Universidad Mayor Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca

1

UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES

CARRERA DE SOCIOLOGIA

PRESENTACIN DEL DIAGNSTICO DE

REDISEO CURRICULAR DE LA CARRERA DE

SOCIOLOGA

COMISIN TCNICA CENTRAL

Sucre Bolivia 2015

REPRESENTANTES DE LA COMISIN TCNICA CENTRAL DE

2

REDISEO CURRICULAR DE LA CARRERA DE SOCIOLOGA

Docentes

Dr. Mario Yapu Condo

Lic. Gloria Ruiz Arrieta

Lic. Mara del Carmen Noya

Lic. Carmen Iglesias

Lic. Fernando Fernndez

Lic. Nazario Pearanda

Lic. Zulema Ramos

Lic. Teresa Vargas

Estudiantes

Univ. Javier Huarachi

Univ. Ral Maldonado

Univ. Fernando Chamoso

Univ. Vctor Conde

Univ. Lourdes Espinoza

Univ. Ivn Uriona

Univ. Arsenio Rodriguez

Univ. Micaela chirinos

Univ. Denisse Mostajo

PRESENTACIN

3

La Comisin Tcnica Central hace llegar a toda la comunidad docente - estudiantil de la

carrera de Sociologa el documento final del diagnstico de rediseo curricular que el

Honorable Concejo de Carrera y las diferentes asambleas de ambos estamentos nos han

encomendado realizar.

Sin duda, no se trata de un trabajo acabado ni mucho menos de un proceso terminal, sino ms

bien, se trata del inicio de todo un proceso complejo mediado por dinmicas socio polticas

propias de la institucin acadmica. La currcula no es ms que la mediacin entre la

sociedad, sus grandes problemas estructurales y el mundo de la educacin; no puede haber

un cambio en la formacin de los futuros profesionales sino se toman criterios de anlisis

sobre la realidad social, es decir, sobre el contexto en que nuestros profesionales se

desarrollan.

El diagnostico que hemos realizado aplicando encuestas a estudiantes, docentes,

organizaciones sociales y tomando en cuenta investigaciones de nuestra carrera relacionados

a la materia, pretende sintetizar el estado actual de la formacin profesional que se imparte

en nuestra carrera con el objetivo de partir de ese punto y empezar a organizar y actualizar

los contenidos de las asignaturas en base a la demanda social.

La construccin de una nueva currcula implica la construccin de un nuevo perfil

profesional, es por eso, que la Comisin Tcnico Central presenta a ustedes el nuevo perfil

del profesional socilogo como resultado del encargo social y ponemos en manos de ustedes

seores docentes, estudiantes y autoridades la imprescindible tarea de continuar este proceso

hasta su conclusin.

La nueva universidad ser producto de la nueva sociedad.

4

1. INTERPRETACIN DE DATOS ENCUESTAS ESTUDIANTILES

A. INFORME GENERAL:

Cuadro N 1

Carrera de Sociologa 2014

Porcentaje de los encuestados por cursos

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

vlido

Porcentaje

acumulado

Vlido 1 46 22,0 22,0 22,0

2 50 23,9 23,9 45,9

3 46 22,0 22,0 67,9

4 37 17,7 17,7 85,6

5 30 14,4 14,4 100,0

Total 209 100,0 100,0

Grfico N 1


Porcentaje de los encuestados por cursos

El curso con mayor porcentaje de encuestados es el curso de segundo ao con un 24%, luego le siguen con un porcentaje de 22% los cursos de primer y tercer ao, el curso de cuarto ao con un 18% y finalmente con un 14% el quinto curso, sacando una conclusin de que estos dos ltimos cursos tienen un porcentaje de participacin ms bajo debido a la escasa cantidad de alumnado.

22%

24%

22%

18%

14%

1er ao

2 ao

3er ao

4 ao

5 ao

5

Cuadro N 2


Porcentaje de encuestados por sexo

Frecuencia Porcentaje

Porcentaje

vlido

Porcentaje

acumulado

Vlido Hombre 80 38,3 38,8 38,8

Mujer 126 60,3 61,2 100,0

Total 206 98,6 100,0

Perdidos Sistema 3 1,4

Total 209 100,0

Grfico N 2


Porcentaje de encuestados por sexo

En este grfico podemos observar que el mayor porcentaje de encuestados son del sexo femenino con un 61% y solamente un 39% de encuestados pertenecen al sexo masculino.

B. EXPECTATIVAS ACADMICAS:

Cuadro N 3

39%

61%

0% 0%

hombre

mujer

6


Eleccin de la carrera

Por qu eligi sociologa?

