Pei Contabilidad Corregido

7/21/2019 Pei Contabilidad Corregido

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANCRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE

CONTABILIDAD Y AUDITORIA

DOCUMENTO ENMARCADO EN EL PLAN ESTRATGICO DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

AYACUCHO - PER


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DECANO

DR. JULIO GOMEZ MENDEZ

DIRECTOR DE ESCUELA

CPC. EDGAR HUARANCCA AGUILAR

DOCENTE

CPC. LUIS RENN HUAMN MEJA

COMISIN DE ELABORACIN

- CANCHARI CANCHARI, DAYSSI YOVANA (PRESIDENTA)

- HUAYTALLA RAMOS, LIZBETH AMANDA (SECRETARIA)

- ORE PIANTO, IDESON (MODERADOR)- PRETEL GOMEZ, ROLAND (RELATOR)

- CHUCHON PALOMINO, RUTH (TESORERA)

- VARGAS CARPIO, DIANA (DELEGADA)

- MENDOZA MACHACA, CARINA (DELEGADA)

- AGERO GARAMENDI, DIANA (DELEGADA)

- MIRANDA ALHUAY, ROLANDO (DELEGADO)

- GALICIA LLOCCLLA, ROLY (DELEGADO)

- GMEZ ESPINOZA, JHIMMY DANIEL (DELEGADO)

- SISA CHVEZ, JULIO CSAR (DELEGADO)

- AVENDAO LVAREZ, ERIKA (DELEGADA)

- YARANGA RAMOS, IVAN RUDY (DELEGADO)

- BENITES AYCACHE, YOMAR (DELEGADO)


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MESAS DE TRABAJO

MESA N 01: MARCO INSTITUCIONAL

N INTEGRANTES Observacin

1 CCALLOCUNTO ESPINOZA, Hugo

2 VARGAS CARPIO, Diana Representante

3 OLIVARES ROMANI, Mariluz

4 CURI FERNANDEZ, Edith

5 SANTA ROSA CCAPAYA, Elva

6 CARDENAS PEA, Malena

MESA N 02: DIRECCION ESTRATEGICA


1 SOTO SANTIAGO, Patricia

2 MENDOZA MACHACA, Carina Representante

3 AUPA BERMUDEZ, Yanet

4 ORE CUBA, Maria

5 QUISPE NAJARRO, Mariliz

6 VARGAS PRADO, Meliza


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MESA N 03: DIAGNOSTICO PROSPECTIVA


1 CACAHUARAY HUILCAHUARI, Yudit

2 HUAA TALAVERA, Romer

3 MARMOLEJO HUACHACA, Zenia

4 CISNEROS BARRIENTOS, Maritza

5 FARFAN ORE, Kely Ivet

6 AGERO GARAMENDI, Diana Representante

MESA N 04: DIAGNOSTICO ESTRATGICO


1 BARRIENTOS GOMEZ, Roxana

2 PARDO MARAVI, Lisseth Katia

3 MARTINEZ VEGA, Saul

4 PRETEL GOMEZ, Roland

5 MIRANDA ALHUAY, Rolando Representante

6 EVANAN POMA, Carmen Irma


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MESA N 05: PROSPECTIVA DE LA CARRERA


1 CUYA MITMA, Irvin

2 CUBA FERNANDEZ, Raphael Raul

3 PAUCAR GONZALEZ, Chumager

4 QUISPE CURI, Luis Carlos

5 CAMPOS GARAY, Witman

6 GALICIA LLOCCLLA, Roly Representante

MESA N 06: OBJETIVOS ESTRATGICOS


1 GOMEZ ESPINOZA, Jhimmy Daniel Representante

2 CHUCHON PALOMINO, Ruth Noem

3 HUAYTALLA RAMOS, Lizbeth Amanda

4 TINCO HUALLANCA, Angelo Luis

MESA N 07: EVALUACION Y MONITOREO


1 SISA CHAVEZ, Julio Cesar Representante

2 PRADO TUPIA, Neil Miguel

3 ARCOCCPULLA COLLADO, Betz

4 BARBOZA GARAGUNDO, Karina

5 ORTEGA MACHACA, Jess Anderson

6 GIRON ARROYO, Miryan Doris


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MESA N 08: PROPUESTA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS


1 AVENDAO ALVAREZ, Erika Diana Representante

2 SUMARI SALCEDO, Suny Susy

3 CANCHARI CANCHARI, Dayssi Yovana

4 ORE PIANTO, Ideson

MESA N 09: CONSIDERACIONES FINALES


1 CERDA HINOSTROZA, Abimael

2 LANDEO VALENCIA, Mishel

3 QUISPE PARIONA, Ruben Luis

4 SACSARA MAMANI, Tony

5 SALAZAR PIZARRO, Wilber Tonny

6 YARANGA RAMOS, Ivn Rudy Representante

MESA N 10: LOGISTICA


1 CHALCO VILCHEZ, Roy

2 QUISPE VELARDE, Noel Aristides

3 BENITES AYCACHE, Yomar Representante

4 VELIZ QUISPE, Jhony William

5 ESPINOZA MARMOLEJO, Dina

6 DE LA TORRE NUEZ, Lizbeth Zulemma


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NDICE

INTRODUCCIN............................................................................................................................................. 8

ANTECEDENTES ........................................................................................................................................... 9

CAPTULO I: MARCO INSTITUCIONAL...................................................................................................... 10

1.1.RESEA HISTRICA.........................................................................................................................10

1.2.ESTADSTICAS .................................................................................................................................. 10

1.3.PRINCIPIOS, FINES, CARACTERSTICAS Y FUNCIONES ............................................................. 11

1.4.ESTRUCTURA DE GOBIERNO Y ADMINISTRACIN ..................................................................... 14

CAPTULO II: DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO ............................................................................... 16

2.1.MISIN................................................................................................................................................16

2.2.VISIN ................................................................................................................................................ 16

2.3.VALORES ........................................................................................................................................... 16

2.4.OBJETIVOS ........................................................................................................................................ 17

CAPTULO III: DIAGNSTICO PROPECTIVO............................................................................................ 18

CAPTULO IV: DIAGNSTICO ESTRATGICO ......................................................................................... 27

4.1.MEGATENDENCIAS EDUCATIVAS .................................................................................................. 27

4.2.ANLISIS DEL AMBIENTE INTERNO ............................................................................................... 27

4.3.ANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO .............................................................................................. 28

CAPTULO V: PROSPECTIVA DE LA CARRERA ...................................................................................... 30

CAPTULO VI: OBJETIVOS ESTRATGICOS........................................................................................... 35

6.1.OBJETIVOS ESTRATGICOS...........................................................................................................356.2.MAPA ESTRATGICO ....................................................................................................................... 39

6.3.ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES..................................................................................................40

CAPTULO VII: EVALUACIN Y MONITOREO ..........................................................................................42

CAPTULO VIII: PROPUESTA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS ........................................................... 46

CAPTULO IX: CONSIDERACIONES FINALES..........................................................................................48

BIBLIOGRAFA.............................................................................................................................................50

ANEXOS ........................................................................................................................................................ 51


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INTRODUCCIN

El Plan Estratgico Institucional (PEI) se ha elaborado mirando los cambios que vienen

dndose en el mbito Nacional, internacional; es decir en el mundo, los que marcan un

desafo para las instituciones educativas que deben responder a nuevas necesidades sinperder la esencia, espritu y el entendimiento de la sociedad que se desea construir. As,

nuestra Universidad reflexiona y plantea cambios que la lleven a crecer con el

compromiso de seguir ofreciendo una formacin e investigacin de excelencia que

permita aportar al desarrollo de nuestro pas.

La elaboracin del PEI 2015 - 2020 refleja, plasma las rutas prioritarias que nuestra

comunidad ha considerado importantes a trazar: cmo lograr las condiciones para ser

una universidad de investigacin, ofrecer una formacin de excelencia que sea referentede nuestra regin; y hacer conocer y transmitir reflexin acerca de nuestra identidad

como pas para generar un desarrollo humanstico.

Recogiendo los aprendizajes del proceso anterior del PEI 2010-2012, este PEI busca

involucrar a las diversas instancias tanto acadmicas como administrativas.

Comprometindose en su elaboracin y responsabilidad de llevarlo adelante. El PEI se

despliega en planes de desarrollo formulados en conjunto, que ha implicado un gran

esfuerzo por parte de todos los involucrados.


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ANTECEDENTES

En los aos anteriores, en la dcada de los ochenta y noventa. Ah ocurrido cambios en

la educacin superior que estaban influenciados por un mundo cada vez mas

globalizado y tecnolgico. A nivel nacional e internacional; la aprobacin de la Ley dePromocin de la Inversin en la educacin superior y la mejora econmica del pas

fueron condiciones que intervinieron en el surgimiento de un nmero importante de

instituciones de educaccin superior, pero esto no garantiz la calidad de la propuesta

formativa, lo que signific para nuestra institucin una mayor competencia y tambin el

replanteamiento de la calidad de la enseanza y la investigacin. Por esta razn la

UNSCH asumi la necesidad de contar con un conjunto de logros institucionales que le

permitieran abrir camino para los aos siguientes y que adems aseguren su calidad y

proyeccin acadmica.Cuando se elabor el Plan Estratgico Institucional 2010 - 2012 donde colaboraron

muchos miembros de la comunidad universitaria, lo que culmin en declarar una misin

institucional a partir de la cual se plantearon varias metas para un perodo de 2 aos, sin

embargo luego de analizar los resultados alcanzados y de compararlos con los

inicialmente planteados, se concluy que era necesario cambiar la estratgia de

implementacin.

