ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2075»

ГБОУ Школа № 2075 108828, г. Москва, поселение Краснопахорское, с. Красная Пахра, д.23

ИНН 5074019252; КПП 775101001; ОГРН 1035011454444

тел. / факс: 8 (495) 850-82-59, e-mail: 2075@edu.mos.ru;

web: www.sch2075.mskobr.ru

тел. / факс: 8 (495) 850-82-59, email: pahra.23@edu.mos.ru;

web: www.sch2075mskobr.ru

тел. / факс: 8 (495) 850-82-59, email: pahra.23@edu.mos.ru;

web: www.sch2075mskobr.ru

__ Утверждаю:

Директор ГБОУ Школа №2075 __________ Радюн С.Б

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

КАДЕТСКОГО КЛАССА

С КАЗАЧЬИМ КОМПОНЕНТОМ

«Духовно-нравственные и культурно-исторические ценности

российского казачества как средство воспитания, развития и социализации

учащихся кадетских казачьих классов ГБОУ Школа №2075»

МОСКВА 2017

Оглавление

1. Обоснование актуальности программы развития «Духовно-нрав -

ственные и культурно-исторические ценности российского казачества как

средство воспитания, развития и социализации учащихся кадетских каза -

чьих классов ГБОУ Школа №2075» 2. Нормативно-правовая база программы

3. Цель и задачи программы

4. Содержательная и организационная модель программы

1. Этапы и сроки реализации программы

2. Методологическая основа программы.

3. Принципы программы

4. Содержание программы

4.4.1. Кадетский казачий компонент в учебной деятельности

4.4.2. Кадетский казачий компонент в дополнительном образовании

4.4.3. Кадетский казачий компонент во внеучебной деятельности

5.Ресурсное обеспечение программы

5.1. Кадровое обеспечение

5.1.1. Система работы по профессиональному росту воспитателей и

педагогов кадетских казачьих классов

5.1.2. План мероприятий по повышению квалификации и обобщению

опыта педагогов

5.2. Взаимодействие с социальными партнерами. Наличие договоров о

сотрудничестве

5.3. Информационно-методическое обеспечение

5.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение

программы.

5.5.Предполагаемые результаты

6. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы

1. Обоснование актуальности программы развития «Духовно-нрав-

ственные и культурно-исторические ценности российского

казаче-ства как средство воспитания, развития и социализации

учащихся кадетских казачьих классов ГБОУ Школа №2075» Коренные преобразования в стране конца XX – начала XXI века,

определившие крутой поворот в новейшей истории России, сопровождаются

изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах

жизни общества. Эти изменения привели к пересмотру ряда педагогических

позиций, к необходимости модернизации школы, поиску новых форм

организации и проведения учебно-воспитательного процесса. В обществе

вернулся

интерес к системе кадетского образования, к кадетским корпусам,

первоначально задуманным как учебные заведения для подготовки

высококультурных граждан-патриотов.

Поиск оптимального варианта образовательной модели, сочетающей

исторические ценности и традиции, современные достижения в сфере

образования, позволяющие решать наряду с образовательными проблемами и

многочисленные социальные проблемы детства, привёл к возрождению

кадетского образования в России.

Образование, культура и социум – это пространство для формирования

духовно-нравственных основ гражданина и патриота России. В Концепции

духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

отмечается: «...наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-

нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего

образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной

жизни».

В современных условиях возрастает роль воспитания, реализующего

интересы конкретного человека, общества и государства. Речь идёт о

стратегии развития страны, воспитании жизнеспособных поколений,

укоренённых в смыслах и ценностях тысячелетней России, проекции её

будущего в свете прошлого. Россия – многонациональное государство, имеющее многовековую историю,

богатейшую культуру и духовные традиции. Многообразие национальных

культур и конфессий, незыблемость духовных ценностей, эмоцио - нальная

открытость, геополитическое положение России являются одной из

основ для формирования устойчивой системы сохранения культурных

ценностей и укрепления духовно-нравственного единства российского народа.

Важная роль в развитии российского государства, сохранении и развитии

традиций воспитания в духе патриотизма и гуманизма принадлежит казачеству.

Именно поэтому одной из приоритетных задач государственной политики

является сохранение и развитие казачьей культуры.

В настоящее время основными направлениями развития

самобытной казачьей культуры являются: - разработка и реализация программ развития казачьей культуры;

- культурно-образовательная, научно-исследовательская, музейная работа;

- сохранение традиционной культуры казачества;

- популяризация историко-культурного наследия казаков;

- развитие самодеятельного художественного творчества казачества и

создание условий для занятия творческой деятельностью на

непрофессиональной(любительской) основе в государственных учреждениях

культуры;

- укрепление международного и межрегионального культурного сотрудничества

казачества;

- поддержка казачьих общественных организаций, деятельность которых

направлена на патриотическое воспитание молодежи, сохранение

традиционной культуры.

В современной педагогике не случайно обращаются к культуре и

традициям казачества. Особое место в менталитете казаков занимают

представления о таких казачьих традициях, как преданность воинскому долгу,

коллективизм, взаимопомощь, физическое и нравственное здоровье. В одном из

своих выступлений В.В. Путин дал высокую оценку казачеству, как феномену

российской культуры: «История казачества связана с верным служением

Родине. Казак всегда был государственным человеком, тружеником, воином, защищающим интересы Отечества. Российское казачество, сочетая

исторические, традиционные формы самоуправления с современными

демократическими нормами, с особым укладом жизни и своими обычаями,

вносит весомый вклад в строительство новой России».

Образовательная программа Государственного бюджетного

общеобразовательного учреждения Школа № 2075, направленная на

реализацию казачьего компонента с учетом учебной, внеучебной деятельности

и дополнительного образования, разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования,

концепции духовно-нравственного воспитания, программы развития.

Реализация программы осуществляется на основе качественно нового

представления о роли и значении патриотического воспитания и социализации

личности школьника с учетом отечественных традиций, национально-

региональных особенностей, современного опыта. Программа разрабатывалась

при содействии представителей ФГБОУ ВО МГУТУ им. Разумовского К.Г. и

общества «Центральное казачье войско».

На наш взгляд, именно кадетские казачьи классы способны обеспе -

чить эффективную социальную адаптацию детей и подростков, поскольку

кадетское движение – это та воспитывающая культурно-историческая и

ценностно-смысловая среда, насыщенная общечеловеческими и

национальными ценностями, нормами морали, православной культуры,

воинскими символами и ритуалами, способствующая формированию

стержневых качеств личности. В основе этой среды – сохранение опыта

поколений, возможность ориенти - роваться на нравственные идеалы и

ценностные ориентации, проверенные временем. Интеграция основного, дополнительного образования и институтов социализации - основа инновационного развития российского общества,

становления современных поколений людей, мотивами и смыслами деятельности которых станет любовь к Родине, ответственность за результаты своей деятельности, готовность к созиданию будущего.

2. Нормативно-правовая база программы

Необходимость разработки программы «Духовно- нравственные и

культурно-исторические ценности российского казачества как средство

воспитания, развития и социализации учащихся кадетских казачьих классов

ГБОУ Школа №2075 обусловлена концептуальными основами нормативных

документов, регламентирующих деятельность современной образовательной

организации:

Конституция Российской Федерации Всеобщая декларация прав человека Конвенция о правах ребенка Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации

государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599

Указ Президента Российской Федерации «О национальной страте - гии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года№ 761

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы», утверждена Постановлени - ем Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. N 1493

Распоряжение правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 года № 2765-р «О Концепции Федеральной целевой программы раз - вития образования на 2016 - 2020 годы»

Постановление правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 295 «Об утверждении государственной программы Россий - ской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы»

Программа развития воспитательной компоненты (письмо Мини - стерства образования и науки от 13 мая 2013 года №ИП – 352/09)

Федеральный государственный образовательный стандарт основ - ного общего образования

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Закон Российской Федерации «О днях воинской славы и памят - ных датах в России» от 13.03.1995 г. № 32- ФЗ;

Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 г. № 5№ 32- ФЗ

• Концепцией государственной политики Российской Федерации в отношении российского казачества, утвержденной Президентом Россий-ской Федерации 3 июля 2008 г

3. Цель и задачи программы

Программа регламентирует цель, задачи, ожидаемые результаты,

содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки ученика и включает в себя: учебный план ГБОУ Школа №2075, учебный план отделения дополнительного образования

детей, план совместной деятельности с Кластером непрерывного казачьего

образования , рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

Цель программы: создание единого образовательного пространства

(уклада школьной жизни), способствующего социализации,

патриотическому воспитанию и личностному развитию учащихся

кадетских казачьих классов на основе духовно-нравственных, культурно-

исторических и этнографических ценностей российского казачества.

