Standarde Specifice Finale TED 2013

8/18/2019 Standarde Specifice Finale TED 2013

1/28

Investeşte în oameni!

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

AXA PRIORITARĂ I „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltăriisocietăţii bazate pe cunoaştere”DOMENIUL MAJOR DE INTERVENTIE 1.2 „Calitate în învăţământul superior” Titlul proiectului: Standarde de calitate şi indicatori de performanţă specifici pentru Învăţământul Superior din DomeniulSănătăţii Contract POSDRU/18/1.2/G/40067

1

STANDARDE SPECIFICE

DOMENIUL SĂNĂTATE

PROGRAM DE STUDIU

TEHNICĂ DENTARĂ

2013


2/28




2

CERINŢE NORMATIVE OBLIGATORII PENTRU ACREDITAREAPROGRAMELOR DE STUDII

CERINŢE NORMATIVE OBLIGATORII GENERALE – TEHNICĂ DENTARĂ

1.4.3.1. În ceea ce priveşte cadrul juridic de organizare şi funcţionare a instituţiei de învăţământ superior ca organizaţie furnizoare de educaţie, misiunea şi obiectivele acesteia:

• în vederea obţinerii acreditării programelor de studii, instituţia de învăţământ superior trebuiesă facă dovada existenţei statutului juridic propriu, stabilit prin actul de înfiinţare; • instituţia de învăţământ superior care doreşte să obţină acreditarea unui program de studiitrebuie să facă dovada că acesta are o misiune bine precizată; • programul de studii este în concordanţă cu misiunea instituţiei de învăţământ superior;misiunea instituţiei de învăţământ superior conţine şi elemente de specificitate şi oportunitate înconcordanţă cu cadrul naţional al calificărilor.

1.4.3.2. În ceea ce priveşte personalul didactic:

• prin personal didactic, conform prezentei Hotărâri de Guvern, se înţelege personalul caredesfăşoară activităţi didactice în instituţia de învăţământ superior respectivă; • personalul didactic trebuie să îndeplinească cerinţele legale pentr u ocuparea posturilordidactice;

• personalul didactic titularizat în instituţia de învăţământ superior unde are funcţia de bază esteluat în considerare la acreditare pentru o singură normă didactică constituită conform legii; • pentru asigurarea calităţii activităţilor didactice, personalul didactic titularizat în învăţământulsuperior nu poate acoperi, într-un an universitar, mai mult de trei norme didactice, indiferent de

instituţia de învăţământ în care îşi desfăşoară activitatea; • personalul didactic titularizat în învăţământul superior conform legii, pensionat la limita devârstă sau din alte motive, pierde calitatea de titular pe post şi este considerat cadru didacticasociat, neputând să acopere mai mult de o singură normă didactică în instituţia respectivă deînvăţământ;


3/28




3

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, în funcţie de specific, fiecare lucrare practică trebuie condusă de un cadru didactic.

• pentru obţinerea acreditării, instituţia de învăţământ superior trebuie să aibă la fiecare structurăinstituţională şi pentru fiecare program de studii din ciclul de licenţă, care duce la o calificareuniversitară distinctă, cel puţin 70% din totalul posturilor din statul de funcţii, constituiteconform normativelor legale, aco perite cu cadre didactice cu norma de bază sau cu post rezervat,titularizate în învăţământul superior conform normelor legale, iar dintre acestea cel puţin 25% săfie profesori universitari şi conferenţiari universitari, dar nu mai mult de 50% dintre posturileocupate;

• numărul de cadre didactice titularizate în învăţământul superior, conform normelor legale, luatîn considerare la acreditarea fiecărei structuri instituţionale şi pentru fiecare program de studiidin ciclul de licenţă este cel rezultat ţinându-se seama de posturile întregi din statele de funcţii şide fracţiunile de posturi pe care le acoperă acestea la structura sau la programul respectiv;

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, numărul de posturi se stabileşte astfel încât raportul studenţi/posturi didactice să fie de 6/1 – 8/1.

• personalul didactic asociat, care nu este titularizat în învăţământul superior, poate ocupatemporar un post vacant din statul de funcţii al instituţiei de învăţământ superior supuse evaluăriide către ARACIS numai dacă are calificarea profesională adecvată pentru prestarea activităţii postului respectiv;

• titularii de disciplină trebuie să aibă titlul ştiinţific de doctor sau să fie doctoranzi în domeniuldisciplinelor din postul ocupat; celelalte cadre didactice trebuie să aibă pregătirea iniţială şicompetenţe în domeniul disciplinei predate; • pentru obţinerea acreditării instituţia de învăţământ superior trebuie să facă dovada că titulariide disciplină au elaborat cursuri şi alte lucrări necesare procesului de învăţământ, care acoperăintegral problematica disciplinei respective, prevazută în programa analitică;

• conducerea instituţiei de învăţământ superior asigură multiplicarea lucrărilor sus-menţionate şi punerea lor la dispoziţia studenţilor într -un număr corespunzător;• cadrul didactic asociat are obligaţia de a face cunoscut, prin declaraţie scrisă, conducătoruluiinstituţiei la care are funcţia de bază, precum şi celui la care este asociat, numărul orelordidactice prestate prin asociere;

• cadrele didactice care ocupă posturi de preparator sau asistent trebuie să aibă pregătire pedagogică atestată;


4/28




4

În domeniul Sănătate , cadrele didactice care ocupă posturi de asistent trebuie să aibă pregătire pedagogică atestată sau se obligă în termen de 3 ani să absolve un program de pregătire pedagogică.

• cadrele didactice cu gradul de profesor universitar, specialişti de înaltă clasă într -un anumit

domeniu, care au depăşit vârsta de pensionare nu trebuie să reprezinte mai mult de 20% dinnumărul total de posturi din statul de funcţii; • instituţia de învăţământ superior asigură acoperirea pe cel puţin un ciclu de licenţă aactivităţilor prevăzute la disciplinele din planul de învăţământ cu cadre didactice competente.

1.4.3.3. În ceea ce priveşte conţinutul procesului de învăţământ:

• pentru obţinerea acreditării, planurile de învăţământ trebuie să cuprindă disciplinefundamentale, discipline de specialitate în domeniu şi discipline complementare, grupate la

rândul lor în discipline obligatorii, opţionale şi facultative, în conformitate cu cerinţele normativestabilite pe plan naţional; • disciplinele de studiu din planurile de învăţământ sunt prevazute într -o succesiune logică şi auîn vedere îndeplinirea următoarelor cerinţe: - definirea şi delimitarea precisă a competenţelor generale şi de specialitate pe domenii de studiiuniversitare de licenţă, în corelaţie cu competenţele corespunzătoare ale studiilor universitare demasterat;

- compatibilitatea cu cadrul de calificări naţional;- compatibilitatea cu planurile şi programele de studii similare din state ale Uniunii Europene şialte state ale lumii, ponderea disciplinelor fiind exprimată în credite de studii ECTS;

În domeniul Sănătate, formarea de bază de tehnician dentar trebuie să asigure cel puţinîndeplinirea standardelor europene în domeniu, adaptate la progresul ştiinţific şi tehnic, dar fără modificarea principiilor legislative existente privind sistemul de profesii în ceea ce priveşte formarea şi condiţiile de acces ale persoanelor fizice.


