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Um Projeto ERASMUS que prepara um programa de Doutoramento Europeu em Formação de Professores

Resultados da consulta pública da Universidade de Lisboa

EDITE: Projecto ERASMUS

Fonte de financiamento

Comissão Europeia, Lifelong Learning Programme, Multilateral Projects.

527604-LLP-1-2012-1-AT-ERASMUS-EMCR

Duração: Outubro 2012 – Setembro 2014

Apresentação EDiTE 2

O consórcio

Universidade de Innsbruck, Austria Coordenadora geral do projeto

Universidade de Eötvös Loránd, Budapeste, Hungria

Universidade da Lower Silesia, Polónia

Universidade de Lisboa, Portugal

Universidade de Bucareste, Roménia

Apresentação EDiTE 3

Finalidades e objectivos

O projeto EDITE pretende:

Desenvolver um programa de doutoramento em formação de professores que seja conjunto, original, transnacional e interdisciplinar;

Proporcionar uma estreita ligação entre teoria e prática na formação de professores;

Promover a investigação transnacional sobre a formação de professores;

Ser um fórum para a recolha e partilha de conhecimentos teóricos e as boas práticas numa perspectiva europeia.

Apresentação EDiTE 4

O processo de consulta de stakeholders

O desenvolvimento do futuro Programa EDITE é enriquecido com a consulta a interlocutores europeus chave na área da formação de professores.

E com a realização de seminários conjuntos: “Estado da arte da investigação sobre formação de professores”

(Lisboa, Setembro 2013): “Políticas de formação de professores na UE” (Budapeste, Julho 2014).

Que visam a construção de conhecimento de base comum para a organização de um

programa de doutoramento conjunto/ europeu.

Apresentação EDiTE 5

Resultados da consulta na Universidade de Lisboa: Junho-Julho 2013 As respostas foram obtidas sobretudo por meio de entrevistas, depois traduzidas

para inglês, formatadas de acordo com o previamente estabelecido e devolvidas para validação. Dois respondentes responderam diretamente em inglês.

Descrevem-se os 9 respondentes segundo as categorias estabelecidas: estatuto profissional, sexo, classe de idade, anos de experiência em educação. 1 stakeholder europeu: professora universitária; sexo F; classe de idade 50+; anos de

experiência 30+. 1 stakeholder da área da política educativa; sexo M; classe de idade 50+; anos de

experiência 30+. 3 professoras universitárias ligadas à investigação em formação de professores; sexo F;

classe de idade 50+; anos de experiência 30+. 2 professores do ensino não superior, cooperantes do IE-UL no mestrado em ensino; 1

sexo M; 1 sexo F; 1 classe de idade 30+; 1 classe idade 50+; 1 experiência 10+; 1 experiência 30+.

2 estudantes de doutoramento em educação; sexo F; classe de idade 30+; experiência 10+.

Apresentação EDiTE 6

Principais resultados da consulta

Expectativas de elevada qualidade do doutoramento EDITE:Porque o mesmo teria de passar pelos processos de acreditaçãao dos vários países;Porque era financiado pelo programa Erasmus, implicando que os padrões de qualidade europeus estariam em prática. Pela qualidade do consórcio em geral e do IE UL em particular.

Esperava-se que o doutoramento EDITE pudesse:Promover investigação de alto nível sobre formação de professores. Relacionar teoria e prática e centrar-se em investigação contextualizada. Promover a capacidade de trabalhar com pessoas diferentes. Incluir os modelos mais bem sucedidos de formação de professores na Europa. Diferenciar-se de outros programas de doutoramento pelas suas caraterísticas

transculturais Apresentar uma abordagem intercultural, de banda larga e transversal.

Apresentação EDiTE 7

Grupos – alvo e oportunidades de emprego dos graduados Os grupos – alvo do Programa EDITE deveriam constituir um largo espectro de

profissionais ligados à educação e à formação.

A conclusão com sucesso do doutoramento EDITE abriria oportunidades de emprego para:

Especialistas e investigadores em educação e formação; Lideres em políticas de formação de professores; Formadores de professores; Consultores em instituições de ensino superior ou outras ligadas à formação

de Professores; Líderes internacionais em políticas e investigação sobre formação de

professores.

Apresentação EDiTE 8

Como se deveria organizar o doutoramento EDITE?

9Apresentação EDITE

Com desenho modular e ampla possiblidade de variações locais.

Com base em plataformas em rede, e-learning, b-learning e video conferências.

Com muitas ocasiões para encontros presenciais, a fim de consolidar a identidade e cultura do Programa.

Com professores convidados de diversas instituições, lidando com temas transversais, dinamizando seminários de estudo em profundidade.

Com enfoque nas necessidades específicas de cada doutorando, no trabalho de projeto e na orientação para a prática.

Os doutorandos deveriam apresentar comunicações em fóruns internacionais, para efeitos de apreciação pelos pares e construção de massa crítica.

A tese deveria ser supervisionada pelo menos por dois professores de duas instituções do consórcio.

Prestar especial atenção a Requisitos de acesso e critérios

para avaliar os candidatos; Financiamento para estudantes e

professores em mobilidade; Tratar os estudantes com

equidade.

Em suma

Os stakeholders consultados revelaram uma atitude muito positiva face ao desenvolvimento e perspetivas dos graduados do Doutoramento EDITE, nomeadamente em termos de:

Capacidade de investigação e produção de conhecimento:Oportunidades de emprego, sobretudo na Europa:Viabilidade de acreditação.Estatuto académico.

Ana Paula CuradoMarço 2014

Apresentação EDiTE 10