Entonces haciendo una evaluacin del anterior PEI y as encontrando debilidades y

oportunidades a partir de la percepcin de las autoridades y de los miembros de la

comunidad UNSCH. Se seal proponernos un reto para esta nueva etapa, lo que

permiti mejorar algunos aspectos relacionados bsicamente en el papel central de la

academia, gestin administrativa, etc. Lo que ha sido recogido en la misin y visin del

actual Plan Estratgico Institucional.


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CAPTULO I

MARCO INSTITUCIONAL

1.1 RESEA HISTRICA

La Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y Auditora de laFacultad de ciencias Econmicas, administrativas y contables de la Universidad

Nacional de San Cristbal de Huamanga (UNSCH), se cre el 22 de setiembre

de 1977, bajo el nombre de Programa Acadmico de ciencias Econmicas y

Administrativas, con el dispositivo legal N 21842. Y la escuela de contabilidad

fue promulgada por ley N 23732 aprobndose el 25 de octubre de 1977 e

iniciando sus actividades el ao 1978 en el local de Garcilaso de la Vega en la

primera cuadra de Jr. Arequipa siendo Rector el seor Ing. Enrique Moya

Bendez.En abril de 1997 se inicia la construccin del Pabelln w, ubicado en la ciudad

universitaria (mdulos), culminndose la obra en Agosto de 1998, siendo rector

el Sr. Enrique Gonzlez Carre, decano de la facultad el Sr. Julio Gmez

Mndez. A partir de entonces viene realizando sus funciones en este pabelln,

actualmente se viene construyendo una infraestructura que sern oficinas

siendo Rector el Doctor Juan Ranulfo Cavero Carrasco.

1.2 ESTADSTICAS

Creacin, funcionamiento, dispositivo legal, duracin de estudios, crditos,graduados y titulados que otorga la escuela de formacin profesionalcontabilidad y auditora.

POBLACIN ESTUDIANTIL

Durante los ltimos aos la escuela de formacin profesional de Contabilidad yAuditora se ha caracterizado por ser la Escuela que presenta mayor PoblacinEstudiantil en la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga , esto

debido al increment en la demanda (oferta) y el nmero de estudiantes conun total de 679 , esto se debe a que el nmero de vacantes ha sidoincrementndose a lo largo de los ltimos aos.1

1

Boletn Estadstico 2013: Oficina General de Planificacin y Presupuesto - Oficina de Desarrollo Institucional/

UNSCH cuadros estadsticos consideraciones en Anexos


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1.3 PRINCIPIOS, FINES, CARACTERSTICAS Y FUNCIONES

PRINCIPIOS

El Estudiante de Contabilidad deber estar formado en:

Integridad,

Objetividad,

Independencia

Competencia profesional

Confidencialidad

Responsabilidad

Honestidad

Creatividad

CARACTERSTICAS

El Estudiante de Contabilidad deber estar formado para:

Interpretacin y comunicar con destreza la informacin propia y la emergente

de Sistemas de Informacin o de publicaciones y otros medios externos.

Organizar, coordinar y/o participar en grupos de trabajo especfico o

interdisciplinario, asumiendo responsabilidades y delegando tareas, cuando

corresponda.

Conocer las facilidades que brindan las tecnologas de informacin

disponibles y las formas de ponerlas en prctica.

Ser interlocutor vlido y eficaz mediador para la prevencin y solucin de

conflictos dentro del rea de su competencia profesional.

Anticiparse a los cambios micro y macro entornos y proveer estrategias para

enfrentarlos.

Desarrollar sus actividades profesionales dentro de un estricto sentido tico.


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FUNCIONES DE LA ESCUELA

a. Planificar, organizar, dirigir y controlar el sistema de formacin profesional.

b. Administrar el Plan de Estudios de la carrera profesional y conducir el

desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.

c. Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica, as como la proyeccin

social y extensin universitaria.

d. Consolidar los estudios de postgrado, planificando e implementando

menciones de Maestras y Doctorados y desarrollando actividades

acadmicas de Diplomados y Especializacin.


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ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA

ASAMBLEA DE ESCUELA

DIRECCION DEESCUELA

COORDINACION DEINVESTIGACION

COORDINACION YEXTENSION

UNIVERSITARIACOMISIONES

CONSULTIVAS

COMISIONESPERMANENTES

COMISIONES TRANSITORIAS

AREA DE APOYO

DEPARTAMENTOSACADEMICOS DE LA

FACULTAD

SECRETARIAUNIDAD DE CALIDAD

Y ACREDITACIONACADEMICA

ORGANOS DE LINEA

DOCENTESCENTRO DE

PRODUCCIONUNIDAD DE PLANIFICACION Y

PRESUPUESTO


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1.4 ESTRUCTURA DE GOBIERNO Y ADMINISTRACIN

A. RGANO DE GOBIERNO:

Asamblea de la Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y

Auditora.

B. RGANO DE DIRECCIN:

Direccin de la Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y

Auditora.

C. COMISIONES CONSULTIVAS:

C.1. COMISIONES PERMANENTES

Unidad de matrcula grados y titulo

Unidad de asesoramiento y orientacin al estudiante

Unidad de bienestar

Unidad de biblioteca y centro documentario

C.2. COMISIONES TRANSITORIAS

Unidad de economa

Unidad de personal

Unidad de trmite documentario y archivo Unidad de servicios generales operaciones y mantenimiento

D. REA DE APOYO:

Departamento Acadmico de Contabilidad y Auditora.

Departamento Acadmico de Economa

Departamento Acadmico de Administracin de Empresas.

Secretara.E. RGANOS DE LNEA:

E.1. DOCENTES

Principales

Auxiliares


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E.2. CENTRO DE PRODUCCION

Centro de tecnologa y comunicacin

centro de idiomas


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CAPTULO II

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO

2.1 MISIN

La escuela de formacin profesional de contabilidad y auditora es una unidadacadmica que forma profesionales competentes con slida base humanstica,

investigativa y tecnolgica. Comprometidos con el desarrollo socioeconmico

de la regin y del pas.

2.2 VISIN

Ser la escuela de formacin profesional con excelencia acadmica, lder y

acreditada. Que garantice el desarrollo de los procesos de enseanza,

aprendizaje y al que hacer cientfico y humanstico, haciendo del egresado un

profesional con alcance global, competente y comprometido con el desarrollo

sostenible de la sociedad.

2.3 VALORES

Honestidad

tica

Responsabilidad. Respeto

Compromiso

Solidaridad.

Integridad

Calidad

Tolerancia

Competitividad

Justicia


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2.4 OBJETIVOS

Cumplir con los estndares de calidad que aseguren la acreditacin como

pilar del desarrollo de la carrera profesional de contabilidad y auditora.

Desarrollar investigacin cientfica multidisciplinaria, articulada con las

necesidades de desarrollo regional y nacional.

Desarrollar una adecuada y eficiente formacin profesional del estudiante

de pregrado.


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CAPTULO III

DIAGNSTICO PROSPECTIVO

EJE DESCRIPCINFACTORES QUE

INFLUYEN

FORMACIN

PROFESIONAL

En los ltimos 5 aos no se ha orientado a nivelar los

conocimientos del estudiante en el ciclo bsico, la currcula ha

ido cambiando constantemente de acuerdo a la poltica de

actualizacin de planes curriculares, hoy en la actualidad estn

ampliando la infraestructura, para una mejor comodidad de los

estudiantes y la plana docente est conformado por

profesionales de especialidad en las reas que desarrollan.

Actualmente la problemtica de nivelar a los estudiantes

persiste, existe la posibilidad de seguir mejorando el plan de

estudios, existe un avance relativo en la implementacin delcentro de cmputo.

La tendencia es que en los prximos 5 aos se desarrolle la

actualizacin del plan curricular 2014 con ello se podr adecuar

e implementar la infraestructura y los equipos, los docentes

estarn mejor capacitados y contarn con especializacin en

reas del conocimiento y en metodologa de enseanza. Las

posibles causas son; la modalidad de ingreso, que el ciclo

bsico no est orientado a nivelar los conocimientos de la

educacin bsica regular (secundaria), escasa innovacin en el

Currculo, limitados textos actualizados en la biblioteca

especializada, dbil poltica de capacitacin por parte de la

universidad, restricciones a las solicitudes para capacitacin del

docente. A nivel nacional las universidades buscan la mejora

continua en la formacin profesional de sus egresados, existe

escasez de centros de capacitacin. En el contexto regional y

local, la participacin de los profesionales y de la Escuela de

Contabilidad y Auditora se adeca a las exigencias regionales.

Estructuracurricular.

Infraestructura y

equipamiento.

Calidad de la plana

docente.


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INFLUYEN

INVESTIGAC

ION

CIENTIFICA

YTECNOLO

GIA

En los ltimos 5 aos no se ha orientado a nivelar los

conocimientos del estudiante en el ciclo bsico, la currcula ha

ido cambiando constantemente de acuerdo a la poltica de

actualizacin de planes curriculares, hoy en la actualidad estnampliando la infraestructura, para una mejor comodidad de los

estudiantes y la plana docente est conformado por

profesionales de especialidad en las reas que desarrollan.