Respuestas Porcentaje

de casos N Porcentaje

Ofrece buenas perspectivas de

insercin en el mercado laboral 28 8,6% 17,1%

Por estar trabajando en el rea y

querer desarrollarse

profesionalmente

21 6,4 12,8%

Por Inters general en la temtica 26 8,0% 15,9%

Potencialidad de la carrera para la

investigacin cientfica 21 6,4% 12,8%

Como segunda opcin, despus de

haber elegido otra 36 11,0% 22,0%

Por su vinculacin con la temtica

social 22 6,7% 13,4%

Esta profesin permite promover

cambios en la realidad

socioeconmica

22 6,7% 13,4%

Posibilidades de la profesin para

ayudar a la gente 23 7,1% 14,0%

Por qu es fcil comparada con otras

carreras 30 9,2% 18,3%

Por tradicin familiar 31 9,5% 18,9%

Por el reconocimiento social que

tiene la profesin 28 8,6% 17,1%

Potencialidad de la carrera para

permitir que sus graduados prosigan

estudios o trabajen en el exterior

23 7,1% 14,0%

Por conocer profesionales que

trabajen en el rea 15 4,6% 9,1%

Total 326 100,0% 198,8%

7

9%

6%

8%

6%

11%

7%7%

7%

9%

9%

9%

7%5%

Ofrece buenas perspectivas de insercin en el mercado laboral

Por estar trabajando en el rea y querer desarrollarse profesionalmente

Por Inters general en la temtica

Potencialidad de la carrera para la investigacin cientfica

Como segunda opcin, despus de haber elegido otra

Por su vinculacin con la temtica social

Esta profesin permite promover cambios en la realidad socioeconmica

Posibilidades de la profesin para ayudar a la gente

Por qu es fcil comparada con otras carreras

Por tradicin familiar

Por el reconocimiento social que tiene la profesin

Potencialidad de la carrera para permitir que sus graduados prosiganestudios o trabajen en el exterior

Por conocer profesionales que trabajen en el rea

Grafico N 3


Eleccin de la carrera

8

De 13 opciones presentadas como motivos o expectativas para elegir estudiar

Sociologa, un 22% seala que lo hizo como segunda opcin, despus de elegir

otra, inferimos que no pudieron ingresar a Derecho. Un 18,9% seala que lo hizo

por tradicin familiar, es decir porque existen miembros vinculados a las ciencias

sociales en su familia, un 18,9% considera que eligi Sociologa porque es ms

fcil comparada con otras carreras y finalmente un 17,1% afirma que su eleccin

se debi al reconocimiento social que tiene la carrera de sociologa.

Estos datos nos muestran, por un lado, que nuestra carrera es un pasaje hacia

otras profesiones, presumiblemente derecho, y que no constituye la primera opcin

de los estudiantes. Por otro lado, tambin existe un importante porcentaje de

estudiantes que han elegido la carrera por motivaciones propias, y que en realidad,

las diferentes motivaciones vinculadas a la propia carrera son mayores.

9

C. Conocimientos y estructura curricular

Disciplinas

Cuadro N 4


Disciplinas que deberan formar parte del perfil profesional

Marque las disciplinas que deberan formar parte del perfil profesional del socilogo.

Respuestas

Porcentaje de casos N Porcentaje

Materias Metodologa de

investigacin 190 9,9% 90,9%

Sociologa 187 9,7% 89,5%

Historia 144 7,5% 68,9%

Economa y finanzas

publicas 98 5,1% 46,9%

Ciencia Poltica 170 8,8% 81,3%

Antropologa 158 8,2% 75,6%

Psicologa 133 6,9% 63,6%

Idiomas 146 7,6% 69,9%

Anlisis del discurso 136 7,1% 65,1%

Ciencias jurdicas 112 5,8% 53,6%

Estadstica 151 7,8% 72,2%

Geografa 82 4,3% 39,2%

Filosofa 132 6,8% 63,2%

Administracin y gestin 89 4,6% 42,6%

Total 1928 100,0% 922,5%

10

Grafico N 4

Carrera de sociologa 2014

Disciplinas que deberan formar parte del perfil profesional

Los estudiantes consideran que la formacin debera basarse con prioridad en las

disciplinas de metodologas de investigacin 90,9 %, sociologa 89,5%, ciencia

poltica 81,3%, antropologa 75,6% y estadstica 71,2%. As mismo, podemos

observar que la opinin de los estudiantes considera que las dems disciplinas

propuestas pueden ser tomadas en cuenta como transversales y/o secundarias,

esto evidentemente, dentro el orden de prioridades que los porcentajes nos

demuestran; por ejemplo, el caso de idiomas que tiene un 69,9%, anlisis de

discurso con 65,1% hasta llegar a administracin y geografa que tiene un 39,2%.

Los resultados nos permiten inferir que los estudiantes demandan una slida

formacin en investigacin, que incluye la disciplina estadstica, y, por supuesto las

asignaturas de teoras sociolgicas, complementada por las asignaturas de Ciencia

Poltica, Antropologa, Historia, Idiomas, Historia, Anlisis del Discurso, Psicologa,

Filosofa, y en menor medida Ciencias Jurdicas, Economa y Finanzas,

Administracin y Gestin y Geografa.