5/28




5

• disciplinele de studii cuprinse în planurile de învăţământ au programe analitice în care sunt precizate obiectivele disciplinei, conţinutul tematic de bază, repartizarea numărului de ore decurs, seminar şi activităţi aplicative etc., pe teme, sistemul de evaluare a studenţilor, bibliografiaminimală;

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară se asigură minimum 3 ani de studii, respectiv 180 de credite ECTS (30 de credite/semestru sau minimum de 2500 de ore deactivitate teoretică şi practică, din care 320 practică de specialitate în laborator, finalizată cu o

diplomă de licenţă care să garanteze dobândirea în timpul pregătirii a: cunoştiinţe temeinice în domeniul tehnologiei de realizare a protezelor dentare de

înlocuire şi/sau de corecţie, respectiv a aparatelor ortodontice şi chirurgicale; cunoştinţe temeinice asupra materialelor de tehnică dentară; cunoştinţe de ergonomie noţiuni de management şi organizare a unui laborator de tehnică dentară

informatică, limbi străine.

Specializarea de tehnică dentară face parte integrantă din universitate, beneficiind astfel de

disciplinele fundamentale şi complementare existente. Disciplinele de specialitate trebuie săreprezinte cel putin 70% din cuantumul total de ore; Disciplinele fundamentale (anatomie,biofizică, biochimie) trebuie să reprezinte cel mult 20% din cuantumul total de ore; Disciplinelecomplementare trebuie să reprezinte cel mult 10% din cuantumul total de ore; Practica de specialitate să cumuleze un total de 320 de ore în anii I şi II de studiu; Disciplinele de specialitate predate în cadrul specializări de tehnică dentară vor cuprinde cel puţin:

Morfologia dinţilor şi arcadelor dentare Instrumentar şi aparatură de laborator

Materiale dentare Tehnologia protezelor unidentare

Tehnologia protezelor dentare fixe

Tehnologia protezei totale Tehnologia protezelor mobilizabile Tehnologia metaloceramică şi integral ceramică Tehnologia protezelor pe implante

Tehnologia aparatelor ortodontice Tehnologia aparatel or chirurgicale şi epitezelor


6/28




6

Estetică Practică de specialitate Ergonomie Managementul laboratorului de tehnică dentară Organizare și legislație în tehnica dentară Informatică medicală

Raportul aproximativ curs/activitate practică va fi: pentru disciplinele fundamentale ½

pentru disciplinele de specialitate ¼

în programul de studii universitare de licenţă pentru care s-au elaborat planurile deînvăţământ sunt prevăzute stagii de practică de specialitate de 2-3 săptămâni pe an , precum şi stagii pentru elaborarea lucrării de licenţă, la ultimul an de studii;

Practica de specialitate să cumuleze un total de 320 de ore;

Pentru programele de studiu din domeniul Sănătate, activităţile didactice care implică relaț iad irectă cu pacientul se desfășoară în limba română.

În domeniul Sănătate, în vederea formării de bază în tehnică dentară, instituţia de învăţământ

superior trebuie să asigure o formă de învăţământ la zi, fiind excluse formele de învăţământ la seral, fără frecvenţă sau la distanţă.

• nomenclatorul disciplinelor cuprinse în planul de învăţământ şi conţinutul acestor discipline, precizat prin programele analitice, corespund domeniului de licenţă şi programului de studii pentru care s-au elaborat planurile de învăţământ respective şi sunt conforme misiunii declarate;• instituţia de învăţământ are obligaţia de a face publice planurile de învăţământ asociate unui program de studiu;

• anul universitar va fi structurat pe două semestre a câte 14 saptamâni în medie, cu 20 – 28 ore /săptămână, pentru ciclul I studii universitare de licenţă, în funcţie de domeniile de pregatire

universitară;

Pentru programele de studiu din domeniul Sănătate, nr. de ore/săptămână poate depăşi 28 deore , însă cu condiţia respectării numărului de ore prevăzut în directiva 36 CE din 2005;


7/28




7

• fiecare an universitar va avea câte 60 credite de studiu transferabile în sistemul European(ECTS) pentru disciplinele obligatorii, indiferent de forma de învăţământ - cursuri de zi, cursuricu frecvenţă redusă, cursuri la învăţământ la distanţă; întrucât prin lege durata studiilor la formade învăţământ seral este mai mare cu un an decât cea a programului echivalent de la zi, unsemestru poate să aibă mai puţin de 30 de credite, dar pe totalul ciclului de licenţă numărulcreditelor de studiu transferabile trebuie să rămână 180 sau 240, după caz; • formele de învăţământ “seral”, “cu frecvenţă redusă”, “la distanţă” sau alte forme deînvăţământ care nu presupun prezenţa obligatorie în campusul universitar nu se organizează fărăa exista şi învăţământ “de zi”;

În domeniul Sănătate, nu există forme de învăţământ cu frecvenţă redusă sau la distanţă.

• disciplinele facultative, indiferent de semestrul de studii în care sunt prevăzute în planul deînvăţământ, se încheie cu “probă de verificare”, iar punctele credit care li se atribuie sunt pestecele 30 ale semestrului respectiv;

• raportul dintre orele de curs si cele privind activităţile didactice aplicative (seminarii,laboratoare, proiecte, stagii de practică etc.) să fie de 1/1, cu o abatere admisă de ± 20 %;

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, realizarea balanţei optimeînt re profilele medical şi dentar se face astfel încât disciplinele de profil dentar să acopere cel puţin 2/3, iar cele medicale maximum 1/3 din bugetul total de activităţi. Din bugetul total altimpului de studiu, minimum 2/3 trebuie să fie reprezentat de activităţile practice (lucrări practice de laborator, stagiu clinic, practica în instituţii ale sistemului de sănătate) pentru formarea unor competenţe şi deprinderi de bază, iar restul de maximum 1/3 de activităţileteoretice (cursuri, seminarii), cu o abatere admisă de ± 30%.

• în programul de studii universitare de licenţă pentru care s -au elaborat planurile de învăţământsunt prevăzute stagii de practică de 2 – 3 săptămâni pe an, începând cu anul doi de studii, precum

şi stagii pentru elaborarea lucrării de licenţă, la ultimul an de studii; • pentru stagiile de practică instituţia de învăţământ superior a încheiat convenţii de colaborare,contracte sau alte documente cu unităţile baze de practică, în care sunt precizate: locul şi perioada desfăşurării practicii, modul de organizare şi îndrumare, responsabilii din parteainstituţiei de învăţământ şi ai bazei de practică etc.; • cel puţin 50% din formele de verificare ale disciplinelor de studii prevăzute în planul deînvăţământ sunt examene.