Actualmente la problemtica de nivelar a los estudiantes

persiste, existe la posibilidad de seguir mejorando el plan de

estudios, existe un avance relativo en la implementacin del

centro de cmputo.

La tendencia es que en los prximos 5 aos se desarrolle la

actualizacin del plan curricular 2014 con ello se podr adecuar

e implementar la infraestructura y los equipos, los docentes

estarn mejor capacitados y contarn con especializacin en

reas del conocimiento y en metodologa de enseanza. Las

posibles causas son; la modalidad de ingreso, que el ciclo

bsico no est orientado a nivelar los conocimientos de la

educacin bsica regular (secundaria), escasa innovacin en el

Currculo, limitados textos actualizados en la biblioteca

especializada, dbil poltica de capacitacin por parte de launiversidad, restricciones a las solicitudes para capacitacin del

docente. A nivel nacional las universidades buscan la mejora

continua en la formacin profesional de sus egresados, existe

escasez de centros de capacitacin. En el contexto regional y

local, la participacin de los profesionales y de la Escuela de

Contabilidad y Auditora se adeca a las exigencias regionales.

Las consecuencias son; egresados con bajos o regulares

niveles de competencia profesional, una estructura slida es

bsica, no estar acorde con las tendencias en la Carrera.

Para que el componente estratgico se modifique, se quiere

mayor compromiso docente, cambio sustancial en la poltica

educativa, mejora en la gestin de las autoridades y ampliacin

de la infraestructura.

Asignaturas

relacionadas con la

investigacin.

Incentivo de la

investigacin.

Convenios

interinstitucionales


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INFLUYEN

PROYECCION

YEXTENCION

UNIVERSITARIA

En los ltimos 5 aos el asesoramiento en la gestin de

negocios-Mypes, la asesora en la cultura tributaria y laboral, la

cobertura de servicios a la comunidad fueron escasos.

Actualmente no se aprecia la mejora en estos tres aspectos. Sinembargo, en los prximos 4 aos existe la perspectiva hacia la

mejora. Las causas se pueden encontrar principalmente en la

poca motivacin, no existe una real toma de conciencia a nivel

de la Escuela sobre la importancia de su rol social, ambiental

por la contribucin de los recursos naturales para el bienestar

econmico y de la sociedad que requiere de nuestros servicios,

y la falta de apoyo financiero y suscripcin de convenios. A nivel

nacional percibimos que la situacin es similar a la nuestra,

mientras que en el contexto regional y local, hay un divorcio

entre la Escuela y la sociedad. Si este eje contina con esta

tendencia, las consecuencias para el desarrollo de la UNSCH y

de la carrera seran negativas ya que la imagen de la escuela y

de la universidad pierde credibilidad ante la sociedad. Se

considera que el comportamiento del eje estratgico se

modificar en la medida que exista mayor motivacin, toma de

conciencia, desprendimiento de los actores de la Escuela hacia

la sociedad, asignacin de recursos, suscripcin de convenios ymayor difusin.

Asesoramiento a

Mypes.

Promocin de la

cultura tributaria y

laboral.

Implementar

servicios a la

comunidad.


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INFLUYEN

COOPERACION

NACIONAL

E

INTERNACIONAL

En los ltimos 5 aos no hubo convenios internacionales, y

fueron escasos a nivel nacional y regional, tanto con

organizaciones pblicas como privadas. Actualmente sigue

siendo prcticamente nula la situacin internacional, sinembargo los convenios nacionales y regionales estn en

progreso; en los prximos 5 aos se prev una mayor

integracin a travs de convenios internacionales, y un mayor

nmero de convenios nacionales y regionales. Las causas se

pueden encontrar principalmente en el dbil liderazgo y la

gestin inadecuada de la Escuela y escaso apoyo de las

autoridades universitarias a nivel de Gobierno.

La situacin de la cooperacin a nivel nacional es muy buena

sobre todo en las universidades privadas y, de manera regular

en las universidades pblicas, mientras que en el contexto

regional y local, a pesar de ser la nica Escuela en la regin,

existen escasos convenios a nivel de instituciones pblicas y

empresas.

Si este eje contina con esta tendencia, las consecuencias para

el desarrollo de la UNSCH y de la Carrera sern negativas ya

que se frena el avance de la Escuela, los alumnos contarn con

pocos centros de prcticas Pre profesionales, lo cual es unaprdida de oportunidades. Se considera que el comportamiento

del Eje Estratgico se modificar en la medida que exista una

gestin eficiente en el logro de contactos con organismos de

prestigio afines a la carrera y se logren convenios

implementados a nivel nacional e internacional.

Convenios

internacionales,

nacionales y

regionales.

Intercambios con

organizaciones de

prestigio.

Miembros de la

Red de

universidades.


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INFLUYEN

GESTION

INSTITUCIONAL

En los ltimos 5 aos el soporte administrativo ha sido

ineficiente, con procesos lentos y burocrticos, con servicios

muy limitados y bajo nivel de satisfaccin en los usuarios, un

factor importante para este comportamiento es el dbil apoyo delas autoridades universitarias, los documentos de gestin estn

en su mayora obsoletos porque fueron diseados para formas y

procesos de hace ms de una dcada. De igual manera, el

servicio que presta los servidores administrativos es an dbil y

sin un soporte tecnolgico adecuado. Actualmente, las

deficiencias continan, inclusive sin documentos de gestin de

la Escuela.

En los prximos 5 aos se espera una mejora en la eficiencia de

la Gestin con procesos acadmicos y administrativos

sistematizados con una infraestructura adecuada y mejoras en

los recursos presupuestarios con fuentes no pblicas. Las

causas ms resaltantes son; mnima implementacin de

estrategias de mejora de la gestin acadmica administrativa

por parte de las autoridades y comunidad universitaria, ausencia

de polticas de desarrollo y de programas de capacitacin

concertados, de motivacin y mejoramiento de la calidad de los

servicios.A nivel nacional la situacin de crisis administrativa y

acadmica, fundamentalmente econmica en las Universidades

pblicas es muy similar en todas las universidades pblicas.

Para el desarrollo de la UNSCH y de la carrera se requiere

mejorar la imagen institucional, lograr un posicionamiento en

base a la calidad en la formacin profesional, investigacin y

proyeccin social. Se requiere de mayor apoyo e identificacin

de la autoridad universitaria, compromiso de los miembros de la

Escuela y la implementacin con tecnologa adecuada para

sistematizar los procesos acadmicos y administrativos.

Soporte

administrativo.

Infraestructura

Gestin de

recursos.


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INFLUYEN

PRODUCCION

DEBIENESYPRESTACIO

N

DESERVICIOS

En los ltimos 5 aos no hubo produccin de bienes y

prestacin de servicios, debido a la falta de equipamiento.

Actualmente la Escuela no cuenta con un centro de produccin.

En los prximos 4 aos se pretende implementar por lo menosun centro de produccin: Centro de Asesora y Consultora en

Gestin Econmico Financiera Empresarial (CACGEF), todo

ello con el apoyo del FOCAM y el presupuesto de la UNSCH.

Las causas posibles para la situacin actual es

fundamentalmente la desidia dentro del que se desenvuelven

las autoridades, docentes y estudiantes de la Escuela. Las

Universidades a nivel nacional, de manera especial las de

provincias estn en una situacin difcil por lo que los recursos

directamente recaudados son bastante irrisorios. En el contexto

regional y local existen muchas Universidades que vienen

ofreciendo la profesionalizacin del Contador Pblico dado a los

bajos costos de enseanza pero ninguno de ellos cuentan con

Centros de Prestacin de Servicios direccionados al sector

empresarial de la regin.

Con la implementacin de un Centro de Produccin y

Prestacin de Servicios la universidad mejorara sus recursos

directamente recaudados, a su vez servira de un laboratorioreal y concreto para los estudiantes para insertarlos en la

gestin y generacin de su propia fuente de trabajo.

Para que este eje estratgico se modifique es necesario que los

miembros que forman parte de la Escuela, de manera especial

los docentes y estudiantes dejemos de lado la desidia,

inoperancia y egosmo para implementar de un centro de

produccin de bienes y prestacin de servicios lo que en suma

permitir que el comportamiento del Eje Estratgico se

modifique.

Centros de

produccin de la

escuela.

Prestacin de

servicios


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INFLUYEN

POST

GRADO

La calidad del docente en los ltimos 5 aos ha sido buena

debido a la presencia de docentes de Lima y planta en las

menciones de Contabilidad, sin embargo la Formacin

acadmica de los estudiantes fue regular, esto ocasion que laproduccin en investigacin sea deficiente, por su limitada

motivacin. La situacin actual es regular ya que ha disminuido

el nivel acadmico tanto en docentes y estudiantes, lo cual es

aprovechado por otras universidades, tendencia que se

mantiene hasta el momento. Para los prximos 4 aos se prev

mejorar la calidad en formacin e investigacin, incentivando la

participacin activa del estudiante. Las posibles causas de las

situaciones sealadas son; deficiente gestin administrativa,

limitado presupuesto, carencia de profesionales con mayor nivel

debido a los limitados honorarios, inexistencia de un sistema de

gestin de calidad, desinters de los estudiantes en el proceso

de formacin especializada, limitada asesoramiento y bajo nivel

de formacin en investigacin. La situacin en el contexto

regional y local es similar. Los hechos ms influyentes para que

el comportamiento del Eje Estratgico se modifique son: elevar

la calidad de clases presenciales e implementar sistemas

virtuales en la enseanza que permitan una formacin integral eimplementar especializaciones como: auditoria gubernamental,

contabilidad tributaria y contabilidad ambiental.

