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LEO, COMPRENDO Y

ESCRIBO, .

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PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

Área de aplicación: Humanidades.Grado: segundo. Número de estudiantes beneficiados: 24Edad: 7-8 añosInstitución: Educativa Rural Hermano DanielMunicipio: Puerto Triunfo AntioquiaDocente: Kelly Aguirre Guerra.

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OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas (hablar, leer y escribir) de los estudiantes del grado segundo de primaria, a través de espacios pedagógicos que promuevan la lectura y la escritura.

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OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar en los estudiantes el placer de leer

utilizando las tics como herramienta mediadora.

Enfrentar a los chicos con experiencias comunicativas auténticas.

Proponer oportunidades reales de comunicación con propósitos variados.

Realizar prácticas de lectura en los diversos ámbitos de aprendizaje.

Ampliar y enriquecer el vocabulario.

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PRESENTCIÓN DEL PRESENTCIÓN DEL PROBLEMAPROBLEMA

Los estudiantes del grado segundo 2°A de la Institución Educativa Rural Hermano Daniel muestran una apatía y negligencia por el proceso de lecto – escritura, así mismo, una no comprensión de textos leídos

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RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALESDIGITALES

OVA educativo EDILIM.OVA educativo EDILIM.http://www.actiludis.com/?cat=9http://www.actiludis.com/?cat=9Es un recurso digital que nos explica los pasos Es un recurso digital que nos explica los pasos

para realizar operaciones básicas permitiendo para realizar operaciones básicas permitiendo realizar ejercicios prácticos.realizar ejercicios prácticos.

Power point interactivo.Power point interactivo.Pancho y la maquina de hacer cuentos.Pancho y la maquina de hacer cuentos.http://portal.perueduca.edu.p/modulos/mpancho/http://portal.perueduca.edu.p/modulos/mpancho/www.pixton.com.eswww.pixton.com.es

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ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE.

1.HORA DEL CUENTO: Lectura en voz alta, donde cada estudiante leerá el cuento hasta encontrar un punto aparte para que continúe otro lector.

2. AMIGOS DE LA LECTURA: Lectura de un cuento de una caja viajera o colección de cuentos que se organizan para el desarrollo de la propuesta, y representación por parte de los lectores mediante dramatización, móvil, títeres, etc.

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3. CUENTO CONTIGO: Talleres grupales en los que los estudiantes escribirán un cuento así: a) secuencia de imágenes en las que debe seguirse un orden determinado, b) secuencia de imágenes sin ordenar, c) presentación de una serie de diapositivas. Se les recomendará que tengan en cuenta un inicio para el cuento, un momento de clímax del mismo y un desenlace; todo ello dentro de un lenguaje llamativo para el público que posteriormente los escuchará. 4. CUENTAQUETECUENTO: Socialización de un cuento leído, el cual se presentará a manera de reseña de tal forma que cada uno pueda motivar el resto de sus compañeros para que lo lean.

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Producto y evaluación.Producto y evaluación.• Esta propuesta será evaluada mediante

la creación de historietas empleando el recurso digital pancho y la maquina de hacer .

• Así mismo, se realizará un comic con la ayuda de Pixton donde los estudiantes escogerán un tema de su agrado y lo plasmaran a través de una caricatura.

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ANEXOS.ANEXOS.

MIS MIS PRIMEROSPRIMEROS

ESCRITOSESCRITOS

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SOCIALIZANDO LA SOCIALIZANDO LA PROPUESTA CON PADRES PROPUESTA CON PADRES

DE FAMILIADE FAMILIA

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ESCRIBIENDO CON ESCRIBIENDO CON PANCHOPANCHO

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CREANDO CREANDO ALGUNOS COMICSALGUNOS COMICS

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EXPLORANDO EXPLORANDO POWER POINTPOWER POINT

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LEO,COMPRENDO Y ESCRIBO LEO,COMPRENDO Y ESCRIBO CON IMAGENESCON IMAGENES