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Manual Estudiantil de Irving ISD

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Tabla de Contenido

Prefacio ......................................................................................................................................... 10

Accesibilidad..............................................................................................................................11

Sección I: Derechos de los padres................................................................................................. 12

Consentimiento, optar por no participar, y derechos de rechazar ..............................................12

Consentimiento para lleva a cabo una evaluación psicológica ..................................................12

Consentimiento para exponer obras originales de un estudiante e información personal .........12

Consentimiento para recibir instrucción en crianza y conciencia de la paternidad si el estudiante es menor de 14 años..................................................................................................12

Consentimiento para grabar en vídeo o audio a un estudiante cuando no se lo permita la ley..12

Prohibir el uso del castigo corporal ...........................................................................................13

Limitar las comunicaciones electrónicas con estudiantes por empleados del distrito ...............13

Objetar a la divulgación de información del directorio .............................................................14

Objetar la divulgación de información del estudiante a reclutadores militares e instituciones de educación superior (preparatoria) ....................................................................15

La participación en las encuestas de terceros.............................................................................15

Consentimiento requerido antes de la participación del estudiante en una encuesta, análisis o evaluación federalmente financiada...........................................................................15

Optar por no participar en otros tipos de encuestas o proyecciones y la divulgación de información personal..................................................................................................................16

Remoción de un estudiante de la instrucción o excusar a un estudiante de un componente requerido de instrucción.............................................................................................................16

Instrucción de la sexualidad humana .........................................................................................16

Recitar una parte de la declaración de la independencia en los grados 3-12 .............................17

Recitar los juramentos a la bandera de los Estados Unidos y de Texas ....................................17

Creencias religiosas o morales y acomodaciones ......................................................................17

Tutoría o preparación para exámenes ........................................................................................18

Derecho de acceder a los expedientes de estudiantes, materiales curriculares, y registros/políticas del distrito .....................................................................................................18

Materiales de instrucción ...........................................................................................................18

Notificaciones por cierta mala conducta del estudiante a los padres sin custodia .....................18

La participación en evaluaciones federalmente requeridos, exigidos por el estado, y

del distrito ..................................................................................................................................19

Expedientes estudiantiles ...........................................................................................................19

Acceder a los expedientes estudiantiles .....................................................................................19

Inspección y uso autorizado de los expedientes estudiantiles ...................................................20


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Calificaciones de los maestros y el personal profesional...........................................................23

Estudiantes con excepcionalidades o circunstancias especiales ................................................23

Los niños de familias militares ..................................................................................................23

Papel de los padres en ciertas asignaciones escolares................................................................24

Hermanos de nacimiento múltiple .............................................................................................24

Transferencias/asignaciones de seguridad .................................................................................24

Uso de animal de servicio / asistencia por estudiantes ..............................................................24

Estudiantes bajo la tutela del estado (adopción temporal) .........................................................24

Estudiantes sin hogar .................................................................................................................25

Estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que necesitan servicios de la Educación Especial ................................................................................................................26

Estudiantes que reciben servicios de la Educación Especial con otros niños de edad escolar en el hogar......................................................................................................................27

Estudiantes que hablan un idioma nativo que no es el inglés ....................................................27

Estudiantes con impedimentos físicos o mentales protegidas bajo la Sección 504 ...................27

Sección II: Otra información importante para estudiantes y padres ............................................. 28

Ausencia/asistencia ....................................................................................................................28

Asistencia obligatoria.................................................................................................................28

Edad 19 y mayor ........................................................................................................................28

Entre las edades de 6 y 19 ..........................................................................................................28

PreKínder y Kínder ....................................................................................................................29

Exenciones a la asistencia obligatoria........................................................................................29

Todos los niveles........................................................................................................................29

Niveles secundarios y preparatorios ..........................................................................................30

Incumplimiento de asistencia obligatoria ..................................................................................30


Estudiantes con discapacidades .................................................................................................32

Edad 19 y mayor ........................................................................................................................32

Entre las edades de 6 y 19 años..................................................................................................32

Asistencia para crédito o calificación final (Kínder al grado 12) ..............................................32

Hora oficial para tomar asistencia (Todos los niveles) ..............................................................34

Documentación después de una ausencia (Todos los niveles)...................................................34

Nota de un médico después de una ausencia por enfermedad (todos los niveles).....................35

Verificación de asistencia para obtener licencia de conducir (preparatoria) .............................35

Responsabilidad bajo la ley estatal & federal (todos los niveles)..............................................35


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Premios y honores (todos los niveles) .......................................................................................36

Lista de honor.............................................................................................................................36

Programa de premios a la excelencia académica .......................................................................36

National Honor Society/National Junior Honor Society/National Elementary

Honor Society ............................................................................................................................36

National Technical Honor Society .............................................................................................37

Intimidación (todos los niveles) .................................................................................................37

Programas de Educación Profesional y Técnica (CTE) (preparatoria)......................................38

Celebraciones (todos los niveles)...............................................................................................39

Abuso sexual y otros malos tratos de los niños (todos los niveles) ...........................................39

Posición en la clase/ estudiante con la posición más alta (preparatoria) ...................................40

Horario de clases (preparatoria) .................................................................................................42

Admisiones a la escuela universitaria / universidad (preparatoria) ...........................................42

Cursos de crédito universitario (preparatoria) ...........................................................................43

Comunicaciones – automatizadas ..............................................................................................43

Emergencia.................................................................................................................................43

No de emergencia.......................................................................................................................44

Quejas e inquietudes (todos los niveles) ....................................................................................44

Conducta (todos los niveles) ......................................................................................................44

Aplicación de las reglas escolares..............................................................................................44

Coordinador de Conducta de la Escuela ....................................................................................45

Interrupciones de las operaciones escolares...............................................................................45

Eventos sociales .........................................................................................................................45

Consejería...................................................................................................................................46

Consejería académica.................................................................................................................46

Niveles primarios y secundarios ................................................................................................46

Niveles preparatorios .................................................................................................................46

Consejería personal (todos los niveles)......................................................................................46

Crédito de cursos (preparatoria).................................................................................................46

Crédito por examen—si el estudiante ha tomado el curso/materia (todos los niveles) .............47

Crédito por examen para promoción/aceleración—Si el estudiante no ha tomado el

curso/materia ..............................................................................................................................47

Aceleración de Kínder ...............................................................................................................47

Estudiantes en grados 1–5..........................................................................................................47

Estudiantes en grados 6–12........................................................................................................48


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Violencia en el noviazgo, discriminación, acoso, y represalias (todos los niveles) ..................48

Violencia en el noviazgo............................................................................................................48

Discriminación ...........................................................................................................................49

El acoso sexual y de género .......................................................................................................49

Represalias .................................................................................................................................50

Procedimientos para reportar incidentes ....................................................................................50

Investigación del informe...........................................................................................................50

Discriminación ...........................................................................................................................51

Aprendizaje a distancia ..............................................................................................................51


Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (preparatoria) ...................................................51

Distribución de literatura, materiales publicados, u otros documentos (Todos los niveles)......52

Materiales escolares ...................................................................................................................52

Materiales no escolares ..............................................................................................................52

De estudiantes ............................................................................................................................52

De otros ......................................................................................................................................52

Vestimenta y aseo (todos los niveles) ........................................................................................53

Dispositivos electrónicos y recursos tecnológicos (todos los niveles) ......................................53

La posesión y uso de dispositivos personales de telecomunicación, incluyendo

teléfonos móviles .......................................................................................................................53

Posesión y uso de otros dispositivos electrónicos personales....................................................54

Uso de telecomunicaciones personales y otros dispositivos electrónicos para la instrucción ...54

Uso apropiado de recursos tecnológicos del distrito..................................................................54

Uso inapropiado e inaceptable de los recursos tecnológicos .....................................................55

Exámenes de Fin de Curso (EOC) .............................................................................................56

Estudiantes de dominio limitado del inglés (todos los niveles) .................................................56

Actividades extracurriculares, clubes, y organizaciones (todos los niveles) .............................57

Normas de comportamiento .......................................................................................................58

Oficiales y elecciones.................................................................................................................59

Cuotas (todos los niveles) ..........................................................................................................59

Recaudación de fondos (todos los niveles) ................................................................................60

Zonas libres de pandillas (todos los niveles) .............................................................................60

Acoso de género.........................................................................................................................60

Clasificación de grado (grados 9–12) ........................................................................................60

Normas de calificaciones (todos los niveles) .............................................................................60


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Graduación (preparatoria) ..........................................................................................................63

Requisitos para un diploma comenzando con el año escolar 2014-2015 ..................................63

Requisitos de evaluaciones para la graduación..........................................................................64

Programa de graduación fundamental........................................................................................64

Créditos requeridos ....................................................................................................................65

Especialidades disponibles.........................................................................................................66

Planes personales de graduación................................................................................................66

Opciones de cursos disponibles para todos los programas de graduación.................................66

Certificados de finalización de curso .........................................................................................67

Estudiantes con discapacidades .................................................................................................67

Actividades de graduación .........................................................................................................67

Oradores de graduación .............................................................................................................68

Gastos de graduación .................................................................................................................68

Becas y Subvenciones ................................................................................................................68

Acoso .........................................................................................................................................68

Novatadas (todos los niveles) ....................................................................................................68

Asuntos relacionados con la salud .............................................................................................69

Enfermedad del estudiante (todos los niveles)...........................................................................69

Meningitis Bacteriana (todos los niveles) ..................................................................................70

¿Qué es la enfermedad meningitis? ...........................................................................................70

¿Cuáles son los síntomas?..........................................................................................................70

¿Qué tan grave es la Meningitis Bacteriana? .............................................................................70

¿Cómo se transmite la Meningitis Bacteriana?..........................................................................71

¿Cómo se puede prevenir la Meningitis Bacteriana?.................................................................71

¿Qué debe hacer si cree que usted o un amigo puede haber contraído meningitis bacteriana? .................................................................................................................................71

¿Dónde puede obtener más información? ..................................................................................71

Alergias a los alimentos (todos los niveles)...............................................................................71

Piojos (todos los niveles) ...........................................................................................................72

Requisitos de la actividad física.................................................................................................73

Escuelas primarias......................................................................................................................73

Escuelas secundarias ..................................................................................................................74

Sustitutos de la Educación Física en las escuelas preparatorias ................................................74

Otros asuntos relacionados con la salud ....................................................................................77

Evaluación de la condición física (grados 3–12) .......................................................................77


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Expendedor automático (todos los niveles) ...............................................................................78

Tabaco y e-cigarrillos prohibidos (todos los niveles y todos en la propiedad escolar) .............78

Plan de manejo de asbesto (todos los niveles) ...........................................................................78

Plan de manejo de plagas (todos los niveles).............................................................................78

Estudiantes sin hogar (todos los niveles) ...................................................................................79

Tarea (todos los niveles) ............................................................................................................79

Enfermedad ................................................................................................................................79

Vacunación (todos los niveles) ..................................................................................................79

Agencias del orden público (todos los niveles) .........................................................................81

Interrogación de estudiantes.......................................................................................................81

Estudiantes puestos bajo custodia ..............................................................................................82

Notificación de violaciones de leyes..........................................................................................82

Salir de la escuela (todos los niveles) ........................................................................................82

Durante el almuerzo ...................................................................................................................83

En cualquier otro momento durante el día escolar.....................................................................83

Objetos perdidos (todos los niveles) ..........................................................................................83

Reposición de trabajos escolares................................................................................................84

Reposición de trabajos escolares debido a la ausencia (todos los niveles) ................................84

Reposición de trabajos escolares durante DAEP .......................................................................84

Niveles primarios y secundarios ................................................................................................84

Grados 9-12................................................................................................................................84

Reposición de trabajos escolares durante Suspensión Dentro de la Escuela (ISS) v8

(Todos los Niveles) ....................................................................................................................84

Medicamentos en la escuela (todos los niveles) ........................................................................85

Sustancias psicotrópicas.............................................................................................................86

Declaración de no discriminar (todos los niveles) .....................................................................86

Programas académicos no tradicionales (todos los niveles) ......................................................87

Participación de padres y familias (todos los niveles) ...............................................................87

Trabajando juntos.......................................................................................................................87

Política de participación de los padres .......................................................................................88

Exámenes físicos/pruebas de salud ............................................................................................90

Participación de atletismo (secundaria y preparatoria) ..............................................................90

Otras pruebas de salud (todos los niveles) .................................................................................90

Juramento a la bandera y un Minuto de silencio (todos los niveles) .........................................91

Oración (todos los niveles) ........................................................................................................91


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Promoción y retención ...............................................................................................................91

Primaria y secundaria.................................................................................................................91

Preparatoria ................................................................................................................................93

Salida de estudiantes de la escuela.............................................................................................93

Boletas de calificaciones/informes de progreso y conferencias (todos los niveles) ..................93

Represalias .................................................................................................................................94

La seguridad (todos los niveles).................................................................................................94

Seguro contra accidentes............................................................................................................94

Simulacros de preparación: evacuación, tiempo severo, y otras emergencias...........................95

Tratamiento médico de emergencia e información....................................................................95

Información sobre el cierre de emergencia de las escuelas .......................................................95

SAT, ACT, y otras pruebas estandarizadas ...............................................................................95

Cambios al horario (secundaria y preparatoria) .........................................................................95

Instalaciones escolares ...............................................................................................................96

Uso por los estudiantes antes y después de la escuela (todos los niveles).................................96

Conducta antes y después de la escuela (todos los niveles).......................................................96

Uso de los pasillos durante el periodo de clases (todos los niveles)..........................................97

Servicios de cafetería (todos los niveles) ...................................................................................97

La biblioteca (todos los niveles) ................................................................................................97

Reuniones de grupos no relacionados con el currículo (secundaria y preparatoria)..................98

Registros.....................................................................................................................................98

Escritorios y casilleros de estudiantes (todos los niveles) .........................................................98

Telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos (todos los niveles) ................................99

Vehículos en la escuela (preparatoria) .......................................................................................99

Perros entrenados (todos los niveles).........................................................................................99

Detectores de metales (todos los niveles) ..................................................................................99

Prueba de drogas (secundaria y preparatoria) ............................................................................99

Acoso sexual ..............................................................................................................................99

Programas especiales (todos los niveles) .................................................................................100

Pruebas estandarizadas.............................................................................................................101

Nivel preparatorio ....................................................................................................................101

SAT/ACT (Prueba de Aptitud Académica y Prueba Universitaria Americana)......................101

Evaluación de TSI (Iniciativa de Éxito de Texas) ...................................................................101

STAAR (Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas)...............................102


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Grados 3–8 ...............................................................................................................................102

Cursos de preparatoria—Evaluaciones de Fin de Curso (EOC) ..............................................102

Esteroides (secundaria y preparatoria) .....................................................................................103

Estudiantes en cuidado tutelar (todos los niveles) ...................................................................103

Oradores estudiantiles (todos los niveles)................................................................................103

Prevención e intervención de abuso de sustancias (todos los niveles) ....................................103

Conciencia del suicidio y apoyo de salud mental (todos los niveles) ......................................103

Escuela de verano (todos los niveles) ......................................................................................104

Llegadas tarde (todos los niveles) ............................................................................................104

Libros de texto, libros de texto electrónicos, equipos tecnológicos, y otros materiales de instrucción (todos los niveles) .................................................................................................104

Transporte (todos los niveles) ..................................................................................................106

Viajes patrocinados por la escuela ...........................................................................................106

Autobuses y otros vehículos escolares.....................................................................................107

Vandalismo (todos los niveles) ................................................................................................107

Cámaras de Video (todos los niveles)......................................................................................108

Visitantes a la escuela (todos los niveles) ................................................................................108

Visitantes generales..................................................................................................................108

Visitantes participando en programas especiales para estudiantes ..........................................109

Voluntarios (todos los niveles) ................................................................................................109

Registro de votantes (preparatoria) ..........................................................................................109

Darse de baja de la escuela (todos los niveles) ........................................................................109

Glosario ....................................................................................................................................... 110

Apéndice: Política de protección contra la intimidación ............................................................ 113

Bienestar estudiantil: Protección contra la intimidación ........................................................113

Índice........................................................................................................................................... 116


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Prefacio

A los Estudiantes y Padres:

¡Bienvenidos al año escolar 2018-2019! La educación es un esfuerzo de equipo, y sabemos que trabajando juntos, los estudiantes, padres, maestros y otros miembros del personal, pueden hacer de

este un año extraordinariamente exitoso para nuestros alumnos.

El Manual Estudiantil del Distrito Escolar de Irving está diseñado para proporcionar información

básica que usted y su hijo necesitará durante el año escolar. El manual está dividido en dos secciones:

Sección I—Derechos de los Padres—con información para ayudarle a responder a las cuestiones

relacionadas con la escuela. Le animamos a tomar algún tiempo para revisar de cerca esta sección del

manual.

Sección II—Otra Información Importante para Estudiantes y Padres — organizada alfabéticamente por tema, y, cuando sea posible, dividido por la aplicabilidad a las edades y / o los niveles de grado,

para un acceso rápido en la búsqueda de información sobre un tema específico.

Por favor, tenga en cuenta que el término "padre", a menos que se indique lo contrario, se usa para referirse al padre, tutor legal, toda persona que concede algún otro tipo de control legal del

estudiante, o cualquier otra persona que ha aceptado asumir responsabilidad relacionada con la

escuela por un estudiante.

Los estudiantes y padres deberían familiarizarse con el Código de Conducta Estudiantil Irving ISD,

el cual es un documento adoptado por la Mesa Directiva con la intención de promover la seguridad

escolar y un ambiente de aprendizaje. Ese documento se puede obtener en el sitio web del Distrito en

http://www.irvingisd.net/ codeofconductenglish y está disponible en forma impresa a petición.

El Manual Estudiantil es sólo una guía de referencia general y está diseñado para estar en armonía con la política de la Mesa Directiva y el Código de Conducta Estudiantil. Tenga en cuenta que no es

una declaración completa de todas las políticas, procedimientos o normas que resulten de aplicación

en una circunstancia dada.

En caso de conflicto entre las normas de la Mesa Directiva (incluyendo el Código de Conducta

Estudiantil) y cualquier provisión del Manual Estudiantil, las disposiciones actuales de la política de

la Mesa Directiva y el Código de Conducta Estudiantil deben ser seguidas.

Por favor tenga en cuenta que el Manual Estudiantil se actualiza anualmente, mientras que la

adopción de políticas y revisión pueden ocurrir durante el año. El Distrito anima a los padres a mantenerse informados de los cambios de propuestas políticas asistiendo a las reuniones de la Mesa

Directiva. Los cambios en el reglamento y otras reglas que afecten provisiones en el Manual

Estudiantil estarán disponibles a los estudiantes y padres a través de boletines informativos u otras comunicaciones. El Distrito se reserva el derecho de modificar las disposiciones del Manual

Estudiantil, en cualquier momento, siempre que se considere necesario. Aviso de cualquier revisión o

modificación se dará como sea razonablemente práctico, dadas las circunstancias.

Aunque el Manual Estudiantil puede hacer referencia a los derechos establecidos a través de la ley o

la política del Distrito, el Manual Estudiantil no crea ningún derecho adicional para los estudiantes o

padres de familia. No lo hace, ni pretende hacerlo, crear derechos contractuales o legales entre

cualquier estudiante o padre de familia y el Distrito.

Si usted o su hijo tiene preguntas acerca de cualquier tema en este manual, póngase en contacto con

el director de su escuela.

http://www.irvingisd.net/Page/1834


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También, por favor llene los siguientes formularios provistos en la registración en línea Info-Snap al

momento de matricular al estudiante:

1. Reconocimiento de la Distribución Electrónica del Manual Estudiantil;

2. Notificación Acerca de la Información del Directorio y la Respuesta del Padre Acerca de la Divulgación de la Información del Estudiante;

3. Objeción del Padre a la Divulgación de Información del Estudiante a Reclutadores Militares e Instituciones de Educación Superior, si usted desea restringir la divulgación de información

a estas entidades; y

4. Formulario de Consentimiento/Optar por no Participar.

[Vea Objetar la Divulgación de Información del Directorio en la página 14 y Consentimiento

Requerido Antes de la Participación del Estudiante en un Encuesta, Análisis o Evaluación

Federalmente Financiada en la página 15 para más información.]

Nota: Se incluye las referencias a los códigos de las políticas para que los padres puedan referirse a

la política de la Mesa Directiva. El manual oficial de la política del distrito está disponible para su

revisión en la oficina del Superintendente, y una copia electrónica no oficial está disponible en:

http://www.irvingisd.net/boardpolicy.

Accesibilidad

Si usted tiene dificultad accediendo a la información en este documento a causa de una discapacidad,

por favor contacte al Director de Operaciones de Escuelas al 972-600-5023.

http://www.irvingisd.net/boardpolicy


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Sección I: Derechos de los padres

Esta sección del Manual Estudiantil de Irving ISD incluye información relacionada con ciertos

derechos de los padres como se especifica en la ley estatal o federal.

Consentimiento, optar por no participar, y derechos de rechazar

Consentimiento para lleva a cabo una evaluación psicológica

Un empleado del Distrito no llevará a cabo un examen, prueba o tratamiento psicológico sin obtener

antes el consentimiento escrito de los padres a no ser que se requiera el examen, prueba o tratamiento

bajo requisitos de la ley estatal o federal con respecto a la educación especial o por la Agencia de

Educación de Texas (TEA) para investigaciones e informes sobre abuso de niños.

Consentimiento para exponer obras originales de un estudiante e

información personal

Los maestros pueden exponer el trabajo de los estudiantes, que puede incluir información de identificación personal del estudiante, en los salones de clases o en otros lugares de la escuela en

reconocimiento de logros de los estudiantes. Sin embargo, el distrito solicitará el consentimiento de

los padres antes de exponer la obra de arte de los estudiantes, proyectos especiales, fotografías tomadas por estudiantes, videos originales o grabaciones de voz, y otras obras originales en el sitio

web del distrito, un sitio web afiliado o patrocinado por el distrito, como un sitio web una escuela o salón de clases, y en publicaciones del distrito, que pueden incluir materiales impresos, videos, u

otros métodos de comunicación.

Consentimiento para recibir instrucción en crianza y conciencia

de la paternidad si el estudiante es menor de 14 años

Un niño menor de 14 años debe tener permiso de los padres para recibir instrucción en el programa de crianza y la conciencia de la paternidad del distrito; de lo contrario, el niño no se le permitirá

participar en la instrucción. Este programa, desarrollado por la Oficina del Procurador General de Texas y la Mesa Directiva de Educación del Estado (SBOE), es incorporado en las clases de

educación de salud del distrito.

Consentimiento para grabar en vídeo o audio a un estudiante

cuando no se lo permita la ley

La ley estatal permite que la escuela haga un video o grabación de voz sin permiso de los padres en

las siguientes circunstancias:

• Cuando utiliza para la seguridad escolar;

• Cuando se relaciona con la enseñanza en clase o una actividad co-curricular o extracurricular;

• Cuando se relaciona con cobertura periodística de la escuela; o

• Cuando se relaciona con la promoción de la seguridad estudiantil de acuerdo con la ley para

un estudiante recibiendo servicios de educación especial en ciertos entornos.

El Distrito solicitará el consentimiento de los padres a través de una solicitud por escrito antes de

realizar cualquier vídeo o grabación de la voz de su hijo no permitido por la ley.[Vea Cámaras de


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Video en la página 107 para más información, incluyendo el derecho de los padres para solicitar la

colocación de equipo de video y audio en ciertos entornos de la educación especial.]

Prohibir el uso del castigo corporal

No se puede usar el castigo corporal como una técnica de disciplina de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil y la política FO (LOCAL) en el manual de políticas del distrito. La Mesa

Directiva de Irving ISD prohíbe el uso del castigo corporal en el Distrito. Los estudiantes no serán

nalgueados, azotados, forzados físicamente o sometidos a una actividad física como medio de

disciplina por violaciones del Código de Conducta Estudiantil.

Limitar las comunicaciones electrónicas con estudiantes por empleados

del distrito

Un empleado del distrito no puede contactar a un estudiante individualmente por medio de ningún medio electrónico. El distrito permite que los maestros, y otros empleados aprobados, (“Empleados”)

se comuniquen con estudiantes mediante el uso de medios electrónicos, pero solamente incluyendo

otros estudiantes y padre(s), solamente dentro del ámbito de las responsabilidades profesionales del Empleado y solamente bajo las condiciones enumeradas a continuación.

Conforme a las regulaciones administrativas, un empleado del distrito puede usar medios electrónicos para comunicarse con estudiantes que están actualmente matriculados sobre asuntos dentro de las

responsabilidades profesionales del empleado.

Solo se permite mensajes de texto o instantáneos de grupo para estudiantes bajo las siguientes

condiciones: 1. El Empleado recibió autorización por escrito del padre del estudiante (usando el formulario del

Distrito a continuación), 2. El contenido está directamente relacionado a la escuela incluyendo extracurricular(es), 3. El mensaje está dirigido a un grupo de estudiantes (no mensajes individuales), y 4. Se le dio la oportunidad al padre (usando el formulario del Distrito a continuación) para unirse al

grupo de mensajería.

Por ejemplo, un Empleado después de recibir la autorización por escrito del padre, puede comunicarse con todos los miembros de la banda o todos los oficiales de la banda, pero no a un

miembro individual de la banda. Se anima a los padres requerir al Empleado incluirlos en tales

comunicaciones electrónicas a cualesquiera grupos escolares que su(s) estudiante(s) forma(n) parte.

En situaciones extraordinarias, y después de obtener la autorización por escrito del padre, un

Empleado puede comunicarse individualmente con un estudiante, pero solamente si el padre del

estudiante también recibe todas las comunicaciones individuales. La participación del padre no es

opcional con respeto a mensajes instantáneos o textos entre Empleados y estudiantes.


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PERMISO DEL PADRE

Nombre del Estudiante: _____________________Núm. de Celular: ______________________

Nombre del Padre: ________________________ Núm. de Celular: ______________________

Mensajes Instantáneos o de Texto para Grupos

1. Doy al Empleado de Irving ISD, _______________________________, permiso para mandar

mensajes instantáneos o de texto a mi estudiante como parte del siguiente grupo escolar:

_________________________________________.

2. ______ Escribir sus iniciales si el padre desea ser incluido en todos los mensajes para este grupo.

Mensajes Instantáneos o de Texto Individuales

1. Doy al Empleado de Irving ISD, _________________________________, permiso para mandar mensajes instantáneos o de texto a mi estudiante directamente. Entiendo que se debo ser incluido en todos esos mensajes.

_________________________________ ________

Firma del Padre Fecha

Objetar a la divulgación de información del directorio

La Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar, o FERPA, por sus siglas en inglés, permite al distrito divulgar información apropiadamente designada como “información del directorio” de los

expedientes educativos de un niño sin consentimiento escrito. “Información del directorio” es

información que generalmente no se considera dañina o una invasión de privacidad si se divulga. Ejemplos incluyen una fotografía de un estudiante para publicación en un anuario escolar; programas

de bellas artes; el nombre y grado de un estudiante para propósitos de comunicar la asignación de

clases y maestros; el nombre, peso, y estatura de un atleta para la publicación en un programa atlético escolar; una lista de cumpleaños de estudiantes para generar un reconocimiento en la clase o escuela;

el nombre y fotografía de un estudiante publicada en una plataforma de red social manejado y

aprobado por el distrito; y los nombres y grados de estudiante presentados por el distrito a periódicos locales u otras publicaciones comunitarias para reconocer el cuadro de honor A/B para un periodo de

calificación específico. La información del directorio será divulgada a cualquiera que sigue los

procedimientos para solicitarla.

Sin embargo, un padre o estudiante elegible puede oponerse a la divulgación de información del

directorio de un estudiante. Esta objeción debe hacerse en escrito al director dentro de diez días

escolares del primer día de instrucción de su niño para este año escolar. [Vea “Notificación Acerca

de la Información del Directorio y la Respuesta del Padre Acerca de la Divulgación de la

Información del Estudiante” incluido en el proceso de matriculación en línea Info-Snap.]


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Como es permitido por la ley estatal, el distrito ha identificado dos listas de información del directorio – una para propósitos patrocinados por la escuela y la segunda para todas las otras

solicitudes. Para todas las publicaciones y anuncios del distrito, el distrito ha designado lo siguiente

como información del directorio: nombre del estudiante; dirección; número de teléfono; fotografía; participación en actividades y deportes oficialmente reconocidas; peso y estatura de los miembros de

equipos atléticos; grado; estado de inscripción; y honores/premios recibidos en la escuela. Si usted no se opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos limitados que son patrocinados

por la escuela, la escuela no tendrá que pedir su permiso cada vez que el distrito desee usar la

información para los propósitos patrocinados por la escuela anteriormente mencionadas.

Para cualquier otro propósito, el distrito ha identificado lo siguiente como información del directorio:

nombre del estudiante; la escuela donde está inscrito; grado; estado de graduación. Si usted no se

opone al uso de la información de su hijo para estos propósitos, la escuela debe divulgar esta

información cuando la escuela recibe una solicitud de una entidad o individuo de afuera.

También repase la información en Inspección y Uso Autorizado de los Expedientes Estudiantiles

en la página 20.

Objetar la divulgación de información del estudiante a

reclutadores militares e instituciones de educación superior

(preparatoria)

El distrito es requerido por la ley federal a cumplir con una solicitud de un reclutador militar o una

institución de educación superior para los nombres, direcciones y números de teléfono de los estudiantes, a menos que los padres hayan informado al distrito a no divulgar la información de su

hijo sin el consentimiento escrito previo. Un formulario incluido en el proceso de matriculación en línea de InfoSnap está disponible si usted no desea que el distrito proporcione esta información a

reclutadores militares o instituciones de educación superior.

La participación en las encuestas de terceros

Consentimiento requerido antes de la participación del estudiante

en una encuesta, análisis o evaluación federalmente financiada

Su hijo no será requerido a participar sin el consentimiento parental en ninguna encuesta, análisis o

evaluación-financiado en su totalidad o en parte por el Departamento de Educación de los Estados

Unidos- relacionada con:

• Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o los padres del estudiante.

• Problemas mentales o psicológicos del estudiante o la familia del estudiante.

• Comportamiento o actitudes sexuales.

• Comportamiento ilegal, antisocial, autoincriminación, o degradante.

• Evaluación crítica de individuos con los que el estudiante tiene una relación cercana familiar.

• Relaciones privilegiadas por la ley, tales como relaciones con abogados, médicos y ministros.

• Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o de sus padres.

• Ingresos, excepto cuando la información es requerida por la ley y se utilizará para determinar la elegibilidad del estudiante para participar en un programa especial o para recibir asistencia

financiera bajo tal programa.


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Usted podrá revisar la encuesta u otro instrumento y cualquier material de instrucción usado en conexión con tal encuesta, análisis o evaluación. [Para más información, vea la política EF

(LEGAL)].

Optar por no participar en otros tipos de encuestas o proyecciones

y la divulgación de información personal

Como padre, usted tiene derecho a recibir una notificación de y a negar permiso para la participación

de su hijo en:

• Cualquier encuesta relacionada a la información enumerada anteriormente, sin importar la financiación.

• Actividades escolares que involucren la colección, divulgación o uso de información personal

obtenida de su hijo con el propósito de comercialización, venta, o de otra manera divulgar esa información. Nota: Esto no se aplica a la recopilación, divulgación o uso de información

personal obtenida de los estudiantes para el propósito exclusivo de desarrollar, evaluar, o la

prestación de los productos o servicios educativos para, o a, estudiantes o instituciones educativas.

• Cualquier examen físico o evaluación no sea de emergencia, requerida como condición de

asistencia, administrada y programada por la escuela por adelantado y no necesaria para proteger la salud y seguridad inmediata del estudiante. Las excepciones son las evaluaciones

del oído, vista, acantosis nigricans o escoliosis, o cualquier examen físico o chequeo

permitido o requerido bajo la ley estatal. [Vea las políticas EF y FFAA.]

Como padre, usted puede inspeccionar una encuesta creada por un tercero antes de que se administre

o distribuya la encuesta a su hijo.

Remoción de un estudiante de la instrucción o excusar a un estudiante

de un componente requerido de instrucción

Instrucción de la sexualidad humana

Como parte del plan de estudios del distrito, los estudiantes reciben instrucción relacionada a la

sexualidad humana. El Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC) está involucrado en la selección de

los materiales del curso para dicha instrucción.

La ley estatal requiere que cualquier instrucción relacionada con la sexualidad humana, las

enfermedades de transmisión sexual, o el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) o el síndrome

de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) debe:

• Presentar la abstinencia de la actividad sexual como la opción preferida de comportamiento

en relación con toda la actividad sexual de las personas solteras en edad escolar;

• Dedicar más atención a la abstinencia de la actividad sexual que a cualquier otra conducta;

• Enfatizar que la abstinencia es el único método que es 100 por ciento eficaz en la prevención

del embarazo, las enfermedades de transmisión sexual y el trauma emocional asociada con la actividad sexual en los adolescentes;

• Dirigir a los adolescentes a un estándar de comportamiento en que la abstinencia de la

actividad sexual antes del matrimonio es la manera más eficaz de prevenir el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual; y


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• Si se incluye en el contenido del plan de estudios, enseñar el uso de la anticoncepción y los condones en términos de los índices del uso humano actual en vez de los índices teóricos de

laboratorio.

De acuerdo con la ley estatal, a continuación, está un resumen del currículo del distrito con respecto a

la instrucción de la sexualidad humana:

Escuelas Primarias: En cuarto y quinto grados, niños y niñas recibirán información correspondiente

sobre la higiene personal y el crecimiento básico y contenido de desarrollo. Por favor comuníquese con su enfermera de la escuela para cualquier pregunta.

Big Decisions (Grandes Decisiones) es el currículo utilizado en las escuelas secundarias de IISD y

Healthy Decisions (Decisiones Saludables) es el currículo utilizado en las escuelas preparatorias de

IISD. Ambos son una unidad comprensiva de la salud sexual, que subraya la importancia de la abstinencia y las consecuencias asociadas con la elección de participar en conductas riesgosas. Los

estudiantes también aprenderán cómo resistir la presión para tener relaciones sexuales y maneras en

que las personas sexualmente activas puedan reducir sus posibilidades de embarazo y ETS, incluyendo información sobre métodos anticonceptivos y condones.

