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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR

Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711 Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS - GEOMETRIA NIVEL: B. PRIMARIA GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio DOCENTE: ESP.MARIA V. ACUÑA ESP. CARMEN MARIA DURAN

HORARIO VIRTUAL: LUNES A VIERNES DE 7: 30 A 11: 30 AM

* DBA: Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas. * EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

LOS MULTIPLOS LOS DIVISORES

DIVISIÓN DE DOS CIFRAS MULTIPLOS COMUNES. LAS LÍNEAS.

* INDICADOR DE DESEMPEÑO Resuelve multiplicaciones y divisiones siguiendo las instrucciones dadas. * METODOLOGIA: Didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea. 1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://cuadernos.rubio.net/con-buena-letra/aprenderensenar-a-dividir-por-dos-cifras 2. TRABAJO COOPERATIVO con ayuda de tus padres escribe 10 oraciones y señala el artículo el sustantivo y el adjetivo. Ten en cuenta lo que ves en tu casa para la construcción de las oraciones los objetos, animales, personas etc. Indica cual es el artículo el sustantivo y el adjetivo. 3. TUTORIA A DISTANCIA: por teléfono y whatsapp 4. APRENDIZAJE ABIERTO: Lecturas enviadas por whatsapp y videos por internet. * RECURSOS: texto evolución 4’ editorial norma, hojas de bloc, recortes, de animales, colores, celular. YouTube: * CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

1 DE JUNIO ACTIVIDAD I 4horas 5 DE JUNIO 8 DE JUNIO ACTIVIDAD II - III 4 horas 11 DE JUNIO 15 DE JUNIO ACTIVIDAD IV - V - VI 6 horas 19 DE JUNIO 22 DE JUNIO ACTIVIDAD VII– VIII - IX 6 horas 26 DE JUNIO 29 DE JUNIO ACTIVIDAD X 2 horas 30 DE JUNIO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, MATEMATICAS 4. SANTILLANA https://cuadernos.rubio.net/con-buena-letra/aprenderensenar-a-dividir-por-dos- * EVALUACION: Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por Whatsapp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado. * Correo del docente VERONICA: veronica3607@gmail.com Correo del docente CARMEN: Carmenmaria1412@hotmail.com

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ACTIVIDAD I: LA DIVISIÓN

Consigna en tu cuaderno

TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN.

.

Para resolver una división de dos cifras ten en cuenta los siguientes pasos:

1. OBSERVA: Como el divisor tiene dos cifras, selecciona dos cifras del dividendo, siempre y cuando estas sean mayores o igual.

RECUERDA: En situaciones en las que es

necesario repartir en grupos de igual cantidad,

se debe resolver una división.

Ejemplo 1. El dividendo que cogemos es mayor que el divisor

Ejemplo 2. El dividendo que cogemos es menor que el divisor, y por tal motivo hay que coger tres cifras.

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2. MULTIPLICA el divisor por las cifras del 1 al 9.

3. BUSCA en la tabla del divisor, el número que se acerque más a las cifras del dividendo seleccionadas sin pasarnos. Y colocar el número correspondiente en el cociente.

4. MULTIPLICA por el cociente. Y resta el resultado a la cantidad seleccionada en el dividendo.

4

5. BAJA la siguiente cifra y buscar en la tabla que habíamos hecho del divisor la cifra más cercana a la cantidad que nos queda, sin pasarnos.

6. ESCRIBE la cifra correspondiente en el cociente, multiplica de nuevo por el divisor y resta el resultado al dividendo.

7. BAJA la siguiente cifra y repite todo el proceso: busca en la tabla la cantidad, multiplica y resta.

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ACTIVIDAD II Resuelve en el cuaderno de matemáticas. ¡TU PUEDES!

.

ACTIVIDAD III Practica es muy fácil. Resuelve en el cuaderno de matemáticas.

6

ACTIVIDAD IV ¡ESTAS LISTO! … PRACTIQUEMOS

ACTIVIDAD V EJERCITA TUS CONOCIMIENTOS

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ACTIVIDAD VI Resuelve los siguientes problemas.

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ACTIVIDAD VII LEE, ANALIZA, RELACIONA Y EJERCITA. Consigna en el cuaderno.

COMPLETA: Escribe los múltiplos de los siguientes números. Y después halla los múltiplos comunes.

