Pip-educacion Inicial Accarapisco Viable - Copia

5/21/2018 Pip-educacion Inicial Accarapisco Viable - Copia

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GOBIERNO REGION L DE PUNO

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIONPUNO

PERFIL DE INVERSIN

PBLICA

(PIP N 221020)

MEJORAMIENTO DE LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVAINICIAL N 653 ACCARAPISCO,DEL DISTRITO DE SAMN,

PROVINCIA DE AZNGARO -PUNO

MONTO DE INVERSION S/ 814,475.69

Accarapisco , Mayo del 2012
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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO________________________________________________________________

PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVAINICIAL N 653 ACCARAPISCO, DISTRITO DE SAMN, PROVINCIA DE AZNGARO - PUNO - 2 -

INDICE

1. RESUMEN EJECUTIVO. 3

2. ASPECTOS GENERALES11 2.1. Nombre del Proyecto2.2. Unidad formuladora y Ejecutora2.3. Participacin de las entidades Involucradas y Beneficiarios2.4. Marco de Referencia

3. IDENTIFICACIN19 3.1. Diagnstico de la Situacin Actual3.2. Definicin del problema y sus causas3.3. Objetivo del proyecto3.4. Alternativas de solucin

4. FORMULACIN Y EVALUACION47 4.1. Horizonte del Proyecto4.2. Anlisis de la Demanda4.3. Anlisis de la Oferta

4.4. Balance Oferta Demanda4.5. Planteamiento Tcnico de las alternativas4.6. Costos4.7. Beneficios4.8. Evaluacin Social4.9. Anlisis de Sensibilidad4.10. Anlisis de Sostenibilidad4.11. Impacto ambiental4.12. Seleccin de la Alternativa4.13. Plan de Implementacin4.14. Organizacin y Gestin4.15. Matriz del marco lgico para alternativa seleccionada

5. CONCLUSIONES. 77

6. ANEXOS.


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1. RESUMEN EJECUTIVO

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP).

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIONEDUCATIVA INICIAL N 635 ACCARAPISCO, DEL DISTRITO DE SAMN,PROVINCIA DE AZNGARO - PUNO

B. Objetivo del Proyecto.

Para efectos del presente proyecto se plantea el objetivo como alternativa desolucin al problema central, respuesta positiva a las causas y efectoscaractersticas del problema central, en este caso el objetivo central es Poblacinescolar adecuadamente atendida en servicios educativos en la Institucin EducativaInicial N 653 Accarapisco de la localidad del Distrito de Samn Azngaro Puno.

C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP.

La brecha de ambientes y/o aulas segn las aulas requeridas y oferta actuales deaulas en buenas condiciones de la institucin educativa se muestra en el cuadrosiguiente:

CUADRO N 01

En el siguiente cuadro se muestra el anlisis de oferta demanda de la I.E.I N1 653Accarapisco

CUADRO N 02

D. Descripcin tcnica del PIP.Alternativa I:Mejoramiento del servicio educativo para 26 nios, la cual consiste en la dotacinde 02 aula, 01 Saln de Usos Mltiples (SUM), 01 ambiente para comedor, 01

ambiente administrativo (direccin), 01 ambiente para cocina, 01 Tpico, batera deservicios higinicos, cerco perimtrico con muros de ladrillos de soga, Tanque

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Secciones requeridas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Brecha de ambientes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

I.E.I. N 653 "Accarapisco"

Descripcin Aos

Fuente: Equipo tcnico del Estudio

Balance Oferta Demanda de requerimiento de aulas (ambientes) con el Proyecto

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Demanda con Proyecto 26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30

Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Brecha de alumnos quedemandan servicios delproyecto

26 26 27 27 28 28 28 29 29 30 30

Balance Oferta Demanda de alumnos que demandaran los servicios del ProyectoI.E.I. N 653 "Accarapisco"

Descripcin Aos



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Elevado y Pozo Sptico; con la implementacin respectiva de mobiliario para aulas,equipamiento cocina, direccin, ambiente de servicios mltiples. La edificacin serde estructura de material concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losaaligerada), a porticado, antissmico, con cimentacin corrida de un nivel, de material

concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa, veredas), los muros de ladrillosKK de cabeza y soga, pisos de madera machihembrado en aulas, direccin y SUM;piso maylica antideslizante en SSHH y cocina, la cobertura consistente en tijeralesde estructura de madera, con cobertura de calaminon tipo T y el cielorraso detriplay. Realizar eventos de capacitacin para docentes en temas para elmejoramiento educativo y para padres de familia y estudiantes en temas de salud,alimentacin, liderazgo y otros.Alternativa II:Mejoramiento del servicio educativo, la cual consiste en la dotacin de 02 aula, 01Saln de Usos Mltiples (SUM), 01 ambiente para comedor, 01 ambiente

administrativo (direccin), 01 ambiente para cocina, 01 Tpico, batera de servicioshiginicos, cerco perimtrico con muros de ladrillos de Soga, Tanque Elevado yPozo Sptico; con la implementacin respectiva de mobiliario para aulas,equipamiento cocina, direccin, ambiente de servicios mltiples. La edificacin serde estructura de material concreto armado (zapatas, columnas, vigas, losaaligerada), a porticado, antissmico, con cimentacin corrida de un nivel, de materialconcreto armado (zapatas, columnas, vigas, losa, veredas), los muros de ladrillosKK de cabeza y soga, pisos de madera machihembrado en aulas, direccin y SUM;piso maylica antideslizante en SSHH y cocina, la cobertura consistente en Losaaligerada con Teja Andina. Realizar eventos de capacitacin para docentes en

temas para el mejoramiento educativo y para padres de familia y estudiantes entemas de salud, alimentacin, liderazgo y otros.

E. Costos del PIPLos costos del proyecto han sido determinados, considerando un costo de mano deobra que paga el Gobierno Regional de Puno y la Direccin Regional de EducacinPuno a sus trabajadores.


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CUADRO N 03

F. Beneficios Del PIP

Los proyectos de educacin se orientan a mejorar su calidad y cobertura, con elpropsito de garantizar a quienes culminan sus estudios escolares estn encapacidad de continuar estudios superiores y/o insertarse adecuadamente en elmercado laboral.

Por lo tanto el proyecto genera los beneficios a lo largo de su vida til, con ladotacin de infraestructura adecuada, equipamiento con mobiliario, capacitacionesque hace que los estudiantes del I.E.I. N 653 Accarapisco de la Localidad deAccarapisco del Distrito de Samn se beneficie a lo largo del horizonte del proyecto.

Los beneficios que generar el proyecto son: 282 alumnos atendidos adecuadamente durante el horizonte de evaluacin

del proyecto. Espacios adecuados para brindar el servicio educativo. Mejora significativa del aprendizaje.

Reduccin de la desercin escolar. Docentes que alcanzan las competencias y las aplican adecuadamente en su

desempeo. Mayor nmero de nios y nias atendidos adecuadamente por la institucin

educativa.

Costo Total S/. Aprecios deMercado

Costo Total S/. Aprecios Sociales

Construccin de infraestructura y CercoPerimtrico de la I.E.I. N 653 Accarapisco conTecho Calaminon

02 Aulas, 01 SUM, Direccin glb 1 212,642.77 171,398.65 Tpico, Comedor, Cocina, Deposito glb 1 157,799.66 127,192.89 Bateria SS.HH. glb 1 68,136.00 54,920.36 Plataformas (patio blando y duro) glb 1 29,849.44 24,059.85 Tanque Elevado de Agua y Pozo Septico glb 1 53,071.23 42,777.55 Cerco Perimtrico glb 1 118,033.64 95,139.88Mobiliario y Equipamiento glb 1 38,605.00 32,716.10Costo Directo 678,137.74 548,205.29

Capacitacin padres de familia y docentes glb 1 8,100.00 7,362.90

Material Educativo glb 1 2,250.00 1,906.78

Gastos Generales (10%) 63,953.27 58,133.53

Expediente Tecnico (2%) 12,790.65 11,626.71

Supervisin (4%) 28,139.44 25,578.75

Liquidacin (2%) 14,069.72 12,789.38

Seguimiento y Monitoreo (1%) 7,034.86 6,394.69

814,475.69 671,998.01

INVERSION TOTAL A PRECIOS DE MERCADO Y SOCIALES, ALTERNATIVA I

RubrosUnidadMedida

Cantidad

Costo total S/.

TOTAL INVERSION S/.



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G. Resultados de la evaluacin social

Debido a la naturaleza del proyecto y la dificultad de cuantificar monetariamente losbeneficios, se utilizar como metodologa de evaluacin el mtodo Costo-Efectividad, siendo los siguientes los resultados de la evaluacin:

CUADRO N 04

H. Sostenibilidad del PIP

El proyecto es sostenible en todas sus fases:

En la fase de inversin el Gobierno Regional de Puno, financiar la ejecucinde la obra mediante la canalizacin de fuentes de financiamiento anteentidades cooperantes.

En la fase de post inversin los costos de operacin y mantenimiento sernasumidos por el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin LocalAzngaro entre otros.