Como padre, usted tiene derecho a revisar los materiales curriculares. Además, usted puede sacar a

su hijo de cualquier parte de la instrucción de la sexualidad humana sin penas académicas,

disciplinarias, u otras. También puede optar por involucrarse con el desarrollo del currículo para este propósito haciéndose un miembro del SHAC del distrito. Por favor vea al director de la escuela para

más información.

Recitar una parte de la declaración de la independencia en los grados

3-12

Usted puede solicitar que su hijo sea excusado de recitar una parte de la Declaración de la

Independencia. La ley estatal requiere que los estudiantes en clases de estudios sociales en los

grados 3-12 reciten una porción del texto de la Declaración de Independencia durante la Semana de Celebración de la Libertad a menos que (1) usted proporcione una declaración por escrita solicitando

que su hijo sea excusado, (2) el distrito determine que su hijo tiene una objeción de conciencia a la

recitación, o (3) usted es un representante de un gobierno extranjero a quién el gobierno de los

Estados Unidos extiende inmunidad diplomática. [Vea la política EHBK(LEGAL).]

Recitar los juramentos a la bandera de los Estados Unidos y de Texas

Como padre, usted puede solicitar que su hijo sea excusado de participar en la recitación diaria del Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la bandera de

Texas. La solicitud debe ser por escrito. La ley estatal no permite que su hijo sea excusado de

participar en el minuto de silencio o actividad silenciosa que sigue. [Vea Juramentos a la bandera y

un Minuto de Silencio en la página 90 y la política EC (LEGAL).]

Creencias religiosas o morales y acomodaciones

Usted puede sacar a su niño temporalmente del salón de clases si la actividad educativa en la que su

hijo está programado para participar entra en conflicto con sus creencias religiosas o morales. El retiro no puede ser con el propósito de evitar un examen y no puede extenderse para todo el semestre.

Además, su hijo debe satisfacer los requisitos de su nivel de grado y de graduación según lo

determinado por la escuela y por la ley estatal.


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El padre o tutor legal puede pedir que su estudiante sea considerado para acomodaciones de provisiones del Código de Conducta Estudiantil basado en prácticas culturares o creencias religiosas

llenando una Solicitud para Acomodaciones Razonables Religiosas que puede encontrar dentro del

Código de Conducta Estudiantil. http://www.irvingisd.net/codeofconductenglish

El formulario debe ser aprobado por el Director de Operaciones de Escuelas.

Tutoría o preparación para exámenes

Con base en observaciones informales, los datos de evaluación, tales como las calificaciones

obtenidas en las tareas o pruebas, o resultados de las evaluaciones diagnósticas, un maestro puede

determinar que un estudiante está en necesidad de asistencia adicional específica para que el estudiante logre el dominio en las habilidades y el conocimiento esencial desarrollado por el estado.

La escuela siempre intentará proporcionar tutoría y estrategias para presentar exámenes en formas

que impiden la eliminación de otra instrucción tanto como sea posible. De acuerdo con la ley estatal y la política EC, la escuela no removerá a un estudiante de una clase regular para la tutoría de

recuperación o preparación de prueba durante más de diez por ciento de los días de clase en la que se

ofrece la clase, a menos que los padres del estudiante den su consentimiento a esta remoción.

La escuela también puede ofrecer servicios de tutoría, lo cual estudiantes cuyas calificaciones son

menos de 70 serán requeridos de asistir.

[También consulte las políticas CE y EHBC, y póngase en contacto con el maestro de su estudiante

con preguntas acerca de los programas de tutoría proporcionados por la escuela.]

Derecho de acceder a los expedientes de estudiantes, materiales

curriculares, y registros/políticas del distrito

Materiales de instrucción

Como padre, usted tiene el derecho de revisar los materiales de enseñanza, libros de texto y otros

materiales didácticos y educativos usados en el plan de estudios, y de examinar las pruebas que se

han administrado a su hijo.

Usted también tiene el derecho de solicitar que la escuela permita que su hijo lleve a casa cualquier

material de instrucción usado por el estudiante. Si la escuela determina que existe disponibilidad suficiente para otorgar la solicitud, el estudiante debe regresar los materiales al principio del

siguiente día escolar si el maestro del niño lo solicita.

Notificaciones por cierta mala conducta del estudiante a los padres sin

custodia

Un padre sin custodia puede solicitar por escrito que se le proporcione, por el resto del año escolar, una copia de cualquier notificación escrita normalmente proporcionado al padre relacionado con la

mala conducta de su hijo que puede implicar la colocación en un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) o la expulsión. [Vea la política FO (LEGAL) y el Código de Conducta

Estudiantil.]

http://www.irvingisd.net/Page/1834


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La participación en evaluaciones federalmente requeridos, exigidos

por el estado, y del distrito

Usted puede solicitar información acerca de cualquier política estatal o del distrito relacionado con la

participación de su hijo en evaluaciones requeridos por la ley federal, estatal, o por el distrito.

Expedientes estudiantiles

Acceder a los expedientes estudiantiles

Usted puede revisar los expedientes estudiantiles de su hijo. Estos expedientes incluyen:

• Registros de asistencia,

• Calificaciones de pruebas,

• Calificaciones,

• Registros disciplinarios,

• Registros de consejería,

• Registros psicológicos,

• Aplicaciones para admisión,

• Información de salud y vacunación,

• Otros registros médicos,

• Evaluaciones de maestros y consejeros de la escuela,

• Reportes de patrones de comportamiento,

• Instrumentos de evaluaciones estatales que se han administrado a su hijo, y

• Materiales didácticos y pruebas usadas en el salón de clase se su hijo.

El reglamento del distrito acerca de los expedientes de estudiantes que se encuentra en la política FL

está disponible en la oficina del director o del superintendente o en la página web del distrito en

www.irvingisd.net/boardpolicy.

Copias de los expedientes están disponibles a costo por copia, pagado por adelantado. Se le proveerá

un estimado del costo en cumplimento del Código Administrativo de Texas, Título 1, Capítulo 70 para la producción de expedientes electrónicos o de otro formato. Copias de los expedientes se

deben solicitar por escrito. Se pueden negar los expedientes a los padres si ellos no siguen los

procedimientos o no pagan el cargo por las copias. Si el estudiante califica para almuerzos gratis o a bajo costo y los padres no pueden ver los expedientes durante las horas de escuela, se les puede dar

una copia gratis con una solicitud en escrito. No habrá cobros para los expedientes de educación

especial.

El derecho del padre o del estudiante elegible de tener acceso a y hacer copias de expedientes

estudiantiles no se extienden a todos los expedientes. Los materiales que no son considerados

expedientes educativos—tales como notas personales del maestro acerca del estudiante que son compartidos solamente con un sustituto docente—no tienen que estar a disposición de los padres o

estudiante.

Copias de los expedientes estudiantiles están disponibles a un costo por página, la solicitud se debe

hacer en escrito y se requiere identificación apropiada y una firma.

Solicitudes se pueden hacer de la siguiente forma:

Estudiantes Actuales- En la escuela de inscripción o La Solicitud de Expedientes en Línea


https://iisdtx.scriborder.com/applicationCurrent


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Estudiantes Anteriores - En el Centro de Servicio de IISD, Manejo de Expedientes, 3620 Valley View, Irving, Texas 75062 o La Solicitud de Expedientes en Línea

ATENCIÓN: Solo se requiere que Irving ISD guarde los expedientes estudiantiles de grados PK-8 de la fecha de retiro más 5 años. Los expedientes de programas especiales solo se guardan desde la

cesión de servicios más 5 años. Algunos expedientes de la preparatoria, como el expediente académico se guardan permanentemente; sin embargo, la mayoría de los expedientes son desechados

a base de los horarios de retención del distrito, que comienzan en la fecha de retiro y/o graduación.

Inspección y uso autorizado de los expedientes estudiantiles

Una ley federal, conocida como La ley de los Derechos Educativos de la Familia y la Ley de Privacidad, o FERPA, otorga a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos con respecto a los

expedientes educativos del estudiante. Para fines de expedientes estudiantiles, un estudiante

“elegible” es uno que tiene 18 años o más o quien asiste a una institución de estudios superiores. Estos derechos, como se discuten en esta sección, así como en Objetar la Divulgación de

Información del Directorio en la página 14, son:

• El derecho a inspeccionar y revisar los expedientes educativos del estudiante dentro de 45 días después del día en que la escuela reciba una solicitud de acceso.

o Padres y estudiantes elegibles que deseen inspeccionar los expedientes de su hijo o de ellos mismos deben entregar una solicitud en escrito al director de la escuela

identificando que expedientes desean inspeccionar. El oficial escolar hará los

arreglos para el acceso y notificará al padre o estudiante elegible el lugar y hora donde los expedientes pueden ser inspeccionados.

• El derecho de solicitar una enmienda a un expediente estudiantil que el padre o estudiante

elegible cree es inexacta, engañosa o en violación de FERPA. o El padre de un estudiante elegible que desea pedir a una escuela de IISD que

enmiende el expediente estudiantil de su hijo o propio debe escribir al director de la

escuela, identificando claramente la parte del expediente que desea enmendar, y la razón porque se debe de cambiar. Si la escuela decide no enmendar el expediente

como fue solicitado por el padre o estudiante elegible, la escuela notificará al padre o al estudiante elegible sobre la decisión y su derecho a una audiencia referente a la

solicitud de enmienda. Información adicional sobre los procedimientos de la

audiencia será proporcionado al padre o estudiante elegible cuando haya sido notificado sobre el derecho a una audiencia.

• El derecho a dar su consentimiento por escrito antes que la escuela divulga información

de identificación personal de los expedientes del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autoriza la divulgación sin consentimiento.

o Una excepción, que permite divulgar sin permiso, es divulgar a las autoridades

escolares con intereses educativos legítimos. Un funcionario de la escuela puede incluir un voluntario, contratista, o consultor(a) que, aunque no es empleado por la

escuela, desempeña un servicio institucional o una función que de otra manera la escuela usaría sus propios empleados y quien está bajo el control directo de la escuela

con respeto al uso y mantenimiento del PPI de los expedientes educativos, como un

abogado, auditor, consultor médico, o terapeuta; un padre o estudiante voluntario sirviendo en un comité oficial, como el comité de disciplina o de reclamo; o un padre,

estudiante, u otro voluntario que asiste a un funcionario escolar en el desempeño de

sus funciones. Un funcionario escolar típicamente tiene intereses educativos legítimos

https://iisdtx.scriborder.com/application


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si el funcionario necesita revisar un expediente educativo para cumplir con su responsabilidad profesional.

o A pedido, la escuela divulga sin permiso los expedientes a las autoridades oficiales de

otra escuela o distrito escolar donde el estudiante busca o intenta inscribirse, o en la cual ya esté inscrito si la divulgación es para propósitos de la inscripción o

transferencia del estudiante.

• El derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de los Estados Unidos en relación con los fallos por la escuela para cumplir con los requisitos de

FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA son:

Family Policy Compliance Office

U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202

Ambos FERPA y las leyes estatales protegen los expedientes estudiantiles contra inspecciones o usos

no autorizadas y da a los padres y estudiantes elegibles ciertos derechos de privacidad. Antes de divulgar cualquier información de identificación personal de los expedientes de un estudiante, el

distrito debe verificar la identidad de la persona, incluyendo un padre o estudiante, solicitando la

información.

Prácticamente toda la información relacionada con el desempeño del estudiante, incluyendo

calificaciones, resultados de pruebas, y registros disciplinarios, se considera registro educativo

confidencial.

La inspección y divulgación de los expedientes estudiantiles está principalmente limitado a un

estudiante elegible o los padres del estudiante – sean casados, separados, o divorciados – a menos que se le proporcione a la escuela una copia de una orden judicial terminando los derechos parentales

o el derecho de acceso a los expedientes educativos de un estudiante.

La ley federal exige que, al momento que el estudiante cumple los 18 años, sea emancipado por una corte, o se inscribe en una institución de estudios superiores, el control de los expedientes va al

estudiante. Los padres pueden continuar acceder a los expedientes, sin embargo, si el estudiante es un dependiente para fines de impuestos y bajo circunstancias limitadas cuando existe una amenaza a

la salud y seguridad del estudiante u otros individuos.

FERPA permite la divulgación de la información de identificación personal de los expedientes educativos de estudiante, sin el permiso escrito del padre o el estudiante elegible, bajo las siguientes

circunstancias:

• A otros funcionarios escolares tienen lo que la ley federal se refiera a “un interés educativo legítimo” en los expedientes de un estudiante. Funcionarios escolares incluirían

miembros de la mesa directiva y empleados, como el superintendente, administradores, y

directores; maestros, consejeros escolares; evaluadores, y personal de apoyo (incluyendo personal de salud o médico del distrito); una persona o compañía con quien el distrito ha

contratado o permitido para proveer un servicio o función institucional específica (como un abogado, consultor, vendedor tercero que ofrece programas o software en línea,

auditor, consultor médico, terapista, oficial de recursos de la escuela, o voluntario); un

padre o estudiante en un comité escolar; o un padre o estudiante ayudando a un


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funcionario escolar en el desempeño de sus deberes. “Un interés educativo legítimo” en los expedientes estudiantiles incluye el trabajar con el estudiante; considerar acciones

disciplinarias o académicas, el caso del estudiante, o un programa de educación

individualizada para un estudiante con discapacidades; recopilar datos estadísticos; revisar un expediente educativo para llenar la responsabilidad profesional de un

funcionario a la escuela o al estudiante; o investigar o evaluar programas.

• A representantes autorizados de varias oficinas gubernamentales, incluyendo proveedores de servicio juvenil, la oficina del Contralor General de EE. UU., la oficina del Fiscal

General de EE. UU., el Secretario de Educación de EE. UU., TEA, la oficina del Secretario de Agricultura de EE. UU., o trabajadores sociales de Servicios de Protección

Infantil u otros representantes de bienestar infantil, en ciertos casos.

• A individuos o entidades concedidos acceso en respuesta a una citación u orden judicial.

• A otra escuela, distrito/sistema escolar, o institución de educación superior donde el estudiante busca o intenta inscribirse o en la cual él o ella ya esté inscrito.

• En relación con la ayuda financiera para las que un estudiante ha aplicado o que ha

recibido.

• Para las organizaciones acreditadas para llevar a cabo funciones de acreditación.

• A las organizaciones que realizan estudios para, o por parte de, la escuela para:

desarrollar, validar, o administrar pruebas predictivas; administrar programas de ayuda estudiantil; o mejorar la instrucción.

• A los funcionarios apropiados en relación con una emergencia de salud o seguridad.

• Cuando el distrito divulga información que está designada como información del directorio [vea Objetar la Divulgación de Información del Directorio en la página 14

para oportunidad para prohibir esta divulgación].

La divulgación de información de identificación personal a cualquier otra persona o agencia – como

un posible empleador o para una aplicación para una beca – ocurrirá solo con el permiso parental o

del estudiante como sea apropiado.

El director es el guardián del todos los expedientes para estudiantes actualmente inscritos en la

escuela asignada. El director es el guardián de todos los expedientes de los estudiantes que se han

retirado o graduado.

Un padre o estudiante elegible que desea inspeccionar los expedientes del estudiante debe

presentar una solicitud por escrito al guardián de los expedientes identificando los expedientes que él o ella desea inspeccionar. Los expedientes pueden inspeccionarse por un padre o estudiante elegible durante las horas escolares regulares. El guardián de los expedientes o su

designado responderá a solicitudes razonables para la explicación e interpretación de los expedientes.

Un padre (o estudiante elegible) puede inspeccionar los expedientes estudiantiles y solicitar una corrección o enmienda si el expediente se considera erróneo, engañoso, o de otra manera una

violación de los derechos de privacidad del estudiante. Se debe presentar una solicitud para corregir el expediente estudiantil al guardián de los expedientes apropiado. La solicitud debe

identificar claramente la parte del expediente que debe corregirse e incluir una explicación de cómo la información en el expediente esta incorrecto. Si el distrito niega la solicitud de modificar los expedientes, el padre o estudiante elegible tiene el derecho a pedir una audiencia.


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Si los expedientes no se enmiendan como un resultado de la audiencia, el padre o estudiante elegible tiene 30 días escolares para ejercer el derecho de poner una declaración comentando

sobre la información en el expediente estudiantil.

Aunque se puede cuestionar calificaciones no registrados apropiadamente, disputar una calificación del estudiante en un curso o en una prueba se gestiona a través del proceso de queja general que se encuentra en la política FNG(LOCAL). Una calificación dada por un maestro de

clase puede cambiarse solamente si, como se determina por la mesa directiva, la calificación es arbitraria, errónea, o inconsistente con la política de calificación del distrito. [Vea FINALIDAD

DE CALIFICACIONES en FNG(LEGAL), Boletas de Calificación/Informes de Progreso y

Conferencias en la página 92 y Quejas e Inquietudes en la página 44 para un resumen del proceso.]

La política del distrito sobre los expedientes estudiantiles en la política FL está disponible en el sitio web del distrito en www.irvingisd.net/boardpolicy.

El derecho de acceso del padre o estudiante elegible a y copias de los expedientes estudiantiles no se extiende a todos los expedientes. Materiales que no se consideran expedientes educativos – como las notas personales del maestro sobre un estudiante que se comparten solamente con un

maestro sustituto - no tienen que hacerse disponible a los padres o al estudiante.

Calificaciones de los maestros y el personal profesional

Usted puede solicitar información sobre las calificaciones profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo si un maestro ha cumplido con los criterios de calificación y concesión de licencias

estatales para los grados y materias en las que el maestro proporciona la instrucción; si el maestro

tiene un permiso de emergencia u otro permiso provisional para el cual tiene exención a los requisitos del estado; y si el maestro actualmente está enseñando en el área de estudio de su

certificación. Usted también tiene el derecho de solicitar información sobre las calificaciones de

cualquier ayudante educacional que pueda trabajar con su hijo.

Estudiantes con excepcionalidades o circunstancias especiales

Los niños de familias militares

Los hijos de familias militares serán ofrecidos flexibilidad relacionada con ciertos requisitos del

Distrito, incluyendo:

• Requisitos de Inmunización.

• Nivel de grado, curso o colocación en el programa educativo.

• Requisitos de elegibilidad para participar en actividades extracurriculares.

• Requisitos de graduación.

Además, las ausencias relacionadas con un estudiante visitando con su padre o madre, incluyendo un

padrastro o madrastra o tutor legal, que ha sido llamado al servicio activo por, está de permiso de, o está regresando de un despliegue de al menos cuatro meses será excusado por el distrito. El distrito

permitirá no más de cinco ausencias justificadas por año para este propósito. Para que se justifique la

ausencia, la ausencia debe ocurrir no antes de 60 días antes del despliegue o no más tarde de 30 días

después del regreso del padre del despliegue.

Se puede encontrar información adicional en http://tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995.


http://tea.texas.gov/index2.aspx?id=7995


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Papel de los padres en ciertas asignaciones escolares

Hermanos de nacimiento múltiple

Como padre, si sus hijos son hermanos de nacimiento múltiple (por ejemplo, gemelos, trillizos, etc.)

asignados al mismo grado y escuela, puede solicitar que sean colocados en el mismo salón de clases

o en salones separados. Su solicitud por escrito debe presentarse a más tardar el día 14 después de la

inscripción de sus hijos. [Vea la política FDB (LEGAL).]

Transferencias/asignaciones de seguridad

Como padre, usted puede:

• Solicitar la transferencia de su hijo a otra clase o escuela si el distrito ha determinado que su hijo ha sido víctima de intimidación, término definido por el Código de Educación 37.0832.

No se proporciona el transporte para una transferencia a otra escuela. Por favor de

comunicarse con el director para más información.

• Consultar con los administradores del distrito si el distrito ha determinado que su hijo ha

participado en la intimidación y la mesa directiva decide trasladar a su hijo a otra clase o

escuela. No se proporciona el transporte para una transferencia a otra escuela.

[Vea Intimidación en la página 37, la política FDB, y la regla FFI.]

• Solicitar la transferencia de su hijo para asistir a una escuela pública segura en el distrito si su

hijo asiste a la escuela en una escuela identificada por TEA como persistentemente peligrosa o si su hijo ha sido víctima de un delito violento en la escuela o en los terrenos escolares.

[Vea la regla FDE.]

• Solicitar la transferencia de su hijo a otra escuela en el distrito si su hijo ha sido víctima de

una agresión sexual por otro estudiante asignado a la misma escuela, si la agresión ocurrió dentro o fuera de la escuela, y ese estudiante fue declarado culpable o colocado en

adjudicación diferida para ese asalto. Si la víctima no desea transferir, el distrito transferirá el

agresor, de acuerdo con la política FDE.

Uso de animal de servicio / asistencia por estudiantes

El padre de un estudiante que utiliza un animal de servicio/asistencia, debido a la incapacidad del

estudiante, debe presentar una solicitud por escrito al director por lo menos diez días laborales del

distrito antes de traer el animal de servicio/asistencia a la escuela. Vea política FBA (Legal)

Estudiantes bajo la tutela del estado (adopción temporal)

Un estudiante que actualmente está bajo la tutela (custodia) del estado y se matricula en el distrito

después del comienzo del año escolar será permitido oportunidades de crédito-por-prueba fuera de los plazos de prueba establecidos del distrito y el distrito otorgará crédito proporcionado del curo por

semestre (crédito parcial) cuando un estudiante solo aprueba un semestre de un curso de dos

semestres.

Un estudiante que actualmente está bajo la tutela del estado y se ha mudado fuera del distrito o las

fronteras de asistencia de la escuela, o quien ha sido puesto inicialmente bajo la tutela del estado y se

ha mudado afuera de las fronteras del distrito o escuela, tiene derecho a continuar estar inscrito en la escuela que él o ella estaba asistiendo antes de la colocación o movida hasta que el estudiante llegue

al grado más alto en esa escuela en particular. Además, si un estudiante en el grado 11 o 12 se


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transfiere a otro distrito, pero no cumple con los requisitos de graduación del distrito que lo recibe, el estudiante puede solicitar recibir un diploma del distrito previo si él o ella cumple con los criterios

del distrito previo para graduarse.

Además, para un estudiante bajo la tutela del estado que es elegible para exención de matrícula y cuotas bajo la ley estatal y probable de estar bajo cuidado el día antes del 18 cumpleaños del

estudiante, el distrito:

• Ayudará al estudiante completar cualquier aplicación para admisión o para ayuda financiera;

• Ayudará en investigar y aplicar para becas privadas o patrocinadas por la institución;

• Identificará si el estudiante es un candidato para nombramiento a una academia militar;

• Ayudará al estudiante en registrarse y prepararse para exámenes de ingreso de universidades, incluyendo, sujeto a la disponibilidad de fondos, arreglar para el pago de cualquier costo de

pruebas por el Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas (DFPS);

y

• Coordinará contacto entre el estudiante y un oficial intermediario para estudiantes que

estaban bajo la tutela del estado.

[Vea también Crédito por Examen para Promoción/Aceleración en la página 47, Crédito de

Curso en la página 46, y Estudiantes Bajo la Tutela del Estado (Adopción Temporal) en la

página 24 para más información.]

Estudiantes sin hogar

Estudiantes sin hogar les serán otorgados flexibilidad sobre ciertas provisiones del distrito,

incluyendo:

• Requisitos de prueba de residencia;

• Requisitos de vacunación;

• Colocación en programas educativos, si el estudiante no puede proporcionar los expedientes

académicos anteriores, o no cumple con un plazo de aplicación durante un periodo de estar

sin hogar;

• Oportunidades de crédito-por-prueba;

• La otorgación de crédito parcial (otorgar crédito proporcionalmente cuando un estudiante

aprueba solo un semestre de un curso de dos semestres);

• Requisitos de elegibilidad para la participación de actividades extracurriculares;

Si un estudiante en el grado 11 o 12 está sin hogar y se transfiere a otro distrito escolar pero no cumple con los requisitos de graduación del distrito que lo recibe, el estudiante puede solicitar recibir

un diploma del distrito previo si él o ella llena los criterios del distrito previo para graduarse.

La ley federal también permite a un estudiante sin hogar quedar inscrito en lo que se le llama la

“escuela de origen” o inscribirse a una nueva escuela en el área de asistencia donde el estudiante está

actualmente viviendo.


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Un estudiante o padre que no esté satisfecho con la elegibilidad, selección de escuela, o decisión de matrícula del distrito puede apelar por medio de la política FNG(LOCAL). El distrito acelera plazos

locales, cuando sea posible, para una resolución pronta de la disputa.

[Vea también Crédito por Examen para Promoción/Aceleración en la página 47, Crédito de

Curso en la página 46, y Estudiantes Sin Hogar en la página 78 para más información.]

Estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje o que

necesitan servicios de la Educación Especial

Si un niño está teniendo dificultades de aprendizaje, sus padres pueden comunicarse con la persona

mencionada abajo para aprender acerca de la remisión de la educación general del Distrito o sistema

de evaluación para los servicios de apoyo. Este sistema conecta a los estudiantes a una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la referencia para una evaluación de educación especial. Para

aquellos estudiantes que tienen dificultades en el salón de clases las escuelas regulares deben considerar servicios de tutoría, compensatorios y otros servicios de apoyo académico o de

comportamiento que están disponibles para todos los estudiantes, incluyendo un proceso basado en la

Respuesta a la Intervención (RtI). Los padres serán notificados cuando se revisen los datos y elegibilidad para estrategias de Repuesta a la Intervención. La implementación de RtI tiene el

potencial de tener un impacto positivo en la capacidad de los distritos para satisfacer las necesidades

de todos los estudiantes con dificultades.

En cualquier momento, un padre puede solicitar una evaluación para servicios de la educación

especial. Si un padre hace una solicitud por escrito a un director de educación especial del distrito o a un empleado administrativo del distrito para una evaluación inicial para servicios de educación

especial, la escuela debe, no más tardar del 15 día después de la fecha que la escuela recibió la

solicitud, o dando al padre una notificación previa escrita de su propuesta de evaluar al estudiante, una copia del Aviso de Procedimientos de Protección , y la oportunidad para los padres de dar

consentimiento por escrito para la evaluación o debe dar al padre notificación previa de su negación

de evaluar al estudiante y una copia del Aviso de Procedimientos de Protección.

Si la escuela decide evaluar al estudiante, la escuela debe completar la evaluación inicial y el reporte

con los resultados no más tardar de 45 días escolares del día que la escuela recibe en permiso por

escrito del padre para evaluar al estudiante. Sin embargo, si el estudiante está ausente de la escuela durante el periodo de evaluación por tres o más días escolares, el periodo de la evaluación debe

extenderse por el número de días escolares igual al número de días escolares que el estudiante está

ausente.

Existe una excepción al plazo de 45 días escolares. Si la escuela recibe el consentimiento del padre

para la evaluación inicial por lo menos 35 pero menos de 45 días escolares antes del último día de instrucción del año escolar, la escuela debe completar el reporte por escrito y otorgar una copia del

reporte al padre para el 30 de junio de ese año. Sin embargo, si el estudiante está ausente de la

escuela por tres o más días durante el periodo de la evaluación, el plazo del 30 de junio no aplicará. En vez, el plazo general de los 45 días escolares más extensiones por las ausencias de tres o más días

aplicará.

Al ser completado, la escuela debe dar una copia de la evaluación a ningún costo.

Información adicional acerca de la educación especial está disponible del distrito escolar en un

documento acompañante titulado “Una Guía del Padre para el Proceso de Admisión, Revisión y

Retiro.”


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Los siguientes sitios web ofrecen información a los que buscan información y recursos específicos a

estudiantes con discapacidades y sus familias:

• Texas Project FIRST

• Partners Resource Network

La persona designada para contactar en relación con respecto a opciones para un niño con problemas

de aprendizaje o una referencia de evaluación para los servicios de educación especial es el director

de su escuela.

El distrito notificará al padre de un estudiante, aparte de un estudiante inscrito en un programa de

educación especial, que recibe asistencia del distrito para problemas de aprendizaje, incluyendo

estrategias de intervención, que el distrito otorga ayuda al estudiante.

Estudiantes que reciben servicios de la Educación Especial con

otros niños de edad escolar en el hogar

Si un estudiante está recibiendo servicios de educación especial en una escuela fuera de su zona de asistencia, el padre o tutor legal puede solicitar que cualquier otro estudiante que vive en el hogar sea

transferido a la misma escuela, si se ofrece el nivel de grado apropiado para el estudiante que se

traslade a esa escuela. Sin embargo, el Distrito no está obligado a proporcionar transporte a los otros niños en el hogar. El padre o tutor legal debe hablar con el director de la escuela con respecto a las

necesidades de transporte antes de solicitar una transferencia para otros niños en el hogar. [Vea la

política FDB (LOCAL).]

Estudiantes que hablan un idioma nativo que no es el inglés

Un estudiante puede ser elegible para recibir apoyo especializado si su idioma primario no es el

inglés, y el estudiante tiene dificultades en hacer trabajo de clase típico en inglés. Si el estudiante califica para estos servicios adicionales, el Comité de Evaluación de Dominio del Idioma (LPAC)

determinará los tipos de servicios que el estudiante necesita, incluyendo adaptaciones o modificaciones relacionadas a la instrucción de clase, evaluaciones locales, y exámenes obligatorios

del estado.

Estudiantes con impedimentos físicos o mentales protegidas bajo la

Sección 504

Un niño determinado tener un impedimento físico o mental que considerablemente limita una actividad importante de la vida, tal como lo define la ley, y que no tiene otra manera de calificar para

servicios de la educación especial, puede calificar para las protecciones bajo la Sección 504 de la Ley

de Rehabilitación. La Sección 504 es una ley federal diseñada para prohibir la discriminación contra las personas con discapacidades. Cuando se solicita una evaluación, se formará un comité para

determinar si el niño está en la necesidad de servicios y apoyos bajo la Sección 504 para recibir una

educación pública gratuita y apropiada (FAPE), tal como se define en la ley federal.

Contacte al Coordinador de 504 del Distrito al (972) 600-5025 con respeto a una referencia de

evaluación aplicable a la Sección 504

[También vea la política FB.]

http://www.texasprojectfirst.org/

http://prntexas.org/


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Sección II: Otra información importante para estudiantes y padres

Los temas en esta sección del Manual Estudiantil contienen información importante sobre asuntos académicos, actividades escolares, y operaciones y requisitos escolares. Tómese un momento con su

hijo para familiarizarse con los diversos temas tratados en esta sección. Está organizado en orden

alfabético para servir como una referencia rápida cuando usted o su hijo tienen una pregunta sobre un tema específico relacionado con la escuela. Siempre que sea posible, los temas también se organizan

para que le avise a la aplicabilidad de cada tema basado en la edad del estudiante o nivel de grado. Si no puede encontrar la información sobre un tema en particular, por favor póngase en contacto con el

director de su escuela.

Ausencia/asistencia

La asistencia regular a la escuela es esencial para que un estudiante saque el máximo provecho de su educación-para beneficiarse de las actividades dirigidas por el maestro y de la escuela, para fomentar

el aprendizaje de cada día a base del día anterior, y para crecer como individuo. Las ausencias de la

clase pueden resultar en grave interrupción en el dominio de un estudiante de los materiales de instrucción; por lo tanto, el estudiante y el padre deben hacer todo lo posible para evitar ausencias

innecesarias. Dos leyes estatales—uno relativo a la presencia obligatoria de los niños de edad escolar en la escuela, por ejemplo, la asistencia obligatoria, la otra con la forma en que la asistencia de un

niño afecta a la concesión de la calificación final o curso de crédito—son de interés especial para

estudiantes y padres. Ellos se discuten a continuación.

Asistencia obligatoria

Edad 19 y mayor

Un estudiante que asiste voluntariamente o se inscribe después que cumple 19 años está obligado a

asistir cada día escolar hasta el final del año escolar. Si un estudiante de 19 años o más tiene más de cinco ausencias injustificadas en un semestre, el distrito puede revocar la inscripción del estudiante.

La presencia del estudiante en la propiedad escolar a partir de entonces no sería autorizada y se puede

ser considerar traspaso. [Vea la política FEA.]

Entre las edades de 6 y 19

La ley estatal requiere que un estudiante entre la edad de 6 y 18 años asista a la escuela, así como

cualquier programa de instrucción acelerada, programa de año extendido, o sesión de tutoría

aplicable, a menos que el estudiante tenga una excusa para no asistir o esté legalmente exento.

La ley estatal requiere la asistencia a un programa de instrucción acelerada de lectura cuando los

estudiantes de kínder, primer grado o segundo grado son asignados a tal programa. Los padres serán notificados por escrito si su hijo es asignado a un programa de instrucción acelerada de lectura como

resultado de un instrumento de diagnóstico de lectura.

Se requerirá a un estudiante asistir a cualquier programa de instrucción acelerada, que pueda tomar lugar antes o después de la escuela o durante el verano, si el estudiante no cumple con los estándares

de aprobación de la evaluación estatal por su nivel de grado y\o materia aplicable.


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PreKínder y Kínder

Los estudiantes inscritos en PreKínder o kínder son requeridos de asistir a la escuela y están sujetos a los requisitos de la asistencia obligatoria, siempre y cuando permanezcan inscritos. PreKínder de

medio día provee servicios a niños que cumplen cuatro años en o antes del 1° de septiembre y cumplen con los requisitos de elegibilidad. Los estudiantes pueden asistir a este programa de forma

gratuita si cumplen cualquiera de los siguientes criterios:

El estudiante: Tiene capacidad limitada para hablar inglés

califica para almuerzo gratis o a precio reducido

es dependiente de un militar ha estado bajo la custodia del Departamento de Familias y Servicio de Protección

no tiene hogar

IISD también ofrece clases de PreKínder de día completo.