8/28




8

1.4.3.4. În privinţa studenţilor:

• recrutarea studenţilor se face prin proceduri de admitere proprii; • înscrierea la concursul de admitere se face numa i pe baza diplomei de bacalaureat sau a altoracte de studii echivalente;

• formaţiile de studiu (serii, grupe, subgrupe) sunt astfel dimensionate încât să asiguredesfăşurarea eficientă a procesului de învăţământ; • din orarul facultăţii, pentru programul de studii supus evaluării, rezultă posibilitatea

desfăşurării normale a procesului de învăţământ, în condiţiile legii; • promovabilitatea studenţilor pe fiecare an de studiu este de cel puţin 40% din numărul total destudenţi din anului respectiv;

Pentru domeniul Sănătate, specializarea Tehnică Dentară , promovabilitatea în anii terminalieste de cel puţin 80% din numărul total de studenţi din anul respectiv.

• rezultatele obţinute de student pe parcursul şcolarizării sunt atestate prin f oaia matricolă suplimentul la diplomă;

• instituţia are reglementată procedura de promovare a studentului dintr -un an de studiu în altul,în funcţie de creditele de studiu (ECTS) acumulate (de minim 45 din 60), precum şi procedura de promovare a doi ani de studiu într-un singur an;

Pentru programele de studiu din domeniul Sănătate nu există posibilitatea de promovare a doiani de studiu într-un singur an.

• transferul studenţilor între instituţiile de învăţământ superior, facultăţi şi specializări estereglementat prin regulamente interne şi nu se efectuează pe parcursul anului de învăţământ; • în vederea acreditării, primele trei serii de absolvenţi ai instituţiilor de învăţământ superior

autorizate să funcţioneze provizoriu susţin examenul de licenţă la facultăţile acr editate care auacelaşi domeniu de licenţă sau program de studiu, stabilite de ARACIS. Din comisiile deexaminare nu pot face parte cadrele didactice care au desfăşurat activităţi la facultăţile sau programele de studiu de la care provin candidaţii care urmează să susţină examenul de licenţărespectiv;

• în vederea acreditării unui program de studiu, instituţia trebuie să facă dovada că:


9/28




9

- minimum 51% din totalul absolvenţilor fiecăreia din primele trei serii de absolvenţi au promovat examenul de licenţă; - minimum 40% dintre absolvenţii primelor trei serii de absolvenţi sunt încadraţi cu contract demuncă legal pe posturi corespunzătoare specializării obţinute la absolvire; • conferirea certificatelor şi a diplomelor de studii respectă legislaţia în vigoare.

1.4.3.5. În ceea ce priveşte cercetarea ştiinţifică:

• domeniul de licenţă, respectiv programul de studii supus evaluării, dispune de plan de cercetare

ştiinţifică propriu, inclus în planul strategic al facultăţii şi, respectiv, în cel al instituţiei de careaparţine, atestat prin documente aflate la catedre, la departamente, la facultate etc. • temele de cercetare cuprinse în plan se înscriu în aria ştiinţifică a domeniului de licenţă, programului de studii etc. supuse evaluării; • personalul didactic propriu desfăşoară activităţi de cercetare ştiinţifică în domeniul disciplinelorcuprinse în norma didactică pe care o acoperă;

În domeniul Sănătate, personalul didactic propriu desfăşoară activităţi de cercetare ştiinţifică îndomeniul disciplinelor cuprinse în norma didactică pe care o acoperă sau în domenii

interdisciplinare.

• personalul didactic şi de cercetare propriu desfăşoară activităţi de cercetare ştiinţificăvalorificate prin publicaţii în reviste de specialitate sau edituri din ţară, recunoscute recunoscutenaţional şi internaţional, comunicări ştiinţifice prezentate la sesiuni, simpozioane, conferinţe,congrese, contracte de cercetare obţinute prin competiţie etc. din ţară şi/sau străinătate, contracte,expertiză, consultanţă etc., pe bază de contracte sau convenţii încheiate cu parteneri din ţarăşi/sau din străinătate, cu evaluare atestată de către comisii de specialitate etc. • rezultatele cercetării ştiinţifice efectuate în cadrul laboratoarelor de cercetare proprii structuriide învăţământ supuse evaluării sunt valorificate prin lucrări ştiinţifice publicate, brevete etc.; • facultatea organizează periodic cu cadrele didactice, cercetătorii şi absolvenţii, sesiuni

ştiinţifice, simpozioane, conferinţe, mese rotunde, iar comunicările sunt publicate în buletineştiinţifice cotate ISBN, ISSN sau în reviste dedicate activităţii organizate.


10/28




10

1.4.3.6. În ceea ce priveşte baza materială:

• baza materială a instituţiei de învăţământ superior supuse evaluării trebuie să corespundăstandardelor care asigură desfăşurarea unui proces de învăţământ de calitate; • în vederea obţinerii acreditării, instituţia de învăţământ superior trebuie să facă dovada cu actecorespunzatoare (acte de proprietate, contracte de închiriere, inventare, facturi etc.), că pentru programul de studii supus evaluării dispune de: - spaţii adecvate procesului de învăţământ în proprietate sau prin închiriere; - laboratoare proprii sau închiriate, cu dotarea corespunzatoare pentru toate disciplinele cu

caracter obligatoriu din planul de învăţământ care au prevazute prin programa analitică activităţide acest gen;

- soft-uri corespunzătoare disciplinelor de studiu din planul de învăţământ, cu licenţă de utilizarea acestora;

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, se asigură un minim de 1,5m2/student în laboratoarele de pr opedeutică şi materiale dentare.

În domeniul Sănătate, pentru progr amul de studiu Tehnică Dentară:

a)

discipl inele fundamentale morfologice vor fi dotate min imal cu: materiale necesare pregătirii, conservării şi prezentării materialului didactic (listă

dotări specifice pentru disciplinele fundamentale); posibilităţi de minimă protecţie(chiuvete, vestiar studenţi, ventilaţie pentru sălile de tratament etc.);

dotări cu aparatură specifică ( dotări specifice pentru disciplinele fundamentale );

material didactic specific (colecţii de planşe, piese, mulaje) ( listă dotări specifice pentru disciplinele fundamentale);

b)

disciplinele fundamentale teoretice, funcţionale (fiziologia, fiziopatologia) şi despecialitate (odontologie, parodontologie, protetică dentară, pedodonţie, ortodonţie,chirur gie OMF ) vor fi dotate minimal cu:

aparatură specifică necesară procesului didactic ( listă dotări specifice pentrudisciplinele fundamentale);

posibilitatea procurării de material didactic; posibilităţi de protecţie pentru studenţi; reţea de calculatoare şi un sistem multimedia;


11/28




11

LISTĂ DOTĂRI SPECIFICE PENTRU DISCIPLINELE FUNDAMENTALE

1. Dotări pentru disciplina Anatomie

laborator conservare cadavre şi facilităţi pentru păstrarea cadavrelor;

minimum o masă de disecţie şi un cadavru la 1-2 grupe ;

minimum 10 microscoape, 2 microtoame şi 4 cuţite microtom.