Ориентация на восстановление исторической и культурной

преемственности, патриотическое воспитание.

Задачи программы:

1. Формирование самобытной системы военно-патриотического

вос - питания на основе общечеловеческих, общенациональных и

культурно-исторических ценностей российского общества,

этнокультурных традиций сибирского казачества:

2. Разработка и реализация программы развития, направленной

нареализацию казачьего компонента через учебную, внеучебную

деятельность и дополнительное образование. 3. Разработка концептуальной модели выпускника кадетского каза

чьего класса как гражданственно-ориентированной и социально-

ответственной личности, готовой посвятить себя служению Отечеству на

поприще гражданской и военной государственной службы;

4. Разработка системы специальных курсов, направленных на:

1).формирование у учащихся представлений о ценностях культурно-

исторического и историко-этнографического наследия России и

казачества;

2. )формирование у учащихся представлений об этике и морали на

основе кодекса чести казака; 3. 3) сохранение и укрепление физического, психологического,

социального здоровья учащихся как важнейшей ценностной

составляющей личности;

4.) популяризацию военно-прикладных и технических видов спорта;

5) . приобщение школьников к достижениям мировой культуры,

Повышение интереса учащихся к традиционной казачьей культуре.

5. Разработка и реализация системы внеучебных мероприятий

событийного характера, способствующей патриотическому воспитанию,

личностному развитию и социализации учащихся казачьих кадетских

классов;

6. Разработка системы оценки качества патриотического

воспитания гражданского становления школьников на основе

использования системы объективных критериев, обобщенных

оценочных показателей (индикаторов). 7. Создание условий для развития интеллектуального, творческого,

лидерского потенциала учащихся кадетских казачьих классов через

реализацию общешкольного проекта «Мы – наследники Великой

Победы».

8. Расширение сети социального партнерства с целью

приобретения опыта социально-значимой деятельности, формирования

активной гражданской позиции.

9 . Создание системы научно-методического сопровождения педагогов

(освоение современных технологий воспитания и образования с учетом

этнокультурной среды для эффективной работы по реализации

кадетского казачьего компонента содержания образования).

Условия реализации программы:

1. В образовательном учреждении сформировано позитивное отношение

к идее организации кадетского казачьего класса со стороны

администрации педагогического коллектива школы, обучающихся и родителей

(законных представителей);

образовательные программы, воспитательная система, созданы

традиции патриотического воспитания, обеспечена ресурсная основа

деятельности, а также возможности качественного психолого-

педагогического

сопровождения образовательного процесса в кадетском казачьем классе;

3. Деятельность кадетского казачьего класса поддерживается органами

местного самоуправления, органом управления образованием,

социальными партнерами школы;

4. Обеспечена возможность ведения профориентационной работы с

обучающимися кадетского казачьего класса, созданы условия для развития

конкурентоспособности и перспективы по окончанию обучения для

поступления в учреждения высшего и среднего профессионального обра

зования в соответствии с профилем кадетского класса;

5. Организована работа с учетом психологических особенностей и спо

собностей каждого воспитанника, что позволит создать оптимальные

условия для раскрытия его потенциала, человеческих качеств и форми

рования ценностей в сфере служения Отечеству;

6. Создан уклад кадетской казачьей жизни в классе или образовательном

учреждении на основе использования исторических традиций русской

армии, традиций дружбы, уважения и подчинения во взаимоотношениях

равных, старших и младших, личной ответственности и сознательной

дисциплины;

7. Родители (законные представители) являются равноправными

партнерами образовательного учреждения в воспитании подростков-

кадет и разделяют с педагогически коллективом единые требования к

организации жизни кадетов.

8. Обеспечено единство и неразрывность обучения и воспитания, осно

ванное на взаимодействии с социальными партнерами,

государственными органами, общественными объединениями и

организациями по формированию образованной, гармоничной,

нравственно и физически здоровой, патриотически-направленной

личности, способной проявить себя на государственной службе с

максимальной эффективностью и высокой степенью карьерной

успешности.

4. Содержательная и организационная модель программы

4.1. Этапы и сроки реализации программы Сроки

реализации программы 2016-2021 гг.

1-й этап

(организационный):

Анализ эффективности сложившейся в школе

системы патриотического воспитания и

кадетского образования. Выявление актуальных

проблем, обоснование путей решения. Разработка программы развития, направленной

на реализацию казачьего компонента черезу ч е б н у ю, в н е у ч е б н у ю д е я т е л ь н о

с т ь и дополнительное образование. Разработка рабочих программ учебных предметов с учетом специфики кадетских классов, включением казачьего компонента. Разработка программ специальных курсов,

реализуемых через учебный план ГБОУ Школа

№2075, учебный план отделения дополнительного

образования детей ГБОУ Школа №2075. Составление плана внеучебных мероприятий

с о б ы т и й н о го ха р а кт е р а, способствующих

патриотическому воспитанию, личностному

развитию и социализации учащихся казачьих

кадетских классов. Заключение договора о сотрудниче стве, составление плана совместной деятельности с ФГБОУ ВО МГУТУ им. К.Г. Разумовского• У т оч н е н и е и ко р р е к т и р о в ка о с н о

в н ы х показателей (индикаторов) системы

оценки к ач е с т в а п ат р и о т и ч е с ко го в о с

п и т а н и я и гражданского становления

школьников.

Совершенствование нормативно-правовой и

организационно-методической базы по реализации

программы.

Информационно-консультативное и научно-

методиче ское сопровождение учителей по

освоению современных технологий воспитания и

образования с учетом этнокультурной среды для

эффективной работы по реализации кадетского

казачьего компонента содержания образования.

Р а с ш и р е н и е и у к р е п л е н и е с в я з е й с

общественными организациями, интеграция

усилий школы, семьи и общественности по

вопросам воспитания, развития и социализации

учащихся кадетских казачьих классов.

Реализация образовательных программ с

казачьим кадетским компонентом, программ

спецкурсов урочной и внеурочной деятельности,

дополнительного образования.

2-й этап Р е а л и з а ц и я м е р о п р и я т и й с о б ы т и й н о го

(практический): характера, способствующих патриотическому

в о с п и т а н и ю, л и ч н о с т н о м у р а з в и т и ю и

социализации учащихся казачьих кадетских

классов.

Организация социальных практик, проектных

исследований, оформление выставок и экспозиций

военно-патриотической направленности на базе

школьного музея.

Организация военно-спортивных игр в

соответствии с планом, проведение летних сборов

и слетов.

Организация деятельности летнего военно-

спортивного лагеря.

Реализация плана совместной деятельности с

окружным казачьим обществом.

Сетевое взаимодействие с образовательными

о р г а н и з а ц и я м и г.Мо с к в ы, р е а л и зу ю щ и м и

кадетский казачий компонент содержания

образования.

3 этап (аналитико-

коррекционный):

Мониторинг эффективности реализации

основных направлений программы. Соотношение

результатов с поставленными целями и задачами. Обобщение опыта и разработка рекомендаций по совершенствованию системы кадетского образования. Деятельность центра инновационного развитияв о е н н о-п а т р и о т и ч е с к о г о в о с п и т а

н и я в окружающем социуме.

4.2. Методологическая основа программы.

Методология патриотического воспитания, личностного развития и

социализации, их научные основы рассматриваются применительно к чело -

веческому фактору, под которым понимается совокупность идейно-

политических и прочих способностей человека, реализуемых в социальной

практике.

Вопросы патриотического воспитания и социального становления мо -

лодежи неоднократно становились центральными для психолого-педагогиче -

ской науки. Стратегические ориентиры, ключевые приоритеты патриотиче -

ского воспитания исследуются в трудах О.П. Киреева, Л.Г.Лаптева, В.Г.Ми -

хайловского, В.В. Пионтковского и др. ими предложена конструктивная аль -

тернатива сложившимся моделям современного образования в виде концеп -

ции патриотически-ориентированного образования.