El padre o tutor legal puede presentar una petición en escrito incluyendo evidencia de apoyo para

inscribir a un niño elegible para primer grado en kínder mientras que el niño no haya estado

matriculado en una escuela en Irving. El Distrito se reserva la autoridad de evaluar al niño para determinar si debe entrar a kínder o al primer grado usando los siguientes procedimientos de

evaluación. Para la colocación de estudiantes previamente matriculados en una escuela de Irving

diríjase a la política EIE (LOCAL).

• El director puede tomar la decisión de colocar al niño en primer grado o en kínder después de

una conferencia inicial en la cual asistan el padre/tutor legal, maestro(s) apropiado(s) y el

director.

• Si el director determina que se necesita información/datos adicionales, el niño será observado

en el salón de clase del primer grado por un periodo que no exceda quince días escolares. Los

observadores incluirán el maestro de primer grado del estudiante, un consejero, un maestro de kínder y un director o subdirector.

• Durante el período de observación, la escuela administrará las evaluaciones apropiadas para

determinar el nivel académico del niño.

• Al final del periodo de observación, el director tendrá una conferencia de seguimiento con el

personal escolar involucrado en las observaciones.

• Todos los datos reunidos, incluyendo la información de los padres, será compartida y se llegará a una recomendación escolar.

• Se llevará a cabo una conferencia final que incluya a los padres o tutores legales y al personal

escolar en la cual se compartirá información que con lleve a la recomendación.

• Se presentará un plan de acción a los padres o tutores legales colocando al niño en primer

grado o en kínder. Se considerarán cuidadosamente las expectativas de desempeño del niño y

el impacto de esta decisión a lo largo de toda su trayectoria escolar.

• El director deberá determinar la colocación final de grado del estudiante.

Exenciones a la asistencia obligatoria

Todos los niveles

La ley estatal permite exenciones a los requisitos de asistencia obligatoria para ciertos tipos de

ausencias si el estudiante repone todo el trabajo. Estos incluyen las siguientes actividades y eventos:


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• Días de observancia religiosa;

• Comparecencias requeridas ante un juez;

• Actividades relacionadas con obtener la ciudadanía estadounidense;

• Citas médicas documentadas para el estudiante o un hijo(a) del estudiante, incluyendo

ausencias por servicios reconocidos para estudiantes diagnosticados con trastornos del espectro autista, si el estudiante viene a la escuela o regresa a la escuela el mismo día de la

cita. Se debe presentar una nota del médico a la llegada o el regreso a la escuela del

estudiante; y

• Para los estudiantes bajo la custodia del estado,

o Una actividad requerida bajo un plan ordenada por la corte; o o Cualquier otra actividad ordenada por la corte, a condición de que no es factible de

programar la participación del estudiante en la actividad fuera del horario escolar.

Tal como está escrito en la Sección I, Los Niños de Familias Militares , las ausencias de hasta cinco días serán justificadas para un estudiante para visitar a un(a) padre/madre, padrastro(a), o tutor legal

que ha sido llamado al servicio para, está de permiso de, o está de regreso de ciertos despliegues.

[Por favor, consulte la página 12 para esa sección.

Niveles secundarios y preparatorios

Además, la ausencia de un estudiante en su penúltimo o último año de preparatoria de hasta dos días

relacionados con la visita a un colegio o universidad se considerará una exención, siempre que ha sido autorizado por la Mesa Directiva en virtud de la política FEA (LOCAL), el estudiante recibe la

aprobación del director de la escuela, sigue los procedimientos de la escuela para verificar tal visita,

y que recupere cualquier tarea perdido.

Una ausencia también se considerará una exención si un estudiante de 17 años o mayor está

buscando enlistarse en una rama de las fuerzas armadas estadunidense o el National Guard de Texas,

siempre y cuando la ausencia no sobrepase cuatro días y el estudiante provee verificación al distrito

sobre estas actividades.

Las ausencias de hasta dos días en un año escolar también serán consideradas una exención para:

• Un estudiante actuando un empleado de la votación anticipada, siempre y cuando la Mesa Directiva del distrito ha autorizado esto en política FEA (LOCAL), el estudiante notifica a

sus maestros, y el estudiante recibe la aprobación del director antes de las ausencias, y

• Un estudiante actuando como un empleado de votación, si el estudiante completa cualquier

trabajo perdido.

La ausencia de un estudiante en los grados 6-12 para el propósito de sonar "Taps" en un funeral de

honor militar para un veterano fallecido también será excusada por el Distrito.

Incumplimiento de asistencia obligatoria

A continuación, está la carta que se mandará a casa a todos los estudiantes con problemas con la

asistencia obligatoria.

Padre: Fecha:

Esta carta es para notificarle que __________________ al quien usted representa la relación de

padre/tutor legal no ha estado cumpliendo con la asistencia obligatoria escolar tal como lo exige la


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ley estatal. La ley en el Estado de Texas exige que un niño asista a la escuela de acuerdo con el Código de Educación de Texas 25.085 y el Código Familiar de Texas 65.002. La ley de Asistencia

Obligatoria declara que:

A menos que sea específicamente declarado exento por la Sección 25.086, un niño que tenga por lo menos seis años, o es menor de seis años y ha estado previamente inscrito en primer

grado, y quien todavía no ha cumplido 19 años tendrá que asistir a la escuela.

Como padre, tutor legal, o persona representando la relación de padre/tutor legal al estudiante, usted

es responsable de supervisar la asistencia escolar del estudiante y de requerir que el estudiante asista a

la escuela. Usted debe pedir una conferencia inmediatamente con la administración de la escuela y el Oficial de Asistencia de la escuela para discutir las ausencias y sus consecuencias. Si, después de este

aviso, su estudiante continúa participando en una conducta absentista como lo define la ley, el

padre/tutor legal comete el delito de PADRE CONTRIBUYENDO A LA INASISTENCIA, y puede

ser sujeto a la adjudicación por la corte.

El Código Familiar de Texas 65.103 & El Código de Educación de Texas 25.093, establecen que

la convicción de esta infracción constituye un delito menor castigable con multas de hasta $100.00

para infractores sin antecedentes penales. Cada día que el estudiante sigue fuera de la escuela

después que se haya dado esta advertencia o que el estudiante haya sido ordenado por la corte a

asistir a la escuela, puede constituir una infracción separada.

• Una cantidad máxima de $100 para una primera infracción

• Una cantidad máxima de $200 para una segunda infracción

• Una cantidad máxima de $300 para una tercera infracción

• Una cantidad máxima de $400 para una cuarta infracción

• Una cantidad máxima de $500 para una quinta infracción

La ausencia injustificada de un estudiante como lo define la ley puede constituir el delito de

CONDUCTA ABSENTISTA según es definido por el Código de Educación de Texas 25.094 y/o

AUSENTISMO INJUSTIFICADO lo cual se define en el Código Familiar de Texas 51.03(b)(2). El

ausentismo injustificado es la ausencia de un niño(a) por 10 o más días o partes de días dentro

de un periodo de seis meses de la escuela.

Sin un estudiante es un estudiante que falta sin justificación, el Oficial de Asistencia de la escuela debe

referir al niño(a) a la corte para acción legal apropiada. Esto puede resultar en el estudiante siendo presentado o adjudicado como un “Niño en necesidad de supervisión” conforme al Código Familiar

de Texas. Además, el niño será disciplinado de acuerdo con la política del distrito escolar acerca de

ausentismo injustificado. Los cargos de PADRE CONTRIBUYENDO A LA INASISTENCIA e INCUMPLIMIENTO DE ASISTIR A LA ESCUELA son delitos serios. La convicción y/o

adjudicación de estos delitos pueden resultar en multas monetarias, costos de corte y otras

consecuencias en contra de usted y su hijo(a). Por favor tome debida nota de esta advertencia y tome

las medidas apropiadas para garantizar que su hijo asista inmediatamente a la escuela regularmente.

Por favor contacte al oficial de asistencia de la escuela inmediatamente para programar una

conferencia acerca de la asistencia de su hijo(a).

Todos los niveles

Empleados escolares deben investigar y reportar violaciones de la ley estatal de asistencia


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obligatoria. Un estudiante ausente sin permiso de la escuela; de cualquier clase; de programas especiales obligatorios, tales como instrucción especial adicional, llamada "instrucción acelerada"

por el estado; o de tutorías obligatorias será considerado como una violación de la ley de asistencia

obligatoria y sujeto a acción disciplinaria.

Estudiantes con discapacidades

Si un estudiante con una discapacidad tiene problemas de asistencia, el comité ARD del estudiante o

el comité de la Sección 504 será notificado, y el comité determinará si los problemas de asistencia justifican una evaluación, reevaluación, y/o adaptaciones al programa de educación individualizada o

plan de Sección 504, según sea apropiado.

Edad 19 y mayor

Después que un estudiante de 19 años o mayor tenga una tercera ausencia sin justificación, el distrito mandará al estudiante una carta tal como lo exige la ley explicando que el distrito puede revocar la

inscripción del estudiante para el resto del año escolar si el estudiante tiene más de cinco ausencias sin justificación en un semestre. Como alternativa a la revocación de la inscripción del estudiante, el

distrito puede implementar un plan de mejoramiento de comportamiento.

Entre las edades de 6 y 19 años

Cuando un estudiante entre 6 y 19 años tenga ausencias sin justificación por tres o más días o parte de días dentro de un periodo de cuatro semanas, la escuela mandará una notificación al padre del

estudiante, como lo exige la ley, para recordar al padre que es el deber del padre supervisar la

asistencia de su hijo y exigir al estudiante venir a la escuela. La notificación también informará al padre que el distrito iniciará medidas para prevenir el ausentismo injustificado y pedir una

conferencia entre los administradores escolares y el padre. Estas medidas incluirán un plan de mejoramiento de comportamiento, servicio comunitario basado en la escuela, o referencias a

consejería dentro o fuera de la escuela u otros servicios sociales. También se iniciará cualesquiera

otras medidas consideradas apropiadas por el distrito.

El facilitador de prevención del ausentismo injustificado para el distrito es el supervisor de asistencia

de la escuela. Si usted tiene preguntas sobre su estudiante y el efecto de sus ausencias escolares, por favor contacte al facilitador o cualquier otro administrador de la escuela.

Un tribunal de justicia también puede imponer sanciones contra los padres del estudiante si el

estudiante de edad escolar está deliberadamente no asistiendo a la escuela. Se puede presentar una

queja contra el padre a la corte si el estudiante está ausente de la escuela sin justificación por diez o más días o parte de días dentro de un periodo de seis meses en el mismo año escolar.

Si un estudiante de 12-18 años tiene ausencias injustificadas por diez o más días o parte de días dentro de un periodo de seis meses en el mismo año escolar, el distrito, en la mayoría de los casos,

mandará al estudiante a la corte del condado.

[Vea política FEA(LEGAL).]

Asistencia para crédito o calificación final (Kínder al grado 12)


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Para recibir crédito o una nota final en una clase, un estudiante de kínder al grado 12 debe asistir por lo menos el 90 por ciento de los días en los cuales se ofrece la clase. Un estudiante que asiste por lo

menos el 75 por ciento, pero menos del 90 por ciento de los días en los cuales se ofrece la clase

puede obtener crédito por la clase o una calificación final al completar un plan, aprobado por el director, que permite al estudiante cumplir los requisitos de instrucción para la clase. Si un

estudiante está involucrado en un proceso tribunal juvenil o penal, también se necesitará la aprobación del juez presidiendo el caso antes que el estudiante reciba crédito o una calificación final

para la clase.

Si un estudiante asiste menos del 75 por ciento de los días que se ofrece una clase o no ha

completado el plan aprobado por el director, entonces el estudiante será referido al comité de revisión

de asistencia para determinar si existen circunstancias atenuantes para las ausencias y cómo el estudiante puede recuperar crédito o una calificación final perdida a causa de las ausencias. [Vea

política FEC]. Las peticiones pidiendo elegibilidad para recibir crédito pueden presentarse en cualquier momento que el estudiante reciba la carta sobre la violación, pero, en cualquier caso, no

más tardar de 15 días después del último día de clases para los grados 6-12 o el último día del año

escolar para los grados Kínder a 5°.

El comité de asistencia deberá revisar el registro completo de asistencia, incluyendo motivos por

las ausencias, y deberá determinar si el estudiante es elegible para recibir crédito o una calificación final. El comité también puede, si se entrega una petición o no, revisar los expedientes de todos los

estudiantes cuya asistencia cae por debajo de 90 por ciento de los días en los cuales se ofrece la clase.

Todas las ausencias, sean justificadas o injustificadas, deben considerarse al determinar si un

estudiante ha asistido el porcentaje requerido de días. En la determinación si hubo circunstancias atenuantes por las ausencias, el comité de asistencia seguirá las siguientes pautas:

• Si se completa el trabajo de recuperación, las ausencias por las razones enumeradas arriba en

Exenciones a la Asistencia Obligatoria serán consideradas como circunstancias atenuantes para los propósitos de la asistencia para el crédito o la concesión de una calificación final.

• Un estudiante migratorio o transferido comienza a acumular ausencias solamente después

que él o ella ha sido inscrito en el distrito.

• Al tomar una decisión acerca de las ausencias de un estudiante, el comité tratará de asegurar que sea en el mejor interés del estudiante.

• El comité revisará las ausencias incurridas en base a la participación del estudiante en

actividades extracurriculares aprobados por la Mesa Directiva. Estas ausencias serán consideradas por el comité de asistencia como circunstancias atenuantes de acuerdo con las

ausencias permitidas bajo FM (LOCAL) si el estudiante repuso el trabajo perdido en cada clase.

• El comité considerará la aceptabilidad y autenticidad de las razones documentadas de las

ausencias del estudiante.

• El comité considerará si las ausencias fueron por razones sobre las que el estudiante o el padre del estudiante podrían ejercer algún control.

• El comité considerará hasta qué punto en que el estudiante ha completado todas las tareas

asignadas, ha dominado el conocimiento y las habilidades esenciales, y mantuvo calificaciones aprobatorias en el curso o materia.

• El estudiante o padre tendrá la oportunidad de presentar cualquier información al comité

acerca de las ausencias y de hablar acerca de las maneras de ganar o recuperar crédito o una calificación final.


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El estudiante o padre puede apelar la decisión del comité a la Mesa Directiva siguiendo la política FNG (LOCAL).

El número actual de días que un estudiante debe asistir para recibir crédito o una calificación final dependerá si la clase será de un semestre completo o de un año completo.

Hora oficial para tomar asistencia (Todos los niveles)

El Distrito debe enviar la asistencia de sus alumnos a la TEA reflejando la asistencia a una hora

específica a diario.

La asistencia oficial se toma todos los días durante la segunda hora de instrucción O la quinta hora de instrucción como lo exige la regla estatal. La hora oficial que la asistencia se registrará para todas las

escuelas primarias / PreKínder es las 9:30 a.m. o 1:30 p.m. para las escuelas de PreKínder. Los

directores de las escuelas secundarias identifican la hora oficial que la asistencia se registrará en sus escuelas. Un estudiante ausente por cualquier parte del día, incluso a la hora oficial que la asistencia

se toma, debe seguir los procedimientos a continuación para proporcionar la documentación de la

ausencia.

Documentación después de una ausencia (Todos los niveles)

Cuando un estudiante está ausente de la escuela, el estudiante - al llegar o regresar a la escuela - debe traer una nota firmada por el padre que describe la razón por la ausencia. Una nota firmada por el

estudiante, aún con el permiso del padre, no será aceptada a menos que el estudiante es mayor de 18 años o es un menor emancipado bajo la ley estatal. Se puede aceptar una llamada del padre, pero el

distrito se reserva el derecho de requerir una nota escrita.

Cuando el estudiante se ausente, el padre deberá llamar por teléfono o enviar un correo electrónico a

la escuela lo más temprano posible el mismo día e informar a la persona encargada de la asistencia

sobre la ausencia.

• Llamadas de estudiantes no son aceptables.

• El padre/tutor legal debe comunicar por escrito o por correo electrónico al maestro o

administrador escolar el motivo de la ausencia del estudiante en un plazo de cinco días después que el estudiante regrese a la escuela.

• El estudiante recibirá un pase de admisión.

• El Distrito puede investigar cualquier caso en el cual se pida excusar una ausencia.

• Si el estudiante llega después del primer periodo, la excusa debe presentarse cuando el estudiante comprueba en la oficina de asistencia y la secretaria de asistencia le dará un pase

de admisión.

• Los estudiantes deben presentar el pase de admisión a cada maestro para su firma.

La secretaria de asistencia de la escuela documentará en sus registros de asistencia para el estudiante si la ausencia es considerada por el distrito justificada o no justificada. Nota: a menos que la ausencia

es por una razón legalmente permitido por las leyes de asistencia obligatoria, el Distrito no está

obligado a excusar cualquier ausencia, incluso si el padre provee una nota explicando la ausencia.


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Nota de un médico después de una ausencia por enfermedad (todos los

niveles)

Dentro de 1 día de haber regresado a la escuela, un estudiante ausente por más de tres días

consecutivos debido a una enfermedad personal debe traer una declaración de un médico o clínica de salud verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia extendida del estudiante de la

escuela. De otra manera, la ausencia del estudiante podrá considerarse injustificada y, si es así, se

considera que está en violación de las leyes de asistencia obligatoria.

Si el estudiante desarrolla un patrón cuestionable de ausencias, el director o el comité de asistencia

puede requerir una declaración de un médico o clínica de salud verificando la enfermedad o condición que causó la ausencia del estudiante de la escuela con el fin de determinar si la ausencia o

ausencias serán justificadas o no justificadas. [Vea la política FEC (LOCAL).]

Verificación de asistencia para obtener licencia de conducir

(preparatoria)

Para que un estudiante entre las edades de 16 y 18 obtenga una licencia de conducir, se debe

proporcionar un permiso por escrito de los padres al Departamento de Seguridad Pública (DPS por

sus siglas en inglés) de Texas para acceder los expedientes de asistencia del estudiante y, en ciertas circunstancias, para que un administrador de la escuela de proporcione información de asistencia del

estudiante a DPS. Se puede obtener un formulario de verificación de inscripción (VOE) de la

oficina, y el estudiante tendrá que presentarlo al DPS al solicitar una licencia de conducir.

Responsabilidad bajo la ley estatal & federal (todos los niveles)

Irving ISD y cada una de sus escuelas están sometidos a ciertos estándares de responsabilidad bajo la

ley estatal y federal. Un componente clave de los requisitos de responsabilidad es la diseminación y publicación de ciertos informes y datos, que incluyen:

• El Informe de Rendimiento Académico de Texas (TAPR) para el distrito, compilado por

TEA, la agencia estatal que supervisa la educación pública, con base en factores y valoraciones académicos;

• Un Informe Escolar (SRC) para cada escuela en el Distrito compilado por TEA basado en

factores y valoraciones académicos;

• El informe de administración financiera del distrito, que incluirá la calificación de la

responsabilidad financiera asignada al distrito por TEA;

• Las calificaciones de desempeño de la evaluación del Distrito de comunidad y participación de los estudiantes utilizando los indicadores requeridos por la ley; y

• La información recopilada por TEA para la presentación de una tarjeta de informe federal

que es requerido por la ley federal.

Información sobre todos ellos se puede encontrar en el sitio web del distrito en

http://www.irvingisd.net/schoolreportcards . Las copias impresas de los informes están disponibles

bajo petición a la oficina de administración del Distrito.

TEA mantiene también la rendición de cuentas e información adicional de acreditación en

http://www.texasschoolaccountabilitydashboard.org and http://www.tea.texas.gov.

http://www.irvingisd.net/schoolreportcards

http://www.texasschoolaccountabilitydashboard.org/

http://www.tea.texas.gov/


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Premios y honores (todos los niveles)

Servicio voluntario

Los estudiantes de preparatoria en grados 9-12 que completen 100 o más horas de servicio voluntario aprobado tienen la oportunidad de recibir el Premio del Superintendente de Servicio Voluntario en la

ceremonia de premios de su escuela preparatoria en la primavera.

El servicio voluntario debe ser documentado y seguir las guías establecidas. Los estudiantes serán responsables de mantener al corriente la documentación y entregarlo a su coordinador del programa

de voluntarios de la escuela antes de la fecha límite.

Los estudiantes en su último grado de preparatoria que han completado un mínimo de 100 horas verificadas son elegibles para el Premio de Servicio Comunitario Jack E. Singley. Los estudiantes

participando en la ceremonia de graduación se les permitirá mostrar un cordón especial u otro símbolo aprobado por su escuela en su ropa de la graduación y una designación apropiada aparecerá

en el programa de graduación.

Lista de honor

Todos los estudiantes que tienen un promedio de 90 o más alto serán nombrados para la Lista de

Honor. La Lista de Honor es revelada al final de cada seis semanas. Las calificaciones numéricas se utilizan en las escuelas secundarias y preparatorias con 70 siendo el grado de aprobación más bajo.

Programa de premios a la excelencia académica

Al final de cada año escolar, los estudiantes que han alcanzado un promedio general de calificaciones

de 93 o más alto para ese año se presentarán con su elección de una chaqueta académica o una placa académica. Los estudiantes que alcanzan este nivel de excelencia por más de un año serán elegibles

para recibir un parche académico.

National Honor Society/National Junior Honor Society/National

Elementary Honor Society

La National Honor Society (Sociedad Nacional de Honor) selecciona aquellos estudiantes para ser

miembros que demuestran erudición, carácter, liderazgo y servicio excepcional. Debido a que esta

organización establece y mantiene altas normas, se reconoce a nivel nacional como una indicación de la excelencia y el éxito probable en la educación superior. Todos los estudiantes de tercer y cuarto

año de preparatoria que tienen un promedio general de calificaciones de 90 o superior cumplen con el

requisito de la beca. Estos estudiantes son evaluados en su carácter, liderazgo y servicio por los profesores de su escuela. La membrecía se otorga a los estudiantes que han demostrado excelencia en

las cuatro áreas. Miembros de la National Honor Society deben mantener sus calificaciones académicas y conducta al nivel requerido por la lista de honor. De no hacerlo, puede resultar en un


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periodo de prueba y/o expulsión de la organización.

National Technical Honor Society

La National Technical Honor Society (Sociedad Nacional de Honor Técnico) se esfuerza por traer

reconocimiento, oportunidades de becas y oportunidades de carrera bien merecidas para los

estudiantes que sobresalen en una de las 108 carreras y áreas educativas técnicas como su profesión. No sólo incorporan los estudiantes NTHS todos los atributos y el talento que está en demanda hoy en

día, estos estudiantes también adoptan una visión clara para la fuerza laboral del mañana y su papel

en él. Estos estudiantes son evaluados en su carácter, asistencia, participación, clases de CTE, y mantienen un promedio de 3.0.

Intimidación (todos los niveles)

La intimidación (bullying) se define en la Sección 37.0832 del Código de Educación como un acto único significante o un patrón de acciones por uno o más estudiantes dirigido a otro estudiante que

abusa de un desbalance de poder e involucra la participación en expresión verbal o escrita, expresión

por medios electrónicos, o conducta física que:

1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de lastimar físicamente a un estudiante, dañar sus bienes o

de provocar en el estudiante temor razonable de que lo van a lastimar o de que van a dañar

sus pertenencias; 2. Es suficientemente severa, persistente y bastante generalizada que la acción o amenaza crea

un entorno educativo intimidante, amenazante o abusivo para el estudiante;

3. Perturba materialmente y considerablemente el proceso educativo o la operación ordenada de

un salón de clase o escuela; o

4. Infringe los derechos de la víctima en la escuela.

La intimidación incluye la intimidación cibernética. Intimidación cibernética se define en la Sección

37.0832 del Código de Educación como intimidación que se hace por medio del uso de cualquier

dispositivo de comunicación electrónica, incluyendo por medio del uso de un teléfono celular o de otro tipo, una computadora, una cámara, correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de

texto, una aplicación de redes sociales, un sitio web de internet, o cualquier herramienta de

comunicación basado en el internet.

Se requiere que el distrito adopte políticas y procedimientos con respeto a:

• Intimidación que ocurre en o es enviada a la propiedad escolar o al lugar de una actividad

patrocinada por o relacionada con la escuela dentro o fuera de la propiedad escolar;

• Intimidación que ocurre en un autobús escolar o vehículo de propiedad pública o privada que

se esté usando para el transporte de estudiantes hacia y desde la escuela o una actividad

patrocinada por o relacionada con la escuela; y

• Intimidación cibernética que ocurre fuera de la propiedad escolar o fuera de una actividad

patrocinada por o relacionada con la escuela que interfiere con las oportunidades educativas

del estudiante o perturba considerablemente la operación ordenada de un salón de clase,

escuela, o actividad patrocinado por o relacionado con la escuela.

La intimidación está prohibida por el distrito y puede incluir novatadas, amenazas, burlas, confinamiento, agresión, demandas de dinero, destrucción de la propiedad, el robo de posesiones


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valoradas, insultos, propagación de rumores, y el ostracismo. En algunos casos, la intimidación

puede ocurrir por métodos electrónicos, llamadas "intimidación cibernética."

Si un estudiante cree que ha sufrido un incidente de intimidación o ha sido testigo de un incidente de

intimidación de otro estudiante, es importante que el estudiante, o su padre, le notifique a un maestro, consejero, director u otro empleado del distrito tan pronto como sea posible para obtener ayuda e

intervención. El distrito también proporcionará una notificación al padre de la presunta víctima y al padre del estudiante presuntamente involucrado en la intimidación. El padre, estudiante, maestro o

administrador pueden reportar anónimamente un presunto incidente de intimidación al siguiente sitio

[email protected]. La dirección está publicada en la página web de recursos para padres y estudiantes. La administración investigará cualquier denuncia de intimidación u otra mala

conducta relacionada.

Si la investigación indica que ha ocurrido intimidación, la administración tomará acción disciplinaria apropiada. La acción disciplinaria o de otro tipo se puede tomar incluso si la conducta no llega al

nivel de la intimidación. El distrito también se comunicará con los padres de la víctima y del estudiante que ha participado en la intimidación. Opciones disponibles de consejería serán

proporcionadas a estos individuos, así como a los alumnos que han sido identificados como testigos

de la intimidación.

Se prohíbe cualquier represalia contra un estudiante que reporta un incidente de intimidación.

Tras la recomendación de la administración, la mesa directiva puede, en respuesta a un caso

identificado de intimidación, decidir el traslado del estudiante que ha participado en la intimidación a otro salón de clase en la escuela. En consulta con los padres del estudiante, el estudiante también

puede ser transferido a otra escuela en el distrito. El padre de un estudiante que ha sido determinado

por el distrito de ser víctima de acoso escolar puede solicitar que su hijo(a) sea transferido a otra clase o escuela dentro del distrito. [Vea también Transferencias/Asignaciones de Seguridad en la

página 24.]

Una copia de la política del distrito está disponible en la oficina del director, la oficina del

Superintendente y en el sitio web del distrito, y se incluye al final de este manual en forma de un

anexo. Procedimientos relacionados con la presentación de acusaciones de intimidación también se

pueden encontrar en el sitio web del distrito.

Un estudiante o padre que no esté satisfecho con el resultado de una investigación puede apelar a

través de la política FNG (LOCAL).

[También, vea Transferencias/Asignaciones de Seguridad en la página 24, Violencia en el

Noviazgo, Discriminación, Acoso y Represalias en la página 48, Novatadas en la página 68, la política FFI, y el plan de mejoramiento del distrito, una copia del cual se puede ver en la oficina de la

escuela.]

Programas de Educación Profesional y Técnica (CTE) (preparatoria)

El distrito ofrece programas de educación profesional y técnica en las siguientes áreas:

• Agricultura, Alimentos & Recursos Naturales

• Arquitectura & Construcción

• Artes Audiovisuales, Tecnología y Comunicaciones

• Negocios, Administración &Dirección

• Educación & Formación

• Finanzas

mailto:[email protected]


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• Gobierno & Administración Pública

• Ciencias de la Salud,

• Hostelería & Turismo

• Servicios Humanos

• Tecnologías de la Información

• Derecho, Seguridad Pública, Correcciones & Seguridad

• Fabricación,

• Mercadeo, Ventas & Servicio

• Ciencia, Tecnología, Ingeniería & Matemáticas

• Transporte, Distribución & Logística

Para obtener más información sobre estos programas, comuníquese con el director del programa

Signature Studies al (972) 600-5049 o visite nuestro sitio web en: http://www.irvingisd.net/signaturestudies.

Estos programas se ofrecen sin distinción de raza, color, origen nacional, sexo o discapacidad. Irving

ISD tomará medidas para asegurar que la falta de conocimientos del idioma inglés no sea una barrera

para la admisión y participación en todos los programas educacionales y de Signature Studies. [Vea

la Declaración de no Discriminar en la página 85 para el nombre e información de contacto para el

coordinador del Título IX y coordinador de la Sección 504, quien se dirigirá a ciertas denuncias de

discriminación.]

Celebraciones (todos los niveles)

Aunque un padre o abuelo no está prohibido proporcionar alimentos para una función escolar

designado o para los niños en el salón de clases del niño o nieto para su cumpleaños, tenga en cuenta que los niños en la escuela pueden tener alergias severas a ciertos productos alimenticios. Por lo

tanto, es imperativo hablar de esto con el maestro del niño antes de traer cualquier alimento en esta

circunstancia. De vez en cuando, la escuela o de una clase pueden tener ciertas funciones o celebraciones ligadas al plan de estudios que implicará alimentos. La escuela o el maestro notificará

a los estudiantes y a los padres de cualquier alergia alimentaria conocida al solicitar posibles

voluntarios para traer los productos alimenticios.

[También vea Alergias a los Alimentos en la página 71.]

Abuso sexual y otros malos tratos de los niños (todos los niveles)

El Distrito ha establecido un plan para enfrentarse al abuso sexual infantil y otros malos tratos a los niños, que puede acceder en http://www.irvingisd.net/reportingchildabuse.Como padre, es importante

que usted sea consciente de las señales de advertencia que podrían indicar un niño que pueda haber

sido o está siendo abusado sexualmente. El abuso sexual en el Código Familiar de Texas se define como cualquier conducta sexual dañina para el bienestar mental, emocional o físico del niño, así

como el fallo de hacer un esfuerzo razonable para prevenir la conducta sexual con un niño. Una

persona que obliga o alienta al niño a participar en una conducta sexual comete abusos. Es ilegal hacer o poseer pornografía infantil o de mostrar este tipo de material a un niño. Cualquier persona

que sospecha que un niño ha sido o puede ser abusado o descuidado tiene una responsabilidad legal, bajo la ley estatal, de reportar el abuso o descuido sospechoso a la policía o a los Servicios de

Protección al Menor (CPS).

Posibles señales de aviso del abuso sexual pueden ser dificultad para sentarse o caminar, dolor en las áreas genitales, y declaraciones de dolores de estómago y dolores de cabeza. Los indicadores

http://www.irvingisd.net/signaturestudies

http://www.irvingisd.net/reportingchildabuse


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conductuales pueden incluir referencias verbales o fingir juegos de la actividad sexual entre adultos y niños, el miedo de estar solo con adultos de un género específico, o conducta provocativa. Señales de

alerta emocionales de que estar consciente incluyen aislarse, depresión, trastornos de sueño y de la

alimentación, y problemas en la escuela.

Un niño que ha sufrido abuso sexual o cualquier otro tipo de abuso o negligencia debe ser alentado a

buscar un adulto de confianza. Tenga en cuenta que un padre u otro adulto de confianza que las revelaciones de abuso sexual pueden ser más indirectas que las revelaciones de abuso físico y

negligencia, y es importante estar tranquilo y reconfortante si su niño, u otro niño, le confía. Asegure

al niño que él o ella hizo lo correcto al decirle.

Como padre, si su hijo es víctima de abuso sexual u otro maltrato, el consejero de la escuela o el

director le proporcionarán información acerca de las opciones de consejería disponible en su área

para usted y su hijo. El Departamento de Familia y Servicios de Protección de Texas (TDFPS) también maneja programas de consejería de intervención temprana. Para averiguar qué servicios

pueden estar disponibles en su condado, vea Texas Department of Family and Protective Services,

Programs Available in Your County.

Los siguientes sitios web pueden ayudarle a ser más consciente del abuso y negligencia infantil:

• Child Welfare Information Gateway Factsheet

• KidsHealth, For Parents, Child Abuse

• Texas Attorney General, What We Can Do About Child Abuse Part 1

• Texas Attorney General, What We Can Do About Child Abuse Part 2

Los informes de abuso o negligencia se pueden hacerse a: La división de CPS TDFPS (1-800-252-

5400 o en el sitio web a Texas Abuse Hotline Website).

Posición en la clase/ estudiante con la posición más alta (preparatoria)

Clasificación de grado

Los estudiantes se clasifican una vez al año al final del año escolar en junio. La única excepción es para aquellos estudiantes que asisten a la escuela de verano o los estudiantes que participan en un

programa del distrito diseñado para la aceleración de grado. La clasificación de los estudiantes que

asisten la escuela de verano es revisada, en su caso, en agosto. Sólo los alumnos en su último año se reclasifican cuando se recibe la correspondencia, CBE o calificaciones de los cursos concurrentes.

Si se descubre un error en la clasificación de un estudiante o si la escuela recibe nuevos expedientes que reflejan más o menos créditos, los consejeros presentan una corrección inmediatamente. La

clasificación de los estudiantes se basa en el número de créditos obtenidos y cursos completados como se indica a continuación. Hay dos excepciones a esta regla: los estudiantes en programas

Talentosos y Dotados (G/T) y nuevos estudiantes inmigrantes. El desglose de crédito y la

clasificación se publica en el manual estudiantil. A. Estudiantes de primer año 0 - 5 ½ créditos

B. Estudiantes de segundo año 6 - 11 ½ créditos

C. Estudiantes de tercer año 12 - 17 ½ créditos

D. Estudiantes en su último año 18+ créditos

• La clasificación de los estudiantes G/T - estudiantes de G/T que han obtenido 5 o más

créditos en la escuela secundaria permanecerán en la progresión normal de su clase.

