INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501 Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: Lengua extranjera NIVEL B. SECUNDARIA.

GRADO: OCTAVO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 1° al 30 de septiermbre

DOCENTE: Luz Estela . Esparza

HORARIO VIRTUAL: OCTAVO Jueves 09:50 a.m. – 10:50 a.m.

* DBA: Intercambia información sobre temas académicos del entorno escolar y de interés general, a

través de conversaciones sencillas, diálogos y juegos de roles.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

- Future with going to.

- Natural desasters.

-Conectores de contraste.

-Fashion.

* INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconoce información específica en textos cortos orales y escritos sobre temas de interés general.

* METODOLOGIA: El docente orientará los procesos de aprendizaje de los estudiantes con el propósito de ampliar sus

conocimientos, construir herramientas para llegar a él y tener criterios para comprender su entorno y

darle sentido a cada una de sus experiencias. También se desarrollarán actividades lúdicas como

observar videos y talleres virtuales.

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Realización de talleres virtuales.

2. TRABAJO COOPERATIVO: Realizar actividades con asesoría de padre/madre o el acudiente.

3. TUTORIA A DISTANCIA: Llamar a mi celular 313 727 4088 o vía whatsapp

4. APRENDIZAJE ABIERTO: Videos y talleres escritos por internet.

* RECURSOS: Youtube, google y Texto de Inglés “Way to go” grado 6° disponible en Colombia

Aprende.

* CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES

TIEMPO EMPLEADO

FECHA DE ENTREGA O

PRESENTACION

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DE LA ACTIVIDAD

1° Septiembre - Future with going to.

Retroalimentación, estudio, desarrollo de la temática, Del 1° al 4° de Septiembre

4° de Septiembre

7° Septiembre - Natural disasters. Retroalimentación, estudio, desarrollo de la temática, Del 7° al 11° de Septiembre

11° de Septiembre

14° Septiembre

- Contrast Conectors, Retroalimentación, estudio, desarrollo de la temática, Del 14° al 18° de Septiembre

18° de Septiembre

21° Septiembre

-Fashion.

Retroalimentación, estudio, desarrollo de la temática, Del 21° al 25° de Septiembre

25° de Septiembre

28° Septiembre

Repaso de los temas vistos Retroalimentación, estudio, del 28° al 30° de Septiembre,

30° de Septiembre

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: Información Internet, Texto de Inglés “Way to go” grado 6° .

* EVALUACION : Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio

en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por Whatsapp o por correo los

talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas

en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el eje temático señalado.

* Correo del docente: stellaesparza6410@gmail.com

* AUTOEVALUACION .

“Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje”

Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un

autoanálisis que permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además,

es importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el

padre de familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de

aprendizaje.

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los

siguientes puntajes:

1: Si NUNCA se observó esa actitud en la persona.

2: Si A VECES se observó esa actitud en la persona.

3: Si A MENUDO se observó esa actitud en la persona.

4: Si SIEMPRE se observó esa actitud en la persona.

AUTOEVALUACION

USTED COMO ESTUDIANTE… 1 2 3 4

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1. Ayudó a crear un ambiente de confianza al realizar sus

actividades

2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento

de la tarea asignada

3. Fue capaz de comunicar los conocimientos y aprendizajes

adquiridos

4 Cumplió con los horarios y /o fechas de entrega establecidos

5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o

lo trabajado en clase

6. Asumió una actitud responsable frente a tu proceso formativo

GUIA DE ACTIVIDADES N° 5

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ACTIVIDAD 1. FUTURE WITH GOING TO

Future with "going to"

Form

When we use going in a phrase to talk about the future, the form is composed of three elements:

the verb to be conjugated to match the subject + going + the infinitive of the main verb

Cuando usamos una oración para hablar sobre el futuro, la forma se compone de tres elementos:

el verbo a conjugar para que coincida con el sujeto + yendo + el infinitivo del verbo principal

Subject + to be (conjugated) + going + infinitive

She is going to leave.

I am going to stay.

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Affirmative

He is going to jog.

Negative

He is not going to jog.

Interrogative

Is he going to jog?

Negative Interrogative

Isn't he going to jog?

Function

The use of going to refer to future events suggests a very strong association with the present. The time is not

important, it is later than now, but the attitude is that the event depends on something in the present situation

that we know about. Going is mainly used to refer to our plans and intentions or to make predictions based on

present evidence. In everyday speech, going to is often shortened to gonna, especially in American English, but

it is never written that way.

El uso de going para referirse a eventos futuros sugiere una asociación muy fuerte con el presente. El tiempo no

importa, es más tarde que ahora, pero la actitud es que el evento depende un poco de la situación actual que co-

nocemos. Go se utiliza principalmente para referirse a nuestros planes e intenciones o para hacer predicciones

basadas en la evidencia actual. En el habla cotidiana, going to a menudo se abrevia como going, especialmente

en inglés americano, pero nunca se escribe de esa manera.

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Using "going" for plans and intentions

Examples

• Is Freddy going to buy a new car soon?

• Are John and Pam going to visit Milan when they are in Italy?

• I think Nigel and Mary are going to have a party next week.

• We are going to have dinner together tomorrow.

• Aren't you going to stay at the library until your report is finished?

Using "going" for predictions

Examples

• He's going to be a brilliant politician. • I'm going to have a hard time falling asleep.

• You're going to be sorry you said that.

• Is it going to rain this afternoon?

• Aren't they going to come to the party?

Video ejemplos. Copie el siguiente enlace y péguelo en su navegador ( google, explorer, etc)

https://www.youtube.com/watch?v=Sc5CV5VzMqk

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ACTIVIDAD 2.- NATURAL DISASTERS.

-The effect of a natural hazard, which leads to finantial, environmental or human

losses.

-Natural events that kill people or damage property of the environment.

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ACTIVIDAD 3 – CONTRAST CONNECTORS.

Traducir la siguiente explicación del uso de los conectores

As their name itself suggests sentence connectors are used to combine sentences. They also ex-press the relationship between ideas. We can add variety and sophistication to our writing by using appropriate sentence connectors.

In this lesson we will learn about sentence connectors that join two contrasting ideas.

To show the contrast between two ideas we can use the following sentence connectors.

But, although, despite the fact that, however, nevertheless, despite, in spite of, yet

His rope was thin but it was strong.

He is fat but he runs fast.

Although the boy was injured, he didn’t give up.

Nevertheless is very formal. In a less formal style, we can use conjunctions like but or yet.

Nevertheless and however don’t combine two clauses. They are used to emphasize the fact that the point expressed by the second clause contrasts with the first. In writing, they are separated from the rest of the sentence by a comma.

He says that he is a socialist. However, he owns three houses and four luxury cars.

There was little chance of success. Nevertheless, we didn’t give up.

We went out in spite of the rain.

In spite of having a headache, I enjoyed the film.

Despite working hard, she failed the exam.

Grammar notes

In spite of is written as three words. It is the opposite of because of.

She got good marks in spite of her teacher. (= She had a bad teacher.)

She got good marks because of her teacher. (= She had a good teacher.)

ACTIVIDAD 3.1. ESCOJA 10 CONECTORES Y REALICE UN EJEMPLO CON CADA UNO

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ACTIVIDAD 4. FASHION

Encontrar el significado de cada prenda y hacer 20 frases en inglés con 20 de ellas.