Hoja1CONDUCTISMOCONDUCTISMOCONDUCTISMOCONDUCTISMO SOCIAL O PARADIGMTICOCOGNITIVISMOCOGNITIVISMOHUMANISMOHUMANISMOHUMANISMOPSICOLOGA SOMTICA Y TERAPIA CORPORALPSICOANLISISPSICOANLISISPSICOANLISISPSICOANLISISPSICOANLISIS - SOCIALPSICOLOGA DEL YOEXISTENCIALISMOPAVLOV - Cond. ClsicoSKINNER - Cond. RadicalDONALD Y MILLERBANDURAARTHUR STAATSBECKCARL ROGERS (1902 - 1987)ABRAHAM MASLOW (1908 - 1970) Teora MotivacionalFRITZ PEARL (1893 - 1970) GestaltWILHLEM REICH (1897 - 1957)SIGMUND FREUD (1856 - 1939) M. fsico - energticoMELANIE KLEIN (1882 - 1960)D.W. WINNICOTT (1896 - 1971) Teora del dficit (NO conflicto)CARL JUNG (1875 - 1961)A. ADLER - Enfoque IdiosincrticoK. HORNEY V. FRANKLObjeto central de estudioLa conducta aprendida, la cual es adaptativa (funcional), determinada por factores externos del ambiente. Interaccin objetiva entre organismo - situacin.Funcionamiento emotivo y afectivoHbito: Asociacin estable entre un estmulo y una respuesta. De carcter manifiesto o encububierto. No slo el ambiente determina la conducta sino cmo se piensa con respecto a l. Determinismo recproco: P - Ambte - Cdta.Aprendizaje acumulativo jerrquico (necesidad de repertorios previos para aprender un nuevo repertorio) Determinacin de elementos a aprender.Constructos personales. nfasis idiogrficos en los pensamientos del individuo. Foco en la personalidad individual y en la experiencia fenomenolgica. No existe determinismo.Satisfaccin de las necesidades a base de la jerarqua propuesta por l. El aqu y ahora. Alejndose del porqu (que nos introduce en la fantasa) y del cmo (que nos hace mirar la estructura, lo obvio).Manifestaciones fsicas del carcter (coraza del carcter).Dinmica inconciente.Relaciones objetales (referidas a la relacin madre - hijo). Son universales. 1 RROO de amor/odio: el pecho materno. Es sta la que crea el aparato psquico. Calidad de la experiencia subjetiva, sensacin de la realidad interior. Importancia del Iccte y experiencias tempranasInteracciones reales y cmo se manifiestan en el presente. Yo y su capacidad de adaptacin a la realidad (funcionamiento ms que contenidos). MD como funciones adaptativas.Sentido de la existencia.Objetivo generalDescubrir los procesos adaptativos del aprendizaje a travs de los cuales adquirimos nuestros repertorios conductuales bsicos y generalizados en los diferentes niveles (motor, afectivo, cognitivo) y cmo estos determinan nuestros futuros aprendizajes.Comprensin narrativa de la vida de las personas. Perspectiva fenomenolgica: experiencia subjetiva de la realidad.Bsqueda de la autorrealizacin. Comprender los mecanismos y dinmicas con las que opera el ser humano.Concepto de ser humanoSe piensa al ser humano como organismo que responde frente al ambiente.Sujeto pasivoComo cientfico: Constructos personales.Instrnsicamente bondadosos y tienden natural% a la perfeccin.Tendencia hacia la realizacin. Las motivaciones tienden hacia la diferenciacin, complejidad, autonoma, autosuficiencia y solidaridad social. AUTORREALIZACIN: tendencia que promueve el mejoramiento de la estructura del yo.Seres vivos como totalidades. Todo existe y adquiere un significado al interior de un contexto expecfico. Unidad de mente y cuerpo. Especie que tiende hacia la destruccin. AGRESIN: por frustacin. Ser humano que nace NO integrado.Tendencia hacia el crecimiento (mejor manera de vivir) y al inters social (inters comunitario). Inferioridad como motor del desarrollo. Ser cuyo intereses primeros estn en la rbita del sentido de la existencia. No es su preocupacin 1gozar el placer o evitar el dolor. No es quien se libere de sus condiciones biolgicas, psicolgicas o sociolgicas, sino que tenga la libertad para adoptar una postura frente a esos condicionantes. Conflicto psicolgico centralPRIMERAS SITUACIONES CONFLICTIVAS: Aprender a posponer la satisfaccin inmediata de los impulsos en aras de una conducta socialmente aceptada. Su forma de responder va a ser crtica para el Dllo de futuros problemas emocionales. (lactancia, control de esfnter, ira y agresividad, 1 