• Los estudiantes no deben clasificarse como alumnos del doceavo año a menos que puedan

http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp

http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp

https://www.childwelfare.gov/pubs/factsheets/whatiscan.pdf

http://kidshealth.org/en/parents/child-abuse.html

https://www.texasattorneygeneral.gov/cvs/what-we-can-do-about-child-abuse-1

https://www.texasattorneygeneral.gov/cvs/what-we-can-do-about-child-abuse-2

http://www.txabusehotline.org/


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completar los requisitos de graduación durante el año escolar actual.

• Los estudiantes que se han graduado de la escuela preparatoria en otro país no deben estar

inscritos a pesar de su edad. Por favor refiera a estos estudiantes a una clase de instituciones

post-preparatorias y/o clases ESOL para adultos.

• Los Graduados de Tres Años - Los estudiantes que deseen graduarse en tres años necesitarán

llenar los documentos necesarios con su consejero preferiblemente antes del final de su

segundo año. Los graduados de tres años se pueden clasificar como alumnos del doceavo año en el inicio o medio plazo de su tercer año de la escuela preparatoria si tienen suficientes

créditos.

Promedio de calificaciones (GPA) [Vea la política EIC (LOCAL)]

Los estudiantes serán permitidos repetir un curso regular para refuerzo o para obtener un mejor fundamento. Crédito se otorgará una sola vez, pero ambos promedios del curso se usarán en el

cálculo del GPA. La posición de clase se calculará utilizando la escala de ponderación del distrito y

promediar de todos los promedios numéricos del semestre.

Sistema de ponderación - Un multiplicador será utilizado para el valor de las clases como sigue:

• Curriculares Fundamentales = (promedio del semestre) X .70

• Currículo modificado = (promedio del semestre) X .90

• Currículo Regular = (promedio del semestre) X 1.00

• Preparación para Universidad (honores y Pre A/P) = (promedio del semestre) X 1.05

• Colocación Avanzada (A/P) = (promedio del semestre) X 1.10 Graduados con Honores

• Valedictorian GPA Acumulativo Más Alto

• Salutatorian GPA Acumulativo Segundo Más Alto

• Summa Cum Laude GPA Acumulativo = 97 o más alto

• Magna Cum Laude GPA Acumulativo = 96 - 93

• Cum Laude GPA Acumulativo = 92 - 90

Exenciones de exámenes finales

Los estudiantes en grados onceavo y doceavo están exentos de un examen final en una clase durante

el semestre de primavera, si:

• el estudiante tiene un promedio de calificación de 85 o más en el semestre en la clase al final

de la quinta semana del último período de seis semanas; y

• el estudiante no ha tenido más de dos (2) ausencias de la clase durante el semestre de

primavera.

Promoción y retención

Un estudiante será promovido solo a base de logros académicos o de la competencia demostrada en

la materia del curso o grado. Para obtener crédito en un curso, un estudiante debe recibir una calificación de por lo menos 70 basada en los estándares del nivel del curso o nivel de grado. Un Plan

Personal de Graduación (PGP por sus siglas en inglés) será preparado para cada estudiante en una escuela secundaria o preparatoria que no se haya desempeñado satisfactoriamente en una prueba de

evaluación impuesta del estado o que el distrito determine que es probable de no obtener un diploma


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de la escuela preparatoria antes del quinto año escolar luego de la inscripción en el grado 9. El PGP será diseñado y ejecutado por un consejero, maestro u otro miembro del personal designado por el

director. El plan identificará los objetivos educativos del estudiante e incluirá la consideración de las

expectativas educativas de los padres para el estudiante. Ciertos estudiantes - algunos con discapacidades y algunos con dominio limitado del inglés - pueden ser elegibles para exenciones,

adaptaciones o postergación de pruebas. Para obtener más información, vea al director, consejero o director de la educación especial.

[Para más información, vea la política EIC.]

Horario de clases (preparatoria)

Se espera que todos los estudiantes asistan a la escuela durante el día escolar entero y mantener un

horario de clases/cursos que llena cada periodo del día. Se pueden hacer excepciones en ocasiones

por el director de la escuela para los estudiantes de los grados 9 a 12 que cumplen con criterios específicos y reciben consentimiento de los padres para matricularse en un horario que no sea de un

día completo.

[Ver Cambios de Horario en la página 95 para obtener información relacionada con las

solicitudes de los estudiantes para revisar su calendario de cursos.]

Admisiones a la escuela universitaria / universidad (preparatoria)

Por dos años escolares después de su graduación, un estudiante del distrito que se gradúa en el diez por ciento y, en algunos casos, el 25 por ciento, de los mejores estudiantes de su clase es elegible

para admisión automática a universidades públicas de cuatro años y escuelas universitarias en Texas

si el estudiante:

• Completa el nivel distinguido de logros bajo el programa de base de graduación (un

estudiante debe graduarse con lo menos una acreditación y debe haber tomado Algebra II

como uno de los cuatro cursos de matemáticas requeridos); o

• Satisface el puntaje mínimo del ACT o SAT requerido de esa universidad específica.

Además, el estudiante debe presentar una solicitud completa para la admisión en conformidad con el

plazo establecido por el colegio o universidad. El estudiante es fundamentalmente responsable de asegurar que él o ella cumpla con los requisitos de admisión de la universidad o el colegio a la que el

estudiante presente una solicitud.

La Universidad de Texas en Austin puede limitar el número de estudiantes admitidos automáticamente al 75 por ciento de la capacidad de matriculación de la universidad para estudiantes

residentes de primer año entrantes. Para los estudiantes que son elegibles para inscribirse en la Universidad de Texas en Austin durante el semestre de verano o el otoño de 2019, la Universidad

estará admitiendo el primer seis por ciento de la clase de la escuela preparatoria que se graduó que

cumplan con los requisitos anteriores. Candidatos adicionales serán considerados por la Universidad

a través de un proceso de revisión integral.

Los estudiantes y los padres deben comunicarse con el consejero de la escuela para obtener más

información acerca de admisiones automáticas, el proceso de solicitud, y plazos.

[Ver también Posición en la Clase/Estudiantes con la Posición Más Alta en la página 40 para

información específicamente relacionada con la forma en que el distrito calcula la clasificación de clase de un alumno y Graduación en la página 63 para información asociada con el programa de

Graduación Fundamental].


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[Vea Estudiantes Bajo la Tutela del Estado (Adopción Temporal) en la página 24 para información sobre asistencia en la transición de estudiantes en adopción temporal a la educación

temporal.]

Cursos de crédito universitario (preparatoria)

Los estudiantes de los grados 9 a 12 tienen oportunidades de obtener créditos universitarios a través

de los siguientes métodos:

• Ciertos cursos que se imparten en la escuela preparatoria, que pueden incluir cursos de doble crédito, Colocación Avanzada (AP), Bachillerato Internacional (IB), o preparación para el

ingreso a la universidad;

• Matriculación en un curso de AP o de doble crédito por medio de la Red de Escuela Virtual

de Texas (TxVSN);

• Matriculación en cursos enseñados en conjunción y en colaboración con el Distrito de

Colegio Comunitario del Condado de Dallas, que puede ser ofrecidos en o fuera de la escuela;

• Matriculación en cursos enseñados en otros colegios o universidades; y

• Ciertos cursos de CTE.

Todos estos métodos tienen requisitos de elegibilidad y deben ser aprobados antes de la

matriculación en el curso. Por favor vea al consejero de la escuela para más información.

Dependiendo del grado del estudiante y el curso, se puede requerir una evaluación de fin de curso

mandado por el estado para la graduación.

Tenga en cuenta que si un estudiante desea inscribirse en un curso de colegio comunitario que también resulte en la concesión de crédito de curso de preparatoria en un colegio que no incluye a la

escuela preparatoria dentro de su área de servicio, el estudiante está limitado por la ley estatal para

inscribirse en no más de tres cursos en ese colegio.

Es importante tener en cuenta que no todos los colegios y universidades aceptan créditos obtenido en

todos los cursos de AP o de doble crédito tomados en la escuela preparatoria para créditos

universitarios. Los estudiantes y los padres deben consultar con el posible colegio o universidad para

determinar si un curso específico contará en el plan de estudios deseado por el estudiante.

Comunicaciones – automatizadas

Emergencia

El distrito dependerá de la información de contacto en los archivos con el distrito para comunicarse con los padres en caso de una emergencia, que puede incluir mensajes en tiempo real o

automatizados. Un propósito de emergencia puede incluir un despido temprano o apertura tarde

como resultado del clima extremo u otra emergencia, o si la escuela debe restringir la entrada a causa de una amenaza de seguridad. Es vital que notifique a la escuela de su estudiante cuando haya

cambiado un número de teléfono que se proporcionó a la escuela anteriormente.

School Messenger es un servicio de notificación telefónica de Irving ISD para notificar a los padres,

tutores legales, estudiantes y empleados sobre emergencias, anuncios generales, y ausencias estudiantiles. El director o su designado puede mandar mensajes a su escuela, incluyendo casos

relacionados a la asistencia. Si una familia desea recibir mensajes de texto de parte de Irving ISD o

de la escuela de su hijo, los padres deben de apuntarse mandando un texto con la palabra YES al número 67587.


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[Vea La Seguridad en la página 93 para información sobre contacto con los padres durante una

situación de emergencia.]

No de emergencia

La escuela de su hijo pedirá que usted provea información de contacto, como su número de teléfono y correo electrónico, para que la escuela pueda comunicar asuntos específicos para su hijo, para la

escuela de su hijo, o para el distrito. Si usted da su consentimiento para recibir tal información por

medio de un teléfono de línea fija o móvil, por favor asegúrese de notificar a la oficina de administración de su escuela inmediatamente sobre un cambio en su número telefónico. El distrito o

escuela puede generar mensajes automatizados o pregrabados, mensajes de texto, o comunicaciones

por teléfono o correo electrónico a tiempo real que se relacionan con la misión de la escuela, así que la notificación rápida de cualquier cambio en la información de contacto será crucial para mantener

comunicación oportuna con usted. Se pueden aplicar tarifas de mensajería estándar de su proveedor

de teléfono. Si tiene solicitudes o necesidades específicas relacionadas con la manera que el distrito lo contacta, por favor contacte al director de su hijo. [Vea La Seguridad en la página 93 para

información sobre el contacto con los padres durante una emergencia.]

Quejas e inquietudes (todos los niveles)

Por lo general, quejas o inquietudes de los padres o estudiantes pueden abordarse de manera informal

con una llamada telefónica o una junta con el maestro o director. Para aquellas quejas e inquietudes

que no se pueden manejar tan fácilmente, la Mesa Directiva ha adoptado una política estándar de quejas en FNG (LOCAL) en el manual de políticas del distrito. se puede obtener una copia de esta

política en la oficina del director o superintendente o del sitio web del distrito en

http://www.irvingisd.net/boardpolicy.

Si un padre o estudiante siente que hay la necesidad de presentar una queja formal, el padre o el

estudiante debe presentar un formulario de quejas del Distrito dentro de los plazos establecidos en la política FNG (LOCAL). En general, el estudiante o el padre deben presentar el formulario de queja

por escrito al director de la escuela. Si no se resuelve, una petición para una conferencia debe ser

enviada al Superintendente. Si todavía no se resuelve, el Distrito suministra la queja que se

presentará a la Mesa Directiva.

Conducta (todos los niveles)

Aplicación de las reglas escolares

Como lo requiere la ley, la Mesa Directiva ha adoptado un Código de Conducta Estudiantil que prohíbe ciertos comportamientos y define estándares de conducta aceptable—tanto dentro como

fuera de la escuela, así como en vehículos del distrito—y consecuencias por la violación de estas

normas. El distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los estudiantes y los padres deben familiarizarse con las normas establecidas

en el Código de Conducta Estudiantil, así como reglas de la escuela y del salón de clases. Durante los

períodos de instrucción durante los meses de verano, el Manual Estudiantil y Código de Conducta Estudiantil del año escolar en vigor para el año anterior al período de verano se aplicará, a menos que

el distrito modifica uno o ambos documentos para los efectos de la instrucción de verano.



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Coordinador de Conducta de la Escuela

Por ley, cada escuela tiene un coordinador de conducta de la escuela para aplicar técnicas de manejo disciplinario y administrar consecuencias para ciertas malas conductas de estudiantes, así

como dar un punto de contacto para la mala conducta estudiantil. El director de la escuela puede decirle quién es el coordinador de conducta de la escuela en la escuela de su hijo.

Interrupciones de las operaciones escolares

Interrupciones de las operaciones escolares no son tolerados y pueden constituir un delito menor.

Según la ley, las interrupciones incluyen lo siguiente:

• Interferir con el movimiento de personas en una salida, entrada o pasillo de un edificio del

distrito sin la autorización de un administrador.

• Interferencia con una actividad autorizada tomando el control de la totalidad o parte de un edificio.

• Uso de la fuerza, violencia o amenazas en un intento de prevenir la participación en una

asamblea autorizada.

• El uso de la fuerza, violencia, o amenazas para causar interrupción durante una asamblea.

• Interferencia con el movimiento de personas en una salida o entrada a la propiedad del

distrito.

• Uso de la fuerza, violencia, o amenazas en un intento de evitar que las personas que entren o salgan de una propiedad del distrito sin la autorización de un administrador.

• Interrupción de clases u otras actividades escolares mientras en propiedad del distrito o en

propiedad pública que está dentro de 500 pies de la propiedad del distrito. La interrupción de clases incluye hacer ruidos fuertes; tratar de atraer a un estudiante fuera de, o evitar que un

estudiante asista a una clase o actividad obligatoria; y entrar a un salón de clases sin

autorización e interrumpir la actividad con lenguaje fuerte o profano o cualquier mala conducta.

• La interferencia con el transporte de estudiantes en vehículos que son propiedad u operados

por el distrito.

Eventos sociales

Las reglas escolares se aplican a todos los eventos sociales de la escuela. Los invitados que asisten a

estos eventos deben seguir las mismas reglas que los estudiantes, y un estudiante con un invitado

compartirá la responsabilidad por la conducta de su invitado.

Se le pedirá a un estudiante que asiste a un evento social de firmar su salida si se va antes del final

del evento; cualquier persona que salga antes del final oficial del evento no será readmitido.

Por favor, póngase en contacto con el director de la escuela si usted está interesado en servir como

acompañante para cualquier evento social de la escuela.


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Consejería

Consejería académica

Niveles primarios y secundarios

El consejero de la escuela está disponible a los estudiantes y padres de familia para hablar sobre la

importancia de la educación superior y la mejor manera de planear para la educación postsecundaria,

incluyendo los cursos apropiados que considerar y la disponibilidad de ayuda financiera y requisitos.

Sea en grado 7 o 8, cada estudiante recibirá instrucción relacionado con cómo el estudiante puede

mejor prepararse para la preparatoria, la universidad, y una carrera.

Niveles preparatorios

Se anima a los estudiantes de la preparatoria y sus padres a hablar con un consejero escolar, maestro

o director para aprender más acerca de las ofertas de cursos, requisitos de graduación y

procedimientos de graduación temprana. Cada año, los estudiantes de la preparatoria se les proporcionará información sobre las ofertas de cursos anticipados para el siguiente año escolar y otra

información que los ayudará a sacar el máximo de las oportunidades académicas y de CTE, así como

información sobre la importancia de la educación postsecundaria.

El consejero de la escuela también puede proporcionar información sobre los exámenes de ingreso y

plazos de fechas de aplicación, así como información sobre la admisión automática, ayuda financiera,

vivienda, y becas a como éstos se relacionan con los colegios y universidades estatales. El consejero de la escuela también puede proporcionar información sobre las oportunidades en la fuerza de trabajo

después de la graduación u oportunidades de la escuela técnica y vocacional, incluyendo las

oportunidades de ganar certificados y licencias reconocidas por la industria.

Consejería personal (todos los niveles)

El consejero de la escuela está disponible para ayudar a los estudiantes con una variedad de

inquietudes personales que pueden incluir asuntos sociales, emocionales, o que represente un riesgo inmediato para el estudiante. El consejero escolar también puede proveer a los tutores legales con

recursos comunitarios si el asunto requiere ayuda adicional que el consejero escolar no puede

proveer. Un estudiante que desee reunirse con el consejero de la escuela debe comunicarse con la administración de la escuela, el consejero de la escuela o los decanos de la escuela.

Como padre, si usted está preocupado sobre de la salud social o emocional de su hijo, por favor hable

con el consejero de la escuela para obtener una lista de los recursos que pueden ser de ayuda.

[Vea Prevención e Intervención de Abuso de Sustancias en la página 102 y La Conciencia de

Suicidio y Apoyo de Salud Mental en la página 102.]

Crédito de cursos (preparatoria)

Un estudiante en los grados 9-12, o en un grado más bajo cuando un estudiante se está matriculado

en un curso de crédito para la escuela preparatoria, recibirá crédito por un curso si el promedio del

semestre para el curso es de 70 o más alto. Además, un estudiante obtendrá crédito por un curso de un año si el promedio final de los dos semestres de 70 o más alto. El estudiante será requerido volver

a tomar un curso obligatorio is no obtuvo crédito.


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Crédito por examen—si el estudiante ha tomado el curso/materia

(todos los niveles)

Un estudiante que ha tomado previamente un curso o materia -pero no recibió crédito o una

calificación final puede, en circunstancias determinadas por el director o el comité de asistencia,

recibir permiso de obtener créditos al aprobar un examen aprobado por la Mesa Directiva del distrito en los conocimientos esenciales y habilidades definidas para ese curso o materia. Instrucción previa

puede incluir, por ejemplo, tareas incompletas debido a un curso reprobado o ausencias excesivas,

enseñanza doméstica, o curso de un estudiante que transfiere de una escuela no acreditada. La oportunidad de tomar un examen para obtener crédito por un curso o en recibir una calificación final

en una materia después de que el estudiante ha recibido instrucción previa se refiere, a veces, como

"la recuperación del crédito."

El consejero de la escuela o director determinará si el estudiante puede tomar un examen para este

propósito. Si se concede la aprobación, el estudiante debe anotar al menos 70 en el examen para

recibir crédito por el curso o materia.

El comité de revisión de asistencia también puede ofrecer al estudiante con ausencias excesivas la

oportunidad de ganar crédito por un curso aprobando un examen.

[Para más información, vea al consejero de la escuela y la política EHDB (LOCAL).]

Crédito por examen para promoción/aceleración—Si el estudiante no

ha tomado el curso/materia

Se le permitirá a un estudiante tomar un examen para acelerar al siguiente nivel de grado. Los

exámenes ofrecidos por el distrito son aprobados por la Mesa Directiva del distrito, y la ley estatal

requiere el uso de ciertos exámenes, como las pruebas de la Junta Universitaria de Colocación Avanzada (AP) y el Programa de Examen de Nivel Universitario (CLEP), cuando corresponda. Las

fechas que los exámenes están programados y las fechas de plazo de inscripción se publicarán en

publicaciones del distrito correspondiente y en el sitio web del distrito. Las únicas excepciones a las fechas publicadas serán para cualquier examen administrado por otra entidad, además del distrito o si

se hizo una solicitación fuera de estos plazos por un estudiante que no tiene hogar o por un estudiante en el sistema de adopción temporal. Cuando otra entidad administra el examen, el estudiante y el

distrito deben cumplir con el calendario de pruebas de la otra entidad.

Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o el padre) debe registrarse con el consejero de la escuela a más tardar 30 días antes de la fecha de la prueba programada. [Para más información,

consulte la política EHDC.]

Aceleración de Kínder

Los estudiantes de kínder deben tener un puntaje en el percentil 89 o más alto en las pruebas aprobadas por el distrito en lectura y matemáticas. Estas pruebas miden el desarrollo cognitivo y las

destrezas académicas que son apropiadas para estudiantes completando el kínder.

Estudiantes en grados 1–5

Un estudiante en la escuela primaria será elegible para acelerar al siguiente nivel de grado si los

resultados del estudiante son por lo menos 80 en cada examen en las materias de artes del lenguaje,


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matemáticas, ciencias y estudios sociales, un administrador del distrito recomienda que el estudiante

sea acelerado, y el padre del estudiante da aprobación por escrito del avance de grado.


Un estudiante en la escuela secundaria será elegible para acelerar al siguiente nivel de grado si los resultados del estudiante son por lo menos 80 en todos los 8 exámenes requeridos para el grado que

saltaría y el padre del estudiante da su aprobación por escrito del avance de grado. Los exámenes

para cada semestre se administran en cada una de las siguientes áreas: artes de lenguaje,

matemáticas, ciencias, y estudios sociales.


Un estudiante en el grado 6 o más alto ganará crédito del curso de preparatoria con una calificación

de por lo menos 80 en el crédito por examen, una calificación en escala de 50 o más en un examen administrado por CLEP, o una puntuación de 3 o más en un examen de AP, según corresponda.

Cualquier puntaje para la cual se le otorga crédito (80 por ciento o mejor), se anotará en el registro de logros académicos. Un estudiante puede tomar un examen para obtener crédito del curso de

preparatoria no más de dos veces. Si un estudiante no logra alcanzar la puntuación designada en el

examen antes del inicio del año escolar en que el estudiante necesitaría matricularse en el curso de

acuerdo con la secuencia de cursos de la escuela preparatoria, el estudiante debe completar el curso.

Violencia en el noviazgo, discriminación, acoso, y represalias (todos los

niveles)

El distrito cree que todos los estudiantes aprenden mejor en un ambiente libre de violencia en el noviazgo, discriminación, acoso y represalias y que su bienestar se sirve mejor cuando están libres de

esta conducta prohibida mientras asisten a la escuela. Se espera que los estudiantes traten a otros

estudiantes y empleados del distrito con cortesía y respeto, que eviten comportamientos ofensivos, y poner fin a esos comportamientos cuando se les pida parar el comportamiento. Se espera que los

empleados del distrito traten a los estudiantes con cortesía y respeto.

La Mesa Directiva ha establecido políticas y procedimientos para prohibir y responder con rapidez a los comportamientos inapropiados y ofensivos que se basan en la raza, color, religión, género, origen

nacional, discapacidad, o cualquier otra razón prohibida por la ley.

[Vea política FFH.]

Violencia en el noviazgo

Violencia en el noviazgo ocurre cuando una persona en una relación amorosa corriente o del pasado

usa el abuso físico, sexual, verbal o emocional para lastimar, amenazar, intimidar o controlar la otra persona en la relación. Violencia en el noviazgo también ocurre cuando una persona comete actos

contra una persona en un matrimonio o en una relación amorosa con el individuo que está, o estaba

en el pasado, en un matrimonio o en una relación amorosa o con la persona cometiendo el delito. Este tipo de conducta se considera acoso si la conducta es tan severa, persistente o generalizado que

afecta la habilidad del estudiante para participar o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente

con el rendimiento académico del estudiante.

Ejemplos de violencia en el noviazgo contra un estudiante pueden incluir, pero no están limitados a, agresiones físicas o sexuales; insulto; humillaciones; amenaza de lastimar al estudiante, miembros de

la familia del estudiante, o los miembros del hogar del estudiante; la destrucción de bienes


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pertenecientes al estudiante; amenazas de suicidio u homicidio si el estudiante termina la relación; amenazas de hacer daño al novio(a) actual del estudiante; los intentos de aislar al estudiante de

amistades y familiares; acecho; o animar a otros a participar en estos comportamientos.

Discriminación

La discriminación se define como cualquier conducta dirigida a un estudiante en base a raza, color,

religión, sexo, género, origen nacional, discapacidad o cualquier otra razón prohibida por la ley, que

afecta negativamente al estudiante.

Acoso

El acoso, en términos generales, es una conducta tan severa, persistente o generalizada que afecta la

habilidad del estudiante para participar o beneficiarse de un programa o actividad educativa; crea un

ambiente educativo intimidante, amenazador, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente con el

rendimiento académico del estudiante.

Ejemplos de acoso puede incluir, pero no se limitan a, lenguaje ofensivo o despectivo dirigido a las creencias o prácticas religiosas de una persona, acento, color de piel, o necesidad de adaptación;

conducta amenazante, intimidante, o humillante; chistes ofensivos, insultos, difamaciones o rumores;

agresividad física o agresión; grafiti o material impreso que promueve estereotipos negativos

raciales, étnicos o de otra índole; u otros tipos de conducta agresiva como robo o daño a la propiedad.

Además de violencia en el noviazgo como se describió anteriormente, se describen a continuación

otros dos tipos de acoso prohibido.

El acoso sexual y de género

El acoso sexual y el acoso de género de un estudiante por un empleado, voluntario u otro estudiante

están prohibidos.

Ejemplos de acoso sexual pueden incluir, pero no limitarse a, tocar partes íntimas del cuerpo o

coaccionar el contacto físico de carácter sexual; avances sexuales; bromas o conversaciones de

carácter sexual; y otra conducta, comunicaciones, o contacto sexualmente motivado.

El acoso sexual de un estudiante por un empleado o voluntario no incluye el contacto físico necesario

o permisible no razonablemente interpretado como de carácter sexual, como consolar a un niño con

un abrazo o tomar la mano del niño. Sin embargo, las relaciones románticas y otras relaciones sociales inapropiadas, así como todas las relaciones sexuales entre estudiantes y empleados del

distrito están prohibidos, aunque sean con consentimiento mutuo.

El acoso por razón de género incluye el acoso por razón de género de un estudiante, la expresión por

parte del estudiante de las características estereotipadas asociadas con el género del estudiante, o el

fracaso del estudiante para conformar al comportamiento estereotipado relacionado con género.

Ejemplos de acoso por razón de género dirigidos contra un estudiante, independientemente de la

orientación sexual o identidad de género real o percibida del estudiante o el acosador, puede incluir,

pero no se limitan a, chistes ofensivos, insultos, calumnias, o rumores; agresividad física o agresión; conducta amenazante o intimidante; u otros tipos de conducta agresiva como robo o daño a la

propiedad.


50

Represalias

Las represalias contra una persona que hace un informe de buena fe de discriminación o acoso, incluyendo violencia en el noviazgo, están prohibidas. También se prohíbe represalias contra una

persona que está participando en una investigación de una presunta discriminación o acoso. Una persona que hace una denuncia falsa u ofrece declaraciones falsas o se rehúsa a cooperar con una

investigación del distrito, sin embargo, puede estar sujeto a la disciplina apropiada.

Ejemplos de represalias pueden incluir amenazas, propagación de rumores, el ostracismo, agresión, destrucción de la propiedad, castigos injustificados o reducciones injustificadas de calificaciones.

Represalia ilegal no incluye pequeñas ofensas o molestias.

Procedimientos para reportar incidentes

Cualquier estudiante que cree que ha sufrido violencia en el noviazgo, discriminación, acoso o represalias debería inmediatamente reportar el problema a un maestro, consejero, director u otro

empleado del distrito. El informe puede ser hecho por el padre del estudiante. [Ver la política FFH

(LOCAL) y (EXHIBIT) para otros funcionarios del distrito apropiados para presentar un informe.]

Al recibir un informe de conducta prohibida según la definición de la política FFH, el distrito

determinará si las alegaciones, si son probadas, constituirían una conducta prohibida según la definición de dicha política. Si no es así, el distrito se referirá a la política FFI para determinar si las

alegaciones, si son probadas, constituirían la intimidación, como se define por la ley y que la política.

Si la presunta conducta prohibida, si son probadas, constituiría una conducta prohibida y también sería considerado intimidación como se define por la ley y la política FFI, también se llevará a cabo una

investigación de la intimidación.

El distrito notificará rápidamente a los padres de cualquier estudiante alegado de haber sufrido la

conducta prohibida que involucre a un adulto asociado con el distrito. En el caso de presunta conducta

prohibida involucre a otro estudiante, el Distrito notificará a los padres del estudiante que presuntamente ha sufrido la conducta prohibida cuando las alegaciones, si son probadas, constituir ían

una violación definida por la política FFH.

Investigación del informe

Hasta donde sea posible, el distrito respetará la privacidad del estudiante; sin embargo, las revelaciones limitadas pueden ser necesarias para llevar a cabo una investigación a fondo y para cumplir con la ley.

Las acusaciones de conducta prohibida, que incluye violencia en el noviazgo, discriminación, acoso, y

represalias, serán investigadas rápidamente.

Si la policía u otra agencia reguladora notifica al distrito que está investigando el asunto y solicita que

el distrito retrase su investigación, el distrito continuará la investigación a la conclusión de la

investigación de la agencia.

Durante el curso de una investigación y cuando sea apropiado, el distrito tomará medidas provisiona les

para hacer frente a la presunta conducta prohibida.

Si la investigación del distrito indica que la conducta prohibida ocurrió, se tomará la acción

disciplinaria apropiada, y, en algunos casos, acciones correctivas, para abordar la conducta. El distrito

puede tomar medidas disciplinarias y correctivas, incluso si la conducta que es objeto de la queja no

es ilegal.


51

Todas las personas involucradas serán notificadas de los resultados de la investigación del distrito dentro de los parámetros y límites permitidos por la Ley de Derechos Educativos de la Familia y de

Privacidad (FERPA).

Un estudiante o padre que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar de

acuerdo con la política FNG (LOCAL).

Discriminación

[Vea Violencia en el Noviazgo, Discriminación, Acoso y Represalias en la página 48.]

Aprendizaje a distancia

Todos los niveles

El aprendizaje a distancia y cursos por correspondencia incluyen cursos que enseñan el conocimiento

y las habilidades esenciales requeridas por el estado, pero se enseñan a través de múltiples tecnologías y metodologías alternativas como el correo, vía satélite, Internet, videoconferencia, y la

televisión de instrucción.

Si un estudiante desea matricularse en un curso por correspondencia o un curso de aprendizaje a distancia que no se proporciona a través de la Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN), como se

describe a continuación, con el fin de obtener crédito en un curso o materia, el estudiante debe recibir

permiso del director antes de matricularse en el curso o materia. Si el estudiante no recibe aprobación previa, el distrito no podrá reconocer y aplicar el curso o materia hacia los requisitos de

graduación o el dominio del tema.

Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) (preparatoria)

La Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN) ha sido establecida por el estado como un método

de enseñanza a distancia. Un estudiante tiene la opción, con ciertas limitaciones, de matricularse en

un curso ofrecido por el TxVSN para obtener crédito para la graduación.

Según el curso de TxVSN en que un estudiante se matricula, el curso puede ser sujeto a las reglas de

"no pasar, no jugar". [Vea Actividades Extracurriculares, Clubes, y Organizaciones en la página

57.] Además, para un estudiante que se inscribe en un curso de TxVSN para los que se requiere una

evaluación de fin de curso (EOC), el estudiante aún debe tomar la evaluación EOC correspondiente.

Si tiene alguna pregunta o desea hacer una solicitud para que su hijo sea inscrito en un curso de TxVSN, por favor póngase en contacto con el consejero de la escuela. A menos que se haga una

excepción por el director, el estudiante no se le permitirá inscribirse en un curso de TxVSN si la

escuela ofrece el mismo curso o uno similar.

se distribuirá a los padres de estudiantes de secundaria y preparatoria una copia del reglamento

EHDE, a menos, una vez al año. Si no recibe una copia o si tiene preguntas sobre esta política, por

favor póngase en contacto con el director de la escuela.


52

Distribución de literatura, materiales publicados, u otros documentos

(Todos los niveles)

Materiales escolares

Publicaciones preparadas por y para la escuela pueden publicarse o distribuirse , con la aprobación

previa del director, patrocinador o maestro. Tales artículos pueden incluir pósteres escolares, folletos,

volantes, etc.

El periódico, boletines de noticias, y el anuario de la escuela están disponibles para los estudiantes.

Todas las publicaciones escolares están bajo la supervisión de un maestro, patrocinador, y el director.

Materiales no escolares

De estudiantes

Los estudiantes deben obtener autorización previa del director de la escuela antes de vender,

publicar, circular, o distribuir cualquier material que se enumeran en FNAA (LOCAL), que define la

distribución de copias de materiales escritos o impresos, volantes, fotografías, dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales o auditivos que no fueron desarrollados bajo la supervisión de la

escuela. Para ser considerado, cualquier material no escolar debe incluir el nombre de la persona u

organización patrocinadora. La decisión sobre la aprobación se hará dentro de dos días escolares.

El director de la escuela ha designado una "mesa de distribución" para colocar los materiales no

escolares aprobados o la colección por los estudiantes, con el fin de ver en forma voluntaria. [Vea la

política FNAA.]

Un estudiante puede apelar una decisión de acuerdo con la política FNG (LOCAL). Cualquier

estudiante que venda, publica, circula, o distribuya material no escolar sin aprobación previa estará sujeto a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los materiales

exhibidos sin la aprobación serán retirados.

De otros

Materiales impresos o escritos, folletos, fotografías, dibujos, películas, cintas, u otros materiales visuales o auditivos no patrocinados por el distrito o por una organización de apoyo-escolar afiliada

al distrito no serán vendidos, circulados, distribuidos o publicados en las instalaciones del distrito por parte de cualquier empleado del distrito o por personas o grupos no asociados con el distrito, excepto

lo permitido por la política GKDA. Para considerar su distribución, cualquier material no escolar

debe cumplir con las limitaciones de contenido establecidas en la política, debe incluir el nombre de la persona u organización patrocinadora y ser presentado al director de la escuela para su revisión

previa. Los materiales deben presentarse a la oficina de comunicaciones para su revisión.

Cada director de la escuela ha designado una "mesa de distribución" para colocar los materiales no

escolares aprobados con el fin de ver o colectar de forma voluntaria.

La revisión previa no será necesario para:

• La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión patrocinada por la escuela planeada para adultos y llevada a cabo después del horario escolar.

• La distribución de materiales por un asistente a otros asistentes de una reunión de un grupo

comunitario llevada a cabo después del horario escolar, de acuerdo con la política GKD


53

(LOCAL) o una reunión de un grupo de estudiantes no relacionados con el currículo llevada a cabo de acuerdo con FNAB (LOCAL).