Colecţie oase

Muzeu piese anatomice

Material didactic video

Retea de calculatoare cu acces la Internet2. Dot ări pentru disciplinele: Histologia, Biologia celulară şi Anatomia patologică:

microscoape / studenţi = 1/3 (montate pe mese cu sursă de lumină);

2 microtoame / departament şi 4 cuţite microtom / departament;

2 videoproiectoare şi ecran / sală;

pentru anatomia patologică: săli cu mese de necropsie minimum 1 la 3 grupe, cu 2 trusede necropsie;

pentru cercetare 2 microscoape de cercetare (sau acces) pentru fiecare disciplină;

centrifugă şi o ultracentrifugă pentru fiecare disciplină.

colecţie lame

laborator preparare lame

criostat3. Dotări pentru disciplinele funcţionale (Fiziologia, Fiziopatologia, Farmacologia)

aparatură de înregistrare (polifiziograf) pentru principalele sisteme şi organe,

pentru fenomene electrice şi mecanice;

instrumentar şi aparatură de laborator pentru biochimie, hematologie etc.;

băi de organe, termostate etc.;

aparatură pentru explorări funcţionale (EKG, EEG, EMG, spirometrie etc.); biobază sau acces.

4. Dotări pentru disciplinele fundamentale teoretice (Biofizica, Biochimia, Genetică)

instrumente detectoare fotoelectrice (fotometru, colorimetru, spectrofotometru,

spectrofotocolorimetru) şi bioelectrice (EKG, EEG, EMG) la biofizică;

aparat de electroforeză, pompă de vid, centrifugă, ultracentrifugă,


12/28




12

spectrofotometru;

microscop de cercetare;

echipamente de cercetare specifice;

instrumentar şi materiale permiţând lucrul individual;

microscop cu fluorescenţă.5. Dotări pentru informatică medicală:

minimum un calculator (terminal) la 2 de studenţi. 6 . Dotări pentru disciplina Microbiol ogie (Virusologie, Parazitologie)

un microscop/3 studenţi; un microscop cu fluorescenţă / sală;

termostat/ sală şi câte o etuvă, un pupinel, un autoclav / punct de lucru;

câte o balanţă analitică şi o baie de electroforeză;

câte o baie de apă cu agitator şi o centrifugă/sală;

colecţie de lame specifice;

laborator preparare lame, culturi etc, pentru specialităţi, dotate corespunzător.

c) disciplinele clinice medicale şi chirurgicale vor fi dotate astfel: toate disciplinele cu stagiu vor avea baze clinice în fol osire exclusivă (NU se admit decât

contracte cu o singură instituţie de învăţământ superior; durata contractului trebuie să fieminim egală cu două cicluri de licenţă complete);

stagiile se desfăşoară obligatoriu la specialitatea din curriculă; posibilităţi de investigaţie minimală (dotări specifice pentru disciplinele de tehnică

dentară );

la disciplinele fără stagiu, săli de demonstraţie şi posibilităţi de prezentare de cazuriclinice ilustrative (baze clinice de specialitate);

LISTĂ DOTĂRI SPECIFICE PENT RU DISCIPLINELE DE TEHNICĂ DENTARĂ

Disciplinele de tehnică dentară sunt cele care predau tehnologia protezelor unidentare, punţilordentare, protezelor parţiale mobilizate confecţionate din acrilat, protezelor parţiale scheletate, protezelor totale, protezelor metaloceramice, aparatelor ortodontice şi protezelor chirurgicale.C apacitatea spaţiilor de învăţământ pentru programul de studiu Tehnică Dentară trebuie să fiede minim 1,5 m2/student în laboratoarele de propedeutică şi dotate corespunzător. Laboratorultrebuie să cuprindă mobilier, instrumentar și aparatură specifică. Lucrările practice suntconduse de un cadru didactic.


13/28




13

1. Personal auxiliar: tehnicieni dentari și laboranți.2. Dotări specifice (pentru fiecare laborator) un aparat pentru topire şi turnare; un paralelograf; un sablator; un motor de tehnică dentară; un motor pentru lustruit proteze; un cuptor de încălzire; una-două piese de tehnică dentară;

un demonstrator la fiecare grupă de cursanţi. 3. Dotări pentru laboratorul de metaloceramică: un cuptor pentru ars mase ceramice; un motor de tehnică dentară; piesă de tehnică dentară; aliaje pentru ars mase ceramice; trusă masă ceramică; freze diamantate pentru prelucrat mase ceramice; un demonstrator la fiecare grupă de cursanţi.

4.

Dotări pentru disciplinele Protetică dentară, Odontologie şi Paradontologie, Ortodonţie Lucrările practice se desfăşoară sub formă de demonstraţii pe grupe de cursanţi pe unităţile de lucru ale disciplinelor; Personal auxiliar: asistente medicale.

5. Dotări pentru disciplina Chirurgie orala şi maxilofacială: Lucrările practice se desfăşoară sub formă de demonstraţii pe cazuri clinice la care se folosesc aparate chirurgicale, implante şi epiteze; Sunt necesare: sală de tratament ; sală de operaţie.

6. Dotări pentru stagiul de practică de specialitate: Pentru stagiile de practică, specialitatea de tehnică dentară trebuie să asigure pentru

fiecare cursant câte un loc de muncă prevăzut cu aparatura şi instrumentarul necesar.


14/28




14

- bibliotecă dotată cu sală de lectura şi fond de carte propriu, corespunzător disciplinelor prevăzute în planurile de învăţământ, pe cicluri de studii universitare (licenţă şi masterat);

În domeniul Sănătate, bibliotecă cu fond de carte propriu acoperă minimum bibliografiaobligatorie pentru 50% dintre studenţi, abonamente la reviste, inclusiv în format electronic şidispune de un număr de locuri în sălile de lectură egal cu minimum 10% din totalul de studenţi şi reţea de calculatoare cu acces la Internet.

• capacitatea spaţiilor de învăţământ pentru programul de studii supus evaluării trebuie să fie de: - minim 1 mp./loc, în sălile de curs; - minim 1,4 mp./loc, în sălile de seminar; - minim 1,5 mp./loc, în sălile de lectură din biblioteci; - minim 2,5 mp./loc în laboratoarele de informatică şi în cele ale disciplinelor de specialitate careutilizează calculatorul; - minim 4 mp./loc, în laboratoarele disciplinelor cu caracter tehnic, experimental, de proiectare

etc.

