2015

01

I.-DATOS.TEMA: WHAT ARE YOU LIKE?GRADO Y SECCIN: 5to SecDURACIN: 2 horas

REA CURRICULAR: Idioma ExtranjeroASIGNATURA: InglsPROFESOR: Sergio Arturo Cherres Bruno

ORGANIZADORES DE REA: Expresin y comprensin oral

CAPACIDAD ADECUADA: Listening / SpeakingINTEGRACIN FE APRENDIZAJE (PMDE)

Los estudiantes aprenden a describirse y a describir a otras personas. Aprenden como hacer nuevos amigos. Manifiesta inters por hacer el bien a otros compartiendo sus conocimientos.

I. TEMA TRANSVERSAL: A. DENOMINACIONALES:B. TEMA TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION

- Educacin en principio, valores y creencias- Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Principio: Dios Creador, Sustentador y Redentor.Creencia: CreacinValor: Lealtad

III.VALORES Y ACTITUDES (PMD).VALORACTITUDESINSTRUMENTO DE EVALUACIN

LealtadColabora en la planificacin y ejecucin de diversas actividades.Ficha de observacin conductual ante el rea y la institucin

IV. SECUENCIA DIDCTICA: ACTIVIDADESRECURSOSTiempo

ACTIV. PERMANENTECanto: DAME UN NUEVO CORAZNOracin5min

MOTIVA1.- MOTIVACIN DE INICIO: Dios en su infinito amor nos hizo a su imagen y semejanza, y tambin nos dio caractersticas que nos hacen nicos a cada uno.2.- SABERES PREVIOS:Descripcin de personalidades.3.- CONFLICTO COGNITIVO:Cmo me ven las personas?Cmo soy yo como persona?De qu forma saber describirme me ayuda a aprender a hacer nuevos amigos?

Pizarra Plumones Proyector Acrlicos

5min

EXPLORA4.-PRESENTACIN DE INFORMACIN Se presenta el tema a desarrollar WHAT ARE YOU LIKE?

PROCESOS COGNITIVOS (ANALIZAR)4.1.- Recepcin de la informacin:Los alumnos escuchan la explicacin del tema a travs de un organizador visual (mapa conceptual) e irn anotando los grficos en su cuaderno, as mismo van participando de la exposicin del tema. 4.2.- Observacin SelectivaLos estudiantes diferencian los diversos tipos de personalidades entre sus compaeros y se describen a s mismos. 4.3.- Divisin del todo en partesLos alumnos evalan su personalidad y utilizan conversaciones y juegos para utilizar su ingls hablado 4.4.- Interrelacin de las partes para explicar o justificar Los alumnos explican que es necesario aprender a conocerse para poder describir a otras personas y entrando en confianza es ms fcil aprender este nuevo idioma. GUIAS

25 min

30 min

APLICA5.- APLICACIN DE LO APRENDIDO A SITUACIONES NUEVAS DE LA VIDA DIARIA Resuelve actividades prcticas de su mdulo de aprendizaje de la AEACOP y presenta ejemplos aplicativos a su vida diaria.20min

CREA6.- TRANSFERENCIA ( ACTIVIDADES DE EXTENCIN)Desarrolla una prctica de finalizacin y plantean e nuevos problemas. Se les asigna ejercicios de reforzamiento para sus hogares del mdulo de aprendizaje de la AEACOP.7.- REFLEXIN DEL APRENDIZAJE (Meta cognicin) Qu aprendieron?, Cmo aprendieron? Qu dificultades se les presento?, les sirve lo que aprendieron? Cmo lo aplicaran en su vida escolar, familiar, social?

5min

BIBLIOGRAFIA

Libro gua del Maestro: Time Zones 3A Oxford Advanced Learners Dictionary English Conversation Practice App

DOCENTE DE REA

DIECCIN ACADMICA