlune la radloul su a[uLLor. un sLudenL nevzLor sau care are probleme de vedere are nevoie de o prezentare a cursului informaL8rallle,elecLronlcsauaudlosau de prlnLurlinformaLmrlL,orlchlars foloseasc echlpamenLe de mrlre. SLuden(ll cu dlzablllL(l de inv(are ar puLea avea nevole s inreglsLreze cursurlle sl s ob(ln con(lnuLul oflclal al acesLora. unllsLuden(larpuLeafolosldeasemeneacapLurl/LranscrlerlaleprezenLrllorvldeo(ex.: uLlllzareadecapLurlvldeoinchlsesaudeschlsesausalbdlsponlblleLranscrlerlle),sau slsLeme lM cu recep(le clar (ex.: csLl) care s le permlL recep(lonarea suneLelor dlrecL de la mlcrofon fr zgomoL de fond. Modlflcrl ale seLrllor compuLerulul sl perlferlcelor penLru cel cu dlzablllL(l flzlce sau moLorll in scopul acceslblllL(ll la maLerlalele de curs, anun(urlle dln scoal/unlverslLaLe, maLerlale de laborator etc. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 26 llg. 1.24un copll cu dlzablllL(l uLlllznd Lehnologle aslsLlv penLru C (6) Anga[a(llcudlzablllL(lsunLresponsablllpenLrulnl(lereaprocesululdeldenLlflcarea1A corespunzLoare.LlLrebulesdescrledlzablllLaLealoranga[aLorlloraLunclcndsollclL1Acao adaptare la locul de munc sl s o negocleze cu supervizorul. LsLelmporLanLdeasemeneasamlnLeasccnevoladeagslunmedlucorespunzLorsladapLaL flsel posLulul Lrebule s indepllneasc lnLeresele lndlvlduale, condl(llle de lucru sl ablllL(lle cu scopul deaflmalproducLlvlslmalcreaLlvlinraporLcupuncLelelorforLeslcullmlLrllelor.LxlsLo mulLlLudlne de dlspozlLlve 1A (chlar sl unele porLablle) care poL imbunL(l blroul personal sl saLlsface neceslL(lle lndlvlduale: ulspozlLlveledescrlereporLablleslprocesoareledeLexLpoLflprevzuLecusuporLpenLru variate probleme de editare. CalculaLoarelevorblLoarepoLfaclllLacalculeleoblsnulLeprlnclLlreanumerelorslfunc(ll vocale. SmarLphone-urile au func(ll precum alarme, calendare sau slsLeme CS. SuporLul Lehnlc de la furnlzoresLesollclLaLdeoblcelpenLruaa[uLalaparLlcularlzareafunc(lllorslexpllcarea func(lonrll acesLora. uac exlsL dlflculL(l de scrlere exlsL programe de conversle de la LexL la voce care clLesc sl chlarcorecLeazLexLulelecLronlcslprocesuldescrlere,caslprogramederecunoasLerea vorblrllslconverLlreaacesLelainLexLsl/sauprogramedeanLlclpareacuvlnLelorcareofer aslsLen(inorLograflereslLasLareprlnLr-ollsLdeanLlclpareacuvlnLelordupscrlerea cLorva llLere. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 27 rogramele de managemenL al lnforma(lel sl de comunlcare sunL foloslLoare in organlzarea e-mail-urllor,programrllor,sarclnllorsllnforma(lllordeconLacL,cLslpenLruamlnLlrea inLlnlrllor, programrllor sau a mesa[elor prlmlLe. enLruca faclllL(lle de acceslblllLaLealecalculaLorululssaLlsfacnevolledelucru zllnlce el Lrebulesa[usLezeconLrasulslmrlmeaLexLululsllmaglnllordepeecran,smodlflce conLrasLul sl culorlle de fundal dar sl seLrlle LasLaLurll sl ale mouse-ului. 1ehnologlaaslsLlvesLecelmalmulLapreclaLdecLreuLlllzaLorllcudlferlLedlzablllL(lin indepllnlreasarclnllorzllnlce(delaaccesareaunulcalculaLorinmodlndependenLlafoloslrea slsLemelordeconLrolamedlllor).lnplusaceasLasprl[lnslreaslguringrl[lLorllcelpoLflusor alerLa(l de cLre uLlllzaLor aLuncl cnd acesLa are nevole de aslsLen(. Accesullacalculatoaresllaptop-uriinLlmpceseaflinLr-unfoLollurulanLsauinLlnslinpat printastaturiajustate,mausl,derulatoare,comutatoare,sisistemedeurmrlreavederll pentru cei cu dlzablllL(l flzlce si de alt tip sever, penLru a il a[uLa s comunlce, ssocializeze si/sau s lucreze de acas. SlsLemele1A,cumarflcronomeLrele,lereamlnLescuLlllzaLorllorsisllamedlcamenLelela Llmp, il a[uL s gseasc lucrurlle rLclLe sl chlar s sLle dac esLe zl sau noapLe. Apelurile rapide prin numere presLablllLe sau prln aflsarea foLograflel unul membru al famlllel a[uL uLlllzaLorul cu dlzablllL(l s isl sune o rud sau un prleLen. 1rezlreainLlmpulnop(llpoaLe flfrusLranL dacuLlllzaLorulcudlzablllL(lnusepoaLerldlca dln paL fr a[uLor, slsLemele de conLrol al medlulul incon[urLor sau dlspozlLlve prevzuLe cu comenzlderldlcareslslsLemederecunoasLereavorblrllpermlLaprlnderealumlnllsau Lragerea auLomaL a draperlllor. rogramele aslsLlve de supraveghere de la dlsLan( poL de asemenea s monlLorlzeze medlul incareseafluLlllzaLorulslsil(lninslguran(prlnfaclllLareacomunlcrlllnsLanLanee dlnLrepersoanacudlzablllL(lslfamlllesauoperaLorulcenLrululdemonlLorlzaredela dlsLan(. GPS-urileportabilesausmartphone-urllelea[uLpepersoanelecudlflculL(ldevederes navlgheze pe sLrzlle aglomeraLe ale oraselor sl s foloseasc ml[loacele de LransporL publlc in mod independent. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 28 1.3.3 Selectarea unei solu(ii TA adecvate Astzl,pepla(,exlsLmulLeproduseTA.rlmulpasdein[umL(lreacuLrllorpenLru lnsLrumenLele 1A, esLe de a anallza facLorll chele, cum ar fl nevolle lndlvlduale, sarclnlle speclflce ce LrebulellvraLeslLlpuldeechlpamenL1AcarevaimbunL(lablllL(lleexlsLenLe((lnndconLde naLura dlzablllL(ll sl de llmlLrlle medlulul incon[urLor). llg. 1.25 selectarea TA adecvate Cel mal mul(l uLlllzaLorl sunL lnLeresa(l de callLaLea, uzura sl flablllLaLea lnsLrumenLelor 1A sl el doresc s cunoasc cL de foloslbll sl de incredere esLe un lnsLrumenL 1A inalnLe de a lnvesLl in el. CelmalbunmoddeaLesLafunc(llleunulechlpamenL1AesLedeauLlllzadlferlLeleseLrl.Spre exemplu,1ApoaLea[uLaunelev/sLudenLcudlzablllL(lflzlcesparLlclpelaacLlvlL(lledln scoal/coleglu, dar s fac sl alLe seLrl cum ar fl cas, munc sl inLlnlrl. orLablllLaLeaLrebulesfleconslderaLcafllnd(lnuLinmn,demrlmeabuzunarulullar lnsLrumenLelemobllesunLadeseafoarLe foloslLoareslusoarecagreuLaLe.Oricum,trebuies(lne(l conL c Lehnologla corecL inLr-o seLare poaLe fl greslL penLru alLclneva.Au llmlLrl Lehnologllle aslsLlve? MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 29 Adevrul esLe c 1A nu poaLe fl rspunsul penLru Lo(l.ersoanelecudlzablllL(laudlferlLenevol,ablllL(l,dorln(e,oblcelurl,provocrlsllncerLlLudlnl.1A poaLefllneflclenLslchlarpoaLecauzaosuferln(supllmenLardacnusaLlsfacenevollesl preferln(ele.ue exemplu, TA nu poaLe fl foloslLor cnd: nuesLeusordeuLlllzaL(ex.numruldeapsrlpeLasLeslmausnecesarepentruoperarea sofL-ulul/hard-ulul poL fl exLrem de impovrLoare), LxlsLo"nepoLrlvlre"inLrenevolleuLlllzaLorululslcapaclL(llelnsLrumenLulul1AinLlmpul eLapel de evaluare, uLlllzaLorulinchldesaunuconecLeazdlspozlLlvele(incazulunordlzablllL(lmenLalesau cognlLlve), uLlllzaLorul esLe confuz sau se sperie de orlce suneL de alarm, lumln sau voce slnLeLlzaL, LsLe nevole de o slngur lnLrare la LasLaLur penLru a lnLroduce un LexL complex (ex. numrul dereferln(alformaLululunelpaglnllmprlmaLe,propozl(llslfrazeinLr-ollmbsLrln, opera(ll maLemaLlce) care nu sunL dlsponlblle pe o LasLaLur sLandard, SeasLepLcaLehnologlaaslsLlvsinloculascconLacLulumanslingrl[lreapersonal.TA poaLeac(lonadoarcaocompleLareuLlllavla(asoclal,nucaun"remedlu"penLru slngurLaLe sl lzolare soclal.ln cele mal mulLe cazurl, prlmul sLaglu de foloslre a dlspozlLlvulul se refer la lnsLalarea slsLemulul de lnLrareslver|f|careacompat|b|||t||cus|stemu|de[afolosit:hardware-ul,cumarflslsLemele alternative de indicare, nu poL fl compaLlblle cu C-ul (ar puLea s nu ruleze cu sofLware-ul lnsLalaL) sau cu sofLware-ul asoclaL (drlvere sau sofLware-ul LasLaLurll vlrLuale). CdaLceposlblleleproblemelegaLe delnsLalareaslsLemulul de lnLrare aufosLrezolvaLe, urmLorul pasestepersonalizarea.AcesLlucrupresupunemaxlmlzareagradululdeuLlllzareaaparaLululsl aslgurareacsepoLrlvesLenevolloruLlllzaLorulul.A[usLrllefcuLeinacesLpuncLmergde la opLlmlzareapozl(lonrllhardware-ulullapersonallzareaparameLrllordeoperare,spreexemplu, cresLereasauscdereavlLezelslsLemululdelndlcaresauslsLemululdescanaresauluareain consldera(le a modlflcrllor caracLerlsLlcllor graflce sl organlzarea spa(lal a elemenLelor de menlu. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 30 lngeneral,cua[uLorulunorexper(lslexperlen(infoloslreadlspozlLlvelor1A,exlsLunprocesde persona||zare |n curs de desf;urare cu o curb |n cre;tere a ef|c|ene| opera|ona|e. Adeseaestenecesarsgslmsolu(llinslLua(llincaresofLware-urlleoblsnulLedepepla(anon-speclallsLllor nu poL fl accesaLe foloslnd slsLemul de lnLrare ales. Adaptarea la produsele de software existenteesLeasLfelnecesar.lncazurlcaacesLea,solu(llleslmplepenLruutilizatorsuntadesea ldenLlflcaLe prln lmpllcare, spre exemplu, crearea unel LasLaLurl vlrLuale personallzaLe cu func(ll chele capablle s efecLueze opera(lunl care alLfel ar fl prea complexe.Suportu|exper||oresLeesen(lal(ex.oechlpacenLrulul1A).LlpoLconLrlbullaevaluareaflecrul cazslincepereaunulprogramdesprl[lninLlmp,penLruagaranLaeflcaclLaLeasluLlllLaLeareala solu(lelpropuse.ScopulprlnclpalalunelasLfeldelnLerven(llesLedeagaranLaauLonomla utilizatorulul,verlflcareafoloslrllcorecLeaLehnologlelaslsLlve,sllnsLlLulreaunulprocesde personallzareprogreslvaa[uLorulul.MembrllfamlllelslprofeslonlsLllsunLslellmpllca(l:elofer indrumrlprlvlndmeLodele,lnsLrulreainTAincauz,precumslaccesullaresurseleonllneslla experlen(ele uLlllzaLorllor. rofes|on|;t||ded|verset|pur|(educa(le,Lehnlc,snLaLe)sunLadesea|mp||ca||nprocesu|de ac|onareaso|u|e|a|ese.Fiecarearesarclnllelorspeclflce,aLLlacenLrulde1AcLslinconLexLul vle(ll de zl cu zl a uLlllzaLorulul, cum ar fl la scoal, cas sl locul de munc. SprijinulexternpoaLeflvaloroschlarsldupceuLlllzaLorulaincepuLsfoloseascLehnologla aslsLlv, in speclal in cazurlle in care: persoanele care au grl[ de uLlllzaLor sunL inlocul(l de noll membrll al personalulul care ofer suporL sl lnsLrulre penLru flecare 1A in medlul su, nevollesupllmenLarecareaparslfacnecesar"revlzulrea"evalurllorlglnaleslneceslL schlmbrlsla[usLrl,dupcaz.AcesLenevolsupllmenLarepoLapreadelaLranzl(lascoal- locul de munc, schlmbarea anga[aLorulul sau nevola de a folosl un nou echlpamenL, eLc.), dezvolLareaprogreslvaunelbollduceladlflculL(linfoloslrealnsLrumenLululalessl realizarea schlmbrllor necesare, lnsLrumenLuldevlnecaduc,acesLlucrupoaLeapreadesLuldefrecvenLdeoarecepla(a Lehnologlc esLe caracLerlzaL prln imbunL(lre sl lnovare conLlnu. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 31 1.3.4. Categorii de TIC pentru TA pentru computerurmLoarele TA ofer o lmaglne de ansamblu a celor mal lmporLanLe caLegorll de Lehnologll aslsLlveTICutilizateinLlmpceselucreazlauncompuLer,referlLoarela dlferlLelenevolalepersoanelorcu dlzablllL(l. neceslLaLea de a Le lnforma in alegerea unel Lehnologll esLe foarLe lmporLanL. AcesL lucru lmpllc dlversl facLorl, cum ar fl facLorll personall, lncluznd nevolle sl dorln(ele uLlllzaLorulul, facLorll referlLorllaLehnologleslfacLorlldemedlu.lnacesLcaplLolvomcerceLaprocedurlleadecvaLede evaluare a tehnologlllor aslsLlve. TA poL a[uLa o persoan s func(loneze mal eflclenL in dlferlLe locurl cum ar fl scoal, cas, loc demunc,adunrlsoclaleslevenlmenLerecreaLlve.CLevainLrebrlcareLrebuleluaLein considerare: o Incesetr|vaf|fo|os|tinstrumentulTA(ex.acas,scoal,muncsl/saumedll sociale)? 1ehnologla corecL inLr-o seLare poaLe fl greslL penLru alLa. Cndl(l-v unde vaflfoloslL,cumvafldepozlLaLsldacesLedlsponlbllmoblllerulcorecLslsuporLul electronic/electric. o DaclnsLrumenLul1AvaflfoloslLinmalmulLdeunloc,ctdeportab||este?Din ferlclre,lnsLrumenLedemn,debuzunarsaumobllesunLadesealafeldeuLlleca sistemelemari.uncorecLororLograflcdebuzunarpoaLelucralafeldeblnecaun computer cu un program de verlflcare a scrlerll, sl esLe mulL mal usor de LransporLaL. uLlllzarea sl flablllLaLea produsulul: Ca in cazul orlcrul dlspozlLlv sau echlpamenL, ve(l dorl s sLl(l cL de usor de foloslL sl flabll esLe lnsLrumenLul 1A inalnLe de a lnvesLl in el. Mal [os sunL nlsLe inLrebrl referlLoare la flablllLaLea, uLlllzarea sl callLaLea produsulul pe care s le pune(l la achlzl(lonare:o Ct de u;or este s |nve| ;| s operez| cu e|? CL de usor de uLlllzaL este instrumentul TA?lnsLruc(lunlleLrebulesfleconclseslusordeclLlL.ComenzllepenLruoperare Lrebule s fle slmple sl clare. ulrec(llle ar Lrebul s lnclud un proces loglc, de urmrlL pas cu pas penLru seLarea sl lnsLalarea Lehnologlel, lnsLruc(lunlle de operare de baz sl avansate sl sfaLurl cu ce Lrebule fcuL aLuncl cnd nu func(loneaz blne. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 32 o Care este calitatea ecranului vizua| ;|]sau a |e;|r||or aud|o (dac este cazu|)? ll(l slgurl c ecranul vlzual sl leslrlle audlo sunL clare sl usor de foloslL de cLre uLlllzaLor penLru a vedea sl/sau auzl. o Ct de s|gur este? lnLreba(l uLlllzaLorll acLuall sau mal vechl cL de blne func(loneaz sl cLdedurabllesLeprodusul.Adeseaparescadpe[ossauarenevolederepara(ll frecvenLe?oaLefluLllsalungruplocaldesuporLLehnicdelaoameniicaresunt famlllarlza(l cu acesL lnsLrumenL 1A sau cu unul slmllar. AcesL grup poaLe fl formaL dln al(l uLlllzaLorl, prln(l, grupurl de sprl[lnl locale, profesorl, personal de sprl[lnLehnlc sl tutori.CcuLarepelnLerneLarecenzlllorcllen(llorpoaLerspundelainLrebrllepe care le ave(l.o 1rebu|esf|ecompat|b||cualtetehnologii?ll(lslgurlclnsLrumenLul1AesLe compaLlbllcualLeLehnologll.Spreexemplu,unsofLwarereallzaLslucrezepeun compuLer personal se poaLe s nu func(loneze pe un Mac acas, in clas sau la locul de munc.Aslgura(l-vcorlceaccesorlunecesar,cumarflmlcrofonul,esLedlsponlbll imediat.Lua(linconslderarecompaLlblllLaLealnsLrumenLulul1Alaconectareala lnLerneL,spreexemplu,lnsLrumentulLexL-to-speech(LexL-vorblre)poateciticuvoce Lare webslLe-urlle?o Ce suport tehnic este disponibil? Chlar dac ave(l cele mal deLallaLe sl usor de in(eles lnsLruc(lunl,a(lpuLeaaveanevoledeunsuporLLehnlc.Alege(lproduselecareofer suporLLehnlconllneslgraLulL,cureprezenLan(ldlsponlbllllmedlaLslculoca(llde servlce convenablle. verlflca(l duraLa, cosLurlle sl llmlLrlle garan(lel produsulul aLuncl cnd v declde(l s achlzl(lona(l unul. 1.3.5. PC-urile, smartpbone-urile i tabletele ca dispozitive de comunicareSistemele AAC sunt diverse: comunlcarea llber nu folosesLe echlpamenLe sl lnclude llmba[ul corpulul sl al semnelor, in Llmp ce comunlcrlle care folosesc lnsLrumenLe exLerne varlaz de la lmaglnl la plcl de comunicare penLru dlspozlLlvele generaLoare de vorblre. ne concenLrm alcl pe acesL ulLlm grup. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 33 SeturiledesimboluriAAC:unelepersoanecudlzablllL(lnusunLcapabllesfoloseasc vorbireacaprincipalmijlocdecomunicare.AcesteapoLaveaposlblllLaLeafolosiriiunei meLodealLernaLlvedecomunlcarecumarflslmbolurlleslllmba[ulsimbolurilor.Este lmporLanLsin(elegemcslmbolurllesunLdlferlLefa(delmaglnl.lmaglnlle,LransmlLin general,dlnLr-odat,o marecanLlLaLe delnforma(ll,daradesea,ldeea prlnclpalaloresLe neclar.Simbolurile,pedealLparLe,suntconceputepentruatransmiteunanumitmesaj. Simbolurile sau llmba[ul prln slmbolurl poL fl foloslLe penLru a reprezenLa mal mulLe aspecLe alecomunlcrllverbale.SlmbolurllepoLflprezenLaLeprlntr-unmedluvlzual,audlLlvsl/sau LacLllslpoLluaformdegesLurl,lmaglnl,semnemanuale,cuvlnLeLlprlLe,oblecLe, "reproducerea" cuvlnLelor rosLlLe sau 8rallle. LxlsL, de asemenea, dlferlLe Llpurl de seLurl de slmbolurl,spreexempluslmbolurlleplcLorlaledecomunlcare,slmbolurlleMlnspeaksl MakaLoncaresunLfoloslLoarepenLrupersoanelecuproblemeaudlLlve.SlmbolurllepoL lncludemlscrlslmplealecorpulul,cumarflclLlnareacapulul,rldlcareadlnumerlslalLe gesLurlcaresunLin(eleselanlvellargindlferlLeculLurl.SlsLemeledeslmbolurl,cumarfl plcLogramelecuunslngurin(eles,poLoferlunml[locdecomunlcaredebazdela rspunsurlleslmplellpslLedeamblgulLaLe,cumarfl"ua"sau"nu",laconcepLecomplexe precum senLlmenLele ("ferlclL", "LrlsL" sau "foame"). LxlsL o varleLaLe de slmbolurl sl llmba[e bazaLepeslmbolurlcarepoLflfoloslLepenLruaexprlmamalmulLeLlpurlcomplexede comunlcareslcarepermlLlndlvlzllorslnLerac(lonezeslsLransmlLrspunsurlcauzsl efecL. AcesLea au fosL elaboraLe, in speclal penLru uLlllzaLorll sl asculLLorll care au dlflculL(l in in(elegerea llmba[ulul scrls sl vorblL, spre exemplu penLru adul(ll sau copll cu Lulburrl de spectruautist.Mesa[elelunglsaumalcomplexepoLflprezenLaLeprlndlferlLemedllde dlferlLecomplexlL(lLehnlce,varllnddelacardurllndlvlduale,LopurldehrLleslplclde comunlcareprlnlnLermedlulprogramelordecalculaLorsladlspozlLlvelordeleslrevoce. ToateacesteslsLemeauunscopcomun:deaoferllndlvldululml[loacemaleflclenLede comunlcare, lndlferenL de dlzablllLaLea pe care o au. o Lxemple de seturi de simboluri non-verbale abstracte2:

2http://www.graphic-symbols.com/page.php?pageID=7 MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 34 SimboluriBliss:SlmbolurlleBliss,laincepuLnumlLeSemanLografle,aufosL proiectatedeCharlesk.8llsscaslsLemlnLerna(lonaldeslmbolurlpenLru promovarea comunlcrll inLre culLurl sl na(lunl sl in speran(a de a aduce pacea in perload de rzbol (Al uollea 8zbol Mondlal). uesl aceasL vlzlune nu avuL succes,slsLemuldeslmbolurlafosLpenLruprlmadaLuLlllzaLcaslsLemde comunlcarevlzual.ln1971,McnaughLonaincepuLsuLlllzezeslsLemul8llss in Canada ca mijloc de comunicare non-verbal penLru copll cu dlzablllL(l flzlce, dinacestmomentsistemuladevenitcunoscutcasistemulBliss.Deoarece slsLemuldeslmbolurl8llsscereuLlllzaLorululsalboanumlLablllLaLe cognlLlv,esLefoloslLdepersoanelecareaubuneablllL(lcognlLlve. Simbolurile Bliss sunt un slsLem de comunlcare vlzual care are un numr flnlL de simboluri. Cu toate astea, prln foloslrea lndlcaLorllor sl a dlferlLelor sLraLegll, uLlllzaLorulpoaLeproducemesa[enellmlLaLe,orlceresLrlc(lereflecLasLfel llmlLrlle uLlllzaLorulul. MakaLon proiectul de dezvoltare a vocabularului (MPDV): MPDV a fosL formaL in Marea 8rlLanle in 1972 de MargareL Walker, care lucra ca terapist de vorbire slllmba[.ScopulprolecLululafosLsdezvolLeunllmba[alsemnelorpenLru adul(llcudlzablllL(ldeinv(are.Cselec(ledeslmbolurldlnglosarul8ebusa fosL adugaL in 1984, lar cu Llmpul au fosL reallzaLe si simboluri suplimentare. lapLul c slmbolurlle MakaLon poL fl foloslLe ca parLe a unel comunlcrl mulLl-modale face ca aceasL abordare s se dlsLlng de celelalLe seLurl de slmbolurl.PotrivitMakaLonCharlLy,vocabularulMakatonesLeunprogramunlcde dezvolLareallmba[ululdeoarecevocabularul esLedlvlzaLinnou eLape, bazaL pe o secven( progreslv prln care elevll dobndesc inLl vocabularul de baz sl apol,ineLapeleulLerloaresunLcapablllscomunlcecucellal(l.Dac uLlllzaLorulesLecapabllsgesLlonezeunvocabularmalavansaL,lagramaLlc se adaug slmbolurl. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 35 o LxempledeseLurldeslmbolurllmaglne3:SlsLemeledeslmbolurllmaglneofermal mulLereprezenLrlconcreLealeconcepLelorcomparaLlvcuslsLemeleabstractenon-verbale,cumarflslmbolurlle8llss.uneleseLurldelmaglnlaufosLprolecLaLespeclal penLru foloslrea in comunlcarea argumenLaLlv sl alLernaLlv (AAC). llgura 1.26 Simboluri Bliss (adaptate din Jones si Cregan, 1986, p.64) llgura 1.27: Slmbolurl de comunlcare prln lmaglne llgura 1.28 Simboluri MakaLon

