Situaciones Sigulares ARTE

8/19/2019 Situaciones Sigulares ARTE

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Universidad de Los AndesFacultad de Humanidades y Educaci ón

Escuela de Educaci ónMenci ón Básica Integral

Cátedra: Arte y ExpresiónProf.: Betty OsorioSemestre B-2015

Animadoras

Pedagógica:

Himalay Trejo Z.

C.I.

22.986.350 Prof.:

Betty Osorio


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“Sociatoracadereando”

S.I.N

Hola amiguito y amiguita en estetaller aprenderás a realizar el tórax yla cadera de tu marioneta, atento alos problemas que te presentamos .

Adelante

Problema I:Ser Venezolanos es lo mejor queposeemos , completa el

siguiente texto e identifica queimagen te hace sentirVenezolano.

Amar y ______Venezuela es ________esta tierra y ser participesde su__________.

Problema IICon tus propias palabrasconstruye una frase quete represente y te hagasentir Venezolano

F.E: corporalTécnica: Marioneta. Cabeza, rostro y peluca

A.I: Cs sociales6to gradoNombre:

Animadora pedagógica: Himalay Trejo

D a nz a

Baile

EntretenimientoArte

MovimientoMúsica

Social

C o r e o g r a f í a

Sentimientos

Conocer Respetar RegionesBanderaEscudo

EstrellasDesarrollo

Individuo AméricaColombia

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exercises_at_the_barre,_Prix_de_Lausanne_2010.jpg


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Problema III:Es hora de aprender a realizar el tórax yla cadera de nuestra marioneta.Jerarquiza cada paso seguir . Adelanteamiguito.

Doblar de nuevo a la mitad Al terminar dejar limpia el área

de trabajo Amarrar con el pabiloTener los materiales a la manoTomar tres hoja de periódico.

Al obtener un rectángulohorizontal ir doblando a la medidaque quieres tu tórax y la cadera

Doblar a la mitadSi lo quieres mas gordito

realiza el mismo procedimientocon otra hoja de periódico y únelaa la cadera

fijar los nudos con tirroForrar con torro toda la piezaPintar la pieza color carmePreparar el lugar de trabajoPara unir el tórax y la cadera

se amarra de cada extremo doscuerdas, dejándolas al final largaspara seguir uniendo lasextremidades faltantes

Problema IVCompleta el siguiente ejerciciomarcando Si o No

¿Para realizar el tórax y lacadera se realizan dos piezas

diferentes?¿Primero se pinta la pieza yluego se amarra?

¿ Para realizar el tórax y lacadera se realizan dos piezasiguales?

¿ Se utiliza el pabilo para

esta técnica?Se une el tórax y la caderamediante una cuerda en elcentro?

Se toma una hoja deperiódico para realizar el tóraxy la cadera?

Si NoL a

_ _ _ _ _ _ o e l _ _ _ _ _ e s u n _ _ _ _ _ d o n d e s e

u t i l i z a e l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d

e l c u e r p o m e d i a n t e

_ _ _ _ _ _ _ , c o m o f o r m a d e e x p r e s i ó n e

i n t e r a c c i ó n _ _ _ _ _ _ _ l c o n f i n e s d e

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

P

r o b l e m a V

C

o m p l e t a c o n a y u d a d e l a s p a l a b r a s q u e e s t á n e n

d

e s o r d e n l a s i g u i e n t e f r a s e :

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpg


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S.G.C.

Hola amiguito y amiguita en estetaller aprenderás a realizar el tórax yla cadera de tu marioneta, atento alos problemas que te presentamos .

Adelante

Problema I:Ser Venezolanos es lo mejor queposeemos , completa el

siguiente texto e identifica queimagen te hace sentirVenezolano.

Amar y conocer Venezuela esrespetar esta tierra y ser participesde su desarrollo.

Problema IICon tus propias palabrasconstruye una frase quete represente y te hagasentir Venezolano Ser Venezolano es despertar los domingos tarde,

desayunar en familia una rica arepa rellena con

queso y aguacate y escuchar música Venezolanaen reunión con la familia.




D a nz a

Baile

Entretenimiento

Arte

MovimientoMúsica

Social

C o r e o g r a f í a

Sentimientos

Conocer Respetar RegionesBanderaEscudo

EstrellasDesarrollo

Individuo América

Colombia


https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Exercises_at_the_barre,_Prix_de_Lausanne_2010.jpg


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Problema III:Es hora de aprender a realizar el tórax yla cadera de nuestra marioneta.Jerarquiza cada paso seguir . Adelanteamiguito.