educacion sexual)Aceptacin incondicional en las relaciones tempranas que son decisivas en el surgimiento del s mismo autntico y sano. Crecimiento V/S Seguridad. Conflicto pulsional (impulsos, ansiedades y defensas). Conflicto instrapsquico de la intermediacin del YO con el ELLO | SUPERY | REALIDAD. Angustia como precursora o inicio del conflicto. MD para no sentirla. CONFLICTO DE RROO: Conflicto entre la ansiedad presente y la defensa. CONFLICTO EDIPICO temprano: fig materna castratoria original. Se da en la F ORAL. Introyecta imag persc determinado por fantasia y F pulsion innata.CONFLICTO DE DFICIT DE DLLO: Conflicto entre el proceso de produccin de subjetividad (proceso de omnipotencia a dependencia) y la relacin vincular materna. CONFLICTO INTERPERSONAL: No es el conflicto sexual sino las interacciones tempranas entre padres e hijos + F culturales (rol sexual). Ansiedades y hostilidades bsicas como ncleo de conflicto. Conflicto (Satisfaccin del ELLO) V/S Esfera libre de conflictos (Procesos cognitivos). El Yo necesita desagresivizar y desexualizar llos afectos para usar esa energa al servicio de la adaptacin. Bsqueda del sentido como F primaria. sta genera una tensin, la cual es inherente al ser humano y es la que orienta el setido de existencia. Dinmica de desarrolloAprendizaje. Interaccin organismo - situacin. Los procesos de los cuales se gesta la conducta son externos al sujeto psicolgico. Aprendizaje mecnico, inconciente a partir de respuestas reflejas. Discriminacin y generalizacin (Conductas aprendidas en una situacin especfica pueden ser generalizadas si los estmulos son similares). Contigencias.Organicista e interactivo: organismo - situacin. Importancia de los procesos motivacionales, reforzamiento positivo - negativo y la reduccin de tensin. Cond gobernada por reglas - estmulo discriminativo (relacin probabilistica)Impulso (drive): fuente de estimulacin interna capaz de activar la conducta. FUNCIONA# DE LOS HAB: Algo que se quiere (impulso), algo que se percibe (estmulo), algo que se hace (respuesta) y algo que se obtiene (R). PROCESOS MENT SUPERIORES: Respuestas que operan por mediacin de otras respuestas que sirven como estmulo (producir seales - lenguaje).Aprendizaje social (observacional o vicario). Diferencia entre aprendizaje y ejecucin. Por medio de 4 etapas: Atencin, Retencin, Reproduccin motora y motivacin. Autoreforzamiento en el mantenimiento de conducta (estmulos verbales).1ras experiencias: marcarn hasta cierto punto la personalidad del sujeto. El individuo interpreta los elementos y las experiencias del mundo y crea con estos Constructos Personales con los que interacta con el mundo y con otros. EL CICLO DE LA EXPERENCIA. Complejidad Cognoscitiva: el sujeto utiliza una gran cantidad de CP, su complejidad incrementa con los aos y aporta flexibilidad adaptativa. Estimulos de activacin de los EC - creencias activadas - procesamiento de info - pensamiento automtico - facilitacin de experiencias afectivas|motivacionales|cognitivas - estrategias intrumentales o de enfrentamiento (accin) - conducta final.El crecimiento ocurre en la escalada de la jerarqua de necesidaes. Lo importante es la valorizacin, en cuanto a la conformacin de su identidad, de la satisfaccin ms que ella per se (el significado de esa carencia). Toda necesidad promueve una accin con el objetivo de satisfaccin. AUTORREALIZACIN: estado ideal donde los seres humanos logran su potencial. Es idiosincrtica y se considera como una metamotivacin. Slo el 1% llega a esta etapa.EL DARSE CUENTA: Cadena organizada de insight, conexin con el aqu y ahora respecto a lo que se siente y piensa. 