3http://atcoalition.org/article/picture-symbol-systems-aac MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 36 llgura 1.29 Simbolul Tobii setaL pe comunlcaLorul su llgura 1.30 Set de simboluri umane MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 37 llgura 1.31 Set de simboluri WldglL4 llgura 1.32 Sistemul de simboluri de comunicare 8oardmaker5

4http://www.widgit.com/symbolupdates/symbols.jpg5http://www.adelaideautismadventures.org/uploads/8/7/5/4/8754257/boardmaker_communication_pecs_1.pdf MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 38 llgura 1.33 Simboluri Sclera (concepte adulte)6 1.3.6 Alternativele pentru tastaturile standard1asLaLura sLandard Wlndows cu 104 LasLe, cu layouL-ul CWL81? a evoluaL de la maslna de scrls. S-a schlmbaLrelaLlvpu(lnde-alungulanilorslarmasprlnclpaluldlspozlLlvdelnLroducerea daLelor/LexLululpenLrucompuLerulpersonal.enLruanumlLepersoaneLasLaLurasLandardpoaLefl dlflcllsauchlarlmposlblldeuLlllzaL.Spreexemplu,llLerele/clfrelepoLflvzuLegreu,o persoan nu poaLeaveadexLerlLaLeadeaapsapeflecareLasLsauilpoaLecauzadureredupoperloadde uLlllzare.ulnferlclre,exlsLogamcompleLdeLasLaLurlalLernaLlve,fllnddlsponlblleLasLaLurlcu LasLe marl, compacLe, fr flr, cu vlzlblllLaLe mare, ergonomlce, cu LasLe pe ecran. AcesLea poL a[uLa persoanele cu dlzablllL(l s foloseasc un compuLer cu o mal mare usurln( sl conLrol. 1asLaLurlslmpllflcaLe:Aran[areaacLualaLasLaLurllAZL81?sauCWL81?nueconslderaL conforLabll,aran[aLeloglcsauopLlmlzaLepenLrueflclen(auman.SeLurlledecaracLere foloslLeindlferlLesarclnlseasLeapLsproducdlferlLerandamenLeinloca(lllechele optime.nollesarclnlsunLdelnLroducereanollorcaracLereslschlmbareafrecvenLacelor vechlselecLaLe.unexempluesLeLasLaLuraslmpllflcaLuvorak.AceasLaesLeoLasLaLur alLernaLlvmalslmplceinloculesLeLasLaLuraQWERTY.SunLmulLeaspecLeergonomlcein

6http://www.photovoca.com/manual/4/1/ MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 39 LasLaLuraCWL81?larLasLaLuraslmpllflcaLuvorakleremedlaz.aLenLaLin1936deAugusLuvorak,LasLaLuraslmpllflcaLuvorakrearan[eazLasLelepenLruacresLe producLlvlLaLeadacLllografel.ChlardacafosLreallzaLpenLrullmbaenglez,LasLaLura slmpllflcaL uvorak a fosL modlflcaL penLru a reallza LasLele sl penLru alLe llmbl. LxlsL chlar sl un layouL penLru o slngur mn. 1asLaLurldedlferlLemrlml:|lnndconLdenevolapersoanel,exlsLvarla(llaleacelelasl LasLaLurlcudlferlLemrlml.unbunexempluesLeLasLaLuracullLeremarlcareareflecare LasL de 2,34 cm, fcndu-le mulL mal usor de vzuL sl de apsaL. AcesLe LasLaLurl sunL oferlLe in 18 modele dlferlLe avnd dlferlLe chenare sl LasLe in culorl. llgura 1.34 Tastaturi cu litere mari Tastaturile 8rallle: Cel mal comun Llp de LasLaLur 8rallle esLe cea foloslL pe LasLaLura 8rallle erklns sl pe lnsLrumenLul elecLronlc 8rallle de luare a noLl(elor. Aceste tastaturi nu au taste separaLe penLru flecare llLer. LsLe o slngur LasL penLru flecare puncL al unel celule 8rallle. PentruaintroduceollLer,toatetasLelecarecorespundpuncLelorsunLapsaLeinacelasl Llmp. 1asLaLura 8rallle avanseaz la urmLoarea llLer dup ce LasLele sunL ellberaLe. C barde spa(lu se afl sub prlnclpalele LasLe. ln anumlLe ocazll LasLaLura unul compuLer sau a unel maslnldescrisarelitereleBrailleimprimatepeLasLe.ersoaneleoarbenufolosescLasLele normale,elmemoreazcuburlceledegeLelorformaLasLaLurllslloca(laLasLelorslLlpresc prln aLlngerea acesLora. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 40 llgura 1.35 Tastatura Braille7 1asLaLurl flexlblle: TasLaLurlle flexlblle sunL adesea reallzaLe dln slllcon. ueoarece poL fl pliateslrulaLelefaceexLremdeporLablle.SunLlmpermeabllelallchldeslasLfelpoLfluLlllzaLein medii dure. llgura 1.36 1asLaLur ergonomlc flexlbll8 TastaturilecuscrismareslconLrasLmare:AceasLaesLeoLasLaLursLandardculmprlmare foarLe mare a llLerelor pe LasLe, fcndu-le asLfel poLrlvlLe penLru uLlllzaLorll cu deflclen(e de vedere.

7http://cdn.shopify.com/s/files/1/0055/8312/products/kb-0164-large_grande.jpeg?08http://www.kos.ie/input-devices/ergonomic-keyboards/flexible-keyboard/ MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 41 llgura 1.37 1asLaLurlle cu scrls sl conLrasL mare 9 1.3.7. Alternative la mouse-ul standard ALunclcndachlzl(lona(luncompuLer,acesLaesLeinso(lLdeunmousestandard.Pentrumulte persoane, foloslrea mouse-ulul se face cu dlflculLaLe. Ll Lrebule s fle rulaL inLr-o anumlL por(lune a blroululsl(lnuLinLr-oanumlLpozl(leinLlmpceseapaspebuLon.Caurmare,elconsLlLulemulLe probleme penLru persoanele cu dlzablllL(l. LlsLa urmLoare prezlnL cLeva dln op(lunlle alLernaLlve care sunL dlsponlblle in prezenL: 1ouchpad:AcesLedlspozlLlvesunLadeseagslLeinlapLopurl,darsunLdlsponlblleslca dlspozlLlvedelnLraredeslnesLLLoare.SunLpad-urlcarepoLfloperaLeprlnaLlngerea suprafe(el cu degeLul. Cllcul se reallzeaz apsnd usor pe suprafa( sau pur sl slmplu fcnd cllc pe buLoanele aflaLe la baza Louchpad-ulul. oL fl (lnuLe in mn sau plasaLe pe blrou. llgura 1.38 1ouchpad LoglLech10

9http://www.aramedia.net/aramedia/Large%20Print%20Keyboard%20White%20on%20Black1.jpg MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 42 !oysLlck:AcesLeLlpurldedlspozlLlvesunLasemnLoarecu[oysLlck-uriledecontroldepe foLollllerulanLe.Cursorulmouse-ululsemlscmalrapldaLunclcnd[oysLlck-ulesLeimplns compleL inalnLe.llgura 1.39 !oysLlck11 1rackball: Un Lrackball esLe un mouse rsLurnaL. Cu un Lrackball, dlspozlLlvul rmne sLaLlc in Llmp ce blla aflaL in vrf esLe mlscaL foloslnd degeLele sl palmele. 1rackball-urile mari sunt adesea potrivite pentru operarea cu piciorul. llgura 1.40 1rackball12 1rackball conLrolaL cu plclorul: Unele din Lrackball-urile mari pot fl operaLe cu plclorul, cum ar fl 8lCLrack.

10http://www.instablogsimages.com/1/2011/09/28/logitech_touchpad_2jmea.jpg11http://liveimageserver.dlf.org.uk/mee//products/med/0105619.jpg12http://library.thinkquest.org/06aug/02177/Trackball.jpg MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 43 llgura 1.41 8lCLrack13 Mouse-ulpentrupicior:Mouse-ulpentrupicior/controlpoaLeflfoloslLdeopersoancare arellmlLrlinfoloslreamlnllsauabra(elor.Mouse-uldeplclorpoaLeflfoloslLpenLrua navlgaprlnprogramedesofLwareslpoaLeselecLalucrurlinacelaslmodcaslunmaus oblsnulL.Celmalmul(lmauslconstaudlndousegmenLe.unsegmenLesLefoloslLpenLru conLrolul cursorulul, in Llmp ce al dollea segmenL esLe foloslL penLru a face cllc pe maus sau a faceselec(lacomenzllorraplde.Celmalmu(lmausldeplclorlncludcurelecarea[uLla (lnereadlspozlLlvululpelocinLlmpuluLlllzrll.uncablulungfacelegLuradlnLremaussl computer printr-un port USB. llgura 1.42 Mouse de picior FooTime14