5. Doblar de nuevo a la mitad12 .Al terminar dejar limpia el áreade trabajo7. Amarrar con el pabilo2 .Tener los materiales a la mano3. Tomar tres hoja de periódico.6.. Al obtener un rectángulohorizontal ir doblando a la medidaque quieres tu tórax y la cadera4 .Doblar a la mitad9 . Si lo quieres mas gorditorealiza el mismo procedimientocon otra hoja de periódico y únelaa la cadera6. fijar los nudos con tirro8 Forrar con torro toda la pieza11. Pintar la pieza color carme1. Preparar el lugar de trabajo10. Para unir el tórax y la caderase amarra de cada extremo doscuerdas, dejándolas al final largaspara seguir uniendo lasextremidades faltantes

Problema IVCompleta el siguiente ejerciciomarcando Si o No

¿Para realizar el tórax y lacadera se realizan dos piezas

diferentes?¿Primero se pinta la pieza yluego se amarra?

¿ Para realizar el tórax y lacadera se realizan dos piezasiguales?

¿ Se utiliza el pabilo para

esta técnica?Se une el tórax y la caderamediante una cuerda en elcentro?

Se toma una hoja deperiódico para realizar el tóraxy la cadera?

Si No

L a d a nz a

o e l b a i l e e s u n a r t e

d o n d e s e u t i l i z a e l

m o v i m i e n

t o d e l c u e r p o m e d i a n t e m ú s i c a , c o m o

f o r m a d e

e x p r e s i ó n e i n t e r a c c i ó n s o c i a l c o n f i n e s

d e e n t r e t e n i m i e n t o .

P r o b l e m a V

C o m p l e t a c o n a y u

d a d e l a s p a l a b r a s q u e e s t á n e n

d e s o r d e n l a s i g u i e n t e f r a s e :

x

x

x

x

x

x

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hans_Thoma_003.jpg


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S . G . P

Muy buen trabajo amiguito y amiguita.Ahora que cuentas con losconocimientos conceptuales básicospasaremos a los conocimientosprocedimentales donde deberesrealizar el tórax y la cadera de tumarioneta con todos sus detalles,siguiendo los pasos que ya hascomprendido.

Adelante vas excelente. F.E: corporalTécnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypeluca





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S . G . p v

Excelente!!! Lo has logrado, realizasteel tórax y la cadera de tu títere, ahoraque cuentas con los contenidosconceptuales y los contenidosprocedimentales, difúndelo y hastransferencia de conocimientos a tucomunidad y para un mayoraprendizaje reúne todas las S.V.F parapoder realizar tu marioneta porcompleto. F.E: corporal

Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypeluca A.I: Cs sociales6to gradoNombre:




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Situación Inicial NaturalA.I: Educación Física.

F.E.A Corporal:pantomima

Técnica marionetas:cruceta e hilado

Animadora Pedagógica:Himalay Trejo

Nombre y Apellido: __________________

La ___________ es un __________ articulado quepuede ser ________desde _______ por medio de ___ _______ y unos _____

atados a su ______.Constituye el elemento ___________ del llamado ________ de _________.

Amiguito (a), a continuación te presentaremos unaserie de problemas en los cuales tú serás el

protagonista principal. Así que resuelve, aprende ydiviértete.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con ayuda de laspalabras que encontrarasalrededor del mismo

cuerpo

teatro

Marionetas

arte

mano

arribasecundario

extremidad

protagonistausado

personaje

manipulado

una

abajo

un

alambre

cruceta

hilos

cuerdascabeza

principal

títeres

Q W O P E R A R D T

J K L Ñ O P I U R Y

H T G F D M Z C A M

S E V J M I W X M N

P A N T O M I M A B

T T K R H I J C T Q

Y R J F G C G H I Ñ

K O E S L A F R C L

C O M E D I A H O Z

Problema 3. Selecciona los materialesnecesarios para la elaboración de unamarioneta y relaciónalos con lasimágenes correspondientes.

Tirro

Silicón

madera

alambre

periódico tela

lana

Bolsas plásticas

hilo

pintura

“MariocorpofísicA ”

• Mímica• Teatro

• Opera• comedia

• Dramático• Pantomima

Para realizar la cruceta necesitaremos tres tiras de madera:una de20 cm, otrade15 y otrade10 cm.Las uniremos en la tira más larga en forma de T, dejando 5cm de distanciaentre una y otra.Una vez lista le pondremos siete cáncamos, los cualessujetaranlos hilos de la siguientemanera:

Problema 4. Identifica y une los hilosde la marioneta con sus articulacionescorrespondientes.