Актуальный способ интеграции патриотизма в современное образование

не исчерпывается воспроизведением - социально заданного образа

служения Отечеству (например, моделированием патриотической позиции,

отношений в сюжетно-ролевых ситуациях образовательно-воспитательного

процесса), в пределе совпадающего с «нормативным каноном человека» (И.С. Кон). В его основе лежат собственные переживания, творческое переосмыс

ливание, проблематизация образа Отечества и служения в качестве проекции

их собственной будущности (то есть личностное развитие и социализация

личности). В процессе переживания собственной сопричастности к Отече

ству происходит изменение ценностно-смысловых ориентаций, которые

являются глубинными структурами личности, составляют ее ядро, задают на

правленность жизнедеятельности в целом.

Методологической основой программы является диалектико-материа

листическая концепция о взаимосвязи общества и личности, обществоведче

ские идеи о субъектной позиции личности и активной роли среды в ее разви

тии, воспитании и социализации, а также системно-деятельностный подход,

который обеспечивает формирование готовности учащихся к саморазвитию и

непрерывному образованию, активную познавательную и созидательную

личность школьника.

Развитие образовательной среды патриотического воспитания

обеспечивают инновационные технологии, применяемые в образовательном

процессе: поисково-творческая; проектная; проблемно-познавательная;

мультимедийная; игровая; здоровьесберегающая.

Процесс становления и развития личности будущих граждан России не

прост и рассчитан не на один год. Наша система работы по военно-патрио -

тическому и гражданскому воспитанию подвижна и постоянно подвергается

корректировке.

4.3. Принципы программы

При разработке программы соблюдались следующие принципы:

принцип плановости, понимаемый как четкая, выверенная, за

крепленная в нормативных документах стратегия и тактика действий;

принцип целостности, обеспечивающий системность, преемственность и взаимосвязанность всех компонентов образовательного процесса;

принцип комплексности, понимаемый как четкое планирование всех составляющих образовательного процесса: содержательных, организационных, кадровых, материально-технических, финансовых, информационно-методических;

принцип последовательности, понимаемый как четкое разбиение процесса на логически завершенные этапы, с постоянной детализацией каждого этапа по мере приближения сроков его реализации, с планированием новых этапов на основе достигнутых результатов;

принцип личностной самоценности, который рассматривает каждого субъекта образовательного процесса (школьник, педагог, семья) как индивидуальность;

принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческих ценностях, нормах общенациональной и этнической культур и

региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим

ценностям;

принцип коллективного воспитания, проявляющийся во

взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач

по

формированию у учащихся опыта самопознания, самоопределения и

самореализации;

принцип толерантности, признания наличия плюрализма мнений терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;

принцип интеграции основного и дополнительного образования.4.4. Содержание программы Содержание образования в классах с

кадетским казачьим компонентом

представляет собой совокупность взаимосвязанных этапов совместной

деятельности всех субъектов образовательного процесса и носит

многофункциональный, многоуровневый и комплексный характер,

обеспечивает оптимальное сочетание федерального компонента

государственного образовательного стандарта с курсами военно-

патриотической и духовно-нравственной направленности, отражает интересы

личности и потребности государства.

Образовательная программа школы построена на основе базовонациональных

ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная

солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука,

традиционные религии России, искусство, природа, человечество. Она

направлена на достижение требований стандарта, включая обеспечение

воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина

России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего

ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных

и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации,

подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного

освоения им базовых национальных ценностей российского общества,

общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике.

Школа обеспечивает непрерывность и преемственность казачьего

кадетского образования, а также интеграцию основного и дополнительного

образования.

Отбор содержания образования осуществляется не только в

соответствии со спецификой кадетских казачьих классов, но и с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Кадетский казачий компонент содержания образования

рассматривается как система элементов социального и творческого

опыта добровольческой деятельности, обеспечивающая освоение

первичных военных знаний, опыта служения Отечеству, воспитание

милосердия, формирование гражданско-патриотической и духовно-

культурной компетентности учащихся кадетских казачьих классов.

Содержание и организация образовательного процесса при

реализации данной программы регламентируется учебным планом

школы с учетом кадетского казачьего компонента, учебным планом

отделения дополнительного образования детей, рабочими

программами по отдельным предметам и дополнительными

образовательными программами по спецкурсам, годовым

календарным учебным графиком, а также учебно-методическими

материалами.

4.4.1. Кадетский казачий компонент в учебной деятельности

Учебный план кадетских казачьих классов ГБОУ Школа №2075»

В учебном плане отображается логическая последовательность

освоения разделов программы (дисциплин), обеспечивающих формирование

компетенций. Указывается учебная нагрузка дисциплин в часах.

В программах предметов и курсов конкретизируются общие цели

основного общего образования с учётом специфики кадетского образования

с казачьим компонентом, требований Федерального образовательного

стандарта основной школы.

Работа по изучению культурно-исторических и героико-

патриотических традиций казачества, а также воспитание у кадет

представлений о морали и основных понятиях

этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценности жизни, справедливость милосердие, проблема нравственного выбора

достоинство, любовь и др.) пронизывает весь образовательный процесс.

п

/ Предметные области Основные задачи реализации содержания

п

Ф о р м и р о в а н и е п е р в о н а ч а л ь н ы х

представлений о единстве и многообразии

языкового и культурного пространства России, о

языке как основе национального самосознания. На уроках русского языка используются тексты,

содержание которых способствует расширению

предст авлений об истории кадетского

образования и казачества, на уроках литературы

(внеклассное чтение) учащиеся кадетских

казачьих классов знакомятся с произведениями о

героических подвигах казаков, с солдатскими и казачьими байками, сказками, с

1 Филология (русский произведениями русских писателей о ратных язык и литература) подвигах казаков.

В кач е с т в е т е кс то в д л я и з л

оже н и й используются научно-популярные

статьи по истории и культуре казачества. П р и п р е п од а ва н и и ру с с ко го я з ы ка и

литературы в системе используются такие

внеаудиторные формы организации учебной

деятельности, как виртуальные интернет-форумы

«Я – патриот», «Я – гражданин России», «Казак –

это честь, сила и достоинство», сюжетно-

ролевые и театрализованные игры, построенные

на фольклорном казачьем материале, учебные

проекты по казачьему фольклору.

Развитие математической речи, логического и

алгоритмического мышления, воображения,

обеспечение первоначальных представлений о

компьютерной грамотности.

В системе кадетского образования на уроках

математики дается представление о применении

математических знаний на военной службе, о

том, что глубокие знания точных наук

необходимы для овладения основами военной

техники, военного искусства. Решая прикладные

задачи, кадеты более глубоко усваивают

теоретические вопросы, у них появляется

представление о взаимосвязи математики с

различными науками. Решение прикладных задач

способствует развитию логического мышления,

умения кратко, ясно и последовательно выражать

свои мысли, принимать оптимальные решения в

сложной ситуации.

2 М а т е м а т и к а и При изучении учебного материала по

информатика геометрии в программу в качестве упражнений и

текстов включены практические задания военно-

прикладной тематики (измерение периметра,

площади строевого плаца, погона, шеврона;

ориентация и расчет в строю; задачи военно-

тактического и военно-прикладного содержания).

При изучении учебного материала по алгебре

(«Алгебраические выражения») в качестве

материала для устных и письменных вычислений

в рабочие программы включены практико-

ориентированные задачи (подсчет военной

техники, составление меню для казачьего

боевого похода и пр.); математические игры

«Та н ко в ы й б и атл о н» , «К а з ач ь я п о л о с а

препятствий», «Лучший стрелок».

Коллективом учителей и учащихся разработан

сборник задач военно-тактической тематики на

о снове материалов школьного историко-

краеведческого музея.

Формирование уважительного отношения к

семье, казачьей общине, населенному пункту,

региону, России, истории, культуре нашей

страны, ее современной жизни. Осознание

3 И с т о р и я и ценно сти, цело стно сти и многообразия

обществознание окружающего мира, своего места в нем.

Сделан акцент на расширении представлений

об истории казачества, исторических фактах

отечественной истории, на роли выпускников

кадетских корпусов в истории страны.

На уроках географии дается представление о

казачестве, подвигах земляков, о своеобразии

традиционных занятий и быте казаков, о городах

и станицах, в которых проживают казаки.

4 География С целью реализации кадетского казачьего компонента используются такие внеаудиторные

формы организации учебной деятельности, как

в и р т у а л ь н ы е и н т е р н е т-ф о р у м ы,

интеллектуальные, социальные практики,

учебные проекты.