M 6 = {

M 9 = {

Múltiplos comunes de 6 y 9 = {

Ahora escribe cuál es el Mínimo común múltiplo m.c.m. (6,9) =

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------

M 2 = {

M 4 = {

Múltiplos comunes de 2 y 4 = {

Ahora escribe cuál es el Mínimo común múltiplo m.c.m. (2,4) =

___________________________________________________________________________________________________________

M 4 = {

M 8 = {

Múltiplos comunes de 4 y 8 = {

Ahora escribe cuál es el Mínimo común múltiplo m.c.m. (4,8) =

M 5 = {

M 10 = {

Múltiplos comunes de 5 y 10 = {

Ahora escribe cuál es el Mínimo común múltiplo m.c.m. (5,10) =

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ACTIVIDAD VIII Consigna en tu cuaderno de matemáticas.

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ACTIVIDAD IX ESCRIBE LOS DIVISORES DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS: Realiza las divisiones en el cuaderno de matematicas, como te lo muestra la actividad N° 8.

D 2= { } D7 = { } D12 = { }

D 3 = { } D8 = { } D13 = { }

D 4 = { } D9 = { } D14 = { }

D 5 = { } D10 = { } D15 = { }

D 6 = { } D11 = { } D16 = { }

ACTIVIDAD N° 10: Después de hallar los divisores de los números de la actividad n° 9, escribe al frente de cada uno si es un número primo o compuesto.

Un número natural distinto de 1

se le dice PRIMO si solo tiene dos

divisores, el uno y el mismo.

Ejemplo: 5 es un número primo.

D5 = {1,5}

Un número se dice que es

COMPUESTO si tiene otros divisores,

además del uno y de él mismo.

Ejemplo: 12 es un número compuesto.

D12= {1, 2, 3, 4, 6,12}

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ACTIVIDAD X

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Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501 Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO NIVEL: B. PRIMARIA GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio DOCENTE: ESP.MARIA V. ACUÑA ESP. CARMEN MARIA DURAN

HORARIO VIRTUAL: LUNES A VIERNES DE 7: 30 A 11: 30 AM

* DBA: Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan el proceso de compresión e interpretación textual * EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

REPASO DE LOS SUTANTIVOS Y ARTICULOS LOS ADJETIVOS

COMPRENSION LECTORA REPASO DE LA ENTONACION, ACENTUACION Y

LAS PAUSAS. EL USO DE LA MAYUSCULA Y EL PUNTO FINAL.

* INDICADOR DE DESEMPEÑO Identifica los adjetivos en una oración y los clasifica según su intención en cada una de las actividades propuestas.. * METODOLOGIA: Didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea. 1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://www.youtube.com/watch?v=c7ENUPHfV4s Los adjetivos 2. TRABAJO COOPERATIVO con ayuda de tus padres escribe 10 oraciones y señala el artículo el sustantivo y el adjetivo. Ten en cuenta lo que ves en tu casa para la construcción de las oraciones los objetos, animales, personas etc. Indica cual es el artículo el sustantivo y el adjetivo. 3. TUTORIA A DISTANCIA: por teléfono y whatsapp 4. APRENDIZAJE ABIERTO: Lecturas enviadas por whatsapp y videos por internet. * RECURSOS: texto evolución 4’ editorial norma, hojas de bloc, recortes, de animales, colores, celular. You tobe: * CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

1 DE JUNIO ACTIVIDAD I – II - III 6 horas 5 DE JUNIO 8 DE JUNIO ACTIVIDAD IV - V - VI 6 horas 11 DE JUNIO 15 DE JUNIO ACTIVIDAD VII - VIII - VIX 6 horas 19 DE JUNIO 22 DE JUNIO ACTIVIDAD X – XI – XII – XIII - XIV 10 horas 26 DE JUNIO 29 DE JUNIO ACTIVIDAD XV - XVI 4 horas 30 DE JUNIO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, LENGUAJE 4. SANTILLANA https://co.pinterest.com/paulaguzman80/adjetivos/ * EVALUACION: Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por Whatsapp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado. * Correo del docente VERONICA: veronica3607@gmail.com Correo del docente CARMEN: Carmenmaria1412@hotmail.com

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ACTIVIDAD I

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ACTIVIDAD II Consigna en el cuaderno de castellano.