Calidad de

docente.

Oferta de post

grado.

Calidad de

investigacin.


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DETALLE DE LAS TRES 4 ESPECIALIZACIONES DE FORMACIN PROFESIONAL DE

CONTABILIDAD Y AUDITORIA

ESPECIALIZACION

EN AUDITORIA

GUBERNAMENTAL

DURACIN, GRADO Y

TTULOOBJETIVO

Duracin de Estudios: 2

aos o 4 semestres

acadmicos.

a. Contribuir al desarrollo econmico y

social a nivel local, regional y nacional.

b. Controlar y fiscalizar el gasto y

desarrollar ventajas competitivas.

c. Formar profesionales eficientes,

capaces para el anlisis, la reflexin y

para la innovacin dispuestos a

desarrollar alternativas competitivaspara la gestin de empresas e

instituciones en contexto de integracin

y globalizacin contemporneas de las

organizaciones.

Grado Acadmico:

Bachiller en Auditoria

Publica

Ttulo Profesional:

Licenciado(a) en Auditor

Publico

ESPECIALIZACION

EN ASESOR

TRIBUTARIO

DURACIN, GRADO Y

TTULOOBJETIVO

Duracin de Estudios: 2aos o 4 semestres

acadmicos.

a. Contribuir al desarrollo econmico ysocial a nivel local, regional y nacional.

b. Asesorar entidades de acuerdo a las

normas vigentes y Formar

profesionales eficientes, capaces de

analizar, explicar y proponer

alternativas de solucin de los

problemas inherentes a la contabilidad

y auditora.

Grado Acadmico:

Bachiller en Asesor

Tributario.

Ttulo Profesional:

Asesor Tributario


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ESPECIALIZACION

ENCONTABILIDAD

GUBERNAMENTAL

DURACIN, GRADO Y

TTULOOBJETIVO


aos o 4 semestres

acadmicos.

a. Contribuir al desarrollo econmico y

social a nivel local, regional y nacional.

b. Controlar el gasto pblico y crear

medidas de control interno, formar

profesionales eficientes, capaces de

analizar, explicar y proponer

alternativas de solucin de los

problemas inherentes a la economa.

ESPECIALIZACION

EN

CONTABILIDAD

AMBIENTAL

DURACIN, GRADO Y

TTULO OBJETIVO


aos o 4 semestres

acadmicos.

a. Contribuir al desarrollo econmico ysocial a nivel local, regional ynacional.

Grado Acadmico:

Bachiller en Contabilidad

Ambiental

b. Controlar y fiscalizar el gasto y

desarrollar ventajas competitivas

Ttulo Profesional:

Licenciado(a) en

Contador Ambiental

c. Formar profesionales eficientes,

capaces para el anlisis, reflexin

para la innovacin dispuestos a

desarrollar alternativas competitivas

para la gestin de los recursos

naturales en las empresas e

instituciones de acuerdo a la

globalizacin.


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CAPTULO IV

DIAGNSTICO ESTRATGICO

4.1. MEGATENDENCIAS EDUCATIVAS

Las megatendencias educativas de mayor impacto en el escenario de la formacin

de profesionales en contabilidad que reclaman una respuesta estratgica

inmediata son las siguientes:

Aumento de la competitividad en el mercado de la educacin.

Aumento de la virtualizacin de la educacin superior.

Cambios en los modelos educativos en las universidades para dar respuesta a

los entornos cambiantes.

Aumento de la demanda por educacin superior.

Aumento de la demanda por profesionales con competencias muy especficas

que demanda la sociedad.

Aumento de las exigencias en materia de aseguramiento de la calidad.

Internacionalizacin de las universidades.

4.2. ANLISIS DEL AMBIENTE INTERNO

La organizacin y proceso de la propuesta del Plan Estratgico se inici con larecoleccin de informacin a fin de determinar y conocer a nivel interno las

fortalezas y debilidades de la Escuela de Contabilidad y Auditora.

El producto final del trabajo realizado en equipo, se obtuvieron los resultados quese detalla a continuacin:

FORTALEZAS

1. Perfil de egresado es amplio.2. Ingresantes con alta rendimiento acadmico.3. Estudiantes con capacidades PARA enfrentar LOS nuevos retos.4. Biblioteca Especializada.5. El plan de estudio cuenta con cursos especializados para la elaboracin

del plan de tesis6. Motivacin de mejora segn las exigencias actuales.7. Existe diversas modalidades de titulacin: tesis, experiencia laboral,

suficiencia adecuada8. Iniciativa para desarrollar las actividades de Extensin y Proyeccin

Universitaria9. Experiencia profesional de los docentes


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10. Infraestructura y campus universitario con posibilidad de ampliacin.11. El plan de estudios cuenta con cursos especializados para elaborar tesis

DEBILIDADES

1. Falta de seguimiento de Planes Operativos.

2. Gestiones acadmicas y administrativas burocrticas.3. Falta Cultura de innovacin profesional.4. Bajo Formacin profesional y humanstica.5. No existe Trabajos con alto potencial para ser registrados.6. Competencia limitada en trabajos de investigacin.7. Falta de asesora en actividades de Extensin Universitaria y

Proyeccin Social.8. Baja Cultura de docentes para trabajar en equipo.9. Carencia de plataformas virtuales con fines acadmicos.10. Ambientes no implementadas para actividades propias

11. Falta de compromiso con la implementacin de mejoras acadmicas yadministrativas12. Bajo Nivel acadmico de los docentes.13. Pocos Docentes con grados de magster y doctor.14. Condiciones de infraestructura de equipamiento de bajo nivel.15. Falta de convenios a nivel nacional16. Falta de enseanza e implementacin de programas contables y

financieros en el centro de cmputo.17. No se logra el 100% de las metas programadas.18. El nivel de innovacin y creatividad es baja.19. Uso del presupuesto es deficiente.

20. Falta de motivacin del estudiante y docente.21. Falta de actualizacin de la biblioteca especializada.

4.3. ANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO

El anlisis del entorno nos muestra las oportunidades y amenazas

siguientes que debemos afrontar :

OPORTUNIDADES

1. La acreditacin de la carrera.

2. Presupuesto proveniente del FOCAM.

3. Tecnologa en sistemas de informacin contable.

4. Con la nueva ley de universitaria somos reconocidas como la segundo

universidad fundada.


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5. Mayor demanda de postulantes en la regin.

6. Vinculacin con el sector pblico y privado.

7. Porcentaje de egresados laborando en el mercado.

8. Movilidad estudiantil y pasantas con otras universidades nacionales.

AMENAZAS

1. Cierre de la Escuela

2. Inestabilidad de planes de gobierno

3. Oferta de educacin a distancia y semi presencial

4. Limitacin presupuestaria

5. Proliferacin de la Carreras

6. Masificacin de profesionales

7. Cambios tecnolgicos y sistemas8. Mayor incorporacin de instituciones privadas en la formacin de

tcnicos contables

9. Procesos exigente de autoevaluacin y acreditacin de las carreras


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CAPITULO V

PROSPECTIVA DE LA CARRERA

MATRIZ DE VIABILIDAD

1. Eje Estratgico: Formacin Profesional

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaGrandes brechas en elnivel de conocimientodel estudiante.

Ciclo bsico fortalecido yque permita la nivelacinde los estudiantes.

Orientar la gestin del ciclobsico.

Se cuenta con unCurrculo rgido.

Currculo flexible deacuerdo a tendenciasmodernas.

Incorporar mejoras en elCurrculo.

Inadecuada elaboracindel currculo.

Diseo curricularBasado encompetencias

Elaborar y disear la

curricular de calidadcompetitiva y competentepara Procurar asegurar lapertinencia, en trminos deempleo y empleabilidad, dela oferta formativadiseada.

Insuficiencia deambientes y carencia delTIC.Falta de polticas decapacitacin.

Condiciones adecuadaspara la implementacinde TICs y capacitacin

docente.

Mejorar las condicionespara implementar TICs ycapacitacin docente

Ineficienciaincorporacin de TICsen procesos acadmicos

Modernizacin de TICsen los procesosacadmicos

Incorporar y modernizar deTICs en procesosacadmicos: de maneraque la Facultad se extiendea modelos virtuales.

Baja difusin en la ofertaformativa en posgrado yespecializaciones.

Incremento de la

difusin en la ofertaformativa en posgrado yespecializaciones.

Incorporar la ofertaformativa que permita elreconocimiento posgrado yespecializacionesinstitucional.


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2. Eje Estratgico: Investigacin Cientfica Y Tecnolgica.

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin Elegida

Implementacin deseminarios de

investigacin comocursos electivos.

Se desarrollansistemas deinvestigacin y

tecnologa altamentecompetitivos.

Implementar los seminarios de

investigacin.