Казачий компонент включен в изучение

предметных областей «Химия», Биология» через

с е р и ю у ч е б н ы х п р о е к т о в: «П о л у ч е н

и е негашеной извести для побелки казачьего

дома (хаты)», «Реакции соединения. Окисление

медных частей казачьего оружия кислородом»,

5 Химия и биология «Металлические и неметаллические свойства

элементов, из которых изготовлены вещества,

используемые в обиходе казака (упряжь,

амуниция, утварь)», «Расчеты нахождения

массовой и объемной доли компонентов смеси

(раствора) для засолки овощей и варки

варенья традиционным казачьим способом».

Во спитание спо собно сти к духовному

р а з в и т и ю, н р а в с т в е н н о м у

О с н о в ы д у хо в н о -

с амо совершенствованию. Формирование

первоначальных представлений о светской этике,

н р а в с т в е н н о й

6 об отечественных традиционных религиях, о

культуры народов роли казачества в истории и современности

России (Доп.обр)

России. В модуле «Православие» сделан акцент

на казачью православную культуру и традиции,

на историю казачьих православных общин.

В содержание уроков, не меняя концепции

авторской программы, включено знакомство с

произведениями искусства батального и

и с т о р и ч е с ко го ж а н р а, п р о и з в е д е н и я м и

декоративно-прикладного искусства казаков,

практиче ские задания - моделирование

памятников героям Отчизны, памятников

7 Искусство о т в а ж н ы м к а з а к а м, и л л ю с т р и р о в а н и е

художественных произведений по истории

казачества, экскурсии по памятным местам с

целью зарисовок по впечатлению. При изучении

каждой темы, при анализе произведений

искусства делается акцент на гуманистической

составляющей искусства: красота, добро, истина,

гражданственность, патриотизм.

Формирование опыта как основы обучения и

п о з н а н и я, о с у щ е с т в л е н и е п о и с к о в о-

аналитической деятельности для практического

решения прикладных задач с использованием

знаний, полученных при изучении других

у ч е б н ы х п р е д м е т о в, ф о р м и р о в а н и е

п е р в о н ач а л ь н о г о о п ы т а п р а к т и ч е с ко й

преобразовательной деятельности.

Создание технологических проектов по

истории казачества (бутафорские предметы быта

и вооружения казаков), по истории армии

8 Технология (макеты боевых действий славных подвигов

российского оружия).

В к ач е с т в е у ч е б н о го м ат е р и а л а д л я

практических работ включены задания военно-

прикладной тематики.

С целью реализации кадетского компонента в

курсе «Технология» используются такие

внеаудиторные формы организации учебной

деятельно сти, как социальные практики

«Открытка с сюрпризом», «Подарок ветерану»,

учебные проекты «День казачки», «Берегиня»,

«Казачий костюм».

Ук р е п л е н и е з д о р о в ь я, с о д е й с т в и е

гармоничному физическому, нравственному и

социальному развитию, успешному обучению,

ф о рм и р о ва н и е п е р в о н ач а л ь н ы х ум е н и й

саморегуляции средствами физической культуры.

Формирование установки на сохранение и

укрепление здоровья, навыков здорового и

безопасного образа жизни.

9 Физическая культура В кадетских классах третий час физической

культуры проводится в форме уроков строевой

подготовки.

В содержание учебных занятий включены

традиционные казачьи шермиции (в разминки),

рубка лозы, элементы казачьей борьбы. Кроме

того, формируются навыки поведения в

экстремальных ситуациях (казачий поход,

ориентирование на местности).

Формирование модели безопасного поведения

в условиях повседневной жизни и в различных

1 Основы безопасности опасных и чрезвычайных ситуациях (с учетом традиций казачества).

0 жизнедеятельности Формирование психологической культуры и

компетенции для обеспечения эффективного и

безопасного взаимодействия в социуме.

В соответствии с концептуальными основами кадетского казачьего

образования школьный компонент образовательного учреждения в 7-9 клас -

сах реализуется за счет введения комплексного курса «История казачества

России и кадетского движения», который включает в себя подразделы:

«Казаки на службе России»

«Ратные подвиги казаков Сибири» «Традиционная культура казачества» «Образы казачества в произведениях художественной литературы»

«Казачьи ремесла» «Традиционные казачьи виды спорта»Цель данных курсов – воспитание уважения к культурно-историче -

скому наследию Родины, формирование представления об исторической и

культурной самобытности казачества, предоставление учащимся возможно -

стей для наиболее полного развития потенциальных (интеллектуальных,

творческих, физических, лидерских) способностей.

Для реализации спецкурса «История казачества России и кадетского

движения» разработана рабочая программа для 7-9 классов (34 часа в год),

создан банк данных учебно-методических и контрольно-измерительных

материалов, включающий сценарии уроков, мультимедийные презентации,

тесты для проверки знаний по ключевым разделам курса, задания для самосто -

ятельной работы и проектной деятельности учащихся.

Еще одним направлением подготовки кадет стал элективный курс

начальной военной подготовки. Программа элективного курса «Военная и

специальная подготовка кадетского класса» ориентирована на обучение

учащихся 7 - 9 классов (70 часов в год) в оборонно - спортивном профиле и

направлена на формирование представлений учащихся в области военно-

профессиональной деятельности, интеллектуальное, культурное, физическое

и нравственное развитие обучающихся, их социализация в обществе,

создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению

Отечеству на гражданском и военном поприще.

Задачи курса:

1. Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-

нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и

развития нашего общества и государства, национального самосознания,

образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

2. Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний, умений и

навыков в области истории Отечества и Вооруженных сил, физкультуры,

спорта, гигиены, медицины; развитие интереса к воинским специ-

альностям и формирование желания получить соответствующую

подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и

государству.

3. Физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины,

самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных

ситуациях.

4. Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и

патриотизма. 5. Развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих

подготовку к выбору профессии, связанной с силовыми структурами.

Учебный план для 7К на 2016-2017 учебный год прилагается.

Школьное отделение № 1 (7 казачий кадетский класс)

Предметные области Учебные

предметы

Классы

Количество

часов в

неделю

Количество

часов в год

7 к Всего

Обязательная часть

Филология Русский язык 4 136

Литература 2 68

Иностранный язык 3 102

Математика и

информатика

Математика

Алгебра 3 102

Геометрия 2 68

Информатика и ИКТ

Общественно-научные

предметы

История 2 68

Обществознание 1 34

География 2 68

Естественно-научные

предметы

Природоведение

Физика 2 68

Химия

Биология 2 68

Искусство Музыка 1 34

Изобразительное искусство 1 34

Искусство

Технология Технология 1 34

Информационные технологии 1 34

Физическая культура и

основы безопасности

жизнедеятельности

Основы безопасности жизнедеятельности

Физическая культура

3 102

Итого 30 1020

Часть, формируемая

участниками

образовательных

отношений Китайский, Испанский язык по выбору 2 68

Максимально допустимая недельная нагрузка

32 1088

7 класс 2017-2018 уч. год

Предметные области Учебные предметы Количество часов за год

Количество часов в неделю

Раздел 1.Обязательная часть – 70%

7k 7k

1.1.Русский язык и литература 1.11 Русский язык 136

(34 ВПМ)

4(1 ВПМ)

1.1.2. Литература 68

(10 ВПМ)

2

1.2. Иностранные языки 1.2.1. Английский язык 102

(34 ВПМ)

3 (1 ВПМ)

1.3 Общественно-научные предметы 1.3.1. История 68

(10 ВПМ)

2

1.3.2. Обществознание 34

(6 ВПМ)

1

1.3.3. География (ВПМ «Работа в

ГИС»)

68

(10 ВПМ)

2

1.4. Математика и информатика 1.4.1 Алгебра 102

(34 ВПМ)

3 (1 ВПМ)

1.4.2 Геометрия 68 2

1.5. .Естественно-научные предметы 1.5.1 Биология 68(10 ВПМ) 2

Дополнительное образование 12

Кружки и секции в соответствии с программой дополнительного образования по программе кадетского класса

Основы военной подготовки (огневая подготовка и тактика)

2

Навыки оказания первой медицинской помощи 1

Строевая подготовка и рукопашный бой 1

История казачества 1

Основы православной культуры 1

Хореография 0,5

Хор 0,5

Самоподготовка 5

1.5.2 Физика 68(10 ВПМ) 2

1.6 . Искусство 1.6.1 Изобразительное

искусство

1.6.2 Музыка

34(6 ВПМ)

34(6 ВПМ)

1

1

1.7.Технология 1.8.1. Технология 34 1

1.8. Физическая культура и ОБЖ 1.8.1. Физическая

культура и ОБЖ

68 2

Итого по п.1: 952 28

практики

72.1 Образовательная практика 2.1.1 Финансовая грамотность

2.1.2 Информационно-

коммуникационная грамотность:

Информатика

2.1.3 Робототехника

2.1.4 Второй иностранный язык

Китайский язык

2.1.5 Испанский язык

2.2 Спортивная практика 2.2.1 Спортивные игры

Шахматы

Волейбол

2.3 Учебная практика 2.3.1Учимся экспериментировать

Итого по п. 2:

Аудиторная нагрузка Всего по п. 1-2

Рекомендуемый объем домашних заданий в день

Уч. план на 2017-2020год

Предметные

области

Учебные предметы Количество часов в

неделю

Количество часов в

год

Обязательная часть 8 9 всего 8 9 всего

Русский язык и

литература

Русский язык 3 3 6 102 102 204

Литература 2 3 5 68 102 170

Иностранные языки Иностранный язык 3 3 6 102 102 204

Математика и

информатика

Алгебра 3 3 6 102 102 204

Геометрия 2 2 4 68 68 136

Информатика и ИКТ 1 2 3 34 68 102

Общественно-

научные предметы

История 2 2 4 68 68 136

Обществознание 1 1 2 34 34 68

География 2 2 4 68 68 136

Естественно-научные

предметы

Физика 2 2 4 68 68 136

Химия 2 2 4 68 68 136

Биология 2 2 4 68 68 136

Дополнительное образование 13

Кружки и секции в соответствии с программой дополнительного образования по программе кадетского класса

Основы военной подготовки (огневая, строевая подготовка и тактика)

3

Навыки оказания первой медицинской помощи 1

рукопашный бой 4

История казачества 1

Основы православной культуры 1

Хор 1

Самоподготовка 1

Китайский язык 1

Искусство Искусство 1 1 2 34 34 68

Технология Технология 1 1 34 34

Физическая культура

и Основы

безопасности

жизнедеятельности

Основы безопасности

жизнедеятельности 1 1

34

34

Физическая культура

3 3 6

102

102

204

Итого 31 31 62 1054 1054 2108

Часть, формируемая

участниками

образовательного

процесса

2х3 2х3 4х3

Китайский язык 1 1 34 34

Астрономия 1 0,5 1,5 34 17 51

Психология успеха 1 0,5 1,5 34 17 51

Финансовая

грамотность 1 0,5 1,5

34

17

51

Уроки словесности 1 0,5х3 1,5 34 51 85

Учимся решать задачи

1 1

34

34

Решение

нестандартных задач 0,5х3 1,5

51

51

История родного края

0,5 0,5

17

17

Говорим по-английски

0,5 0,5

17

17

Тайны гена 0,5 0,5 17 17

Максимально

допустимая

недельная нагрузка 33 33

Рекомендуемый

объем домашних

заданий в день 2,5ч 3,5ч

4.4.2. Кадетский казачий компонент включен в дополнительное образование

Патриотическое, духовно-нравственное воспитание в дополнительном образовании детей

предполагает последовательную, непрерывную и согласованную с основным образованием

организацию образовательного процесса с учетом специфики социальной среды, действия её

факторов на развитие личности в формировании патриотического сознания, патриотического

поведения, отношений, мотивов и смыслов деятельности.

2017-2018

2019- 2020

Дополнительное образование 13 13

Кружки и секции в

соответствии с программой

дополнительного образования

по программе кадетского

класса

Основы военной подготовки (огневая,

строевая подготовка и тактика) 3 3

Навыки оказания первой медицинской

помощи 1 1

рукопашный бой 4 4 История казачества 1 1 Основы православной культуры 1 1 Хор 1 1 Самоподготовка 1 1 Китайский язык 1 1

Среда, если она насыщена культурно-историческими ценностями и смыслами патриотизма,

способствует реализации потребностей в социально-значимой деятельности, познании

истории и современности своей малой Родины

Спецкурсы основы военной подготовки-3

История казачества России и кадетского движения-1

Преимущества дополнительного образования в реализации кадетского казачьего

компонента проявляются: • в создании благоприятных возможностей для саморазвития,

самосовершенствования и самореализации детей, раскрытия их потенциальных

возможностей и способностей, • в наличии условий для коллективного и индивидуального

творчества; • в расширении поля коммуникативных форм общения, коллективных и

индивидуальных, традиционных и нетрадиционных, • в преобладании межличностного

общения над социально-ролевым. В кадетских казачьих классах реализуются программы

дополнительного образования. Они направлены на расширение возможностей для

практического освоения образовательных предметов, на развитие творческих способностей

детей на богатом культурном материале казачества (хореография, танцевальная студия), на

развитие физической выносливости (кружки по военно-прикладным видам спорта).

Элективный курс «Испанский язык/Китайский язык», направлен на удовлетворение

познавательного интереса учащихся, на дальнейшее совершенствование уже усвоенных

учащимися знаний и умений. Данный курс дает учащимся больше возможностей для

самопознания, расширения имеющихся знаний по «Ин. переводу», по работе с текстами

разной тематики и уровня сложности. Тексты и упражнения подбираются учителем исходя

из конкретных возможностей учащихся. Подбираются тексты страноведческого,

юридического содержания, качественные, тестовые, а также – творческие задания. На

занятиях применяются коллективные и индивидуальные, а также групповые формы работы:

звеньевую и парную работу, проектирование, самоконтроль и самооценка.

Изучение хореографии в кадетском классе направлено на освоение культуры бального

танца, которая включает в себя историко-бытовой, классический европейский танец и

бальный танец на народной основе. Вспомогательным средством овладения техникой и

манерой исполнения бального танца являются элементы народного танца, классического

танца, общеразвивающие и специальные тренировочные упражнения. Изучение

хореографии рассматривается как средство физического, эстетического и этического

воспитания. Программа по хореографии имеет художественно-эстетическую

направленность и предназначена для учащихся казачьих кадетских классов

общеобразовательной кадетской школы. Специфика данной программы позволяет

комплексно решать задачи духовно-нравственного и гражданско-патриотического

образования и воспитания. Цели и задачи данной программы согласованы с целями школы в

рамках реализации казачьего компонента. Цель: способствовать развитию творческого

потенциала учащихся, формированию нравственно-эстетических и патриотических идеалов

личности в процессе обучения искусству хореографии в рамках изучения танцевальной

культуры казачества. Задачи:

1. Развитие творческого воображения, художественного мышления на основе знакомства с

танцевальной культурой сибирского казачества.

2. Формирование танцевальных знаний, умений, навыков, музыкально-танцевальных

способностей по средствам овладения и освоения элементов народного танца.

3. Обучение пониманию образного языка танца в сочетании с музыкой, с учетом культурно-

исторического своеобразия традиционной культуры казачества.

4. Воспитание личности ребенка через эстетическую и нравственную силу

хореографического искусства, пробуждение в них гражданской и творческой инициативы,

уважительного отношения к культурному наследию российского казачества. Учебная

программа секции «Рукопашный бой» имеет физкультурно-спортивную направленность и

предназначена для обучения борьбе РБ детей и подростков 13-15 лет. Спортивная секция

«РБ» создана для привлечения кадетов к занятиям спортом, укрепления их здоровья,

совершенствования физических способностей. В ходе реализации программы решаются

задачи укрепления здоровья, развития форм и функций организма подростков; усвоения

теоретических и методических основ дзюдо, овладения двигательной культурой РБ,

навыками противоборства с противником, включая подготовку к соревнованиям и

достижение высоких спортивных результатов; воспитания нравственных, волевых и

физических качеств воспитанников. Актуальность программы состоит в том, чтобы

максимально, в условиях кадетского класса, совместить спортивную направленность

программы с учетом возрастных особенностей детей и сенситивных периодов их развития.

Содержание программы адекватно возрасту, уровню физической подготовленности детей.

