Presentazione CNR genova mar2011

DIEL, un ambiente virtuale open source per l’apprendimento collaborativo

Francesco Di Cerbo, Gabriella Dodero

Center for Applied Software Engineering

Faculty of Computer Science

Free University of Bolzano-Bozen, Italy

{name.surname}@unibz.it

13/03/11 DULP Perspectives in a Learning Management System 2

Sommario

• Il principio di Social Translucence• Progettare un corso in DIEL• Il mondo virtuale (demo)• Struttura interna• DIEL e m-learning• Raccolta dati non invasiva: ricostruire

il processo di apprendimento?


Cos'è DIEL?

La sigla significa “Dynamic Interactive E-Learning” software.

Punti chiave: Massima flessibilità di utilizzo da parte del

tutor. Possibilità di realizzare approcci “learning by

Doing” in un ambiente virtuale collaborativo. Comprensione e co-costruzione di contenuti

didattici.

Social translucence: per interazioni virtuali immediate ed intuitive.


Social Translucence in ambiente reale

Come apriresti le porte?


Social Translucence in ambiente virtuale

Progetto di infrastrutture sociali, con attività sociali visibili a tutti

La comunità adatta le interazioni in base alla conoscenza delle posizioni ed attività degli altri

Un proxy per aste online


Principi di Social Translucence

• Tre principi base:– visibilità: le informazioni che hanno

significato sociale devono essere visibili;– consapevolezza: se vediamo, siamo

consapevoli della società;– responsabilità: ciascuno è responsabile

delle proprie azioni verso la società.• DIEL traduce questi principi in modo

– mimetico: trasferiamo il mondo fisico il più possibile simile a se stesso nel mondo virtuale.


Il mondo virtuale di DIEL

• Stanze: i luoghi in cui si apprende, ciascuno con funzioni specifiche

• Oggetti: le risorse che servono per apprendere

• Avatar: rappresentano gli altri visitatori dell'ambiente

• Porte: i collegamenti per raggiungere altre stanze


La visione del tutor

• Esempio di un (per)corso entro DIEL• Rettangoli=stanze, ovali=oggetti,

frecce=porte


Percorsi di apprendimento e percorsi virtuali/1


Percorsi di apprendimento e percorsi virtuali/2

• Topologia del corso in DIEL:


DIEL in Azione (1/2)

DIEL visualizza l'ambiente virtuale in 2D oppure in 3D.

Le immagini mostrano due stanze, con risorse ed avatar in esse contenuti, e le porte per navigare l'ambiente.


DIEL in Azione (2/2)

La metafora di DIEL:− Il percorso di

apprendimento diventa un “vero” percorso in DIEL;

− La vicinanza logica tra attività diventa vicinanza “fisica” nell'ambiente virtuale.


DIEL in azione (Demo)

DIEL metaphors:− the learning path

of a course become a “real” path in DIEL;

− logical proximity of activities is converted as “physical” proximity in the virtual environment.


DIEL: uno sguardo all'interno

• DIEL estende Moodle con nuove funzionalità ed interfacce

• Tutte le funzionalità di Moodle sono presenti (risorse, compiti, utenti, wiki, forum …) e diventano oggetti in DIEL

• Nuove funzionalità: chat audio-video e testuale


DIEL e ilmondo Web3D

• Portabilità, semplicità di uso, licenza open source, estensibilità

• Qualsiasi browser di nuova generazione (Firefox 4) senza installazioni particolari (Flash, Second Life)

– X3D, WebGL e X3DOM per HTML5


Implementazione di DIEL

• Sviluppato come applicazione web basata su AJAX con la Closure JavaScript library [Google]

• Gestisce la parte 2D e le operazioni di base

• Tutta la parte 3D è gestita da X3D.

• Architettura a 3 livelli: – Client– Comunicazione– Interfaccia utente


DIEL Mobile

Visione: gestione di interazioni mobili a scopo

didattico. Multimedia Contenuto “tradizionale”

Soluzione “ubiqua” Lavorare disconnessi con repliche locali Sincronizzare le repliche!


DIEL Mobile Learning


DIEL come MLMS

Mobile Learning Management System Combinazione di:

Interazioni sociali (messaggi, commenti) Podcast RSS feeder Cache

Servizi: Creazione, pubblicazione, modifica,

approvazione di contenuti. I contenuti aggiornano pagine wiki.


I log di DIEL

• DIEL mantiene un log delle azioni svolte online dagli utenti

• Verso analisi “automatiche” del processo di apprendimento?

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Raccolta dati non invasiva

DIEL raccoglie automaticamente : I movimenti degli avatar nell'ambiente

virtuale Informazioni sulle chat,

audio/video/testuali I contributi prodotti da ogni utente


Analisi quantitative dei movimenti (1/2)


Analisi quantitative dei movimenti (2/2)

Interazione tra User5 e User14

seconds

x y


Prime considerazioni

Interazioni intorno alle risorse Feedback sulla quantità di interesse

suscitato dalla risorsa Possibile valutazione implicita della qualità

del contenuto? • Valore aggiunto per corsi blended e on-

line

Relazione percorso di apprendimento esperienza di apprendimento ?→


Grazie!

Ricordiamo con affetto e commozione Paola Forcheri

DIEL release 0.9 disponibile su:

diel.case.unibz.it

Domande?

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