3 zonas: Mundo exterior (contacto sensorial con lo externo), Mundo interno ( c.s. con lo interno) y Fantasa de la zona intermedia (todo lo que no es presente: irrealidad y fantasa). CONTINUO CICLO DE EXPERIENCIA: organismo (reposo) - necesidad (sensacin) - toma de conciencia (bsqueda de satisfaccin) - movilizacin - satisfaccin - organismo (resposo).Experiencias de la niez clave para su dllo. Incorporacin | introyeccin | identificacin = Mundo interno. Dllo Psicosexual: ORAL (poseer, controlar e incorporal). ANAL (conflicto: imposicin de la R. Expulsar, Controlar, Retener) FLICO (Conflicto edipo. Querer, Perder, Renunciar). LATENCIA (Represin sex. Procesos prios de pensa#). GENITAL (impulso agresivo y sex. Vinculacin, integracin. Satisfaccin sexual hetero con otro completo)Vicisitudes entre amor y odio. P. ESQUIZO-PARANOIDE: Relacin con obj parciales. A persecutoria aniquila# del objeto ideal y del YO. MD: Fragmentacin, Id Proyectiva, Escisin y Negacin. P. DEPRESIVA: Relacin con obj total (YO integrado y separado) - culpa y reparacin. Depedencia. Cambio del SYO (elementos persc. - syo castigador y obj ideal - YO ideal) MD: aisla# afectivo, formacin reactiva, intelectualizacin, conversiones). AGRESIN: Desde lo innato. Madre fantaseada.Desempeo materno (Holding | handing | kindling)- desarrollo sano. Naci#: sentimiento de omnipotencia hacia dependencia (permanencia del obj. Constitucin del YO y cap para RRHH). Debe ser un proceso lento (camuflado por una madre "suficientemente buena": ofrece la ilusin de que el RN crea el mundo). AGRESIN: Por desilucin. Madre Real. Culpa por abuso (no agresin). Fenmenos trasicionales. Proceso de individualizacin: bsqueda de la totalidad original (conexin entre el YO y el SELF). LA SOMBRA: Se rechazan y proyectan caractersticas incompatibles con identidad de gnero (NIMA - mujer interior - y NIMUS - hombre interior)Funciones del Yo, relaciones tempranas e interpresonales e influencia de la culturaEvidia matriz de los femennino. Sobrevaloracin de lo masculino. La cultura determina la inferioridad y masoquismo femenino. La voluntad del sentido: F intrnseca para buscar el sentido de su existencia. El sentido como expresin de s mismo, la DESCUBRE. No siente el impulso de actuar moralmente ni para silenciar reproches, lo hace para conquistar. 3 sentidos de existencia: exist misma, bsqueda de sentido de sta y voluntad de sentido. Bsqueda del sentido en el mundo mismo (orientacion a obj): realizar una accin, acoger donacion existencial (amor) y sufrimiento (devocin a una causa - sacrificio-inevitable-forzado)Concepto de personalidadNo es causa de la conducta, sino consecuencia. Es una huella conductual (historia del aprendizaje). RASGOS DE PERSONALIDAD: se independizan de la conducta y funcionan como pseudoexplicaciones. Acumulacin de tendencias condicionadas, que variarn en su probabilidad de ocurrencia, resistencia a la extincin y en los estmulos discriminativos que las sealan.Repertorio Conductual Bsico: Constelaciones complejas de habilidades que se aprenden durante largos periodos. La conducta final es el resultado de la interaccin del estmulo presente en la situacin especfica y los RCB. Esquemas Cognitivos (EC)PERS: EC. Estructuras bsicas o nucleares del procesamiento de informacin. Surgen de la interaccin entre biologa y gentica y las experiencias vitales tempranas. Se organizan jerrquicamente en: mi mismo, el mundo y los otrso. RASGO: Estrategias interpersonales. Expresiones abiertas o cconductuales de estruct subyacentes.No se habla de personalidad, se habla de funcionamiento.La construccin del aparato psquico tiene que ver con la potencia del impulso y la capacidad del yo para controlarlo, no con la experiencias de vida. Serie de caract psi relacionadas con el cmo el ind ha podido resolver los conflictos propios de dllo psi y la influencia de experiencias traumticas e identofocaciones parentales.El YO existe desde un inicio como el SUPERY (nat. Persecutoria)Caractersticas psicolgicas relacionadas con el cmo el el ind ha podido manejar los dficit que pueden haber existido en el proceso de su desarrollo y la influencia de experiencias traumticas y los procesos de idetificacin parentales. Desarrollo acabado en la adultez.Desde un enfoque psicosocial y holstico (precursor del humanismo). No biolgico determinista. Motivacin: poder y dominio.Adaptacin y procesos conscientes ms importantes. El Yo existe desde el