• La distribución para propósitos electorales durante el tiempo que una instalación escolar está

siendo utilizado como un lugar de votación, de acuerdo con la ley estatal.

Todos los materiales no escolares distribuidos bajo estas circunstancias deben retirarse de la

propiedad del distrito inmediatamente después del evento en el cual se distribuyeron los materiales.

Vestimenta y aseo (todos los niveles)

El código de vestimenta del distrito está establecido para enseñar el aseo e higiene, prevenir

interrupciones, y minimizar riesgos de seguridad. Los estudiantes y padres pueden determinar el

vestuario personal del estudiante y las normas de aseo, siempre que cumplan con las normas y directrices en el Código de Conducta Estudiantil de Irving ISD, que se puede encontrar en:

http://www.irvingisd.net/codeofconductspanish.

Si el director determina que la vestimenta o aspecto de un estudiante viola el código de vestimenta de la escuela, se le dará al estudiante la oportunidad de corregir el problema en la escuela. Si no se

corrige, el estudiante puede ser asignado a suspensión dentro de la escuela por el resto del día, hasta

que se solucione el problema, o hasta que el padre o un designado traiga un cambio de ropa aceptable a la escuela. Las ofensas repetidas pueden resultar en una acción disciplinaria más grave de acuerdo

con el Código de Conducta Estudiantil.

Dispositivos electrónicos y recursos tecnológicos (todos los niveles)

La posesión y uso de dispositivos personales de telecomunicación,

incluyendo teléfonos móviles

Por razones de seguridad, el distrito permite que los estudiantes posean teléfonos móviles personales;

sin embargo, estos dispositivos deben permanecer apagados durante el horario escolar, incluyendo durante exámenes, a menos que estén utilizando para propósitos académicos aprobados. Un

estudiante debe obtener permiso para poseer otros dispositivos de telecomunicaciones como los

netbooks, computadoras portátiles, tabletas, u otras computadoras portátiles.

El uso de teléfonos móviles o cualquier dispositivo capaz de capturar imágenes está estrictamente

prohibido en vestuarios y baños mientras están en la escuela o en un evento relacionado con o

patrocinado por la escuela.

Si un estudiante usa un dispositivo de telecomunicación sin permiso durante el día escolar, el

dispositivo será confiscado. El padre puede recoger el dispositivo confiscado en la oficina del

director con un cargo de $15.

Dispositivos de telecomunicación confiscados que no son recuperados por el estudiante o los padres

del estudiante serán desechados después de la notificación requerida por la ley. [Vea política FNCE.]

En circunstancias limitadas y de acuerdo con la ley, un dispositivo personal de telecomunicaciones

de un estudiante puede ser inspeccionado por personal autorizado. [Vea Registros en la página 97 y

la política FNF.]

Cualquier acción disciplinaria será de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. El Distrito no

es responsable por daños, pérdidas, o dispositivos de telecomunicaciones robados.

http://www.irvingisd.net/codeofconductspanish


54

Posesión y uso de otros dispositivos electrónicos personales

Excepto como se describe a continuación, no se permite que los estudiantes posean o usen dispositivos electrónicos personales como reproductores de MP3, grabadoras de video o audio,

reproductores de DVD, cámaras, juegos, lectores electrónicos, u otros dispositivos electrónicos en la escuela, a menos que se haya obtenido permiso previo. Sin tal permiso, los maestros recogerán los

artículos y los entregarán a la oficina del director. El director determinará si se debe devolver los

artículos a los estudiantes al final del día o contactar a los padres para que los recojan.

En circunstancias limitadas y de acuerdo con la ley, un dispositivo electrónico personal de un

estudiante puede ser inspeccionado por personal autorizado. [Vea Registros en la página 97 y la

política FNF.]

Cualquier acción disciplinaria será de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. El distrito no

es responsable por daños, pérdidas, o dispositivos electrónicos robados.

Uso de telecomunicaciones personales y otros dispositivos electrónicos

para la instrucción

En algunos casos, los estudiantes pueden encontrar beneficioso o pueden ser alentados a utilizar las

telecomunicaciones personales u otros dispositivos electrónicos personales para fines de instrucción

mientras estén en la escuela. Un estudiante deberá obtener la aprobación previa antes de utilizar las telecomunicaciones personales u otros dispositivos electrónicos personales para uso educativo. Los

estudiantes también deben firmar un acuerdo de usuario que contiene las reglas relacionadas al uso

(separado de este manual). Cuando los estudiantes no están usando los dispositivos para propósitos académicos aprobados, todos los dispositivos deben permanecer apagados durante el día escolar.

Violaciones del acuerdo de usuario puede resultar en la pérdida de privilegios y otras acciones

disciplinarias.

Algunos cursos a nivel de preparatoria requerirán el uso de un dispositivo digital fuera del día

escolar. Los estudiantes pueden elegir usar su propio dispositivo personal o ser emitido un dispositivo del distrito a ningún costo. Si un estudiante está inscrito en tal curso, el maestro dará

tiempo durante la clase las primeras dos semanas de la escuela para obtener dispositivo de la oficina

del Técnico de la Escuela.

Uso apropiado de recursos tecnológicos del distrito

Para preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más tecnológica, el distrito ha hecho una

inversión en el uso de los recursos tecnológicos del distrito para propósitos de instrucción; recursos específicos se pueden emitir de forma individual a los estudiantes. El uso de estos recursos

tecnológicos, que incluyen los sistemas de red del distrito y el uso del equipo del distrito, es

restringido solamente a propósitos aprobados. Se les pedirá a los estudiantes y los padres a firmar un acuerdo de usuario (separado de este manual) acerca del uso de estos recursos del distrito.

Violaciones del acuerdo de usuario puede resultar en la pérdida de privilegios y otra acción

disciplinaria.

El acceso al sistema de comunicaciones electrónicas del distrito, incluyendo el Internet, está

disponible para los estudiantes. El acceso es un privilegio, no un derecho. Se requerirá a cada estudiante y/o padre a firmar el Acuerdo de la Política de Servicio Aceptable y adherirse a la Guía de

Uso Aceptable con el fin de poder acceder a la red de Irving ISD.


55

El uso de servicios en línea debe estar en apoyo de la educación y la investigación y en apoyo de las metas y objetivos educativos del Distrito Escolar Independiente de Irving. Cualquier intento de

alterar los datos, la configuración de una computadora, o los archivos de otro usuario, sin el

consentimiento del administrador de la escuela individual, o el administrador de tecnología, será considerado un acto de vandalismo y sujeto a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de

Conducta Estudiantil del IISD.

Los padres con inquietudes sobre el acceso a la red de Irving ISD deben referirse al EFA (Local):

Recursos de Instrucción: Selección de Materiales de Instrucción y Política de Adopción y seguir el

procedimiento establecido. Cualquier padre que desee restringir el acceso de sus hijos a cualquiera de los servicios de red de Irving ISD proporcionará esta solicitud de restricción por escrito. Los padres

asumen la responsabilidad de imponer restricciones sólo de su propio hijo.

El uso de los servicios de red de Irving ISD no se considerará confidencial y puede ser controlado en

cualquier momento por personal designado para asegurar el uso apropiado.

El uso de computadoras, otros equipos informáticos, software, y redes informáticas incluyendo el internet por estudiantes solo son permitidos bajo la supervisión o permiso de un miembro del

personal.

Todo usuario debe seguir las leyes existentes de derechos reservados. Las pautas de derechos de propiedad están publicadas y/o disponibles en el centro de medios en cada escuela y en el sitio web

del distrito.

Aunque el Distrito tiene un plan de seguridad del Internet, se espera que los estudiantes notifiquen a un miembro del personal cuando ellos descubran información o mensajes que sean inapropiados,

peligrosos, amenazadores, o que les haga sentir incómodos.

Se espera que los estudiantes que identifiquen o sepan acerca de algún problema de seguridad

proporcionen los detalles a su maestro sin discutirlo con los otros estudiantes.

El distrito provee acceso en línea para algunos libros de primaria/secundaria, pero no todos los materiales de instrucción. Los estudiantes pueden descargar los materiales para los cursos que están

actualmente inscritos en las computadoras en casa o acceder a ellos por medio de dispositivos en la

escuela. El acceso a este sitio web para información en línea necesita la información de inicio de

sesión del estudiante. http://www.irvingisd.net/library

Uso inapropiado e inaceptable de los recursos tecnológicos

Los estudiantes tienen prohibido poseer, entregar, enviar, reenviar, publicar, acceder a o mostrar

mensajes electrónicos que son abusivos, obscenos, de contenido sexual, amenazantes, acosadores, dañinos a la reputación de otro, o ilegal. Esta prohibición también se aplica a la conducta dentro o

fuera de la escuela, si el equipamiento usado para enviar este tipo de mensaje sea del distrito o personal, si se resulta en una perturbación considerable para el entorno educativo o infringe los

derechos de otro estudiante en la escuela.

Cualquier persona que toma, difunda, transfiere, posee, o comparte imágenes obscenas, de tipo sexual, lascivas, o de otra manera imágenes u otros contenidos ilegales, comúnmente conocido como

"sexting", será disciplinado de acuerdo al Código de Conducta Estudiantil, puede ser requerido

completar un programa educativo relacionado con los peligros de este tipo de comportamiento, y, en ciertas circunstancias, puede ser reportado a las autoridades. Debido a que la participación en este

tipo de comportamiento puede llegar a la intimidación o el acoso, así como posiblemente impedir futuros proyectos de un estudiante, le recomendamos que revise con su hijo 'Before You Text'

http://www.irvingisd.net/library

http://beforeyoutext.com/


56

Sexting Prevention Course, un programa desarrollado por el estado que se aborda las consecuencias

de participar en un comportamiento inapropiado usando la tecnología.

Un ejemplo adicional de una conducta inaceptable incluye, pero no se limita a lo siguiente:

● Usar la red para actividades ilegales, incluyendo violaciones de derechos reservados, licencias o contratos, bajar materiales, virus y/o software inadecuados tal como pero no

limitado la piratería de software y de acogida de intercambio de archivos;

● Usar la red para ganancias financieras o comerciales, anuncios o presiones políticas; ● Entrar o explorar lugares o materiales en la red que no apoyen el plan de estudios y/o

inapropiadas para asignaciones escolares, tal como pero no limitado a sitios

pornográficos; ● Dañar y/o intentar forzar equipo, programas, archivos, software, funcionamiento de

sistema u otros componentes de la red. El uso o la posesión de software de piratería está estrictamente prohibido;

● Causar congestión en la red o interferir con el trabajo de otros, por ejemplo, juegos par a

par o transmitir mensajes a listas o individuos.

● Intencionalmente gastar recursos finitos, es decir, el tiempo en línea, música en tiempo real.

● Entrar sin autorización a lugares en la red.

● Dar a conocer la dirección o número de teléfono del domicilio propio o de otra persona. ● Invadir la privacidad de otras personas.

● Entrenar, ayudar, observar o unirse a cualquier actividad no autorizada en la red.

● Usar la cuenta, contraseña o identificación de otro usuario o permitir que otro usuario acceda a tu cuenta, contraseña o identificación.

● Reenvío / distribuir mensajes de correo electrónico sin el permiso del autor.

● Publicar mensajes de anónimos o información ilícita sobre el sistema.

● Participar en acoso sexual o el uso de lenguaje censurable en mensajes públicos o

privados, es decir, racista, terrorista, abusivo, sexualmente explícito, amenazante, insultaba, cazadora o calumniosas.

● Falsificación de documentos de identificación, autorización o permiso,

● Obtener copias de o modificar archivos, datos o contraseñas pertenecientes a otros usuarios de la red.

● Colocando a sabiendas un virus informático en una computadora o red.

Además, cualquier estudiante que participa en conducta que resulta en una violación de la seguridad

informática del distrito será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil, y, en

algunos casos, la consecuencia puede llegar al nivel de expulsión.

Exámenes de Fin de Curso (EOC)

[Vea Graduación en la página 63 y Pruebas Estandarizadas en la página 94.]

Estudiantes de dominio limitado del inglés (todos los niveles)

Un estudiante con dominio limitado del inglés (LEP) tiene derecho a recibir servicios especializados del distrito. Para determinar si el estudiante califica para los servicios, se formará un Comité de

Evaluación del Dominio del Idioma (LPAC), que consistirá en miembros del personal del distrito y

por lo menos un representante de los padres. El padre del estudiante debe dar su consentimiento para cualquier servicio recomendado por el LPAC para un estudiante con dominio limitado del inglés. Sin

http://beforeyoutext.com/


57

embargo, en espera de la recepción de autorización de los padres o la negación de servicios, un

estudiante elegible recibirá los servicios a los que el estudiante tiene derecho y es elegible.

Con el fin de determinar el nivel de competencia en inglés de un estudiante, el LPAC usará

información de varias evaluaciones. Si el estudiante califica para los servicios y una vez que se ha establecido un nivel de competencia, el LPAC designará adaptaciones académicas o programas

especiales adicionales que el estudiante será requerido convertirse finalmente competente en el trabajo a nivel de grado en inglés. Se llevarán a cabo evaluaciones regulares para determinar la

elegibilidad continua del estudiante para el programa.

El LPAC también determinará si ciertas adaptaciones son necesarias para cualquier evaluación requerida por el estado. Se puede administrar una versión en español de STAAR a estudiantes en

grados 3, 4, y 5, si es apropiado. En circunstancias limitadas, el LPAC de un estudiante podrá aplicar

una Provisión Especial para el EOC Inglés I para el estudiante que dispensará ciertos requisitos de graduación relacionados con la evaluación (EOC) Inglés I Fin de Curso. El Sistema de Evaluación

del Dominio del Idioma Inglés de Texas (TELPAS) también se administrará a los estudiantes LEP

que califican para los servicios.

Si un estudiante es considerado tener un dominio limitado del inglés y recibe servicios de educación

especial debido a una discapacidad, el comité ARD del estudiante tomará decisiones de instrucción y

evaluación en conjunto con el LPAC.

Actividades extracurriculares, clubes, y organizaciones (todos los

niveles)

La participación en actividades patrocinadas por la escuela es una manera excelente para un estudiante desarrollar talentos, recibir reconocimiento individual, y construir amistades fuertes con

otros estudiantes; la participación, sin embargo, es un privilegio, no un derecho. Todos los

clubes/organizaciones estudiantiles (viejos o nuevos) deberán pedir aprobación del director antes del final del periodo de las primeras seis semanas. Ningún club/organización puede ser establecido o

considerado patrocinado por la escuela si se viola esta política. Para presentar un club/organización

para aprobación, la organización deberá contar con un maestro/patrocinador certificado quien servirá como un vínculo patrocinador. (Política de la Mesa Directiva FM [Local].) Cada club/organización

debe tener aprobado y archivado en la oficina del director los estatutos, una constitución, o una guía

con respeto a la membrecía, propósito y metas. Todas las políticas escolares deben cumplirse durante las juntas y/o actividades externas del club. En cumplimiento a la política escolar, se requiere que

todos los honorarios, cuotas, etc. sean depositados y desembolsados por medio del fondo de actividad

escolar.

La participación en algunas de estas actividades puede dar lugar a eventos que ocurren fuera del

plantel escolar. Cuando el distrito organiza transporte para estos eventos, los estudiantes están obligados a utilizar el transporte proporcionado por el distrito hacia y desde los eventos. Las

excepciones a esto sólo pueden hacerse con la aprobación del entrenador o patrocinador de la

actividad. [También vea Transportación en la página 105.]

La elegibilidad para la participación inicial y continua en muchas de estas actividades está regulada

por la ley estatal y las reglas de la Liga Interescolar Universitaria (UIL por sus siglas en inglés), una asociación que supervisa la competición entre distritos por todo el estado. Si un estudiante participa

una actividad académica, atlética, o musical gobernada por UIL, se espera que el estudiante y los

padres conozcan y sigan todas las reglas de la organización UIL. Los estudiantes que participan en actividades atléticas de UIL y sus padres pueden acceder al Manual de Información para Padres de


58

UIL en https://www.uiltexas.org/athletics/manuals; una copia impresa puede ser proporcionada por el entrenador o patrocinador de la actividad por encargo. Para reportar una queja de la supuesta falta de

cumplimiento con el entrenamiento de seguridad requerido o una supuesta violación de las reglas de

seguridades requeridas por la ley y la UIL, por favor póngase en contacto con la división de currículo

de TEA al (512) 463-9581 o [email protected].

[Vea UIL Texas para obtener más información sobre todas las actividades gobernados por UIL.]

La seguridad de los estudiantes en actividades extracurriculares es una prioridad del distrito. El personal de enfermería de la escuela está empleado durante las horas escolares. Si se necesita hacer

arreglos médicos, el padre/tutor legal del estudiante programará una junta para determinar los

servicios médicos requeridos con el padre, personal de enseñanza/entrenador, y la enfermera de la escuela. El equipo utilizado en el fútbol americano no es la excepción. Como padre, usted tiene

derecho a revisar los registros del distrito con respecto a la edad de cada casco de fútbol americano

que la escuela usa, incluyendo cuando un casco ha sido reacondicionado.

Además, las siguientes disposiciones se aplican a todas las actividades extracurriculares:

• Un estudiante que recibe una calificación al final de un periodo de calificación menos de 70

en cualquier clase académica. —que no sea un curso de Colocación Avanzada (AP) o un curso de Bachillerato Internacional (IB); o un curso de honores o de doble crédito en Artes

del Lenguaje de inglés, matemáticas, ciencias, estudios sociales, economía o idioma aparte

del inglés—no podrá participar en actividades extracurriculares por un mínimo de tres semanas escolares.

• Si un estudiante reprueba dos periodos de calificaciones consecutivos en un Curso Exento

identificado como se menciona anteriormente, la exención de la suspensión de la participación en actividades extracurriculares ya no será aplicable, y el estudiante no será

elegible para participar en actividades extracurriculares de acuerdo con las mismas condiciones y plazos para la suspensión en cualquier otro curso. Esto aplica sin importar si el

estudiante está en o fuera de la temporada de UIL.

• Un estudiante que recibe servicios de la educación especial y que no cumple con los estándares del programa de educación individualizada (IEP por sus siglas en inglés) no puede

participar por un mínimo de tres semanas escolares.

• Un estudiante inelegible puede practicar o ensayar, pero no podrá participar en ninguna actividad competitiva.

• Un estudiante está permitido en un año escolar tener hasta diez ausencias no relacionadas con

la competencia post-distrito, un máximo de cinco ausencias para una competencia post-distrito antes de la estatal, y un máximo de dos ausencias para una competencia estatal. Todas

las actividades extracurriculares y actuaciones públicas ya sean actividades de UIL u otras

actividades aprobadas por la Mesa Directiva, están sujetas a estas restricciones.

• Una ausencia por participación en una actividad que no ha sido aprobada recibirá una

ausencia injustificada.

Normas de comportamiento

Los patrocinadores de clubes estudiantiles o grupos de actuación, incluyendo la banda, el coro, y equipos de porristas y atléticos, pueden establecer estándares de comportamiento-incluyendo las

consecuencias por mala conducta- más estrictos que aquellos para estudiantes en general. Si una violación es también una violación de las reglas de la escuela, las consecuencias especificadas por el

https://www.uiltexas.org/athletics/manuals

mailto:[email protected]

http://www.uiltexas.org/


59

Código de Conducta Estudiantil o por las normas de la política de la Mesa Directiva se aplicarán

además de cualquier consecuencia especificada por los estándares de conducta de la organización.

Oficiales y elecciones

Ciertos clubes, organizaciones y grupos de representación tendrán elecciones para oficiales estudiantiles. Vea al director de la escuela para la lista completa debido a las variaciones entre las

escuelas.

Cuotas (todos los niveles)

Los materiales que son parte del programa educativo básico son proporcionados por fondos locales y estatales sin ningún costo al estudiante. Un estudiante, sin embargo, se espera que proporcione sus

propios lápices, papel, borradores y cuadernos y se le puede requerir pagar ciertas cuotas o depósitos,

incluyendo:

• Costos de materiales para un proyecto de clase que se quedarán con el estudiante.

• Las cuotas de membresía de clubes voluntarios u organizaciones estudiantiles y precios de

entrada a actividades extracurriculares.

• Depósitos de garantía.

• Equipo y prendas personal deportivo y de la educación física.

• Compras voluntarias de fotografías, publicaciones, anillos de graduación, anuarios, anuncios de graduación, etc.

• Compra voluntaria de seguro de accidentes para el estudiante.

• Alquiler de instrumentos musicales y mantenimiento del uniforme, cuando son

proporcionados por el distrito.

• Ropa personal usada en actividades extracurriculares que se convierte en propiedad del

estudiante.

• Tarifas de estacionamiento y tarjetas de identificación del estudiante.

• Tarifas por libros de la biblioteca perdidos, dañados o vencidos.

• Tarifas de cursos de formación de conductores, si se ofrecen.

• Tarifas de cursos opcionales ofrecidos para crédito que requiere el uso de instalaciones no disponibles en el distrito.

• Escuela de verano para cursos que se ofrecen gratuitamente durante el año escolar regular.

• Una tarifa que no exceda $50 por costos de proveer un programa educativo fuera de las horas

regulares de la escuela para un estudiante que ha perdido crédito o no se le ha otorgado una calificación final por las ausencias y cuyo padre elige el programa para que el estudiante

cumpla con el requisito de asistencia de 90 por ciento. La tarifa se cobrará solamente si el padre o tutor firma un formulario de solicitud proporcionado por el distrito.

• En algunos casos, una tarifa por un curso tomado por la Red de Escuela Virtual de Texas

(TxVSN).

Cualquier depósito o cuota, el cual el estudiante o su padre o tutor no puedan pagar, podría ser

anulado(perdonado). Solicitud de tal exención puede hacerse al director de la escuela. [Para más

información, vea la política FP.]


60

Recaudación de fondos (todos los niveles)

Grupos de estudiantes o clases y/o grupos de padres pueden tener permiso para realizar eventos de recaudación de fondos para propósitos aprobados escolares de acuerdo con las regulaciones

administrativas. [Para más información, consulte las políticas FJ y GE.]

Zonas libres de pandillas (todos los niveles)

Ciertos delitos criminales, incluyendo aquellos que involucran la actividad criminal organizada como

crímenes relacionados con pandillas, serán aumentados a la próxima categoría de delito más alta si

son cometidos en una zona libre de pandillas. Para los propósitos del distrito, una zona libre de pandillas incluye un autobús escolar y una ubicación en, sobre, o dentro de 1,000 pies de cualquier

propiedad arrendada o que pertenezca al distrito o el patio de la escuela.

Acoso de género


Clasificación de grado (grados 9–12)

Después del noveno grado, los estudiantes son clasificados según el número de créditos obtenidos

para graduarse. Estudiantes de GT con créditos adicionales no serán reclasificados a menos que, en el

de 10 ° grado, un plan de graduación temprana es presentado por el estudiante y el padre.

Créditos Obtenidos Clasificación

6-11 ½ Grado 10 (Sophomore) 12-17 ½ Grado 11 (Junior)

18+ Grado 12 (Senior)

Normas de calificaciones (todos los niveles)

• Las calificaciones deberán reflejar el dominio del estudiante individual del contenido. Las

calificaciones no se basan en una comparación de los estudiantes el uno al otro. Cuando los

estudiantes completan trabajos en grupo, los maestros deberán asignar calificaciones individuales a los estudiantes para reflejar el trabajo/aprendizaje del estudiante individual.

• Hay dos categorías para calificaciones/tareas: Calificaciones Menores y Calificaciones

Mayores

• Calificaciones Menores (formativas) son evaluaciones diseñadas a medir el progreso

de aprendizaje del estudiante a lo largo de una unidad de instrucción. Ejemplos

incluyen, pero no se limitan a los siguientes: trabajos diarios, pruebas, tareas, borradores, y rendimientos.

• Calificaciones Mayores (sumativas) son evaluaciones diseñadas a medir el

aprendizaje del estudiante al final de la unidad. Ejemplos incluyen, pero no son limitados a los siguientes: exámenes, proyectos, trabajos de investigación y

desempeños finales.

• Evaluaciones del desempeño son evaluaciones que requieren a los estudiantes desempeñar actividades que serán evaluados por el maestro. Estas evaluaciones se

usan con frecuencia en clases de educación física (PE), bellas artes, y situaciones

basadas en estándares (PK-1).

• Durante un periodo de seis semanas, se debe ingresar un mínimo de 5 calificaciones menores

y 2 calificaciones mayores al programa de libro de calificaciones antes que las calificaciones


61

se verifiquen. Sin embargo, los maestros pueden usar su juicio profesional y asignar más tareas para calificar.

• Los informes de progreso serán generados el viernes de la tercera semana en cada periodo de

seis semanas. Se debe ingresar un mínimo de 3 calificaciones menores y 1 mayor al sistema de calificaciones antes de generar los informes de progreso.

• Se debe dar una notificación al padre si un estudiante quien estaba aprobando en el informe

de progreso ahora está en peligro de reprobar un periodo de seis semanas durante la cuarta o quinta semana de las seis semanas.

• Los estudiantes tendrán dos días por cada día ausente para completar las tareas; sin embargo,

los maestros pueden dar tiempo adicional para circunstancias extenuantes.

• Se espera que los maestros califiquen las evaluaciones y publiquen las calificaciones al

programa de libro de calificaciones semanalmente para que los padres puedan mantenerse

informados sobre el estado académico de sus hijos. NOTA: Se entiende que puede haber excepciones al tiempo de respuesta para calificar las evaluaciones, como los proyectos

grandes y los informes de laboratorio formales.

• Los comités ARD/IEP de la Educación Especial determinarán el proceso de calificación para estudiantes individuales. Las decisiones tomadas por el comité ARD/IEP del estudiante

tendrá prioridad sobre los procedimientos de calificación del distrito.

Peso calificativo para calificaciones/evaluaciones menores y mayores por cada seis semanas

Niveles de grado Calificación menor

(formativa)

Calificación mayor

(sumativa)

PreKínder, Kínder, y Primer Grado 0% 100%

Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto Grados 20% 80%

Sexto, Séptimo, y Octavo Grados 40% 60%

Noveno, Décimo, Onceavo y Doceavo 40% 60%

Re-enseñar / reevaluar • Para los grados PK-1, se deberán reevaluar a estudiantes para cualquier competencia que no

se ha dominado.

• Estudiantes en grados 2-12, que tengan una calificación menor de 70 en una

evaluación/calificación mayor, serán proporcionados una oportunidad de re-enseñanza. Una vez que el estudiante haya participado en la re-enseñanza, recibirá una oportunidad para

reevaluar. NO se requiere re-enseñar/reevaluar por bajas calificaciones en

evaluaciones/calificaciones menores. No se permite más de una oportunidad de re-enseñar/ reevaluar (para propósitos de calificación).

• NO se provee re-enseñar/reevaluar para exámenes de semestre.

• La calificación máxima asignada después de cualquier reevaluación es 70%.

• La re-enseñanza/reevaluación se debe hacer dentro de una (1) semana después que el estudiante haya recibido la baja calificación en una observación mayor. Los maestros pueden

usar su juicio profesional y extender el plazo de tiempo de la re-enseñanza/reevaluación por circunstancias extenúas.


62

• No se permitirán a los estudiantes la oportunidad de re-enseñar/reevaluar al final de un periodo de seis semanas al menos que sea por una calificación/evaluación mayor que se le

regresó al estudiante dentro del periodo de una semana.

Clases especiales de primaria (Educación Física, Bellas Artes, Salud, etc.) pautas de calificaciones

• Durante un periodo de calificaciones de seis semanas, se debe ingresar un mínimo de 1

calificación menor y 1 mayor al programa de libro de calificaciones antes que las calificaciones se verifiquen. Los maestros pueden, sin embargo, usar su juicio profesional y

asignar más tareas para calificar.

Circunstancias especiales de calificación • Una “M” para “falta” será registrada en el sistema calificativo por tareas pendientes hasta que

la tarea completada sea calificada y se haya registrado una calificación. El sistema de

calificaciones calculará la “M” como un 0 en el cálculo de la calificación hasta que una calificación sea asignada.

• Una “EXC” para “Excusado” será registrada si el maestro necesita excusar a un estudiante de

una tarea. El registro de EXC para una tarea no alterará el promedio de un estudiante durante las seis semanas.

• Una “ET” para “Tiempo Extra” será registrada si un maestro necesita dar tiempo adicional

para que un estudiante complete la tarea.

• Una “NG” para “No Grado” será registrada por la secretaria de Procesamiento de Datos, si un estudiante se inscribe en el Distrito y no se transfiere ningún grado a la escuela para el curso.

Los maestros no pueden entrar NG en el sistema calificativo.

• Una “INC” para “Incompleto” será registrada por un período de seis semanas o un promedio final si no se puede calcular un promedio para el estudiante. Una nota final del semestre no se

puede calcular si alguna de las calificaciones de seis semanas son INC.

Calificaciones-estudiantes que se inscriben durante un periodo de calificación

de seis semanas Un estudiante que se inscribe durante un periodo de calificación de seis semanas será proporcionado oportunidades para lograr el dominio de los conocimientos y habilidades esenciales para esas seis

semanas, si es posible. Los maestros y consejeros deben tener en cuenta las circunstancias

particulares del estudiante en la determinación de las oportunidades apropiadas, que pueden incluir, pero no están limitados a:

• Sesiones tutoriales

• Prueba para verificar el dominio del contenido del curso

• El promedio de las calificaciones recibidas después de la llegada puede asignarse a ese(esos)

período(s) de calificación que falta(n)

Hábitos de trabajo académico Un indicador por separado deberá ser incluido in la boleta de calificaciones para Hábitos de Trabajo

Académico. Estos indicadores de más (+) o menos (-) deberán representar el grado en el cual los

estudiantes cumplen con las expectativas de comportamiento relacionadas a la convivencia del día a día y que pueden afectar en el empleo y otras facetas de la vida. Las boletas de calificaciones de la


63

primaria tendrán una lista de indicador que se aplica a todas las materias. Los indicadores de Hábitos de Trabajo Académico incluyen, pero no se limitan, a los siguientes:

Hábitos de trabajo en primaria Hábitos de trabajo en secundaria/preparatoria

Atento e involucrado en el aprendizaje Llega a tiempo a clases y completa trabajos a

tiempo

Llega a tiempo y está preparado para la clase Está preparado para la clase; atento, involucrado

en el aprendizaje

Trabaja para alcanzar sus metas personales y las

de su grupo

Trabaja para alcanzar sus metas personales y las

de su grupo

Demuestra cortesía y respeto a otros Demuestra cortesía y respeto en el ambiente

educativo

Se adhiere al uso ético de la tecnología en

referencia a la propiedad, privacidad y uso

apropiado

Se adhiere al uso ético de la tecnología en

referencia a la propiedad, privacidad y uso

apropiado

Los estudiantes de la Educación Especial con Planes de Intervención de Comportamiento (BIP)

recibirán clasificaciones de hábitos de trabajo académico +/- según el ARD/IEP basado en la

recopilación de datos y el progreso en las metas de comportamiento.

Evaluación por conducta Se espera que los estudiantes demuestren un comportamiento apropiado en todas sus materias para

facilitar su aprendizaje al igual que el aprendizaje de sus compañeros. Los maestros asignarán una

calificación por el comportamiento para comunicarles a los estudiantes y los padres/tutores legales qué tan bien el estudiante está cumpliendo con las expectativas de comportamiento en clase. Para

estudiantes en los grados 2 a 12, se aplicará la siguiente escala de calificación:

Calificación Expectativas

A Cumple con las expectativas de comportamiento la mayoría del tiempo

B Usualmente exhibe el comportamiento esperado

C Cumple con el comportamiento esperado cuando se le recuerda

U A menudo no cumple con las expectativas aun cuando se le recuerda

Los estudiantes de la Educación Especial con Planes de Intervención de Comportamiento (BIP)

recibirán clasificaciones de conducta según el ARD / IEP basado en la recopilación de datos y el progreso en las metas de comportamiento.

Graduación (preparatoria)

Requisitos para un diploma comenzando con el año escolar 2014-2015

Comenzando con estudiantes que entraron al 9o grado en el año escolar 2014-15, un estudiante debe

cumplir con los siguientes requisitos para recibir un diploma de la preparatoria del distrito:


64

• Completar el número de créditos requeridos establecidos por el estado y cualesquiera créditos adicionales requeridos por el distrito;

• Completar cualquier curso requerido localmente además de los cursos requeridos por el

estado;

• Lograr notas aprobatorias sobre ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC) o evaluaciones

sustitutas aprobadas, salvo exoneración específica según lo permitido por la ley estatal; y

• Demostrar competencia, según lo determine el distrito, en habilidades de comunicación

especificas requeridas por la Junta Estatal de Educación (SBOE).

Requisitos de evaluaciones para la graduación

Los estudiantes son requeridos, con excepciones limitadas e independiente del programa de

graduación, de desempeñar satisfactoriamente las siguientes evaluaciones de fin de curso (EOC): Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología, y la Historia de Estados Unidos. Un estudiante que no ha

logrado resultados suficientes en las evaluaciones EOC para graduarse tendrá oportunidades de

volver a tomar las evaluaciones. Las leyes y reglas estatales también establecen ciertos puntajes en las evaluaciones estandarizadas nacionales de normas-referidas o evaluaciones desarrolladas por el

estado utilizados para entrar a universidades públicas de Texas para sustituir por el requisito de cumplir con un desempeño satisfactorio en una evaluación EOC aplicable , si un estudiante elije esta

opción. [Vea el consejero de la escuela para más información sobre los requisitos de las pruebas

estatales para la graduación.]

Si un estudiante no logra desempeñarse satisfactoriamente en una evaluación de EOC, el distrito

proveerá al estudiante remediación en el área de contenido para los que no se cumplió el estándar.

Esto puede requerir la participación del estudiante antes o después de las horas normales de la

escuela o en periodos del año fuera de las operaciones normales de la escuela.