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

Me

todo

lo

So

cio

lo

ga

Histo

ria

Ec

on

om

a

Cie

nc

ia

An

tro

po

lo

Psic

olo

ga

Id

io

mas

An

lisis

Cie

nc

ias

Esta

dstic

a

Ge

og

ra

fa

Filosofa

Ad

min

istr

Disciplinas

Serie 1

11

D. REAS DISCIPLINARES

Se han seleccionado reas disciplinares, es decir, disciplinas que pueden o no agrupar a ms de una asignatura, con el propsito de recoger los insumos necesarios de los estudiantes sobre diferentes aspectos concernientes al Proceso Enseanza Aprendizaje. Hemos tomado las siguientes grandes variables: 1. La relacin entre los contenidos y la problemtica socio-cultural del pas; es decir la contextualizacin de los contenidos. 2. La profundidad de los contenidos, es decir, el acceso y discusin de categoras, teoras, definiciones, debates etc., ms all de instruccin ms bsica y necesaria. 3. La pluralidad de corrientes, es decir, la existencia de varios enfoques terico-metodolgicos dentro de la disciplina, lo cual no impide que cada docente adopte uno o ms paradigmas como guas tericos del desarrollo de su asignatura 4. La actualidad y pertinencia de los contenidos, es decir, la permanente incorporacin a los contenidos impartidos en la asignatura, de una constante lectura de las transformaciones polticas, culturales y jurdicas que estn ocurriendo en el pas. 5. En el caso de Antropologa, se pregunt adems si el tiempo dedicado a la investigacin etnogrfica es suficiente, con el propsito de reflejar una demanda estudiantil para incorporar la investigacin de campo dentro de la disciplina antropolgica. 6. Del mismo modo en la disciplina de Economa se interrog sobre la pertinencia de incorporar el anlisis de finanzas pblicas o cuentas nacionales, para ampliar el rango que abarca actualmente la disciplina, y tomando como referente los requerimientos de conocimiento en cuentas nacionales, es decir presupuestos, PIB, etc. 7. En la disciplina de idiomas se pregunt acerca de la importancia del aprendizaje de idiomas para el ejercicio profesional, con el propsito de establecer su pertinencia en el plan de estudios.

12

Cuadro N 5


Considera usted que la relacin entre los contenidos de las asignaturas de la disciplina

sociolgica y la problemtica socio - cultural del pas y del mundo es:

FRECUENCIA PORCENTAJE

PORCENTAJE

VLIDO

PORCENTAJE

ACUMULADO

Vlido NR 4 1,9 1,9 1,9

Excelente 19 9,1 9,1 11,0

Buena 64 30,6 30,6 41,6

Regular 93 44,5 44,5 86,1

Deficiente 26 12,4 12,4 98,6

Muy

deficiente 3 1,4 1,4 100,0

Total 209 100,0 100,0

Grfico N 5


Considera usted que la relacin entre los contenidos de las asignaturas de la disciplina

sociolgica y la problemtica socio - cultural del pas y del mundo es:

Un 44,5% considera que la relacin entre contenidos y problemtica socio-cultural

es REGULAR. Un 30,6 % considera que es BUENA. El resto de los datos sern

analizados en los resultados globales.

REA SOCIOLGICAS

0

5

10

15

20

2530

35

40

45

50

NR Excelente Buena Regular Deficiente muydeficiente

frecuancias

13

Grafico N 6


Considera usted que el grado de profundidad de los contenidos de las asignaturas de la

disciplina sociolgica es:

En cuanto al grado de profundidad, un 47,4% considera que la misma es

REGULAR, en tanto que un 32, 8% considera que es BUENA.

Cuadro N 6


Considera usted que el grado de profundidad de los contenidos de las asignaturas de la


Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido Porcentaje acumulado

Vlido Excelente 9 4,3 4,4 4,4

Buena 67 32,1 32,8 37,3

Regular 97 46,4 47,5 84,8

Deficiente 26 12,4 12,7 97,5

Muy deficiente 5 2,4 2,5 100,0

Total 204 97,6 100,0

Perdidos 0 5 2,4

Total 209 100,0

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

excelente Buena Regular Deficiente Muy deficiente

Columna1

14

Grafico N 7


Considera usted que la pluralidad de corrientes sociolgicas abordadas en la disciplina

sociolgica es:

Para un 39,1% de estudiantes la pluralidad de corrientes abordadas en la

disciplina sociolgica es REGULAR, en tanto que un 35,6% considera que es

BUENA.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

excelente buena regular deficiente muy deficiente

Serie 1

Cuadro N 7


Considera usted que la pluralidad de corrientes sociolgicas abordadas en la disciplina

sociolgica es:



Buena 72 34,4 35,6 42,1

Regular 79 37,8 39,1 81,2

Deficiente 31 14,8 15,3 96,5


Total 202 96,7 100,0

Perdidos 0 5 2,4

Sistema 2 1,0

Total 7 3,3

Total 209 100,0

15

Cuadro N 8


La actualidad y pertinencia de los contenidos de las asignaturas de la




Buena 61 29,2 29,6 34,5

Regular 103 49,3 50,0 84,5

Deficiente 28 13,4 13,6 98,1


Total 206 98,6 100,0

Perdidos 0 3 1,4

Total 209 100,0

Grfico N 8


La actualidad y pertinencia de los contenidos de las asignaturas de la


En cuanto a la pertinencia y actualidad de los contenidos un 50% considera que

es REGULAR, mientras un 29,6% seala que es BUENA.