I. Impacto AmbientalLa naturaleza del proyecto no generara impactos negativos considerables en elmomento de su ejecucin, ya que los proyectos de educacin son consideradosproyectos menores, es por ello que las repercusiones que tendr en el medioambiente sern de carcter local, las cuales en su mayora son controlables; paratal caso presentamos la matriz de doble entrada, identificando los posibles impactosnegativos y positivos que podra ocurrir durante la vida til del proyecto:

A precios demercado

A preciossociales

A precios demercado

A preciossociales

Costos de Inversin, en S/. 814,476 671,998 856,474 706,562

Valor Actual de Costos Totales 829,632 684,835 871,630 719,399

Indicador de Eficacia 282 282 282 282

Costo Efectividad 2,937.75 2,425.02 3,086.46 2,547.41

Impacto ambiental


COMPARACION DE ALTERNATIVAS SEGN INDICADORES

IndicadorAlternativa I Alternativa II

Negativo Negativo


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CUADRO N 05

J. Organizacin y Gestin

Para la formulacin de los estudios definitivos, la ejecucin de obras estar a cargode la Direccin Regional de Educacin Puno, que desarrollar la ejecucinmediante la modalidad de Administracin Directa; en ese caso como responsabletcnico del proyecto. La etapa de post Inversin del proyecto que comprende laoperacin y mantenimiento se har con cargo al Presupuesto Institucional de laUnidad de Gestin Local Azngaro en coordinacin con el Gobierno Regional dePuno.

K. Plan de Implementacin

Se plantea la ejecucin del proyecto en seis (06) meses calendario, Laimplementacin del Proyecto desde la formulacin del Expediente Tcnico hasta laejecucin de la Obra tendr una duracin de 09 Meses; en tanto la Operacin y

Mantenimiento por el periodo de evaluacin del proyecto que es de 10 aos.

Positivo

Negativo

Neutro

Corta

Media

Larga

Local

Regional

Nacional

Leve

Moderado

Fuerte

MEDIO FISICO NATURALContaminacin del suelo X - - X - - - X - - - - -Contaminacin del aire X - - X - - - X - - - - -

Contaminacin del agua - - X - X - - X - - - - -Contaminacin sonora X - - X - - - X - - - - -

MEDIO BIOLOGICODeterioro de la flora - X - - - - - X - - - - -Deterioro de la fauna - X - - - - - X - - - - -

Deterioro de la RR.NN. - X - - - - - X - - - - -MEDIO SOCIALEfecto en el patrn cultural X - - - - - - X - - - X -

Efecto en la economa familiar X - - - - - - X - - - X -Efecto en los grupos vulnerables X - - - - - - X - - - X -Fuente: Equipo tcnico del Estudio

Variable de Incidencia

Impacto Ambiental del Proyecto

EfectoTemporalidad

Permanen

te TransitorioEspaciales Magnitud


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CUADRO N 06

L. Conclusiones y Recomendaciones

El monto de inversin total del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVAI es: S/. 814,475.69 y a precios sociales es de S/. 690,233.64. El monto de inversintotal del proyecto a precios de mercado de la ALTERNATIVA II es: S/. 856,473.96 y

a precios sociales es de S/. 725,825.39.

De los resultados obtenidos a la evaluacin mediante la metodologa costo efectividad, la alternativa seleccionada para el proyecto es la ALTERNATIVA Isiendo los indicadores econmicos a precios sociales como sigue: VACS =S/.684,835.; con un CE de S/.2,425.02. Los resultados de la evaluacin social delproyecto con la Metodologa Costo Efectividad establece que la Alternativa I es lade menor costo efectividad; en consecuencia la alternativa I es la ms viable para laejecucin del proyecto.

Principales RubrosMonto deInversin

Trimestre I Trimestre II Trimestre II I Trimestre IV

Expediente Tcnico 12,790.65 100%

Construccin de infraestructura yCerco Perimtrico de la I.E.I. N 653

Accarapisco con Techo Calaminon639,532.74 50% 50%

Equipamiento (mobiliario escolar yequipo informtico)

38,605.00 30% 70%

Capacitacin padres de familia ydocentes

8,100.00 100%

Material Educativo 2,250.00 100%

Supervisin y Liquidacin 42,209.16 50% 50%

Gastos Generales y seguimiento ymonitoreo

70,988.13 50% 50%

Total 814,475.69


Cronograma Fsico del Proyecto


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M. Marco lgico

Resumen de objetivos Medios de Verificacin Supuestos

PROPOSITO

Poblacin escolaradecuadamente atendida en laInstitucin Educativa Inicial N653 "Accarapiscode la localidaddel distrito de Samn Azngaro

Puno

-Nominas de matrcula.-Registro de asistencia.-Plan de gestin Institucional.-Asistencias de los docentes alas capacitaciones.

-Metodologa y PlanCurricular diversificado yadecuado.-Se tiene un clima deestabilidad social y polticaen el Distrito de Samn.

COMPONENTES

-Adecuada condiciones deinfraestructura pedaggica ysuficiente ambientescomplementarios.-Eficiente mobiliario escolar concriterio pedaggico y suficienteequipamiento.-Adecuada provisin de materialeducativo para el proceso deenseanza - aprendizaje.-Activa participacin de lospadres de familia en lasactividades educativas.

- Resolucin de aprobacin deexpediente tcnico.-Informes de las unidades deseguimiento.-Actas de entrega. Presupuestoejecutado.

- Cumplimiento de lasnormas de contrataciones yadquisicin del estado.-Mantenimiento permanentede la infraestructura

COSTO DIRECTO: S/. 678,137.74

Capacitacin padres defamilia y docentes:

S/. 8,100.00

Material Educativo: S/. 2,250.00

Gastos Generales: S/. 63,953.27

Gastos Supervisin: S/. 28,139.44

Gastos Liquidacin: S/. 14,069.72

Expediente Tcnico: S/. 12,790.65

Seguim. y Monitoreo: S/. 7,034.86

- Atencin a 26 estudiantes en adecuadascondiciones a partir del primer ao de vidatil del proyecto.-El 100% de los docentes mejoran suscompetencias en metodologas deaprendizaje

- Construir 02 aulas pedaggicas, 01direccin, cocina/comedor, Tpico, saln deusos mltiples, guardiana, SS. HH, cercoperimtrico.-Implementacin con mobiliario escolar deacuerdo a las normas tcnicas del MINEDU.-Adquisicin de materiales didctico.-Capacitacin a padres de familia.Capacitacin a docentes.

COSTO TOTAL DELPROYECTO

S/. 814,475.69

- Trasferencia de obra al sectoreducacin a travs de Actas deentrega/recepcin.-Pecosas.-rdenes de compra.-Ordenes de servicio.-Documentos de expedientetcnico

ACCIONES

- Disponibilidad derecursos financieros paraejecutar proyectos.-Agentes involucrados conpredisposicin paraparticipar en la ejecucin yoperacin del proyecto.-Capacidad operativa de losejecutores.

MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA ALTERNATIVA SELECCIONADA

Desarrollo y formacin integral delos nios del II Ciclo deEducacin Bsica Regular de laIEI. N 653 Accarapisco de laLocalidad de Accarapisco delDistrito de Samn

FIN

-Metodologa y PlanCurricular diversificado yadecuado.-Revisin de las polticasaplicadas a mejorar lacalidad educativa.

-Reduccin de los niveles de desercin en50% de los nios de nivel inicial.-Incremento de logro de aprendizaje de losnios y nias de primer grado de educacinprimaria

Indicadores

-Actas de evaluacin.-Registro de asistencia.-Encuestas a los padres defamilia y docentes.-Actas de evaluacin del nivelprimario de las IEPs


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2. ASPECTOS GENERALES

2.1. Nombre del Proyecto

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCINEDUCATIVA INICIAL N 653 ACCARAPISCO, DISTRITO DE SAMN, PROVINCIADE AZNGARO - PUNO

Estructura Funcional ProgramticaFuncin : 022 Educacin.Programa : 047 Educacin bsicaSubprograma : 0103 Educacin InicialResponsabilidad Funcional : OPI Educacin

OPI responsable evaluacin : OPI Gobierno Regional de Puno

Ubicacin del Proyecto Geo-poltica.Regin : PunoProvincia : AzngaroDistrito : SamnLocalidad : AccarapiscoJurisdiccin : DREP Puno/ San RomnZona : RuralResolucin de Creacin : Res. N 0394-2011-DREP -07-MAY-2011Regin Natural : SierraFecha de Formulacin : 30052012Cdigo Modular : 1514835Cdigo del Local : 210002

2.2. Unidad Formuladora y EjecutoraUnidad Formuladora:

Sector : EducacinDireccin Regional de Educacin Puno

Direccin : Jr Juan Bustamante Dueas N 881

Persona Respons. Unidad Formuladora : Ing, Juan Galindo MendozaCorreo electrnico : [email protected] : Jr Juan Bustamante Dueas N 881Telfono : (051-353132)Persona Respons. Formular el PIP Menor : Ing. Rusto Fausto Arohuanca NinaTelfono : 951-696229Correo Electrnico : [email protected]

Unidad Ejecutora:Sector : Gobiernos RegionalesPliego : Gobierno Regional de Puno

Nombre : Regin Punosede centralPersona Responsable. Unidad Ejecutora : Ing. Luder Dueas RamosDireccin : Jr. Deustua N 396
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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Telfono : 051 - 354000Pgina WEB : www.regionpuno.gob.pe

Se recomienda como Unidad Ejecutora al Gobierno Regional de Puno a travs de

la Gerencia Regional de Infraestructura, dado que cuenta con capacidad tcnicay logstica para ejecutar el Proyecto, como es el staff de profesionales(Ingenieros, Topgrafos, y Tcnicos), capacidad operativa y capacidad instaladapara ejecutar obras de competencia del Gobierno Regional.