Une cada adjetivo con su contrario Bonito frio

Duro largo

bueno triste

Lento delgado

Alto rápido

Fuerte pequeño

Alegre caro

Corto malo

Barato feo

Difícil blando

Caliente pobre

Gordo nuevo

Viejo bajo

Rico débil

Grande fácil

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ACTIVIDAD III

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ACTIVIDAD IV

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ACTIVIDAD V

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ACTIVIDAD VI

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ACTIVIDAD VII

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ACTIVIDAD VIII

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ACTIVIDAD IX

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ACTIVIDAD X

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ACTIVIDAD XI

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ACTIVIDAD XII

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ACTIVIDAD XIII

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ACTIVIDAD XIV

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ACTIVIDAD XV

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ACTIVIDAD XVI

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501 Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: SOCIALES- ETICA-

INFORMÁTICA - INGLES NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio DOCENTE: ESP.MARIA V. ACUÑA ESP. CARMEN MARIA DURAN

HORARIO VIRTUAL: LUNES A VIERNES DE 7: 30 A 11: 30 AM

* DBA: Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia. Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia. * EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

SOCIALES: ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO ÉTICA: LA HIGIENE PERSONAL

INFORMATICA: EL TECLADO, WORD INGLÉS: PARTS OF THE BODY

* INDICADOR DE DESEMPEÑO Conoce la estructura del Estado colombiano, las instituciones y autoridades que nos representan, mediante consultas las comprende y analiza. * METODOLOGIA: Didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea. 1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://www.youtube.com/watch?v=eSJAJ2-j3mc Las ramas del poder público https://www.youtube.com/watch?v=nRZvcBgF3p8 División política de Colombia 2. TRABAJO COOPERATIVO: Si tienes a la mano un celular o un computador practica con ayuda de tus padres el uso del teclado, como se pone la mayúscula, la tilde, letras de colores etc. 3. TUTORIA A DISTANCIA: por teléfono y whatsapp 4. APRENDIZAJE ABIERTO: Lecturas enviadas por whatsapp y videos por internet. * RECURSOS: texto evolución 4’ editorial norma, hojas de bloc, recortes, de animales, colores, celular. You tobe: * CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

1 DE JUNIO ACTIVIDAD I – II - III 4 horas 5 DE JUNIO 8 DE JUNIO ACTIVIDAD IV - V 4 horas 11 DE JUNIO 15 DE JUNIO ACTIVIDAD VI - VII 4 horas 19 DE JUNIO 22 DE JUNIO ACTIVIDAD VIII - IX 4 horas 26 DE JUNIO 29 DE JUNIO ACTIVIDAD X - XI 4 horas 30 DE JUNIO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, SOCIALES 4. SANTILLANA https://www.tes.com/lessons/PPT_eTNxbTDozw * EVALUACION: Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por Whatsapp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado. * Correo del docente VERONICA: veronica3607@gmail.com Correo del docente CARMEN: Carmenmaria1412@hotmail.com

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ACTIVIDAD I Consigna en el cuaderno de ciencias sociales. EL GOBIERNO DE MI PAIS

Colombia es una nación, porque sus habitantes comparten muchas caracterisitcas. Como hablar un mismo idioma, tener un mismo origen étnico, habiatar un mismo territorio y tener costumbres en

común. Nuestro pais es un Estado, porque tiene una organización politica y administrativa que funciona como un gobierno

democrático. El gobierno es el conjunto de personas que dirigen y administran el territorio de un pais. Debido a que el territorio colombiano es muy extenso seria dificil para una persona gobernarlo desde un solo sitio,

por eso se hizo necesario organizarlo y dividirlo en entidades territoriales. ACTIVIDAD II Resuelve el siguiente crucigrama usando las pistas.

3 4

1

6 2

7 5

1. Entidad territorial formada por varios municipios. 2. Máxima autoridad en el departamento. 3. Miembros de la juntas Administradoras Locales. 4. Organismos que redactan normas en los departamentos. 5. Entidad territorial de mayor tamaño. 6. Organismos que vigila la labor de los alcaldes. 7. Máxima autoridad elegida en los municipios.

ACTIVIDAD III Completa los siguientes datos. ( Es de gran ayuda para llenar el crucigrama) El EDIL de mi comuna se llama ________________________________ Mi DEPARTAMENTO se llama __________________________________ Los representatante de la ASAMBLEA son _______________________ El GOBERNADOR de mi departamento se llama ___________________ El ALCALDE de mi ciudad se llama ______________________________ Dos representantes del CONCEJO son el señor ________________ y la señora __________________

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El MUNICIPIO DE EL Banco pertenece a nuestro departamento ________________________________ ACTIVIDAD IV Consigna en el cuaderno de Sociales.

ACTIVIDAD V Consigna en el cuaderno de sociales.

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ACTIVIDAD VI Colorea el mapa de la División política y administrativa de Colombia. Escribe el nombre de los departamentos y capitales.

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ACTIVIDAD VII Colorea y pega en el cuaderno de Sociales

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ACTIVIDAD VIII Si tienes en casa un teclado, dibújalo en el cuaderno de informática y señala sus partes.