Problema 2. Busca y seleccionaen la sopa de letras las formasexpresivas del cuerpo.


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Situación GenésicaConceptual

A.I: Educación Física.F.E.A Corporal:

pantomimaTécnica marionetas:

cruceta e hilado



Amiguito (a), a continuación te presentaremos unaserie de problemas en los cuales tú serás el

protagonista principal. Así que resuelve, aprende ydiviértete.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con ayuda de laspalabras que encontrarasalrededor del mismo

cuerpo

teatro

Marionetas

arte

mano

arribasecundario

extremidad

protagonistausado

personaje

manipulado

una

abajo

un

alambre

cruceta

hilos

cuerdascabeza

principal

títeres

Problema 3. Selecciona los materialesnecesarios para la elaboración de unamarioneta y relaciónalos con lasimágenes correspondientes.

Tirro

Silicón

madera

alambre

periódico tela

lana

Bolsas plásticas

hilo

pintura


• Mímica• Teatro

• Opera• comedia

• Dramático• Pantomima

Para realizar la cruceta necesitaremos tres tiras de madera:una de20 cm, otrade15 y otrade10 cm.Las uniremos en la tira más larga en forma de T, dejando 5cm de distanciaentre una y otra.Una vez lista le pondremos siete cáncamos, los cualessujetaranlos hilos de la siguientemanera:

Problema 4. Identifica y une los hilosde la marioneta con sus articulacionescorrespondientes.

Problema 2. Busca y seleccionaen la sopa de letras las formasexpresivas del cuerpo.

Q W O P E R A R D T

J K L Ñ O P I U R Y

H T G F D M Z C A M

S E V J M I W X M N

P A N T O M I M A BT T K R H I J C T Q

Y R J F G C G H I Ñ

K O E S L A F R C L

C O M E D I A H O Z

La marioneta es un muñecoarticulado que puede sermanipulado desde arriba pormedio de una cruceta y unoshilos atados a su cuerpo.Constituye el elementoprotagonista del llamadoteatro de marionetas.


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Situación GenésicaProcedimental

A.I: Educación Física.F.E.A Corporal:

pantomimaTécnica Marionetas:

cruceta e hilado.

Excelente trabajoamiguito y amiguita

Amiguito (a), ahora que ya cuentas conlos conocimientos conceptuales,

podemos pasar a los conocimientosprocedimentales. Realiza la cruceta

siguiendo los pasos necesarios, une los

hilos con las articulaciones de tumarioneta y practica todos losmovimientos que quieras!



Amiguito (a), a continuación tepresentaremos una serie de problemas en

los cuales tú serás el protagonistaprincipal. Así que resuelve, aprende y

diviértete.



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Situación Post- Vivencial.A.I: Educación Física.

F.E.A Corporal:pantomima

Técnica Marionetas:Cruceta e hilado.

Amiguito y amiguita, ahora que poseeslos conocimientos conceptuales y

procedimentales, te invito a reunir lassituaciones vivenciales que te llevaran a

la construcción completa de lamarioneta, con la cual podrás realizaruna obra de teatro en tu comunidad y

representar las problemáticasfrecuentes en ella, de una forma

divertida y diferente!



Amiguito (a), a continuación tepresentaremos una serie de problemas en

los cuales tú serás el protagonistaprincipal. Así que resuelve, aprende y

diviértete.



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“Caberoslenguamariotitireteando ”L a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e s

un c on

j un

t o d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ enl az a

d a s y

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t r e s i , q u e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ un

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e a c on

s en

t i d o

c om

pl e

t o.

Hola amiguito y amiguita en este taller aprenderás a realizarla cabeza, el rostro y el cabello de nuestra marioneta, atento a

los problemas que te presentamos . Adelante

Problema I:Completa el siguiente texto con las palabras correctas, cuando lohallas realizado compártelo a tus compañeros de grupo

S.I.N


A.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:


Problema II:Identifica y selecciona en el cuadro de palabras cuales sonlos artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios yverbos.