La Provincia de Azngaro, est ubicadaen la parte nor central de la Regin Puno,con una extensin de 4,970.01 km2, querepresenta el 6.4% del territorio regional

y una poblacin de 136, 829 habitantes ala fecha del Censo del 2007 querepresenta el 10.78% de la poblacinregional

2.3. Participacin de Entidades Involucradas y Beneficiarios

El Gobierno Regional Puno y la Direccin Regional de Educacin Puno, dentro desu poltica educativa al 2016, ha priorizado como atencin educativa al nivel Inicial,dentro de ello se viene ejecutando el Programa de Ampliacin de Cobertura enEducacin Inicial, destinado a ampliar y mejorar el servicio educativo al grupo deedad de 03 a 05 aos en todo el territorio nacional.

Ministerio de Educacin:El Art. 4 de la Ley Orgnica del Ministerio de Educacinseala que El Ministerio de Educacin formula las polticas nacionales en materiade educacin, cultura, deporte y recreacin, en armona con los planes dedesarrollo y la poltica general del Estado; supervisa y evala su cumplimiento yformula los planes y programas en materias de su competencia. Por ser unaentidad que viene trabajando por el ptimo desarrollo de sus capacidades fsicasintelectuales, sociales y emocionales del educando, ampliando la cobertura deatencin en educacin y asegurando la calidad educativa tanto en zonas urbanas,rurales incentiva a realizar proyectos en apoya a la construccin y mantenimiento

de la infraestructura educativa garantizando la operatividad de la misma, desde elaspecto del personal docente, administrativo y del mobiliario.

Provincia: AzngaroPoblacin: 136, 829 habitantes.Extensin: 4,970.01 Km


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1. La Direccin Regional de Educacin Puno, dentro de su poltica educativatambin ha priorizado la atencin educativa en este nivel, por lo que ha logrado lacreacin de 515 nuevas instituciones educativas iniciales, en todo su mbito detrabajo, dotndolas de plazas docentes.

Sin embargo, las condiciones de infraestructura y equipamiento de estas nuevasinstituciones aun no son las ms adecuadas, por lo que es necesario mejorar estascondiciones mediante la construccin de nuevos espacios y dotndolas deequipamiento indispensable para que puedan atender el servicio educativo enmejores condiciones.

2. UGEL Azngaro:Amparados en el artculo 74 de la Ley General de Educacintiene entre sus funciones determinar las necesidades de infraestructura yequipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en

coordinacin y con el apoyo del Gobierno Local y Regional, con la finalidad debrindar una educacin de calidad, por ello en forma conjunta con la MunicipalidadDistrital de Samn, la Directora, los padres de familia y especialistas han realizadola visita de campo y han emitido la ficha de Inspeccin de evaluacin de la situacinactual y posteriormente han emitido opinin favorable y priorizado la intervencin enla I.E.I. N 653 Accarapisco.

3. Director y Docentes:Personal que viene trabajando en la Institucin Educativa,en la mejora de proporcionar una educacin de calidad, en este caso se considera01 Directora que a su vez hace de Docente (Unidocente).

4. Asociacin de Padres de Familias, Por su parte, que participaron en laidentificacin del problema (APAFA, padres de familia) se compromete en apoyar,con el fin de que el proyecto sea una realidad en bien de la poblacin estudiantil(nios de 3 a 5 aos) del Distrito de Samn, la cual se ve reflejada en las accionestomadas por la comunidad educativa y autoridades para la solucin del problema

5. Nias y Nios de 3 a 5 aos, es la poblacin directamente beneficiada de laInstitucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco as como tambin la poblacin enedad escolar, obteniendo infraestructura, mobiliario, SS.HH. e implementacinadecuada en la institucin educativa inicial, de esa forma se ofrecer una educacinde calidad a los nios del Distrito de Samn.

La participacin activa de los beneficiaros ser primordial en la etapa de ejecucin yculminacin del proyecto, esto en la predisposicin de mano de obra no calificadaen la etapa de ejecucin del proyecto, adems una vez entregada la obra losdocentes, administrativos, estudiantes y padres de familia se comprometen en elmantenimiento y conservacin de la infraestructura en mano de obra no calificada,finalmente, el Ministerio de Educacin mediante la Unidad de Gestin EducativaLocal Azngaro har el monitoreo correspondiente y se encargar de la operacin ymantenimiento mediante el pago a los docentes y administrativos del tesoro

Pblico.


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CUADRO N 07

MATRIZ DE INVOLUCRADOS

ACTORESPROBLEMASPERCIBIDOS

INTERESES ESTRATEGIAS

DireccinRegional de

Educacin Puno(DREP)

Inadecuadaprestacin de servicioeducativo en la I.E.I.

Accarapisco

Mejorar el bienestar de lapoblacin escolar mediante

gestiones anteorganizaciones que puedanfinanciar la construccin de

su infraestructura yequipamiento.

Gestin para suinversin y

ejecucin delproyecto

Unidad de

GestinEducativa LocalAzngaro

Debilidad pararealizar seguimiento y

monitoreo deactividades

pedaggicas.

Garantizar servicioseducativos de calidad.

Toma de accionespara monitoreo yseguimiento de

actividadespedaggicas.

Personal Docentede la InstitucinEducativa Inicial

N 653Accarapisco

Inadecuadascondiciones fsicas deinfraestructura para la

estimulacin delaprendizaje.

Contar con adecuadainfraestructura y

equipamiento acorde conestndares del sector

educacin

Gestin ante elGobiernoRegional,

Gobierno Local yotros organismos.

Asociacin dePadres de

Familia (APAFA)de la InstitucinEducativa Inicial

Accarapisco

Inadecuadas

condiciones dondesus hijos acuden aclases

Contar con ambientes y

espacios adecuados para laenseanza de sus hijos

Se comprometenen contribuir con

los costos deoperacin ymantenimiento del

proyecto.

Nios y nias de3 a 5 aos de la

InstitucinEducativa Inicial

Accarapisco

No contar con reasadecuadas verdes yjuegos recreativos

adecuados, estogenera accidentes en

sus compaeros

Contar con reasadecuadas verdes y juegosrecreativos nuevos, cuentos

juegos, libros, etc.

Capacidad dedesarrollo

intelectual, deseode estudiar

2.4. Marco de Referencia

2.4.1. Antecedentes del PIP

Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto, principalmente seencuentran: la observacin de la realidad, los problemas de Educacin de lapoblacin, la identificacin de la oferta limitada de servicios de Educacin Inicial,daos a la infraestructura por las precipitaciones pluviales y entre otros aspectos.La Institucin Educativa Inicial Accarapisco, es la nica entidad prestadora deeducacin inicial en el mbito del centro poblado.

El problema de infraestructura educativa se viene presentando con mayorrelevancia en los ltimos aos, como es el deterioro de aulas, puertas, ventanas,


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falta servicios bsicos, por tanto el inadecuado servicio a la poblacin escolar,debido a que las aulas ya han cumplido su vida til, ms aun que son de materialrustico (adobe y barro) y an siguen prestando el servicio, por dficit de ambientesy estos ambientes no brindan las condiciones adecuadas al educando ni a los

docentes; por consiguiente estos ambientes no cumplen con las normas de diseoy confort mnimos para locales escolares.

El director y la plana de docentes de la institucin Educativa manifiestan que si setuvo intentos de solucin anteriores mediante la construccin de aulas, anteinstituciones as como FONCODES y la misma Municipalidad Local, pero debido ala disponibilidad presupuestal es que no se pudo concretizar la construccin deambientes adecuados; en la actualidad para dar solucin a esta problemtica quese presenta no se tiene gestiones ante otra instituciones que puedan realizar unestudio de pre inversin por lo tanto la Direccin Regional de Educacin Puno, el

Gobierno Regional de Puno y el Ministerio de Economa y Finanzas han optadoformular el presente Perfil de Proyecto para intervenir a dicha institucin para laejecucin posterior en beneficio de la poblacin efectiva del proyecto.

2.4.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica

El presente proyecto es concordante con los lineamientos de la poltica sectorial,regional y local, dado que concuerda con los objetivos de promocin de laformacin de los estudiantes de educacin bsica regular de manera adecuada yde calidad que garantice la formacin integral del educando para la vida.

1. El Proyecto Educativo Nacional al 2021, en el marco de sus objetivosestratgicos, contempla lograr una educacin bsica que asegure la igualdadde oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos y quecierre las brechas de inequidad educativa.

2. Adems el Proyecto Educativo Nacional al 2021, en el objetivo estratgico 1oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos en elresultado 1 se manifiesta que Los derechos a la vida y a la educacin desde elnacimiento estn plenamente garantizados para toda la infancia, a travs deoportunidades diversas y de calidad para su ptimo desarrollo dentro de laspolticas que considera para lograr el objetivo se tiene en el punto 1.3

Promover entornos comunitarios saludables, amables y estimulantes paranios y nias y 1.4 Promover un ptimo desarrollo educativo del potencialhumano desde la primera infancia.

3. En el Plan Bicentenario dentro de los Lineamientos de Poltica para el SectorEducacin tenemos Asegurar a todos los Peruanos el acceso y la conclusinde la educacin bsica sin exclusin, Garantizar que el pas permanezca librede analfabetismo, interviniendo en zonas urbano marginales y rurales, conatencin especial a las minoras tnicas y lingsticas, las poblacionesindgenas, los inmigrantes, los nios y jvenes sin escolarizar y las personascon discapacidad, entre otros.