ACTIVIDAD IX Consigna y practica el uso de la herramienta WORD con ayuda de tu familia escribe un pequeño texto acerca de los símbolos patrios de nuestro país COLOMBIA.

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ACTIVIDAD X Recorta y pega en el cuaderno de Etica y sigue las instrucciones.

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ACTIVIDAD XI Recorta y pega en el cuaderno de inglés y sigue las instrucciones.

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Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711 Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H

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ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: NATURALES NIVEL: B. PRIMARIA GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30° de Junio DOCENTE: ESP.MARIA V. ACUÑA ESP. CARMEN MARIA DURAN

HORARIO VIRTUAL: LUNES A VIERNES DE 7: 30 A 11: 30 AM

* DBA: Comprende que los organismos cumplen distintas funciones vitales en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias. * EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

LA CIRCULACION EN LOS ANIMALES LA EXCRECION EN LOS ANIMALES * INDICADOR DE DESEMPEÑO comprende algunas funciones vitales de los seres vivos con ayuda de dibujos y cuadro conceptuales. * METODOLOGIA: didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea. 1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://www.youtube.com/watch?v=oJRsKk7Smbs La circulación en los animales. https://www.youtube.com/watch?v=WzUAHCmVWQE&t=11s La excreción en los animales 2. TRABAJO COOPERATIVO: Al finalizar el estudio de esta guía y con ayuda de tú familia CUENTAME como es la circulación y excreción de tu mascota y si no tienes la de cualquier animal. Puedes mandarme un video, algo muy sencillo de un minuto. 3. TUTORIA A DISTANCIA: por teléfono y WhatsApp 4. APRENDIZAJE ABIERTO: Lecturas enviadas por WhatsApp y videos por internet. * RECURSOS: texto evolución 4’ editorial norma, hojas de bloc, recortes, de animales, colores, celular. Youtube: * CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

1 DE JUNIO ACTIVIDAD I 2 horas 5 DE JUNIO 1 DE JUNIO ACTIVIDAD II 2 horas 5 DE JUNIO 8 DE JUNIO ACTIVIDAD III 2 horas 11 DE JUNIO 15 DE JUNIO ACTIVIDAD IV 2 horas 19 DE JUNIO 22 DE JUNIO ACTIVIDAD V 2 horas 26 DE JUNIO 29 DE JUNIO ACTIVIDAD VI 2 horas 30 DE JUNIO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, CIENCIAS 4. SANTILLANA, Luisa Fernanda Barbosa Gómez. https://co.pinterest.com/pin/617063586423897878/ * EVALUACION: Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por WhatsApp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado. * Correo del docente VERONICA: veronica3607@gmail.com Correo del docente CARMEN: Carmenmaria1412@hotmail.com

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ACTIVIDAD I Después de haber estudiado la respiracion de los animales ahora seria interesante que aprendieras acerca

del sistema de circulacion de los animales.Consigna en tu cuaderno el siguiente cuadro.

ACTIVIDAD II Consigna en tu cuaderno el siguiente cuadro

ACTIVIDAD III dibuja un ejemplo de el sistema de circulacion de un animal vertebrado y de un animal invertebrado.

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ACTIVIDAD IV Interpreta tus conocimientos. Realiza un cuadro conceptual del tema LA EXCRECIÓN EN LOS ANIMALES. LA EXCRECIÓN DE LOS ANIMALES

