Extension Universitaria Listo Para Empastar

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTÍN

INFORME DE EXPOSICIÓN DE ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

CENTRO EDUCATIVO JOSÉ CARLOS MARIATEGUI PAUCARPATA

Asignatura: Arquitectura y Urbanismo

Docente: Arq. William Palomino Bellido

Integrantes:

Ramos Libandro, Renzo Quispe Suni, Néstor Tupa Ortiz, Alberto

Arequipa - marzo, 2015


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INDICE

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA....................................................3

INTRODUCCIÓN.......................................................................3

ARQUITECURA.........................................................................5

ARQUITECTURA Y CREATIVIDAD..............................................8

LA CREATIVIDAD....................................................................11

EL USO DEL MÉTODO TRIDIMENSIONAL DE LOS GRAFOS EN EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO...............................................18

INFORME DE LA EXPOSICIÓN EN CLASE................................24

CONCLUSIONES DE LA CLASE................................................26


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EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

INTRODUCCIÓN

Una Universidad cerrada sobre sí misma, divorciada de los intereses de la sociedad, pierde de vista su esencia. Fortalecer los vínculos con la comunidad es un compromiso asumido, es un desafío en marcha

La Extensión Universitaria, pilar conceptual e ideológico de la Universidad Reformista, junto a la enseñanza y la investigación, desarrolla y multiplica su actividad y su alcance, transitando quizás, su momento más importante.Los paradigmas de formación, integración y calidad que debe encarnar la Universidad y la aceleración de los procesos (tecnológicos, demográficos, urbanos, ambientales, sociales, productivos, económicos, etc.) en el país y en el mundo, instalan en la universidad pública, la necesidad de interpretar a la extensión en su sentido más amplio, involucrándola en los más diversos aspectos de vinculación con la sociedad y el medio, no sólo transfiriendo, sino y fundamentalmente escuchando, aprendiendo y reflexionando sobre el contenido de los mensajes. No es suficiente abrir las puertas de la universidad pública al medio, no alcanza con ofrecer lo que sabemos hacer, ni con hacer lo que nos demandan; hoy la Universidad debe hacer lo que es necesario.


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Es necesario salir y formar parte. El desafío es escuchar, integrar a la Universidad con la Sociedad e involucrarse para elaborar una respuesta útil y comprometida, no sólo con el futuro, sino con el presente.

Lo cual involucra ciertas actividades como:

Las actividades sistemáticas que transfieren al entorno extra-institucional los conocimientos y las experiencias producidos por la investigación mediante su aplicación o adaptación.

Las actividades formativas de grado que mediante la capacitación, prevención, orientación, información y difusión o asesoramiento a la comunidad, permitan complementar con la práctica, la formación teórica curricular.

La acción social como una modalidad de la extensión caracterizada por acciones y actividades, que aporten un beneficio a las comunidades de la región y del país, como forma de contribuir a la resolución de necesidades y problemas concretos.

Las actividades de tipo académico como los cursos libres de capacitación, la educación continua o de actualización, las actividades de información y difusión científico - tecnológica


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tales como seminarios, congresos, exposiciones, talleres, presenciales o por libros, revistas, folletos, videos, CDs, programas de radio, tv o internet, que permitan hacer accesible a los diversos sectores que lo requieren, el conocimiento que produce y sistematiza la universidad

ARQUITECURA

INTRODUCCION

EL placer de observar majestuosas construcciones creadas con diferentes fines completamente adaptadas a la necesidad al de sus dueños o visitantes para crear ambientes que inspiren sentimientos es parte de lo que veremos en este capítulo.

Es necesario conocer el significado de la palabra construcción, la cual es por excelencia la acción de MOLDEAR LA MATERIA para darle una determinada forma, para lo cual EDIFICAR sería la misma acción de elaborar edificios, componentes urbanos equipamientos u otros.


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Pues trataremos el tema sobre una bellísima y antigua profesión una que combina la técnica, el arte y la práctica además de ser una de las 7 bellas artes nos estamos refiriendo a la arquitectura.

Debemos preguntarnos si alguna vez como es que se hiso el Taj Mahal de la India o la Ópera de Sídney en Australia desde estas maravillosas construcciones hasta los edificios de tu ciudad o las casas de tu barrio son obras realizadas gracias a la arquitectura.

DEFINICION

Se define como aquel arte en el que se proyectan y construyen edificios de todo tipo y todo uso se le considera una de las 7 bellas artes ya que implica también una búsqueda constante de la estética.