Bajos incentivos a lainvestigacin.

Existe un sistema deincentivos efectivopara la investigacin.

Inculcar la investigacin en losestudiantes.

Se formalizan algunosconvenios coninstitucionesdedicadas a lacontabilidad.

Se firman eimplementanconvenios conorganizaciones deprestigio y la

investigacin y lacooperacininternacional.

Celebrar convenios y pocos seimplementan.

Poca produccin ydifusin de lasinvestigacionescontables

Produccin y difusininvestigacionescontables.

Generar la produccin y ladifusin de las investigacionescontables.

Baja aplicacin de losconocimientos como

medio de contribuciny mejoramiento de lasciencias contables, ascomo el desarrollosocioeconmico

Aplicacin de losconocimientosproducidos para la

contribucin con elmejoramiento de lasCiencias Contables,as como con eldesarrollosocioeconmico.

Aplicar los conocimientos

producidos para contribuir con elmejoramiento de las cienciascontables y con el desarrollosocioeconmico.

Escaza existencia dela gestin de laproduccin intelectuala travs de bases de

datos en red.

Gestin de laproduccin intelectuala travs de bases dedatos en red

Indicios de la produccinintelectual a travs de bases dedatos en red.


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3. Eje Estratgico: Proyeccin y Extensin Universitaria

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin Elegida

No se implementanconsultoras, asesorasni trabajos fuera de laregin.

La consultora que brindaasesora de tipo estratgico,

contable, tributaria y laboralbeneficiar a los usuarios demanera ptima, y de igualforma ser para losestudiantes un centro deprctica para ganarexperiencia.

Brindar asesora

integral: de tipoestratgico, contable,tributaria, laboral a lacomunidad de manerapermanente.

No existe uncompromiso en elcuidado del medioambiente.

Se brinda asesora contableambiental que beneficia a losusuarios de manerasatisfactoria.

Sensibilizar en lacultura del cuidado delmedio ambiente.

4. Eje Estratgico: Cooperacin Nacional e Internacional.

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaGestionar suscripcinen convenios inter -campus universitariopara la docencia.

Suscripcin de conveniosinter campusuniversitario docente,para optimizar el nivel

acadmico del docente

Gestionar y suscribirconvenios de inter-campusuniversitarios para docentesde manera permanente.

Gestionar suscripcinde convenios inter -campus universitariopara los estudiantes.

Suscripcin conveniosinter - campusuniversitario docentes,para optimizar el nivelacadmico y cultural delos estudiantes.

Gestionar y suscribirconvenios de inter - campusuniversitarios paraestudiantes, ascomplementar la calidadacadmica.

Gestionar suscripcinde convenios interinstitucionales pblicas

y privadas, para lacooperacin mutua.

Suscripcin de conveniosinter-institucionalespblicos y privados para

optimizar la interaccinde la teora y prctica enla sistematizacin de lainformacin econmica yfinanciera.

Gestionar y suscribirconvenios inter-institucionales pblicos y

privadas para mejorar lainteraccin entre la escuelay los entes econmicos.


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5. Eje Estratgico: Gestin Inst itucional

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaPersonal sincapacitacin, sinpromocin ni

tendencia a laprofesionalizacin ytecnificacin.

Personal capacitado contendencia a la

profesionalizacin ytecnificacin conprogramas de incentivos.

Personal en constantecapacitacin con programas

de incentivos econmicos ylaborales.

Se mantenga comoesta hasta elmomento, con cuatroaulas disponiblesincluyendo el auditorio.

Se construya un pabellnpara aulas destinadas a laescuela de Contabilidadpor ser la escuela conmayor nmero deestudiantes.

Se construya los pabellonesadministrativos para destinarlas aulas a las laboresacadmicas.

Falta de ejecucin

presupuestal y suafectacin al aosiguiente.

Ejecucin eficiente yampliacin para el aosiguiente.

Uso racional de recursoscon incrementos para el aosiguiente.

Falta de gestin yutilizacin y mejora delos mdulos desistema de informaciny comunicacin.

Ejecucin eficiente de lagestin y utilizacin de losmdulos de sistema deinformacin ycomunicacin.

Gestionar la utilizacin ymejora de los mdulos desistema de informacin enfuncin de la eficacia de losprocesos y la satisfaccin delos usuarios.


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6. Eje Estratgico: Produccin de Bienes y Prestacin de Servicios

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaLa Escuela nodesarrolla centros deproduccin.

Contar con un centro deproduccin.

Desarrollar centro deproduccin.

La escuela nodesarrolla prestacinde servicios deasesora y consultoraa la comunidadempresarial.

La escuela prestaservicios de asesora yconsultora a lacomunidad empresarial.

La escuela desarrolla serviciosde asesora y consultora atravs de los centros deproduccin.

La escuela noimplementa susoftware contable.

Enseanza del softwarecontable.

Desarrollar un softwarecontable.

7. Eje Estratgico: Postgrado

Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaLa centralizacinadministrativa:financiera ypresupuestaria

Descentralizacinadministrativa, financieray presupuestaria conautonoma

Autonoma administrativa,econmica y acadmica en laescuela de Pos Grado

No existen convenioscon universidades de

prestigio nacional einternacional paracapacitar docentes yestudiantes.

Firma de convenios conuniversidades de

prestigio nacional einternacional

Ejecutar convenios y becasnacionales e internacionales

por docentes y estudiantes

Carencia de controlinterno en la gestinadministrativa yacadmica de laEscuela de PosGrado. Logro parcial

de metas y objetivosen la formacin de lainvestigacincientfica.

Mejora la calidad de lainvestigacin cientfica

Lograr la calidad ptima en lainvestigacin cientfica


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CAPTULO VI

OBJETIVOS ESTRATGICOS

ACCIONES GENERALES ESTRATGICAS

La comunidad de la E.F.P. de Contabilidad y Auditora de la Universidad Nacional de

San Cristbal de Huamanga formada por sus autoridades acadmico-administrativas,

docentes nombrados y contratados, estudiantes, egresados y representantes de

grupos de inters, est firmemente comprometida con asegurar el desarrollo de una

poltica de calidad que comprenda todos sus procesos misionales, de gestin y de

apoyo institucionales, con este propsito, en concordancia con la poltica de calidad

de la Universidad y orientados por un Sistema de Gestin de la Calidad buscar

promover la mejora continua en el manejo de los factores crticos de xito

institucional. Las polticas estratgicas establecidas estn orientadas y vinculadas alos ejes estratgicos de la Facultad, y a partir de las cuales se han derivado los

objetivos y actividades estratgicas que se listan adelante.

Considerando los ejes estratgicos planteados por la nuestra universidad, es que, se

ha planteado los siguientes objetivos estratgicos generales:

6.1OBJETIVOS ESTRATGICOS

El mejoramiento continuo de la calidad en la actividad acadmica, la investigacin

cientfica, la extensin universitaria, la proyeccin social y la gestin administrativa,

definiendo los objetivos cualitativos y cuantitativos, metas a corto, a mediano y a largo

plazo, ms que un enfoque constituye la estrategia de trabajo de la Escuela para

alcanzar los resultados establecidos por lo que, se desarrollarn una serie de

programas generales para asegurar la eficiencia en el uso de los recursos

desplegados y el logro de las metas establecidas.


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6.1.1 OBJETIVOS GENERALES:

Teniendo en cuenta que el plan estratgico Institucional es un programa de actuacinque consiste en aclarar y proponer lo que pretendemos conseguir y cmo nosproponemos conseguirlo, nos hemos trazado los objetivos generales siguientes:

Fortalecer la gestin Institucional de la carrera profesional, haciendo que losresultados respondan a estndares de calidad en mediano y largo plazo,articulndolos a la gestin de la Facultad y de la Universidad en su conjunto.

Lograr una formacin integral de los estudiantes de contabilidad y auditorabasados en una gestin de calidad de la carrera profesional y en armona con lademanda de los grupos de inters.

Asumir la transferencia del conocimiento en relacin a la ciencia contable y laauditoria, acorde con el nuevo contexto cambiante y altamente competitivo, coninnovacin, como parte de la responsabilidad social de la Escuela, que demandasu contribucin al fortalecimiento de la economa y al desarrollo sostenible de laregin y el pas.

Prestar servicios acadmicos y de atencin y prevencin eficaces y eficientesque aseguren el bienestar y la satisfaccin de los alumnos, docentes yadministrativos de la Escuela.

6.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Constituyen objetivos especficos a alcanzar en el perodo planificado los siguientes:

Implementar una direccin sistmica en la Escuela, que abarque el aspectoestratgico prospectivo, para gestionar en la operativa y uso de los

recursos, de manera eficaz, eficiente y con calidad como parte de sudesarrollo institucional.

Desarrollar la formacin profesional en la escuela acadmico profesional deContabilidad y Finanzas, conforme a estndares de calidad que aseguren elresultado y contribuyan al fortalecimiento de la economa y el desarrollosustentable de la regin y el pas.

Fortalecer la investigacin, generando nuevo conocimiento en el campo delas ciencias contables y financieras con la participacin de docentes yestudiantes, en concordancia con el avance cientfico y tecnolgico.

Desarrollar programas y acciones de proyeccin y extensin, promocin ydesarrollo de actividades culturales, potenciando la capacidad profesionalde los alumnos y como parte de la responsabilidad social de la Escuela y surespuesta ante la sociedad.