0

10

20

30

40

50

60

excelente buena regular deficiente muy deficiente

Serie 1

16

DATOS SOCIOLGICAS AGRUPADO

Cuadro N 32


Sociolgicas (agrupado)


Vlido excelente 4 1,9 1,9 1,9

bueno 92 44,0 44,4 46,4

regular 107 51,2 51,7 98,1

deficiente 4 1,9 1,9 100,0

Total 207 99,0 100,0


Total 209 100,0

Grfico N 33


Sociolgicas (agrupado)

Con un 52% se puede notar que la relacin, contenido y pertinencia de las

disciplinas sociolgicas se encuentra calificada como REGULAR. Con un 44%

obtenemos el criterio de que dicha relacin es BUENA.

0

10

20

30

40

50

60

excelente bueno regular deficiente

Serie 1

17

DATOS METODOLGICAS AGRUPADO

Grfico N 34


Metodolgicas (agrupado)


disciplinas metodolgicas se encuentra calificada como BUENA. Con un 43%

obtenemos el criterio de que dicha relacin es Regular.

0

10

20

30

40

50

60

excelente buena regular deficiente

Serie 1

Cuadro N 33


Metodolgicas (agrupado)


Vlido excelente 4 1,9 1,9 1,9

buena 109 52,2 52,7 54,6

regular 90 43,1 43,5 98,1

deficiente 4 1,9 1,9 100,0

Total 207 99,0 100,0


Total 209 100,0

18

DATOS ESTADISTICAS AGRUPADO

Cuadro N 34


Estadstica (agrupado)


Vlido bueno 80 38,3 51,9 51,9

regular 71 34,0 46,1 98,1

deficiente 3 1,4 1,9 100,0

Total 154 73,7 100,0


Total 209 100,0

Grfico N 35


Estadstica (agrupado)


disciplinas estadsticas se encuentra calificada como BUENA. Con un 46%

obtenemos el criterio de que dicha relacin es REGULAR.

0

10

20

30

40

50

60

bueno regular deficiente

Serie 1

#REF!

19

DATOS PSICOLGICAS AGRUPADO

Grfico N 35

Carrera de Sociologa 2014 Psicolgicas (agrupado)


disciplinas psicolgicas se encuentra calificada como BUENA. Con un 44%

obtenemos el criterio de que dicha relacin es REGULAR. Y por ltimo un 5% que

opina que dicha relacin es deficiente.

0

10

20

30

40

50

60

Buena Regular Deficiente

Serie 1

Cuadro N 35


psicolgicas (agrupado)


Vlido Buena 103 49,3 51,2 51,2

Regular 88 42,1 43,8 95,0

Deficiente 10 4,8 5,0 100,0

Total 201 96,2 100,0


Total 209 100,0

20

DATOS ANTROPOLGICAS AGRUPADO

Grfico N 36

Carrera de Sociologa 2014 Antropolgicas (agrupado)

Con un 51% se puede notar que la relacin, contenido y pertinencia de las disciplinas antropolgicas se encuentra calificada como buena. Con un 42% obtenemos el criterio de que dicha relacin es regular. Con un porcentaje mnimo de 4% que considera que la relacin es deficiente y un 3% que expresa que es excelente.

0

10

20

30

40

50

60

Excelente Bueno Regular Deficiente

Serie 1

Cuadro N 36

Carrera de Sociologa 2014 Antropolgicas (agrupado)



Bueno 78 37,3 50,6 53,2

Regular 65 31,1 42,2 95,5

Deficiente 7 3,3 4,5 100,0

Total 154 73,7 100,0


Total 209 100,0

21

DATOS IDIOMAS AGRUPADO

Grfico N37

Carrera de sociologa

Disciplina idiomas (agrupado)

Con un 43% se puede notar que la enseanza de idiomas esta contextualizada con

la realidad boliviana de manera se encuentra calificada como Buena. Con un 24%

obtenemos el criterio de que dicha relacin es Regular.

21,6

43,1

24,5

10,8

0

10

20

30

40

50

Excelente buena regular deficiente

Ventas

Cuadro N37


Disciplina idiomas (agrupado)

Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido

Porcentaje

acumulado


buena 88 42,1 43,1 64,7

regular 50 23,9 24,5 89,2

deficiente 22 10,5 10,8 100,0

Total 204 97,6 100,0

Perdidos 0 4 1,9

Sistema 1 ,5

Total 5 2,4

Total 209 100,0

22

DATOS CIENCIA POLTICA AGRUPADO

Cuadro N38


Disciplinas Ciencias polticas (agrupado)

Frecuencia Porcentaje Porcentaje vlido

Porcentaje

acumulado


Buena 77 36,8 50,0 51,3

Regular 72 34,4 46,8 98,1

Deficiente 3 1,4 1,9 100,0

Total 154 73,7 100,0


Total 209 100,0

Grfico N38


Disciplinas Ciencias polticas (agrupado)

Los estudiantes en la carrera de sociologa califican con el 47% de REGULAR

las disciplinas de ciencias polticas y con 50% califican que es BUENA.

