Student:

Teacher:

Teacher’s e-mail:

In th i s chapter you wi l l learn how to:� talk about school� inquire about details� identify objects� describe daily routines� sequence events� agree and disagree

89

4kapitelSchule

90 Kapitel 4

LEKTION ADie Klasse

91aLektion A

Rate mal! (Guess!)Guess the name of each object in German, including itsarticle. This object is used to...

1. erase a word that was incorrectly penciled in.

2. point out the location of a city.

3. learn some information as you page through it.

4. write the answers on several pages that are boundtogether.

5. write some information on the board.

6. indicate that the class period is over.

7. retrieve electronic information.

8. sit on.

9. write with and use as an eraser.

10. measure line length and draw straight lines.

1

Wer oder was ist das? Identify the missing words. The beginning letters of eachword, when read in sequence, will spell out the topic ofthis chapter. Although you haven’t learned the wordssitzen and Geometrie, can you guess what they mean?

1. Silke sitzt auf einem .

2. Petra und Elisabeth spielen Computerspiele auf dem .

3. Wir machen die Hausaufgaben im .

4. Wie viel ist es? Es ist halb drei.

5. Für Geometrie brauchen wir ein .

6. Herr ist der Deutschlehrer.

Lektion A

Was lesen sie?

Wo machen sie die Hausaufgaben?91b

2

Wie klug du bist!

Daniel: Warum bist du so nervös?

Matthias: Wir haben heute Mathe. Die Probleme sind ganzschwer.

Sebastian: Meinst du? Sie sind doch leicht.

Matthias: Für dich.

Sebastian: Wo ist denn dein Rechner?

Matthias: Zu Hause.

Daniel: Ohne Rechner geht’s auch nicht.

Matthias: Wie klug du bist!

92 Kapitel 4

Daniel Sebastian

Matthias

Was fehlt hier?1. Wo ist der von Matthias? Er ist

zu .

2. Ist Matthias heute ? Ja, er hat .

3. Sind die Probleme für Mathe ? Nein, sie schwer.

4. Geht es in Mathe Rechner? Nein, das geht .

Auf Deutsch, bitte! A German exchange student in your school insists onspeaking English as he wants to learn the language. Youhave the opposite goal: you want to learn German.Answer all his questions in German.

1. Do you have math today?

2. Is math easy?

3. Is math at 9:30?

4. Are you a little nervous?

5. Are you going home later?

93aLektion A

3

4

After attending the elementary school(Grundschule) for four years, most studentscontinue either at the junior secondaryschool (Hauptschule) or at the intermediatesecondary school (Realschule). The rest ofthe students, slightly more than one-fourth, will continue from grades 5through 13 at the senior secondary school(Gymnasium). Upon successfully passingoral and written examinations duringtheir last year, students receive the finalcertificate (Abitur) which is a prerequisite forattending a university (Universität). In recent years,considerable changes have been made toaccommodate students’ interests. A so-called reformed upper phase (reformierteOberstufe) has replaced conventional classes.Students now choose the courses they aremost interested in.

93bLektion A

dichFür

Sie sind in der Grundschule.

Students attending theGymnasium have a veryconcentrated curriculum.It is not uncommon forthese students to take atleast ten or more differentsubjects a week. A typicalschedule readily showsthe emphasis on academicsubjects.

The Definite Article (Accusative Singular)In the sentence Andrea kauft die Karte (Andrea buys the ticket), Andreais called the subject (nominative), kauft the verb and die Karte thedirect object (accusative) of the sentence.

Kennst du den Onkel? Do you know the uncle?

Ich höre die Musik. I am listening to the music.

Wir lesen das Buch. We are reading the book.

S I N G U L A R

masculine feminine neuter

nominative der die das

accusative den die das

From the chart, you can see that the die and das articles do notchange in the accusative and that der changes to den. In informalconversations, names are often preceded by a form of der or die.

Kennst du den Peter? Do you know Peter?

94 Kapitel 4

SPRACHE

Sie hat den Kuli in der Hand.

Wo ist...?You always seem to misplace things. Ask where eachone is.

Wo ist das Buch?

95aLektion A

5

1.

2.

3.

4.

5.

6.

95bLektion A

6 Möchtest du das? Your father or mother is asking what you would like foryour birthday. As he or she points to certain items, youindicate that you would like each one.

Ja, ich möchte die Schultasche.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Was kaufst du? You and your friends are going shopping. Everyoneseems to be buying something different. Your friendstell you what they are buying, but they also want toknow what you plan to purchase.

Ich kaufe die CD. Und du?Ich kaufe das Buch hier.