4. El Gobierno Central y las instancias descentralizadas del Ministerio deEducacin como la Direccin Regional de Educacin Puno y la Unidad deGestin Educativa Local Puno, tiene como objetivo general de Poltica del


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Sector Educativo el Acceso Universal a una Educacin de Calidad y entreotros lineamientos de poltica para el logro de objetivos se estableceGarantizar la Existencia de Ambientes Fsicos Adecuados en las InstitucionesEducativas.

5. Ley General de Educacin Ley N 28044, Titulo II en el captulo V, Art. 21 -Funcin del Estado, inciso b), especifica Proveer y administrar servicioseducativos pblicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal ala Educacin Bsica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema; en elinciso f), especifica Orientar y articular los aprendizajes generados dentro yfuera de las instituciones educativas, incluyendo la recreacin, la educacinfsica, el deporte y la prevencin de situaciones de riesgo de los estudiantes

6. Ley General de Educacin Ley N 28044, Titulo III, en el captulo II, Art. 36 -Educacin Bsica Regular, inciso a), especifica La Educacin Inicial constituyeel primer nivel de la Educacin Bsica Regular, atiende a nios de 0 a 2 aos

en forma no escolarizada y de 3 a 5 aos en forma escolarizada. El Estadoasume, cuando lo requieran, tambin sus necesidades de salud y nutricin atravs de una accin intersectorial. Se articula con el nivel de EducacinPrimaria asegurando coherencia pedaggica y curricular, pero conserva suespecificidad y autonoma administrativa y de gestin. Con participacin de lafamilia y de la comunidad, la Educacin Inicial cumple la finalidad de promoverprcticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los nios,tomando en cuenta su crecimiento socio afectivo y cognitivo, la expresin oral yartstica y la psicomotricidad y el respeto de sus derechos.

7. Ley General de Educacin Ley N 28044, en el Captulo VII referido a la

Coordinacin con los Gobiernos locales, en el Art. 82- La coordinacin y elapoyo de los Municipios, especifica en materia educativa, el Ministerio deEducacin, la Direccin Regional de Educacin y las Unidades de GestinEducativa Local, coordinan sus acciones con las municipalidades de acuerdo alo establecido en su Ley Orgnica y en la presente ley. En este marco, lasmunicipalidades apoyan la prestacin de servicios de las Institucioneseducativas y contribuyen al desarrollo educativo en el mbito de sujurisdiccin.

8. Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin 2007-2011, contemplacomo objetivo estratgico 1 Incrementar los niveles de calidad y equidad delos servicios del sector educacin, dentro de los objetivos estratgicosespecficos se tiene en el punto 1.1 Ampliar la cobertura y mejorar la calidadde la educacin para nios y nias menores de seis aos, punto 1.6 Mejorarla infraestructura y el equipamiento, incluidas las tecnologas de comunicacine informacin.

9. Plan de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional Puno, en el captulo IILineamientos de poltica Regional especifica: Mejorar la calidad de educacinen todos los niveles educativos, promoviendo una formacin integral deldesarrollo de los educandos.

10. Asimismo; el Gobierno Regional Puno en cumplimiento de la Ley N 27867Ley de Orgnica de Gobiernos Regionales segn Art. 47 Inc e), es funcin

especfica en materia de educacin: promover, regular, incentivar y supervisarlos servicios referidos a la educacin inicial, primaria, secundaria y superior no


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universitaria, en coordinacin con el gobierno local y en armona con la polticay normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y nivelesde enseanza de la poblacin; y en inciso m); seala, disear e implementarlas polticas de infraestructura y equipamiento, en coordinacin con los

gobiernos locales.11. El Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006-2015, contempla

como objetivos estratgicos: lograr una educacin humanista, practicandovalores dentro de la familia, la escuela y la sociedad como espacios desocializacin y aprendizaje permanente; garantizar el ejercicio profesional dela Docencia con maestros probos, competentes y comprometidos con laEducacin y el Desarrollo Regional, Reorientar la formacin Magisterial Inicial,en servicios y otras profesiones en los Institutos Pedaggicos y Universidadesde la Regin, garantizando una formacin permanente, personal y profesional,que conduzca al Desarrollo Educativo Regional y el Ejercicio eficiente.

12. En el Plan de Desarrollo del Distrito de Samn, seala Promover la mejora enla calidad de vida, asegurando el acceso equitativo a los servicios bsicos deeducacin, salud, saneamiento, comunicaciones y energa elctrica yPromocin de la educacin superior

13. La Municipalidad del Distrito, teniendo en consideracin el Artculo 73 de laLey 27972 Ley Orgnica de Municipalidades, en materia de competenciamunicipal, la Ley de Bases de Descentralizacin establece la condicinexclusiva o compartida de una competencia entre las municipalidadesprovinciales o distritales, con arreglo a lo dispuesto en la Ley Orgnica y en elpunto 2. 3 considera a la Educacin, Cultura, Deporte y Recreacin.

14. Las Municipalidades de acuerdo al Art. 82 de la ley 27972 Ley Orgnica deMunicipalidades, en materia de educacin, cultura, deportes y recreacin;tienen como competencias y funciones especficas compartidas con el gobiernonacional y regional, entre tantos el de: Construir, equipar y mantener lainfraestructura de los locales educativos de su jurisdiccin de acuerdo al plande Desarrollo Regional Concertado y el presupuesto que se le asigne.


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3. IDENTIFICACION

3.1. Diagnostico de la Situacin Actual

3.1.1. Antecedentes de la Situacin que motiva el Proyecto.

La Institucin Educativa Inicial N 653 ubicada en la parcialidad de Chillche sector Accarapisco

del distrito de Samn, Provincia de Azngaro, Departamento de Puno, inicia sus labores de

manera informal como

Wawa Wasi con el

apoyo de los padres de

familia y autoridades

comunales en el Ao de

1971 teniendo como

promotor al Sr. VctorAri Adco, siendo

presidente de la

parcialidad en ese

periodo el Sr. Emilio Ari

Adco. A iniciativa del

Sr. Eufren Ari Mamani

presidente de la

parcialidad en ese

periodo posteriormente

a partir del ao 1989inicia su formalizacin

como institucin Unidocente de PRONOEI con Resolucin Directoral Zonal emanada por el

Ministerio de Educacin para luego de muchos aos de funcionamiento con el proceso de

Ampliacin de la Cobertura de la Educacin Inicial se formaliza la conversin a Institucin

educativa Inicial mediante D.S.N 014-2011-AEF. Oficio Mltiple N 013-

2011/ME/DREP/DUGEL-A/AGI, se autoriza institucin educativa Inicial N 653 Accarapisco a

partir del 01 de marzo del 2011con R.D. N 0394-201-DREP con nios de 3,4 y 5 aos como

centro de, otorgndose la denominacin de I.E.I N 653 Accarapisco. Dicha institucin viene

funcionando con normalidad con fecha de aniversario de da 01 de marzo de cada ao. La

Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco cuentan con Testimonio Notarial de propiedad

por donacin pura otorgado por la el Sr.

Gernimo Ari Laura y Esposa en el predio

rural llamado Linqunaipata Quinsa Cochaa

Simi ubicado en el sector Chillche-

Accarapisco distrito de Samn, provincia de

Azngaro , regin Puno a favor delMinisterio de Educacin, Escritura N 248Folio 0412v 0414v de fecha 8 Abril del

2011.Aatiende a nios provenientes de la

parcialidad de Accarapisco, del distrito de

Samn con sus seis sectores, Chejachi,Kollpa, Pampa, Pata, Chillche,


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Kpallia, siendo esta la nica institucin educativa de nivel inicial, viene funcionando eninfraestructura educativa inadecuada e insuficiente con aulas en estado de deterioro,inexistencia de ambientes administrativos y complementarios, deficiente mobiliario,escaso material educativo,

La institucin educativainicial atiende a lapoblacin escolar en unsolo turno por la maanacon una docente;profesora Unidocentemultigrado, la institucincuenta en el Bloque I conun aula, (saln comunalacondicionado), Dicha

institucin muestra suambiente deteriorado porel transcurrir de los aos,puesto que ya cumpli suvida til, siendo sta deestructura de adobe contecho de calamina y piso de madera adems se puede observar que algunos de lasventanas se encuentran sin vidrio, presencia de filtraciones de agua por el techo, ypor presentar estas condiciones la poblacin de escolares que estudian en estosambientes, se encuentran vulnerables a enfermedades respiratorias.

La institucin educativa cuenta con parte del cerco perimtrico de material de adobeen malas condiciones debido a los aos de construccin poniendo en riesgo a losnios y bienes de la institucin. En lo que se refiere a la instalacin de servicios

sanitarios se cuenta con este servicio enmalas condiciones a pesar de eso sonutilizados por los nios y docente de lainstitucin, la inexistencia de estos limita lacobertura y eficiencia del servicio educativo.

Se ha observado adems que no cuenta coninfraestructura deportiva para realizar laprctica recreativa y deportiva, no cuenta conjuegos recreativos para los nios, ademssolo cuenta con una superficie de tierra,propenso a sufrir accidentes poniendo enriesgo su integridad fsica, no se cuenta con

reas verdes dentro de la zona de juego de los nios, siendo esta una incomodidadpara los educandos y profesores.

Otro aspecto importante es en cuanto al mobiliario y equipamiento de las aulas, estsson inadecuadas para que los escolares tengan una formacin escolar adecuada, por

no cumplir los principios de antropometra, ergonoma y funcionalidad. no cuenta conel equipamiento de comedor solo los padres cocinan segn cronograma al aire libre

PATIO


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con lea y los utensilios los nios deben traerlos consigo desde casa se alimentan enel mismo aula en un espacio inadecuado acondicionado. En cuanto al materialdidctico la institucin educativa cuenta con materiales proporcionados por la docentey otra parte por los padres de familia, segn

informe de los involucrados son insuficientes,siendo ms necesario el kits de materialeducativo para cada sector dentro del aula.