Problema III:Completa el párrafo A Y B con las palabras que encuentresen desorden y jerarquiza cada paso encontrado en elrecuadro.Anímate, vas excelente

Párrafo A:La _______forma parte de la

_______de la música _____yocciden ta l. Sus representacionessuelen ofrecerse en ______de operapor una _______menor. El terminoopera designa un ______de músicateatral en el que la acción _______searmoniza, se canta y tieneacompañamiento instrumental. Datadel año______.

opera

Tradición

teatro

EuropeaOrquesta

Genero

2000

1650 E s t a d oA ní d

en

s e

Danza

Solista

Teatro dramático

Párrafo B:Los______________ corredizos pueden ser___________ para variastareas, específicamente la de _________ algo. Estos nudosgeneralmente se ___________a lo largo de la soga y se pueden

___________ sin esfuerzo.

Nudo lazo

usadosajustar deslizan

desatar

A g ar r a

el ex t r em

o

l ar g

o d el a

s o g a y l a

p ar t ei nf er i or

d er e

c h a

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d o

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c h o d el

l az oh

a c i a ar r i b

a y t i r a

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o d el a

s o g ah

a c i a a b a j o p ar a

a j u s t ar

el n

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A g ar r a

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a pi ez a

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t e al c u

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C r uz a

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c h o d el a

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g ar r a

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l a a b er t ur a

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c h o d el c í r c ul o.

A g ar r a

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s u p er i or .


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Problema III:Es hora de aprender a realizar la cabeza de nuestramarioneta. Jerarquiza cada paso seguir . Adelante amiguito.

8. Forrar con tirro completamentedespués de amarrar con hilo parahacer las veces de piel2. Tener todos los materiales einstrumentos a la mano4. Tomar periódico e ir moldeando lacabeza5. Compactar bien el periódico hasta

obtener el tamaño deseado y ladureza similar a la cabeza6. Tomar dos hilos lo suficientementelargo para amarrar alrededor de lacabeza y que nos quede como cuelloe ir amarrando las otras partesarticulando con el tronco9. Pintar con el color de piel deseado7. Tomar los hilo y hacer un cáncamoaplicando el nudo lazo10. Limpiar y dejar todo en su lugar 3. Diseñar considerando la forma y eltamaño del personaje, en particular lacabeza.1. Preparar el lugar de trabajo

P r o

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aI V :

C u an

d o y ah

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s r e

al i z a

d on

u e s t r a c a b ez a p a s am

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c ol o

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O b s er v a

l a s i m

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l a p a gi n

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d i c h

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d o c a d a p a s o.

Problema V :Por ultimo aprenderemos a colocarle el cabello a nuestrotítere. Selecciona, clasifica y jerarquiza tomando de lanube de palabras los materiales e instrumentos quenecesitaras para esta ocasión. Adelante

Periódico materialesDiseño Tamaño pabilo

fieltro cuero tela cartónmarcadores plumassemillas instrumento

tirro bolsa lana pinturacartulina tijera lapicerocreyones tijera forrar

silicón hoja blancaPega blanca

6 .D

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“Caberoslenguamariotitireteando ”L a or a

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Hola amiguito y amiguita en este taller aprenderás a realizarla cabeza, el rostro y el cabello de nuestra marioneta, atento a

los problemas que te presentamos . Adelante

Problema I:Completa el siguiente texto con las palabras correctas, cuando lohallas realizado compártelo a tus compañeros de grupo

S.G.C.


A.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:


Problema II:Identifica y selecciona en el cuadro de palabras cuales sonlos artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, adverbios yverbos.

Problema III:Completa el párrafo A Y B con las palabras que encuentresen desorden y jerarquiza cada paso encontrado en elrecuadro.Anímate, vas excelente

Párrafo A:La opera forma parte de la tradición dela música Europea y occidental. Susrepresentaciones suelen ofrecerse en

teatros de opera por una orquestamenor. El termino opera designa ungenero de música teatral en el que laacción escénica se armoniza, se cantay tiene acompañamiento instrumental.Data del año 1650.

opera

Tradición

teatro

EuropeaOrquesta

Genero

2000

1650 E s t a d oA ní d

en

s e

Danza

Solista

Teatro dramático

Párrafo B:Los nudo lazo corredizos pueden ser usados para varias tareas,específicamente la de ajustar algo . Estos nudos generalmente sedeslizan a lo largo de la soga y se pueden desatar sin esfuerzo.

Nudo lazo

usadosajustar deslizan

desatar

4 A

g ar r a

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ol ar g

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o d el a

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e s t ar á

enl a

p ar t e

s u p er i or .


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Problema III:Es hora de aprender a realizar la cabeza de nuestramarioneta. Jerarquiza cada paso seguir . Adelante amiguito.