1. Ich kaufe den Fußball. Und du?

2. Ich kaufe die Karte. Und du?

3. Ich kaufe den Rechner. Und du?

4. Ich kaufe das Lineal. Und du?

5. Ich kaufe die Uhr. Und du?

6. Ich kaufe den Krimi. Und du?

96a Kapitel 4

7

der, die, das oder den?Complete each sentence using the appropriate form ofthe article.

1. Kennst du Lehrer?

2. Kaufen Sie Klavier?

3. Wir lesen Buch.

4. Wo hast du Schultasche?

5. Wann beginnt Schule?

6. Ich brauche Kuli.

7. Habt ihr Bleistift?

8. Renate spielt Computerspiel.

96b Kapitel 4

8

Hohenzollern-Gymnasium in SigmaringenA visitor to a German Gymnasium may assume that thecurriculum and academic activities are the same in allsecondary high schools in Germany. Such an assumption willmost likely prove to be incorrect. Although local and regionaldifferences from one Gymnasium to another become quiteapparent, there are nevertheless many similarities.

The Hohenzollern-Gymnasium is located in Sigmaringen, asmall town in southern Germany, about 30 miles north ofSwitzerland and 70 miles northwest of Austria. The school wasfounded in 1818, at which time most of the students weretaught by the clergy. Since 1975, when a new school was built,the Hohenzollern-Gymnasium has been a public secondaryschool under the jurisdiction of the City ofSigmaringen.

The school is attended by 680 students (grades5-13) in 28 classes. Less than half of thesestudents come directly from Sigmaringen, withthe rest commuting from 26 other towns orcommunities. Most students come by bus ortrain. During the warmer months, manystudents ride their bikes or walk to school. SinceGerman teenagers cannot get a driver’s licensebefore they are 18, only very few students comeby car or motorcycle. About 4 percent of thestudents in this school are foreigners from suchcountries as Turkey, Afghanistan, Italy, Hungaryand Yugoslavia.

School starts Monday through Friday at 7:45 A.M. Each class period is45 minutes long. After the first two periods, there is a 15-minuterecess (Große Pause) followed by two more periods with a second 10-minute recess. After another two periods, students are dismissedthree of the five days at 12:50 P.M. On the other two days, studentshave a lunch break (Mittagspause) until 2:20 P.M. and get out of schoolafter 4:55 P.M. Most students bring sandwiches or snacks to schoolwhich they eat during their recess or lunch break. They also canpurchase food in a cafeteria around the block from the school or at afast-food restaurant nearby. Beverages can be bought from a vending

97Lektion A

A ktuellesDie Stadt Sigmaringen

Wie kommen sie in dieSchule?

machine located in the hallway of the school or fromthe school’s janitor.

Students have a choice of following three curriculumtracks. First, they may enroll in the ancient languagetrack (altsprachlicher Zug) taking Latin, English andGreek. French can be substituted for Greek in theninth grade. Second, they can select the modernlanguage track (neusprachlicher Zug) with emphasis onEnglish, French and Latin. Finally, they can take thenatural science track (naturwissenschaftlicher Zug) thatemphasizes such subjects as mathematics, physics,chemistry and biology.

Another characteristic of this school is its strongmusic program from fifth through eighth grade.Ninth graders can choose to take music rather than athird foreign language. Depending on the students’ability and interest, each class schedule may lookconsiderably different. The following is a possibleclass schedule for a tenth grade student:

98 Kapitel 4

MEIN STUNDENPLANZEIT MONTAG DIENSTAG MITTWOCH DONNERSTAG FREITAG

7.45–8.30 Englisch Sport Gemeinschaftskunde Biologie Mathematik

8.35–9.20 Mathematik Sport Religion Griechisch Englisch

9.20–9.35 Große Pause Große Pause Große Pause Große Pause Große Pause

9.35–10.20 Griechisch Geschichte Griechisch Mathematik Gemeinschaftskunde

10.25–11.10 Chemie Mathematik Englisch Englisch Geschichte

11.10–11.20 Pause Pause Pause Pause Pause

11.20-12.05 Physik Latein Latein Deutsch Religion

12.10–12.55 Deutsch Deutsch Chor Chemie Latein

14.20–15.05 Biologie Kunst

15.10–15.55 Griechisch Musik

Was lernen sie?

You will notice that this studentas well as many of his classmateshave 15 subjects scatteredthroughout the weekly schoolschedule. Particularly noteworthyis the fact that students in severalgrades must take either religionor ethics. Religion is offered asProtestant or Catholic instructionand exposes students primarily tothe history and philosophy ofProtestantism and Catholicism aswell as other world religions.Students who don’t want toattend these classes must takeethics instead.