Las condiciones en las que se presenta lainfraestructura educativa son inadecuadaspara ofrecer una educacin de calidad y porno contar con ambientes y serviciosadecuados son forzosamente utilizados.

Viendo la necesidad de priorizar elmejoramiento del servicio educativo de la Institucin Educativa Inicial N 653Accarapisco del distrito de Samn, es urgente la construccin de ambientesmodernos, que brinden una mejor habitabilidad, seguridad a los nios y que dichas

edificaciones cumplan con las normas de diseopedaggico para este tipo de locales. Por tal motivoes imprescindible realizar los estudios de pre inversin para conseguir la ejecucin de la misma.

Ubicacin de la Institucin Educativa

La Institucin Educativa Inicial N 653 est ubicadaen la parcialidad de Chillche sector Accarapisco deldistrito de Samn Provincia de Azngaro,Departamento de Puno, inicia sus labores como

Wawa Wasi en el Ao de 1971 posteriormente el ao 1989 se formaliza comoinstitucin Unidocente (PRONOEI) y su conversin a Institucin educativa Inicial seda mediante D.S.N 014-2011-AEF. Oficio Mltiple N 013-2011/ME/DREP/DUGEL-A/AGI, se autoriza institucin educativa Inicial N 653 Accarapisco a partir del 01 demarzo del 2011 con R.D. N 0394-2011-DREP con nios de 3,4 y 5 aos con fecha deaniversario de da 01 de marzo de cada ao.

La institucin Educativa cuenta con su inmueble localizado dentro de la parcialidad deChillche sector Accarapisco del distrito de Samn Provincia de Azngaro con unaextensin total de 1200 m2 en forma de un rectngulo, rea construida de 301.00 m2,terreno libre 544.59 m2 con un permetro de 269.04 ml, cuyo lindero y colindantes delterreno es como sigue: Por el Norte con los herederos de Teodoro Ari, por el Este conPropiedad de Marcelino Ari Adco y ngela Ari Adco, por el Sur con propiedad deGernimo Ari Laura, por el Oeste con propiedad de Gernimo Ari Laura


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Modalidad del Servicio Educativo

La Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco, viene brindando el servicioeducativo a la poblacin escolar de la zona rural de la localidad de Accarapisco del

Distrito de Samn. La Institucin Educativa cuenta con personal Unidocente quebrinda servicio a nios de 3 a 5 aos de educacin inicial, ofertando el servicioeducativo en un solo turno, en horario continuo en la maana de 9:00 am a 12:30 pm,la poblacin escolar alcanza a un total de 26 alumnos entre 15 varones y 11 mujerescorrespondientes al ao 2012.

CUADRO N 08

En cuadro siguiente se muestra en sntesis las caractersticas principales de lainstitucin educativa a intervenirse con el proyecto.

CUADRO N 09

CUADRO N 10

La institucin educativa pertenece al ciclo II, es decir corresponde al nivel inicial de la

educacin bsica regular, la atencin es de forma escolarizada los nios estn acargo de profesores y cuenta con un auxiliar de educacin, dicha institucin vieneatendiendo alrededor de 21 aos a la poblacin escolar de 3 a 5 aos de edad de la

Grado/edad

Edades Varones Mujeres Total/SeccinN de

Secciones

3 3 aos 5 2 7

4 4 aos 8 6 14

5 5 aos 2 3 5

15 11 26 1

Fuente: Nominas de Matrcula Accarapisco 2012 - UGEL Azangaro

Distribucion de alumnos por grado de la I.E.I.N 653 "Accarapisco" ao 2012

Total

1

NivelCentro

PobladoCdigoModular

CdigoLocal

N deAlumnos

N deDocentes

Ratioalumno/profesor

I.E.I. N653

Accarapisco

1514835 607999 26 1 26

26 1 26


Total

Alumnos Matriculados del Area de Influencia del Proyecto

Seccin Edadesream2

Alumnos /aula

m2 /alumno

Tipo deConstruccin

Antigedad(aos)

Grado deAdecuacin

Recomendacin

nica 3 aos 60 7 2.31 Adobe 41 aos Inadecuado Construir



Fuente: Nominas de Matrcula Accarapisco 2012 - UGEL Azangaro y verificacin en situ

Situacin actual de la Infraestructura de laI.E.I. N 653 "Accarapisco"


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localidad de Accarapisco, en un solo turno por la maana en horario continuo en lamaana de 9:00 am a 12:30 pm. con una plana docente de 01 docente Unidocente.

Dicha institucin viene siendo financiada por el Ministerio de Educacin con el pago

de remuneraciones al personal docente, capacitacin y monitoreo de la actividadeducativa mediante la Unidad de Gestin Local Azngaro.

rea del terreno y sus caractersticas

La Institucin Educativa Publica Inicial N 653 Accarapisco de Samn, en laactualidad cuenta con un inmueble localizado en el centro Poblado Accarapisco,cuyas caractersticas son:

Ubicacin:

La propiedad de la Institucin Educativa, encierra una extensin superficial de 1200m2, en forma de un rectngulo. Infraestructura de la Institucin Educativa

El predio de la institucin se encuentra en proceso de trmite ante registro pblico afavor del Ministerio de Educacin.

Saneamiento fsico legal.El actual propietario del referido predio es el Ministerio de Educacin InstitucinEducativa Publica Inicial N 653 de Accarapisco del Distrito de Samn Provincia deAzngaro departamento de Puno, en posesin real y definitiva mediante Testimonio.

rea del Terreno y sus Caractersticas

La institucin Educativa cuenta con una extensin total de 1176 m2 en forma de unrectngulo, rea construida de 301.00 m2, terreno libre 875.00 m2 con un permetrode 139.72 ml, cuyo lindero y colindantes del terreno es como sigue: Por el Norte : con los herederos de Teodoro Ari. Por el Este : con Propiedad de Marcelino Ari Adco y ngela Ari Adco Por el Sur : Sur con propiedad de Gernimo Ari Laura. Por el Oeste : con propiedad de Gernimo Ari Laura

El terreno, no cuenta con una buena infraestructura, para los nios de educacininicial, ya que el nico ambiente utilizado como saln para 26 nios esta en estadoprecario por ser un local para usos comunales y falta espacios adecuados para susjuegos recreativos, y para la libre circulacin de los nios.

Acceso al terreno: PunoJuliaca carretera asfaltada 44km. JuliacaSamn carretera afirmada 25 km.

Vulnerabilidad: el terreno en parte es regular, de regular pendiente, es decir no esvulnerable.


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Topografa: el terreno tiene una superficie regular, con pocos desniveles en susuperficie.

FIGURA N 01

CROQUIS DE DISTRIBUCIONINMUEBLE DE LA INSTITUCION INICIAL N 653SAMAN


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En general, parte de los ambientes del bloque 1 y 2, se encuentran en condicionesinadecuadas para brindar el servicio educativo, son ambientes habilitados sin quecumplan mnimamente las normas de diseo y confort emanados por el sector

Educacin. El espacio que se tiene para el centro es adecuado, para cconstruccion dela nueva Institucin.

La infraestructura de la institucin educativa, se encuentra distribuido de la siguientemanera:

BLOQUE 1:Aula N 1.-Es de un solo nivel, de adobe, con cubierta de techo de calamina galvanizada sobretijerales de madera, tarrajeo de muros exteriores, con mortero de cemento arena en

regular estado de conservacin, veredas slo en la parte frontal en regular estado; esel ambiente principal destinado al nico Aula disponible, ambiente que alberga a niosde 3,4 y 5 aos, interiormente se evidencia que el cielo raso y tarrajeo de murosinteriores, piso de madera machimbrada se encuentran en regular estado deconservacin, al igual que los zcalos, puertas y ventanas.

BLOQUE 2:Aula N 2.- Ambiente sin uso por deterioro, interiormente se evidencia que el cieloraso y tarrajeo de muros interiores precarios, piso de tierra se encuentran en malestado de conservacin, al igual que los zcalos, puertas y ventanas.

Iluminacin: la iluminacin natural es regular en los ambientes del bloque 1, por lapresencia de vanos necesarios que posibilitan una adecuada iluminacin, seencuentra en psima condicin. En efecto, las normas de diseo y confort delMinisterio de Educacin, sealan que la iluminacin debe ser clara, abundante yuniforme y cuyo porcentaje de iluminacin natural debe oscilar entre15 a 20% delrea del ambiente.

Ventilacin: al igual que en la iluminacin, por tener los vanos requeridos, laventilacin es mala en los bloques 2 y 3 y regular en todos los dems ambientes.

Asoleamiento: Slo el ambiente del bloque 1, tienen el asoleamiento recomendadopor su orientacin.

Orientacin: Considerando el clima de la zona, la orientacin que tienen losambientes destinados para aula no es la ms recomendada.

Grado de adecuacin a las necesidades: El nico ambiente, por el grado de deterioroy deficiencias tcnicas en su proceso constructivo, as como por su antigedad y nohaber sido diseadas y construidas adecuadamente para la funcin educativa, noposibilitan el servicio adecuado y seguridad necesaria a los alumnos y profesores; la

ambientacin de dichas aulas es deficiente conforme a las necesidades reales.


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Cimientos: Los ambientes tienen cimientos y sobrecimientos a base de piedra grandey mortero de barro.