nacimiento (autonoma primaria) y dispone de su propia fuente de E.Componentes o estructura de la personalidadConjunto de repertorios conductuales del individuo. La conducta est determinada por leyes funcionales. La regularidad y estabilidad de la conducta dependern de cierta estabilidad de los factores ambientales (estamos determinado por el ambiente y la gentica).RCB EMOTIVO-MOTIVACIONAL: condicionamiento clsico. Sistema de respuestas motivacional-emocional. RCB COGNITIVO: Habilidades receptivas, product y recept - product. Influir sobre la forma de comportarse, aprender, experiementar y lo que llegar a ser. RCB INSTRUMENTAL-IMITATIVO: Destrezas sensorio-motrices. Aprendizaje vicario de Bandura. Influencia sobre conductas tcnicas y sociales.SABIDURA ORGANSMICA: Radar interno de cada persona. Gua subconciente que evala el potencial de crecimiento de las experiencias y gua las elecciones personales. ESTRATOS DEL YO (de los superficial a lo central): Falso (fachada) | Como si (Roles) | Fbico (Temores en nosotros mismo, lo que no se quiere ver) | Implosivo (estado de vaco) | Explosivo (activacin de fuerzas en busca de autenticidad: gozo, afliccin, orgasmo, coraje) | SELF verdadero.ELLO: Fte de pulsiones sex y agresivas. Inconciente. Principio de placer. Tiende a la descarga. Proceso primario (Imgenes sin temporalidad ni lenguaje). PULSIN: Vida (Eros) y Muerte (Tnatos). Instinto + Rep. Mental. Intensidad y cualidad emocional. Finalidad. Objeto (Cataxis). YO: Unidad de la personalidad. Principio de Realidad. MD: adaptacin y autoconservacin. Proceso secundario (lenguaje). SUPERY: Representante interno de la ley. Producto de la resolucin del conflicto edpico (3aos) Ideal del yo + conciencia moral. Fuente de culpa.Fantasa ICC: relaciones construidas por el YO frente al sentimiento de amor y odio. LIBIDO: Energa vital (ms amplia que la sexual). Las diferencias individuales se dan por su tipologa. YO [centro de la conciencia, centro de la identidad y voluntad] PERSONA [identidad social - arquetipo de conformidad] y SOMBRA [Aspectos icctes con el autoconcepto. Fuente de creatividad y placer. Simbolismos]. ICCTE PERSONAL (sombra) e ICCTE COLECTIVO (Herencia gentica, estruct bsica de la mente y es traspersonal [no se basa en la experiencia])Funciones del YO: Sentido y exmen de realidad, RROO, control de impulsos, capacidad de sntesis e integracin (identidad), barrera de estmulos, regresin creadora al servicio del yo, pensamiento, competencia (habilidades-eficacia) y MD ante separacin, culpa y/o prdida. Salud mentalAquel que lleva a cabo conductas deseables y adaptativas.Constructos Personales adaptativos: los ms predictivos. Regularidad del individuo. En las RRHH implica la comprencin de los CP de los otros: empata.Personas autorrealizadas y que son como "quieren ser".Apertura a la experiencia, Vivencia existencial o en plenitud, confianza organsmica, experiencia de libertad y creatividad.Cuando no se siente obligado a negar o deformar lo que siente para conservar el afecto de otros significativos y su autoestima.Concentracin en vivir de manera plena, que toma decisiones de crecimiento (opta por el progreso, no seguridad), tiene conciencia de s mismo, es honesto, justo, tendencia al autodesarrollo de potencialidades, experiencias cumbre, supresin de los MD del Yo. CONTINIUUM DEL DARSE CUENTA: dejar libre paso a las experiencias presentes, sin juzgarlas ni criticarlas, libremente. No buscar la "causa real" de lo que el otro dice. Prestar atencin a la experiencia fsica de uno y otros. Capacidad de amar (Satisfaccin sexual exclusiva sin vinculacin = perversin) y trabajar. Flexibilidad. Integracin del impulso agresivo (innato) y resolucin de la ambivalencia. Integracin de amor y odio en un mismo objeto, esperando el predominio amoroso. REAL SELF. Surgimiento del YO frente a la falla de la madre de no poder perpetuar la ilusin de omnipotencia. La calidad de este vnculo determina el surgimiento del existir personal.Equilibrio de Fuerzas conscientes e inconscientesCrecimiento