Цель: - создание условий для раскрытия физического и духовного потенциала личности

средствами РБ. Задачи:

1. Укреплять здоровье и гармонично развивать все системы организма детей;

2. Формировать потребность к занятию спортом (вообще) и ведению здорового образа

жизни;

3.Овладевать основами техники выполнения обширного комплекса физических упражнений

и осваивать технику подвижных игр;

4. Воспитывать трудолюбие детей;

5. Совершенствовать физические качества (с преимущественной направленностью на

развитие быстроты, ловкости и гибкости);

6. Формировать волевые и морально-этические качества личности детей;

4.4.3. Кадетский казачий компонент во внеучебной деятельности Социальные практики

(волонтерское добровольческое движение) Социальные практики являются частью

внеурочной деятельности, в рамках которой отрабатываются практические умения и

навыки. Через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в

ней, через создание особой атмосферы кадетского братства, содружества, через развитие

деятельности можно достигнуть успехов в формировании активной гражданской позиции. К

социальной практике относится организация акций, благотворительных концертов,

социально-значимых операций и других видов общественно-полезной деятельности. Виды

социальных практик для учащихся кадетских казачьих классов Виды социальных практик

для учащихся кадетских казачьих классов: -

Направление Социальные практики

«Вахта Памяти» (пост №1). Более 20-ти лет

учащиеся нашей школы участвуют в вахте

памяти: приводят в порядок территории

городских памятников, стоят в почетном карауле

Г р а ж д а н с к о - у Вечного огня (День Защитника Отечества,

патриотическое День Победы, День вывода войск из

Афганистана, День памяти Чернобыльской аварии

Акция «Подарок ветерану».

Операция «Забота» (шефство над

ветеранами, тружениками тыла, проживающими

Д у х о в н о - в микрорайоне школы). Данная практика

нравственное способствует формированию у воспитанников

социальной компетентности и опыта

конструктивного гражданского поведения.

«Словарь казачьих терминов» (разработка

виртуального словаря учащимися казачьих

классов для использования в реализации

Интеллектуальное казачьего компонента). В основе данной

практики – исследовательская деятельность

учащихся, направленная на развитие

информационной компетентности.

Дискуссионный правовой клуб

«Перекресток». Цель - повышение правовой

грамотности учащихся кадетских казачьих

классов через организацию открытой

Правовое интерактивной площадки. В работе клуба

принимают участие члены городского казачьего

общества, работники правоохранительных

органов, сотрудники МЧС, ветераны,

старожилы города и пр.

«Традиционные казачьи забавы для младших

Здоровьесберегающее

школьников» (шефская деятельность в

начальной школе). В шефскую деятельность

должно быть вовлечено 100% учащихся

кадетских классов.

Школьный пресс-центр «Боевой Листок». В рамках

данной социальной практики у учащихся

формируются учебно-познавательные и

коммуникативные универсальные учебные

Социокультурное и действия. Они учатся отбирать и

медиакультурное классифицировать материал из различных

источников, готовят материал для телегазеты,

слайд-презентации, буклеты, создают видео и

фотоархивы, которые затем используются в

образовательном процессе.

Участие в экологических Всероссийских акциях

Экологическое

Участие в концертах для жителей района

(концерты по случаю памятных дат). Такая

социальная практика дает возможность

Эстетическое учащимся проявить свои творческие

способности, а также организаторские качества

личности.

Событийные мероприятия как средство реализации кадетского образования с

казачьим компонентом.

Мероприятие Цель

Ц е л ь : в о с п и т а н и е

гражданственности и патриотизма

учащихся на основе воинских

р и т у а л о в и го с уд а р с т в е н н ы х

«День рождения кадетских символов Российской Федерации,

к л а с с о в» (п о с вя щ е н и е в активизация творческого потенциала

кадеты) учащихся кадет ских казачьих

к л а с с о в, п р е д о с т а в л е н и е

возможности самореализации в

коллективном творческом деле

каждому учащемуся.

Цель: формирование активной

г р а ж д а н с к о й п о з и ц и и и

ответственности за общее дело.

Парад Победы

Участие в параде Победы –

почетное право для лучших кадет,

ч т о я в л я е т с я э ф ф е к т и в н ы м

средством решения множества

воспитательных задач.

Фе стивали и конкурсы

д е т с к о г о т в о р ч е с т в а:

Ц е л ь : ф о р м и р о в а н и е о с н о в

ф е с т и в а л ь в о е н н о -

толерантности; уважения к культуре

п а т р и о т и ч е с к о й п е с н и,

и традициям казачества; создание

хореографический фестиваль

у с л о в и й д л я т в о р ч е с к о й

«Ка з ач и й к ру г» , «В е с н а

самореализации учащихся.

к а д е т с к а я» , к о н к у р с ы

художественной декламации

Цель: формирование у учащихся

позитивного отношения к военной

Смотр строя и песни службе, воспитание атмосферы

взаимовыручки и товарищества,

ответственности за общее дело.

Ц е л ь : ф о р м и р о в а н и е

сознательного и ответственного

о т н о ш е н и я к л и ч н о й и

о б щ е с т в е н н о й б е з о п а с н о с т и,

повышение интереса к военно-

прикладным видам спорта, развитие

Военно-спортивные игры волевых и физических качеств,

«Казачий сполох», «Казачья застава»,

«Казачья родословная» готовности к защите Отечества;

«Ш к о л а в ы ж и в а н и я» , практическое обучение учащихся

«Зарница», «Тайфун» д е й с т в и я м в у с л о в и я х

чрезвычайных ситуаций (в казачьем

походе, в экспедиции), получение

ими навыков оказания первой

помощи; воспитание у детей и

подростков командного духа.

Совместные мероприятия с КНО при МГУТУ им.

Разумовского К.Г.

Цель: совместная деятельность в рамках реализации программ школы

«Духовно-нравственное развитие школьников средствами урочной и вне

урочной деятельности в кадетских казачьих классах», «Патриотическое вос

питание обучающихся кадетских казачьих классов средствами физической

культуры и спорта», «Казачий компонент содержания образования как сред

ство реализации программы развития воспитательной компоненты ГБОУ

Школа №2075 с целью создания и развития единого образовательного про

странства (уклада школьной жизни), способствующего возрождению

патриотизма как важнейшей духовно-нравственной ценности и

обеспечивающего становление личности, готовой к государственной

службе на военном и гражданском поприще на основе лучших традиций

российского казачества.

ПЛАН

основных мероприятий кластера на 2017-2018 год.

№

п/п

Мероприятие Дата проведения Ответственный

1. Конкурс среди школ Кластера НКО

«Казачья родословная» (1й тур) 17 октября 2017 г. МОК Кузьминки

2. Турнир по плаванию имени генерала Л.М.

Доватора 25 октября 2017 г. ПКУ,

Диковинный С.В.

3. Турнир по историческому фехтованию

среди кадет школ кластера НКО 2 ноября 2017 г. ПКУ,

Капырин П.А.

4. Детский лагерь « Казачья застава», 6-12 ноября ЦКВ

ОСЦ «Преображенский» Уфимцев О.О.

5. Посвящение в казаки («Торжественное

обещание») студентов ПКУ и учащихся

казачьих кадетских классов в ЦМВОВ на

Поклонной горе

15 ноября 2017 г. ПКУ,

школы кластера

6. III Патриотический слёт для обучающихся

казачьих кадетских классов 15 ноября 2017 г. МОК

Братиславский

7. Конкурс «Лучшая казачья образовательная

организация» (региональный тур) 16 ноября 2017 г. ПКУ

8. Стрелковый Турнир боевого слаживания

среди школ Кластера НКО (страйкбол), ДЛ

«Казачья застава»

6-12 ноября 2017 г. ЦКВ

Уфимцев О.О.

9. Отборочный этап олимпиады «Кирилл

Разумовский: к вершинам знаний!» 1-30 ноября 2017г. ПКУ, Саховский

И.А.

10. Заключительный этап конкурса среди школ

Кластера НКО «Казачья родословная» 12 декабря 2017 г. МОК Кузьминки

11. - Шахматный турнир 20 декабря 2017 г. МОК

Братиславский

12. Рождественские чтения 26-27января 2018 г. ПКУ

13. Фестиваль-конкурс концертных программ

Казачьей культуры, посвященный

М.А.Шолохову

15 февраля 2018 г. СОШ 2010

14. Соревнования по плаванию среди школ

Кластера НКО на «Кубок Ректора Первого

казачьего университета»

19 февраля 2018 г. ПКУ,

Диковинный С.В.

15. Конкурс для девушек «Современная

казачка» 7 марта 2018г. СОШ 2121

16. Сдача норм ГТО 12-14 марта 2018 г. ЦКВ Уфимцев

О.О.

17. Олимпиада «Кирилл Разумовский: к

вершинам знаний!» (финал) 22 марта 2018 г. ПКУ,

Саховский И.А.

18. Соревнования по плаванию среди школ

Кластеров НКО ЦФО на Кубок

Председателя Совета по делам казачества

при Президенте РФ А.Д. Беглова

4 апреля 2018 г. ПКУ,

Диковинный С.В.