Muros: construidos con adobes estn con deficiencias en el techo ya que presentan

filtraciones en poca de lluvias en su mayora.

Cielo raso: De yute en deterioro, existe pandeo por filtraciones de lluvia.

Zcalos: Se encuentran en malas condiciones de conservacin, por la filtracin deagua y altura mnima de los mismos.

Techo: en los ambientes, la cobertura es de calamina galvanizada sobre estructura demadera, en regular y mal estado de conservacin.

Pisos: De madera machimbrada, parte de los cuales se encuentran en deterioro por eltiempo de uso y falta de mantenimiento oportuno.

Revestimientos: los revestimientos en muros interiores y exteriores, son con morterocemento arena y en el resto no se evidencia (elevaciones posteriores y laterales demuros exteriores), siendo su estado de conservacin regular.

Pintura: la pintura de los muros interiores de los diferentes bloques se encuentran enregular condicin.

Carpintera de madera y metal: tanto las puertas como ventanas de toda lainfraestructura se encuentran en malas condiciones de conservacin.

Instalaciones Sanitarias: la Institucin Educativa, solo cuenta con una letrina en malascondiciones, el agua es por un pozo con serias deficiencias en la prestacin de esteservicio.

Elctricas: se tiene el servicio de energa elctrica, con deficiencias en su instalacinel mismo que requiere una reinstalacin general.

Zona y poblacin afectada

El Distrito de Samn, presenta una densidad poblacional de 75.6 Hab/ Km2, siendosu poblacin urbana del 1.8 y rural 98.8 presenta un incremento en su tasa depoblacin hacia el ao 2012 de 2 constatndose que la densidad poblacionalaumentar aun por kilmetro cuadrado, El reporte preliminar de la poblacin total delltimo Censo 2007 es de 14,340 habitantes, nmero que se incremento encomparacin al Censo 2005 que fue de 12,938 habitantes.

Limites.

Por el Norte con el Distrito de Arapa, ChupaPor el Sur con el Distrito de Pusi


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Por el Este con el Distrito de Taraco (Jurisdiccin de Huancane)Por el Oeste con el Distrito de Achaya, Caminaca

Nombre Oficial : Distrito de Samn

Capital : SamnSuperficie : 188.59 Km2Temperatura Promedio Anual : 7 CAltitud : 3830 msnmLatitud : 15 17' SLongitud : 70 01' OSub Tipo Climtico : ADistancia JuliacaSamn : 27 km.Centros Poblados : Muni Grande, Jasana Grande, Quejon Mocco y Chucaripo

.Poblacin Referencial

Est constituida por la poblacin general de la Localidad de Accarapisco, queasciende para el ao 2007 a 228 habitantes, posee una tasa de crecimiento promedioanual de 1.75%, tomando dicha tasa se ha proyectado la poblacin para el ao 2012que asciende a 476 habitantes, tal como muestra el siguiente cuadro:

CUADRO N 11

2007 436 109

2012 476 119

Accarapisco

AoPoblacin

Total

Total

Hogares

Fuente: (INEI) 2007

Poblacin Referencial


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El rea de influencia directa del proyecto, est conformado por la zona rural deAccarapisco, puesto que la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco es lanica que brinda el servicio educativo de nivel inicial en la zona rural referencial para

el proyecto.

Poblacin Demandante PotencialLa poblacin demandante potencial, est constituido por aquella fraccin de lapoblacin referencial que est en edad normativa, para asistir a la educacin de nivelinicial, el Ministerio de Educacin ha establecido que la edad normativa para asistir alnivel inicial oscila entre los 3-5 aos, para tal caso se toma en cuenta a la poblacinpor edades (3 a 5 aos) de la zona rural referencial.

CUADRO N 12

Poblacin Demandante Efectiva

Esta considera a la poblacin escolar que actualmente se encuentra estudiando en lainstitucin educativa de nivel inicial Accarapisco, esta puede ser verificada segn lasnominas de matricula proporcionada por la institucin, la cual para el ao 2012 sellego a atender a 26 alumnos (entre 3 a 5 aos).

CUADRO N 13

Poblacin AfectadaEst conformada por la fraccin de alumnos que vienen siendo atendidos en formainadecuada. Dadas las condiciones de la infraestructura, equipamiento y mobiliario,toda la poblacin escolar de la I.E.I. N 653 Accarapisco viene siendo atendidainadecuadamente.

Flora.

Su flora es de una variedad y abundante vegetacin a lo cual favorece el cimatemplado del distrito, dentro de la produccin de las plantas alimenticias seencuentran la papa, cebada, oca, trigo, quinua, canahua, masahua, olluca habas, etc.

2007

2012

Poblacin PotencialAccarapisco

Ao

Fuente: (INEI) 2007

N Poblacin de nios de 3-5 aos

31

34

Nios 15 15

Nias 11 11Total 26 26

Poblacin Demandante EfectivaAccarapisco

Descripcin Matriculados ao2012

Total



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Como plantas acuaticas tenemos llacho y totora, ambas de gran valor para elcampesino pues sirven de forraje para su ganado. La totora tiene mltiplesaplicaciones incluso sirven para el techo de las habitaciones, los pobladores de estelugar dan un cierto valor a la parte blanca y blanda de la totora como parte de su

alimentacin y costumbre, tambin existen plantas de forestacin, en abundanciacomo los eucaliptos y en menos forestacin los pinos collio y plantas menores comola ortiga la salvia entre otras.

Fauna.En cuanto a la fauna se observa animales domsticos como, ganados, ovinos,porcinos, caprinos, equinos y animales menores; tambin existe en la zona animalsilvestre tales como la pariguana, chocas patos perdices y pescados como el Bogar yel Pejerrey los mismos que les favorece la economa del distrito.

Clima.El distrito de Samn cuenta con un clima relativamente templado en comparacin conlos mas distritos de la zona que son un tanto secos y vigorizantes en pocas del ao,en el distrito de Samn caen muy fuertes lluvias en la poca de verano las mismasque perjudican en tal caso a las comunicaciones con distintos distritos por lascarreteras que no se encuentran en un buen estado y tambin fuertes heladas en lapoca de invierno.

Su clima templado favorece mucho a su agricultura. En su ortografa distinguimos quetiene una caracterstica de pequeos valles serranos no se aprecian cerros de gran

altura.

La I.E.I. N 653 Accarapisco se encuentra ubicado en el Distrito de Samn,Provincia de Azngaro, Regin Puno; su clima es fro y seco con temperaturasmnimas que pueden llegar a los 10 grados bajo cero.


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FIGURA N 02MAPA DEL DISTRITO DE SAMN

En la Localidad de Accarapisco, se tiene un total de 109 familias y una poblacin total

de 436 habitantes (segn el Censo del INEI del ao 2007), el 98% de la poblacin nocuenta con agua, el 97% cuenta con Desage y/o letrinas y el 65% de la poblacincuenta con electrificacin para el sector mencionado.


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FIGURA N 03MAPA DE UBICACIN DE LA LOCALIDAD DE ACCARAPISCO

3.1.2. Caractersticas Socio-econmicas de la poblacin o zona afectada.

Educacin:

Azngaro cuenta con un total de 406 instituciones educativas, 96.2% de educacinformal (inicial, primaria, secundaria y superior). De ellas, el 68.3% aproximadamenteson de educacin primaria, tal como se muestra en el cuadro 7. La mayora de estasestn concentradas en los distritos de Azngaro con el 24.1%, Asillo con el 13.5% yArapa con el 7.1% y Chupa con el 9.4%. Los distritos que cuentan con menosinstituciones educativas son San Juan de Salinas y Achaya con cerca del 2%. Encuanto a centros de educacin superior, estos solamente existen en los distritos deAzngaro y Muani. Respecto de los docentes, la provincia es atendida por 2,185docentes en sus diferentes niveles y modalidades: 53.9% en el nivel primario y el36.5% aproximadamente en el secundario. Los distritos con mayor cantidad dedocentes son Azngaro, Asillo, Samn y Chupa, que siguen la misma tendencia delas instituciones educativas (30.3%, 13.0%, 8.1% y 7.5% respectivamente).

En cuanto a la cantidad de educandos matriculados, de los 45,889 alumnos, el 55.7%corresponde al nivel primario y el 32.3% al secundario, y solo 2.3% de estudiantespertenece al nivel superior. Los distritos que concentran la mayor cantidad dealumnos (aproximadamente el 60%) son Azngaro, Asillo, Samn y Arapa. Elprincipal problema del sistema educativo en la provincia est relacionado con laformacin del capital humano, dada la baja calidad de la educacin, causada, entreotras razones, por la baja formacin del docente, la psima orientacin de laestructura curricular, el deficiente equipamiento de los centros educativos, la

inadecuada administracin educativa, el elevado nmero de centros educativosunidocentes, los altos niveles de desnutricin de los educandos la falta de energa

ACCARAPISCO


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elctrica y el mal estado de la red vial, que no permite que los alumnos y los docenteslleguen oportunamente a las escuelas.

CUADRO N 14

Del cuadro anterior observamos que existe en total 27 instituciones educativas dentrodel distrito de Samn, de los cuales 3 instituciones corresponden al nivel inicial, 19instituciones al nivel primario y 4 instituciones de nivel secundario. Adems existen1CEOs en todo el distrito.

Las instituciones de nivel primario corresponden a la distribucin de la poblacin encomunidades y parcialidades y se da principalmente por la lejana que existe entreellos que hace necesaria la presencia de instituciones educativas en cada una de lascomunidades y parcialidades del Distrito.

