INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit ... · AUTOEVALUACION Y COEVALUACION “Es el...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501 Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA:

NIVEL: BASICA PRIMARIA

GRADO: 4’

MODALIDAD: VIRTUAL

FECHA DE EJECUCIÓN: del 20 de abril al 29 de mayo de 2020

DOCENTE: ESP. CARMEN DURAN ESP. MARIA VERONICA ACUÑA

HORARIO VIRTUAL: DE 7 AM A 11 Y 30 AM

DBA:

COMPRENDE QUE LOS ORGANISMOS CUMPLEN DISTINTAS FUNCIONES VITALES EN CADA UNO DE LOS NIVELES TRÓFICOS Y QUE LAS RELACIONES ENTRE ELLOS PUEDEN REPRESENTARSE EN CADENAS Y REDES ALIMENTICIAS. * EJES TEMATICOS – CONTENIDOS: 1. RESPIRACIÓN EN PLANTAS. 2. REPIRACION EN ANIMALES. 1. RESPIRACIÓN EN SERES HUMANOS. * INDICADOR DE DESEMPEÑO:

IDENTIFICA LOS NIVELES TRÓFICOS EN CADENAS Y ESTABLECE LA FUNCIÓN VITAL DE RESPIRACIÓN DE CADA UNO. RECONOCE LA FUNCIÓN VITAL DE LA RESPIRACIÓN EN PLANTAS, ANIMALES Y EL SER HUMANO. DESARROLLA ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL EJE TEMÁTICO * METODOLOGIA: DIDÁCTICA, FUNCIONAL, COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA EN LÍNEA. 1. TRABAJO INDIVIDUAL OBSERVACION DE VIDEOS, TALLERES ENVIADOS POR WHATSAPP, LECTURAS VIRTUALES. OBSERVA EL SIGUIENTE LINK Y COMPARTE CON TU FAMILIA LO QUE COMPRENDISTE.

https://www.youtube.com/watch?v=wA0YU4PzgcQ La respiración de los animales

https://www.youtube.com/watch?v=Xl5m1t-A78A la respiración y la fotosíntesis

2. TRABAJO COOPERATIVO EN FAMILIA HAZ UNA LOTERÍA DONDE SE MUESTREN EJEMPLOS DE CADA TIPO DE RESPIRACIÓN EN ANIMALES, DE ACUERDO A LA LECTURA ENVIADA. 3. TUTORIA A DISTANCIA: POR TELEFONO Y WHATSAPP.

https://www.youtube.com/watch?v=wA0YU4PzgcQ

https://www.youtube.com/watch?v=Xl5m1t-A78A

4. APRENDIZAJE ABIERTO: LECTURAS ENVIADAS POR WHATSAPP Y VIDEOS POR

IRTERNET. RECURSOS: TEXTO EVOLUCION 4’ EDITORIAL NORMA, HOJAS DE BLOK, RECORTES, DE ANIMALES, COLORES, CELULAR. YOU TOBE:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE

ENTREGA O PRESENTACION

DE LA ACTIVIDAD

20 - 04 - 20 Actividad 1 2 horas 04 - 05 - 20

20 - 04 - 20 Actividad 2 2 horas 11 - 05 - 20

20 - 04 - 20 Actividad 3 4 horas 25 - 05 - 20

20 - 04 - 20 Actividad 4 4 horas 29 - 05 - 20

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: MEN, PAGINA DE YOU TOBE, APLICACIÓN DE PINTEREST,

PAGINA DE INTERNET. https://www.youtube.com/watch?v=wA0YU4PzgcQ https://www.youtube.com/watch?v=Xl5m1t-A78A EVALUACION: COLABORATIVO: LOS PADRES APORTARAN EN EL PROCESO DE ESTUDIO EN CASA Y VIRTUAL UN AMBIENTE DE CONFIANZA, MOSTRARAN POR WHATPSS LOS TALLERES REALIZADOS Y TAMBIEN ESTARAN EN RETROALIMENTACION POR EL MISMO MEDIO. OBSERVARAN LOS VIDEOS EN FAMILIA Y LE APORTARAN AYUDAS DE ESTUDIO PARA APRENDER EL EJE TEMATICO SEÑALADO. REALIZARAN COMPRENSION LECTORA. AUTOEVALUACION Y COEVALUACION

“Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje”

Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un autoanálisis que

permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además, es importante saber cómo

los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de familia o acudiente que te ha

acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=wA0YU4PzgcQ

https://www.youtube.com/watch?v=Xl5m1t-A78A

ACTIVIDAD 1:

OBSERVA DETENIDAMENTE , LEE EL TEXO Y COMPLETA LAS PREGUNTAS EN EL

CUADERNO :

1. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE RESPIRACION ANIMAL?