• numărul de locuri în sălile de curs, seminar şi laborator trebuie să fie corelat cu mărimea

formaţiilor de studiu (serii, grupe, subgrupe etc.), conform reglementărilor în vigoare; • se asigură desfăşurarea lucrărilor aplicative la disciplinele de specialitate din planurile deînvăţământ în laboratoare dotate cu tehnică de calcul, astfel încât la nivelul unei formaţii destudiu să existe câte un calculator la cel mult 2 studenţi pentru ciclul de licenţă; • bibliotecile instituţiei de învăţământ trebuie să asigure: - un număr de locuri în sălile de lectură corespunzator cu cel puţin 10% din numărul total alstudenţilor; - fond de carte propriu din literatura de specialitate româna si străină, într -un număr deexemplare suficient pentru a acoperi integral disciplinele din planurile de învăţământ, din carecel puţin 50% reprezintă titluri de carte sau cursuri de specialitate pentru domeniul supus

evaluării, apărute în ultimii 10 ani în edituri recunoscute; - fond de carte din biblioteca proprie într-un număr suficient de exemplare pentru acoperireanecesităţilor tuturor studenţilor aflaţi în ciclul şi în anul de studii la care este prevăzută disciplinarespectivă; - un număr suficient de abonamente la publicaţi şi periodice româneşti şi străine, corespunzătormisiunii asumate.


15/28




15

CRITERII, STANDARDE ŞI INDICATORI DE PERFORMANŢĂ DE EVALUAREPENTRU OBŢINEREA ACREDITĂRII UNUI PROGRAM DE STUDII

A. CAPACITATEA INSTITUŢIONALĂ

A.1. Structurile instituţionale, administrative şi manageriale

S.A.1.1. Misiune, obiective şi integritate academică

STANDARD GENERAL

Instituţia formulează propria misiune şi stabileşte obiectivele pe care le urmăreşte înconcordanţă cu un set de valori de referinţă. Instituţia poate dovedi că respectă şi apărălibertatea academică a personalului şi studenţilor şi funcţionează în condiţii de autonomieuniversitară şi de responsabilitate şi răspundere publică pentru educaţia oferită şi resurseleuti l izate în acest scop.

I.P.A.1.1.1. Misiune şi obiective Min: Instituţia este înfiinţată şi funcţionează conform legii. Instituţia are o Cartă Universitară ale

cărei prevederi sunt concordante cu legislaţia naţională şi cu principiile Spaţiului European alÎnvăţământului Superior şi sunt cunoscute de membrii comunităţii universitare. Misiunea şiobiectivele asumate de instituţie o individualizează în sistemul naţional de învăţământ su perior prin claritate, distincţie şi specificitate.

În domeniul Sănătate, carta Universitară are prevederi specifice pentru programul de studiuTehnică Dentară, acolo unde există această necesitate.

I.P.A.1.1.2. Integritate academică Min: Instituţia are un cod al eticii şi integrităţii academice prin care apără valorile libertăţii

academice, autonomiei universitare şi integrităţii etice şi dispune de practici şi mecanisme clare pentru aplicarea codului. În cadrul instituţiei există o comisie de etică ce elaborează Codul eticiişi integrităţii academice şi dispune de proceduri instituţionale pentru aplicarea acestuia.


16/28




16

I.P.A.1.1.3. Răspundere şi responsabilitate publică Min: Instituţia dispune de practici de auditare internă cu privire la principalele domenii aleactivităţii universitare pentru a se asigura că angajamentele pe care şi le -a asumat sunt respectateriguros, în condiţii de transparenţa publică.

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, există o colaborare întreinstit uţia de învăţământ superior şi Ministerul Sănătăţii în scopul orientării şi inserţiei profesionale a viitorilor absolvenţi.

S.A.1.2. Conducere şi administraţie

STANDARD GENERAL

Instituţia are un sistem de conducere universitară coerent, integrat şi transparent şi care sebazează pe o administraţie eficace şi eficientă, adaptată misiunii şi obiectivelor asumate.

I .P.A.1.2.1. Sistemul de conducere

Min: Instituţia are un sistem de conducere şi un regulament de funcţionare internă care respectăreglementările legale în vigoare. Mecanismul de alegere a reprezentanţilor studenţilor în consilii,

senate şi alte structuri este clar descris în Carta Universitară şi în regulamentele interne. Acestaeste democratic şi transparent, nediscriminatoriu şi nu limitează dreptul studenţilor de areprezenta şi de a fi reprezentaţi.

I .P.A.1.2.2. Management strategic

Min: Instituţia are un plan strategic cu un orizont de cel puţin patru ani şi planuri operaţionaleanuale care sunt cunoscute de membrii comunităţii universitare şi sunt aplicate conform unor practici şi mecanisme de urmărire riguroasă.

I.P.A.1.2.3. Administraţie eficace

Min: Universitatea dispune de o administraţie care respectă reglementările legale în vigoare, esteeficace în privinţa organizării, numărului şi calificării personalului şi funcţionează riguros prinserviciile oferite comunităţii universitare.

În domeniul Sănătate, pentru programul Tehnică Dentară , raportul personal auxiliar/posturididactice este de 1/3 - 1/5.


17/28




17

A.2. Baza materială

STANDARD GENERAL

Universitatea dispune de acel patrimoniu care contr ibuie în mod efi cace la reali zarea misiunii

şi obiectivelor fixate.

S.A.2.1. Patrimoniu, dotare, resurse financiare alocate

I.P.A.2.1.1. Spaţii de învăţământ, cercetare şi pentru alte activităţi

Min: Respectând diferenţele dintre formele de învăţământ (la zi, seral, cu frecvenţă redusă şi ladistanţă) şi, respectiv, obiectivele activităţilor de cercetare, universitatea asigură spaţii deînvăţământ şi cercetare care corespund specificului său, prin săli de predare, laboratoaredidactice şi centre de cercetare, în concordanţă cu normele tehnice, de siguranţă şi igienico-sanitare în vigoare. Calitatea acestora este evaluată în funcţie de suprafaţă, volum, starea tehnică,numărul total de studenţi, numărul de personal didactic şi de cercetare, diferenţiate pe domenii, programe de studii şi instituţional prin raportare la normele menţionate. Indicatorul se referă şila spaţiul de căminizare şi la alte spaţii oferite studenţilor pentru activităţi sociale, culturale sau sportive.

În domeniul Sănătate, capacitatea spaţiilor de învăţământ pentru programul de studiu Tehnică Dentară trebuie să fie de minim 1,5 m2/student în laboratoarele de propedeutică şi dotatecorespunzător, conform listei de dotări specifice specializării Tehnică Dentară.

I .P.A.2.1.2. Dotare

Min: Sălile de predare/seminarizare dispun de echipamente tehnice de învăţare, predare şicomunicare care facilitează activitatea cadrului didactic şi receptivitatea fiecărui student;laboratoarele de cercetare dispun de echipamente şi mijloace de funcţionare corespunzătoareexigenţelor minime.