Disear e implementar un sistema de gestin de la calidad de laorganizacin, que nos seale los pasos para alcanzar nuestra visin con


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cumplimiento de nuestra misin y de convertir los proyectos en acciones(tendencias, metas, objetivos, reglas, verificacin y resultados polticas degestin acadmico) en realidades, y lograr una formacin integral delestudiante basada en la calidad, la pertinencia y la tica, que satisfaga almercado laboral y los grupos de inters.

Lograr la pertinencia de la formacin profesional de la escuela acadmicoprofesional de contabilidad y finanzas, que responda a las demandas de lasociedad, en mbito nacional, regional y local, y que auspicie la fcilinsercin de los estudiantes en el mercado laboral. vii. Desarrollar unprograma para fortalecer los servicios acadmicos de bibliotecas,sicolgicos, de tutora, consejera y recreacin, mediante la estrategia de laintegracin docente- alumno.

Disear e implementar un plan de capacitacin interna e externa delpersonal docente y administrativo de la Escuela acadmico profesional decontabilidad y finanzas; que permita alcanzar las competencias de manerapermanente.

Lograr la vinculacin nacional e internacional, a travs de la relacin coninstituciones pblicas y privadas as como la difusin de las publicacionesrelacionadas con el desarrollo de las actividades acadmicas de la Escuela.

Orientar la formacin profesional hacia niveles de calidad y desarrollo de laregin y el pas, mediante la acreditacin e investigacin, acciones deproyeccin y extensin, promocin y desarrollo de actividades culturales,potenciando la capacidad profesional en los alumnos, en concordancia conel avance cientfico y tecnolgico.

Brindar servicios de calidad en asistencia social a la comunidaduniversitaria.

Planificar y orientar el desarrollo institucional en relacin con los

lineamientos de poltica nacional, sectorial e institucional en materia deeducacin superior. Mejorar la gestin institucional que conduce la Alta Direccin; promover el

desempeo de sus funcionarios y trabajadores, segn sus valores,condiciones de liderazgo para dirigir, administrar la Institucin.

1 Impulsar progresivamente el proceso de acreditacin de sus facultades yla movilidad de docentes y alumnos entre las universidades del pas y delextranjero, logrando el intercambio de experiencias que enriquezca adocentes y universitarios, haciendo de la Universidad Nacional de Piura uncentro de formacin con profesionales competentes.

2 Promover la investigacin en ciencia aplicada y tecnologa en los

docentes y alumnos. Formar profesionales, cientficos, tecnlogos, artistas y humanistas

competentes de acuerdo a las necesidades del entorno y de servicio enbien de la sociedad.


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Alcanzar estndares internacionales en calidad educativa en pregrado,postgrado, segundas especialidades y diplomados.

Impulsar la investigacin y promover la elaboracin de proyectos deinversin, de inters cientfico y social, para contribuir a la generacin deconocimiento y del desarrollo sostenible.

Fomentar y estimular la creacin intelectual, cultural y artstica; as como laproduccin cientfica y tecnolgica de docentes, estudiantes yadministrativos.

Promover el intercambio cultural y cientfico con otras universidades,instituciones y organizaciones del Per y del mundo con fines dereciprocidad y/o cooperacin.

Garantizar una eficiente y transparente gestin administrativa, brindarcondiciones adecuadas de trabajo y auspiciar la capacitacin permanentepara el desarrollo institucional, en un ambiente de modernidad, equidad yjusticia.

Gestionar la provisin de asistencia social y de salud para nuestros

estudiantes. Promover e incrementar las actividades de proyeccin social y extensin

universitaria que permitan articular el quehacer universitario con lasnecesidades sociales.

Articular las actividades de la universidad a los planes de desarrollo localregional y nacional promoviendo la produccin de bienes y la prestacin deservicios.

Establecer un sistema de redes con instituciones y empresas pblicas yprivadas para intercambio en cooperacin tcnica y econmica.

Contribuir a la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad,promoviendo un manejo equilibrado y racional de los recursos naturales,

conducentes a mejorar la calidad de vida del ser humano y su entorno.


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Realizar dos trabajos deinvestigacin al ao

vinculados con elproblemtica institucional.

Desarrollar la investigacin cientficacomo eje para la creacin del

conocimiento, estrechando vnculos conla comunidad cientfica e empresarial

Objetivo garantizar lacalidad de los procesos

vitales de la organizacin

Objetivo: Aumentar la competit ivi dad a travs de la innovacin y DIFERENCIACINen la formacin profesional

Mejorar la

calidad de lainvestigacin

Sentar las bases

para lainternacionalizacin

Objetivo garantizar lacalidad de los

procesos vitales de laorganizacin.

Objetivo: Bri ndar el mejor servicio en la infraestructura

Objetivo impulsar eldesarrollo de lastecnologas deinformacin.

Objetivo: Garantizar la estabilidad econmica y financiera de la Escuela

Objetivo impulsar lamejora profesional

del personaladministrativo

Objetivo: Mejorar el nivel de satisfaccin de trabajador

Objetivocontar con laplana docente

competente

Objetivo tenerequipos de

investigacin decalidad

Aseg urar la

calidad y lamejora

continua

6.2 MAPA ESTRATGICO:

METAS

FORMACI NINTEGRAL

EXTENSI NUNIVERSITARIA

BIENESTAR,RECURSOS Y

CAPACIDADES

INTERNACI NALIZACIN


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40

6.3ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES:

FORTALEZAS:

F1. Perfil de egresado es amplio:Formacin general para ejercerdiferentes campos en asesoramientoeconmico, financiero, contable ygestor de empresas.

F2. Existen estudiantes con altarendimiento acadmico.

F3. Estudiantes con capacidades paraenfrentar los nuevos retos.

DEBILIDADES:

D1. Competencia limitada en trabajos deinvestigacin.

D2. Falta de enseanzas e implementacinde programas contables y financierosen el centro de cmputo.

D3. Falta de convenios con empresas anivel local y nacional para realizarprcticas pre profesional.

D4. No existe Asesora en Extensinuniversitaria y Proyeccin Social.

D5. Falta de compromiso con laimplementacin de mejorasacadmicas y administrativas.

OPORTUNIDADES:

O1. Presupuesto del FOCAM-econmico.O2. Mayor aceptacin laboralcon el sector pblico y privado

O3. Acceso a pasantas conotras universidadesnacionales.O4. Existencia de entesfortalecidos que agrupan a losegresados como el colegio decontadores.

ESTRATEGIA FO:

Orientar el presupuesto del FOCAMpara los estudiantes con capacidadespara enfrentar los nuevos retos (O1- F3).

Aprovechar el perfil de egresado parala mayor aceptacin laboral con elsector pblico y privado (O3-F1).

Aprovechar el acceso a pasantas conotras universidades nacionales parafortalecer el conocimiento de losestudiantes con alta rendimientoacadmico (O4-F2).

ESTRATEGIAS DO:

Destinar el Presupuesto del FOCAMpara aumentar los trabajos deinvestigacin a nivel de la escuela(O1- D1).

Incorporar la enseanza eimplementacin de programas contablesy financieros en el centro de cmputopara satisfacer las expectativas de lademanda laboral (O2-D2).

Aprovechar la aceptacin laboral paraestablecer convenios con entidades anivel local y nacional (O2-D3).

FACTO

RES

INTER

NOSFACTO

RES

EXTER

NOS


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Incursionar en el Mercado laboralatractivo y con tendencia positiva decrecimiento aprovechando a losEstudiantes con capacidades paraenfrentar los nuevos retos (O6-F3)

Establecer un convenio con el colegiode contadores para realizar asesorasen extensin universitarias y proyeccinsocial (O4-D4).

Aprovechar el acceso a las pasantaspara aumentar el compromiso con lasmejoras acadmicas (O3-D5).

AMENAZAS :

A1. Proceso exigente deautoevaluacin y acreditacin

de las carreras.A2. Incremento deuniversidades e institutos, coneducacin a distancia y semi -presencial.A3. Tiene influencia dbil enmuchas zonas del pas.A4. La escuela no estinvolucrada en ningn procesode desarrollo local y regional.A5. La existencia de diversasmodalidades para optar elttulo universitario en otrasuniversidades.

ESTRATEGIAS FA

Involucrar a los Estudiantes concapacidades para enfrentar los nuevos

retos en los proceso de desarrollo localy regional (F3-A3).

Fortalecer e incentivar a los Estudiantescon capacidades para enfrentar losnuevos retos y aprovechar laInfraestructura y campus universitarioen proceso de ampliacin. Para logar elProceso exigente de autoevaluacin yacreditacin de las carreras (F3,F7-A1).

Fomentar el amplio Perfil de egresadopara Influenciar en muchas zonas delpas (F1-A5).

ESTRATEGIAS DA:

Incrementar los trabajos de investigacinpara lograr la acreditacin de la carrera

(D1-A1). Mejorar los procesos de enseanzas e

implementacin de programas contablesy financieros para ser competitivos conlos egresados de otras universidades(D2-A2).

Aprovechar los convenios con empresasa nivel local y nacional para realizarprcticas pre profesional para aumentarla influencia de la carrera en las zonasdel pas (D3-A3).