2. ¿QUÉ TIPO DE RESPIRACION PRESENTE EL PERRO Y EL PEZ

3. ¿A QUÉ SE LE LLAMA RESPIRACION CUTANEA Y TRAQUEAL?

ACTIVIDAD 2:

ESCRIBE AL FRENTE DE CADA ANIMAL SEGÚN EL TEXTO EL TIPO DE RESPIRACION QUE

PRESENTA:

GALLINA _________________ NIÑO ______________________

GATO _________________ SALTA MONTES _____________

BOCACHICO ______________ VACA ______________________

HORMIGA _______________ GUSANO ___________________

ACTIVIDAD 3:

REALIZA UNA LOTERIA EN FAMILIA CON LOS TIPOS DE RESPIRACION ANIMAL, DE

ACUERDO A LA LECTURA Y AL VIDEO

ACTIVIDAD 4:

DE ACUERDO AL VIDEO, HAZ UNA BREVE DESCRIPCION DEL PROCESO DE RESPIRACION

EN PLANTAS Y DIBUJALA EN EL CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR

Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711 Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los

siguientes puntajes:

1: Si NUNCA se observó esa actitud en la persona.

2: Si A VECES se observó esa actitud en la persona.

3: Si A MENUDO se observó esa actitud en la persona.

4: Si SIEMPRE se observó esa actitud en la persona.

AUTOEVALUACION

USTED COMO ESTUDIANTE… 1 2 3 4

1. Ayudó a crear un ambiente de confianza al realizar sus actividades

2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea

asignada

3. Fue capaz de comunicar los conocimientos y aprendizajes adquiridos

4 Cumplió con los horarios y /o fechas de entrega establecidos

5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo trabajado

en clase

6. Asumió una actitud responsable frente a tu proceso formativo

COEVALUACIÓN

USTED COMO PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE PUDO

NOTAR QUE…

1 2 3 4

1. Su hijo o acudido ayudó a crear un ambiente que promovía el

aprendizaje

2. Su hijo o acudido desempeñó una función principal que favorece

el cumplimiento de la tarea asignada

3. Su hijo o acudido comunicó los conocimientos y aprendizajes

adquiridos

4. Su hijo o acudido escuchó con respeto sus opiniones

5. Su hijo o acudido fue capaz de aceptar ideas diferentes a las

de él

6. Su hijo o acudido se mostró responsable y comprometido frente

a sus compromisos académicos.


ÁREA: ETICA Y VALORES Y RELIGION

ASIGNATURA:


GRADO: 4’

MODALIDAD : VIRTUAL

FECHA DE EJECUCIÓN: del 20 de abril al 29 de mayo 2020

DOCENTE: ESP.CARMEN DURAN

ESP. MARIA VERONICA ACUÑA


DBA:

EJES TEMATICOS – CONTENIDOS: LA SEMANA SANTA EL AMOR DE DIOS EJE TRANSVERSAL CON ETICAY VALORES: EL VALOR DEL PERDON Y LA PAZ INDICADOR DE DESEMPEÑO:

VALORA LA VIDA Y LA PRESENCIA DE DIOS EN SU MUNDO

RECONOCE A DIOS Y COMPARTE SU VIDA Y SU AMOR A LOS DEMAS

RECONOCE LOS VALORES ESTABLECIDOS EN LA INSTITUCIÓN ORIENTADOS A REGULAR LAS RELACIONES Y LA ARMONÍA DE LA VIDA EN COMÚN.

METODOLOGIA: EL DOCENTE ORIENTARÁ LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE LA DIDACTICA Y LA COMUNICACIÓN VRTUAL CON EL PROPÓSITO DE AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS, CONSTRUIR HERRAMIENTAS PARA LLEGAR A ÉL Y TENER CRITERIOS PARA COMPRENDER SU ENTORNO Y DARLE SENTIDO A CADA UNA DE SUS EXPERIENCIAS. TAMBIÉN SE DESARROLLARÁN ACTIVIDADES LÚDICAS COMO OBSERVAR VIDEOS Y TALLERES VIRTUALES.