En circunstancias limitadas, un estudiante que no logra desempeñar satisfactoriamente en dos o menos de las evaluaciones requeridas todavía podrá ser elegible para graduarse si un comité de

graduación individual, formada de acuerdo con la ley estatal, determina de forma unánime que el

estudiante es elegible para graduarse.

[Vea Pruebas Estandarizadas en la página 100 para más información.]

Programa de graduación fundamental

Cada estudiante en una escuela pública de Texas que entró al grado 9 en el año escolar 2014-15 y

posteriormente se graduará bajo un nuevo programa llamado "programa de graduación fundamental." Dentro del programa de graduación fundamental hay "especialidades", que son caminos de interés

que incluyen Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM); Negocios e Industria; Servicios Públicos; Artes y Humanidades; y Estudios Multidisciplinarios. Las especialidades

obtenidas por un estudiante se anotarán en el expediente académico del estudiante. El programa de

graduación fundamental también implica el término " nivel distinguido de logro", que refleja la realización de al menos una especialidad y Álgebra II como uno de los créditos de matemáticas

avanzadas requeridas. Se completará un plan personal de graduación para cada estudiante de la

escuela preparatoria, como se detalla.

La ley y reglas estatales prohíben a un estudiante de graduarse solamente bajo el programa de

graduación fundamental sin una especialidad a menos que, después del segundo año en la

preparatoria del estudiante, el estudiante y los padres del estudiante son informados de los beneficios específicos de graduarse con una especialidad y presentan el permiso por escrito al consejero de la


65

escuela para que el estudiante se gradúe sin una especialidad. Un estudiante que anticipa graduarse bajo el programa de graduación fundamental sin una especialidad y que desee asistir a una

universidad de cuatro años o al colegio después de la graduación debe considerar cuidadosamente si

esto va a satisfacer los requisitos de admisión de la universidad o colegio donde el estudiante desea

ir.

Graduándose bajo del programa de graduación fundamental también ofrecerá oportunidades de ganar "reconocimientos de desempeño" que serán reconocidos en el historial académico oficial del

estudiante. Reconocimientos de desempeño están disponibles para un rendimiento excepcional en

bilingüismo y alfabetización bilingüe; en un curso de doble crédito; en un examen AP o IB; en ciertos exámenes nacionales de preparación para el ingreso a la universidad o de admisión

universitaria; o por obtener un certificado o licenciatura reconocida estatal, nacional o

internacional. Los criterios para ganar estos reconocimientos de desempeño son prescritos por normas estatales, y el consejero de la escuela puede dar más información acerca de estos

reconocimientos.

Créditos requeridos

El programa de graduación fundamental requiere la realización de los siguientes créditos:

Materias Número de Créditos: Programa de Graduación

Fundamental

Número de Créditos: Programa de Graduación Fundamental con

Especialidad

Inglés/Artes del

Lenguaje

4 4

Matemáticas 3 4*

Ciencia 3 4

Estudios Sociales,

incluyendo

Economía

4 4

Educación Física 1 1

Idiomas aparte del

inglés 2 2

Bellas Artes 1 1

Discurso 1/2 1/2

Salud 1/2 1/2

Electivas 3 5

TOTAL 22 créditos 26 créditos

Se pueden aplicar consideraciones adicionales en algunos cursos, incluyendo:

• Matemáticas. Para obtener en nivel distinguido de logro bajo el programa de graduación

fundamental, que se incluirá en el historial académico oficial del estudiante y es un requisito


66

para ser considerado para propósitos de admisión automática a un colegio o universidad de Texas, un estudiante debe completar un respaldo y tomar Algebra II como uno de los 4

créditos de matemáticas.

• Educación física. Un estudiante que no puede participar en una actividad física por razón de una discapacidad o enfermedad puede sustituir un curso en artes del lenguaje inglés,

matemáticas, ciencias, estudios sociales, u otro curso con créditos reconocidos localmente

para el curso requerido de educación física. Esta determinación será hecha por el comité de ARD del estúdiate, comité de Sección 504, u otro comité de la escuela, como aplique.

• Idioma aparte del inglés. Se requiere que los estudiantes obtengan 2 créditos en el mismo

idioma aparte del inglés para graduarse. Cualquier estudiante puede sustituir lenguajes de programación de computadoras para estos créditos. En circunstancias limitadas, un

estudiante puede sustituir este requisito con otros cursos, como lo determina un comité del distrito autorizado por la ley para hacer estas decisiones para el estudiante.

Especialidades disponibles

Un estudiante debe especificar al entrar al 9o grado cual especialidad él o ella desea seguir:

• Ciencia, Tecnología, Ingeniera, y Matemáticas;

• Negocios e Industria;

• Servicios Públicos;

• Artes y Humanidades; o

• Estudios Multidisciplinarios.

Planes personales de graduación

Se desarrollará un plan personal de graduación para cada estudiante de la preparatoria. El distrito

anima a todos los estudiantes a seguir un plan de graduación personal que incluye la realización de por lo menos una especialidad y graduarse con el nivel distinguido de logro. La adquisición del nivel

distinguido de logro da derecho a un estudiante para ser considerado para la admisión automática a

una universidad de cuatro años pública en Texas, dependiendo de su clasificación en la clase que esta por graduarse. La escuela revisará las opciones de planes de graduación personales con cada

estudiante que entra al grado 9 y su tutor legal. Antes del final de grado 9, un estudiante y su tutor

legal tendrán que firmar un plan de graduación personal que incluye un curso de estudios que promueve la preparación universitaria y laboral y la carrera de colocación y promoción, así como

facilita la transición de la preparatoria a la educación postsecundaria. El plan de graduación personal

del estudiante denotará una secuencia apropiada de curso basada en la elección de una especialidad

del estudiante.

Por favor revise TEA’s Graduation Toolkit.

Un estudiante puede, con el permiso su tutor legal, modificar su plan de graduación personal después

de la confirmación inicial.

Opciones de cursos disponibles para todos los programas de

graduación

La información relativa a los cursos específicos requeridos u ofrecidos en cada área curricular se distribuirá a los estudiantes cada primavera para poder inscribirse en los cursos para el próximo año

escolar. Nota: el distrito puede requerir la realización de ciertos cursos de graduación incluso si estos

cursos no son requeridos por el estado para la graduación.

http://tea.texas.gov/communications/brochures.aspx


67

Por favor tenga en cuenta que no todos los cursos se ofrecen en cada escuela preparatoria en el distrito. Un estudiante que quiera tomar un curso que no se ofrece en su escuela regular debe ponerse

en contacto con el consejero de la escuela acerca de una transferencia u otras alternativas. Si los

padres de por lo menos 22 estudiantes solicitan una transferencia para aquellos estudiantes para tomar un curso en el currículo requerido que no sea arte o CTE, el distrito ofrecerá el curso el

siguiente año sea por teleconferencia o en la escuela de la cual las transferencias fueron solicitadas.

Certificados de finalización de curso

Un certificado de finalización del curso no se emitirá a un estudiante que ha completado con éxito los

requisitos de créditos estatales y locales para la graduación, pero aún no ha demostrado un

rendimiento satisfactorio en los exámenes obligatorios por el estado para la graduación.

Estudiantes con discapacidades

Por recomendación del comité de admisión, repaso, y retiro (ARD), un estudiante con una

discapacidad que recibe servicios de la educación especial puede graduarse bajo las provisiones de su

IEP y de acuerdo con las normas estatales.

Un estudiante que recibe servicios de la educación especial y ha completado cuatro años de escuela

preparatoria, pero no ha cumplido con los requisitos de su IEP, puede participar en las ceremonias de graduación y recibir un certificado de asistencia. Incluso si el estudiante participa en las ceremonias

de graduación para recibir el certificado de asistencia, puede permanecer inscripto para completar el

IEP y obtener su diploma de escuela preparatoria; sin embargo, el estudiante solo será permitido

participar en una ceremonia de graduación.

[Vea la política FMH (LEGAL).]

Comités ARD para estudiantes con discapacidades que reciben servicios de la educación especial

tomarán las decisiones de enseñanza y de evaluación para estos estudiantes, de acuerdo con las leyes

y normas estatales. Con el fin de obtener una especialidad bajo el programa fundamental, un estudiante debe tener un rendimiento satisfactorio en las evaluaciones EOC y recibir ningún plan de

estudios modificado en el área de apoyo elegido por el estudiante. Se le puede otorgar a un estudiante

una especialidad cuando el estudiante no tiene un rendimiento satisfactorio en no más de dos

evaluaciones de EOC, pero cumple con los otros requisitos de graduación bajo la ley.

Actividades de graduación

Los siguientes estudiantes y grupos estudiantiles serán reconocidos en la ceremonia de graduación:

● Los candidatos del Programa de Logro Distinguido

● Los graduados de la Sociedad Nacional de Honor

● Los graduados de Jack E. Singley Premio de Servicio Comunitario

● Los graduados/funcionarios del Consejo Estudiantil

● Los primeros graduados

● Graduados con Honores


68

Oradores de graduación

Ciertos estudiantes que se gradúan se les darán la oportunidad de tener posiciones de orador en la ceremonia de graduación. Un estudiante debe cumplir con los criterios de elegibilidad local, que

pueden incluir requisitos relacionados con la conducta de los estudiantes, para ser considerado como orador estudiantil. Los estudiantes elegibles para posiciones de orador serán notificados por el

director y les dará la oportunidad de ser voluntarios.

[Vea FNA (LOCAL) y el Código de Conducta Estudiantil. Para estudiantes oradores en otros eventos

escolares, vea Oradores Estudiantiles en la página 102.]

Gastos de graduación

Debido a que los estudiantes y padres tendrán diferentes gastos a fin de participar en las tradiciones

de graduación -como la compra de invitaciones, anillo de graduación, gorro y vestido, y las fotografías, tanto el estudiante y los padres deberán monitorear el progreso hacia el cumplimiento de

todos los requisitos para la graduación. Los gastos a menudo se incurren en el tercer año de la

preparatoria o primer semestre del último año. [Vea Cuotas en la página 59.]

Becas y Subvenciones

Los estudiantes que tienen una necesidad financiera de acuerdo con los criterios federales y que

completan el programa de graduación fundamental, pueden ser elegibles bajo el TEXAS Grant Program para la matrícula y cuotas a universidades públicas de Texas, colegios comunitarios y

escuelas técnicas, así como a las instituciones privadas.

Póngase en contacto con el consejero de la escuela para obtener información acerca de otras becas y

ayudas disponibles para los estudiantes.

Acoso


Novatadas (todos los niveles)

Novatadas se definen como actos intencionales o imprudentes cometidos ya sea dentro o fuera de la

escuela dirigida contra un estudiante que ponen en peligro la salud mental o física o la seguridad de

un estudiante con el propósito de solicitar admisión en una organización, de iniciarlo, de afiliarlo, de desempeñar un cargo o de continuar siendo miembro en una organización cuyos miembros son o

incluyen otros estudiantes.

Novatadas no serán toleradas por el distrito. Si se ocurre un incidente de novatadas, las

consecuencias disciplinarias serán tratadas de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Es un

delito criminal si una persona participa en novatadas; solicita, promueve, dirige, ayuda, o trata de ayudar a otros en las novatadas; o tiene conocimiento de primera mano de un incidente de novatada

planeado o que se haya ocurrido y no se lo reporte al director o superintendente.

[También vea Intimidación en la página 37 y las reglas FFI y FNCC.]


69

Asuntos relacionados con la salud

Enfermedad del estudiante (todos los niveles)

Cuando su hijo esté enfermo, por favor póngase en contacto con la escuela para hacernos saber que él

o ella no va a asistir ese día. Es importante recordar que las escuelas deben excluir a los estudiantes

con ciertas enfermedades de la escuela por períodos de tiempo como se identifica en las normas estatales. No envíe a su hijo a la escuela si ha tenido cualquiera de estos síntomas en las 24 horas

previas:

● Temperatura elevada de 100.0 grados o más. El niño no debe tener fiebre por 24 horas sin el uso de medicamentos que reducen la fiebre antes de regresar a la escuela.

● Fuerte resfriado, dolor de garganta, o tos persistente. Una tos persistente interrumpe la

habilidad del niño para concentrarse e interrumpirá el ambiente educativo del salón de clases.

● Vómito, nausea, o dolor abdominal fuerte ● Diarrea consistente el día o noche antes del día escolar

● Secreción que se ve como pus saliendo de la nariz o de los ojos como resultado de una

condición contagiosa ● Ojos rojos o inflamados o secreción de los ojos (conjuntivitis)

● Sospecha de sarna, impétigo, sarpullidos en la piel o erupciones agudos, cualquier lesión

en la piel en la etapa de supuración o herida supurante que no se logra contener usando un

curita.

● Comportamiento letárgico.

Habrá ocasiones en las cuales será difícil decidir cuándo su hijo está bastante enfermo para ir a la escuela. Si decide enviar a su hijo a la escuela cuando está en el “límite” de estar enfermo es una

buena idea llamar a la enfermera escolar o enviar una nota a la maestra para que la comparta con la

enfermera. Siempre incluya su número telefónico, especialmente si ha cambiado recientemente, para que así podamos contactarle rápidamente en el caso de que la condición de su hijo empeore y

necesite atención médica.

Si su hijo se queja de dolores de cabeza o de estómago frecuentemente, o generalmente no se siente bien, es una buena idea mencionarlo a su doctor. Es importante hablar con sus hijos acerca de lo que

causa dolencias físicas (dolores de cabeza o de estómago) como cuando están ansiosos acerca de un

examen o evento. Algunos niños también se dan cuenta que el quedarse en casa les trae un poco de atención extra. Por favor hable acerca de cualquier inquietud con su maestra o la enfermera escolar.

Nuestra meta es manejar situaciones urgentes y proporcionar la promoción de la salud y consejería

para ayudar a su hijo a mantenerse educacionalmente exitoso.

Si un estudiante se enferma durante el día escolar, debe recibir permiso de su maestro para ir con la

enfermera. Si la enfermera determina que el estudiante debe ir a casa, la enfermera se comunicará con el padre. Se espera que el padre u otra persona designada recojan al niño dentro una hora de

notificación. El no responder apropiadamente a dicha petición pudiese ser considerado como

negligencia y/o abuso infantil. Mandar a un niño a una casa donde no existe la supervisión de un adulto es contra las pautas administrativas aceptadas. Es importante que los expedientes estudiantiles

se mantengan al corriente para que el personal pueda contactar a los padres/tutores legales en caso de

emergencia.


70

El procedimiento aprobado para que los estudiantes que están demasiado enfermos para permanecer en la escuela se vayan a casa es reportarse con la enfermera escolar para una evaluación de la

dolencia de salud. La enfermera escolar evaluará la dolencia y los padres serán notificados en caso de

que el estudiante tenga que irse a casa. Todos los estudiantes registran su salida por medio de la oficina de asistencia. Los estudiantes que no siguán estos procedimientos y llaman a un padre/tutor

legal de otro teléfono tendrán que ver al subdirector encargado de ese grado o a un administrador escolar para poder ir a casa. La enfermera no determina si las ausencias son justificadas o no. En

todos los casos, el padre/tutor legal necesita proporcionar todos los documentos requeridos por las

pautas de asistencia y crédito de asistencia.

También se requiere que el distrito reporte ciertos enfermedades o enfermedades contagiosas

(transmisibles) al Departamento Estatal de Servicios de Salud de Texas (TDSHS) o nuestra autoridad

local/regional de salud. La enfermera de la escuela puede proporcionar información de DSHS en

estas condiciones de declaración obligatoria.

Póngase en contacto con la enfermera de la escuela si tiene alguna pregunta o si usted está

preocupado acerca de si su hijo debe quedarse en casa.

Meningitis Bacteriana (todos los niveles)

La ley estatal requiere que el distrito proporcione información sobre la meningitis bacteriana:

¿Qué es la enfermedad meningitis?

La meningitis es una inflamación de las membranas que cubren el cerebro y la médula espinal. Puede ser causada por virus, parásitos, hongos y bacterias. La meningitis viral es la más común y la mayoría

de las personas recuperan por completo. La meningitis parasítica y hongo son muy raros. La meningitis bacteriana es muy grave y puede involucrar tratamiento médico, quirúrgico, y

farmacéutico complicado

¿Cuáles son los síntomas?

Alguien con meningitis se enfermará gravemente. La enfermedad puede desarrollarse sobre uno o dos días, pero también puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todas las personas con

meningitis presentarán los mismos síntomas.

Los niños (de más de 2 años) y adultos con meningitis pueden presentar un fuerte dolor de cabeza, alta temperatura, y rigidez del cuello. Otros síntomas pueden incluir nausea, vomito, sensibilidad a la

luz fuerte, confusión, y somnolencia. Tanto en niños como adultos, pueden presentarse un sarpullido

de diminutas manchas color rojo-moradas. Estas pueden presentarse en cualquier parte del cuerpo.

El diagnóstico de la meningitis bacteriana es basado en una combinación de síntomas y resultados del

laboratorio.

¿Qué tan grave es la Meningitis Bacteriana?

Si se diagnostica y se trata inmediatamente, la mayoría de las personas se recuperan por completo.

En algunos casos puede ser fatal o algunas personas pueden resultar con alguna discapacidad

permanente.


71

¿Cómo se transmite la Meningitis Bacteriana?

Afortunadamente ninguna de las bacterias que causan la meningitis es tan contagiosa como lo son las enfermedades comunes como el resfriado o la influenza, y no son esparcidas por el contacto casual o

por simplemente respirar el aire de donde la persona infectada ha estado. Son esparcidos cuando las

personas intercambian saliva (como por medio de besos, toser, o estornudar).

El en la mayoría de las personas el germen no causa la meningitis. En cambio, la mayoría de las

personas se convierten portadoras de este germen por días, semanas y hasta meses. En raros casos, la

bacteria vence al sistema inmune del cuerpo y causa la meningitis u otras serias enfermedades.

¿Cómo se puede prevenir la Meningitis Bacteriana?

El mantenimiento de hábitos saludables, como descansar lo suficiente, puede ayudar a prevenir la

infección. El uso de las buenas prácticas de salud como cubrirse la boca y la nariz al toser y estornudar y lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón también puede ayudar a detener la

propagación de la bacteria. Es buena idea de no compartir alimentos, bebidas, utensilios, cepillos de

dientes o cigarrillos. Limite el número de personas que besa.

Existen vacunas disponibles para ofrecer protección frente a algunas de las bacterias que pueden

causar la meningitis bacteriana. Las vacunas son seguras y efectivas (85 al 90%). Pueden causar leves efectos secundarios, como rojizo y dolor en el sitio de la inyección los cuales pueden durar

hasta dos días. La inmunidad se desarrolla dentro de un periodo de 7 a 10 días después de que se

administra la vacuna y dura potencialmente hasta 5 años.

¿Qué debe hacer si cree que usted o un amigo puede haber contraído

meningitis bacteriana?

Usted debe buscar atención médica inmediata.

¿Dónde puede obtener más información?

La enfermera de su escuela, médico familiar y el personal de la Oficina del Departamento de Salud local o regional más cercana son excelentes fuentes de información sobre todas las enfermedades

contagiosas. También, puede llamar a su Departamento de Salud local o a la oficina del

Departamento de Salud regional de Texas para preguntar acerca de la vacuna meningocócica. Además, puede encontrar información adicional en los sitios web de Centers for Disease Control and

Prevention, y el Department of State Health Services.

Nota: TDSHS requiere al menos una vacuna meningocócica entre los grados 7 y 12, y las directrices

del estado recomienda administrar esta vacuna entre los 11 años y 12, con una dosis de refuerzo a los

16 años. También tenga en cuenta que a los estudiantes universitarios deben demostrar, con la excepción limitada, la evidencia de recibir la vacuna contra la meningitis bacteriana en el plazo de

cinco años antes de matricularse en y tomando cursos en una institución de educación superior. Por

favor vea la enfermera de la escuela para obtener más información, ya que podría afectar a un

estudiante que desee inscribirse en un curso de doble crédito tomado fuera de la escuela.

[También consulte Requisitos de Vacunación en la página 68 para más información.]

Alergias a los alimentos (todos los niveles)

El Distrito solicita ser notificado cuando un estudiante ha sido diagnosticado con una alergia a los

alimentos, especialmente las alergias que pueden resultar en reacciones peligrosas o posiblemente

https://www.cdc.gov/

https://www.cdc.gov/

http://www.dshs.texas.gov/


72

mortales, ya sea por inhalación, ingestión o contacto con la piel con el alimento en particular. Es importante revelar la comida a la que el estudiante es alérgico, así como el tipo de la reacción

alérgica. Por favor, póngase en contacto con la enfermera, departamento de servicios de alimentos o

el director de la escuela si su hijo tiene una alergia conocida a los alimentos tan pronto como sea posible después de cualquier diagnóstico de una alergia a los alimentos y proporcione la

documentación médica apropiada antes que el estudiante asista a la escuela.

El distrito desarrollado y revisa anualmente un plan de manejo de alergia a los alimentos, que se

ocupa de la formación de los empleados, que trata con los alérgenos alimentarios comunes y

estrategias específicas para tratar con estudiantes diagnosticados con alergias alimentarias graves. Cuando el distrito recibe información de que un estudiante tiene una alergia a los alimentos que pone

al estudiante en riesgo de anafilaxis, la enfermera de la escuela desarrollará un plan de cuidado en

caso de una emergencia para ayudar al estudiante en el acceso al entorno escolar con seguridad. El formulario médico requerido para solicitar una dieta especial en la escuela puede accederse en el sitio

web de Clínica y Servicios de Salud o de Servicios de Alimentación.

[Vea la política FFAF y Celebraciones en la página 39.]

Piojos (todos los niveles)

Los piojos, aunque no es una enfermedad, son muy comunes entre los niños y se propagan muy

fácilmente a través del contacto de cabeza a cabeza durante el juego, el deporte, o la hora de la siesta y cuando los niños comparten cosas como cepillos, peines, sombreros, y los audífonos. Si una

observación cuidadosa indica que un estudiante tiene piojos, la enfermera de la escuela se

comunicará con el padre del estudiante para determinar si es necesario que el niño sea recogido de la escuela y para hablar de un plan de tratamiento con un champú o crema de enjuague medicado

aprobado por la FDA que se pueden comprar en cualquier farmacia o supermercado. Después de que el estudiante haya sido sometido a un tratamiento, los padres deben verificar con la enfermera de la

escuela para hablar del tratamiento utilizado. La enfermera también puede ofrecer recomendaciones

adicionales, incluyendo los tratamientos posteriores y la mejor manera de deshacerse de los piojos y prevenir su regreso. Puede obtener más información sobre los piojos en el sitio web de TDSHS

Managing Head Lice.

Los piojos son comunes en la comunidad y también en el entorno escolar. Si un niño llega a casa con piojos, el siguiente procedimiento les permitirá a los padres a liberar a sus hijos y a su hogar

de este problema:

1. Revise a cada miembro de la familia buscando pequeños huevecillos blancos

(liendres). Los piojos son unos pequeños insectos sin alas color canela grisáceo. Se necesita dar tratamiento a cualquier miembro de la familia con piojos o

liendres.

2. Use un tratamiento de piojos efectivo. Siga las instrucciones cuidadosamente y

asegúrese de volver a usar el tratamiento como se indica. El distrito escolar no provee

ningún champú medicinal para tratamiento. Puede comprar champú medicinal en cualquier tienda o farmacia sin necesitar una receta de un doctor.

3. Revise la cabeza de su hijo y quite todas las liendres cada tarde para prevenir la

reinfestación. RECUERDE: Vuelva hacer el tratamiento en el pelo de su hijo una segunda

vez en 7-10 días.

4. Lave la ropa, la ropa de cama y toallas usando agua caliente y seque usando el ciclo caliente por un mínimo de 20 minutos.

5. Remoje los peines, cepillos, etc., en agua caliente por 5-10 minutos.

http://www.dshs.state.tx.us/schoolhealth/lice.shtm


73

6. Aspire a fondo.

7. Continúe revisando la cabeza de su hijo a diario por 2-3 semanas.

8. La expectativa es que los estudiantes identificados reciban tratamiento con champú medicinal contra piojos antes de regresar a la escuela.

Recomendaciones para Tratamiento de 14 días Contra los Piojos

El tratamiento está previsto para interrumpir el ciclo de vida del insecto. Para peinar el

cabello debe usarse un peine para liendres que puede comprar en la mayoría de las

farmacias.

● Día 1: Use un champú medicinal contra piojos que contenga piretrina o

permetrina. Lea y siga todas las instrucciones de la caja del champú o de la botella. PEINE el cabello para quitar las liendres restantes.

● Día 2: Peine el cabello cuidadosamente con el peine para piojos durante 30

minutos desde el cuero cabelludo hasta el extremo del pelo para quitar todas

las liendres. No lave el pelo ese día. ● Días 3-9: Lave el cabello con champú regular. Enjuague. Aplique el

acondicionador del pelo para hacer el pelo resbaladizo. Peine toda la longitud

del cabello desde el cuero cabelludo hasta la punta. Limpie el peine con una toalla de papel entre cada cepillada, que elimina cualquier piojo o liendre.

Mantenga el cabello mojado mientras se peina. Peine todo el pelo por lo menos

durante 15-30 minutos. ● Día10: Use un champú medicado contra piojos (para matar los piojos que

nacieron luego de utilizar el medicamento anterior). Lea y siga todas las direcciones del champú.

● Día11: Peine pelo cuidadosamente durante al menos 30 minutos desde el cuero

cabelludo hasta la punta del pelo con un peine de piojos. Quite todas las liendres. No lave el pelo ese día.

● Días 12-14: Lave el cabello usando champú regular. Enjuague. Aplique el

acondicionador para el pelo para hacer el pelo resbaladizo. Peine el cabello toda la longitud desde el cuero cabelludo hasta la punta con un peine para

piojos. Limpie el peine con una toalla de papel entre cada cepillada para eliminar cualquier piojo o liendre. Mantenga el cabello mojado mientras se

peina. Peine todo el pelo por lo menos durante 30 minutos.

Requisitos de la actividad física

Escuelas primarias

De acuerdo con las políticas en EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito asegurará que los estudiantes en PreKínder de día completo hasta el grado 5 se dedicarán a la actividad física moderada

o vigorosa por lo menos por 30 minutos al día o 135 minutos por semana.

Para obtener información adicional sobre los requisitos y programas del distrito relacionados a los

requisitos de la actividad física de los estudiantes de la escuela primaria, por favor vea al director.


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Escuelas secundarias

De acuerdo con las políticas en EHAB, EHAC, EHBG, y FFA, el distrito asegurará que los estudiantes de la escuela secundaria participarán en por lo menos 225 minutos de actividad física

moderada o vigorosa dentro de cada período de dos semanas durante al menos cuatro semestres.

Para obtener información adicional sobre los requisitos y programas del distrito relacionados a los

requisitos de la actividad física de los estudiantes de la escuela secundaria, por favor vea al director.

Sustitutos de la Educación Física en las escuelas preparatorias

Un estudiante puede obtener hasta 4 créditos de PE a través del atletismo. Banda de marcha ganará ambas bellas artes y ½ crédito de educación física en el semestre de otoño. El equipo de porristas y

animadoras, junto con el ROTC, ganarán 1 crédito de PE. La danza también puede ganar un crédito

de PE si el instructor está certificado en PE.

La Educación Física con restricciones

Los estudiantes que no puedan participar en la educación física regular serán colocados en un

programa de educación física con restricciones. Las solicitudes de PE con restricciones deben ir

acompañados de la declaración de necesidad de un médico.

Las solicitudes deben ser renovadas cada año.

La Educación Física fuera del plantel escolar

El propósito del Programa de Educación Física Fuera del Plantel Escolar es para los estudiantes en el

Distrito Escolar Independiente de Irving que participan en actividades de acondicionamiento físico

individual que no se ofrecen ampliamente por la educación física (PE) y / o departamentos atléticos. El Programa de Educación Física Fuera del Plantel Escolar de Irving ISD permite a los estudiantes en

los grados 6-12 de obtener créditos escolares por su compromiso a estas actividades si la actividad está aprobada por la Agencia de Educación de Texas y el Distrito Escolar Independiente de Irving.

Políticas del Consejo EIF (Legal) y el FEI (Local) permiten al Distrito sustituir dichos programas

durante un máximo de dos créditos de graduación estatales en educación física para los estudiantes de los grados 9 al 12. La Mesa Directiva de Irving ISD extiende la misma oportunidad a los

estudiantes de secundaria para sustituir programas de PE fuera del plantel escolar para los requisitos

locales de educación física del distrito.

El programa es un acuerdo cooperativo entre el Distrito Escolar Independiente de Irving, el

estudiante, y una agencia fuera del plantel escolar aprobado seleccionado por el estudiante. El distrito

no tiene ningún tipo de responsabilidad aparte de asegurar que el programa cumpla con estas directrices. El Irving ISD es excluido de responsabilidad / gastos médicos que se puedan

desarrollarse por la participación del estudiante en las actividades fuera del plantel escolar incluyendo el viaje hacia y desde el programa. El estudiante deberá presentar una solicitud al

Coordinador de Salud y Educación Física del Distrito y pagar la cuota señalada antes de que la

actividad fuera del plantel escolar pueda ser aprobada como reemplazo de una clase y/o una

sustitución de crédito.

Irving ISD elige ofrecer dos categorías de educación física fuera del plantel escolar según autorizado

en el 19TAC §74.l1 (d) (7) (C) y extender esta oportunidad de sustitución a estudiantes de escuelas

secundarias que tienen requisitos locales de educación física:

• Categoría A: La participación a nivel olímpico y/o competencia que permite al estudiante

salir de una Clase de Educación Física. El estudiante deberá participar en su actividad


75

seleccionada, en la agencia aprobada, bajo supervisión profesional, un mínimo de quince horas por semana. Las quince horas requeridas por semana deberán extenderse durante un

mínimo de cuatro días e incluir un mínimo de noventa minutos de instrucción por el

instructor aprobado. Un máximo de dos de las quince horas requeridas por semana puede ser contarse para las competencias/torneos. Un mínimo de cinco de las horas requeridas por

semana deberá ser completadas de lunes a viernes. El estudiante no podrá salir de ninguna

clase que no sea educación física.

● Categoría B: Actividades físicas privada o comercialmente patrocinadas que no

requieren al estudiante perder una clase. Esto incluye actividades que están certificados por el Superintendente o su designado (Coordinador de Salud y Educación Física) como

de alta calidad y bien supervisados por instructores propiamente capacitados. Se

requiere la participación del estudiante de un mínimo de cinco horas por semana.

Actividades disponibles a través del Programa Fuera del Plantel Escolar se limitan a actividades

que no son ofrecidos ampliamente a través de la educación física o departamentos atléticos del Irving ISD.

Responsabilidades del Coordinador de Salud y Educación Física para Educación Física fuera del plantel escolar son los siguientes:

● Proveer los formularios de solicitud correspondientes a los consejeros escolares.

● Visitar todas las agencias y/o instructores para explicarles el programa y las responsabilidades del instructor.

● Si la agencia e instructor(es) cumplen con los requisitos, el instructor firmará un acuerdo

de instructor para mantenerlo en los archivos. El Coordinador de Salud y Educación Física notificará al consejero escolar sobre la aprobación o desaprobación de cada

solicitud.

● Hablar con los padres sobre el programa y sus responsabilidades. ● Mantener comunicación a través del semestre con el entrenador de fuera del plantel

escolar del estudiante para tratar los temas de asistencia y calificación final.

● Mantener un archivo, incluyendo la siguiente información, para todos los estudiantes participando en actividades fuera del plantel escolar:

a. Acuerdo de créditos

b. Horario de actividades

c. Reporte de ausencias

d. Reporte de calificaciones

● Proveer a los consejeros escolares un reporte de ausencia y calificaciones, sin demora, al

final del semestre para todos los estudiantes participando en actividades fuera del plantel escolar.

Requisitos de la Agencia de Proveedores de Educación Física Fuera del Plantel Escolar son los siguientes:

● Deberá proveer instructores profesionales que enseñarán las lecciones requeridas y

proporcionen ● la supervisión necesaria.

Deberá estar localizados a no más de quince millas de las oficinas administrativas del

Distrito Escolar Independiente de Irving. Requisitos y Responsabilidades del Instructor de la Agencia de Educación Física Fuera del Plantel

Escolar son los siguientes:

● Firmar solicitudes y horarios de actividades para los estudiantes partícipes del programa


76

fuera del plantel escolar en la agencia del instructor. ● Firmar un acuerdo de instructor declarando que él/ella está consciente del énfasis

de los objetivos del programa y de las calificaciones basadas en desempeño y

asistencia.

● Mantener documentación precisa de la asistencia del estudiante y de hacerla

disponible al personal de educación física de fuera del plantel escolar cuando sea necesario.

● Evaluar el desempeño y asistencia de cada estudiante de fuera del plantel escolar.

Entregar una recomendación de calificación numérica para cada estudiante basada en su desempeño y asistencia al final del semestre para documentación en la boleta de

calificaciones y en la historial académico oficial.

● Presentar una calificación de aprobar/reprobar cada seis semanas al consejero de la escuela para propósitos de elegibilidad si el estudiante está involucrado en actividades del UIL.

● Informar al Coordinador de Salud y Educación Física de Irving ISD la asistencia del

estudiante se vuelve irregular o si el estudiante no está cumpliendo con los requisitos del programa.

Requisitos y Responsabilidades del Estudiante involucrado en Educación Física Fuera del Plantel

Escolar son los siguientes:

● Indicar un serio intento de obtener un nivel alto de desempeño en la actividad aprobada. ● Pagar la cuota de $75 por semestre a Irving ISD para parcialmente sufragar el gasto

del distrito para proporcionar supervisión calificada, monitoreo de la participación del

estudiante, y el mantenimiento de los expedientes requeridos. ● Completar una solicitud y regresarla a la oficina de educación física para la primera

semana del semestre en la cual se está inscribiendo.

● Puede participar en programas dentro y fuera del plantel escolar durante el mismo semestre, siempre y cuando reciba crédito por uno solamente.