Brindar asesora en Extensinuniversitaria y Proyeccin Social paralogara que la escuela est involucrada

en el proceso de desarrollo local yregional (D4-A4).

Fortalecer el compromiso con laimplementacin de mejoras acadmicasy administrativas para contrarrestar lasmodalidades para optar el ttulouniversitario en otras universidades(D5-A5).


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CAPTULO VII

EVALUACIN Y MONITOREO

PERSPECTIVA SOCIAL

OBJETIVO ESTRATEGICO INDICADORUNIDAD DE

MEDIDAFORMA DEMEDICION

METAS UNIDAD RESPONSA2015 2016 2017 2018 2019

Planificar y promover el funcionamiento de unCentro de Asesora y Consultora Contable yFinanciero de la Escuela Profesional de CienciasContables, especialmente a las PYMES, para

promover el desarrollo de proyectos de asesora yconsultora en el rea contable financiera quecoadyuvan al mejoramiento empresarial.

N Centros deAsesora

1

Centro deAsesora

Beneficiarios -Sociedad

1 1 1 1 CoordinaciProyeccin

Fortalecer los programas de extensinuniversitaria en la prestacin de servicios decapacitacin tcnica y profesional a favor dequienes no son alumnos regulares de estaUniversidad.

N de Eventos EventoN De

Alumnos2 3 4 5 6 Coordinaci

Proyeccin

Participar en los programas de proyeccin socialen la recuperacin de las actividades culturales dela regin.

N de Eventos Evento Participantes 1 1 1 1 1Coordinaci

Proyeccin

Lograr la vinculacin nacional e internacional, atravs de la relacin con instituciones pblicas yprivadas as como la difusin de las publicacionesrelacionadas con el desarrollo de las actividadesacadmicas de la Escuela.

PublicacinN De

ConveniosN De

Alumnos1 1 2 1 2 Coordinaci

Proyeccin


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PERSPECTIVA DE PROCESOS

OBJETIVO ESTRATEGICOINDICADOR

UNIDAD DEMEDIDA

FORMA DEMEDICION


Comunicar a docentes, estudiantes yadministrativos la importancia de mantener enbuen estado de conservacin y limpieza deequipos y locales donde se desarrolla la carreraprofesional universitaria.

Publicacin PorcentajePorcentaje decumplimiento

100%CoordinacAcadm

Identificar las necesidades de infraestructura yequipamiento para gestionar su progresiva

implementacin.

Equipamiento PorcentajePorcentaje de

cumplimiento

100% DIRECTO

Promover la firma de convenios con universidadesde prestigio nacional e internacional.

Convenios BeneficiariosNmero de

beneficiarios50%

CoordinaciProyeccin

Mejorar la calidad de la investigacin cientfica.

Numero deinvestigaciones

en ciencia ytecnologa

Porcentaje

Produccinde ciencia yTecnologa/nmero deegresados

60%Coordinaci

Proyeccin

Fomentar y dar reconocimiento a lasinvestigaciones.

Publicacin delas mejores

investigacionesNumero

Nmero dePublicaciones

realizadas

4 porao

CoordinaciProyeccin

Reorientar e implementar hacia una currculaflexible con periodicidad de actualizacin de 5

aos.

Currcula Porcentaje

Porcentaje decumplimiento

de

implementacin

50%CoordinacAcadm

Implementar mecanismos para suscripcin deconvenios interinstitucionales con entes pblica yprivada.

Conveniossuscritos

Cantidad deconvenios

Numeracinsimple

30CoordinacAcadm

Modernizar la infraestructura fsica de la EscuelaProfesional, para optimizar el desarrollo de laactividad acadmica.

ProgramaPorcentaje decumplimiento

1 1 1 DIRECTO


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Modernizar los centros de cmputo, con equiposactualizados, as como el material bibliogrficocada vez ms actualizados.

N deComputadorasy N de Libros

Computadoras/libros

Produccinde ciencia yTecnologa/nmero deegresados

30/100

30/100

Centro dCmputo/Bib

Especializ

Desarrollar un sistema de informacin gerencialintegrado, para una prestacin de servicios en lostrmites acadmicos (grados y ttulos).

N de Procesos ProcesosNmero de

beneficiarios1 1 1 1 1 Secretaria t

Promover una adecuada articulacin del pregradocon los estudios de postgrado y post-ttulo, parainstitucionalizar una cultura de educacin continua.

N deActualizaciones

Base deDatos

Nmero dePublicaciones

realizadas1 1 1 1 1

CoordinacAcadm

Disear y ejecutar los planes de coordinacin conlos egresados de la Escuela Profesional, para elintercambio de experiencias profesionales.

N deActualizaciones

EventosPorcentaje decumplimiento

1 1 1 1 1Coordinaci

Proyeccin

PERSPECTIVA DE APRENDIZAJEINSTITUCIONAL




Implementar los seminarios de investigacin. Seminario nmeroNumero deseminarios

4 porao

DIRECTO

Lograr la optimizacin del nivel acadmico ycultural del estudiante.

Estudiantescalificados

Nmero deestudiantes

Nmero deestudiantescalificados

sobre el totalde

estudiantes.

0.05Coordinaci

Proyeccin

Mejorar el proceso de enseanza implementandolas aulas de estudio.

nmero

Nmero deaulas

implementadas

100%CoordinacAcadm

Consolidar el funcionamiento del Consejo deFacultad de Ciencias Contables y Administrativas,realizando una oportuna toma de decisiones parapregrado, postgrado y post-ttulo.

N deSesiones

Sesiones

Nmero deaulas

implementadas

20 20 20 20 20 DIRECTO


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Optimizar los mecanismos de comunicacin paramejorar la imagen y prestigio de la EscuelaProfesional

Actualizaciones

N deActualizaciones

Nmero dePublicacionesrealizadas

2 2 2 2 2 CoordinacinProyeccin S

Actualizar y formular los documentos de gestininstitucional, que son necesarios para optimizar lasactividades acadmicas de la Escuela Profesional

DocumentoN deDocumento

Porcentaje decumplimiento

1 1 1 1 1 CoordinacinProyeccin S

PERSPECTIVA DE FINANZAS




Coadyuvar proponiendo la priorizacin decapacitacin docente, con respectivo respaldopresupuestal. -Capacitacin.

-Presupuesto

Numero decapacitaciones. En nuevos

soles

Nmero deveces decapacitaciones realizadas.

Importeejecutado

2 2 2 2 2 DIRECTO

Descentralizar y desconcentrar las funcionesadministrativas, financieras y presupuestarias conautonoma. Recursos

financierosS/

Ejecucinpresupuestaria -Aplicacinde recursos.

1 1 1 1 1 DIRECTO

Ejecutar de manera racional y eficiente elpresupuesto destinado y gestionar un mayorpresupuesto de manera sostenida.

Tasapresupuestal

asignada paracada estudiante

S/

Presupuestoasignado/N

total deestudiantes

1,000.00

1,000.00

1,000.00

1,000.00

1,000.00

DIRECTO

Incremento de Presupuesto para mejorar lacalidad acadmica e investigacin.

Participacinporcentual delpresupuesto

anual

Tasaporcentual

Presupuestoasignado/Ntotal de

estudiantes

10% 20% 30% 40% 50% DIRECTO


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CAPTULO VIII

PROPUESTA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS

PROGRAMAS PROYECTOS

HORIZONTE

MULTIANUAL

PRESUPUESTO

APROXIMADO

1. Las TICs para

la enseanza yAprendizaje.

Implementacin de nuevascomputadoras para elCentro de Cmputo.

Lugar: EFP Contabilidad yAuditora.

compra de 80computadoras.

Bienio2015 2016.

Compra de 80computadoras(S/.160,000.00)

Compra de 13proyectores(S/. 32,500.00)

Implementacin deequipos: proyectores,video y conferencia.

Lugar: EFP Contabilidad yAuditora.

Compra: 02 equipos devideo.

Compra de 13 proyectoresmultimedia.

Compra de 2equipos devideoconferencia(S/. 8,000.00)

2. Investigaciny desarrollo .

reas de investigacin Investigacin Monogrfica

y bibliogrfica. Investigacin en empresa

y desarrollo. Investigacin en materia

tributaria. Investigacin en gestin

de empresas Investigacin formativa

(estudiantes)

Bienio2015-2016

Costo porpublicacin enla pgina webde la U(S/.450.00)

Incentivo adocente(S/. 300.00)

Incentivo aestudiante(S/. 150.00)

Apoyo a los estudiantespara el desarrollo de lainvestigacin en tesis,para la obtencin de ttuloprofesional.

Costo porAlumno(S/. 2,500.00)


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47

3. Renovacinde laBibliotecaEspecializada

Ampliacin y actualizacinde la Bibliotecaespecializada de laEscuela de Formacin

Profesional deContabilidad y Auditora.Compra de nuevos libros.Suscripcin en las revistas

de actualidad.

Bienio2015 2016

Costo demobiliarios yestantes(S/. 30,000.00)

Costo denuevos libros(S/. 15,000.00)

Costo anualpor lasuscripcin dela revista deactualidad

(S/. 899.00)


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CAPTULO IX

CONSIDERACIONES FINALES

A continuacin se mencionan los aspectos ms relevantes del proceso de formulacin del

Plan Estratgico de la Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y Auditora de laUniversidad Nacional de San Cristbal de Huamanga:

1. El Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Contabilidad y Auditora, se ha

formulado teniendo como base el PEI de la Universidad Nacional de San Cristbal de

Huamanga.