ACTIVIDAD 1: LEE Y REFLEXIONA

El niño que quería conocer a Dios....hermoso cuento de amor y fe

Había una vez un pequeño niño que quería conocer a Dios. Él sabía que había que hacer un largo viaje hacia donde vivía Dios, entonces empaquetó una maleta con panecillos y un six-pack de jugos y emprendió su partida. Cuando había recorrido cerca de 3 cuadras, se encontró con una viejecita. Ella estaba sentada en el parque, observando algunas palomas. El niño se sentó junto a ella y abrió su maleta. Él estaba a punto de tomar su jugo cuando notó que la viejecita se veía con hambre, entonces él le ofreció un panecillo. Ella lo aceptó muy agradecida. Su sonrisa era tan bella que el niñito quería ver esa sonrisa nuevamente, entonces le ofreció a ella un jugo. Nuevamente ella volvió a esbozar su hermosa sonrisa. El niño estaba encantado. Ellos se quedaron allí toda la tarde comiendo y sonriendo, pero ninguno de ellos decía palabra alguna. Cuando empezó a oscurecer, el niño estaba cansado y se levantó para irse. Antes de haber dado unos pasos más, él se dio la vuelta y corrió hacia la viejecita y le dio un abrazo. Ella le dio la más grande y hermosa sonrisa. Cuando el niño abrió la puerta de su casa, su madre estaba sorprendida por la felicidad que el niño demostraba. Ella le preguntó cuál era la causa. Él le contestó: - He comido con Dios. ¿Y sabes qué? ¡Ella tiene la sonrisa más bella que he visto! Mientras tanto la viejecita, también con mucha felicidad, regresó a su casa. Su hijo estaba anonadado por la paz que mostraba en su cara y

preguntó: - Madre, ¿qué hiciste el día de hoy que te ha hecho tan feliz? Ella contestó: - Yo comí panecillos en el parque con Dios. ¿Y sabes qué?, Él es más joven de lo que esperaba. REFLEXIONA Esta historia nos muestra que tú encuentras a Dios en todos los lugares y rostros. Desafortunadamente, muchos de nosotros pasamos la vida buscando una visita de Dios, sólo que estamos muy ocupados para reconocerlo.... CONSIGNA ESTA LECTURA EN EL CUADERNO DE RELIGION Y CUENTAME QUE PIENSAS TU SOBRE LA REFLEXION FINAL. ¿QUE VALORES CONSIDERAS QUE SE PRACTICARON EN ESTE RELATO?

ACTIVIDAD 2.

OBSERVAR Y ESCUCHAR LAS NOTICIAS EN FAMILIA Y ANALIZAR SOBRE ELLAS.

ESCRIBIR SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA SEMANA SANTA EN CADA GRUPO FAMILIAR

HACER UNA ORACION EN FAMILIA CADA DIA PARA MEJORAR LA SALUD DEL MUNDO. ILUSTRA.

3. TUTORIA A DISTANCIA: POR TELEFONO, WHATSAPP

4. APRENDIZAJE ABIERTO: VER UN PRGRAMA DE TV

RECURSOS: TEXTO RELGIOSO DE SANTILLANA 4’, APLICACION DE PINTEREST


FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O

PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

20 – 04 - 20 Actividad 1 2 horas 04 - 05 - 20

20 – 04 - 20 Actividad 2 2 horas 22 – 05 - 20

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: APLICACIÓN DE PINTEREST Y PAGINA DE INTERNET

https://www.facebook.com/notes/san-expedito/el-ni%C3%B1o-que-quer%C3%ADa-

conocer-a-dioshermoso-cuento-de-amor-y-fe/104015850035/ * EVALUACION: COLABORATIVO: LOS PADRES APORTARAN EN EL PROCESO DE ESTUDIO EN CASA UN AMBIENTE DE CONFIANZA, MOSTRARAN POR WHATPSS LOS TALLERES REALIZADOS Y TAMBIEN ESTARAN EN RETROALIMENTACION POR EL MISMO MEDIO. LE APORTARAN AYUDAS DE ESTUDIO PARA APRENDER EL EJE TEMATICO SEÑALADO. * AUTOEVALUACION Y COEVALUACION


Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un

autoanálisis que permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además, es

importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de familia

o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de aprendizaje.