At the end of their final year atthis Gymnasium, students receive their Abitur certification afterpassing two oral and three written examinations. The final grade is acombination of the scores on these examinations, as well as acalculated average of various basic and selected courses.

The Hohenzollern-Gymnasium sponsors student exchange programs(Austauschprogramme) with schools in France and with Overland HighSchool in Aurora, Colorado. Throughout the year, students haveseveral recreational opportunities. They go on at least two field trips(Klassenausflüge) and can also participate during the Wintersporttag invarious winter activities such as skiing, skating, etc. Finally, studentscan participate in some school-sponsored sports tournaments, inseveral choirs and in theater performances.

99Lektion A

Er ist Englischlehrer in der12. Klasse.

Die deutsche Klasse besucht eine High School in Colorado.

Was weißt du?1. How many subjects a week do many tenth graders have?

2. What do students receiveafter passing their finalwritten and oralexaminations?

3. What are the two ancientlanguages offered?

4. How many years dostudents go to a Gymnasium?

5. Why don’t most 17-year- old Germans drive a car?

6. How often does this tenth grade student have Englishduring the week?

7. What class can students take instead of Religion?

8. How do most students get to school?

9. When can students eat a snack?

10. To which countries does this school have some ties?

100a Kapitel 4

9At what age can Germans go to theFahrschule and get their driver’s license?

Persönliches1. Wer ist dein Deutschlehrer oder

deine Deutschlehrerin?

2. Was ist für dich schwer?

3. Hast du einen Rechner? Wo ist er?

4. Wo ist dein Deutschbuch?

5. Was brauchst du für die Schule?

6. Was gibt es alles in deiner Deutschklasse? (Name at leasteight items including articles.)

Working with a partner, take turns telling one another to point at anobject in the classroom. Use a question such as Wo ist die Landkarte? Theanswer may be Die Landkarte ist da (hier, dort, da drüben). Make sure toinclude the article when identifying various classroom objects.

100b Kapitel 4

R O L L E N S P I E L

Das steht auf einer Tafel in der Schule.

101Lektion A

WörterundA u s d r ü c k eDESCRIBING A CLASSROOMder Lehrer,- teacher (male)die Lehrerin,-nen teacher (female)der Bleistift,-e pencilder Computer,- computerdas Heft,-e notebookdie Kreide chalkder Kuli,-s (ballpoint) pendie Landkarte,-n mapdas Lineal,-e rulerdas Papier paperder Radiergummi,-s eraserdie Schultasche,-n schoolbagder Stuhl,-̈e chairdie Tafel,-n (chalk) boardder Tafellappen,- rag (to wipe off board)der Tisch,- tabledie Uhr,-en clock

ABOUT SCHOOLWer ist dein Deutschlehrer? Who is your

German teacher?Was brauchst du? What do you need?Meinst du? Do you think so?Ohne Rechner geht’s nicht. It won’t work

without a calculator.nervös nervousschwer difficult, hardleicht easy

Die Hausaufgaben sindnicht schwer.

LEKTION B

102 Kapitel 4

Was für Fächer hat Bettina am Mittwoch? Can you figure out the seven subjects that Bettina hasevery Wednesday? To find the answers, you need tocombine the appropriate syllables.

103aLektion B

1O

LO SIKZÖ GI LA SISCH

TIK ERD MA ON RE MATEIN LI GIE THE KUN BIO

DE FRAN MU

Eine Umfrage (A Survey) Imagine that you are enrolled in a GermanGymnasium. Your host family inquires about your newschedule. You have the same schedule that is presentedabove. Beantworte die Fragen!

1. Um wie viel Uhr beginnt die Erdkundeklasse?

2. Was hast du um viertel vor zwölf am Montag?

3. Wie viele Französischstunden hast du in der Woche?

4. Um wie viel Uhr ist Große Pause?

5. Wann hast du Biologie?

6. Wann kommst du am Freitag aus der Schule?

7. Um wie viel Uhr beginnt die Schule?

8. Was hast du um zwanzig vor elf am Donnerstag?

103bLektion B

11

Am Computer

Gabriele: Dieser Computer ist aber sehr langsam.

Lehrer: Na ja, für die Informatikaufgaben ist er gut genug.

Gabriele: Oh, es klingelt schon. Jetzt geht’s nach Hause.

Diana: Noch nicht ganz. Ich mache noch schnell meineArbeit.

Gabriele: Warum denn? Komm her! Wir spielen zuerst Karten.