În domeniul Sănătate, pentru progr amul de studiu Tehnică Dentară:a) discipl inele fundamentale morfologice vor fi dotate min imal cu:

materiale necesare pregătirii, conservării şi prezentării materialului didactic ( conformlistei de dotări specifice pentru disciplinele fundamentale); posibilităţi de minimă protecţie (chiuvete, vestiar studenţi, ventilaţie pentru sălile de tratament etc.);

dotări cu aparatură specifică ( conform listei de dotări specifice pentru disciplinele fundamentale);


18/28




18

material didactic specific (colecţii de planşe, piese, mulaje) ( conform listei de dotări specifice pentru disciplinele fundamentale);

b) disciplinele fundamentale teoretice, funcţionale (fiziologia, fiziopatologia) şi despecialitate (odontologie, parodontologie, protetică dentară, pedodonţie, ortodonţie,chirur gie OMF ) vor fi dotate minimal cu:

aparatură specifică necesară procesului didactic ( conform listei de dotări specifice pentru disciplinele fundamentale);

posibilitatea procurării de material didactic;

posibilităţi de protecţie pentru studenţi;

reţea de calculatoare şi un sistem multimedia; c)

disciplinele clinice medicale şi chirurgicale vor fi dotate astfel:

toate disciplinele cu sta giu vor avea baze clinice în folosire exclusivă (NU se admit decâtcontracte cu o singură instituţie de învăţământ superior; durata contractului trebuie să fieminim egală cu două cicluri de licenţă complete);

stagiile se desfăşoară obligatoriu la specialitatea din curriculă;

posibilităţi de investigaţie minimală ( conform listei de dotări specifice pentru disciplinelede tehnică dentară );

la disciplinele fără stagiu, săli de demonstraţie şi posibilităţi de prezentare de cazuri

clinice ilustrative (baze clinice de specialitate);

I .P.A.2.1.3. Resur se fi nanciare

Min: Instituţia demonstrează că dispune de surse de finanţare şi de resurse financiare suficiente, pe termen scurt (anual) şi în perspectivă (pentru minimum trei/patru ani succesivi), pe care lealocă pentru a realiza în mod adecvat misiunea şi obiectivele pe care şi le-a fixat. Instituţiadispune de un buget anual realist şi de un buget pe trei/patru ani, precum şi de politici financiare pe termen scurt şi mediu, cu referire la sustenabilitatea financiară.

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, există prevederi specifice

specializării în bugetele pe termen scurt și mediu.

I.P.A.2.1.4. Sistemul de acordare a burselor şi altor forme de sprijin material pentru studenţi Min: Instituţia are un Regulament de acordare a burselor şi a altor forme de sprijin material pentru studenţi, pe care îl aplică în mod consecvent. Bursele sunt acordate din alocaţii de la bugetul de stat şi din resurse proprii.


19/28




19

B. EFICACITATE EDUCAŢIONALĂ

B.1. Conţinutul programelor de studiu

STANDARD GENERAL

Instituţia formulează propria politică de recrutare şi admitere a studenţilor şi o aplică în modtransparent şi riguros, respectând principiul egalităţii şanselor tuturor candidaţilor, fără nici odiscriminare.

S.B.1.1. Admiterea studenţilor

I.P.B.1.1.1. Principii ale politicii de admitere la programele de studiu oferite de instituţie Min: Instituţia aplică o politică transparentă a recrutării şi admiterii studenţilor, anunţată publiccu cel puţin 6 luni înainte de aplicare. Marketingul universitar promovează informaţii reale şicorecte, indicând posibilităţi de verificare şi confirmare. Admiterea se bazează exclusiv pecompetenţele academice ale candidatului şi nu aplică nici un fel de criterii discriminatorii.

În domeniul Sănătate, instituţia are o metodologie proprie de admitere, adaptată specificul programelor de studiu.

I .P.B.1.1.2. Practici de admitere

Min: Admiterea într-un ciclu de studii universitare se face numai pe baza diplomei de studii

precedente, ţinând cont de ordinea ierarhică a mediilor de absolvire.

S.B.1.2. Structura şi prezentarea programelor de studiu

I .P.B.1.2.1. Structura programelor de studiu

Min: Fiecare program de studiu/specializare din cadrul universităţii se bazează pe corespondenţadintre rezultatele în învăţare, respectiv cercetare şi calificarea universitară. Un program de studiueste prezentat sub forma unui pachet de documente care include: obiectivele generale şi specificeale programului; planul de învăţământ cu ponderile disciplinelor exprimate prin credite de studiuECTS şi cu disciplinele ordonate succesiv în timpul de şcolarizare; programele tematice saufişele disciplinelor incluse în planul de învăţământ, respectiv rezultatele în învăţare exprimate înforma competenţelor cognitive, lingvistice, tehnice sau profesionale şi afectiv-valorice care suntrealizate de o disciplină; modul de examinare şi evaluare la fiecare disciplină, ţinând cont derezultatele planificate; bibliografia minimă recomandată; standardul minim de performanţă a


20/28




20

absolventului; modul de organizare şi conţinutul examenului de finalizare a studiilor, ca examensumativ care certifică asimilarea competenţelor cognitive şi profesionale care corespundcalificării universitare.

În domeniul Sănătate, pentru specializarea Tehnică Dentară, disciplinele de specialitate trebuie să reprezinte cel putin 70% din cuantumul total de ore, disciplinele fundamentale (anatomie,biofizică, biochimie) trebuie să reprezinte cel mult 20% din cuantumul total de ore , disciplinelecomplementare trebuie să reprezinte cel mult 10% din cuantumul total de ore și practica de specialitate să cumuleze un total de 320 de.

Disciplinele de specialitate predate în cadrul tehnicii dentare sunt:

Morfologia dinţilor şi arcadelor dentare Instrumentar şi aparatură de laborator Materiale dentare Tehnologia protezelor unidentare

Tehnologia protezelor dentare fixe Tehnologia protezei totale Tehnologia protezei mobilizabile

Tehnologia metaloceramică și integral ceramică Tehnologia protezelor pe implante Tehnologia aparatelor ortodontice Tehnologia aparatelor chirurgicale şi epitezelor

Estetică Practică de specialitate Managementul laboratorului de tehnică dentară Organizare și legislație în tehnica dentară

Informatică medicală.

I.P.B.1.2.2. Diferenţiere în realizarea programelor de studiu Min: Programele de studiu sunt unitare ca structură, indiferent de forma de învăţământ (la zi, laseral, cu frecvenţă redusă şi la distanţă), dar se diferenţiază în realizare în funcţie de mijloaceleutilizate în forma de învăţământ. Pentru învăţământul cu frecvenţă redusă şi pentru cel la distanţăindicatorul se diferenţiază în mod corespunzător.

În domeniul Sănătate nu există programe de studiu cu frecvenţă redusă sau la distanţă.