La totalidad de instituciones educativas est registrada en los Mapas y CartasEducativas de la UGEL Azngaro el cual se adjunta en anexos donde se aprecia ladistancia entre las instituciones y las comunidades en las que se encuentran.

Salud:

En cuanto al servicio de salud, la provincia es atendida por 32 establecimientos de losque destaca el Hospital de Apoyo, ubicado en la ciudad de Azngaro. Hay tambin 8

DISTRIBUCION ESPACIAL DE LOS CENTRO EDUCATIVO DE AZANGARO

Distrito Inicial

Primaria Secundaria Superior Otras

Total %Menores Adultos Menores Adultos Pedaggica Tecnolgica

CEO y

espec.

Azngaro 14 62 1 13 1 1 1 5 98 24.1%

Achaya 1 6 2 9 2.2%

Arapa 3 19 5 2 29 7.1%

Asillo 9 37 5 1 3 55 13.5%

Caminaca 1 7 2 10 2.5%

Chupa 3 29 5 1 38 9.4%

J. D.Choquehuanca 4 9 2 1 16 3.9%

Muani 1 15 3 1 1 21 5.2%

Potoni 2 14 2 1 19 4.7%

Samn 3 19 4 1 27 6.7%

San Antn 4 16 2 1 23 5.7%

San Jos 2 15 2 19 4.7%

S. J. de Salinas 1 6 1 8 2.0%Santiago dePupuja 2 18 4 24 5.9%

Tirapata 1 8 1 10 2.5%

Total 51 280 1 53 3 1 2 15 406 100%

Porcentaje 12.6% 69.0% 0.2% 13.1% 0.7% 0.2% 0.5% 3.7% 100.0%

Fuente: Direccin Regional de Educacin Puno, Unidad de Gestin Educativa Local. Azngaro, 2005

Plan de Infraestructura Econmica Provincial Azngaro 2007


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centros de salud, situados en algunas capitales de distrito, con excepcin de losdistritos de Achaya, Caminaca, Samn y Potoni, adems de 23 puestos de salud.

A pesar de esta regular cantidad de establecimientos de salud, las limitantes para

brindar dicho servicio son los recursos humanos, materiales, financieros ytecnolgicos, y su uso racional para lograr los objetivos propuestos. Sin embargo, laescasez de infraestructura econmica como vas, energa elctrica y comunicacionestambin limita el acceso a los servicios de educacin y de salud. Es necesarioprecisar que los centros y puestos de salud de Samn, Caminaca y Achaya dependende la REDESS San Romn, y el puesto de salud de Potoni a la REDESS Melgar(vase siguiente grafico)

FIGURA N 04

Distribucin de Establecimientos de Salud y Referencias de Redes

Actividades Econmicas,Segn datos del Plan de Desarrollo Concertado de la Municipalidad de Azngaro.

Actividad Pecuaria

La actividad pecuaria del Distrito de Samn adquiere mucha importancia, porque constituye lafuente de ingreso de las familias del sector rural. A pesar de los bajos rendimientos en laproduccin de carnes y leche, ha ido mejorando en la ltima dcada con lento avance en eluso de alguna tecnologa y las tcnicas de desarrollo agropecuario

Actividad Agrcola

La produccin agrcola posee mayor importancia en la produccin de forrajes por constituirseen el sostn de la ganadera. Siendo complementaria la produccin de quinua y papadestinados principalmente, para el auto consumo y complementariamente para el intercambio.A pesar de que Samn cuenta con pocas reas cultivables por ser un distrito


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morfolgicamente accidentado y rido, aun as se cuenta con tierras cultivables y es una delas potencialidades ancestrales para la Poblacin.

Actividad Comercial

La actividad comercial en el Distrito de Samn implica el sector de mayor importancia para lamayora de la poblacin. Son pocos los Distritos con esta probabilidad dentro de la Provinciade Azngaro, se caracteriza su comercio por la relacin al comercio binacional entre Bolivia yPer y su paso estratgico con uno de los ncleos de cohesin comercial ms importantes dela regin como es la ciudad de Juliaca, bsicamente se comercializan productos de pan llevary utilidad para los viajeros, como bebidas, artesana, refrigerios, servicios, distraccin, etc.

Mientras que en el circuito comercial interno del distrito se comercializa sobre todo en losmercados locales denominados katos los productos alimenticios, lanas, fibra, carne, ganadovacuno, etc.

Actividad PesqueraLa actividad pesquera que se desarrolla en las aguas del Lago Arapa en los sectores de SantaClara, Tambo, II Hocuata, Rinconada Cariguita, Hiruito y Chacamarca del Distrito de Samn.Est compuesta por organizaciones que se constituyeron en aos anteriores mediantepolticas pesqueras de Instituciones Gubernamentales, Gobiernos Regionales y locales queejecutaron Proyectos para la Crianza de Truchas, estas organizaciones fueron olvidados ydejados a la deriva por el incumplimiento de los convenios pactados de capacitacin,seguimiento y asistencia tcnica.

Pobreza

Estratificacin Provincial segn ndices de pobreza:

En el departamento de Puno, la provincia de Azngaro se encuentra en el tercer lugar depobreza, y los niveles estn muy ligados a la calidad de vida de la poblacin, entendida comola satisfaccin de las necesidades bsicas. En la provincia de Azngaro, la calidad de vida desu poblacin la ubica como extremadamente pobre y muy pobre, segn el Mapa de pobrezade FONCODES, y con un ndice de carencias de 0.6632. Tambin estn considerados comopobres extremos los pobladores de las provincias de Lampa, Huancan, San Antonio dePutina y Carabaya, tambin por las limitaciones de orden geogrfico, la escasa infraestructuraeconmica, y la pobre dotacin de recursos productivos, de servicios y de transporte.

Estratificacin distrital segn ndices de pobreza:

La calidad de vida de la poblacin de la provincia es baja, como lo muestra el Mapa depobreza, segn el cual el distrito de San Juan de Salinas es considerado como de extremapobreza, con un ndice del 0.8341 de carencias, seguido de los distritos de San Jos, Muani,Asillo, Arapa, Achaya, Tirapata, Samn, Caminaca y Santiago de Pupuja. En cambio, SanAntn, Chupa, Azngaro y Jos Domingo Choquehuanca estn considerados como muypobres, con ndices de carencias de 0.5873, 0.5303, 0.4808 y 0.2300 respectivamente, comose puede ver en el siguiente cuadro.


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CUADRO N 15

ndice de desarrollo humanoEl ndice de desarrollo humano (IDH) en la provincia es de 063, con una tasa de analfabetismodel 24.9% y un ingreso familiar per cpita de 213.1 nuevos soles.

Esto concuerda con el Mapa de pobreza, que considera a la provincia como extremadamentepobre, pero los distritos menos pobres son Azngaro, Asillo, J. D. Choquehuanca y Chupa. Enel cuadro 6 podemos apreciar que el ingreso familiar per cpita es ligeramente superior alpromedio en los distritos de J. D. Choquehuanca, Azngaro, Muani y San Jos Provincial.

Respecto del nivel de analfabetismo, es coincidente tambin con los niveles de pobresextremos, y son los distritos de Caminaca, Tirapata, Samn, Muani y San Juan de Salinas losms carentes en trminos de la formacin de recursos humanos.

CUADRO N 16

INDICE DE POBREZA DEL DISTRITO DE SAMAN

Distrito ndice de carencias Quintil

San Juan de Salinas 0.8341 1

Potoni 0.8239 1San Jos 0.7128 1

Muani 0.7092 1

Asillo 0.7045 1

Arapa 0.7007 1

Achaya 0.6895 1

Tirapata 0.6792 1

Samn 0.6751 1

Caminaca 0.6376 1

Santiago de Pupuja 0.5557 1

San Antn 0.5873 2

Chupa 0.5303 2

Azngaro 0.4808 2

J. D. Choquehuanca 0.2300 2Plan de Infraestructura Econmica Provincial Azngaro 2007

INDICE DE DESARROLLO HUMANO (PNUD)

Distrito IDHTasa de

analfabetismo(%)

Ingreso familiarper cpita (S/. X

mes)

Azngaro 0.57 20.00 225.17

Achaya 0.47 27.01 212.39

Arapa 0.48 27.32 211.20

Asillo 0.53 22.12 215.12Caminaca 0.48 38.62 205.70

Chupa 0.51 25.01 199.58

J. D. Choquehuanca 0.53 21.30 240.18

Muani 0.47 31.43 224.17

Potoni 0.46 15.87 198.72

Samn 0.43 33.10 203.43

San Antn 0.46 20.98 208.29

San Jos 0.47 27.48 222.31

S. J. de Salinas 0.45 29.00 209.84

Santiago de Pupuja 0.46 26.07 210.01

Tirapata 0.44 37.79 212.89

Provincia 0.50 24.90 213.10

Fuente: Mesa de Concertacin para la Lucha Contra la Pobreza, 2003.Plan de Infraestructura Econmica Provincial Azngaro 2007


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Servicios de Saneamiento

Existe una red limitada de agua potable que abastece a la capital del distrito de Saman.

Las viviendas que cuentan con servicio de agua conectada a la red pblica dentro de lavivienda, segn el Censo del 2007, representan slo el 4% de las viviendas. Un 2% deviviendas se abastecen de agua de piln de uso pblico, un 80% se abastecen de agua depozo y otro 8% utilizan agua procedente del ro, acequia o manantial.