0

10

20

30

40

50

60

Excelente Buena Regular Deficiente

Serie 1

23

Grfico N39


Todas las disciplinas (agrupado)

0

10

20

30

40

50

60

Excelente

Buena

Regular

Deficiente

24

DATOS AGRUPADOS TODAS LAS REAS

Cuadro N 39


Total materias (agrupado)

FRECUENCIA PORCENTAJE PORCENTAJE VLIDO PORCENTAJE ACUMULADO

Vlido excelente 1 ,5 0,7 0,7

bueno 68 32,5 49,3 50,0

regular 65 31,1 47,1 97,1

deficiente 4 1,9 2,9 100,0

Total 138 66,0 100,0


Total 209 100,0

Grfico N 40


Total materias (agrupado)

De manera general los estudiantes consideran en un 49 % que las asignaturas se

encuentran en un estado de BUENO, en tanto que 47 % las considera REGULAR.

excelente1%

bueno49%regular

47%

deficiente3%

Ventas

25

Grfico N41


Especialidades (agrupado)

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

26

COMPETENCIAS

Cuadro N41


Competencias investigacin (agrupado)

Respuestas Porcentaje de

casos

N Porcentaje

Investigacin Disear monitorear y evaluar correctamente proyectos

sociales de investigacin y de inversin 153 17,7% 75,0%

Aplicar los mtodos de investigacin 163 18,8% 79,9%

Utilizar las diferentes tcnicas de investigacin 151 17,4% 74,0%

Dirigir un proceso de investigacin 139 16,1% 68,1%

Aplicar y relacionar correctamente categoras tericas en

una investigacin 133 15,4% 65,2%

Vincular la teora con los datos recogidos 127 14,7% 62,3%

Total 866 100,0% 424,5%

Grfico N42


Competencias (agrupado)

En cuanto a las competencias en el rea de investigacin, los estudiantes

mayoritariamente desean desarrollar habilidades para aplicar mtodos de

investigacin (79,9%) y tcnicas (74%) y as como de diseo, implementacin y

evaluacin de proyectos (75%), es decir las herramientas fundamentales para

encarar procesos de investigacin.

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%

Serie 1

27

Cuadro N42

Carrera de Sociologa

Aproximacin a los sujetos de estudio


casos N Porcentaje

Aproximacin a los sujetos

de estudio

Establecer un contacto inicial con el

grupo de estudio 129 19,1% 65,5%

Conducir una entrevista cuestionario

etc. 136 20,1% 69,0%

Establecer una comunicacin

respetuosa y adecuada 140 20,7% 71,1%

Observar la realidad en su complejidad 142 21,0% 72,1%

Dirigir adecuadamente equipos y

grupos 129 19,1% 65,5%

Total 676 100,0% 343,1%

Grfico N43


Aproximacin a los sujetos de estudio

Existe un empate de un 21 % en los criterios de aproximacin al sujeto de estudio,

en la que los estudiantes encuestados consideran como prioritario establecer una

comunicacin respetuosa y adecuada, as mismo , consideran que se debe

observar la realidad en su complejidad.

19%

20%

21%

21%

19%

Establecer contacto inicial con elobjeto de estudio

Conducir una entrevistacuestionario

Establecer una comunicacinrespetuosa y adecuada

Observar la realidad en sucomplejidad

Dirigir adecuadamente equiposy grupos

28

Cuadro N43


Sistematizacin e interpretacin


casos N Porcentaje

Sistematizacin e

interpretacin

Sistematizar la informacin de

investigacin 139 30,8% 68,8%

Interpretar los datos adecuadamente 167 36,9% 82,7%

Vincular la teora con los datos

recogidos 146 32,3% 72,3%

Total 452 100,0% 223,8%

Grfico N44


Sistematizacin e interpretacin

Los estudiantes encuestados consideran con un 37% que es importante interpretar los datos adecuadamente, con el 32% considera que hay que vincular la teora con los datos recogidos, con el 31% que es importante sistematizar la informacin de investigacin.

31%

37%

32%Sistematizar la informacion deinvestigacion

Interpretar los datosadecuadamente

Vincular la teoria con los datosrecogidos

29

Cuadro N44


Redaccin acadmica

Respuestas Porcentaje de casos

N Porcentaje

Redaccin Identificar los gneros acadmicos 97 17,5% 48,5%

Desarrollar los discursos argumentativos y explicativos 137 24,7% 68,5%

Elaborar un plan de redaccin acadmica 147 26,5% 73,5%

Escribir artculos, reseas, trabajos finales, tesis, proyectos 174 31,4% 87,0%

Total 555 100,0% 277,5%

Grfico N45


Redaccin acadmica

Consideran que la redaccin acadmica es muy importante con el 31% escribir artculos, reseas, trabajos finales, tesis, proyectos, con el 26% califican elaborar un plan de redaccin acadmica, con el 25% desarrollar los discursos argumentativos y explicativos y siguiente identificar gneros acadmicos con el 18%, es muy importante para el socilogo en la carrera de sociologa.