21/28




21

I .P.B.1.2.3. Rel evanţa programelor de studiu Min: Relevanţa cognitivă şi profesională a programelor de studiu este definită în funcţie deritmul dezvoltării cunoaşterii şi tehnologiei din domeniu şi de cerinţele pieţei muncii şi alecalificărilor. Instituţia dispune de mecanisme pentru analiza colegială anuală a activităţiicunoaşterii transmise şi asimilate de studenţi şi pentru analiza schimbărilor care se produc în profilurile calificărilor şi în impactul acestora asupra organizării programului de studiu.

În domeniul S ănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară, instituţia dispune de

mecanisme pentru feed-back din reţeaua de asistenţă stomatologică, prin intermediul Ministerului Sănătății și Ordinul Tehnicienilor Dentiști privind inserţia absolvenţilor pe piaţamuncii.

B.2. Rezultatele învăţării

STANDARD GENERAL

Cunoştinţele, competenţele şi abilităţile dobândite sunt suficiente pentru a permiteabsolvenţilor să se angajeze pe piaţa muncii, să dezvolte o afacere proprie, să continue studiile

un iversitare în c iclul următor şi să înveţe permanent.

S.B.2.1. Valorificarea calificării universitare obţinute

I.P.B.2.1.1. Valorificarea prin capacitatea de a se angaja pe piaţa muncii Min: Cel puţin 50% dintre absolvenţi sunt angajaţi în termen de doi ani de la data a bsolvirii lanivelul calificării universitare.

I.P.B.2.1.2. Valorificarea calificării prin continuarea studii lor uni versitareMin: Cel puţin 20%* dintre absolvenţii ultimelor două promoţii ale studiilor universitare de

licenţă sunt admişi la studii universitare de masterat, indiferent de domeniu.* Procentul va creşte, pe domenii, odată cu intrarea în vigoare a prevederilor Legii nr. 288/2004 privind organizareastudiilor universitare, inclusiv din punctul de vedere al susţinerii financiare a ciclului II – masterat.

I.P.B.2.1.3. Nivelul de satisfacţie al studenţilor în raport cu dezvoltarea profesională şi personală asigurată de universitate.


22/28




22

Min: Mai mult de 50% dintre studenţi apreciază pozitiv mediul de învăţare/dezvoltare oferit decătre universitate şi propriul lor traseu de învăţare.

I .P.B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de învăţare Min: Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor şi a mediilor deînvăţare centrate pe student, cu mai puţin accent asupra responsabilităţii tradiţionale de atransmite doar informaţii. Relaţia dintre student şi profesor este una de parteneriat, în care fiecareîşi asuma responsabilitatea atingerii rezultatelor învăţării. Rezultatele învăţării sunt explicate sidiscutate cu studenţii din perspectiva relevanţei acestora pentru dezvoltarea lor. Cadreledidactice folosesc resursele noilor tehnologii (ex. e-mail, pagina personală de web pentrutematică, bibliografie, resurse în format electronic şi dialog cu studenţii), şi materiale auxiliare,de la tablă la flipchart şi videoproiector.

I .P.B.2.1.5. Orientarea în carieră a studenţilor Min: Cadrele didactice au ore de permanenţă la dispoziţia studenţilor şi personalizeazăîndrumarea la cererea studentului. Există îndrumători sau tutori de an sau alte forme de asociereîntre un profesor şi un grup de studenţi.

B.3. Activitatea de cercetare ştiinţifică STANDARD GENERAL

Instituţia are o strategie pe termen lung şi programe pe termen mediu şi scurt care se referă laobiectivele, proiectele şi rezultatele aşteptate ale cercetării, precum şi la resursele de realizare. Există un ethos şi o cultură a cercetării şi preocupări pentru valorificarea rezultatelorcercetării.

S.B.3.1. Valorificarea calificării universitare obţinute

I .P.B.3.1.1. Prog ramarea cercetării

Min: Strategia pe termen lung şi programele pe termen mediu şi scurt privind cercetarea suntadoptate de Senat şi Consiliile facultăţilor, odată cu specificarea practicilor de obţinere şi dealocare ale resurselor de realizare şi a modalităţilor de valorificare. Interesele de cercetare sunt predominant instituţionale.

I.P.B.3.1.2. Realizarea cercetării Min: Cercetarea dispune de resurse financiare, logistice şi umane suficiente pentru a realizaobiectivele propuse.


23/28




23

I .P.B.3.1.3. Valori fi ca rea cercetării Min: Cercetarea este valorificată prin: publicaţii pentru scopuri didactice, publicaţii ştiinţifice,transfer tehnologic prin centre de consultanţă, parcuri ştiinţifice sau alte structuri de valorificare,realizarea unor produse noi etc. Fiecare cadru didactic şi cercetător are anual cel puţin o publicaţie sau o realizare didactică sau ştiinţifică. Instituţia participă prin mass-media îndiseminarea rezultatelor cercetării.*In domenii cum sunt Ştiinţele medicale, Ştiinţele agricole,Ştiinţele tehnice, Arhitectură, Urbanism etc. în care rezultatele cercetării sunt valorificate şi prin proiecte pe baza cărora se dezvoltă noi produse, se execută lucrări de dezvoltare a infrastructuriisau pentru protecţia mediului, se vor lua în considerare şi aceste rezultate.

C. MANAGEMENTUL CALITĂŢII

C.1. Strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii

STANDARD GENERAL

Structurile, politicile şi strategiile creează cadrul instituţional pentru dezvoltarea şimonitorizarea efectivă a calităţii, pentru consacrarea unei culturi a calităţii şi pentruîmbunătăţirea continuă a standardelor de calitate.

I.P.C.1.1.1. Organizarea sistemului de asigurare a calităţii Min: În instituţie există o comisie centrală şi comisii pe programe de studii care lucrează în modintegrat.

I.P.C.1.1.2. Politici şi strategii pentru asigurarea calităţii Min: Există un program de politici ale universităţii centrate pe calitate şi sunt precizatemijloacele de realizare.

C.2. Proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi

activităţilor desfăşurate

STANDARD GENERAL

În universitate există un regulament privitor la iniţierea, aprobarea, monitorizarea şievaluarea periodică a fiecărui program de studiu şi a diplomelor emise, iar acesta este aplicatîn mod riguros şi consecvent.


24/28




24

S.C.2.1. Aprobarea, monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studiu şidiplomelor ce corespund calificărilor.

I.P.C.2.1.1. Existenţa şi aplicarea regulamentului privitor la iniţierea, aprobarea,monitorizarea şi evaluarea periodică a programelor de studiu Min: Regulamentul există şi se aplică.

I.P.C.2.1.2. Corespondenţa dintre diplome şi calificări Min: Programele de studiu şi diplomele sunt elaborate şi emise în funcţie de cerinţele calificăriiuniversitare.

C.3. Proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării

STANDARD GENERAL

Examinarea şi notarea studenţilor se fac pe bază de criterii, regulamente şi tehnici care suntriguros şi consecvent aplicate.