19. День единых действий по казачьему

военно-патриотическому направлению в

РДШ (Встреча на Эльбе казаков с

союзниками)

10 апреля 2018 г. ПКУ, школы

кластера

20. «Открытая межрегиональная

интеллектуальная олимпиада школьников

«Литературное наследие М.А.Шолохова»» Международной научно-практической

конференции "Творчество М.А. Шолохова в

современном мире

- Выезд с экскурсией в станицу Вёшенская

16 апреля 2018 г. ПКУ,

Котовчихина Н.Д.

21. Смотр строя и песни, посвященный

годовщине Победы советского народа в

Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

7 Мая 2018 г. ПКУ,

школы кластера

22. Заключительный этап смотра-конкурса на

звание «Лучшая казачья образовательная

организация» (конкурс Министерства

образования и науки Российской

Федерации)

11 Мая 2018 г. ПКУ,

школы кластера

23. «Казачий сполох» , казачья спартакиада

ОСЦ «Преображенский» 25-28 мая 2018г. ЦКВ

Уфимцев О.О.

24. Детский лагерь «Казачья застава», ОСЦ

Преображенский Июнь 2018г. ЦКВ

Уфимцев О.О.

Проведение виртуальных экскурсий на основе проектов

учащихся кадетских казачьих классов:

«У истоков сибирского казачества»

«История казачьего костюма» «Казачьи обрядовые праздники» «Календарь казачьих праздников» «Казачьи байки и сказки как кладезь народной мудрости»

Встречи с казаками-наставниками на занятиях курсов «Основы религиозных культур и светской этики» (4 классы), «Основы духовно-нравственной культуры России» (5 класс), «История казачества России и кадетского движения» (5-9 классы).

Цикл лекций о здоровом образе жизни «Казак! Здоров будешь – все добудешь!»

Проведение уроков мужества. Казачий круг. Участие в региональном конкурсе «Лучший казачий кадетский

класс»

5. Ресурсное обеспечение программы 5.1. Кадровое обеспечение

В реализации программы принимают участие администрация, 18 пе -

дагогических работников школы (в соответствии со штатным расписанием), а

также привлеченные сотрудники. На данный момент 100% педагогических работников школы имеют

высшее профессиональное образование.

Должность Ф у н к ц и о н а л в с о о т в е т с т в и и с

должностными инструкциями

Директор Управление реализацией программы.

З а м е с т и т е л ь Ку р и р о ва н и е р а б от ы ка д е т с к и х

д и р е к т о р а п о у ч е б н о- казачьих классов и школьного историко-

воспитательной работе краеведческого музея

З а м е с т и т е л ь

Организация деятельности отделения

дополнительного образования и летнего

д и р е к т о р а п о у ч е б н о- оздоровительного военно-патриотического

воспитательной работе

лагеря «Патриот», «Казачья застава»

Планирование, организация и контроль

Классный

руководитель образовательного процесса в кадетских

кадетского казачьего класса к а з ач ь и х к л а с с а х п о п р и о р и т е т н ы м

направлениям программы

Организация социальных практик

учащихся казачьих кадетских классов,

организация проектной деятельности

Педагог-организатор Организация деятельности школьного

историко-краеведческого музея, работы

органов ученического самоуправления

Организация внеучебной деятельности

по физкультурно-спортивному и военно-

патриотическому направлениям

П е д а г о г и Ре ализация специализированных

д о п о л н и т е л ь н о г о программ дополнительного образования с

образования кадетским казачьим компонентом

Офицер-воспитатель

Организация занятий по строевой

подготовке, проведение соревнований по

в о е н н о - п р и к л а д н ы м и т р а д и ц и о н н ы м

казачьим видам спорта, подготовка команд к окружным и всероссийским соревнованиям

Реализация кадетского казачьего- компонента через

программы учебных предметов, курсов основного

общего образования (в соответствии с учебным

планом школы

Учителя-предметники

5.1.1. Система работы по профессиональному росту воспитателей и педа -

гогов кадетских казачьих классов

Цель методической работы с воспитателями и педагогами кадетских

казачьих классов: обеспечить повышение уровня профессиональной компе -

тентности педагогов и воспитателей как совокупности личностно-деловых

качеств, определяющих эффективность образовательного процесса в кадет -

ской школе.

Задачи:

1. Создание условий для повышения квалификации педагогических

кадров по приоритетным направлениям образовательной политики через

очную и дистанционную формы обучения (введение перспективного ин -

дивидуального плана профессионального роста каждого педагога и вос -

питателя с учетом затруднений).

2. Повышение профессиональной компетентности педагогов через

внедренческий уровень освоения эффективных образовательных техно -

логий и современных форм внеурочной деятельности (направленных на

реализацию кадетского казачьего компонента).

3. Создание условий для предъявления и обобщения опыта учителей

через реализацию педагогических проектов, через публикации

методического характера и участие в профессиональных конкурсах. В стратегических документах образовательной политики в области

развития образования подчеркивается, что одной из основных задач на

современном этапе является развитие потенциала педагогических кадров

образовательных учреждений. Ведущую роль в этом играет система

повышения квалификации и профессионального роста учителя, которая

складывается из нескольких составляющих:

Курсовая подготовка, профессиональная переподготовка (в очной, очно-заочной и дистанционной формах).

Сетевое взаимодействие педагогов. Участие в деятельности постоянно-действующих семинаров, твор -

ческих групп и стажировочных площадок в рамках школы, города, округа. Самообразование учителя.

В рамках организации методической работы школы спланирована

учеба педагогических кадров по ключевым вопросам реализации ценностных

установок программы: технологии формирования лидерских качеств

личности, современные методы гражданско-патриотического и духовно-

нравственного воспитания, создание здоровьесберегающей среды,

методика проведения диагностических процедур и использование

информационных технологий для обработки результатов. -

100% педагогических работников прошли курсовую подготовку по со -

временным технологиям воспитания и образования.

5.1.2. План мероприятий по повышению квалификации и обобщению

опыта педагогов

Повышение квалификации

Тематика курсовой Кол-во

Учреждение Год

подготовки

педагогов

Профессиональное МИОО

г. Москвы

развитие компетентности

2 0 1 7

во с п и т ат е л я ка д е т с ко го

1

-2018

класса общеобразовательной

организации 72 часа

5.2. Взаимодействие с социальными партнерами.

Наличие договора о сотрудничестве:

1. «Центральное казачье войско» 2. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «Московский государственный университет тех -

нологий и управления им. К.Г. Разумовского» 3. Отдел Объединенного военного комиссариата по району ТиНАО города Москвы 4. Центральный военкомат г. Москвы

Социальными партнерами школы в области патриотического и духов -

но-нравственного воспитания подрастающего поколения являются различные

структуры и общественные организации города:

Городской методический центр

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Воробьевы горы"

ЦЕНТР ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЁЖИ «РУБЕЖ»

Детская школа искусств при МБОУ ДК "Звездный" Совет ветеранов Краснопахорского района

Программой предусмотрено взаимодействие и сотрудничество со

школами, реализующими кадетский казачий компонент содержания образо -

вания, высшими учебными заведениями:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учре -

ждение высшего образования «Московский государственный уни -

верситет технологий и управления им. К.Г. Разумовского»

ГБОУ г. Москвы Многопрофильный образовательный

комплекс "Кузьминки"

ГБОУ г. "Школа № 2121 "Образовательный комплекс имени

Мар-шала Советского Союза С.К. Куркоткина"

ГБОУ г. Москвы "Школа № 1357 "Многопрофильный

комплекс "Братиславский"

ГБОУ г. Москвы СОШ №2010 им. Героя Советского Союза

М.П. Судакова

ГБОУ г. Москвы «Гимназия № 1573»

ГБОУ г. Москвы «Гимназия №1528

ГБОУ г. Москвы "Школа "Многопрофильный комплекс

Бибирево"

ГБОУ г. Москвы "Школа с углубленным изучением

английского языка № 1374"

Совместная деятельность осуществляется на основе договоров о со -

трудничестве, планов мероприятий.

5.3. Информационно-методическое обеспечение Информационно-

методическое обеспечение реализации программы

представлено современной информационно-образовательной средой, которая

включает в себя:

локальную сеть, которая создает единое информационное про

странство внутри ОУ;

с о ц и а л ь н о - п е д а г о г и ч е с к у ю о б р а з о в а т е л ь н у ю с е т ь

«dnevnik.mos.ru», которая объединяет всех участников образовательного

процесса (предоставляет возможности обмена информацией, ведения

электронного журнала, выдачу и проверку домашнего задания,

демонстрацию продуктов творчества учащихся, ведения электронного

портфолио, использования ресурсов виртуальной библиотеки, виртуального

переводчика, цифровых образовательных ресурсов);сайт

образовательного учреждения (новости школы, форумы родителей,

учащихся);

медиатеку цифровых образовательных ресурсов по всем

предметам учебного плана основного и дополнительного образования;

автоматизированные рабочие места педагогов и учащихся,

оснащенные выходом в интернет.