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a

los siguientes puntajes:



https://www.facebook.com/notes/san-expedito/el-ni%C3%B1o-que-quer%C3%ADa-conocer-a-dioshermoso-cuento-de-amor-y-fe/104015850035/

https://www.facebook.com/notes/san-expedito/el-ni%C3%B1o-que-quer%C3%ADa-conocer-a-dioshermoso-cuento-de-amor-y-fe/104015850035/



AUTOEVALUACION



2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la

tarea asignada



5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo

trabajado en clase


COEVALUACIÓN

USTED COMO PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE PUDO NOTAR QUE…

1 2 3 4

1. Su hijo o acudido ayudó a crear un ambiente que promovía el aprendizaje

2. Su hijo o acudido desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada

3. Su hijo o acudido comunicó los conocimientos y aprendizajes adquiridos


5. Su hijo o acudido fue capaz de aceptar ideas diferentes a las de él

6. Su hijo o acudido se mostró responsable y comprometido frente a sus compromisos académicos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR

Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711 Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H


ÁREA: MATEMATICAS

ASIGNATURA: MATEMATICAS


GRADO: 4’

MODALIDAD : VIRTUAL

FECHA DE EJECUCIÓN: DEL 20 DE ABRIL AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: ESP. CARMEN DURAN ESP. MARIA VERONICA ACUÑA


DBA

Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.

EJES TEMATICOS – CONTENIDOS: PENSAMIENTO NUMERICO

1. MULTIPLICACIÓN EN NÚMEROS NATURALES CON LAS DEL TABLAS 6,7.8 Y 9 2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE INVOLURAN MULTIPLICACION 3. MULTIPLOS DE UN NÚMERO 4. DIVISORES DE UN NUMERO

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Comunica en forma verbal y pictórica las regularidades observadas en una secuencia.

Establece diferentes estrategias para calcular los siguientes elementos en una secuencia.

Conjetura y argumenta un valor futuro en una secuencia aritmética o geométrica (por ejemplo, en una secuencia de figuras predecir la posición 10, 20 o 100)

METODOLOGIA:

El docente orientará los procesos de aprendizaje de los estudiantes con el propósito de ampliar sus conocimientos, construir herramientas para llegar a él y tener criterios para comprender su entorno y darle sentido a cada una de sus experiencias. También se desarrollarán actividades lúdicas como observar videos y talleres virtuales.

1. TRABAJO INDIVIDUAL:

Realización de talleres virtuales

Observación de videos sobre los ejes temáticos.

Te sugiero los siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=7yX-U2mS1HA Las tablas de multiplicar.

https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM los múltiplos de divisores.

https://www.youtube.com/watch?v=7yX-U2mS1HA

https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM

2. TRABAJO COOPERATIVO:

Repasar las tablas de multiplicar con su acudiente.

Cantar las tablas de multiplicar en familia de acuerdo al video

Resolver problemas de multiplicación con situaciones de la vida cotidiana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501 Gaira - Santa Marta D.T.C.H

ACTIVIDAD 1:

COMPLETA LA TABLA DEL 6 Y COLOREA DE ACUERDO A SU RESULTADO.

ACTIVIDAD 2:

COMPLETA CON EL RESULTADO DE CADA TABLA DE MULTIPLICAR

ACTIVIDAD 3: Consigna en el cuaderno de matemáticas.

ACTIVIDAD 4: RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

ACTIVIDAD 5: RESUELVE LAS SIGUIENTES DIVISIONES.

ACTIVIDAD 6: RESUEVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.

TUTORIA A DISTANCIA: POR TELEFONO Y WHATSAPP

APRENDIZAJE ABIERTO: VIDEOS POR INTERNET Y TALLERES ESCRITOS ENVIADOS POR

WHATSAPP RECURSOS: LIBRO DE SANTILLANA 4’ DIGITAL, COPIAS DIGITALES, COLORES, APLICACIÓN DE PINTEREST, YOUTOBE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:


FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

20- 04 - 20 Actividad 1 2 horas 27- 04 - 20

20- 04 - 20 Actividad 2 2 horas 04- 05 - 20

20- 04 - 20 Actividad 3 2 horas 11- 05 - 20

20- 04 - 20 Actividad 4 2 horas 18- 05 - 20

20- 04 - 20 Actividad 5 2 horas 25- 05 - 20

20- 04 - 20 Actividad 6 2 horas 31 - 05 - 20

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: MEN, PAGINA DE YOU TOBE, APLICACIÓN DE PINTEREST

https://www.youtube.com/watch?v=7yX-U2mS1HA Las tablas de multiplicar.