13 https://assetlibrary.dstewart.com/ImageFolio43_files/gallery/Product_Images/Web/PNG/Zoom/26124.png14http://bilila.com/yahoo_site_admin/assets/images/FM_Pic.194180943_std.jpg MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 44 Ecran tactil: Lcranele LacLlle ac(loneaz in acelasl fel ca sl un ecran sLandard dar are suprafa(a senzlLlv.SelecLrlleslmlscrllesunLfcuLeprlnaLlngereaslapsareausoarasuprafe(el ecranulul.ueasemenea,esLeposlbllssepunun"ecranLacLll"infa(aunulmonlLor sLandardslvaaveaaceeaslfunc(le.LcraneleLacLllesunLuneledlncaracLerlsLlcllecheleale LableLelor cum ar fl Apple iPad si multe smartphone-uri. llgura 1.43Samsung Calaxy 1ab 2 (10.1) cu ecran tactil15 1.3.8. Recunoatere vocal SofLware de recunoasLere vocal: SofLware-ul de recunoasLere vocal, numit adesea sofLware de recunoasLere a vorblrll, esLe Lransformarea cuvlnLelor rosLlLe in LexL. CunoscuL adesea ca "recunoasLere auLomaL a vorblrll", "AS8", "recunoasLerea vorblrll calculaLorulul", "speech to LexLdelavorblrelaLexL",sau doar"S11".erforman(aslsLemululderecunoasLerevocal esteadeseaevaluatinceeaceprlvesLeacuraLe(easlvlLeza.8ecunoasLereavorblrllesLeo problemfoarLecomplex.vocallzrllepoLvarlainfunc(ledeaccenL,pronun(le,arLlculare, rugozlLaLe, nazallLaLe, Lon, volum sl vlLez. vorblrea esLe dlsLorslonaL de zgomoLul de fond sl ecourl, de caracLerlsLlclle electrice. AcuraLe(ea recunoasLerll vocale poaLe varla in func(le de urmLoarele: o Mrlmea vocabularulul sl confuzllle

15http://www.pcmag.com/media/images/289491-samsung-galaxy-tab-2-10-1-touch-screen.jpg MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 45 o uependen(a vs. independen(a vorbirii o vorblre lzolaL, dlsconLlnu sau conLlnuo Sarclnl sl consLrngerl llngvlsLlce o Citire vs. vorblre sponLan o Condl(ll adverse Lxemple bune16 de sofLware de recunoasLere vocal sunL uragon ulcLaLe pentru Mac, uragon naLurallySpeaklngdelaNuanceCommunicationspentruWlndows7,e-SpeaklngsofLware pentru Wlndows x, vllngo pentru smarLphone-uri. 1.3.9. Software ce faciliteaz func(iile generale ale PC-ului nevomreferlalcllaa[uLoarelesuplimentarepentrucomputer(nuestedisponibilcasofLwareimplicit)carepoLfacelnLerac(luneamalusoar.uupcuma(lobservaL,celemalmulLeaufosLabordate in sec(lunile anterioare. 1lpurl de produse de Lehnologll aslsLlve penLru un computer17: o DispozitivealternativedeintrarepermitpersoanelorsislconLrolezecompuLereleprlnalLeml[loacedecLLasLaLurasLandardsaudlspozlLlvuldelndlcare.Lxemplele includ: Tastaturi alternative: oferlnd LasLaLurl sau avnd LasLe mal marl sau mal mlcl, conflgura(ll alLernaLlve de LasLe sl LasLaLurl ce poL fl foloslLe cu o slngur mn. Dispozitivedeindicareelectronice:foloslLepenLruaconLrolacursoruldepe ecran,fra[uLorulmlnllor.ulspozlLlvelefoloslLelncludulLrasuneLe,raze lnfrarosll, mlscrl ale ochllor, semnale nervoase sau unde cerebrale. Sisteme Sip-;i-puff: acLlvaLe prln lnhalare sau explra(le. 8aghete ;| bastoane: purLaLe pe cap, (lnuLe in gur sau legaLe de brble sl sunL foloslLe penLru a apsa pe LasLele LasLaLurll Joystick-uri:manipulatecumna,plclorul,brbla,eLc.slfoloslLepenLrua controla cursorul pe ecran.

16http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_speech_recognition_software17http://www.microsoft.com/enable/at/types.aspx MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 46 Trackball-uri:bllelemoblledlnparLeadesuspoLflfoloslLepenLruamuLa cursorul pe ecran. Ecranetactile:permlLeselecLareadlrecLsauacLlvareacompuLerululprln aLlngereaecranulul,ceeacefacecaselecLareaunelop(lunlsflefcuLmal usordecLprlnmlscareaunulmaussaucuajutorultastaturii.Ecraneletactile suntconsLrulLeflelnLegraLeinmonlLorulcompuLerululflepoLfladugaLe ulterior pe monitor.o MarcatoareBrailleLransferLexLulgeneraLdecompuLerinLexLrellefaL8rallle.rogramele de Lraducere Braille convertesc LexLul scanaL sau generaL prln programele deprocesareLexLsLandardin8rallle,slpoLfllmprlmaLelalmprlmanLacuscrlerein rellef. o TastaturilepeecranoferpeecranolmaglneaLasLaLurllsLandardsaumodlflcaLesl permlLeuLlllzaLorululsselecLezeLasLelecumouse-ul,ecranulLacLll,Lrackball-ul, [oysLlck-ul, comuLaLorul sau dlspozlLlvul de lndlcare elecLronlc. 1asLaLurlle pe ecran au adeseaoop(lunecareevlden(lazLasLelelndlvldualecepoLflselecLaLedecLre utilizator.Tastaturilepeecransuntutilepentrupersoanelecarenupotutilizao LasLaLursLandarddaLorlLunordlflculL(laledexLerlL(llsaumoblllL(lldegeLelor mlnll.o Dispozitivele de mr|re a ecranu|u| sau |upe de ecran, func(loneaz ca o lup penLru calculaLor prln mrlrea unel por(lunl a ecranulul, crescnd asLfel llzlblllLaLea sl face ca elemenLeledepeecranssevadmalblne.uneledlspozlLlvedemrlrepermlL persoanel s mreasc sau s mlcsoreze o anumlL por(lune a ecranulul. o CititoareledeecransunLfoloslLepenLruaverballzasau"vorbl"Lotceea ceapare pe ecranlncluzndLexLe,graflce,buLoanedeconLrolslmenlurlprlnLr-ovoce compuLerlzaLcarevorbesLeLare.lnesen(,unclLlLordeecranLransformlnLerfa(a graflcauLlllzaLorulul(lCu)inLr-olnLerfa(audlo.ClLlLoareledeecransunLesen(lale pentru utilizatorii de computer care sunt orbi. o Programele de recunoa;tere voca| sau recunoa;tere a voc|| permlL oamenllor s dea comenzlslslnLroducdaLefoloslndu-slmaldegrabvoceadecLunmaussauo LasLaLur. SlsLemele de recunoasLere vocal folosesc un mlcrofon aLasaL la compuLer, MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 47 cefolosesLevoceapenLrucreareadedocumenLecumarflscrlsorlsaumesa[ede emall, navlgare pe lnLerneL sl navlgarea prlnLre apllca(ll sl menlurl. o Text-to-Speech(11S)sausintetizatoareledevorbireprlmesclnforma(llceaparpe ecran in form de llLere, numere sl semne de puncLua(le sl apol le "spun" cu voce tarecuovocecompuLerlzaL. Folosireasintetizatoarelordevorbirepermitutilizatorilor caresunLorblsauaudlflculL(ldeinv(aresaudceeaceLasLeazslLoLodaLs ofereovocepersoanelorcarenupoLcomunlcaoral,darislpoLcomunlcagndurlle prin tastare. o Procesoareledevorb|re;|demr|reacuv|nte|orsunLprogramesofLwarecare uLlllzeaz slnLeLlzaLoare de voce penLru a oferl feedback audlLlv la ceea ce se LasLeaz. rocesoarele care lmprlm LexLele in formaL mrlL permlL uLlllzaLorulul s vad LoLul in formaL mare fr adugarea unul ecran de mrlre.1.3.10. Software ajutor de scris LsLe poslbll s se imbunL(easc ablllL(lle de scrlere sl clLlre a acelor persoane care se confrunL cu provocrlinin(elegereasl/saufoloslreallmba[ululvorblL(ex.persoanelecuafazle)prlnfoloslrea verlflcaLoarelor de scrlere sl a programelor de predlc(le a cuvlnLelor care se gsesc in orlce calculaLor,sl sunL slmllare cu cele foloslLe in scrlerea mesajelor SMS pe Lelefoanele moblle. Procesor Word pentru acces alternativ: o GRAFIS18 esLe o apllca(le de procesare de LexL, speclal concepuL penLru uLlllzaLorll cu dizabilit(l.Crupurlle(lnLauLlllzaLorllordeC8AllSsunLpersoanelecudlzablllL(ll moLorll la membrele superloare sl persoanele cu dlzablllL(l de inv(are. GRAFIS a fosL reallzaLpenLruaoferluLlllzaLorllordlngrupurlle(lnLoapllca(lecompleLde procesareaLexLulul,acceslbll,slmplslusordeuLlllzaL.Apllca(laoferpelng dezvolLareaslimbunL(lreaablllL(llordescrlsslsuporLpenLrudepslrea problemelor speclflce.