Diana: Du hast Recht. Die Arbeit kommt später.

104 Kapitel 4

Der Computer ist gut genug.

Ich mache noch schnell meineArbeit.

Wir spielen zuerst Karten.

FragenBeantworte diese Fragen!

1. Wie ist der Computer?

2. Was meint der Lehrer?

3. Geht Diana gleich nach Hause?

4. Was spielen beide Mädchen?

5. Wann macht Diana ihre Arbeit?

105aLektion B

12

Was passt zusammen?

1. Ist er klug?

2. Es klingelt.

3. Sind die Probleme leicht?

4. Machst du jetzt deine Arbeit?

5. Wo spielst du Karten?

6. Ist dieser Computer alt?

7. Ich bin ganz nervös.

8. Ohne Rechner sind die Matheaufgaben zu schwer.

A. Warum denn? Wir haben doch heute keine Mathe.B. Nein, schwer.C. Du hast Recht.D. Oh, es ist schon halb zwei. Dann geht’s gleich nach Hause.E. Ja, ein Schlauberger.F. Am Computer.

G. Ja, und auch sehr langsam.H. Vielleicht später.

105bLektion A

Ist dieser Computer alt?

13

106 Kapitel 4

Grades in Germanschools are assignedby numbers (1-6)rather than letters (A,B, C, D, F) as we knowthem. The followinggrading system iscommonly used:

1 = sehr gut/ausgezeichnet (very good/excellent)

2 = gut (good)

3 = befriedigend (satisfactory)

4 = ausreichend (adequate)

5 = mangelhaft (inadequate)

6 = ungenügend (unsatisfactory)

It is difficult to receive a 1 (eine Eins) in a German high school(Gymnasium). Getting a 1 is similar to receiving an A+ in our highschools. Both 5 and 6 are considered failing grades. Generally, tests andquizzes in German schools are more subjective (essay) and containfewer objective-type answers (multiple choice, true and false).

Question Words: Wer? Wen? Was?Both question words wer (who) and wen (whom) ask about a person.Wer inquires about the subject of the sentence, whereas wen asksabout the direct object of the sentence.You can use either word,regardless of the gender and number of the noun. To inquire aboutobjects, you must use the question word was (what).

Heike wohnt in Dresden. Heike lives in Dresden.Wer wohnt in Dresden? Who lives in Dresden?

Ich kenne die Lehrerin. I know the teacher.Wen kennst du? Whom do you know?

Wir kaufen die Gitarre. We are buying the guitar.Was kauft ihr? What are you buying?

SPRACHE

dichFür

Wer wohnt dort? Pretend it’s noisy and you can’t hear what is being saidabout where various people live. So you ask whom theyare talking about.

Frau Schiller wohnt in der Stadt.Wer wohnt in der Stadt?

1. Susanne wohnt gleich um die Ecke.

2. Der Lehrer wohnt hier.

3. Petra wohnt beim Kaufhaus.

4. Karin und Petra wohnen in Hamburg.

5. Frau Tobler wohnt in Deutschland.

6. Wir wohnen da.

107aLektion B

14

Was/Wen kennst du? Imagine you haven’t visited your uncle for years. Hedoesn’t know how much you still remember from thetime you saw him last.

Was kennst du? (Kaufhaus)Ich kenne das Kaufhaus.

Wen kennst du? (Christine)Ich kenne die Christine.

1. Was kennst du ? (Stadt)

2. Wen kennst du? (Dieter)

3. Wen kennst du? (Heidi)

4. Was kennst du? (Film)

5. Wen kennst du? (Onkel)

6. Was kennst du? (Schule)

107bLektion B

das Kaufhaus

15

Wer? Wen? oder Was?Complete each sentence using the appropriate questionword.

1. ist das? Das ist Herr Schmidt.

2. hast du in Deutsch? Frau Krüger.

3. lesen Sie? Einen Krimi.

4. macht ihr heute? Wir spielen Tennis.

5. kommt um sieben? Peter und Angelika.

6. kennt er? Frau Meier.

7. hörst du? Rockmusik.

8. hat Hausaufgaben? Monika und Dieter.

108a Kapitel 4

16

Schon früh indie SchuleVanessa undManuela sind guteFreundinnen. Beidewohnen inIngolstadt. DieseStadt liegt imBundeslandBayern°, inSüddeutschland.Jeden Morgen°,Montag bis Freitag,kommt Manuela schon früh°, so gegen Viertel vor sieben Uhr, zuVanessa.Vanessas Mutter macht immer das Frühstück° für beide.

Manuela: Warum bist du heute so froh°?