La excreción es un proceso fisiológico, que le permite al organismo eliminar sustancias de desecho, manteniendo la composición de la sangre y otros fluidos corporales en equilibrio. Los productos de excreción animal son: Amoniaco: Es excretado por invertebrados acuáticos, peces óseos y larvas de anfibios. Es muy tóxico, pero, por su gran solubilidad y difusión, el agua circundante lo diluye y arrastra con rapidez. Los animales que excretan amoníaco se denominan amoniotélicos. Urea: Se produce en el hígado por transformación rápida del amoníaco, resultando ser mucho menos tóxica y más soluble, aunque se difunde con mayor lentitud. Por esas razones puede acumularse en los tejidos sin causar daños y excretarse más concentrada. Es el principal desecho nitrogenado de los peces cartilaginosos, anfibios adultos y mamíferos. Los animales que excretan urea se denominan ureotélicos.. Ácido úrico: Es característico de animales que ingresan el agua en poca cantidad. Se forma a partir amoniaco y otros derivados nitrogenados. Se excreta en forma de pasta blanca o sólido dado su mínima toxicidad y baja solubilidad. Es característico de animales adaptados a vivir en un ambiente seco y poner huevos con cáscara y membrana impermeables al agua, como por ejemplo insectos, moluscos pulmonados reptiles y aves. Los animales que excretan ácido úrico se denominan uricotélicos. LA EXCRECIÓN EN INVERTEBRADOS Abarca tres procesos: Filtración que recoge tanto sustancias de desecho como necesarias, procedentes de la sangre o de los líquidos del cuerpo. Reabsorción de las sustancias útiles al organismo. Secreción de sustancias de desecho que se incorporan en la orina. . LA EXCRECIÓN EN LOS VERTEBRADOS. Los principales órganos excretores de los vertebrados son los riñones En un corte vertical de un riñón distinguimos: {Una capa delgada la cápsula que cubre el riñón} {La corteza de color rojizo oscuro, con abundantes granulaciones} {Una zona más interna, la médula, en la que se distinguen unas formaciones piramidales, de aspecto radiado} El riñón está constituido por unos túbulos denominados nefronas. Las nefronas son tubos que se dividen en las siguientes partes: Cápsula de Bowman: es una zona inicial ensanchada, que recoge el líquido que se filtra de los capilares del glomérulo. Túbulo contorneado proximal: zona tortuosa donde se produce la reabsorción, de sustancias disueltas en el líquido filtrado y que Son necesarias para el organismo, por lo que pasan de nuevo a la sangre. Asa de Henle: es un tramo estrecho y curvado, donde se concentra el líquido que circula por la nefrona. Está rodeado de vasos sanguíneos. Túbulo contorneado distal: es otra zona tortuosa, donde continúa la reabsorción de sustancias y aumenta la concentración del líquido circulante. Desemboca en el túbulo colector. ______________________________________________________________________________________________ ACTIVIDAD V dibuja un ejemplo del sistema de excreción de los invertebrados.

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ACTIVIDAD VI recorta y pega en el cuaderno de ciencias naturales.

*

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“Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje” Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un autoanálisis que permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además, es importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de aprendizaje. Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los siguientes puntajes:

1: Si NUNCA se observó esa actitud en la persona.

2: Si A VECES se observó esa actitud en la persona.

3: Si A MENUDO se observó esa actitud en la persona.

4: Si SIEMPRE se observó esa actitud en la persona.

AUTOEVALUACION

USTED COMO ESTUDIANTE… 1 2 3 4

1. Ayudó a crear un ambiente de confianza al realizar sus actividades 2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada

3. Fue capaz de comunicar los conocimientos y aprendizajes adquiridos

4 Cumplió con los horarios y /o fechas de entrega establecidos

5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo trabajado en clase

6. Asumió una actitud responsable frente a tu proceso formativo

COEVALUACIÓN

USTED COMO PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE PUDO NOTAR QUE… 1 2 3 4

1. Su hijo o acudido ayudó a crear un ambiente que promovía el aprendizaje 2. Su hijo o acudido desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada

3. Su hijo o acudido comunicó los conocimientos y aprendizajes adquiridos

4. Su hijo o acudido escuchó con respeto sus opiniones

5. Su hijo o acudido fue capaz de aceptar ideas diferentes a las de él

6. Su hijo o acudido se mostró responsable y comprometido frente a sus compromisos académicos.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR NIT 819.002.409 – 9 DANE 247001002711

Unificada por Resolución 1002 del Julio 3 de 2018 de la Secretaria de Educación Distrital Con licencia de funcionamiento 0568 de fecha: 28 de Junio de 2005

NIVEL: BASICA PRIMARIA GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: 1 de Junio al 30 de Junio del 2020 DOCENTE: Flor Almendrales Gil, Docente orientadora HORARIO VIRTUAL PARA ATENCIÓN PSICOSOCIAL:

6:30 am a 12:00 Objetivo: Trabajar en el reconocimiento de las emociones. ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA:

Con esta actividad buscamos inicialmente que el niño, niña logre validar y reconocer sus propias emociones, es importante que las identifiquen, así es más fácil dar respuesta y saber gestionarlas. Si lo logramos podemos colocarles limites, enseñar formas aceptables de expresión (ira, rabia), respetar la expresión de emociones de los demás.

Desarrollo de la actividad: 1. Vamos a organizar la secuencia de imágenes que se nos presentan a continuación, donde están tres situaciones, una de

orgullo, otra de tristeza y otra de rechazo. 2. Después de organizar las 3 secuencias, vamos a elegír una y la vamos a dibujar en forma de secuencia, donde se

evidencia cuando nos hemos sentido con alguna de esas emociones. 3. Leo con mis padres estas recomendaciones para aprender a gestionar mis emociones.

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