Pero en general el arquitecto no solo se encarga de diseñar edificios su oficio se extiende a interiores, objetos, muebles, paisajes e incluso ciudades enteras.


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En el sentido más simple podríamos afirmar que la arquitectura es el arte de proyectar y construir edificios atreves de los materiales.

a) PROYECTAR

La proyección se constituye en un acto fundamental para la arquitectura por ser la capacidad de IDEAR, TRAZAR Y proponer los MEDIOS y ACCIONES para la EJECUCION de algo.

a.1 Idea

• Es necesario tener la noción de aquello que deseamos proyectar, por lo que la IDEA es sólo tener conocimiento de algo.

a.2 Trazo

• Imaginado el objeto y sus características relevantes se pasa a diseñar dicho espacio, que es la plasmación y delineado del mismo para hacer un edificio u obra

a.3 Plan de acciones y medios de ejecución

Es la etapa en la que se plasma los preceptos abstractos en ACCIONES CONCRETAS:

• .Planeamiento de acciones y actividades

• .Dirigir las acciones en obra


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ARQUITECTURA Y CREATIVIDAD

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ARQUITECTURA

BELLEZA. Se refiere al aspecto físico, formal y estético

FIRMEZA. Esta comprende la estabilidad la seguridad a nivel técnico constructivo y la estructura

UTILIDAD. Esla función a la que está destinada dicha construcción

La arquitectura es tan antigua como el hombre mismo pues desde tiempos remotos e inmemorables el ser humano ha tenido la necesidad de refugio además de un lugar para realizar sus actividades diarias.

Las estructuras más antiguas hechas por el hombre datan del periodo neolítico es decir el año 7500 antes de Cristo la arquitectura ha sido el reflejo de la sociedad a lo largo de los años con todas sus costumbres, creencias, gustos y forma de vida además de este vínculo en las últimas décadas la arquitectura se preocupado por el medio ambiente logrando un equilibrio perfecto entre las obras de la naturaleza y las del ser humano a pesar de regirse por ciertas reglas la arquitectura ha ido variando a través de la historia cambiando constantemente sus estilos.


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Estilos de la arquitectura:

- Estilo Gótico

- Estilo Barroco

- Estilo Jónico

Cabe mencionar la arquitectura imperial entre ellas:

-Arquitectura Romana

-Arquitectura Egipcia

-Arquitectura Griega

Que dan testimonio del apogeo que tuvieron dichos imperios

La existencia de diferentes estilos de arquitectura a lo largo de la historia refleja los tránsitos del hombre por diferentes estilos de cultura, sociedad y valores. También señala los diferentes gustos técnicos utilitarios estéticos de cada arquitecto.


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DISCIPLINAS INDISPENSABLES DE UNA BUENA ARQUITECTURA

- Diseño

- Geometría

- Matemáticas

- Creativo con mucha imaginación y con capacidad de representar visualmente además de ser un estudioso crítico del arte


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CONCLUSIÓN

1. La arquitectura es la ciencia de diseño del entorno construido como ciudades, edificios, autopistas e incluso paisajes.

2. La evolución de la arquitectura tiene como constante la influencia del hombre, en tanto sus usos y costumbres, gustos, necesidades y tendencias

3. Todos los días tenemos contacto con esta bellísima profesión solo basta mirar el entorno de nuestra ciudad y deleitarnos con la maravilla que esta nos ofrece.

LA CREATIVIDAD

INTRODUCCION

En el día a día de las empresas surgen problemas de forma continua que deben ser resueltos a medida que se quieren alcanzar unos objetivos, comerciales, de diseño, etc. Estos problemas reclaman soluciones efectivas.

Podemos definir un problema como: una situación que demanda respuesta y sobre la que no se dispone de toda la


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información necesaria. Los problemas los podríamos clasificar en cerrados o abiertos.Los primeros tienen una única solución.Ejemplo: cómo reparar la punta de una máquina de fresado estropeada.Los segundos pueden tener varias soluciones.Ejemplo: cómo aumentar la rapidez de fabricación de productos de fresado.

Además los problemas pueden estar bien o mal estructurados en función de si tienen procedimientos claros de resolución o si carecen de un claro camino de solución, sin dominios definidos.

Solucionar un problema vendrá a ser el proceso de pensamiento y acción que se sigue para proponer una secuencia lógica de pasos, que lleve a obtener un resultado a partir de ciertos datos conocidos.