Также в школе имеются информационно-образовательные

ресурсы, созданные учащимися:

банк исследовательских, творческих и социально-значимых проектов в области патриотического воспитания;

материалы для виртуальных экскурсий; мультимедийные презентации для проведения уроков

мужества, дней Воинской славы; видеоролики на актуальные социальные и нравственные темы

(для проведения бесед, диспутов и дебатов); материалы семейных архивов.

5.4. Материально-техническое и финансовое обеспечение программы. В 2018 году планируется оборудование полосы препятствий для заня -

тий военно-прикладными видами спорта (лабиринт, забор с наклонной дос -

кой, «разрушенный мост», «разрушенная лестница», стена с двумя проемами,

стенд для метания ножей).На территории школы в 2018 году планируется

оборудовать плац - заасфальтированную площадку со стандартной разметкой

и оборудованными стендами по строевой подготовке. Создание своего музея

школы.

6. Предполагаемые результаты

Задачи реализации кадетского казачьего компонента образования

характеризуют направленность педагогической деятельности в важнейших

сферах: в сфере личностного развития, в сфере семейных отношений, в сфере

общественных отношений.

Конечный результат работы по военно-патриотическому и граждан -

скому воспитанию кадетской школы спроектирован в виде модели

выпускника-кадета, которому присущи следующие качества:

Высокая духовность – развитие навыков нравственного поведенияв единстве с ценностями морального сознания казачества, творческое

восприятие окружающей действительности, потребность создавать новое,

получая удовлетворение от творческого процесса; способность адекватно

реагировать на различные внешние воздействия, готовность к

сотрудничеству с представителями разных народов, культур и верований,

сформированность морально-этических принципов. Гражданская позиция

– осознанное принятие культурно-исторических ценностей родной страны,

общенациональных приоритетов и задач, наличие личной системы

ценностных ориентаций, включая нормы и правила общения, принципы

толерантности; развитие гражданского самосознания, личной

ответственности за судьбу России и малой родины; целеустремленность и

настойчивость в достижении общественно-значимых целей. Патриотическое сознание – любовь к Родине, преданность своему

Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите, уважение к традициям и кодексу чести казаков.

Результатом реализации программы должен стать ученик:

любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции казачества и кадетства;

осознающий и принимающий ценности семьи, традиции многонационального российского народа;

владеющий основами научных методов познания окружающегомира;

мотивированный на реализацию своего творческого потенциала на основе традиционной культуры и нравственных идеалов казачества;

осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;

мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

7. Мониторинг эффективности реализации основных

направлений программы Планируется ежегодное проведение мониторинга качества патриоти -

ческого воспитания и гражданского становления школьников. Оценка резуль -

тативности работы по введению кадетского образования будет осуществляет -

ся на основе использования системы объективных критериев, которые высту -

пают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они

представлены нравственно-духовными и количественными параметрами (за

основу взяты индикаторы реализации государственной программы «Патрио -

тическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2021 годы»).

Обобщенные показатели

Количественные

показатели

до л я у ч а щ и х с я

к а д е т с к и х к л а с с о в п о кадетских казачьих классов

о т н о ш е н и ю к о б щ е м у

количеству учащихся

К о л и ч е с т в о в о с п и т а т е л е й

кадетских классов, кадетских казачьих

классов, педагогов-организаторов,

К о л и ч е с т в о

педагогов дополнительного образования,

р е а л и зу ю щ и х ка д е т с к и й ка з ач и й

подготовленных специалистов компонент

в области патриотического

Ко л и ч е с т в о с п е ц и а л и с т о в,

воспитания

прошедших повышение квалификации

по патриотическому воспитанию и

р е а л и з а ц и и ка д е т с ко го ка з ач ь е го

компонента

Удовлетворенность родителей

к а ч е с т в о м в о с п и т а т е л ь н о г о и

образовательного процесса в ОУ

Д о л я г р а ж д а н, Удовлетворенность учащихся

положительно оценивающих к а ч е с т в о м в о с п и т а т е л ь н о г о и

р е з у л ь т а т ы п р о в е д е н и я образовательного процесса

м е р о п р и я т и й п о

Внешняя оценка качества работы

патриотическому воспитанию

ОУ по патриотическому воспитанию

(ко л и ч е с т в о г р а м о т о т в н е ш н и х

организаций учащимся за социально-

значимую деятельность)

Р а с ш и р е н и е с е т и К о л и ч е с т в о с о ц и а л ь н ы х

социального партнерства в

п а р т н е р о в ш к о л ы в о б л а с т и

о бл а с т и п ат р и от и ч е с ко го

патриотического воспитания

воспитания

К о л и ч е с т в о

проведенных мероприятий Выполнение плана реализации

п а т р и о т и ч е с к о й

программы

направленности по отношению

к запланированным

К о л и ч е с т в о

м е р о п р и я т и й с о вм е с т н о й Выполнение плана совместной

деятельно сти с казачьим деятельности с городским казачьим

обществом по отношению к обществом

запланированным

Количество проектов

исследовательских проектов

проектов, отражающих казачий

п а т р и о т и ч е с к о й

компонент содержания образования

направленности

социальных проектов

Охват волонтерским

«Забота» (по оказанию помощи

ветеранам)

добровольческим движением

«Посылка солдату»

Количество кружков военно-

патриотической направленности

К о л и ч е с т в о у ч а щ и х с я,

п о с е щ а ю щ и х к р у ж к и в о е н н о-

Д о п о л н и т е л ь н о е патриотической направленности

К о л и ч е с т в о к р у ж к о в

образование детей

ф и з к у л ь т у р н о - с п о р т и в н о й

направленности

К о л и ч е с т в о у ч а щ и х с я,

посещающих кружки физкультурно-

спортивной направленности

К о л и ч е с т в о э к с п о з и ц и й в

школьном историко-краеведческом музее

К о л и ч е с т в о э к с п о з и ц и й,

о т р а ж а ю щ и х к а з ач и й ком п о н е н т

содержания образования

Количество учащихся, постоянно

Д е я т е л ь н о с т ь занятых в деятельности школьного

ш к о л ь н о г о и с т о р и к о- историко-краеведческого музея

краеведческого музея К о л и ч е с т в о п р о в е д е н н ы х

экскурсий (в год)

К о л и ч е с т в о в с т р е ч,

организованных на базе музея

К а ч е с т в е н н а я о ц е н к а

деятельности музея (призовые места на

конкурсах различного уровня)

Динамика достижений Всероссийский уровень

Региональный уровень

учащихся казачьих кадетских

классов

Муниципальный уровень

Количество публикаций в СМИ о

О с в е щ е н и е о п ы т а

деятельности школы по патриотическому

и духовно-нравственному воспитанию

р а б о т ы ш к о л ы п о

Ко л и ч е с т в о м е т о д и ч е с к и х

патриотическому воспитанию

п у б л и к а ц и й п а т р и о т и ч е с к о й

направленности

К о л и ч е с т в о Р е г и о н а л ь н ы й

выступлений педагогов с (межрегиональный) уровень

предъявлением опыта работы

п о п а т р и о т и ч е с к о м у Муниципальный уровень

воспитанию

Количество семинаров, Для учащихся школ города,

района

к о н ф е р е н ц и й п о

Для педагогов школ города,

патриотическому воспитанию

района

Уровень воспитанности кадетских казачьих классов

Уровень толерантности кадетских казачьих классов

С ф о р м и р о в а н н о с т ь

ц е н н о с т н ы х о р и е н т а ц и й кадетских казачьих классов

ш к о л ь н и к о в ( п р и н я т и е

патриотических ценностей)

П р о я в л е н и е

мировоззренческих установок кадетских казачьих классов

н а го т о в н о с т ь к з а щ и т е

Отечества

В качестве изучения результативности работы нами

используются следующие методы диагностики результатов: тестирование; наблюдение; анкетирование;

самооценка учащихся; анализ продуктов творческой деятельности; создание специальных ситуаций.

Результаты диагностики показывают динамику духовно-

нравственного развития учащихся.