https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM los múltiplos de divisores. EVALUACION: COLABORATIVO: LOS PADRES APORTARAN EN EL PROCESO DE ESTUDIO EN CASA Y VIRTUAL UN AMBIENTE DE CONFIANZA, MOSTRARAN POR WHATPSS LOS TALLERES REALIZADOS Y TAMBIEN ESTARAN EN RETROALIMENTACION POR EL MISMO MEDIO. OBSERVARAN LOS VIDEOS EN FAMILIA Y LE APORTARAN AYUDAS DE ESTUDIO PARA APRENDER EL EJE TEMATICO SEÑALADO. AUTOEVALUACION Y COEVALUACION




importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de

familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de

aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=7yX-U2mS1HA

https://www.youtube.com/watch?v=PpM7wWfPQDM

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y evaluación de acuerdo a los

siguientes puntajes:





AUTOEVALUACION



2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada



5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo trabajado en clase


COEVALUACIÓN


1 2 3 4








ÁREA: HUMANIDADES

ASIGNATURA: CASTELLANO – LENGIA EXTRANJERA

NIVEL: BASICA PRIMARIA,

GRADO: CUARTO BASICA PRIMARIA

MODALIDAD: VIRTUAL

FECHA DE EJECUCIÓN TENTATIVA: del 20 de abril al 29 de mayo de 2020

DOCENTE: ESP. MARIA V. ACUÑA MERCADO. ESP. CARMEN MARIA DURAN HERNANDEZ.


DBA:

Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los cuales interactúa.

Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan el proceso de compresión e interpretación textual.

Escribe textos a partir de información dispuesta en imágenes, fotografías, manifestaciones artísticas o conversaciones cotidianas.

EJES TEMATICOS – CONTENIDOS: EL SUSTANTIVO Y EL ARTÍCULO. CLASSROOM OBJECTS INDICADOR DE DESEMPEÑO: Desarrolla habilidades para reconocer el sustantivo y el artículo en un escrito. Lee y escribe palabras que nombran objetos del salón de clases en inglés. Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés. METODOLOGIA: Realización de actividades de repaso de la guía anterior, 1. TRABAJO INDIVIDUAL:

Repaso de la guía anterior. https://www.youtube.com/watch?v=qNh7bIE-nSk

Observa el video de “LA LIEBRE Y LA TORTUGA” y escribe en el cuaderno 10 sustantivos que nomben en la fábula.

Consigna en el cuaderno de castellano el cuadro conceptual de los sustantivos.

https://www.youtube.com/watch?v=qNh7bIE-nSk

ACTIVIDAD I.

Realiza la siguiente actividad en el cuaderno de castellano.

ACTIVIDAD II.

Encuentra las palabras indicadas en la sopa de letras.

ACTIVIDAD III. Consigna en el cuaderno de castellano.

ACTIVIDAD IV.Para mayor informacion mira el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=ymBNQ1yrNgg . Realiza la siguiente actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=ymBNQ1yrNgg

ACTIVIDAD EVALUATIVA V. Lee mentalmente, luego en voz alta. Contesta las preguntas.

SUBRAYA LOS ARTÍCULOS Y LOS SUSTANTIVOS QUE ENCUENTRES EN LA LECTURA.

ACTIVIDAD VII

2. TRABAJO COOPERATIVO ACTIVIDAD VI. Con ayuda de un familiar realiza la siguiente tarea.

Escoge de la lectura anterior 10 palabras desconocidas para que las busques en el diccionario.

Escribe 10 oraciones con cada una las palabras que escogiste.

Escribe un pequeño párrafo de la percepción o sentimientos que te ha causado la situación que estamos viviendo en nuestro país y en todo el mundo a consecuencia de la pandemia.

3. TUTORIA A DISTANCIA: POR TELEFONO, WHATSAPP, FACEBOOK PLATAFORMAS GRATUITAS. 4. RENDIZAJE ABIERTO: VIDEOS POR INTERNET,

5. RECURSOS: DIRECCION DE EMAIL, BLOG, YOUTUBE, LIBRO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: La distribución del tiempo para la elaboración de las actividades seria de 2 horas semanales aproximadamente.


FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA

ACTIVIDAD

19 – 05 - 20 REPASO DE TEMAS ANTERIORRES Y REALIZACION DE UN TEXTO RESUMEN DE LOS TEMAS VISTOS.