Podemos hablar de método algorítmico: si el procedimiento que conduce a la solución del problema, sigue un número finito de pasos específicos. Se aplica generalmente a problemas definidos.

DEFINICION DE LA CREATIVIDAD

"Creatividad es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original."


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Es una habilidad: la habilidad de generar ideas a partir de la combinación, cambio o reutilización de ideas existentes,

Es una actitud: la capacidad de aceptar cambio e innovación como parte del proceso de vivir, y el comportamiento a través de la búsqueda de formas de mejorar lo existente,

Es un proceso: una secuencia de acciones en el tiempo dirigidas a la mejora continua de las maneras de hacer.

UTILIDAD Y APLICACIÓN DE LA CREATIVIDAD

La creatividad no se enmarca exclusivamente en el ámbito de las artes, sino que en nuestra vida cotidiana y sobretodo en el ámbito laboral puede jugar un importante papel. Especialmente a nivel empresarial, para encarar nuevos retos, proyectos, objetivos, mejoras, diseño de productos

MODELO DE CREATIVIDAD

Un modelo creativo puede ser proceder de la siguiente manera frente a un problema:

comenzar por plantear y definir el problema, valorar todas las condiciones del problema, potenciar la creatividad mediante alguna técnica, valorar los obstáculos, establecer la solución.


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TÉCNICAS PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD

Las técnicas creativas son múltiples. Las podemos diferenciar individuales o grupales y se pueden aplicar a distintas fases del proceso de diseño de productos, de comunicación, de gestión, en la coordinación, etc.

Mapas mentales Su principal aplicación en el proceso creativo es la exploración del problema y la generación de ideas, de forma similar a como se comporta el cerebro humano y sus neuronas.

Consiste en dibujar-escribir el problema o asunto más importante.

1. Se escribe con una palabra o se dibuja en el centro de la hoja.

2. Los principales temas relacionados con el problema irradian de la imagen central de forma ramificada.

3. De esos temas parten imágenes o palabras claves que trazamos sobre líneas abiertas, sin pensar, de forma automática pero clara.

4. Las ramificaciones forman una estructura de nodos.


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Diagrama de pescado (causa / efecto) Su principal aplicación es rectificar o modificar las causas que afectan a la calidad de un producto de forma global. Permite revisar múltiples aspectos y da respuesta de forma directa respecto de la mejora en la calidad de un objeto.

Consiste en decidir la característica de la calidad vamos a analizar.

1. Realizamos una flecha horizontal gruesa que se dirige a la característica.

2. Mediante flechas secundarias que se dirigen a la principal anotamos los factores que pueden causar las variaciones de calidad.

3. Incorporamos en cada flecha ramas con factores más detallados que se puedan considerar causas de la fluctuación de calidad.

4. Comprobamos que todos los factores que puedan causar la merma de calidad se han incorporado al esquema.

5. Las relaciones causa-efecto tienen que quedar plenamente establecidas. El esquema suele parecer una raspa de pescado.

Pensamiento analógico


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Su aplicación es la de buscar solución a problemas. Por ejemplo, un problema empresarial lo intentamos resolver buscando algún problema análogo en otras disciplinas: en la farmacología, en la mecánica, en un deporte colectivo...

Consiste en:

1. Definición del problema.2. Generación de las ideas - esta segunda fase es la

de alejamiento del problema con la imaginación, es la fase imaginativa y producimos analogías, circunstancias comparables.

3. Selección de las ideas - la tercera fase es la de seleccionar, tenemos una larga lista de analogías y es el momento de seleccionar las que consideremos más adecuadas y cruzarlas con el problema.

Lista de atributos

Es una técnica creada para la generación de nuevos productos. También puede ser usada en la mejora de servicios o utilidades de productos ya existentes.

Consiste en hacer una lista de los atributos actuales del modelo.

1. Cada uno de los atributos se analiza y se plantean preguntas sobre la forma en que se podrían mejorar.


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2. Cuantas más preguntas para cada atributo, mejor…

3. Las mejores ideas que hayan surgido en el paso anterior se seleccionan para su evaluación posterior.


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EL USO DEL MÉTODO TRIDIMENSIONAL DE LOS GRAFOS EN

EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

• Modelo tridimensional de los grafos: Está constituido por un conjunto de objetos conocidos como vértices o nodos y unidos por enlaces llamados aristas o arcos, que permiten establecer relaciones binarias en un conjunto de ellos mediante un estudio de compatibilidad de relaciones en la matriz de correlaciones.