y libre albedro. Tipo socialmente til (capacidad de trabajo, empata, amistad, solidaridad y autocontrol)Libertad: La resposabilidad de ser autor de su propia vida. Sin guas externas. Precisa de un cierto tipo de tensin interior (requisito indispensable), la tensin existente de lo que uno ha logrado y lo que queda por conseguir. El equilibrio y homeostasis NO es saludable.Naturaleza de la patologaConductas desadaptativas aprendidas por el sujeto: moldeamiento desadaptativo, ausencia de repertorios frente a determinados problemas y otras disfunciones entre sujeto - ambiente. El sntoma (la conducta) es enfermedad. REPRESIN: Aprendizaje evitativo del "no pensar" sobre algo que provoca el impulso de miedo. NEUROSIS: Problema aprendido e inconciente y su esencia radica en un conflicto entre impulsos diferentes que aparecen ante la misma situacin. Ante una experiencia traumatica de activas creencias disfuncionales crnicas, las que general sesgos y disfunciones en el procesamiento de informacin. No existe conciencia de la distorcin. INCONGRUENCIA ENTRE EL SI MISMO REAL (autodeterminacin) V/S SI MISMO IDEAL (normas sociales). El Yo no existe desde el nacimiento: desarrollo distorionado del autoconcepto (aceptacin CONDICIONAL de s mismo). Condiciones de vala: el nio debe ser aceptado incondicionalmente. La privacin de la satisfaccin de cierta necesidad que amenaza a la personalidad. OBSTCULOS PARA LA AUTORREALIZACIN: Importancia de crianza y estilos disciplinarios, influencia social, malos hbitos y presin del grupo, MD, caractersticas de condiciones externas.AUTOINTERRUPCIONES del ciclo de autorregulacin organsmica (continuum ciclo de experiencia): surgimiento de patologa. Un ente que parasitar al organismo su energa hasta verse satisfecho. MD: formas de evitar el contacto interno y externo. Proyeccin (quitar la responsabilidad y ponerla en otros), Introyeccin (deberismos), Retroflexin ("no soy lo suficientemente bueno"), Deflexin (eufemismos) y Confluencia (congraciarme)NEUROSIS: Producto de la insatisfaccin sexual (la no descarga de E vital). ANSIEDAD: Repliegue de E, imposibilidad del orgasmo pleno. MD se manifiestan en un grupo de gestos y posturas que se instauran en la infancia (intensas sensaciones sexuales que se suman con un alto temor al castigo). REPRESIN: MD bsico del YO. Implica separacin entre representacin y afecto. Se consolida como MD en el Edipo. Base del resto de los MD. R. PRIMARIA: Mecanismo automtico (Mantener en el inconciente el ncleo psictico). R. SECUNDARIA: Temores, fobias Propio de neurticos (gasto de E). ANSIEDAD: como seal ante las presiones del YO: prdida, separacin y culpa. Pat se genera en el Edipo.Mecanismos de escisin: divisin del mundo entre bueno y malo (fragmentacin), predominancia de MD de idealizacin y devaluacin y narcisismo. La patologa se genera en el Edipo. Patologa de la identidad surge de la interaccin madre - infante desde el comienzo de la vida. Sobreproteccin | negligencia | handicap fsico como motor de NEUROSIS. NEUROSIS: se da por ambientes patgenos. Ansiedades y hostilidad ante el desamparo y fragilidad originada por un amor parental inadecuado, descuido y rechazo. Neurosis Nogena: elementos que anidan en el ncleo espiritual de la personalidad humana. Surge por conflictos existenciales. NEUROSIS COLECTIVA: Cada poca tiene su neurosis colectiva y su terapia. Vaco existencial = NeCol = NIHILISMO (carencia total de sentido - absurdo existencial - hasto - aburrimiento). Ser humano enfermoLa conducta patolgica obedece a las mismas leyes que el resto de las conductas. Es modificable y se determina mediante su funcionalidad.Se asocia con CP fallidos, rgidos. Los EC's forman parte de su identidad y tienen anlta resistencia al cambio. Sintomas depresivos o ansigenos. EC: inflexibles, imperativos, extremos y autoperpetan. Vulnerabilidad cognitiva. INCONGRUENCIA: El sujeto se gua por reglas externas asimiladas, siendo no congruente con lo que es, siente y piensa. Aparece la ansiedad y el temor por la amenaza que representa