8. Forrar con tirro completamentedespués de amarrar con hilo parahacer las veces de piel2. Tener todos los materiales einstrumentos a la mano4. Tomar periódico e ir moldeando lacabeza5. Compactar bien el periódico hasta

obtener el tamaño deseado y ladureza similar a la cabeza6. Tomar dos hilos lo suficientementelargo para amarrar alrededor de lacabeza y que nos quede como cuelloe ir amarrando las otras partesarticulando con el tronco9. Pintar con el color de piel deseado7. Tomar los hilo y hacer un cáncamoaplicando el nudo lazo10. Limpiar y dejar todo en su lugar 3. Diseñar considerando la forma y eltamaño del personaje, en particular lacabeza.1. Preparar el lugar de trabajo

P r o

b l em

aI V :

C u an

d o y ah

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d o c a d a p a s o.

Problema V :Por ultimo aprenderemos a colocarle el cabello a nuestrotítere. Selecciona, clasifica y jerarquiza tomando de lanube de palabras los materiales e instrumentos quenecesitaras para esta ocasión. Adelante

Periódico materialesDiseño Tamaño pabilo

fieltro cuero tela cartónmarcadores plumassemillas instrumento

tirro bolsa lana pinturacartulina tijera lapicerocreyones tijera forrar

silicón hoja blancaPega blanca

6 .D

e j ar

s e c ar

c om pl e

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Himalay Trejo


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S . G . P

F.E: corporalTécnica: Marioneta. Cabeza, rostro y pelucaA.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:

Muy buen trabajo amiguito y amiguita.Ahora que cuentas con losconocimientos conceptuales básicos

pasaremos a los conocimientosprocedimentales donde deberesrealizar la cabeza de tu marioneta contodos sus detalles, siguiendo los pasosque ya has comprendido.

Adelante vas excelente.

Himalay Trejo

“Caberoslenguamariotitireteando ”


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S . G . p . v

F.E: corporal

Técnica: Marioneta. Cabeza, rostro ypelucaA.I: Lengua y literatura6to gradoNombre:

Excelente!!! Lo has logrado, realizastela cabeza de tu títere, ahora quecuentas con los contenidosconceptuales y los contenidosprocedimentales, difúndelo y hastransferencia de conocimientos a tucomunidad y para un mayoraprendizaje reúne todas las S.V.F parapoder realizar tu marioneta por

completo.

“Caberoslenguamariotitireteando ”

Himalay Trejo


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Animadora Pedagógica:S I N


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F.E.A: CORPORAL- Teatro Dramático y ComediaTécnica Marionetas: vestimenta y decoraciónÁrea: Ciencias NaturalesBloque: Salud Integral Grado: 6to

Animadora Pedagógica:Aurea Himalay Trejo Z.

Nombre y Apellido: ____________________

S.I.N“Cienatumariovestidrama”

Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvaslos problemas que se presentan a continuación:

Problema 1: Identifique y relacione las imágenes y

parlamentos que corresponden al teatro dramático ycomedia y clasifícalas:

Problema 2: Completa los siguientes párrafos sobre la

angustia y depresión con las palabras que creascorrespondientes del cuadro que esta ubicado en ellateral inferior izquierdo:

La es una alteracióncaracterizada por la tensión y el predominiode físicos como el temblor y la inquietud.Sirve de tema para el dramático en las obrasescritas por el .

La es un trastorno del

caracterizado por una alteración delestado de , primordialmente compuesta de

y ansiedad. El humor es el tema queorienta el teatro que busca la en elpublico, frente a las acciones como ladel payaso.

DemenciaDesarrolloTeatralesFrustraciónAngustiaSignificativaHumorPsíquicaEmocionalTristezaDramaturgo

Problema 3: Clasifica y jerarquiza los pasos pararealizar la vestimenta y decoración de unamarioneta:

Finalmente viste y decora tu marioneta con tu mayor

creatividad e imaginación de acuerdo a tu cuento.

Toma medidas para la vestimenta de la marioneta,largo, ancho de los brazos, cintura, mangas, entreotras.

Cortar y Coser el traje de l a marioneta en la telaadecuada.

Buscar los materiales y accesorios para decorar elpersonaje de la marioneta.

Ordenar el espacio y dejarlo limpio.

Hazle el cabello con lana obolsas plásticas.

Preparar ambiente de trabajo y reunir materiales einstrumentos.

Después de elaborado el diseño completo de tumarioneta hacer el molde del traje en papel con lasmedidas.

Diseñar el vestuario del personaje considerando forma,tamaño, color y textura

En algunos casos se debe coser directo en el cuerpodirecto de la marioneta.