CUADRO N 17

Segn el Censo 2007, las viviendas que disponen de servicio higinico conectado a la redpblica dentro de la vivienda, alcanzan slo al 1% del total de viviendas de la capital de laprovincia. La proporcin de viviendas que no cuentan con ningn tipo de servicio higinicorepresenta el 20%. Segn se aprecia en el siguiente cuadro.

CUADRO N 18

Servicios de energa elctrica

Segn el Censo 2007, las viviendas que disponen del servicio de energa elctrica son el 74%Segn se aprecia en el siguiente cuadro:

SERVICIO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA

Categoras Casos %

Red pblica Dentro (Agua potable) 136 4%

Red Pblica Fuera 6 0%

Piln de uso pblico 62 2%

Pozo 2907 80%

Ro, acequia 298 8%Vecino 193 5%

Otro 30 1%

Total 3632 100%

Fuente:Censo Nacional XI de poblacin y VI de vivienda INEI - 2007

SERVICIO DE AGUAS SERVIDAS

Categoras Casos %

Red pblica dentro de la Viv. 50 1%

Red pblica fuera de la Viv. 4 0%

Pozo sptico 287 8%

Pozo ciego 2554 70%

Ro, acequia 16 0%

No tiene 721 20%

Total 3632 100%

Fuente:Censo Nacional XI de poblacin y VI de v ivienda INEI - 2007


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CUADRO N 19

3.1.3. Gravedad de la Situacin negativa que se intenta modificar.

La situacin actual en la que se encuentra la Institucin Educativa es muy dramtica,puesto que el problema de la infraestructura educativa inadecuada aqueja a nuestrapoblacin escolar, que causa un nivel de motivacin muy baja, provocando en losescolares posean bajas tasas de entendimiento educativo y desercin. Adems Es

por ello que se pretende buscar soluciones efectivas, de lo contrario el problemacontinuar de generacin en generacin.

Temporalidad. El problema ha persistido durante estos 10 ltimos aos debido a quelas aulas, se encuentran en mal estado de conversacin, es decir ya cumpli su vidatil, por la deficiencia de ambientes y por las inadecuadas condiciones en la que seencuentran las aulas son utilizadas forzosamente no brindando las condicionesadecuadas a los nios y docentes.

Relevancia. Las causas principales del problema son directamente por el tiempo deuso de los ambientes, es decir que las infraestructuras ya han cumplido su vida tiladems que estn funcionando en calidad de prstamo y que requiere renovacinintegral de estas.

Grado de Avance. Debido a la antigedad de los ambientes de la institucin educativase observa que estos ambientes ya estn muy deteriorados la cual es necesario laconstruccin urgente de nuevos ambientes. Esta institucin alberga a un total de 45escolares en el ao 2012 de los cuales el 46.15% son nios y 53.85% son nias; deltotal de alumnos son atendidos deficientemente por no contar con aulas adecuadas.

3.1.4. Intentos anteriores de Solucin.

El director y la plana de docentes de la institucin Educativa manifiestan que si setuvo intentos de solucin anteriores mediante la construccin de aulas, anteInstituciones as como FONCODES y la misma Municipalidad Local, pero debido a ladisponibilidad presupuestal es que no se pudo concretizar la construccin deambientes adecuados; en la actualidad para dar solucin a esta problemtica que sepresenta no se tiene gestiones ante otra Instituciones que puedan realizar un estudiode pre inversin por lo tanto la Direccin Regional de Educacin Puno, el GobiernoRegional de Puno y el Ministerio de Economa y Finanzas han optado formular elpresente Perfil de Proyecto para intervenir a dicha institucin para la ejecucin

posterior en beneficio de la poblacin efectiva del proyecto.

3.1.5. Intereses de los grupos involucrados.

SERVICIO DE ENERGIA ELECTRICA

Categoras Casos %

Si 2679 74%

No 953 26%Total 3632 100%

Fuente:Censo Nacional XI de poblacin y VI de vivienda INEI - 2007


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Como se mencion anteriormente la Direccin Regional de Educacin Puno,conjuntamente con el personal docente, administrativos, padres de familia son losprincipales participes en la elaboracin del presente perfil, con lo cual una vez

ejecutada la obra; los docentes, padres de familia de la Institucin se comprometenen el mantenimiento con mano de obra no calificada; mientras que el Ministerio deEducacin y la Unidad de Gestin Educativa Local, se encargara de la operacin dela misma.

3.2. Definicin del Problema y sus Causas

a. Definicin del problema y sus causas

PROBLEMA CENTRAL

De acuerdo al diagnstico realizado se ha identificado la existencia del problemacentral: Poblacin escolar inadecuadamente atendida en servicios educativosen la Institucin Educativa Inicial N 653 Accarapisco de la localidad deAccarapisco del Distrito de Samn Azngaro Puno; describeadecuadamente la situacin que actualmente viven los estudiantes del referido centroeducativo. Asimismo, se encuentra conexin causal entre este problema con la faltade adecuacin de los ambientes provisionales a las normas de habitabilidad, confort ysalubridad, el grado de deterioro de dicha infraestructura, inadecuada infraestructurasanitaria, deterioro del cerco perimtrico, mal estado de conservacin del mobiliario

escolar, deficiente material educativo.

ANLISIS DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMALas causas del problema de detallan:

Causas Directas: Inadecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo Insuficientes e inadecuados materiales educativos Limitado Programa de capacitacin a los beneficiarios

Causas Indirectas: Infraestructura pedaggica en condiciones de deterioro y limitado ambientes

complementarios. Deficiente mobiliario escolar sin criterio pedaggico y limitado equipamiento Escasa provisin de material educativo para el proceso de enseanza

aprendizaje Escasa capacitacin al personal docente, padres de familia y estudiantes

ANLISIS DE EFECTOS

Efectos Directos: Prestacin de servicios educativos en condiciones antipedaggicas Disminucin en la asimilacin y retencin de conceptos educativos

Efectos Indirectos:


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Bajo nivel de aprendizaje en los nios de 03 a 05 aos de Educacin BsicaRegular

Efecto Final:

Deficiente desarrollo integral de los nios del II Ciclo de Educacin BsicaRegular de la IEI. Accarapisco de la Localidad de Accarapisco del Distrito deSamn


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FIGURA N 05ANLISIS DE CAUSAS EFECTOS

Problema Central:Poblacin escolar inadecuadamente atendida en servicios educativos

en la Institucin Educativa Inicial Accarapisco de la Localidad deAccarapisco del Distrito de Samn PunoPuno

Causa DirectaInadecuadas

condiciones fsicaspara brindar el

servicio educativo.

CausaIndirecta

Infraestructurapedaggica encondiciones de

deterioro ylimitado

ambientescomplementario

Efecto IndirectoBajo nivel de aprendizaje en los nios de

03 a 05 aos de Educacin BsicaRegular

Efecto DirectoPrestacin de servicios

educativos en condicionesantipedaggicas.

Efecto DirectoDisminucin en la

asimilacin y retencinde conceptoseducativos.

CausaIndirectaDeficientemobiliarioescolar sin

criteriopedaggico y

limitadoequipamiento.

Causa DirectaInsuficientes einadecuadosmaterialeseducativos

Causa DirectaLimitado Programade capacitacin alos beneficiarios

CausaIndirectaEscasa

capacitacinal personaldocente,

padres defamilia y

estudiantes

CausaIndirectaEscasa

provisin dematerial

educativo parael proceso deenseanza -aprendizaje

Efecto FinalDeficiente desarrollo integral de los nios del II Ciclo de

Educacin Bsica Regular de la IEI. Accarapisco de laLocalidad de Accarapisco del Distrito de Samn


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3.3 Definicin de Objetivos

A partir del anlisis efectuado, se ha considerado como Objetivo Central:Poblacin escolar inadecuadamente en la Institucin Educativa Inicial N 653

Accarapisco de la localidad de Accarapisco del Distrito de Samn Azngaro Puno.

FIGURA N 06DEFINICION DE OBJETIVOS

rbol de Medios y Fines.

OBJETIVOS GENERAL

Poblacin escolar adecuadamente atendida en servicios educativos en la Institucin

Educativa Inicial N 653 Accarapiscode la localidad de Accarapisco del Distrito deSamnAzngaroPuno, a travs de un conjunto de acciones que a continuacindetallamos.

ANALISIS DE MEDIOS

Medios fundamentales de Primer Nivel: Adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo Suficientes y adecuados materiales educativos Adecuado y eficiente Programa de capacitacin a los beneficiarios

Medios fundamentales de Segundo Nivel: Adecuada condiciones de Infraestructura pedaggica y suficientes ambientes

complementarios Eficiente mobiliario escolar con criterio pedaggico y suficiente equipamiento. Adecuada provisin de material educativo para el proceso de enseanza

aprendizaje. Mayor capacitacin al personal docente, padres de familia y estudiantes

ANALISIS DE FINES

Fines Directos: Prestacin de servicios educativos en condiciones pedaggicas Incremento en la asimilacin y retencin de conceptos educativos

ProblemaPoblacin escolar

inadecuadamente atendida enservicios educativos en la

Institucin Educativa Inicial N 653Accarapiscode la localidad de

Accarapisco del Distrito de SamnAzngaroPuno

ObjetivoPoblacin escolar adecuadamenteatendida en servicios educativos en

la Institucin EducativaInicial N 653 Accarapiscode la

localidad de Accarapisco del Distritode SamnAzngaroPuno


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Fines Indirectos: Nivel aceptable de aprendizaje en los nios de 03 a 05 aos de Educacin

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