• Conjuntos: Es la totalidad de las entidades espaciales que tienen una propiedad común, permitiendo agruparse por sus relaciones espaciales determinada en el análisis de los


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grafos y sus conexiones binarias considerando su importancia cualitativa.

• Zonificación: División geográfica de un área en sectores homogéneos conforme a ciertos criterios y delimitada (geometría, orientación y proporción).

Definiciones básicas:

*Necesidad: Es una de las fuerzas naturales humanas que impulsa al hombre a realizarlas de forma imperativa, la palabra necesidad deviene del latín necessitas-atis que expresa el impulso irresistible del cual es imposible sustraerse.

*Actividad: Es el conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad encaminadas a resolver una o varias necesidades.

*Mobiliario: Características espaciales están determinadas por sus medidas espaciales: largo, ancho, profundidad. Que poseen formas y texturas particulares. El que nos permite satisfacer en conjunto nuestras necesidades diferentes, para diversos momentos y espacios, según su pertinencia.

*Espacio de circulación: Está determinado por el espacio necesario para transitar en torno al mobiliario. La velocidad promedio de marcha del hombre es de 1,35 m/s. Éste espacio de circulación debe ser para diferentes usos lo suficientemente apropiado, por ejemplo: el


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espacio de circulación de un almacén será diferente del espacio de circulación de una sala en cuanto a porcentaje de área de piso correspondiente, así como sería muy diferente a la cantidad de espacio de circulación de un patio de comidas o de un aula de colegio.

*Espacio confort: Es el espacio que no es ocupado ni por el mobiliario ni por el espacio de circulación, permitiendo una mayor comodidad en términos ambientales (luz, ventilación, temperatura, etc.). Por ejemplo un aula de estudiantes de universidad o de colegio necesita suficiente ventilación y luz o regulación de estos factores para que el proceso de aprendizaje de éstos sea óptimo, otro ejemplo es un almacén que necesita cierta regulación de la temperatura, de humedad, apilamiento etc. Una sala necesita cierta ventilación, iluminación óptima a alguna hora del día como por ejemplo en la tarde, aislamiento de sonido, un ejemplo adicional sería el dormitorio, que cuando las personas despiertan no quieren ni disfrutan para nada que la luz del sol entre por su ventana directamente al rostro al amanecer, algo por supuesto fastidioso, lo cual podría solucionarse dándole al ambiente una orientación adecuada para que esto no suceda apoyándose del estudio de la luz a diferentes horas del día, como lo que se puede hacer con el gnomon que describe vectorialmente la dirección de los rayos solares en un lugar particular.

Introducción al método:


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En numerosas aplicaciones se utilizan representaciones gráficas para esquematizar información (en nuestro caso la distribución de ambientes de una edificación, de varias edificaciones en habilitaciones urbanas, etc.). El objetivo de estas representaciones es simplificar la estructura de los datos en un espacio relativamente pequeño. Por lo general un dibujo vale más que mil palabras, siempre que el dibujo sea claro y legible.

El dibujo de grafos es una joven área de investigación que plantea justamente ese problema: construir representaciones geométricas de grafos esquematizando la información de la manera más sencilla posible.

En este caso los vértices representan los ambientes y las aristas representan la relación entre ambientes (puertas o simplemente que entre dichos ambientes hay libre tránsito), por lo que es común observar que los ambientes que tienen la mayor parte de relaciones espaciales son salas, pasadizos, halls, y los que tienen menos relaciones son: dormitorios, baños, estudios.

Pasos para el análisis:

• Identificar las necesidades, para consecuentemente asignar un espacio para la satisfacción de la necesidad. Como por ejemplo el espacio destinado para nuestra alimentación es el comedor y la cocina, para descansar: el dormitorio, la sala para socializar, el baño y la lavandería para la higiene y limpieza, el estudio


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y biblioteca para el hacer tareas y actividades académicas o del trabajo, hall y pasadizos para interconectar ambientes contiguos, el patio para la recreación y juego, al jardín para embellecer la edificación, el porche para socializar o tomar alimentos de una forma fresca al aire libre, una cochera donde guardar el vehículo o vehículos, un solárium para tomar sol en familia, una terraza para observar o conversar cómodamente al aire libre, etc.

• Realización de la matriz de correlaciones. Que consiste en una matriz de doble entrada (como se muestra en la figura) en la que se correlacionan si los espacios están conectados entre sí, asignando un color a cada ambiente, coloreando un círculo negro si es así, y un círculo vacío si no lo es. Progresivamente se va construyendo el


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modelo material en este caso de bolas de plastilina de colores y mondadientes.