18%

25%

26%

31%

Ttulo del grfico

Identificar generos academicos

Desarrollar los discursoargumentativos y explicativos

Elaborar un plan de redaccionacademica

Escribir articulos, reseas, trabajosfinales, tesis , proyectos

30

VALORES

Cuadro N45


Valores

Respuestas

Porcentaje de casos N Porcentaje

Valores Ser crtico frente a la realidad social 192 27,6% 94,6%

Ser capaz de desarrollar una perspectiva terica autnoma 114 16,4% 56,2%

Ser tolerante frente a las diferencias 131 18,8% 64,5%

Ser capaz de desarrollar una perspectiva de igualdad de genero 151 21,7% 74,4%

Ser proactivo y asertivo 108 15,5% 53,2%

Total 696 100,0% 342,9%

Grfico N46


Valores

Los estudiantes, consideran como valores a ser incorporados a su formacin ser

crticos frente a la realidad social (94,6%), ser capaces de desarrollar una

perspectiva de igualdad de gnero (74,4%), ser tolerante frente a las diferencias

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%

100,00%

Ser crticofrente a la

realidad social

Ser capaz dedesarrollar una

perspectivaterica

autnoma

Ser tolerantefrente a lasdiferencias

Ser capaz dedesarrollar unaperspectiva de

igualdad degenero

Ser proactivo yasertivo

Serie 1

31

(64,5%), ser capaces de desarrollar una perspectiva terica autnoma (56,2%) y

finalmente ser proactivo y asertivo (53,2%).

DESARROLLO ACADMICO

Cuadro N46 Carrera de Sociologa

Desarrollo acadmico


casos N Porcentaje

Desarrollo

acadmico

Escribi y publico artculos en revistas acadmicas 42 8,2% 21,4%

Asisti como oyente a congresos conferencias y

otros 169 33,1% 86,2%

Asisti como ponente a congresos conferencias y

otros 50 9,8% 25,5%

Participo en ferias cientficas 72 14,1% 36,7%

Participo en grupos de investigacin 104 20,4% 53,1%

Realizo cursos extra curriculares para ampliar su

formacin 73 14,3% 37,2%

Total 510 100,0% 260,2%

Grfico N47

Carrera de sociologa Desarrollo acadmico

En las encuestas los estudiantes de la carrera de sociologa afirman, en su mayora que asistieron como oyentes a congresos, conferencias y otros con el 33%, que participaron en grupos de investigacin con el 21%, con el 14% participaron en ferias cientficas, con el 14% realizaron cursos curriculares para ampliar su formacin y con el 8% escribieron y publicaron artculos en revistas acadmicas.

8%

33%

10%14%

21%

14%Escribio y publio articulos enrevistas academicas

Asistio como oyente congresosconferencias y otros

Asistio como ponente a loscongresos conferencias y otros

Participo en ferias cientificas

Participo en grupos deinvestigacion

32

INSERCIN LABORAL

Cuadro N47 Carrera de Sociologa

Insercin laboral


casos N Porcentaje

Insercin

laboral

Ejercicio independiente de la profesin en forma privada

42 12,6% 20,8%

Ejercicio de la profesin relacionado con organismos /

instituciones publicas 114 34,2% 56,4%

Ejercicio de la profesin relacionando con organismos /

instituciones privadas o (ONGs) 95 28,5% 47,0%

Investigacin / docencia en el mbito acadmico 82 24,6% 40,6%

Total 333 100,0% 164,9%

Grfico N48 Carrera de Sociologa

Insercin laboral

Un 56,4 % considera que su insercin laboral se realizar en instituciones pblicas; un 47% considera el mbito de instituciones privadas, un 40% considera que su insercin laboral es en mbito acadmico y de investigacin, finalmente un 20% considera que desarrollar su actividad profesional en forma privada.

Ejercicio independiente de laprofesin en forma privada

Ejercicio de la profesinrelacionado con organismos /instituciones publicas

Ejercicio de la profesinrelacionando con organismos /instituciones privadas o (ONGs)

Investigacin / docencia en elmbito acadmico

33

TIEMPO DE ESTUDIO

Cuadro N48


Tiempo de estudio

Tiempo

Total 4 Aos 5 Aos

CURSO 1 Recuento 25 18 43

% del total 12,3% 8,9% 21,2%

2 Recuento 33 15 48

% del total 16,3% 7,4% 23,6%

3 Recuento 32 13 45

% del total 15,8% 6,4% 22,2%

4 Recuento 26 11 37

% del total 12,8% 5,4% 18,2%

5 Recuento 15 17 30

% del total 7,4% 8,4% 14,8%

Total Recuento 131 74 203

% del total 64,5% 36,5% 100,0%

Grfico N49


Tiempo de estudio

Los estudiantes encuestados de manera general a excepcin de los estudiantes

de quinto ao consideran que se debe bajar la cantidad de aos para la

profesionalizacin, es decir, de cinco (5) a cuatro (4) aos de estudio.

0%

10%

20%

4 Aos

5 Aos

34

2. ANLISIS E INTERPRETACIN DE LAS GUAS DE REVISIN

DOCUMENTAL PERIDICOS CORREO DEL SUR LA RAZN1

En este acpite se explica los requerimientos especficos de profesionales en

Sociologa, cuya informacin fue obtenida a travs de la revisin documental del

peridico Correo del Sur y el La Razn para ambos documentos se tom en

cuenta los ltimos seis meses (Enero 2012 - hasta Julio de 2012). Los indicadores

que se analizan son los siguientes

Grfico N52

Carrera de Sociologa Alcance de la convocatoria

De acuerdo a los datos obtenidos en la revisin documental del peridico Correo

del Sur se observa que el alcance de las convocatorias, para los profesionales en

Sociologa, a nivel local corresponde a un 79% y a nivel nacional un 21% a

diferencia de La Razn donde el alcance de las convocatorias a nivel nacional

alcanza la totalidad de estas.