Teatro DramáticoTeatro Comedia

Aunque meimplores, no te

perdonaré!Si existes

porque no meimpides este

dolor; que meconduce a esta

angustia ydesesperación.

Si!!! Amiguito,choca esa

cinco…

Ahorapresentaremos

la siguientefunción con las

reinas delcirco!!!

GenéticoDepresión

comediaSíntomasLiderazgo

ÁnimoRisa

LlantoAmorArte

Animadora Pedagógica:S G C


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S.G.C“Cienatumariovestidrama”


Problema 1: Identifique y relacione las imágenes y

parlamentos que corresponden al teatro dramático ycomedia y clasifícalas:

Problema 2: Completa los siguientes párrafos sobre la

angustia y depresión con las palabras que creascorrespondientes del cuadro que esta ubicado en ellateral inferior izquierdo:

La angustia es una alteración emocionalcaracterizada por la tensión psíquica y el predominiode síntomas físicos como el temblor y la inquietud.Sirve de tema para el arte dramático, en las obrasescritas por el dramaturgo .

La depresión es un trastorno del humor

caracterizado por una alteración significativa delestado de ánimo, primordialmente compuesta detristeza y ansiedad. El humor es el tema que orienta elteatro comedia que busca la risa en el publico, frente alas acciones teatrales , como la del payaso.

DemenciaDesarrolloTeatralesFrustraciónAngustiaSignificativaHumorPsíquicaEmocionalTristezaDramaturgo

Problema 3: Clasifica y jerarquiza los pasos pararealizar la vestimenta y decoración de unamarioneta:

Finalmente viste y decora tu marioneta con tu mayor

creatividad e imaginación de acuerdo a tu cuento.

Toma medidas para la vestimenta de la marioneta,largo, ancho de los brazos, cintura, mangas, entreotras.

Cortar y Coser el traje de l a marioneta en la telaadecuada.

Buscar los materiales y accesorios para decorar elpersonaje de la marioneta.

Ordenar el espacio y dejarlo limpio.

Hazle el cabello con lana obolsas plásticas.

Preparar ambiente de trabajo y reunir materiales einstrumentos.

Después de elaborado el diseño completo de tumarioneta hacer el molde del traje en papel con lasmedidas.

Diseñar el vestuario del personaje considerando forma,tamaño, color y textura

En algunos casos se debe coser directo en el cuerpodirecto de la marioneta.

Teatro Dramático

Teatro Comedia

Aunque meimplores, no te

perdonaré!Si existes

porque no meimpides este

dolor; que meconduce a esta

angustia ydesesperación.

Si!!! Amiguito,choca esa

cinco…

Ahorapresentaremos

la siguientefunción con las

reinas delcirco!!!

GenéticoDepresión

comediaSíntomasLiderazgo

ÁnimoRisa

LlantoAmorArte

2

6

4

83579X

1

S G P


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Realizaste un excelente trabajo amiguito y amiguita,ahora que ya cuentas con los conocimientos

conceptuales vamos a los conocimientosprocedimentales es hora de ir a la practica-productiva,diseñando, cociendo el traje y decorando tu marioneta

de acuerdo a tu cuento.

Es hora de trabajar y crear




S.G.P“Cienatumariovestidrama”

S G PV


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¡Anímate a compartir!

Amiguitos como ya tienes los conocimientosconceptuales y procedimentales, llegó la hora detransferir tus conocimientos y experiencias a tu

comunidad, familia y amigos; reuniendo los demástalleres se que podrás enseñar a vestir y decorar la

marioneta y preparando la exposición que serávisitada por tus compañeros y maestros.




S.G.PV.“Cienatumariovestidrama”


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Si ió I i i l N l Animadora Pedagógica:S I N


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Es la __________ exacta en ______, _____ y ________ delas _______ de un ______. Eleje de ________ es la ______

que ______ una ______ ___________ en ____ partes ________.

Asimetría, lugar, partes, divide,tamaño, cuerpo, posición,resta, figura, geométrica,simetría, suma, todo, tres,

forma, correspondencia, recta,posición, iguales, curva,

diferentes, dos.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con las palabras quese encuentrandesordenadas.

Problema 2. Encuentra y

selecciona en la sopa de letras,las palabras necesarias paraformar tu concepto de “Figurasgeométricas congruentes” .