Vanessa: Heute ist doch Donnerstag.

Manuela: Na und?

Vanessa: Ich habe gleich in der ersten Stunde° meinLieblingsfach.

Manuela: Stimmt!° Dein Lieblingsfach Erdkunde hast du jasehr gern°. Da bekommst du immer eine Eins.

Vanessa: Und dann haben wir Biologie, dein Lieblingsfach.

108b Kapitel 4

Lesestück

Vanessas Mutter macht immer das Frühstück.

Manuela: Haha! Biologie finde ich sehr langweilig°.

Vanessa: In der Klasse haben wir aber fast nie° Hausaufgaben.

Manuela: Da hast du Recht. Komm, schnell! Der Bus ist in zehnMinuten da.

Manuela und Vanessa gehenschnell aus dem Haus. Um dieseZeit im Herbst° ist es immernoch dunkel°. Sie warten nichtlange° bis der Bus kommt. ZurSchule dauert es nur eine viertelStunde. Dann sind sie auchschon da.Vor der ersten Stundetreffen sie Schulfreunde°. Siewarten bis Herr Schröder, ihrLehrer, kommt. Die erste Klassebeginnt um 7 Uhr 50. Heutehaben Vanessa und Manuelasechs Klassen. Um viertel nacheins kommen sie aus der Schule.Jeden Donnerstag gehen beideMädchen zuerst zu ManuelasHaus. Dort machen sie immer dieHausaufgaben. Manchmal° kommtManuela später zu Vanessa rüber. Siespielen gern Klavier zusammen, hören CDsoder sehen fern.

das BundeslandBayern federal stateof Bavaria; jeden

Morgen every morning; früh early; das Frühstück breakfast; froh happy; in der erstenStunde in the first hour; Stimmt! That’s right!; Das hast du ja sehr gern. You like it verywell.; langweilig finden to find boring; fast nie almost never; im Herbst in the fall;dunkel dark; lange warten to wait for a long time; Schulfreunde treffen to meetschoolmates; manchmal sometimes

109Lektion B

Manuela und Vanessa warten auf den Bus.

Beide treffenSchulfreunde.

Vanessa hat jetzt Erdkunde.

110a Kapitel 4

Die richtige Reihenfolge (The correct sequence) Place the following sentences in the proper sequenceaccording to what happened in the Lesestück.

1. Der Bus kommt.

2. Manuela spielt bei Vanessa Klavier.

3. Herr Schröder kommt.

4. Vanessas Mutter macht das Frühstück.

5. Manuela und Vanessa kommen aus der Schule.

6. Manuela kommt am Morgen zu Vanessa.

7. Beide sind in fünfzehn Minuten in der Schule.

8. Manuela und Vanessa treffen Schulfreunde.

9. Die Mädchen warten bis der Bus kommt.

10. Vanessa macht die Hausaufgaben bei Manuela.

11. Die erste Klasse beginnt zehn Minuten vor acht.

12. Beide Mädchen gehen aus dem Haus zum Bus.

17

FragenBeantworte diese Fragen!

1. Wo wohnen Manuela und Vanessa?

2. Wo liegt diese Stadt?

3. Um wie viel Uhr kommt Manuela am Morgen zu Vanessa?

4. Was macht Vanessas Mutter?

5. Was für ein Fach hat Vanessa in der ersten Stunde?

6. Hat sie dieses Fach gern?

7. Findet Manuela Biologie interessant?

8. Wie lange dauert es, bis sie in der Schule sind?

9. Was machen sie vor der Klasse?

10. Wie viele Klassen haben beide Mädchen heute?

11. Um wie viel Uhr kommen sie aus der Schule?

12. Was machen sie manchmal bei Vanessa?

110b Kapitel 4

Wo ist Vanessa?

18

111aLektion B

SPRACHE

Present Tense of seinYou have already learned the singular forms of sein in Chapter 1 andhave seen some plural forms in context. The following is a listing ofall the present tense forms including those that you have alreadylearned.

Singular ich bin I am du bist you areer he issie ist she ises it is

Plural wir sind we areihr seid you aresie sind they areSie sind you are(sg. & pl.)

Wie alt bist du? How old are you?

Wolf und Frank sind schon da. Wolf and Frank are already there.

}

Wie sind sie?Pretend you are interested in finding out about severalpeople at a party. Ask some questions using the cues.

Rudi und Peter / neu hierSind Rudi und Peter neu hier?