2. A partir de este documento, se debe implementar la socializacin con grupos de inters

a travs de mecanismos de comunicacin adecuados. Luego proceder a su edicin. La

concientizacin de la Misin, Visin y los Valores que guiarn el trabajo institucional,

ser parte de la gestin de cultura organizacional de la Escuela con resultados

sostenibles en el largo plazo.

3. El xito de la implementacin del Plan Estratgico depender en gran medida del

compromiso de los miembros de la Escuela liderado por su Director y docentes, quienes

deben velar por el cumplimiento de los objetivos estratgicos.

4. La medicin de los indicadores es importante, esta labor debe realizarse de manera

peridica, siendo recomendable cada ao, sin embargo es necesario que se realice alinicio para tener una lnea de base que permita comparar los avances.

5. El Plan Estratgico refleja las aspiraciones de la carrera profesional, las mismas que de

manera estratgica van ms all del 2015, estas aspiraciones se harn realidad en la

medida que exista un compromiso real con los cambios propuestos, en tal sentido sern

los cambios internos de las personas en sus creencias, valores, paradigmas y hbitos

que permitirn los cambios en la Escuela, sin dejar de lado el esfuerzo concreto en el

quehacer del da a da de autoridades, docentes, estudiantes y administrativos.

6. La Escuela dispone de recursos muy limitados, debido a ello, el uso transparente y

eficiente se convierte en un factor clave para el adecuado funcionamiento del Plan

Estratgico, considrese en estos recursos el capital humano y el tiempo que se brinda a

la realizacin del Plan.


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7. El mtodo prospectivo de la visin a largo plazo, permitir que la escuela de

Contabilidad y Auditora construya las bases para alcanzar un futuro deseable, evitando

de esta manera proyectar sus deficiencias del pasado y del presente.

8. La metodologa aplicada est adecuada a responder a las exigencias competitivas del

mercado y del proceso de autoevaluacin y acreditacin de la carrera, habindose

desarrollado un anlisis importante de diagnstico prospectivo y estratgico, el

planteamiento de objetivos estratgicos a travs de escenarios y garantizar su ejecucin

y medicin mediante el mtodo Balance Scorecard con indicadores efectivos que

permitirn a las autoridades y responsables de los distintos procesos tener un

instrumento que muestre resultados y tendencias de manera sencilla y efectiva

enfocados en el Sistema de Gestin de Calidad.

9. La evaluacin y monitoreo permitir a las autoridades y responsables de los distintosprocesos tener un instrumento que muestre resultados y tendencias de manera sencilla

pero efectiva, con la finalidad de tomar decisiones oportunas, observando a la vez un

panorama sistmico de la Escuela, de tal manera que ninguna Comisin o rea trabaje

de forma aislada.

10. Todos los comprometidos con la formulacin del Plan Estratgico han expresado su

voluntad de trabajar en sus propios cambios y en los retos y desafos que se plantean en

el Plan Estratgico para dejar un escenario ms positivo a quienes tengan la

responsabilidad de su reformulacin e implementacin para lograr la Visin y cumplir con

la Misin declarada ante la sociedad, quien ser la encargada de reconocer los logros de

la Carrera.

11. Es importante resaltar la participacin activa y responsable de los estudiantes en el

proceso, es una masa crtica que ha permitido enriquecer el direccionamiento

metodolgico.

12. A partir de la aprobacin del PEI, la Escuela de Contabilidad y Auditora habr iniciado

un proceso de cambio, el mismo que se ver reflejado en el valor ganado en cada

proceso y resultado.


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BIBLIOGRAFA

- Plan estratgico institucional de la Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga

- Plan estratgico institucional de la escuela de Contabilidad y Auditora.

- Plan estratgico de la escuela acadmico profesional de Contabilidad y Finanzas2013-2017 - Trujillo

- Plan estratgico institucional Universidad Nacional de San Agustn 2011-2015 -

Lima

- Plan estratgico de la escuela profesional de Ciencias Contables Puno 2012-2016


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ANEXOS


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CUADRO N 01

NMERO DE ALUMNOS POR ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL

SEMESTRE ACADMICO 2011

SERIE

ESCUELA DE FORMACIONPROFESIONAL

Contabilidad y auditor ia100 146200 170300 124400 129500 110

TOTAL 679

EL nmero de postulantes a la carrera que ofrece la escuela de Contabilidad y Auditora,representa la mayor cantidad de postulantes a nivel de la universidad, representando enlos datos histricos de cuadro N 04 lo cual demuestra que tiene una alta demandadonde la E.F.P. de Contabilidad y Auditora la carrera cuenta con mayor nmero depostulantes.

La evolucin del nmero de vacantes, postulantes, ingresados, matriculados, graduados ytitulados de muestra en los siguientes cuadros.

CUADRO N 02

NMERO DE VACANTES

Escuela deFormacinProfesional

Aos

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Contabilidad yAuditoria

139 146 114 125 128 146 123 113

Fuente: Oficina De Admisin Y Evaluacin Acadmica


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CUADRO N 03

NMERO DE POSTULANTES


Aos

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013


851 961 794 868 867 1118 1190 1185

Fuente: Oficina General de Admisin

CUADRO N 04

NMERO DE INGRESANTES


Aos

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013


125 138 82 50 114 140 115 100

Fuente: Oficina de Admisin y Evaluacin Acadmica.

CUADRO N 05

NMERO DE MATRICULADOS

NUMERO DE ALUMNOS MATRICULOS DE LA ESCUELA DE FORMACINPROFESIONAL SEMESTRE ACADMICO 2006 AL 2013


Aos

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013


1176 1219 1182 1231 1263 1363 1385 1427

Fuente: Oficina General de Informtica y Sistemas.


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MATRICULADOS 2013 I Y II

POR SERIE Y GNERO SEMESTRE ACADMICO

COD. ESCUELA DE

FORMACIONPROFESIONAL

SERIE 100 SERIE 200 SERIE 300

mujer varn total mujer varn total mujer varn total

8Contabilidad y

Audi toria121 139 260 159 165 324 99 173 272

SERIE 400 SERIE 500 TOTAL TOTALES

mujer varn total mujer varn total mujer varn

123 149 272 134 165 299 637 791 1428

PORCENTAJE DE MATRICULADOS 2013 I Y II

POR GNERO Y SEMESTRE ACADEMICO

COD.

ESCUELA DEFORMACION

PROFESIONAL

MATRICULADOS 2013 - I MATRICULADOS 2013 - II

mujer % varn % total % mujer % varn %TOTAL

TOTAL

8Contabilidady Auditoria

315 44.37% 39555.63

%710 6.20% 321

44.77%

39655.23

%717

6.51%


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TASA DE CRECIMIENTO 2012 I- II Y 2013 I-II

DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL

COD. ESCUELA DE

FORMACIONPROFESIONAL

2012 I-II 2013 I- II TASA DE CRECIMIENT

(%)Alumnos % Alumnos %

8Contabilidad y

Audi toria1385 12.63 1427 12.17 25.34

ACTORES DE LA ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL CONTABILIDAD YAUDITORIA

El desempeo de los actores de la escuela de Contabilidad y Auditora (Docentes,Estudiantes, Administrativos, Autoridades) se circunscribe y se evala en tres lneas deaccin fundamentales (formacin, investigacin y responsabilidad social universitaria).

DOCENTES:

CUADRO N 06

NMERO DE DOCENTES DE LA ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

DOCENTES

ESCUELA DE FORMACIONPROFESIONAL

Contabilidad y Auditor iaNombrados 12Contratados 4Total 16

ESTUDIANTES:

PREGRADO

Los estudiantes de pregrado se regirn bajo estndares para la calidad consensuados,verificados y que incorporen una perspectiva nacional e internacional de modo que laformacin acadmica y profesional pueda ser evaluada y mejorada constantemente,asegurando la excelencia y el cumplimiento del compromiso social que nuestra Escuelaprofesional.


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CUADRO N 07

NMERO DE GRADUADOS

NMERO DE GRADUADOS POR AO Y SEXO

ESCUELA DEFORMACION

PROFESIONALAO


2008 2009 2010Mujer Varones Total Mujer Varones Total Mujer Varones Total

Total 38 25 63 11 19 30 37 41 78

CUADRO N 08 NMERO DE TITULADOS

NMERO DE TITULADOS POR AO Y SEXO

ESCUELA DEFORMACION

PROFESIONALAO


2008 2009 2010Mujer Varones Total Mujer Varones Total Mujer Varones Total

Total 28 24 52 36 39 75 04 09 13

Escuela de Formacin ProfesionalAos TOTAL

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Contabilidad y Auditoria 72 66 63 30 78 88 68 44 509


Aos

TOT2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013


90 13 52 75 13 82 44 40 40


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CUADRO N 9

TITULADOS POR MODALIDAD,

DE LA ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL EN EL AO 2010

MODALIDADCONTABILIDAD Y

AUDITORIATESIS 12

AUTOSUFICIENCIA 1ACTUALIZACION 0

TOTAL 13


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Pei Contabilidad Corregido

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Transcript of Pei Contabilidad Corregido