D U 2 R I F W P T Q F

M O T A Y O Ñ S A 3 IO J S L D R 6 K M J G

S F Z M F M N X A M UG V C I M A S 8 Ñ B R

5 Q D S I 4 G F O Z AG E O M E T R I C A S

8 H X O 7 C M 9 W M 1

• Figuras Geométricas

Congruentes: _____ o _____ _________ ____________ soncongruentes si tienen lamisma ______ y el ______ ___________.

Problema 3. Compara e identifica lasexpresiones con sus respectivonombre.

Enojado

Feliz

Alegre

Triste

Sorprendido

enfermo

molesto

Confundido

Situación Inicial NaturalA.I: Matemática.

F.E.A Corporal: Expresión corporal-gestual

Técnica marionetas: Extremidades.



S.I.N.“Matecorpoextrenetas”


Situación Inicial Natural

Animadora Pedagógica:S.I.N.


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Problema 4. Jerarquiza lospasos a seguir para construirlas extremidades (fémur ytibia; Brazo y antebrazo ) de tumarioneta y relaciónalos conlas imágenes correctas.

( ) Preparar elárea de trabajocon los materialese instrumentosnecesarios

( ) Diseñar el personaje quequeremos realizar

( ) Medir el tamañodelpersonaje, de acuerdoa este realizaremos eltamaño del brazo y lodividiremos en dos

(brazo, antebrazo ymano)

( ) Para hacer el brazousaremos dos hojas depapel periódico (4 paginas),las doblaremos en trespartes iguales ymodelaremos el papelhasta lograr una formacerrada

( ) Amarraremos con hilopabilo para evitar que sedesarme y en ambosextremos con el mismohilo haremos un nudo delazo, esos serán nuestroscáncamos paraarticulación

( ) Forramos toda lapieza con tirro (ya queeste será la piel denuestra marioneta)

( ) Para la realización del antebrazo y lamano, nuevamente tomaremos doshojas de papel periódico, esta vez no ladividiremos en partes iguales, ya que sedeberá dejar una pestaña sobresalientepara realizar la mano

( ) Nuevamente modelaremos el papelhasta lograr una forma cerrada,aseguramos con pabilo, y esta vez, en unsolo extremo, realizamos un nudo de lazopara obtener un cáncamo que servirá para

unir el brazo con el antebrazo. En el otroextremo colocaremos tirro tratando dedarle una forma aplanada a la mano

( ) Sobre la mano amarraremosun nudo de lazo, es decir, uncáncamo, este servirá para elhilado de la marioneta.

( ) Ya que tenemos lasextremidadessuperiores listas,procedemos a unir conhilo en la articulacióncorrespondiente graciasal cáncamo

( ) Para hacer el Fémur,tomamos las medidasnecesarias según elpersonaje diseñado, y denuevo doblaremos dos hojasde periódico en tres partesiguales, obtendremos lamisma forma cerrada queenel brazo

( ) Amarramos con pabilodejando un cáncamo paraarticulación en ambosextremos, forramos contirro. En uno de losextremos, en la partesuperior del fémur,dejaremos otro cáncamo

para el hilado

( ) Para la tibia y el pie,repetimos elprocedimiento delantebrazo. Doblaremos lasdos hojas de periódico enpartes desiguales, dejandouna pestaña con la queformaremos el pie

( ) Una vez modelado elperiódico y obtenida la formacerrada doblaremos el extremomás fino,el cualserá elpiede lamarioneta. Para darle formausamos pabilo y forramos todala pieza con tirro. No olvidesrealizar el cáncamo en el otroextremo

( ) Listo elfémur, latibiay elpie, uniremos los cáncamosen la articulación de la

rodilla conayuda de un hilo.Así obtendremos lasextremidadesinferiores



S.I.N.“Matecorpoextrenetas”


Situación Inicial Natural Animadora Pedagógica:S.G.C.


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Es la correspondencia exactaen tamaño, forma y posiciónde las partes de un todo. El ejede simetría es la recta quedivide una figura geométricaen dos partes iguales.

Asimetría, lugar, partes, divide,tamaño, cuerpo, posición,resta, figura, geométrica,simetría, suma, todo, tres,

forma, correspondencia, recta,posición, iguales, curva,

diferentes, dos.

Problema 1. Observa ycompleta el siguientepárrafo con las palabras quese encuentrandesordenadas.

Problema 2. Encuentra y

selecciona en la sopa de letras,las palabras necesarias paraformar tu concepto de “Figurasgeométricas congruentes” .

• Figuras Geométricas

Congruentes:Dos o mas figurasgeométricas soncongruentes si tienen lamisma forma y el mismotamaño

Problema 3. Compara e identifica lasexpresiones con sus respectivonombre.