Este fenmeno se puede explicar por la cobertura de los diarios, puesto que Correo

del Sur se caracteriza por ser un peridico, ms local, ya que solamente abarca

tres departamentos del pas (Chuquisaca, Potos y Tarija). En cambio el alcance de

las convocatorias publicadas en La Razn son ms a nivel nacional debido a que

la cobertura de este medio abarca los nueve departamentos del pas.

1 Iinvestigacin presentada en la feria profesiogrfica de la gestin 2012 por estudiantes de la carrera de

Sociologa.

Fuente: Elaboracin propia de acuerdo a los resultados

100%

La Razon

Nacional

21%

79%

Correo del Sur

Nacional

Regional Local

35

Grfico N53

Carrera de Sociologa Instituciones que requieren al profesional

Los resultados obtenidos en el diario Correo del Sur sealan que el 79% de las

instituciones que requieren a los profesionales en Sociologa son instituciones No

Gubernamentales como ser: ONG, Fundaciones y otros, y el restante 21% son

instituciones Gubernamentales, este fenmeno se repite en La Razn ya que el

80% de las instituciones que requieren al profesional son No Gubernamentales,

mientras que tan solo el 20% restante son gubernamentales.

A partir de estos resultados se infiere que el mercado profesional para los

socilogos, por el momento esta monopolizado por las instituciones No

Gubernamentales, sin embargo se estima que estos dato pueden llegar a cambiar

y el mercado laboral para el socilogo se ampli.

80%

20%

La Razon

NoGubernamental

Perdidos79%

21%

Correo del Sur

Gubernamental

NoGubernamental


36

Grfico N54

Carrera de Sociologa Edad del profesional

A partir de los datos obtenidos se observa que, tanto en el diario Correo del Sur

como en La Razn ninguna convocatoria especifica la edad de los/las

profesionales que requieren. Hecho por el cual se ampla la oportunidad de

conseguir trabajo para los nuevos profesionales de sociologa que salen de la

universidad.

Grfico N55


Anlisis del acceso laboral de acuerdo a gnero

De acuerdo a los datos obtenidos en la revisin documental se observa que, tanto

en diario Correo del Sur como en La razn son pocas las convocatorias que

especifiquen el gnero del profesional requerido, es mas en el diario local ninguna

convocatorio hace nfasis en este punto, esto da lugar a la igualdad de

oportunidades entre hombres y mujeres para el acceso a un determinado cargo.

100%

Correo del sur

Noespecificado

100%

La Razon

No especifica


10%

30%60%

La Razon

Masculino

Femenino

No especifica

100%

Correo del sur

No especifica


37

Grfico N56


Perfil especfico del profesional

A partir de la revisin de la revisin documental al peridico Correo del Sur se

observa que el 100% de las convocatorias requieren a profesionales socilogos,

pero es importante sealar que las convocatorias tambin se hacen extensivas a

profesionales de ramas afines como ser: Economistas, o licenciados en reas

sociales (antroplogos, historiadores, comunicadores, abogados, etc.). Lo mismo

sucede con el peridico La Razn, donde en su mayora buscan profesionales de

sociologa con ttulo de provisin nacional o en su defecto egresados de ciencias

sociales o econmicas. A partir de esto se infiere que el campo de accin del

profesional en Sociologa no est bien determinado.

60%

20%

20%

La RazonTitulo enprovicionnacional

ser egresadode cienciassociales oeconomicas

Licenciado enSociologia oareas socialesy economicas

21%

37%

42%

Correo del Sur Licenciatura enSociologia

Licenciado enSociologia oareas sociales yeconomicas

Licenciado enSociologia oareas sociales


38


Perfil complementario a la profesin

Segn los resultados obtenidos en la revisin documental del diario Correo del Sur

se observa que el 21% de las convocatorias exigen que los profesionales en

Sociologa dominen algn idioma nativo como quechua o aimara para poder trabajar

en el rea rural, asimismo el 79% de las convocatorias restantes exigen al

profesional el conocimiento de algunas materias tericas y prcticas para postularse

a la docencia en la USFX. Puesto que la mayora de las convocatorias que se

realizaron a nivel local en la ciudad de Sucre fueron hechas por la USFX para

conseguir docentes que se hagan cargo de la carreara de sociologa, hecho que

nos revela la poca demanda del profesional socilogo en el municipio de Sucre

Los resultados obtenidos en la revisin documental de la La Razn sealan que

un 50% del total de las convocatorias exigen que los profesionales tengan

conocimientos en: capacitacin a organizaciones, dominio de otro idioma,

conocimiento de las polticas de salud familiar y comunitaria y sobre todo

conocimiento en consultoras de investigacin. Siendo un 50% de las convocatorias

que hacen nfasis en las consultoras de investigacin se puede inferir que el perfil

del socilogo a nivel nacional es el de ser investigador principalmente.