S.C.3.1. Evaluarea studenţilor

I.P.C .3.1.1. Universitatea are un regulament privind examinarea şi notarea studenţilor careeste aplicat în mod riguros şi consecvent Min: Există un astfel de regulament precum şi proceduri specifice de cunoaştere şi aplicareconsecventă de către titularii de cursuri şi studenţi. La examinare participă, pe lângă titularulcursului, cel puţin încă un alt cadru didactic de specialitate.

I.P.C.3.1.2. Integrarea examinării în proiectarea predării şi învăţării, pe cursuri şi programede studiu

Min: Fiecare curs este astfel proiectat încât să îmbine predarea, învăţarea şi examinarea.

Procedeele de examinare şi evaluare a studenţilor sunt centrate pe rezultatele învăţării şi anunţatestudenţilor din timp şi în detaliu.

C.4. Proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

STANDARD GENERAL


25/28




25

Universităţile trebuie să dispună de acel personal didactic care, ca număr şi ca bază de funcţionare, trebuie să fie adecvat numărului total al studenţilor, în funcţie de domeniu, iar în privinţa calificărilor trebuie să corespundă specificului programelor de studiu şi obiectivelorde calitate pe care şi le-au fixat.

S.C.4.1. Calitatea personalului didactic şi de cercetare

I.P.C.4.1.1. Raportul dintre numărul de cadre didactice şi studenţi Min: În funcţie de specificul programului de studiu, universitatea stabileşte acel raport, pe care îl

consideră ca optim pentru obiectivele şi nivelul propriu al calităţii academice, între numărul decadre didactice titulare cu norma de bază în universitate şi numărul total de studenţiînmatriculaţi. În evaluarea calităţii se consideră că un cadru didactic are norma de bază într -osingură universitate.

În domeniul Sănătate, pentru programul de studiu Tehnică Dentară , raportul optim de studenţi/posturi didactice este de = 6/1 - 8/1, iar raportul personal auxiliar/posturi didacticeeste de 1/3 - 1/5.

I.P.C.4.1.2. Evaluarea colegială Min.: Evaluarea colegială este organizată periodic, fiind bazată pe criterii generale şi pe preferinţe colegiale.

I .P.C.4.1.3. Evaluarea personalulu i didactic de către studenţi Min: Există un formular de evaluare de către studenţi a tuturor cadrelor didactice, aprobat deSenat, care se aplică după fiecare ciclu semestrial de instruire înainte de sesiunea de examinare şiale cărui rezultate sunt publice.

I.P.C.4.1.4. Evaluarea de către managementul universităţii Min: Cadrul didactic se autoevaluează şi este evaluat anual de către şeful ierarhic superior.

C.5. Accesibilitatea resurselor destinate învăţării

STANDARD GENERAL


26/28




26

Resursele şi serviciile oferite studenţilor sunt suficiente, adecvate şi relevante pentru facilitarea învăţării şi pentru asigurarea unei vieţi studenţeşti de calitate.

S.C.5.1. Resurse de învăţare şi servicii studenţeşti

I.P.C.5.1.1. Disponibilitatea resurselor de învăţare Min: Universitatea asigură resurse de învăţare (manuale, tratate, referinţe bibliografice,crestomaţii, antologii, baze de date bibliografice online specifice domeniului etc.) pentru fiecare program de studiu în biblioteci, centre de resurse etc., în format clasic sau electronic şi gratuit.

Biblioteca universităţii trebuie să dispună, pe lângă accesul electronic, de un numărcorespunzător de volume din ţară şi străinătate şi de abonamente la principalele reviste despecialitate din ţară şi străinătate pentru fiecare disciplină care defineşte un program de studiu.Fiecare bibliotecă are un program şi resurse de procurare a cărţilor şi revistelor, inclusiv înformat electronic.

I.P.C.5.1.2. Predarea ca sursă a învăţării Min: Fiecare cadru didactic dispune de strategii actualizate de predare pentru fiecare curs,

conforme cu programul de studiu, caracteristicile studenţilor, forma de învăţământ şi criteriile decalitate predefinite.

I.P.C.5.1.3. Programe de stimulare şi recuperare Min: Universitatea dispune de programe de stimulare a studenţilor cu performanţe înalte înînvăţare şi de recuperare a celor cu dificultăţi în învăţare. În instituţie există un centru deorientare și consiliere profesională a studenţilor .

I.P.C.5.1.4. Servicii studenţeşti Min: Universitatea dispune de un număr minim de servicii sociale, culturale şi sportive pentru

studenţi cum sunt: spaţii de cazare pentru cel puţin 10% din studenţi, bază sportivă, diferiteservicii de consiliere, care au o administraţie eficientă.

C.6. Baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea calităţii

STANDARD GENERAL


27/28




27

Universităţile colectează, prelucrează şi analizează date şi informaţii privind starea calităţiieducaţiei şi a vieţii studenţilor în spaţiul universitar .

S.C.6.1. Sisteme de informaţii

I.P.C.6.1.1. Baze de date şi informaţii Min: Instituţia are un sistem informatic care facilitează colectarea, prelucrarea şi analiza datelorşi informaţiilor relevante pentru evaluarea şi asigurarea instituţională a calităţii.

C.7. Transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studiu, şi,după caz, certificatele, diplomele şi calificările oferite

STANDARD GENERAL

Transparenţa publică a datelor şi informaţiilor, în formă tipărită şi în formă electronică,despre toate calif icările şi programele de studiu, actualitatea, corectitudinea şi validitateaacestor informaţii, trebuie demonstrate permanent.

S.C.7.1. Informaţie publică

I.P.C.7.1.1. Oferta de informaţii publice Min: Universitatea şi toate facultăţile ei trebuie să ofere informaţii şi date, cantitative şi/saucalitative, actuale şi corecte, despre calificările, programele de studiu, diplomele, personaluldidactic şi de cercetare, facilităţile oferite studenţilor şi despre orice aspecte de interes pentru public, în general, şi pentru studenţi, în special.

C.8. Funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii

STANDARD GENERAL

Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii a fost înfiinţată, are structura şi desfăşoarăactivităţile prevăzute prin reglementările în vigoare.


28/28




S.C.8.1. Structura instituţională de asigurare a calităţii educaţiei este conformăprevederilor legale şi îşi desfăşoară activitatea permanent

I.P.C.8.1.1. Comisia coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şiasigurarea calităţii Min: Procedurile şi activităţile de evaluare privind calitatea educaţiei au fost elaborate şiaprobate de Senatul universitar. Comisia elaborează raportul anual de evaluare internă şi îl face public prin afişare sau publicare, inclusiv în format electronic, şi formulează propuneri deîmbunătăţire a calităţii educaţiei.

Standarde Specifice Finale TED 2013

Documents

Transcript of Standarde Specifice Finale TED 2013