29 – 05 - 20

20 – 04 - 20 Actividad I 2 horas aproximado 27 – 04 -20

20 – 04 - 20 Actividad II 1 hora aproximado 27 – 04 -20

20 – 04 - 20 Actividad III 1 hora aproximado 04 – 05 -20

20 – 04 - 20 Actividad IV 1 hora aproximado 11 – 05 -20

20 – 04 - 20 Actividad V 1 horas aproximado 18 – 05 -20

20 – 04 - 20 Actividad VI 2 horas aproximado 25 – 05 -20

20 – 04 - 20 Actividad VII 1 hora 29 – 05 -20

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: https://co.pinterest.com/pin/765189792918193903/

https://co.pinterest.com/pin/318981586102000230/

http://www.lfelsalvador.org/blogs/espanolce1/publicaciones/page/3/


https://co.pinterest.com/pin/190277152977965703/ EVALUACION a partir de la fecha de envío pueden ir mandando las actividades resueltas para su respectiva evaluación.



http://www.lfelsalvador.org/blogs/espanolce1/publicaciones/page/3/



AUTOEVALUACION Y COEVALUACION




importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de

familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de

aprendizaje.

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a

los siguientes puntajes:





AUTOEVALUACION








COEVALUACIÓN


1 2 3 4



DBA: Diferencia las características geográficas del medio urbano y el medio rural, mediante el reconocimiento de la concentración de la población y el uso del suelo, que se da en ellos. EJES TEMATICOS – CONTENIDOS: EL CLIMA EN COLOMBIA INDICADOR DE DESEMPEÑO: Discrimina la variedad climática de nuestro país Colombia teniendo en cuenta la latitud y longitud, mediante el estudio de la diversidad de paisajes y cómo influye este en las actividades humanas. Reconoce que YouTube es una página web de gran importancia tecnológica, sobre todo en estos momentos en que no podemos salir debido a la pandemia que nos ha distanciado para poder estudiar en el colegio. METODOLOGIA: Los acudientes guiaran la lectura y actividades a seguir. En el siguiente link que te voy a recomendar puedes ver una serie de ejercicios para hacer en casa en compañía de tu familia. Pide a un familiar que te grabe realizando algunas de las actividades físicas y comenta como te sentiste. No olvides los ejercicios de estiramiento

antes de empezar. https://www.youtube.com/watch?v=9lyWs4UaInA juegos para hacer

dentro de casa

Como ayuda para su comprensión se les sugiere unos videos educativos acerca del tema.

TRABAJO INDIVIDUAL: Repaso de temas vistos.

ÁREA:CIENCIAS

ASIGNATURA: SOCIALES – TURISMO – INFORMATICA – EDU. FISICA


GRADO: CUARTO

MODALIDAD: VIRTUAL

FECHA DE EJECUCIÓN TENTATIVA: DEL 20 DE ABRIL AL 29 DE MAYO DE 2020

DOCENTE: MARIA V. ACUÑA M. CARMEN MARIA DURAN HERNANDEZ.


OBSERVA, ESCUCHA Y ANALIZA LOS SIGUIENTES VIDEOS EDUCATIVOS.

https://www.youtube.com/watch?v=WYetamKnAM8 ¿QUÉ SON LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS?

https://www.youtube.com/watch?v=2qyM9iKllfE

TIEMPO ATMOSFERICO | CAMALEON

Realiza un pequeño resumen de los que comprendiste en el cuaderno de ciencias sociales (PUEDES DIBUJAR)

https://www.youtube.com/watch?v=9lyWs4UaInA

https://www.youtube.com/watch?v=WYetamKnAM8


ACTIVIDAD I

Teniendo en cuenta la guía anterior se realizara un cuestionario para que los niños lo contesten en el cuaderno de ciencias sociales, acerca del clima.

Al final se les pedirá que escriban que aprendieron y saquen sus propias conclusiones y las consignen.

Se les facilitara un texto guía para su lectura y familiarización.

Las dudas que se les van presentando se las aclararemos por medio telefónico. (WhatsApp).

TENIENDO EN CUENTA EL PRIMER TEXTO ENTREGADO ACERCA DEL CLIMA CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL CUADERNO. a. ¿Qué es el clima? b. ¿Cuáles son los elementos que influyen en el en clima? c. Realiza un mapa conceptual de los elementos del clima. d. ¿Cuáles son los factores del clima? e. Realiza un mapa conceptual de los factores del clima. f. Dibuja el esquema de las zonas climáticas de la tierra. g. Dibuja un ejemplo de cada una de las estaciones del año. ACTIVIDAD II lee y realiza las actividades correspondientes.

