Sustentacion nilka (2)
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UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
CURSODOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA
EDS 609ASPECTOS GENERALES DE LA PRÁCTCA
DOCENTELA PREPARACIÓN
PROFESORALOUISA WILLIAMS BAILEY. M. ED.
ELABORADO POR:NILKA ROMERO
YURIANA CHAVARRIAJAVIER CHARRIS
DOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA
PROFESORALouisa Williams Bailey M. ED.
nEl docente universitario se enfrenta al reto de
proporcionar una educación cada vez más interdisciplinaria y holística; de formación continuada de adaptacion rápida a la nueva tecnologia para organizar y filtrar información y de mayor creatividad e iniciativa.
Este curso ofrece la oportunidad de poner en práctica el conocimiento adquirido en el programa de Postgrado en Docencia Superior.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La
Preparación
El
Desarrollo
PROFESORANILKA ROMERO
DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE
MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA
CONCEPTUAL Discrimina los métodos de la lectoescritura.
PROCEDIMENTAL Compara los métodos de lectoescritura según sus ventajas y desventajas.
ACTITUDINAL Implementa el uso de material didáctico para la enseñanza de la lectoescritura.
Lluvia de ideasAnálisis y reflexiones de lecturasPresentación en Power PointExposición dialogadaDebateSimulaciónTalleres grupalesInvestigaciónEstudio de casosPresentación de trabajos
Profesora:Yuriana Chavarría
Asignatura: Dirección y Supervisión de Centro
Desarrollar en los futuros directivos situaciones de aprendizaje que les permita un buen desempeño como administrador de las finanzas y
ejecución de proyectos pedagógicos de un centro educativo.
Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Interpretación de las bases legales que faculta el Fondo de Equidad y Calidad de la educación en los Centros Educativos.
Comprende y considera los pasos de las base legales que permite la ejecución del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación como una herramienta primordial para el manejo adecuado del mismo.
Ejecuta el Fondo de Equidad y Calidad de la Educación tomando en cuenta las bases legales reglamentadas por la Contraloría General de la Nación.
Elaboración de un anteproyecto de centro. Analiza y aplica los diferentes porcentajes determinados por la Contraloría General de la Nación y el Ministerio de Educación tomando en cuenta la matrícula total de dicho centro.
Presupuesta la partida asignada correspondiente al 2010 determinando las necesidades primordiales de un Centro Educativo.
Proyecto pedagógico en marcado al proyecto de centro.
Estudiar un factor pedagógico que afecte a los estudiantes y la buena marcha de un Centro Educativo.
Elabora un proyecto pedagógico en el cual los discentes como el Centro Educativo se vean afectados, proponiendo posibles soluciones.
Mi profesora mentora: Mirian E. Castro de Smith.
ProfesorCharris
LOS SABERES POR COMPETENCIAS
COMPETENCIA
(Capacidad de realizar actos profesionales reconocibles en el mundo de la profesión)
A. Competencia como dominio de contenidos o capacidades: La competencia es un conjunto de capacidades complejas, que permite a las personas actuar con eficiencia en los distintos ámbitos de la vida cotidiana. Así la acumulación de aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales garantiza al sujeto en el futuro ser eficaz en su acción.
B. Competencia como un saber hacer práctico y eficiente: pone el acento en la capacidad de actuar sobre la realidad, traduciendo la noción como un saber práctico y eficiente. La competencia es entendida como capacidad para operar con eficacia en situaciones concretas desempeñándose bien en una tarea; enfatiza la importancia del saber procedimental, el saber hacer.
C. Competencia como capacidad de resolver problemas: la competencia es la capacidad de actuar de manera eficaz y responsable sobre problemas y desafíos de la vida real.
CONCEPTUAL Definición de los conceptos generales que intervienen sobre el tema de los valores que son necesarios en la sociedad.Valores moralesvalores espiritualesvalores socialesvalores éticosvalores materiales
PROCEDIMENTAL Los estudiantes en grupos e individuales realizaran diversos trabajos basados en competencias según se desarrollen los temas descritos en el programa sobre el tema de importancia de los valores en la sociedad.
ACTITUDINAL se realizaran socios dramas en donde los participantes evidencien la práctica de los valores entre sí.
realizaran trabajo de campo en la comunidad, realizando entrevistas a las personas sobre los tópicos relevantes a la falta e importancia de los valores en la actualidad. los resultados de las encuestas se someterán a un análisis por parte de los estudiantes y se llegaran a conclusiones.
El Cierre
Los discente realizando los diferentes talleres
EVALUACIÓN
•Asistencia 10.0 %•2 Talleres 10.0 % (5% c/u) •Ensayo 15.0 % •Proyecto de juego de roles 15.0 % •Trabajo de grupo: debate 15.0 % •Participación en clase 10.0 % •Presentación de la propuestade trabajo Final 25.0 %
TOTAL: 100.0 %
CRITERIOS PARA EVALUAR UN SOCIO DRAMACRITERIO PARA EVALUAR UN ENSAYOCRITERIO PARA EVALUAR UN ANALISIS
CRITERIOS PARA EVALUAR UNA MICRO CLASE
CRITERIOS PARA EVALUAR UNA MICROCLASE
CRITERIO PONDERACIÓN
Momentos didácticos 10
Metodología 10
Dominio del método 10
Material didáctico 10
Informe escrito 10
CRITERIO DE EVALUACION DE UN DRAMA
CRITERIO DE EVALUACION DE UN ENSAYO
CRITERIO DE EVALUACION DE UN ANALISIS
CRITERIOS PONDERACION
PROYECCION ECENICA 5
DESARROLLO DEL TEMARELEVANCIA DEL TEMA
1010
UNIDAD DE PENSAMIENTO 10
CORRELACION DE ESCRITO CON EL TEMA
5
ORTOGRAFIA 5
OBJETIVIDAD 10
ORTOGRAFIA 10