1. Andrea und Willi / klug

2. Uwe / ein Schlauberger

3. du / Katharinas Freundin

4. ihr / in Mathe gut

5. Anne / langweilig

6. Herr Schröders Klasse / interessant

111bLektion A

19

112a

Wo sind alle? Your classmates are meeting in front of your school togo on a field trip. A few minutes before departure, yourteacher asks where several of your classmates are.Using the cues, tell your teacher where the missingstudents are.

Uwe / zu HauseUwe ist zu Hause.

1. Rudi und Toni / da

2. Heidi / an der Ecke

3. Sven / in der Schule

4. Dieter und Ralf / hier

5. Bettina / am Telefon

6. Kerstin und Doris / vor dem Kaufhaus

2O

Sie sind alle in der Englischklasse.

Kapitel 4

Weißt du das?Supply the correct forms of sein.

1. Wie viel Uhr es jetzt?

2. Melanie und Sonja in der Stadt.

3. du um acht Uhr zu Hause?

4. Ihr immer so spät.

5. Ich schon früh da.

6. Deutschland weit von hier.

7. Sie Herr Krüger?

8. ihr um sieben hier?

9. Wer das Mädchen?

10. Die Informatikaufgaben leicht.

112b

21

Welches Fach hat Daniel?

Persönliches1. Wie viele Fächer hast du?

2. Um wie viel Uhr hast du Deutsch?

3. Ist Deutsch leicht?

4. Wie heißt dein Deutschlehrer (deine Deutschlehrerin)?

5. Wie viele Jungen und Mädchen sind in deiner Klasse?

6. Um wie viel Uhr beginnt deine Schule?

7. Was ist dein Lieblingsfach? Warum?

113aLektion B

Imagine that you have been invited to Germany for a few months.During that time you are going to a Gymnasium. It is your first dayand you are curious about what school will be like.You discuss itwith your host family’s son or daughter (your classmate), who willprovide all the answers.Your conversation should cover at least thefollowing items: the time school starts, if he or she has English class,what grades he or she gets, if the class is difficult, who the teacher isand the time you will leave for school.

Beispiel:

— Um wie viel Uhr beginnt die Schule?

— Hast du Englisch?

— Was für eine Note hast du in Deutsch, Mathe...?

— Wer ist dein Lehrer/deine Lehrerin?

— Um wie viel Uhr gehst du in die Schule?

113bLektion B

R O L L E N S P I E L

Was brauchtSebastian für

Mathe?

Was macht er zu Hause?

PraktischesWann hast du (haben Sie) Zeit? Form groups of three. One student playsthe role of a teacher; the other two play the roles of students.The twostudents must agree on a time when they are both free to see theteacher for additional help. (The teacher must be free at the same time.)Each group member (students and teacher) begins by creating a weeklyschool schedule. It includes what class meets at what time each day. Besure to include 7 to 10 free periods during the week.

First, the two students must find at least one mutual free period. Forexample:

Student 1: Hast du am Montag um acht Uhr Zeit?

Student 2: Nein, dann habe ich Mathe. Hast du am Freitag um neun Uhr Zeit?

Student 1: Ja.

Then, after two students have agreed on a time, they need to ask ifthe teacher is available also. For example:

Student 1: Haben Sie am Mittwoch um elf Uhr Zeit?

Teacher: Nein, aber ich habe um ein Uhr Zeit.

Student 1: Das geht nicht.

Student 2: Haben Sie heute um elf Uhr Zeit?

Teacher: Ja, das geht.

NOTE: You may or may not find a mutually convenient hour to meet.

114a Kapitel 4

Schreiben1. Make a weekly class schedule including days, subjects and

class periods. Exchange your schedule with another personand then ask each other such questions as: Um wie viel Uhrhast du am Montag Mathe? Was für ein Fach hast du um achtUhr am Dienstag? Um wie viel Uhr kommst du aus der Schule?

2. Compare a German class schedule with yours by making alist with the headings “Similarities” and “Differences.”AufDeutsch, bitte! Here are some samples of similarities: Wirhaben auch Englisch und Deutsch. Die Schule ist von Montagbis Freitag. Meine Deutschklasse ist auch 45 Minuten. Ich habenicht Latein. Ich habe am Dienstag sechs Fächer. Eine GroßePause haben wir nicht. Religion gibt es nicht.

114b Kapitel 4

DeutschlandDeutschland passt 22 mal° in die USA (VereinigtenStaaten von Amerika), ohne Alaska und Hawaii.Das Land ist ungefähr halb so groß° wie der StaatTexas. Die weiteste Entfernung° von Norden nachSüden ist 830 Kilometer, von Osten nach Westen630 Kilometer. Es gibt 16 Bundesländer. Ungefähr82 Millionen Einwohner° wohnen in Deutschland.Mehr als 7 Millionen sind Ausländer°.