18http://www.ics.forth.gr/files/publications/antona/2000/Antona&Stephanidis.pdf MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 48 o CLICKER 5 esLe pacheLul sofLware care combln inLr-un slngur produs poLen(lalul unul procesorWordmulLlmedla(LexL,graflcslaudlo)slflexlblllLaLeaunuisistemde crea(leaunelLasLaLurlvlrLualepersonallzaLeslaccesaLeprlnarLareslscanare: rezultatul este un instrument de productivitate accesibil pentru persoanele cu ablllL(l motorii limitate. o MULTITEXT esLeosulLdeapllca(lldeproducLlvlLaLeconcepuLespeclalpenLrucopll cudlzablllL(l.lncludeunprogramdeprocesareWord,unprogrampenLruedlLarea noLl(elor arlLmeLlce, un program penLru rezolvarea problemelor geomeLrlce, precum sl un program de graflc. uLlllzaLorul poaLe lnLerac(lona cu programul prln foloslrea unul maus, a LasLaLurll sl a senzorllor exLernl. SuporL penLru predlc(le Word, gramaLlc sl vocabular: o WordQ - sofLware ce a[uL la scrls, esLe un lnsLrumenL de scrlere foloslL impreun cu sofLware-ulsLandarddeprocesareacuvlnLelorpenLruWlndowsoferlndaslsLen(la orLografle,gramaLlcslpuncLua(le.lolosesLeinavanspredlc(lacuvlnLelorpentrua sugera cuvlnLele uLlllzaLe sl ofer un feedback vorblL (LexL-to-speech). o Co:Wr|ter4000adauganLlclpareacuvnLulul,gramaLlcslvocabularpenLruorlce procesor de LexL sau program de emall.o SkippyesLeunprogramdepredlc(leacuvnLululpenLruLasLarearapld,foloslLin specialatuncicndesLecomblnaLcuoLasLaLurvlrLualinmoduldescanare.oaLe sLocaslpersonallzaunnumrnellmlLaLdepredlc(llpenLrucuvlnLe.rogramulesLe compleL conflgurabll in ceea ce prlvesLe mrlmea fonLulul, culoarea LexLulul, fundalul sl alLe caracLerlsLlcl beneflce penLru uLlllzaLorll cu deflclen(e de vedere.1.3.11. Software ajutor de citit SoftwareCCk:8ecunoasLereaopLlcacaracLerelor(CC8)esteconversiamecanlcsau elecLronlcalmaglnllorscanaLecuLexLescrlsedemn,dacLllograflaLesauimprimatelao maslndecodlflcare.LsLeomeLodcomundedlglLallzareaLexLelorLlprlLe,asLfelincL acesLeaspoaLflcuLaLeelecLronlcslfoloslLeinLexL-to-speech(dlnLexLinvorblre).Este MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 49 exLrem de uLll penLru orbl sl uLlllzaLorll cu deflclen(e de vedere. C compara(le de sofLware-uri de recunoasLere opLlc esLe dlsponlbll aici. Sistemdevorbiresintetic:unslsLemdevorblreslnLeLlcesLecompusdlndoupr(l: slnLeLlzaLorulcarereallzeazvorblreaproprlu-zlsslclLlLoruldeecrancarespune slnLeLlzaLorulul ce Lrebule s spun. Sintetizatoaredevorbire:SintetizatoarelefoloslLelaC-urisuntsistemeLexL-to-speech. rogramarea lor lnclude LoaLe fonemele sl normele gramaLlcale ale unul llmba[. Acest lucru le permlLepronun(areacuvlnLelorcorecL.numeleslcuvlnLelecompusepoLcauzaprobleme, deoareceadeseacon(lnorLografllneoblsnulLesl comblna(lldellLere.SlnLeLlzaLorulesLe,de oblcel,unsofLwarecarefunc(loneazprlnplacadesuneLacalculaLorulul.Unelediscursuri slnLeLlcesunaproaperoboLlc,inLlmpcealLelepoLsunaaproapeuman.SlnLeLlzaLoarele sunL lncluse la achlzl(lonarea unul clLlLor de ecran. C compara(le de slnLeLlzaLoare de vorblre poaLe fl gslL aici. C problem esLe c nu LoaLe llmblle sunL dlsponlblle in acesL momenL, dar exlsL solu(ll, cum ar fl Nuance Loquendo care ofer ma[orlLaLea llmbllor europene. Cititoare de ecran: ln afar de suporLul clLlLorulul de ecran incorporaL (vezi Lroare! Ir surs derefer|n.Lroare!Irsursderefer|n."),exlsLslalLesolu(llsofLwarecarepoLfl execuLaLe pe un C: o Cele mal uLlllzaLe clLlLoare de ecran sunL cele oferlLe de urmLoarele companll: JAWS de la lreedom SclenLlflc, Wlndow-Lyes de la CW Mlcro, uolphln Supernova de uolphln (malinalnLenumlLPAL),SysLemAccessdelaSeroLekslZoom1exLMagnlfler/8eader delaAiSquared.ClLlLoruldeecrangraLulLNVDAcsLlginpopularlLaLeprln func(lonallL(lle sale imbunL(lLe. C llsL compleL poaLe fl gslL aici. o C compleLare Lrebule fcuL in ceea ce prlvesLe pre(ul (sl prln urmare acceslblllLaLea) acestor clLlLoare de ecran. Cele mal mulLe, sunL de fapL foarLe scumpe, sl flecare nou slsLem de operare neceslL o acLuallzare a sofLware-ulul clLlLorulul de ecran, care esLe relaLlvscump.CarezulLaL,inunele(rlesLepreferaLsofLware-ulmallefLln.AcesLlucru poaLe expllca ascenslunea NVDA care esLe compleL graLulL. Lup de ecran: ln afar de lupa de ecran care esLe incorporaL, exlsL sl alLe solu(ll sofLware care pot rula pe un PC: MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 50 o Clupde ecranesLeunsofLwarecarelnLerfa(eazculeslreagraflcacalculaLorulul, prezenLndcon(lnuLuldepeecraninmodmrlL.LsLeunLlpdeLehnologleaslsLlvpoLrlvlLpenLrupersoanelecudeflclen(edevederedarcarevdpar(lal,penLru persoanelecudeflclen(edevederecarevdcLdecLsaucelecarenuvddelocsl folosesc de oblcel un clLlLor de ecran. Mrlrea lupei de la 1 la 16 orl esLe oblsnulL. Cu cLmalmareesLemrlrea,cuaLLmalmlcesLepropor(lacon(lnuLululorlglnalcare poateflvzuLpeecran,asLfelcuLlllzaLorllvorLlndesfoloseascceamalmlc mrlre pe care o poL gesLlona. Lupele de ecran oblsnulLe ofer mulLe alLe caracLerlsLlcl penLru persoanele cu deflclen(e de vedere: Inversia culorilor: MulLe persoane cu deflclen(e de vedere prefer s lnverseze culorlle,deoblcelLexLuldelanegrupealblaalbpenegru.Acestlucrupoate reduceorblreaecranululslesLeuLllpenLrupersoaneleinvrsLcarese confrunL cu degenerescen( macular. Netezire:1exLulsepoaLeblocaslpoaLeflgreuderecunoscuLaLunclcnde mrlL. unele lupe de ecran compenseaz prln LexL neLed sau anLl-blocare. Personalizareacursorului:Mouse-ulslcursoareledeLexLpoLflmodlflcaLein malmulLemodurl,cumarflspreexempluuncerccareilincon[oarpenLrua putea a[uLa uLlllzaLorul s-l localizeze mal usor pe ecran. D|fer|temodur|demr|re:LupeledeecranpoLalLeramodulincareacesLea prezlnLopor(lunelrglL:acoperlreaecranululcompleLoferolenLllcare esLemuLaLin[urulecranululnemrlLsaufoloslLepenLruopor(luneflx mrlL. Cititoare de ecran: unele lupe vln inso(lLe de un clLlLor de ecran de baz, care permlLe uLlllzaLorulul s araLe ce urmeaz s clLeasc. o Celemaicunoscutelupedeecransunt:uolphlnLunar,Magnlfler(delaWlndows), vlrLual Magnlfylng Class (geamul vlrLual de mrlre) o apllca(le de mrlre, Zoom1exL. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 51 llgura 1.44 Zoom1exL 9.1 in ac(iune19 Parte practic 1.3.12. Studii de caz (activitate de reflec(ie) Studiu de caz 1 Adaptdrl 1A pentru Jlzubllltd(l Je invd(ure Situaie: 1nr adulL cu dlzablllL(l de inv(are (dlslexle sau dlsgrafle). oaLe clLl, dar il la desLul de mulL Llmp, poaLe scrle dar scrlsul esLe exLrem de lenL sl exLenuanL. CompeLen(ele sale in clLlrea maLerlalelor lmprlmaLe sl exprlmarea in scrls sau foloslnd o LasLaLur sunL foarLe lenLe. So|u|e1A:LlfolosesLeLexLeinreglsLraLeslelecLronlce,precumslprogramedepredlc(ledecuvlnLecare sugereaz cuvlnLe bazndu-se pe prlmele llLere ale unul cuvnL sau conLexLul in care e foloslL. Studiu de caz 2 Adaptdrl 1A pentrufunc(ll llmltute ule membrelor xuperloureSituaie:CfemelecuLeLrapleglecareuLlllzeazunfoLollurulanLelectric,areopuLerellmlLaLinbra(esl mlnl.noulellocdemuncneceslLLasLarealacalculaLorfoarLemulLLlmp,laracesLlucruilpoaLecauza oboseal cronlc in vllLor.