ACTIVIDAD III

COMPARA TU CONSULTA DE LA GUIA ANTERIOR ACERCA DE LOS PISOS TERMICOS CON ESTE TEXTO. COLOREA.

ESCRIBE EL NOMBRE DE LAS PLANTAS PREDOMINANTES DEL CLIMA.

ESCRIBE EN QUE CIUDADES DE NUESTRO PAIS SE PRESENTA ESTOS CLIMAS.

¿Cómo es el clima de la región en la que vives? Ilustra.

TEXTO IV Lee y realiza las actividades correspondientes.

TEXTO V Lee y responde las preguntas de la lectura crítica “DESASTRE ambiental en Casanare” Amplia tus conocimientos con los siguientes enlaces.

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A


TEXTO VI Lee y realiza la actividad correspondiente. Amplia tus conocimientos con el siguiente enlaces.

https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs EL EFECTO INVERNADERO

https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs

TENIENDO EN CUENTA LOS TEXTOS IV, V, VI, RESUELVE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.

TRABAJO COOPERATIVO

Los acudientes guiaran la lectura y actividades a seguir.

Como ayuda para su comprensión se les sugiere unos videos educativos acerca del tema.

ACTIVIDAD VII

Realiza una cartelera (en un octavo de cartulina o cualquier material reciclado) alusiva al día internacional de la tierra el cual se celebra el 22 de abril.

ACTIVIDAD VIII

En compañía de un familiar lee las siguientes recomendaciones para cuidar el medio ambiente. Luego elaboren un plan de medidas concretas para ponerlas en prácticas en su casa. Consigna en el cuaderno de ciencias sociales.

Ahorrar el consumo de electricidad en luz eléctrica y en aparatos.

Utilizar menos agua potable y optimizar su uso

Evitar el uso de aerosoles

Evitar la contaminación del aire con gases de escapes de vehículos.

Aprovechar al máximo el papel utilizado, para evitar aumentar su demanda. ACTIVIDAD IX

Contesta

¿Qué te parecieron los videos que viste en YouTube?

Consulta y consigna en el cuaderno de informática que es YouTube y dibuja el logo.

¿Qué es lo que más te gusta de YouTube? TUTORIA A DISTANCIA: POR TELEFONO Y WHATSAPP.

APRENDIZAJE ABIERTO: https://www.youtube.com/watch?v=WYetamKnAM8



https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs RECURSOS: MEDIOS VIRTUALES, DIRECCION DE EMAIL, BLOG, YOUTUBE, LIBRO. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: La distribución del tiempo para la elaboración de las actividades seria de 2 horas semanales aproximadamente.


FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O PRESENTACION DE LA

ACTIVIDAD

20 DE ABRIL DE 2020

REPASO DE TEMAS ANTERIORRES Y REALIZACION DE UN TEXTO RESUMEN DE LOS TEMAS VISTOS.

2 horas 27 DE ABRIL DE 2020

20-04-20 Actividad I 2 horas 27 DE ABRIL DE 2020

20-04-20 Actividad II 2 horas 04 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Actividad III 2 horas 04 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Texto IV 1 hora 11 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Texto V 1 hora 11 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Texto VI 1 hora 18 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Actividad VII 1 hora 18 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Actividad VIII 1 hora 25 DE MAYO DE 2020

20-04-20 Actividad IX 1 hora 29 DE MAYO DE 2020





BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA, SABERES ser hacer; ciencias, EDITORIAL SANTILLANA S.A.S. 2017, grado 4. Luisa Fernanda Barbosa G.





EVALUACION: a medida que realices las actividades mándalas por medio de fotografías o escáner al correo electrónico de la maestra de grupo que se los hará llegar por WhatsApp y guardar el físico para cuando asistas a la escuela.

Se evaluará la realización de actividades escritas.

Por medio del wasap los niños deben exponer sus opiniones e inquietudes acerca del efecto de invernadero, ¿cómo nos afecta?, ¿El hombre está contribuyendo de BUENA O MALA FORMA en la conservación del medio ambiente?

AUTOEVALUACION Y COEVALUACION “Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje”

Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un autoanálisis que permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además, es importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de aprendizaje.

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los siguientes puntajes:





AUTOEVALUACION












COEVALUACIÓN


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