Berlin ist die Hauptstadt° von Deutschland. Berlinliegt° im Osten. Berlin ist auch die größte° Stadt.Andere° große Städte sind Hamburg, München, Köln, Frankfurt,Essen, Dortmund, Stuttgart, Düsseldorf, Bremen, Duisburg,Hannover, Nürnberg, Leipzig und Dresden. Wo liegen die Städte? ImNorden, Süden, Osten oder Westen°?

passt 22 mal fits 22 times; ungefähr halb so großapproximately half as big; die weiteste Entfernung thefarthest distance; der Einwohner inhabitant; derAusländer foreigner; die Hauptstadt capital; liegen to belocated; größte biggest; andere other; im Norden, Süden,Osten oder Westen in the north, south, east or west

115Lektion B

Land und Leute

München

Köln

Berlin

Was passt hier? Complete each statement by matching it with theappropriate answer from the list below. You will notneed all the answers listed.

1. Berlin ist

2. Deutschland ist

3. In Deutschland wohnen

4. Deutschland passt 22 mal in die

5. Die weiteste Entfernung von Norden nach Süden ist

6. Berlin liegt

7. Die weiteste Entfernung von Westen nach Osten ist

8. Ungefähr 7 Millionen sind

A. AusländerB. eine alte StadtC. 82 Millionen EinwohnerD. im OstenE. 830 KilometerF. halb so groß wie Texas

G. 630 KilometerH. USA (ohne Alaska und Hawaii)I. im WestenJ. die Hauptstadt von Deutschland

116a Kapitel 4

22

Wo liegt...? Look at the German map at the front of this textbook andlocate the following cities. Then tell whether each city islocated in the north, south, east or west of Germany.

HamburgHamburg liegt im Norden.

1. Stuttgart

2. Kiel

3. Dresden

4. Leipzig

5. Düsseldorf

6. Bremen

7. Rostock

8. Augsburg

116b Kapitel 4

23

Stuttgart

117Lektion B

WörterundA u s d r ü c k e

SCHOOL-RELATED EXPRESSIONSWas für Fächer hat er? What (kind of) subjects

does he have?Was lernt sie? What is she learning?Was ist dein Lieblingsfach? What is your

favorite subject?Was für eine Note bekommst du? What (kind

of) grade are you getting?Der Computer ist gut genug. The computer is

good enough.Es klingelt. The bell is ringing.Warum denn? Why is that?Du hast Recht.You’re right.

SCHOOL DAY AND CLASSSCHEDULEder Stundenplan,-̈e class scheduledie Große Pause long recess, breakBiologie biologyChemie chemistryDeutsch GermanEnglisch EnglishErdkunde geographyFranzösisch FrenchGeschichte historyMathematik, Mathe mathematics, mathMusik musicNaturwissenschaften natural sciencesPhysik physicsReligion religionSport sports

der Stundenplan

Was lernt sie?

Warum ist derComputer so langsam?

118a Kapitel 4

RückblickKombiniere...

Wir kommt immer den Rechner

Britta und Tina haben heute Zeit

Herr Schuber brauchen jetzt Recht

Probleme

spät

24

Sie machen dieHausaufgabenzusammen.

In der ersten WocheYou run into your friend in the hallway during the firstweek of school. Respond to your friend appropriately.

Du:

Freund(in): Na, wie geht’s?

Du:

Freund(in): Was für Fächer hast du heute?

Du:

Freund(in): Was machst du nach der Schule?

Du:

Freund(in): Nach Hause? Warum?

Du:

Freund(in): Ich habe auch Hausaufgaben. Wir machen siespäter zusammen.

Du:

Freund(in): Ich gehe in die Stadt.

Du:

118b Kapitel 4

25

119aRückblick

Auf Deutsch, bitte!Imagine your German is fluent enough that you canhelp others who are having difficulties. They start astatement or question, but don’t know the Germanwords to finish it. Help them out.