● No puede recibir crédito por más de uno de los siguientes en el mismo semestre:

atletismo, educación física, o la educación física fuera del plantel escolar. ● No puede transferir de una clase de educación física o atletismo a una clase de

educación física fuera del plantel escolar a la mitad de un semestre.

● Debe participar un mínimo de cuatro días a la semana (lunes a domingo). ● Debe participar en por lo menos noventa minutos de instrucción cada semana por

el(los) aprobado instructor(es). El tiempo dedicado a la enseñanza de compañeros

no se puede incluir en estos noventa minutos. ● Si los requisitos de tiempo de cada semana no pueden ser realizado debido a las

inclemencias del tiempo, lesiones, etc., las horas deben ser reprogramadas y/o trabajos

escolares adicionales deben ser completados a discreción del personal de educación física de fuera del plantel escolar.

● Debe participar en el programa un mínimo de diecisiete semanas. Las ausencias

extendidas por lesiones o enfermedades (no deben exceder nueve semanas) serán justificadas solamente con una nota del médico.

● Los trabajos escritos serán requeridos como trabajo de reposición para el tiempo perdido.

● Cualquier estudiante que abuse del programa teniendo asistencia irregular será dado de baja del curso.

● No se concederá crédito parcial.

● Consulte con el consejero de la escuela acerca de los planes. ● Haga los arreglos con la agencia y el instructor seleccionado.


77

● El estudiante y el instructor deberán completar las partes apropiadas de la solicitud y regresarlas al personal de fuera del plantel escolar para el final de la primera semana del

semestre para el cual se está inscribiendo.

● Completar un acuerdo de crédito de curso y un horario de actividades y regresarlo al personal de educación física de fuera del plantel escolar. Estas formas se

distribuyen en la reunión introductoria.

● Indicar las horas de participación anticipadas en las formas proporcionadas, y pida al instructor/es de la agencia que verifiquen estas horas. Entregar el formulario al

Coordinador de Salud y Educación Física de Irving ISD.

Responsabilidades del Consejero Escolar para Educación Física Fuera del Plantel Escolar incluyen

la programación del estudiante para llegar tarde o salir temprano, sujeto a la aprobación del director. Los estudiantes no pueden tener llegada tarde y salida temprana durante el mismo

semestre. Registrar las calificaciones numéricas recibidas del Coordinador de Educación Física e incluirlas en el historial académico oficial del estudiante.

Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC) (todos los niveles)

Durante el año escolar anterior, el Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC por sus siglas en inglés) del distrito realizó cuatro reuniones. Información adicional acerca de SHAC del distrito está

disponible con la Coordinadora de Salud /Educación Física de IISD.

Los deberes del SHAC fluctúan entre la recomendación del currículo al desarrollo de estrategias para integrar el currículo en un programa de salud escolar coordinado que abarca temas como los servicios

escolares de salud, servicios de asesoramiento, un ambiente escolar seguro y saludable,

recomendaciones del recreo, la mejora de la condición física de los estudiantes, problemas de salud mental, y el bienestar de los empleados.

[Vea las políticas BDF y EHAA. Vea Instrucción de la Sexualidad Humana en la página 16 para

obtener información adicional.]

Política del bienestar estudiantil / plan de salud (todos los niveles)

Irving ISD está comprometido a fomentar estudiantes sanos y por lo tanto ha desarrollado una

política de bienestar de la Mesa Directiva en el FFA (LOCAL) y los planes y procedimientos correspondientes para aplicar la política. Se le anima a ponerse en contacto con Coordinador de

Educación Física y Salud de IISD con preguntas sobre el contenido o aplicación de la política y el

plan de bienestar del distrito.

Otros asuntos relacionados con la salud

Evaluación de la condición física (grados 3–12)

Anualmente, el distrito realizará una evaluación de la condición física de los estudiantes en los

grados 3-12 que están inscritos en un curso de educación física o un curso para el que se concedió el crédito de educación física. Al final del año escolar, los padres pueden presentar una solicitud por

escrito al maestro de Educación Física para obtener los resultados de la evaluación de la condición

física de su hijo o hija realizada durante el año escolar.


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Expendedor automático (todos los niveles)

El Distrito ha adoptado y aplicado las políticas y pautas estatales y federales para el servicio de alimentos, incluyendo las directrices para restringir el acceso de los estudiantes a las máquinas

expendedoras. Para obtener más información acerca de estas reglas y pautas, comuníquese con el

Director de Alimentación y Nutrición. [Vea las políticas CO y FFA.]

Tabaco y e-cigarrillos prohibidos (todos los niveles y todos en la

propiedad escolar)

Los estudiantes tienen prohibido poseer o usar cualquier tipo de producto de tabaco, incluyendo

cigarrillos electrónicos o cualquier otro dispositivo electrónico de vaporización, en cualquier momento mientras que estén en la propiedad escolar o mientras asisten a una actividad relacionada

con la escuela fuera del plantel escolar.

El distrito y su personal aplican de manera estrictas las prohibiciones contra el uso de todos los

productos de tabaco, y los cigarrillos electrónicos o cualquier otro dispositivo electrónico de

vaporización, por los estudiantes y todos los otros en la propiedad de la escuela y en actividades patrocinadas por la escuela y relacionadas con la escuela. [Vea el Código de Conducta Estudiantil y

las políticas FNCD y GKA.]

Plan de manejo de asbesto (todos los niveles)

El distrito trabaja diligentemente para cumplir con las normas estatales y federales tratando con el asbesto en los edificios escolares. Una copia del Plan de Manejo de Asbestos está disponible en la

oficina del superintendente. Si tiene alguna pregunta o gustaría examinar el plan del distrito con más detalle, por favor comuníquese con el coordinador de asbestos designado del distrito al (972) 600-

5120.

Plan de manejo de plagas (todos los niveles)

El Distrito está obligado a seguir procedimientos de manejo integrado de plagas (MIP) para controlar las plagas en los terrenos escolares. Aunque el distrito se esfuerza por utilizar los métodos más

seguros y eficaces para manejar las plagas, incluyendo una variedad de medidas de control sin

químicos, el uso de pesticidas a veces es necesario para mantener el control de plagas adecuado y

garantizar un ambiente escolar seguro y libre de plagas.

Todos los pesticidas utilizados están registrados para el uso previsto por la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos y se aplican únicamente por aplicadores de pesticidas certificados.

Excepto en caso de una emergencia, se exhibirán letreros 48 horas antes de la aplicación en los

interiores. Todas las aplicaciones al aire libre serán publicadas en el momento del tratamiento, y los letreros se mantendrán puestos hasta que sea seguro entrar en el área. Los padres que tienen más

preguntas o que desean ser notificados antes de una aplicación de pesticidas dentro del área asignada

a su hijo pueden comunicarse con el coordinador de IPM del Distrito, al (972) 600-5120.

Estudiantes confinados al hogar

La instrucción a personas confinadas al hogar está disponible a cualquier estudiante de Irving ISD

que se espere estar confinado por un mínimo de cuatro semanas según la documentación por un médico con licencia de practicar en los Estados Unidos. Esto incluye por lo menos cuatro semanas

consecutivas o, para los estudiantes crónicamente enfermos, cualquier periodo de tiempo que dé un

total de por lo menos cuatro semanas. Si un estudiante es confinado a un hospital fuera del Irving


79

ISD por cuatro (4) semanas o más, el servicio para personas confinadas pudiese estar disponible por medio de ese distrito escolar en particular el cual esté localizado el hospital. Si el estudiante

confinado ya está recibiendo servicios por medio de educación especial, el comité ARD deberá

determinar la cantidad de servicios que se le proveerán a un estudiante confinado al hogar. Si no se le brinda servicios de educación especial, el comité RtI o 504 del estudiante deberá determinar los

servicios. Cabe mencionar que no todas las materias ofrecidas por el Distrito Escolar Independiente de Irving pueden enseñarse en un ambiente de personas confinadas al hogar. Los formularios de

inscripción al programa de personas confinadas pueden obtenerse en cada escuela. Si tiene alguna

pregunta referente a la instrucción para estudiantes confinados, por favor comuníquese con el Coordinador de Instrucción de Personas Confinadas dentro de la oficina de educación especial o,

para estudiantes en educación regular, a la oficina de Consejería Académica y Carreras.

Estudiantes sin hogar (todos los niveles)

Se le anima informarle al distrito si usted o su hijo están sin hogar. El personal del distrito puede compartir con usted recursos que pudieran ayudarle a usted y a su familia. Para obtener más

información sobre los servicios para estudiantes sin hogar, comuníquese la oficina de Orientación,

Consejería, y Preparación para la Universidad al 972-600-5025.

Tarea (todos los niveles)

[Vea Normas de Calificaciones (Todos los Niveles) en página 60.]

Enfermedad

[Vea Enfermedad del Estudiante bajo Asuntos Relacionados con la Salud en página 68.]

Vacunación (todos los niveles)

Un estudiante debe estar totalmente inmunizado contra ciertas enfermedades para el primer día de

asistencia de acuerdo con el Departamento de Texas de Salud y Servicios Humanos. Para exenciones basadas en razones de conciencia, o creencias religiosas, el distrito solo puede aceptar formularios

oficiales (declaraciones juradas) emitidos por el Departamento de Texas de Servicios de Salud

Estatal (TDSHS), Departamento de Inmunizaciones. Se puede obtener este formulario escribiendo a DSHS Immunization Branch (MC 1946), P.O. Box 149347, Austin, Texas 78714-9347; o en línea en

https://corequest.dshs.texas.gov/. Este formulario debe de estar notariado antes de ser presentado al director o a la enfermera de la escuela dentro de 90 días de ser notariado. Si el padre está buscando

una exención para más de un estudiante en la familia, se debe proveer un formulario separado para

cada estudiante.

Las vacunas requeridas son: difteria, tétano, y tos ferina; sarampión, paperas, y rubéola; poliomielitis;

hepatitis A; hepatitis B; varicela (chickenpox); y meningocócico. La enfermera de la escuela puede

proporcionar información sobre las dosis apropiadas para cada edad o sobre un historial de enfermedad aceptable validada por un médico requerida por el TDSHS. El comprobante de la

inmunización puede ser establecida por los registros personales de un médico licenciado o clínica de

salud pública con una validación de la firma o sello de goma con la fecha exacta que recibió la

vacuna (es decir, 10/22/12).

Si un estudiante no debe ser inmunizado por razones médicas, el estudiante o padre debe presentar un certificado firmado por un médico diplomado y certificado en los Estados Unidos que indica que, en

la opinión del médico, la inmunización requerida es contraindicado médicamente o representa un

https://corequest.dshs.texas.gov/


80

riesgo significante para la salud y el bienestar del estudiante o de un miembro de la familia o del hogar del estudiante. Este certificado debe ser renovado anualmente a menos que el médico

especifique una condición de por vida.

Se requiera la vacuna contra Meningitis Bacteriana para estudiantes en la preparatoria y muchos estudiantes asistiendo a una escuela universitaria para cursos de doble crédito. Los estudiantes serán

requeridos presentar evidencia de haber recibido la vacuna contra meningitis bacteriana dentro de los cinco años antes de inscribirse y asistir a clases en una institución de educación superior. Un

estudiante que quiere inscribirse en un curso de doble crédito que se toma fuera de la escuela puede

estar sujeto a este requisito. [Para más información, vea la política FFAB(LEGAL)y el sitio web de DSHS en

http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]

PreKínder

● 5 Difteria/Pertusis/Tétano (4 si recibe 1 después del 4º cumpleaños)

● 4 Poliomielitis (3 si recibe 1 después del 4º cumpleaños)

● 1 Sarampión/Paperas/Rubeola (1 después del 1er cumpleaños)

● 1 HIB después de los 15 meses (o 3 antes de los 15 meses)

● 3 Hepatitis B

● 1 Varicela (inyección o historial de varicela)

● 2 Hepatitis A

● Meningocócica (4 si se administró antes de los 15 meses, 2 si se administró entre los 12-24 meses, 1 si se administró después de 24 meses)

Kínder – 6o grado

● 4 Difteria/Pertusis/Tétano (1 después del 4º cumpleaños)

● 3 Poliomielitis (1 después del 4º cumpleaños)

● 2 Sarampión/Paperas/Rubeola (MMR) (2 después del 1er cumpleaños)

● 2 Hepatitis A (la 2da dosis 6 meses después de la 1ra)

● 3 Hepatitis B


7º -9º grado


● 1 Refuerzo de Tdap/Td (Tdap es requerido si han pasado más de 5 años desde la última dosis de la vacuna del tétano).

● 3 Poliomielitis (1 después del 4º cumpleaños)

● 2 Sarampión/Paperas/Rubeola (2 después del 1er cumpleaños)

● 2 Hepatitis A (2 después del 1er cumpleaños)

http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm


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● 3 Hepatitis B


● 1 Meningococo(MCV4)

10º-12º grado


● 1 Refuerzo de Tdap/Td (Tdap es requerido si han pasado más de 10 años desde la última

dosis de la vacuna del tétano).

● 3 Poliomielitis (1 después del 4º cumpleaños) *No requerido para personas de 18 años o

mayores

● 2 Sarampión/Paperas/Rubéola (MMR) (2 después del 1er cumpleaños)

● 3 Hepatitis B


● 1 Meningococo (MCV4)

Las vacunas pueden estar disponibles a través del Departamento de Salud del Condado de Dallas.

Traiga su registro de vacunación y/o llame a Departamento de Salud del Condado de Dallas para

más información y elegibilidad, 214-819-2163.

La clínica da vacunas sin cita previa atiende a los niños de 18 años y menores.

Costo: $10 la primera visita, $5 cada siguiente visita. Los niños menores deben ser acompañados

por un padre, tutor legal o un pariente mayor de 18 años.

La clínica de vacunas está localizada en:

440 S. Nursery (dentro del edificio de Servicios Humanos de Irving), lunes a viernes

8:00 a.m. a 4:00 p.m. (Llame para saber las horas de atención)

Agencias del orden público (todos los niveles)

Interrogación de estudiantes

Cuando los oficiales de la ley u otras autoridades legítimas deseen interrogar o entrevistar a un

estudiante en la escuela, el director cooperará completamente con las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o entrevista es parte de una investigación de abuso infantil. En otras circunstancias:

• El director verificará y registrará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá una

explicación de la necesidad de interrogar o entrevistar al estudiante en la escuela.

• El director normalmente hará esfuerzos razonables para notificar a los padres a menos que el

entrevistador levante lo que el director considera ser una objeción válida.

• El director normalmente estará presente a menos que el entrevistador levante lo que el director considera ser una objeción válida.


82

Estudiantes puestos bajo custodia

La ley estatal requiere que el distrito permita que un estudiante sea puesto bajo custodia legal:

• Para cumplir con una orden de la corte juvenil.

• Para cumplir con las leyes de arresto.

• Por un oficial de la ley si existe una causa probable para creer que el estudiante ha participado en conducta delictiva o una conducta que necesite supervisión.

• Por un oficial de libertad condicional si existe causa probable para creer que el estudiante ha

violado una condición de libertad condicional impuesta por la corte juvenil.

• Por un representante autorizado de los Servicios de Protección de Menores, Departamento de

Familia y Servicios de Protección de Texas, un oficial de policía o un oficial de libertad

condicional juvenil, sin una orden judicial, bajo las condiciones establecidas en el Código de Familia relacionados con la salud o la seguridad física del estudiante.

• Para cumplir con una directiva apropiadamente dictada para tomar un estudiante bajo

custodia. Antes de que un estudiante sea entregado a un oficial de la ley u otra persona legalmente autorizada,

el director verificará la identidad del oficial y, en la medida de su capacidad, verificará la autoridad

del oficial quien tomará la custodia del estudiante.

El director notificará inmediatamente al superintendente y normalmente intentará notificar a los

padres a menos que el oficial u otra persona autorizada presente lo que el director considera ser una

objeción válida para notificar a los padres. Debido que el director no tiene la autoridad de prevenir o retrasar la entrega del estudiante a un oficial de la ley, cualquier notificación probablemente será

después del hecho.

Notificación de violaciones de leyes

El distrito es requerido por la ley estatal a notificar:

• Todo el personal de instrucción y apoyo que tiene la responsabilidad de supervisar a un

estudiante que ha sido detenido, arrestado o referido a un juzgado de menores por cualquier delito grave o ciertos delitos menores.

• Todo el personal de enseñanza y apoyo que tiene contacto regular con un estudiante que se

cree que ha cometido ciertos delitos o que haya sido condenado, recibió procesamiento diferido, recibió una sentencia diferida o fue sentenciado por conducta delincuente de

cualquier delito grave o ciertos delitos menores.

• Todo el personal del distrito correspondiente respecto a un estudiante que está obligado a registrarse como delincuente sexual.

[Para más información, vea la política FL (LEGAL).]

Salir de la escuela (todos los niveles)

Por favor, recuerde que la asistencia de los estudiantes es fundamental para el aprendizaje. Pedimos que las citas se programen fuera del horario escolar tanto como sea razonablemente posible. También

tenga en cuenta que recoger a un niño temprano con frecuencia resulta en la pérdida de oportunidades para el aprendizaje. A menos que el director otorgue su aprobación debido a

circunstancias atenuantes, un estudiante no saldrá temprano regularmente antes del final del día

escolar.


83

Reglas estatales requieren que se obtenga el consentimiento parental antes de permitir que cualquier estudiante salga de la escuela por cualquier parte del día escolar. El distrito ha puesto los siguientes

procedimientos en lugar con el fin de documentar el consentimiento de los padres:

• Para los estudiantes de escuela primaria y secundaria, un padre o un adulto autorizado debe venir a la oficina y firmar la salida del estudiante. Por favor, esté preparado para mostrar una

identificación. Una vez que la identidad sea verificada, un representante de la escuela llamará

al estudiante o traerá el estudiante a la oficina. Por razones de seguridad y estabilidad del ambiente de aprendizaje, no podemos permitir le que vaya al salón de clase u otra área sin

acompañante para recoger al estudiante. Si el estudiante regresa a la escuela el mismo día, el padre o adulto autorizado debe firmar el estudiante de nuevo en la oficina principal al regreso

del estudiante. También se requerirá documentación con respecto a la razón de la ausencia.

• Para los estudiantes de la escuela preparatoria, se seguirá el mismo proceso. Si el padre del estudiante da autorización al estudiante salir de la escuela no acompañado, se debe presentar

una nota proporcionada por el padre a la oficina principal antes de la ausencia, a más tardar

dos horas antes de la necesidad del estudiante de salir de la escuela. Se puede aceptar una llamada telefónica recibida del padre, pero en última instancia, la escuela puede requerir que

se presente una nota para fines de documentación. Una vez que la oficina haya recibido

información de la autorización de los padres del estudiante de salir, se emitirá un pase al estudiante para entregar a su maestro con la información necesaria. El estudiante debe firmar

su salida en la oficina principal y registrarse de nuevo si el estudiante regresa el mismo día. Si un estudiante tiene 18 años o es un menor emancipado, el estudiante puede producir una

nota en su propio nombre. Se requerirá documentación con respecto a la razón de la ausencia.

• Si un estudiante se enferma durante el día escolar y la enfermera de la escuela u otro empleado del distrito determina que el estudiante debe irse a casa, la enfermera contactará al

padre del estudiante y documentar el deseo del padre con respeto a su salida de la escuela. A

menos que el padre dirija dejar al estudiante salir solo, el padre u otro adulto autorizado debe seguir los procedimientos de firmar la salida como se indica anteriormente. Si se permite que

el estudiante salga de la escuela solo o sola, conforme a la autorización del padre, o si el

estudiante es de 18 años o un menor emancipado, la enfermera documentará la hora que el estudiante fue soltado. En ninguna circunstancia se dejará salir solo a un estudiante de

primaria o secundaria por un padre o adulto autorizado por el padre.

Durante el almuerzo

Las escuelas de Irving ISD se consideran planteles cerrados. No se permite a los estudiantes de la

escuela salir durante el almuerzo sin un padre. Los estudiantes que salgan de la escuela en violación

de estas reglas serán sujetos a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

En cualquier otro momento durante el día escolar

Los estudiantes no están autorizados a salir de la escuela durante el horario escolar por cualquier otra

razón, excepto con el permiso del director. Los estudiantes que salgan de la escuela en violación de

estas reglas serán sujetos a acción disciplinaria de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

Objetos perdidos (todos los niveles)

Una caja de colección "perdidos y encontrados" se encuentra en la oficina de la escuela. Si su hijo ha

perdido un artículo, por favor anímelo de revisar la caja de objetos perdidos. El distrito desalienta a


84

los estudiantes de traer a la escuela artículos personales de alto valor monetario, ya que el distrito no es responsable por los artículos perdidos o robados. La escuela se deshará de objetos perdidos y

encontrados al final de cada semestre.

Reposición de trabajos escolares

Reposición de trabajos escolares debido a la ausencia (todos los

niveles)

Para cualquier clase perdida, el maestro puede asignar al estudiante trabajo de recuperación basado

en los objetivos educativos para la materia o curso y las necesidades del estudiante individual en

dominar el conocimiento y habilidades esenciales o en cumplir con los requisitos de la materia o

curso.

Un estudiante será responsable para obtener y completar el trabajo de recuperación de una manera satisfactoria dentro del tiempo especificado por el maestro. Un estudiante que no reponga el trabajo

asignado dentro del tiempo dado por el maestro recibirá una calificación de cero para la tarea.

Se anima a un estudiante hablar con su maestro si el estudiante sabe de una ausencia de antemano, incluyendo ausencias para actividades extracurriculares, para que el maestro y estudiante puedan

planear cualquier trabajo que pueda completarse antes o poco después de la ausencia. Por favor

recuerde la importancia de la asistencia del estudiante a la escuela y que, aunque las ausencias pueden ser justificadas o injustificadas, todas las ausencias cuentan para el umbral de 90 por ciento

con respeto a las leyes estatales refiriendo a “asistencia para un crédito o una calificación final.” [Vea

Asistencia para Crédito o Calificación Final en la página 32]

Un estudiante involucrado en una actividad extracurricular debe notificar a sus maestros con

anticipación acerca de cualquier ausencia. Un estudiante será permitido hacer exámenes de recuperación y entregar proyectos vencidos para cualquier clase debido a una ausencia. Los maestros

pueden asignar una penalidad por entrega tarde de cualquier proyecto de largo plazo, de acuerdo con

plazos aprobadas por el director y previamente comunicadas a los estudiantes.

Reposición de trabajos escolares durante DAEP

Niveles primarios y secundarios

Grados 9-12

Un estudiante de preparatoria retirado a un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP)

durante el año escolar tendrán la oportunidad de completar, antes del comienzo del siguiente año escolar, un curso de currículo fundación en donde el estudiante este matriculado al tiempo del retiro.

El distrito puede otorgar la oportunidad para completar el curso por medio de un medio alternativo,

incluso un curso de correspondencia, otra opción de aprendizaje a distancia, o escuela de verano. El distrito no cobrara al estudiante por cualquier método de finalización proporcionado por el distrito.

[Vea la política FO (LEGAL).]

Reposición de trabajos escolares durante Suspensión Dentro de la

Escuela (ISS) (Todos los Niveles)

Un estudiante retirado de la clase regular a una suspensión dentro de la escuela u otro entorno, aparte

de un DAEP, tendrá la oportunidad de completar cada curso el estudiante estaba inscripto en el


85

momento del retiro del salón de clases regular. El distrito puede otorgar la oportunidad por cualquier método disponible, incluyendo, pero no limitado a un curso por correspondencia, otra opción de

aprendizaje a distancia o escuela de verano. El Distrito no le cobrará al estudiante por cualquier

método de finalización proporcionado por el Distrito. [Vea la política FO (LEGAL).]

Medicamentos en la escuela (todos los niveles)

El padre del estudiante debe proporcionar medicamento que se deben administrar a un estudiante

durante las horas escolares. Todos los medicamentos, sean recetados o de venta libre, deberán guardarse en la oficina de la enfermera y ser administradas por la enfermera u otro empleado del

distrito autorizado, a menos que el estudiante tenga autorización de poseer su propio medicamento a

causa de asma o una alergia severa como se describe a continuación, o en la medida que lo permita le

ley.

El distrito no comprará medicamentos de venta libre para dar a un estudiante. Los empleados del

distrito no darán al estudiante medicamento con receta, medicamento de venta libre, sustancias herbáceas, esteroides anabolizantes, u otros suplementos dietéticos, con las siguientes excepciones:

Solo empleados autorizados, de acuerdo con la política FFAC, pueden administrar: ● Medicamento recetado, en su recipiente original y debidamente marcado en inglés,

provisto por el padre, con una solicitud por escrito.

● Medicamento recetado de un recipiente en dosis unitaria debidamente marcado llenada por una enfermera titulada u otro empleado del distrito calificado del

recipiente original, debidamente marcado en inglés.

● Medicamento sin receta, en el recipiente original y debidamente marcado en inglés,

provisto por el padre con una solicitud por escrito.

● Suplementos herbales o dietéticos provisto por el padre solamente si es requerido por el

programa de educación individualizada (IEP) del estudiante o plan de Sección 504 para

un estudiante con discapacidades en inglés y acompañado por una orden de un médico autorizado.

Estudiantes cuyos horarios proveen tiempo regular afueras, incluyendo recreo y clases de

educación física, deben ponerse protector solar antes de venir a la escuela. Un estudiante

puede traer protector solar a la escuela por razones médicas con una orden médica para aplicarse, si es necesario. Un maestro escolar o empleado del distrito puede ayudar con la

aplicación del protector solar a la piel expuesta del estudiante si se provee documentación.

Nada prohíbe al estudiante en este nivel de aplicar su propio protector solar si el estudiante es capaz de hacerlo. Para condiciones médicas, se justifica la comunicación con la enfermera de

la escuela para desarrollar un plan de seguridad.

Para estudiantes de secundaria, un estudiante puede tener y aplicarse protector solar cuando

sea necesario. Si el estudiante necesita ayuda con esta aplicación, por favor hable con la enfermera de la escuela sobre la necesidad de ayuda.

Un estudiante con asma o reacciones alergias fuertes (anafilaxia) puede tener en su posesión y utilizar medicamento recetado de asma/anafilaxias en la escuela o en eventos relacionados con la

escuela solamente con autorización escrita de su padre y médico u otro proveedor con licencia médica. El estudiante también deberá demostrar a su médico o proveedor médico y a la enfermera de


86

la escuela la habilidad de tomar el medicamento recetado, incluyendo el uso de cualquier aparato

necesario para administrarse la medicina.

Si se le ha recetado al estudiante medicamento de asma o anafilaxias para uso durante las horas

escolares, el estudiante y los padres deberán discutirlo con la enfermera de la escuela y llenar los

documentos del distrito requeridos para el consentimiento.

De acuerdo con el plan de salud personalizado del estudiante o su plan de cuidado de emergencia para el manejo de diabetes, un estudiante con diabetes tendrá permiso de poseer y usar equipo de

monitoreo y tratamiento de suministros mientras que en la escuela o en una actividad relacionada con

la escuela. Vea a la enfermera de la escuela o el director para obtener información. [Vea la política

FFAF (LEGAL).]

Sustancias psicotrópicas

Una sustancia psicotrópica es una sustancia usada en el diagnóstico, tratamiento, o prevención de una

enfermedad o como un componente de un medicamento. Su intención es tener un efecto de alteración en la percepción, emoción o conducta y se describe comúnmente como una sustancia que altera el

estado de ánimo o el comportamiento. Los maestros y otros empleados del distrito pueden discutir el progreso académico o conducta de un

estudiante con los padres del estudiante u otro empleado según corresponda; sin embargo, no están

autorizados a recomendar el uso de psicotrópicas. Un empleado del distrito que es un enfermero certificado, practicante de enfermería avanzada, un médico o un profesional de salud mental

certificado o con credenciales puede recomendar que un estudiante sea evaluado por un profesional

médico apropiado, según corresponda. [Para más información, vea la política FFAC.]

Declaración de no discriminar (todos los niveles)

En sus esfuerzos por promover la no discriminación y como exige la ley, Irving ISD, no discrimina

por motivos de raza, religión, color, origen nacional, género, sexo, discapacidad, edad o cualquier otra razón prohibida por la ley, en la prestación de servicios de educación, actividades y

programas, incluyendo programas de CTE, y proporciona un acceso con equidad a los Boy Scouts

y otros grupos designados de jóvenes. Los siguientes representantes del distrito han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requisitos legales:

● Coordinador de Título IX, para inquietudes relacionadas a la discriminación por

motivos de sexo, incluido el acoso sexual o el acoso por razón de género: Director de Deportes de Irving ISD, 2621 W. Airport Freeway, Irving, TX 75062 y (972) 600-

5215.

● Coordinador de ADA/Sección 504, para inquietudes con respecto a la discriminación por motivos de discapacidad: director de la División de Servicios de Aprendizaje

Especializados, 2621 W. Airport Freeway, Irving, TX 75062 y (972) 600-5070.

● Cualquier otra inquietud relacionada a la discriminación: Vea al Superintendente, Dr. Jose Parra 2621 W. Airport Freeway, Irving, TX 75062 y (972) 600-5000. [Vea las

políticas FB, FFH, and GKD.]


87

Programas académicos no tradicionales (todos los niveles)

Participación de padres y familias (todos los niveles)

Trabajando juntos

Tanto la experiencia como la investigación nos dicen que la educación de un niño tiene más éxito

cuando existe una buena comunicación y una fuerte colaboración entre el hogar y la escuela. Su

participación en esta colaboración puede incluir:

• Animar a su niño a dar una alta prioridad a la educación y trabajar con su hijo a diario para

sacar el máximo provecho de las oportunidades educativas que la escuela ofrece.

• Asegurarse de que su hijo complete todas las tareas asignadas y proyectos especiales y que venga a la escuela cada día preparado, descansado y listo para aprender.

• Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo y con los programas académicos,

incluyendo programas especiales, ofrecidos en el distrito.

• Discutir con el consejero de la escuela o el director cualquier pregunta que pueda tener sobre

las opciones y oportunidades disponibles para su hijo.

• Revisar los requisitos y opciones para la graduación con su hijo en la escuela secundaria y otra vez, mientras que su hijo está inscrito en la escuela preparatoria.

• Seguir el progreso académico de su hijo y contactar a los maestros según sea necesario. [Vea

Consejería Académica en la página 45.]

• Asistir a conferencias programadas y solicitar conferencias adicionales si es necesario. Para programar una conferencia telefónica o en persona con un maestro, consejero, o director, por

favor llame a la oficina de la escuela para hacer una cita. El maestro o administrador normalmente regresará su llamada o se reunirá con usted durante su periodo de conferencia o

antes o después de la escuela. [Vea Boleta de Calificaciones/Informe de Progreso y

Conferencias en la página 92.]

• Ofrecerse como voluntario en la escuela. [Para más información, vea la política GKG y

Voluntarios en la página 108.]

• Participar en organizaciones de padres en la escuela.

• Ser un representante de los padres en los comités de planificación a nivel de distrito o de la escuela, ayudar en el desarrollo de metas educativas y planes para mejorar el logro educativo

del estudiante. [Para más información, vea las políticas en BQA y BQB]

• Ser miembro del Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC), ayudando al distrito en asegurarse que los valores de la comunidad local sean reflejados en la instrucción de

educación de la salud y otras cuestiones de bienestar. [Vea las políticas en BDF, EHAA, FFA, e información en este manual bajo Consejo Asesor de Salud Escolar (SHAC) en la

página 76.]

• Servir en un comité para determinar los criterios que se utilizarán para evaluar el desempeño general del distrito y cada escuela en la comunidad y la participación de los estudiantes. Para

más información, póngase en contacto con el director de la escuela.

• Ser consciente de los esfuerzos continuos de prevención de la intimidación y el acoso en la escuela.

• Ponerse en contacto con la administración de la escuela si está preocupado con el bienestar

emocional o mental de su estudiante.

• Asistir a las reuniones de la Mesa Directiva para aprender más sobre las operaciones del

Distrito. [Vea las políticas en BE y BED para más información.]


88

Política de participación de los padres

● El Distrito Escolar Independiente de Irving cree en que todos los padres/tutores legales son partícipes en la educación de sus hijos junto con los maestros y los otros miembros

del personal. El Distrito Escolar Independiente de Irving cree en que la participación y el

fortalecimiento de los padres son esenciales en todo nivel a través del distrito escolar.

● El Distrito Escolar Independiente de Irving cree en que el logro académico del

estudiante requiere que los padres/tutores legales comprendan el plan de estudios, los estándares del logro académico, las evaluaciones, las políticas y procedimientos a nivel

escuela y a nivel distrito y cómo monitorear el progreso de sus hijos y colaborar con los

maestros para mejorar los logros de sus hijos.