• Al mismo tiempo que se completa la matriz, se relacionan los vértices del modelo para conseguir facilidad en su elaboración.

• Zonificación: División geográfica de un área en sectores homogéneos conforme a ciertos criterios y delimitada (geometría, orientación y proporción). Conjuntos de ambientes que están unidos en subconjuntos en los cuales existen ambientes que priman en importancia debido a su elevado número de relaciones.

• Cuantificación de espacios (mínima 50%-50%-0%, media 30%-30%-40%, máxima 10%-30%-


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60%( mobiliario-circulación-espacio de confort)). Que es el diseño de áreas de los Ambientes según el mobiliario, según el tipo de espacio, de su uso, del número de personas que ocuparán el recinto.

Aplicación de parámetros (área libre, coeficiente de edificación, densidad poblacional, retiro, estacionamiento, parámetros de confort: temperatura, sonido, iluminación (20% de área de piso), ventilación (10% de área de piso), volumen de aire (4.287m3/persona), altura mínima: 2.40 m.

INFORME DE LA EXPOSICIÓN EN CLASE

La exposición fue llevada a cabo en el colegio José Carlos Mariátegui de niveles primario y secundario, del distrito de Paucarpata, Arequipa. Ésta inició aproximadamente a las 10:30 am, en el aula de reuniones de los docentes de dicha institución, con un proyector multimedia del colegio, los docentes (de 20 a 25 personas) recibieron de buen grado los temas de exposición, a pesar de haber demorado la instalación y funcionamiento del proyector debido a causas técnicas y que después tenían reuniones de rigurosa importancia.

El primer tema fue tratado de manera sencilla y directa de tal manera que los profesores presentes lo entiendan,


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así como la explicación del concepto de extensión universitaria, la cual llevamos a cabo, tratándose de Arquitectura y Urbanismo.

El segundo tema, de contenido acerca de la creatividad en la arquitectura también fue de sumo interés para los asistentes, haciendo evidente su atención respecto al tema.

Algunos docentes mostraron curiosidad y afán de participación en el tercer tema ya que era una forma práctica de llamar su atención, haciéndoles preguntas y pidiéndoles dar ejemplos puntuales, por ejemplo el hecho de preguntarles qué espacios satisfacen qué necesidades, acotando que para la alimentación requerimos de una cocina y comedor, para descansar el dormitorio, para socializar la sala, para limpieza e higiene el baño y lavandería, así como la técnica utilizada para relacionar estos espacios mediante el método tridimensional de los grafos, comprendiendo que debíamos distribuir de una manera ordenada y organizada jerárquica y lo más académico posible sin dejar al margen el sentido común.

A pesar de lo interesante del tema y la exposición entera en sí, el tiempo fue holgado para los profesores, por lo que nos hicieron saber que tenían reuniones que atender.

Sin embargo, la experiencia de compartir información y conocimiento con la comunidad fue primeramente


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productivo desde el punto de vista objetivo, y gratificante desde el subjetivo, así ambas partes ( estudiantes y auditorio) fueron beneficiados, nosotros al consolidar lo aprendido y ellos al tener herramientas que alguna vez pondrán en ejecución para beneficio suyo.

También destacamos y agradecemos el buen grado y trato que recibimos de la subdirectora, que estuvo pendiente de que la exposición se concretara de la mejor manera posible, así, también agradecemos la autorización del director del colegio y la asistencia del auditorio, y también a las personas que nos ayudaron enormemente a que esta exposición haya tenido buen recibimiento.

CONCLUSIONES DE LA CLASE

La clase se mostró interesante y entusiasmada por los temas a exponer y en general por la información que se les brindaba ya que era de total importancia darles a conocer lo que sabíamos y realizamos en la universidad

La clase se mantuvo ordenada y atentos a la exposición citada teniendo dominio y claridad de los temas tratados

La participación de la clase era de total importancia pues esto implicaría a una explicación


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de los temas más dinámica y entretenida por lo que la audiencia no se hiso ajeno y participaron en la explicación de los temas

En respuesta a las exposiciones tratadas en clase fue grato recibir sus críticas constructivas y presentarnos su agradecimiento por la información dada.

La extensión universitario salió mejor de lo esperado con el apoyo del director y de sus colaboradores es por esto que el grupo salió compensado y agradecidos.


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