Enojado

Feliz

Alegre

Triste

Sorprendido

enfermo

molesto

Confundido




g gAurea Himalay Trejo Z.


S.G.C.“Matecorpoextrenetas”


F F F F F

Situación Inicial Natural

Animadora Pedagógica:S.G.C.


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Problema 4. Jerarquiza lospasos a seguir para construirlas extremidades (fémur ytibia; Brazo y antebrazo ) de tumarioneta y relaciónalos conlas imágenes correctas.

(1) Preparar elárea de trabajocon los materialese instrumentosnecesarios

(2) Diseñar el personajeque queremosrealizar

(3) Medir el tamañodel personaje, deacuerdo a esterealizaremos el tamañodel brazo y lo

dividiremos en dos(brazo, antebrazo ymano)

(4) Para hacer el brazousaremos dos hojas depapel periódico (4 paginas),las doblaremos en trespartes iguales ymodelaremos el papelhasta lograr una formacerrada

(5) Amarraremos con hilopabilo para evitar que sedesarme y en ambosextremos con el mismohilo haremos un nudo delazo, esos serán nuestroscáncamos paraarticulación

(6) Forramos toda lapieza con tirro (ya queeste será la piel denuestra marioneta)

(7) Para la realización del antebrazo y lamano, nuevamente tomaremos doshojas de papel periódico, esta vez no ladividiremos en partes iguales, ya que sedeberá dejar una pestaña sobresalientepara realizar la mano

(8) Nuevamente modelaremos el papelhasta lograr una forma cerrada,aseguramos con pabilo, y esta vez, en unsolo extremo, realizamos un nudo de lazopara obtener un cáncamo que servirá para

unir el brazo con el antebrazo. En el otroextremo colocaremos tirro tratando dedarle una forma aplanada a la mano

(9) Sobre la mano amarraremosun nudo de lazo, es decir, uncáncamo, este servirá para elhilado de la marioneta.

(10) Ya quetenemos lasextremidadessuperiores listas,procedemos a unir conhilo en la articulacióncorrespondiente graciasal cáncamo

(11) Para hacer el Fémur,tomamos las medidasnecesarias según elpersonaje diseñado, y denuevo doblaremos dos hojasde periódico en tres partesiguales, obtendremos lamisma forma cerrada queenel brazo

(12) Amarramos con pabilodejando un cáncamo paraarticulación en ambosextremos, forramos contirro. En uno de losextremos, en la partesuperior del fémur,dejaremos otro cáncamopara el hilado

(13) Para la tibia y el pie,repetimos elprocedimiento delantebrazo. Doblaremos lasdos hojas de periódico enpartes desiguales, dejandouna pestaña con la queformaremos el pie

(14) Una vez modelado elperiódico y obtenida la formacerrada doblaremos el extremomás fino,el cualserá elpiede lamarioneta. Para darle formausamos pabilo y forramos todala pieza con tirro. No olvidesrealizar el cáncamo en el otroextremo

(15) Listo el fémur, la tibia yel pie, uniremos loscáncamos en la articulación

de la rodil la con ayuda deun hilo. Así obtendremos lasextremidadesinferiores

g gAurea Himalay Trejo Z.


“Matecorpoextrenetas” Amiguito (a) te invito a que aprendas y resuelvaslos problemas que se presentan a continuación:

Situación Inicial Natural Animadora Pedagógica:S.G.P.


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Hasta ahora has realizado un excelentetrabajo. Como ya cuentas con los

conocimientos conceptuales y apreciativos,te invito a realizar las extremidades de tumarioneta, asegurándote de que todas las

piezas sean simétricas y congruentes.

Felicidades…

S tuac ó c a atu aA.I: Matemática.



Aurea Himalay Trejo Z.Nombre y Apellido:

____________________“Matecorpoextrenetas”

Situación Inicial Natural Animadora Pedagógica:S.P.V.


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Excelente Trabajo!Amiguito (a), has logrado alcanzar losconocimientos conceptuales y

procedimentales para realizar lasextremidades de tu marioneta. Te invito a

transferir tus conocimientos a tus familiares,amigos y vecinos, pero antes, no olvides

reunir las demás S.V.F para completar unahermosa marioneta.

A.I: Matemática.F.E.A Corporal: Expresión corporal-

gestualTécnica marionetas: Extremidades.

Aurea Himalay Trejo Z.Nombre y Apellido:

____________________“Matecorpoextrenetas”

Situaciones Sigulares ARTE

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