el SI MISMO REAL (existe una tendencia natural a ser autntico, lo que hace ruido). Los MD distorcionan y niegan la experiencia. NEURTICO: alienacin del sujeto con respecto a su experiencia de vida. NEUROSIS: enfermedades de la deficiencia. (NO ES EL CUADRO EN EL QUE DEBERA ESTAR!) MD: el YO falsifica la naturaleza de la amenaza (Negacin, Formacin reactiva, Desplazamiento, Proyeccin, Identificacin, Aislamiento, Reacionalizacin, Intelectualizacin, Sublimacin). Son masivos. FALSO SELF: adaptacin temprana por imposicin del medio en proceso de produccin subjetiva. El resto de la personalidad crece sin ncleo. Persona volcada completamente en el mundo externo. No hay centro subjetivo. HACER (Sumisin adaptativa al entorno deficiente). Defensa para preservar el R SELF. Desconexin del cuerpo y sus necesidades de profunda dependencia. Desarrollo de una temprana vigilancia y control cognitivo. Tipo dependiente | Tipo evasivoCaminos inflexibles de la NE - alienacin R Self: Dependencia a otros (solucin de conformismo) Rebelda hacia otros ( sol expansiva - Narcisista, perfeccionista, antisocial) y Huida (renuncia). Defensa interna: idealizacin del SELF. CONFLICTO NEUROTICO: Actitud conttradictoria a otros. FRUSTACIN EXISTENCIAL: No logra voluntad de sentido. No es en s misma patolgica o patgena. La preocupacin por encontrar un S de V es una angustia social, jams una enfermedad.TerapiaComo proceso de reaprendizaje. ANLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA. Enfocada en los elementos de interaccin que perpetan dicha conducta. Estrategias de modificacin de la conducta (incremento de conductas desesables / decremento de conductas indeseables)Terapia procesal sistemtica de Guidano. Proceso creativo y constructivoEl terapeuta es un facilitador, todo est en el cliente. Centrada en el cliente (es quien sabe ms de s mismo). EGOGRAMA. Reconectar a las personas con sus procesos de valoracin orgnica mediante el vnculo con el terapeuta. Promueve la aceptacin incondicional, empata y congruencia. Distancia operativa.Importancia de la historia de satisfaccin|privacin. Ms que terapia, es un estilo de vida que implica hacerse responsable de lo que somos (dice o hace). Identificar mejor la conducta y asumir la responsabilidad de ella. Prohibido decir "no puedo" en vez de decir "no quiero". Se busca encontrar el SELF verdadero. Contacto implica: Alegra de vivir | Afliccin | orgasmo | ira. Importancia de vivir el aqu y ahora y dejar la fantasa, actuar en vez de pensar tanto. El terapeuta es un frustadorTerapias corporales. Carcter genital: Logro de la potecia orgsmica. La terapia se centra en la bsqueda de los mecanismos de defensa del paciente y su funcionamiento dinmico. El paciente en la terapia habla libremente, el psiclogo busca en el fluir su objeto de terapia. Tcnica de asociacin libre. Bases de la terapia infantil: caja de juego (asociacin libre - RROO) Anlisis de trasferencia: ansiedades presentes, pulsin el juego y uso de defensas. MC: Sensacin de vaco, falsedad o de no ser. Importancia del vnculo. Explorar y regenar la experiencia subjetiva de quien consulta. La persona debe sufrir una regresin al estado temprano de dependencia, en el que el terapeuta es la madre suficientemente buena quien permite emerger su R SELF. El ICCTE explorado desde simbolismos. Enfoque en los sueos y material simblico. Objetivo: Reintegrar a la psique las partes aisladas (complejos), que aparecen en sueos o en asociacin de palabras. Tcnica de asociacin de palabras.Importancia del primer recuerso y autoestima. LOGOTERAPIA. Contempla do niveles espirituales: afn por tener sentido de vida y frustacin de este sentido. Guiar al paciente a travs de su crisis, la que seguramente generar ocasiones de crecimiento y dllo. Interpretar su existencia como responsabilidad ante la soc y su propia conciencia. "Mostrar la realidad como el terapeuta lo ve, le permite al paciente recobrar su vida para conocerla por el mismo".

TEORAS DE LA PERSONALIDAD

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