INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE VILLA BERTHET-

PROYECTOS CREATIVOS CON TIC 2014

Nombre del blog: Piedrabuena Ana María (TIC 2014)

Dirección web: anapiedrab.blogspot.com

Administrador: Piedrabuena Ana María

Titulo del trabajo: Trabajando con las TIC.

Objetivo: Clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados .

Contenido: Vertebrados e invertebrados: sub-clasificación de ambos.

Destinatario: 4to año, 2do ciclo.

Duración: 10 días

Recursos:

- cuestionario

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FUNDAMENTACIÓN DE LOS RECURSOS

La propuesta presentada esta llevada a cabo de manera virtual, donde se

propone trabajar a través del blog educativo. Esta herramienta nos permite

la utilización de otros recursos para plasmarlos o llevarlos a cabo en ella,

realizar críticas constructivas y comentarios a los contenidos que han sido

publicados por lo demás internautas; allí es donde cada alumno ingresará y

pasará a desarrollar las consignas.

Como inicio de la propuesta se presenta un avatar por medio del programa

(voki), en la cual se crea un personaje online; posee varias cualidades que

favorecen la labor didáctica. Ya que permite de una manera más interactiva y

llamativa explicar lo que quiere el docente, por medio de su voz o bien se

puede utilizar las voces que ya trae dicha herramienta didáctica. Los alumnos

en este caso no van a crear una presentación o un personaje en “voki” sino

que van a tomar conciencia de una de las potencialidades de este recurso.

Seguidamente realizarán un trabajo investigativo y de carácter colaborativo

con el recurso “Google Drive”, el cual es sumamente significativo y fructífero

a la hora de realizar trabajos en grupo por varios motivos, le sirve al docente

para determinar de alguna manera que todos los alumnos trabajen

activamente para lograr con las consignar que hayan sido solicitadas por el

mismo. Le permite al alumno realizar un trabajo, hacer un aporte, un

comentario a cualquier hora y sin importar el lugar donde se encuentre,

siempre que tenga una conexión a internet. Con esta herramienta el docente

se asegura el trabajo y abordaje de los contenidos por parte de todos los

alumnos. Luego se aborda una consigna con el recurso “video-cuestionario”,

aquí los niños observarán un video, prestando mucha atención y si es

necesario varias veces hasta comprender de alguna manera en contenido allí

explicitado para resolver determinadas preguntas que tienen más de una

respuesta, ellos optaran por la que consideren correcta según lo observado

anteriormente. Esta herramienta permite que actividades tan simples de

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preguntas y respuestas se conviertan en recursos sumamente llamativos y

que despierte el entusiasmo de los alumnos por la resolución de las mismas.

Por último deberán realizar los alumnos una presentación en “powerpoint”,

donde ellos van a poner en práctica aquellos conocimientos que han

quedado más significativamente en ellos. Dicha presentación deben

publicarla en el sitio “slideshare”, en el cual se pueden almacenar y compartir

nuestras producciones con los demás usuarios del recurso. Entonces los que

usen esta herramienta podrán encontrar ricas producciones acerca de todo

tipo de temas, referidos a tan variadas disciplinas que existen. “slideshare”

potencia la labor del educando, esforzando pero a la vez de manera llamativa

sus mentes, ya que pueden anexar imágenes, audios y gráficos. Cabe aclarar

que dicho recurso obliga a trabajar con las consignas de una manera

sistemática y ordenada.

Secuenc ia de actividades:

1_ Ingresar al siguiente blog: anapiedrab.blogspot.com

2_ Escuchar el siguiente avatar. De acuerdo a ello los alumnos se agruparan

en no más de 4 integrantes.

3_ Realizar un trabajo colaborativo. En el grupo conformado anteriormente

realizar una investigación respecto a la temática.

4_ Responder al siguiente video cuestionario. El docente presentara un video

cuestionario acerca del tema en cuestión, el cual los alumnos deberán

responde con lo comprendido.

5_ Plasmar aquello que considere de mayor importancia sobre la temática en

una presentación multimedia.

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EVALUACIÓN: La propuesta será evaluada teniendo en cuenta los siguientes

aspectos:

Manejo del contenido.

Vocabulario especifico.

Realización de las actividades en tiempo y forma.

RUBRICA:

BUENO MUY BUENO NO APROBADO

Manejo del contenido.

Vocabulario especifico.

Realización de las actividades en tiempo y forma.

Diseño Curricular Jurisdiccional, Ciencias Naturales, 1998.