1. Um wie viel Uhr (begins) die Schule?

2. Um (half) acht.

3. Haben wir am Mittwoch (chemistry) ?

4. Nein, am (Thursday) .

5. Ich (have) heute viele Hausaufgaben.

6. Für (German) ?

7. Ja, und auch für (history) .

8. Dann hast du heute (afternoon) keine Zeit?

9. Nein, aber (tomorrow) .

10. Gut. Ich (come) morgen rüber.

26

119bRückblick

27 Meine KlasseComplete Julia’s observations about her class by usingthe words provided. You will not need all the wordslisted.

schwer beginnt braucht Klasse bekommeHerr Uhr dauert Jungen immer

1. Frau Novak ist um 7 Uhr 15 in der .

2. Die Mädchen und kommen um fünf vor acht.

3. Die Matheklasse pünktlich.

4. Die Klasse von 7 Uhr 55 bis 8 Uhr 35.

5. Nach der Matheklasse kommt Kowalski.

6. Die Klasse ist nicht .

7. Es gibt aber viele Hausaufgaben.

8. Ich in Mathe gute Noten.

Wir gehen zur Schule.Describe (in narrative and/or dialog style) the followingsequence, using the cues merely as a guideline.

You are walking to school...picking up your friend on theway...waiting several minutes before he or she comes out ofthe house...greeting him or her...talking about several itemsconcerning school...arriving at school...hurrying becausethe first class begins soon.

120a Kapitel 4

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120b Kapitel 4

Was weißt du?1. Zur Schule. On your way to school with your friend,

you ask about several things. Write five questions thatyou would like to have answered.

2. Discuss in English some of the differences betweenyour school and a German school.

3. Point to at least seven classroom objects and identifythem, including the articles (der, die, das).

4. Prepare a class schedule of the subjects that you aretaking and include days of the week and times.

5. Ein Interview. Talk to a classmate, asking questions andusing the question words wer, wen and was.

6. Describe your daily school routine, starting with thetime you leave home until you return home.

Sie bekommt eine gute Note.

Sie haben heute Geschichte.

Vokabeln

121Rückblick

die Arbeit,-en work 4Bauf on, on top of 4ABayern Bavaria 4Bbekommen to get, receive 4A

die Biologie biology 4Bder Bleistift,-e pencil 4A

brauchen to need 4Adas Bundesland,-̈er federal state

(Germany) 4Bder Bus,-se bus 4Bdie Chemie chemistry 4B

dunkel dark 4Bdas Englisch English (subject)

4Adie Erdkunde geography 4B

erst- first 4Bdas Fach,-̈er (school) subject 4B

fast almost 4Bfinden to find; Ich finde eslangweilig. I think it’s boring.4B

das Französisch French 4Bfroh glad, happy 4Bfrüh early 4B

das Frühstück breakfast 4Bgenug enough 4Bgern haben to like; Das hastdu ja sehr gern. You like itvery well. 4B

die Geschichte history 4Bdas Haus,-̈er house 4Bdas Heft,-e notebook 4A

der Herbst,-e fall, autumn 4Bherkommen to come here;Komm her! Come here! 4B

die Informatik computerscience 4B

die Informatikaufgabe,-ncomputer scienceassignment 4Ajed- every, each 4Bkaufen to buy 4A

die Klasse,-n class 4Bklingeln to ring (bell); Esklingelt. The bell is ringing.4Bklug smart, intelligent 4A

die Kreide chalk 4Ader Kuli,-s (ballpoint) pen 4Adie Landkarte,-n map 4A

lang(e) long 4Blangsam slow 4Alangweilig boring 4B

das Latein Latin 4Bder Lehrer,- teacher (male) 4Adie Lehrerin,-nen teacher

(female) 4Aleicht easy 4Alernen to learn 4A

das Lieblingsfach,-̈er favorite(school) subject 4A

das Lineal,-e ruler 4Amanchmal sometimes 4B

die Mathematik (Mathe)mathematics (math) 4A; dieMathestunde/Matheklassemath class 4Bmeinen to mean; Meinst du?Do you think so? 4A

die Naturwissenschaften (pl.)natural sciences 4Bnervös nervous 4Anie never 4Bnoch still, yet; noch nicht ganznot quite yet 4B

die Note,-n grade 4Aohne without 4A

das Papier paper 4Adie Pause,-n recess, break;

Große Pause long recess 4Bdie Physik physics 4Ader Radiergummi,-s eraser 4Ader Rechner,- calculator 4Adas Recht right; Recht haben to

be right 4Bdie Religion,-en religion 4Bder Schulfreund,-e schoolmate

4Bdie Schultasche,-n schoolbag

4Aschwer hard, difficult 4A

der Sport sports 4Bstimmen to be correct; Dasstimmt. That’s right. 4B

der Stuhl,-̈e chair 4Ader Stundenplan,-̈e class

schedule 4Bdie Tafel,-n (chalk) board 4Ader Tafellappen,- rag (to wipe

off [chalk] board) 4Ader Tisch,-e table 4A

treffen to meet 4Bwarten to wait 4Bwie viele how many 4A

der Lehrer

das Frühstück