Le competenze digitali: ieri, oggi, domani

Brugnato 2/4/2016

Antonio FiniDS Istituto Comprensivo Arcola/Ameglia

Dottore di ricerca in Telematica e Società dell’Informazione 1

Where Do We Come From? What Are We? Where Are We Going?

Paul Gauguin - Opera propria, Pubblico dominio, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=717355 2

Il “digitale”, là fuori

http://wearesocial.com/it/blog/2016/01/report-digital-social-mobile-in-2016 3

Scuola e “mondo digitale”

Ferocementecritici!

Convinti della improrogabile

necessità!

4

Tecnologie e innovazione

Le "tecnologie dell'educazione" non hanno ancora avuto nella scuola l'effetto innovatore, e talvolta dirompente, che hanno esercitato in altri settori della comunicazione e della vita sociale.

Questa frase è tratta da un documento ufficiale del Ministero

Di quale anno? 5

http://weheartit.com/entry/100155810 6

Hype - Hope - Disappointment

Adattato da:

RUSHBY N., SEABROOK J., Understanding the past – illuminating the future, «British Journal of

Educational Technology», 39, 2, 2008, pp. 198-233

7

Dove siamo?

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Gartner_Hype_Cycle.svg

LIMCodingStampanti 3DVideoTabletCloudRobotica...

8

Condannati per l’eternità?

9

Forever on the edge?

Diana Laurillard - London Knowledge Lab - 2008http://eprints.ioe.ac.uk/628/1/Laurillard2008Digital_technologies.pdf

Education is on the brink of being transformed through learning technologies; however, it has been on that brink for some decades now.

10

La scuola del futuro, molto tecnologica...

Villemard, 1910 - À l' École - Chromolithographie http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm 11

Basta... un poco di ….tablet?

http

://w

ww

.cen

trost

oric

o.go

v.it/

wor

dpre

ss2/

wp-

cont

ent/u

ploa

ds/2

013/

11/b

asile

-tabl

et.jp

g

http://www.techcentral.co.za/schools-start-using-tablets-for-teaching/36220/

12

Innovazione e apprendimento

More Efficient

More Effective

More Enjoyable

Più velocemente

Più “cose”

Più piacevolmente

The 3Es - from De Bruyckere P., Kirschner P., Hulshof C. - Urban Myths about Learning and Education, 2015

Making the learning process

Imparare

13

Tutti i cursori al massimo?

More Efficient

More Effective

More Enjoyable

Più velocemente

Più “cose”

Più piacevolmente

Making the learning process

Imparare

Necessario VERIFICARE gli esiti!

Ma ogni fattore non deve influenzare negativamente

gli altri!

14

In bilico tra inoculazione e contagioht

tp://

ww

w.s

lides

hare

.net

/mik

elha

nson

/the-

myt

h-of

-the-

soci

al-m

edia

-silv

er-b

ulle

t

http

://w

ww

.lesc

ienz

e.it/

new

s/20

13/0

3/28

/new

s/co

ntag

io_e

mot

ivo_

mim

ica_

scim

mie

-158

4846

/

15

Lo dice anche l’OCSE!

16

Cosa dice davvero l’OCSE?

http://www.oecd-ilibrary.org/education/students-computers-and-learning_9789264239555-en

17

Technology can amplify great teaching but great technology cannot replace poor teaching

Apocalittici 2.0

18

Emuli di ammonimenti ben più antichi, ed illustri, benché....

Benaltrismo

19

Nativi digitali? Sì!h

ttp

://w

ww

.up

sid

elea

rnin

g.co

m/b

log/

ind

ex.p

hp

/201

1/04

/07/

5-m

yth

s-

abo

ut-

dig

ital

-nat

ives

/

20

Ma anche no!

21

Toc toc….

22

Chi è?

La COMPETENZA DIGITALE!

23

Competenza ... Digitale

24

Partiamo ...dalla fine

Certificazione delle competenze al termine del Primo Ciclo di Istruzione

Modello nazionale sperimentale - 2015

Il modello è basato sulle Competenze Chiave UE!25

Anche se le conosciamo a memoria...1. Comunicazione nella madrelingua2. Comunicazione nelle lingue straniere3. Competenza matematica e competenze di base in

scienze e tecnologia4. Competenza digitale5. Imparare ad imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e intraprendenze8. Consapevolezza ed espressione culturale

Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18/12/2006

Indicazioni Nazionali per il curricolo nella scuola dell’Infanzia e nel primo ciclo di istruzione 2012

Pari “dignità” rispetto alle altreE va certificata!

26

E ora, che si fa?

27

Progettazione curricolare integrata

Il digitale è trasversale!28

Ma non siamo preparati/formati!

29

Sarà (forse) vero. Certo però che...IBM PC + MS-DOS 1981 34 anni

Apple Macintosh 1984 31 anni

Windows 1985 30 anni

Linux 1991 24 anni

Video On Line (Vol)primo Internet provider italiano

1994 21 anni

Windows 95 1995 20 anni

Tin.it primo grande provider italiano

1996 19 anni

... ... …

iPad 2010 già 5 anni!30

“Piani” (anche) di formazione

PNI - Piano Nazionale per l’Informatica 1985

MULTILAB 1995

PSTD 1997

ForTic 1(formati circa 170.000 docenti - fonte: MIUR)

2002

ForTic 2 2005

Piano LIM (formati circa 65.000 docenti - fonte: OCSE) 2008

Cl@sse 2.0 2009

PNSD 2010

DIDATEC (regioni del Sud) 2012

31

PNSD

32

PNSD - Competenze e contenuti

33

PNSD - Formazione e accompagnamento

34

Allora ...guardiamo avanti!

35

Cosa sappiamo sulla competenza digitale?E sulle competenze in generale?

36

Modelli e Framework

● Diverse iniziative a livello nazionale● Carenza di base di ricerca per definire un

insieme di competenze da associare al profilo di cittadinanza

● Mancanza di strumenti di assessment

37

Un modello italiano

38

Dati dalla ricerca

39

Il framework europeo DigComp

http://ipts.jrc.ec.europa.eu/publications/pub.cfm?id=6359 40

Le competenze in DigComp

41

Le competenze digitali dei docentiUNESCO ICT Competency Framework for Teachers

http://iite.unesco.org/publications/3214694/ 42

10 - 20 - 33

Sul web si trovano “liste” di ogni genere, spesso sotto forma di infografica

The 20 Digital Skills Every 21st Century Teacher should Have

(prima erano 33!)43

Il modello TPACK

44

http://tpack.org

Proposte e attività

45

Progetto DCQ / ISA18-UniFI - 2016

46

Lesson Plan

47

Una proposta per il curricolo

48

Un esempio di attività

Anna Rita VizzariI.C. Sestu (CA) 49

Stay tuned...

50

Consigli di lettura

51

Grazie e ...buon proseguimento!

antonio.fini@gmail.com

Non dimenticate di visitare

Bricks!

52