19 http://www.softwareknowhow.info/portals/0/articleresources/images/48-assisted-technologies-3.jpg MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 52 So|u|e1A:SlsLemulellnformaLlcafosLdoLaLcuLrackballsllndlcaLorlpenLrugur,acesLlucrua[uLnd-oin foloslreamulLmalusoaraLasLaLurll,inLreLlmpeaaincercaLslunslsLemderecunoasLereavocll.Acest sistemafosLfoarLedezvolLaL,programulusordeuLlllzaLspeech-to-LexL(delavorblrelaLexL)recunoasLe modul el de vorblre sl a sLocaL de[a vocabularul lnLrodus de ea. Cu cL ea folosesLe mal mulL slsLemul, cu aLL mal repede sl precls il va fl recunoscuL dlscursul sl cuvlnLele foloslLe. A fosL capabll s sLpneasc slsLemul in aproxlmaLlv dou spLmnl de lnsLrulre. Studiu de caz 3 AJuptdrl 1A pentru comunlcureu zllnlcd (Jlzubllltd(l comblnute Je vorblre yl mobllltute)Situaie:unbrbaLdevrsLml[loclecusclerozamloLroflclaLeralsever(SAL)careprlmesLeaslsLen( penLru cele mal mulLe dlnLre mlscrlle pe care le face, folosesLe un foLollu rulanL elecLrlc sl nu poaLe vorbl fr ajutorul calculatorului. So|u|e1A:LlfolosesLeuncomuLaLorpenLrudegeLulmareslunsemnallzaLordepleoapeaLasaLlaochelarl penLruaconLrolacompuLerul.CndcllpesLe,uncomuLaLorculnfrarosuesLeacLlvaLslelesLecapablls scanezeslsselecLezecaracLereledepeecranpenLruascrleunu8Lslaaccesainternetul.Ll "vorbesLe" cu ajutorul unui sintetizator de voce. Studiu de caz 4 AJuptdrl 1A pentru Jlzubllltd(l Je uuz Situaie: C Lnr femele cu dlflculL(l de auz sl poarL proLeze audlLlve in ambele urechl, Lrebule s parLlclpe la dlscu(ll in Llmpul unor aLellere de inv(mnL. La esLe in lmposlblllLaLea de a nu auzl cele mal mulLe dlnLre dlscu(ll, lar zgomoLul de fond reduce dln eflclen(a proLezelor audlLlve. So|u|e 1A: La folosesLe un slsLem de ampllflcare lM in Llmpul aLellerelor penLru a ellmlna zgomoLul de fond. CuacesLslsLem,vorblLorulvaaveaunmlcrofon,larsuneLulesLeLransmlsprlnLr-unrecepLordlrecLin protezele ei auditive.Cine (ine Lransml(Lorul repeL orlce inLrebare/rspuns pus de cellal(l penLru ca ea s poaL auzl. Studiu de caz 5 AJuptdrl 1A pentru xurzi Situaie:1nrsLudenLcuoplerdereprofundaauzululbllaLeral,elfolosesLeproLezeaudlLlveslclLesLepe buzepentrua-slmaxlmlzaablllL(llesaledecomunlcare,arecLevacunosLln(edellmba[alsemnelorin englez, dar nu suflclenL penLru a fl lnLerpreL in llmba[ul semnelor. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 53 So|u|e 1A: uzual el folosesLe un slsLem de ampllflcare lM (vla mlcrofon sl Lransml(Lor purLaL de lnsLrucLor, lar cuvlnLele spuse de flecare sunL Lransmlse dlrecL in proLezele sale audlLlve), dar sl subLlLrrl in Llmp real care sunLfcuLedeunsLenografcareareomaslndesLenograflaLslunlapLopcuunsofLwaredesLenograflesi care vastalngelpenLrucaelspoaL vedea monlLorul.AlLernaLlv,sLenografulpoaLeflinalLparLesl va LransmlLedaLeleprlnlnLermedlulunulslLe,inaceasLslLua(lelnsLrucLorulvapurLaunmlcrofoncareva LransmlLe sLenografulul ceea ce spune lnsLrucLorul, lar acesLa va LransmlLe in Llmp real sLudenLulul care are un lapLop, subLlLrarea a ceea ce se dlscuL in clas. Studiu de caz 6 AJuptdrl 1A pentru xlnJromul oboxelll cronlce Situaie: O jurnalist dlagnosLlcaL cu slndromul oboselll cronlce care il afecLeaz sarclnlle de a scrle sl neceslL foloslrea unel LasLaLurl de compuLer, ea sufer de epulzare flzlc cronlc sl acuz durerl musculare sl la nlvelul incheleLurllor. So|u|e1A:LafolosesLeunsofLwaredeLransmlLerevocal,careilpermlLesfoloseascLasLaLurasla participat la sesiuni de instruire care i-au oferlL ablllL(l supllmenLare prlvlnd slsLemele de recunoasLere a vocll sl op(lunl de acces la calculaLor fr eforL. Studiu de caz 7 AJuptdrl 1A pentru Jeflclen(e Je veJere Situaie:StudentcuboalaSLargardL(orb,darareunelevederlperlferlce).LlesLecapabllsclLeascunele maLerlale lmprlmaLe, dar penLru a clLl o perload mal mare de Llmp, are nevole de un Lelevlzor cu clrculL inchls CC1v, ale cror monlLoare folosesc un aparaL de foLograflaL penLru a mrl maLerlalele LlprlLe in mod normal. So|u|e1A:uecndfolosesLeinmodefecLlvCC1v-ulslmonlLoarele,elafoloslLocamervldeoculenLlle foarLepuLernlce,cuLrlpodslmonlLor,prlncareelpoaLevedeaLabla,ceesLedeasupradarslalLeml[loace vlzuale foloslLe de profesorll sl. Studiu de caz 8 Accex Web pentru xtuJen(l orbl Situaie: Cm de sLlln( orb ce folosesLe un dlsplay 8rallle acLuallzabll penLru a avea acces la LexLele care apar pe ecranul unul compuLer. unele daLe pe care ea le folosesLe penLru cerceLrlle el sunL dlsponlblle pe paglni de web care lnclud macheLe cu dlferlLe modele graflce care nu il sunL acceslblle, deoarece nlcl dlsplayul 8rallle acLuallzabll sl nlcl slnLeLlzaLoarele de vorblre nu poL reproduce graflce. MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 54 So|u|e1A:lncludereaunulscurLedescrlerlsubflecaremacheL,flecaredescrlereapareinmoddlrecL deasupra sau dedesubLul macheLel, lar sLudenLul poaLe accesa acesL LexL prln slsLemul el de leslre 8rallle care esLe o parLe a conflgura(lel unul compuLer sLandard pe care ea il folosesLe. Studiu de caz 9 AJuptdrl 1A pentru ungujutul cu tulburure obxexlv compulxlvd (TOC)Situaie:8rbaLcu1CCcuproblemeinprlmlrea,procesareaslreamlnLlrealnforma(lllor,inspeclalin perloadeledesLres.uebuLulslrepeLareaeplsodlcsllmpredlcLlblla1CC,poaLeinLrerupe,deasemenea, sarclnlledelucru,dlncauzalncapaclL(lldeablocalmaglnlslsuneLe,darsldaLorlLablllL(llorllmlLaLein Lolerarea zgomoLelor sl mul(lmll, precum sl in dlflculLaLea de a in(elege sl reamlnLll dlrec(llle spuse verbal. So|u|e 1A: uLlllzaLorul prefer s-sl ruleze browserele sale foloslnd plug-in-url speclale cum ar fl blocarea de pop-up-url sl anlma(ll. Ll folosesLe noLlflcrlle de alarm pe dlspozlLlvele de Lemporlzare care il imbunL(esc capaclLaLea sa de Lranzl(le inLre sarclni.Studiu de caz 10 AJuptdrl 1A pentru perxounu cu uutlxm Situaie: 1nr auLlsL cu dlflculL(l severe in comunlcare sl llmba[ sl inLrzlerl in dezvolLare. So|u|e 1A: Instalarea unui 8oard Maker, un program de calculaLor aslsLlv care creeaz lmaglni vizuale pe care uLlllzaLorul le poaLe folosl in comunlcare, ca sl lcLure Lxchange CommunlcaLlon SysLems (LCS) care creeaz lmaglnl slmbol sl cardurl (sl eLlcheLe penLru ele). Parte teoretic 1.3.13. Exemple de adaptri rezonabile (TIC inon-TIC) Def|c|ene Sarc|n]d|f|cu|tate Ajustareueflclen(e de auzParticiparea la o reuniuneAcordarea de sprl[ln in comunlcare dacLllograf palan sau interpret de limbaj al semnelor ueflclen(e de auzLfecLuarea unul apel Lelefonlc Cferl(l un vldeoLelefon sau un Lelefon ce LransmlLe LexLe ueflclen(e de auzContactarea unui birou (spre exemplu, penLru a afla ora sl locul Cferl(l un Lelefon mobll cu LexL care poaLe fl foloslL cu 1exL 8elay Servlce - ex. un comunicator MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 55 Def|c|eneSarc|n]d|f|cu|tateAjustare urmLoarel reunlunl)nokla ueflclen(e de auznoul anga[aL sosesLe la muncColegul se inLlnesLe cu el la sLa(la de auLobuz ueflclen(e de auzParticiparea la o reuniunelurnlza(l mlnuLele sl hrLllle necesare in avans, ldenLlflca(l formaLul ceruL de anga[aL (de exemplu 8rallle, cu caracLere marl) DislexleParticiparea la o reuniunelurnlza(l mlnuLele sl hrLllle necesare in avans sl inLr-un formaL usor de uLlllzaL DislexleScrierea unui raportCferl(l sofLware de carLograflere menLal Dislexla sau dlflculL(l de inv(are Participarea la o reuniuneCferl(l un dlcLafon sl permlLe(l un Llmp mal mare pentru a scrie minuta Astm severClLorlnd cLre o reunlune foloslnd LransporLul in comun 1rlmlLe(l Laxlurl de la sl cLre cea mal aproprlaL sLa(le de LransporL publlc EpilepsielnLlnlrl lungl, zlle lunglauze frecvenLe, buLurl recl sl un venLllaLor LupusrezenL la munc LoL Llmpul anululermlLe(l ore de lucru flexlblle, cum ar fl ore comprimate 1ulburrl de munc daLoraLe dlflculL(llor membrelor superioare Zl lung de lucru pe un CPermite(l pauze, furnlza(l sofLware de Lemporlzare care permlLe anga[aLulul s se odlhneasc la lnLervale regulaLe 8lblalParticiparea la o reuniunelurnlza(l Lrainlng-url de consLlenLlzare penLru alLe caLegorll de personal Dureri de spate severe Operarea unel verlflcrlLvaluarea compleL ergonomlc sl pauze regulaLe de odlhn Autism lnceperea unul nou loc de munc, lnLegrarea inLr-o nou echlp Aloca(l un "prleLen" care s-l a[uLe sl s-l expllce modul de lucru in blrou DepresielndaLorlrl la recep(le de la 8am8egla(l schlmbarea in cea mal bun parLe dln zl dup ora 11am AnxleLaLenoul anga[aL sosesLe la muncColegul se inLlnesLe cu el la sLa(la de auLobuz AnxleLaLeClLorll in orele de vrfermlLe(l un program de lucru flexlbll penLru a se putea evlLa orele de vrf MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 56 Parte teoretic 1.4 Comportamentul activ din punctul de vedere al igienei personale i al mbrcmintei1.4.1. Igiena personal lnLlmpulincepuLurlloradolescen(el ma[orlLaLeaoamenllorauinv(aLcums desfsoareacLlvlL(lprlnclpaledelglen,cum arflsplaLslbrblerlL.lnLlmpuladolescen(el Lrzll sl a incepuLurllor maLurlL(ll, ne asLepLm caoamenllsflemallndependen(linceeace priveste oblcelurlle lor de lglen personal.llg. 1.44 lglena personal Tuturor ne place s facem alegerl sl s conLrolm acLlvlL(lle noasLre oblsnulLe, dar sl de a gsl, dac esLe poslbll, sensul lor. Controlul sl alegerea in acLlvlL(lle semnlflcaLlve adaug callLaLe vle(ll noasLre. LsLelmporLanLsluminconslderaremodulincareamputeaajutapersoanadecareavemgrl[ pentru a-l cresLe nlvelul de alegere sl conLrol cu prlvlre la cum sl cnd isl poL desfsura acLlvlL(lle de lglen. CpersoanpoaLegslanumiteacLlvlL(ldelglenmaisemnlflcaLlveincazulincareconecteaz activitatea cu rezultate pozitive. Spre exemplu: - ArLnd sl mlroslnd blne - Slm(lndu-se snLos MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 57 - Slm(lndu-se accepLaL de famllle sl comunlLaLe - rlmlnd laude sl recunoasLerl ale eforLurllor. ComenLarllledelarude,prleLenlslprln(l/ingrl[lLorlilpoLa[uLasipotcontribuilaconsolidarealegLurll dlnLre acLlvlL(lle de lglen sl rezultatele pozitive. Parte practic 1.4.2 Sfaturi utile le ncerca(i cu un membru al familiei care are o dizabilitate