12%

50%

13%

25%

La RazonConocimiento enQuechua o Aymara

Consultoria deinvestigacion

Capacitacion aorganizacionessociales de mujres

conocimiento de lapolitica de saludfamiliar y comunitaria

21%

79%

Correo del Sur Conocimientoen Quechua oAymara

Para serdocente endiferentesasignaturas dela carreara desociologia

Fuente: Elaboracin propia de acuerdo a los resultados obtenidos

39


Funciones para los que se requiere al profesional

De acuerdo a los resultados alcanzados con la revisin documental del diario La

Razn se evidencia que el 50% de las convocatorias que requieren profesionales

en sociologa, los contratan para cumplir con la funcin de ser: responsable de

empoderamiento y ciudadana en la entidad y facilitador. Mientras que en el

correo local Correo del Sur un 79% de las convocatorias requieren al profesional

de sociologa para ser docente en la USFX, este fenmeno tambin se repiti en los

conocimientos complementarios ya que en el municipio de Sucre, la carrera de

sociologa aun no es muy conocida y la mayora de las convocatorias se dieron en

busca de docentes que puedan trabajar en la carrera.

50%50%

La Razon

Facilitador

Responsable deempoderamiento yciudadania

10%11%

79%

Corre del Sur

CoordinadorDepartamental

Facilitador

Docencia


40


Lugar de trabajo

De acuerdo a los datos obtenidos en la revisin documental del peridico La Razn

se observa que el lugar de trabajo de las convocatorias, para los profesionales en

Sociologa, en un 70% se da en el rea rural, mientras que en el diario Correo del

Sur se da un fenmeno contrario ya que del total de las convocatorias un 89% es

para el rea urbana, puesto que se pudo observar anteriormente que en el municipio

de Sucre quien requiere ms el servicio de estos profesionales es la USFX.

70%

10%

20%

La Razon

Rural

Departamental

Otros

11%

89%

Correo del Sur

Rural

Urbano

Fuente: Elaboracin propia de acuerdo a los resultado obtenidos

41


Condiciones de contrato

De acuerdo a los resultados alcanzados a travs de la revisin documental se

observa que un 79% de las convocatorias publicadas en el diario Correo del Sur

exigen como condicin de contrato que los postulantes presenten una propuesta de

trabajo y un 21% de las convocatorias exigen que los profesionales presenten

proyectos innovadores que sea de inters para la entidad empleadora. De la misma

forma las publicaciones en el diario La Razn en un 30% exigen que los

postulantes presentes un proyecto innovador, transformador y de inters para las

entidades empleadoras. Sin embargo en la mayora delas convocatorias de La

Razn no especifican la condicin del contrato.

Se observa que en ambos medios de publicacin no existe similitudes de las

condiciones de contrato ya que la nica condicin que se repite es la de proyectos

pero en ambos casos con porcentajes inferiores sin embargo este tipo de

contratacin y la de presentacin de la propuesta son indicadores de las habilidades

del profesional socilogo en todos los mbitos tanto en lo terico como practico.

30%

70%

La Razon

Proyectos

No especifica 79%

21%

Correo del sur

Propuesta

Proyectos


42


Modalidad contractual

Se evidencia que las convocatorias publicadas en el diario La Razn en un 20%

requieren profesionales para contratarlos a plazo fijo, mientras que el 80% restante

de las convocatorias no especifica la modalidad contractual. Asimismo las

convocatorias de Correo del Sur en un 79% requieren profesionales en Sociologa

para incorpralos como personal bajo la modalidad de plazos fijos. A partir de esto

se infiere que las entidades empleadoras ofrecen a los profesionales estabilidad

laboral.

20%

80%

La Razon

Plazos fijos

No especifica

79%

21%

Correo del Sur

Plazos fijos

No especifica


43


Nivel salarial

A partir de la revisin de las publicaciones de los peridicos Correo del Sur y La

Razn se observa que ninguna de las convocatorias de requerimiento de

profesionales en Sociologa indica el nivel salarial ofrecido a estos profesionales.

Es ms ni siquiera las publicaciones de requerimiento personal solicitan una carta

con pretensin salarial al profesional, motivo por lo cual no se puede realizar un

anlisis del nivel salarial de los socilogos.

100%

La Razon

No especifica100%

Correo del Sur

No especifica


44


Tiempo para el que se requiere al profesional

Se evidencia que las convocatorias publicadas en el diario La Razn en un 10%

el tiempo para el que se requiere al profesional Socilogo es de 1 ao mientras que

90% restante no especifican el tiempo para el que requieren a los profesionales,

esto se debe a que una gran cantidad de las entidades empleadoras ofrecen a los

profesionales estabilidad laboral ya que estos son incorporados como personal de

planta. Sin embargo en el peridico Correo del Sur se puede observar un

fenmeno contrario, ya que un 79% de las convocatorias, el tiempo para el que

requieren al profesional es solo de un ao, puesto que es el tiempo de duracin del

contrato que realizan en su mayora los docente de la USFX, sin embargo este

periodo cambia cuando se sobrepasan las tres contrataciones seguidas.

90%

10%La Razon

No especifica

1 Ao

21%

79%

Correo del Sur

No especifica

1 Ao


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