CaprlnLepuLe(lflmalspeclflccuprlvlrelabeneflcllleoblcelurllordelglenpersonal.ulscuLa(l despre ce acLlvlL(l de lglen ar puLea avea nevole in scopul de a vedea ce esLe lmporLanL penLru el. Spre exemplu, dac el spun c a merge la un mecl de foLbal cu colegll esLe lmporLanL, scrle(l mal [os LoaLe acLlvlL(lle care sunL necesare penLru a fl pregLlL penLru foLbal, spre exemplu: - Splarea dln(llor - Splarea prulul - A pune halnele pe umeras. llgura 1.45 uesene cu lglena personal MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 58 v recomandm s folosl(l poze / foLografll pentru a v a[uLa. Acesta este un mod slmplu sl eflclenLde a face o legLur clar inLre obiceiurile de lglen si "lmaglnea de ansamblu". AcLlvlL(lle de lglena personal, cum ar fl dusul, sunL parte din rutina de zi cu zi. Intrarea in oblsnuln( de a face lucruri la aceeasl or, in flecare zl, poate face ca obiceiurile de lglena personal s fle mult mal usor de inv(at. llgura 1.46 uesene cu lglena personal OrarelesuntconceputepentruaaduceruLlnsipredictibilitateinzluaunelpersoane.Unprogram scris poate ajuta persoana s in(eleag si s isl amlnLeasc acLlvlL(lle planlflcaLe. llgura1.47lglena personal in desene Utilizarea de poze cu acLlvlL(l in ordlnea in care acestea apar in Llmpul zllel este o modallLaLe foarLe bun de a promova lndependen(a si de a ajuta persoana s inve(e rutina.CLeva laude pe care s-ar putea s dorl s le incerca(l: MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 59 Ce blne penLru Llne s (facl dus inalnLe de a merge la servlcl)" 5LlucnuspunacestlucrufoarLedes,daramvrutdoarsspuncsunLmndrudeLlnepentru (modul in care ar(l)" Apreclez foarLe mulL modul in care (cure(l bala dup ce Lermlnl)' lml place modul in care al (lnvlLaL pe prleLenul Lu alcl)" Apropo, fellclLrl penLru (c al venlL la fesLlval cu prleLenll Ll)" Am crezuL c al fcuL o Lreab bun cu (alegerea halnelor de azl)" Apropo,Lrebules-(lspuncamfosLfoarLelmpreslonaLcu(modul cumLuslcolegllLl a(l [ucaL sl avuL un mecl frumos de foLbal)" llg

Autonomia Individuală

Documents

Transcript of Autonomia Individuală