La administración central deberá trabajar en colaboración con los padres y tutores legales y deberá

apoyar activamente a las escuelas y a los padres en realzar la participación de los padres:

● Respetando a los padres/tutores legales como partícipes en la educación de sus

hijos

● Valorando la diversidad y la necesidad de la equidad en cada escuela

● Promoviendo la participación de los padres en el liderazgo del distrito y la toma de

decisiones

● Fomentando un ambiente de bienvenida y receptividad a las necesidades de los

padres

● Asegurando la responsabilidad del personal a todos los niveles a través del distrito en de trabajar junto con los padres

● Valorando la necesidad de asociarse con entidades públicas y privadas en la

comunidad de Irving

● Asegurando flexibilidad y accesibilidad dentro de las operaciones de la

administración central y flexibilidad dentro de los procesos y procedimientos a nivel del distrito

● Estableciendo y promoviendo la comunicación como fuente de confianza y

entendimiento entre el distrito y los padres

Los directores, maestros y todo el personal escolar deberán trabajar en colaboración con los padres

y tutores:

● Respetando a los padres como partícipes en la educación de sus hijos y honrando

su papel como los primeros maestros y como maestros de toda la vida

● Valorando la diversidad y equidad en el aprendizaje de cada niño

● Estableciendo altas expectativas para excelente servicio al cliente

(estudiante/padre)

● Exigiendo altos logros académicos para todos los estudiantes

● Promoviendo la participación de los padres en la toma de decisiones y roles de

liderazgo a nivel escolar

● Valorando las asociaciones dentro de entidades públicas y privadas dentro de la


89

comunidad de Irving

● Asegurando flexibilidad y accesibilidad dentro de las operaciones a nivel

escolar y flexibilidad dentro de los procesos y procedimientos escolares

● Estableciendo y promoviendo la comunicación como fuente de confianza y entendimiento entre la escuela y los padres

Se pide y anima a los padres/tutores legales a que se involucren en la educación y aprendizaje de sus hijos:

● Tomando la iniciativa en buscar las mejores oportunidades educativas para sus hijos

● Entendiendo y respetando la misión y valores de la escuela

● Respetando a los maestros y apoyando al personal escolar como socios en la

educación de sus hijos

● Demostrando respeto para la escuela en sí, incluyendo a los maestros y al personal

● Desarrollando en conjunto con el maestro, un compacto entre la escuela y el

padre para su hijo, en el cual delinea cómo los padres, la escuela y el estudiante compartirán la responsabilidad para altos logros académicos

● Identificando las barreras a la participación de los padres y hablando sobre ellas

● Comprendiendo los procedimientos escolares y las oportunidades de contribuir o

recibir apoyo

● Participando en el desarrollo del plan de participación escolar de los padres y el repaso y evaluación de este

● Utilizando la comunicación bidireccional entre los padres, personal escolar y el

distrito en temas de instrucción, logros y conducta de sus hijos

● Participando en oportunidades de capacitación que incluirán, pero no

serán limitadas a: estrategias/reforzar aprendizaje en casa, la disciplina y entendiendo las diferencias culturales

● Valorando la diversidad y la necesidad de la equidad en el aprendizaje de cada niño

● Participando en el liderazgo escolar y en la toma de decisiones

● Sirviendo de voluntario en la escuela de su hijo(s)

● Brindando apoyo y participando en el desarrollo de colaboración dentro de la

comunidad de Irving

El Consejo Asesor de Padres, compuesto de padres representantes de cada escuela y el Comité del

Mejoramiento del Distrito, compuesto de padres de familia, miembros de la comunidad, maestros, directores y administradores centrales deberán repasar y evaluar esta Política de Participación de los

Padres del Título I anualmente y hacer revisiones a la política según sea necesario.


90

Exámenes físicos/pruebas de salud

Participación de atletismo (secundaria y preparatoria)

Un estudiante que desee participar en, o continuar la participación en el programa de atletismo del

distrito gobernado por el UIL deberá presentar certificación de un profesional médico autorizado bajo

las reglas de UIL que el estudiante ha sido examinado y es físicamente capaz de participar en el programa atlético. Se requiere presentar este examen anualmente al distrito. Un examen físico

aprobado con la fecha del 1° de mayo o después sería válido para todo el siguiente año escolar. Un

examen físico con una fecha anterior al 1 ° de mayo será considerada válida por un período de 365

días a partir de la fecha del examen físico. [También vea la política FFAA.]

Otras pruebas de salud (todos los niveles)

Todas las pruebas se completan por empleados certificados por el Estado de Texas y la Universidad

de Texas-Pan American.

Examen de la columna

En cumplimiento con el Código de Salud & Seguridad de Texas, Capítulo 36 y el Proyecto de Ley de

la Cámara de Representantes 1076, el examen de evaluación de la columna vertebral anual requerido

por el estado, se llevará a cabo en estudiantes femeninas a la edad de 10 y 12 años, y en varones una vez a la edad de 13 o 14 años. El propósito de este programa es el de identificar a los estudiantes

quienes pudiesen tener deformidades de la columna vertebral e informar a sus padres para que su

propio médico le pueda efectuar una evaluación completa al estudiante. Todos los estudiantes son examinados individualmente por la enfermera de la escuela. Todos los estudiantes deben quitarse la

camisa para este examen y les pedimos a las niñas que lleven puesta una blusa que muestre la

espalda, camiseta con escote bañera, brasier deportivo o un traje de baño de dos piezas debajo de la camisa el día del examen. Los padres serán notificados de los resultados solamente si sea necesario

efectuar una evaluación profesional por un médico. Un estudiante podrá no tomar el examen si el padre provee documentación de un profesional certificado a la enfermera de la escuela que el

estudiante está bajo su cuidado por problemas de la columna o que ellos ya hicieron la prueba y

resulto normal. Se debe presentar una declaración jurada declarando que el examen la columna será hecha por un individuo certificado fuera de la escuela con el padre proveyendo los resultados a la

enfermera de la escuela dentro de 60 días de la declaración jurada firmada. Otra excepción es proveer

una declaración jurada firmada que el examen de la columna está en conflicto con dogmas religiosas.

Prueba de la vista y audición

En cumplimiento con las pruebas de la vista y audición requeridos por el estado de acuerdo con el capítulo 36 del Código de Salud y Seguridad de Texas, las pruebas se llevarán al cabo en todos los

estudiantes de PreKínder, Kínder y en los grados 1º, 3º, 5º y 7º así como estudiantes nuevos al

distrito escolar. La detección y el tratamiento temprano proveerán a los estudiantes la oportunidad de alcanzar el éxito académico. Los padres serán notificados solo si el estudiante no pasa la prueba de la

vista y/o audición. Es muy importante que los padres lleven a su hijo a que reciban tratamiento y la enfermera de la escuela podrá proporcionar información acerca de programas de asistencia, si el niño

califica.

Prueba de la acantosis nigricans

En conformidad con el Código de Salud y Seguridad 95.002 a 0.004, Irving ISD está localizado en la

Region 10 y se le requiere evaluar el riesgo de diabetes tipo 2 en todos los alumnos de 1o, 3o, 5o y 7o


91

grados. La Acantosis nigricans es de color marrón claro o aterciopelada, o un área engrosada áspero en la superficie de la piel que puede ser señal de insulina a niveles altos indicativos de resistencia a la

insulina. La prueba no incluye el retiro de ropa. Los padres serán notificados si su hijo ha sido

identificado de estar en riesgo de diabetes tipo 2. Es importante que los padres lleven a sus hijos a ver

a un médico para discutir las estrategias para disminuir el riesgo de desarrollar diabetes tipo 2.

Juramento a la bandera y un Minuto de silencio (todos los niveles)

Cada día escolar, los estudiantes recitarán el Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento de Lealtad a la bandera de Texas. Los padres pueden entregar una petición

escrita al director para excusar a su hijo de recitar un juramento. [Vea Recitar los Juramentos a las

Banderas de los Estados Unidos y de Texas en la página 17.]

La ley estatal requiere un minuto de silencio después de recitar los juramentos. Cada estudiante

puede elegir reflexionar, orar, meditar, o participar en cualquier actividad silenciosa durante ese

minuto siempre y cuando la actividad silenciosa no interfiera o distraiga a otros.

Además, la ley estatal requiere que cada escuela otorgue la observación de un minuto de silencio al

principio del primer periodo de clases cuando el 11 de septiembre cae en un día escolar regular en memoria de aquellos que perdieron sus vidas el 11 de septiembre de 2001. [Vea política EC para

más información.]

Solicitar una exención

Para solicitar que se excuse a su hijo de participar en la recitación diaria del juramento a la bandera de los Estados Unidos y del juramento a la bandera de Texas, se deberá presentar una petición por escrito. La ley

estatal no permite que su hijo sea excusado de participar en el momento de silencio requerido o la actividad en

silencio que sigue.

Oración (todos los niveles)

Cada estudiante tiene el derecho de orar o meditar individual, voluntaria y silenciosamente de manera

que no interrumpa la instrucción u otras actividades escolares. La escuela no requerirá, no animará, ni forzará a un estudiante a participar o abstenerse de tal oración o meditación durante cualquier

actividad escolar.

Promoción y retención

Un estudiante será promovido sólo sobre la base de logros académicos o la demostrada competencia en la materia del curso o grado, la recomendación del maestro del estudiante, el puntaje recibido en

cualquier evaluación de criterio de referencia o evaluación obligatoria del estado, y cualquier otra

información académica determinada a ser necesaria por el distrito.

Además, en ciertos grados -con excepciones limitadas- se requerirá que el estudiante apruebe las

Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR), si el estudiante está matriculado en una escuela pública de Texas cualquier día entre el 1 de enero y la fecha de la primera

administración del STAAR.

Primaria y secundaria

En PreKínder / Kínder, ningún estudiante será retenido en PreKínder. Retención en Kindergarten


92

será disuadido. Las excepciones sólo se permitirán cuando el padre, el maestro y el director llegan a un consenso de que la retención es en el mejor interés del estudiante.

Para el grado 1, la promoción al grado 2 se basará en una evaluación de los logros académicos del

estudiante. Las aportaciones del padre, el maestro y el director se considerarán al tomar esta

decisión.

En los grados 2-5, la promoción al siguiente grado se basará en un promedio general de 70 en una escala de 100 basado en el nivel del curso, los estándares de nivel de grado (conocimientos y

habilidades esenciales) para todas las materias y una calificación de 70 o más en tres de las

siguientes áreas: artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales.

Además de la media numérica de 70 en artes del lenguaje, un estudiante debe estar "en nivel" en la

lectura. Lectura "en nivel" se evaluará a través de uno de los instrumentos de evaluación recomendados por el Distrito. El nivel evaluado se considerará "en nivel" si el estudiante no está

más que la mitad de año bajo de su grado asignado según lo determinado por la escala de

puntuación proporcionada con el instrumento de evaluación.

Con el fin de ser promovidos al grado 6, los estudiantes matriculados en el grado 5 deben tener un rendimiento satisfactorio en las secciones de matemáticas y lectura, de la evaluación STAAR del

grado 5 en inglés o español.

Con el fin de ser promovidos al grado 9, los estudiantes matriculados en el grado 8 deben tener un

rendimiento satisfactorio en las secciones de matemáticas y lectura de la evaluación STAAR del

grado 8 en inglés.

Si un estudiante en el grado 5 o 8 está matriculado en un curso que gana crédito de la preparatoria

y para el cual se administrará una evaluación de fin de curso (EOC), el estudiante no estará sujeto a los requisitos de promoción descritos anteriormente para la correspondiente evaluación STAAR

de grado 5 o 8. En vez, el estudiante tomará la evaluación correspondiente de EOC.

Si un estudiante en los grados 3-8 se inscribió en una clase o curso para estudiantes más altos a su

actual nivel de grado en el cual el estudiante se administrará una evaluación obligatoria del estado, se requerirá que el estudiante tome una evaluación obligatoria del estado aplicable sólo para el curso

en el que está inscrito, a menos que sea requerido para ello por la ley federal. [Vea Pruebas

Estandarizadas en la página 100.]

Un estudiante en el grado 5 o 8 tendrá dos oportunidades adicionales para realizar la prueba

reprobada. Si un estudiante reprueba por segunda vez, un comité de colocación de grado, constituido

por el director o persona designada, el maestro, y los padres del estudiante, determinarán la instrucción especial adicional que el estudiante recibirá. Después de un tercer intento reprobado, el

estudiante será retenido; sin embargo, el padre puede apelar esta decisión al comité. Para que el

estudiante sea promovido, en base a los estándares previamente establecidos por el distrito, la decisión del comité debe ser unánime y el estudiante tiene que completar instrucción especial

adicional antes de comenzar el siguiente nivel de grado. Si el estudiante es retenido o promovido, un plan educativo para el estudiante será diseñado para que el estudiante pueda realizarse al nivel del

grado al final del próximo año escolar. [Vea política EIE.]

Ciertos estudiantes-algunos con discapacidades y algunos clasificados con dominio limitado del inglés-pueden ser elegibles para exenciones, adaptaciones o pruebas diferidas. Para obtener más

información, vea al director, consejero de la escuela o director de educación especial.


93

Los padres de un estudiante al nivel o más alto de grado 3 que no rinde satisfactoriamente en sus exámenes obligatorios del estado serán notificados que su hijo participará en programas educativos

especiales diseñados para mejorar el rendimiento. Se le puede requerir al estudiante a participar en

esta instrucción antes o después de las horas normales de la escuela o fuera del año escolar normal. El incumplimiento de un estudiante de asistir a estos programas puede resultar en violaciones de

asistencia a la escuela requerida, así como el estudiante no ser promovido al siguiente grado.

Un Plan Personal de Graduación (PGP) será preparado para cualquier estudiante en la escuela

secundaria o preparatoria que no se haya desempeñado satisfactoriamente en una prueba de

evaluación impuesta por el estado o que el distrito determina que es probable que no obtenga el diploma de escuela secundaria antes del quinto año escolar luego de la inscripción en grado 9. El

PGP será diseñado y ejecutado por el consejero, un maestro u otro miembro del personal designado

por el director de la escuela. El plan, entre otras cosas, identificará los objetivos educativos del estudiante, responderá a las expectativas educativas de los padres para el estudiante, y delineará un

programa educativo intensivo para el estudiante. [Para más información, consulte al consejero de la escuela o director y la política EIF (LEGAL).] Para un estudiante que recibe servicios de educación

especial, el IEP del estudiante puede servir como el PGP del estudiante y entonces estará

desarrollado por el comité ARD del estudiante.

[Para información relacionada con el desarrollo de planes de graduación personales para estudiantes

de la preparatoria, vea Planes de Graduación Personal en la página 66.]

Preparatoria

Para obtener crédito en un curso, un estudiante debe recibir una calificación de por lo menos 70

basada en los estándares del nivel del curso o nivel de grado.

Un estudiante en los grados 9-12 será avanzado un nivel de grado basado en el número de créditos de

cursos ganados. [Véase también Clasificación de Grado en la página 60.]

Los estudiantes también tendrán múltiples oportunidades para volver a tomar las evaluaciones EOC.

[Vea Graduación en la página 63 y Pruebas Estandarizadas en la página 100 para obtener más

información acerca de las evaluaciones EOC.]

Salida de estudiantes de la escuela

[Vea Salir de la Escuela en la página 82.]

Boletas de calificaciones/informes de progreso y conferencias (todos

los niveles)

Las boletas de calificaciones con las calificaciones o el rendimiento de cada estudiante y las

ausencias en cada clase o materia se emiten al menos una vez cada seis semanas. Se proveerán

informes de progreso durante la tercera semana de cada seis semanas.

Al final de las tres primeras semanas de un período de calificaciones, los padres recibirán un informe

de progreso si el estudiante recibe una calificación cerca de o menos de 70 en cualquier clase o materia, o su rendimiento está por debajo del nivel esperado. Si el estudiante recibe una calificación

menos de 70 en cualquier clase o materia al final del periodo de calificación, se solicitará a los padres de programar una conferencia con el maestro de esa clase o materia. [Vea Trabajando Juntos en la

página 86 para cómo programar una conferencia.]


94

Los maestros siguen las pautas que han sido aprobados por el superintendente en conformidad con la política de la Mesa Directiva y diseñadas para reflejar el dominio relativo de cada estudiante de cada

asignatura para el período de calificaciones, semestre o curso. La ley estatal estipula que una

calificación de una prueba o curso otorgada por el maestro no se puede cambiar a menos que la Mesa determine que la calificación fue arbitraria o contiene un error, o que el maestro no siguió la política

de calificaciones del distrito. [Vea la política EIA (LOCAL) y Normas de Calificaciones en la página

60.]

Preguntas sobre el cálculo de la calificación deberían discutirse primero con el maestro; si no se

resuelve la cuestión, el estudiante o padre puede solicitar una conferencia con el director de acuerdo

con FNG (LOCAL).

La boleta de calificaciones o el informe de progreso insatisfactorio declarará si se requieren tutorías

para un estudiante que recibe una calificación menos de 70 en una clase o materia.

Las boletas de calificaciones o informes de progreso insatisfactorios deben ser firmados por el padre

y regresados a la escuela dentro de 2 días.

Aunque se pueden disputar calificaciones registradas incorrectamente, el disputar la calificación de

un estudiante en un curso o un examen se hace por medio del proceso general de quejas que se

encuentra en la política FNG(LOCAL). Una calificación otorgada por el maestro puede cambiarse solamente si, como determina la Mesa Directiva, la calificación es arbitraria, errónea, o inconsistente

con las pautas de calificaciones.

Represalias


La seguridad (todos los niveles)

La seguridad del estudiante en la escuela, en eventos relacionados con la escuela, y en los vehículos

del distrito es una alta prioridad para el distrito. Aunque el distrito ha implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para asegurar la seguridad escolar. Un

estudiante se espera que:

• Evite conductas que puedan poner al estudiante u otras personas en riesgo.

• Siga los estándares de conducta en este manual y el Código de Conducta Estudiantil, así

como también otras reglas adicionales de conducta y seguridad establecidas por el director,

coordinador de conducta en la escuela, maestros, o de conductores de autobuses.

• Estar alerta y reportar rápidamente a un maestro o al director de cualquier peligro de

seguridad, tales como intrusos en la escuela o amenazas hechas por cualquier persona hacia

un estudiante o miembro del personal.

• Conocer las rutas de evacuación y señales de emergencia.

• Seguir inmediatamente las instrucciones de maestros, conductores de autobuses y otros

empleados del distrito quienes supervisan el bienestar de los estudiantes.

Seguro contra accidentes

Poco después del comienzo de clases, los padres tendrán la oportunidad de adquirir un seguro contra

accidentes de bajo costo que ayudaría a cubrir los gastos médicos en caso de una lesión de su hijo.

Para más información, visite el sitio web de Gestión de Riesgos de Irving ISD (seguro estudiantil

contra accidentes).


95

Seguro para programas de Signature Studies

Si la mesa directiva compra cobertura de seguro contra accidentes, de responsabilidad civil, o de automóvil para estudiantes o negocios involucrados en los programas de CTE del distrito, el

distrito notificará a los estudiantes y padres que le afectan.

Simulacros de preparación: evacuación, tiempo severo, y otras

emergencias

De vez en cuando, los estudiantes, maestros y otros empleados del distrito participarán en simulacros de preparación de los procedimientos de emergencia. Cuando se da la orden o se suena la alarma, los

estudiantes deben seguir la dirección de maestros u otras personas a cargo rápidamente, en silencio y

de manera ordenada.

Tratamiento médico de emergencia e información

Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela o en una actividad relacionada con la

escuela cuando no se puede contactar a los padres, la escuela contará con información en la inscripción de Infosnap o el consentimiento previamente provisto para obtener tratamiento médico de

emergencia, e información sobre alergias a medicamentos, alimentos, picaduras de insectos, etc. Los

padres deben mantener la información de emergencia actualizada (nombre del médico, números telefónicos de emergencia, alergias, etc.). Por favor, póngase en contacto con la enfermera de la

escuela para actualizar cualquier información que la enfermera o el maestro deba saber.

Información sobre el cierre de emergencia de las escuelas

Cada año, se les pide los padres a que completar un formulario de liberación de emergencia para

proveer información de contacto en caso de que la escuela esté despedida temprano o se retrase la

apertura a causa de tiempo severo u otra emergencia, o si la escuela debe restringir el acceso debido a

una amenaza de seguridad.

El distrito dependerá de la información de contacto en los archivos con el distrito para comunicarse

con los padres en caso de una emergencia, que puede incluir mensajes en tiempo real o automatizados. Es vital que notifique a la escuela de su estudiante cuando haya cambiado un número

de teléfono que se proporcionó a la escuela anteriormente

Si la escuela debe cerrar, retrasar la apertura, o restringir el acceso al edificio a causa de una

emergencia, el distrito también alertará a la comunidad. En caso de que condiciones climáticas, tales

como carreteras con hielo o el calor inadecuado, impidan la apertura de las escuelas, se hará público un anuncio de la Oficina del Superintendente en el sitio web de Irving ISD www.irvingisd.net, sitios

de medios sociales del distrito, Time Warner Cable Canal 98 o Verizon FiOS Canal 33, las

estaciones de radio y televisión locales, o la escuela de su hijo le notificará por School Messenger®

(un sistema automatizado para notificar a los padres).

SAT, ACT, y otras pruebas estandarizadas

[Vea Pruebas Estandarizadas en la página 100.]

Cambios al horario (secundaria y preparatoria)

Se puede dar de baja un curso a un nivel de instrucción y agregar otro curso en la misma materia a un

nivel de instrucción más bajo para recibir crédito si se cumplen todos los siguientes requisitos:


96

1. Se cambia el curso por razones legítimas – aprobado por el director.

2. Hay espacio disponible en el curso nuevo.

Se le otorgarán los puntos de calificación al estudiante por el curso entero de acuerdo con el nivel de instrucción del curso nuevo.

Se puede dar de baja un curso y agregar otro para recibir crédito si se cumplen todos los siguientes

requisitos:

1. Se cambia el curso por razones legítimas

2. Se cambia el curso durante los primeros diez días del semestre.

3. Hay espacio disponible en el curso nuevo.

No habrá pérdida de puntos de grado por dar de baja un curso si se cumplen los siguientes

requisitos:

1. Dar de baja una clase de un semestre dentro de los primeros diez días del semestre.

2. Dar de baja un curso de un año entero durante las primeras seis semanas.

Un curso de crédito de escuela superior dado de baja después del tiempo mencionado arriba será

documentado como intento de crédito sin crédito recibido. Si el estudiante de da de baja del curso

con una calificación de no aprobado, esto causará que el estudiante no sea elegible para actividades del UIL y actividades extracurriculares según delineado en la sección 33.081 del Código de

Educación de Texas.

Instalaciones escolares

Uso por los estudiantes antes y después de la escuela (todos los

niveles)

Ciertas áreas de la escuela estarán accesibles a estudiantes antes y después de la escuela para propósitos específicos. Los estudiantes deben permanecer en el área donde su actividad está

programada para llevarse a cabo. A menos que el maestro o patrocinador supervisando la actividad

otorgue permiso, el estudiante no será permitido ir a otra área del edificio o escuela. Discuta cualquier condición médica con la persona supervisando el programa. No hay ningún personal

médico presente en el plantel antes o después del horario de clases

Después de la salida de la escuela por la tarde, a menos que un estudiante está involucrado en una actividad bajo la supervisión de un maestro u otro empleado autorizado o un adulto, o a menos que se

otorgan a los estudiantes permiso para permanecer en la escuela, de acuerdo con la política PAAF,

los estudiantes deben salir de la escuela inmediatamente.

Conducta antes y después de la escuela (todos los niveles)

Los maestros y administradores tienen plena autoridad sobre la conducta de un estudiante en las

actividades antes o después de la escuela en las instalaciones del distrito y en eventos patrocinados por la escuela fuera de las instalaciones del distrito, tales como ensayos teatrales, reuniones de

clubes, prácticas deportivas y grupos especiales de estudio o tutorías. Los estudiantes están sujetos a


97

las mismas reglas de conducta que aplican durante el día escolar y estarán sujetos a las consecuencias establecidas por el Código de Conducta Estudiantil o cualquier estándar de conducta más estricto

establecido por el auspiciante para los participantes extracurriculares.

Uso de los pasillos durante el periodo de clases (todos los niveles)

No está permitido holgazanear o quedarse en los pasillos durante la clase. Durante el tiempo de clase,

un estudiante debe tener un pase de pasillo para estar fuera del salón de clases para cualquier

propósito. El no obtener un pase resultará en una acción disciplinaria de acuerdo con el Código de

Conducta Estudiantil.

Servicios de cafetería (todos los niveles)

El Distrito participa en el Programa de Desayuno Escolar y el Programa Nacional de Almuerzo

Escolar y ofrece a los estudiantes comidas nutritivas y balanceadas diariamente de acuerdo con las

normas establecidas con la ley estatal y federal.

Las comidas gratuitas o a precios reducidos están disponibles según la necesidad económica o situación familiar. Información sobre la participación del estudiante es confidencial; sin embargo, la

divulgación de la elegibilidad de un estudiante puede realizarse sin previo aviso o consentimiento a

los programas, las actividades y las personas que están autorizadas específicamente el acceso bajo la Ley Nacional de Almuerzos Escolares (NSLA), que es la ley que establece los límites de revelación

para los programas de nutrición infantil del distrito. El nombre del estudiante, estado de elegibilidad,

y otra información pueden divulgarse a ciertas agencias autorizadas bajo el NSLA para facilitar la inscripción de niños elegibles en Medicaid o el programa del estado de seguro médico de los niños

(CHIP) a menos que los padres del estudiante notifica al distrito que la información del estudiante no debe ser divulgada. La decisión de un padre no afectará la elegibilidad del niño para recibir comidas

gratis o a precio reducido o leche gratis. Vea https://mealapplications.irvingisd.net/ para solicitar los

servicios de comidas gratis o a precio reducido.

Se les anima a los padres a monitorear continuamente el balance de la cuenta de comida de su hijo.

Cuando se agotan los fondos de la cuenta de comida de un estudiante, el distrito notificará al padre.

Se permitirá que el estudiante continúe comprando comidas de acuerdo con el periodo de gracia establecido por la mesa directiva, y el distrito presentará al padre con un plan de pagos para cualquier

balance que debe y una aplicación para comidas gratis o a precio reducido. Si el distrito no puede

acordar un acuerdo con el padre del estudiante en reponer la cuenta de comida del estudiante y el pago de cualquier balance debido, el estudiante recibirá una comida alternativa. El distrito hará todo

lo posible para evitar traer atención a tal estudiante.

La biblioteca (todos los niveles)

La biblioteca es un laboratorio de aprendizaje con libros, computadoras, revistas y otros materiales

disponibles para tareas de clase, proyectos y para leer o escuchar por placer. Cada escuela en Irving

ISD tiene una biblioteca en el sitio para ser utilizada por los estudiantes y los maestros. Las bibliotecas ofrecen recursos educativos, servicios de enseñanza, materiales de referencia y materiales

de lectura de recreación para todos los estudiantes y maestros. La biblioteca sirve como una

extensión del salón de clases.

Hay una bibliotecaria certificada en el personal. Recursos en la biblioteca pueden ser necesarios para

completar las tareas de investigación. Los maestros llevan sus clases a la biblioteca, co-enseñan clases con el bibliotecario, o envían a los estudiantes con pases individuales durante el día escolar.

https://mealapplications.irvingisd.net/


98

Además, la biblioteca está abierta antes y después de la escuela para el uso de los estudiantes. Las horas antes y después de la escuela varían a base del horario escolar de la escuela. Vaya al sitio web

de la biblioteca para ver el horario, o comuníquese con la bibliotecaria.

Pueden prestar los materiales por un período de dos semanas y renovados, según sea necesario. Aunque no se cobran las multas por los materiales atrasados, se espera que los materiales se regresen

rápido. Se cobran una multa de reemplazo para materiales perdidos. La biblioteca proporciona acceso 24/7 a los libros electrónicos en línea, bases de datos en línea, y el catálogo en línea

(www.irvingisd.net/library). Los materiales pueden ser colocados en espera y renovados en línea. A

través del préstamo interbibliotecario, los estudiantes de la preparatoria tienen acceso a la mayoría de

los artículos dentro del distrito. Los estudiantes usan sus tarjetas de identificación como sus tarjetas

de la biblioteca; póngase en contacto con el bibliotecario de la escuela si necesita más información.

Los padres pueden obtener prestados recursos de la biblioteca igual que los estudiantes. Favor de

pasar por la biblioteca para obtener una tarjeta de la biblioteca para padres.

Reuniones de grupos no relacionados con el currículo (secundaria y

preparatoria)

Se permite que grupos organizados por estudiantes, dirigidos por estudiantes no relacionados con el

currículo se reúnan durante las horas designadas por el director antes o después de clases. Estos

grupos deben cumplir con los requisitos de la política FNAB (LOCAL).

Una lista de estos grupos está disponible en la oficina del director.

Registros

En el interés de promover la seguridad del estudiante y tratar de garantizar que las escuelas son

seguras y libres de drogas, oficiales del distrito pueden, de vez en cuando, realizar búsquedas/inspecciones. Tales búsquedas se realizan sin una orden judicial y son permitidas por la

ley.

Escritorios y casilleros de estudiantes (todos los niveles)

Los escritorios y casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen bajo el

control y jurisdicción de la escuela aun cuando se asignen a un estudiante en particular.

Los estudiantes son totalmente responsables por la seguridad y contenido de sus casilleros y

escritorios asignados.

Los estudiantes deben asegurarse de que sus casilleros estén con candado y que las combinaciones no

estén disponibles a otros.

Se pueden hacer inspecciones de escritorios y casilleros en cualquier momento que haya una

sospecha razonable para creer que contienen artículos o materiales prohibidos por la política, esté el

estudiante presente o no.

El padre será notificado si se encuentran artículos prohibidos en el escritorio o casillero del

estudiante.




99

Telecomunicaciones y otros dispositivos electrónicos (todos los

niveles)

El uso de equipo que sea propiedad del distrito y sus sistemas de red no son privados y serán

controlados por el distrito. [Vea la política CQ para más información.] Cualquier inspección de

telecomunicaciones personales u otros dispositivos electrónicos personales se llevarán a cabo de conformidad con la ley, y el dispositivo puede ser confiscado a fin de realizar una inspección legal.

Un dispositivo confiscado puede ser entregado a la policía para determinar si se ha cometido un

crimen.

[Vea la política FNF (LEGAL) y Dispositivos Electrónicos y Recursos Tecnológicos en la página

53 para más información.]

Vehículos en la escuela (preparatoria)

Un estudiante tiene la responsabilidad total de la seguridad y contenido de su vehículo estacionado en

la propiedad del distrito y debe asegurarse de que esté con llave y que no se les de las llaves a otros.

[Vea el Código de Conducta Estudiantil.]

Los vehículos estacionados en la propiedad del distrito están bajo la jurisdicción del distrito.

Oficiales de la escuela pueden inspeccionar cualquier vehículo en cualquier momento si hay una

sospecha razonable para hacerlo, con o sin el permiso del estudiante. Si un vehículo sujeto a la búsqueda está cerrado con llave, se le pedirá al estudiante abrir el vehículo. Si el estudiante se niega,

se contactará al padre del estudiante. Si una búsqueda también es rechazada por los padres del

estudiante, el distrito pasará el asunto a la policía. El distrito puede, en determinadas circunstancias,

contactar la policía , incluso si se concede permiso de inspeccionar.

Perros entrenados (todos los niveles)

El distrito usará perros entrenados para alertar a los administradores de la escuela a la presencia de artículos prohibidos o ilegales, incluyendo drogas y alcohol. En cualquier momento, los perros

entrenados pueden ser usados alrededor del casillero y las áreas alrededor de los vehículos

estacionados en la propiedad escolar. Búsquedas de salones, áreas comunes o pertenencias de los estudiantes también pueden ser realizadas por perros entrenados cuando los estudiantes no están

presentes. Un artículo en un salón de clases, un casillero o un vehículo alertado por un perro podrá

ser inspeccionado por los oficiales de la escuela.

Detectores de metales (todos los niveles)

[Para más información, vea política FNF(LOCAL).]

Prueba de drogas (secundaria y preparatoria)

[Para más información, vea política FNF(LOCAL). También vea Esteroides en página 101.]

Acoso sexual



100

Programas especiales (todos los niveles)

El distrito provee programas especiales para estudiantes dotados y talentosos, estudiantes sin hogar, estudiantes bilingües, estudiantes migrantes, estudiantes con dominio limitado del inglés o que están

aprendiendo inglés, estudiantes diagnosticados con dislexia, y estudiantes con discapacidades. El coordinador de cada programa puede contestar preguntas sobre los requisitos de elegibilidad, así

como programas y servicios ofrecidos en el distrito o por otras organizaciones. Un estudiante o padre

con preguntas acerca de estos programas deben comunicarse con el Director Ejecutivo de Servicios

de Aprendizaje Especializados al (972) 600-5055.

Cursos Pre-Colocación Avanzada (Pre-AP) están disponibles para estudiantes de escuela secundaria

y preparatoria. Estos cursos fomentan un alto nivel de compromiso y están abiertas a cualquier estudiante que está dispuesto y preparado para asumir el trabajo difícil del curso. El contenido del

curso va más allá de los estándares estatales y está diseñado para ser adecuadamente riguroso para

preparar a los estudiantes para tener éxito en cursos de Colocación Avanzada (AP). Cursos Pre-Colocación Avanzada (Pre-AP) están disponibles en Artes del Lenguaje de inglés, Matemáticas,

Ciencias, Estudios Sociales, e Idiomas aparte de inglés (LOTE) en la escuela secundaria, grados seis (6) a ocho (8). Dentro de la escuela preparatoria, cursos de Pre-AP están disponibles en Artes del

Lenguaje de inglés, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales y Otros Idiomas aparte del inglés

(LOTE) en los grados nueve (9) a doce (12).

Cursos de colocación Avanzada (AP) permiten a los estudiantes a participar en un curso de nivel

universitario y posiblemente obtener créditos universitarios mientras están en la escuela preparatoria. Esto se logra mediante la adopción de un examen AP diseñada por el College Board en mayo de cada

año escolar. Cursos de AP se ofrecen en Artes del Lenguaje de inglés, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias, Lengua Extranjera, Arte y Música. Los estudiantes inscritos en cursos de

Colocación Avanzada (AP) están obligados a tomar los exámenes AP en mayo. De no hacerlo, dará

lugar a la pérdida de puntos de AP ponderados para el curso en el que no se toma el examen. Los

honorarios para tomar las pruebas de AP son pagados por el distrito escolar.

Servicios para dotados y talentosos

Identificación – El Distrito Escolar Independiente de Irving busca identificar a aquellos estudiantes que poseen habilidades excepcionales y potencial para el logro tan sobresaliente que requieren

programas especiales de dotados y talentosos para satisfacer sus necesidades educativas. A través de un proceso de tres etapas de identificación, los comités de selección escolares siguen una revisión

continua, integral y sistemática de todos los estudiantes en un intento de identificar a los estudiantes

que necesitan servicios de GT. El proceso de identificación es continuo y nominaciones serán aceptadas en cualquier momento. Los formularios de nominaciones e información adicional sobre los

servicios de Dotados y Talentosos están disponibles en la oficina del consejero de la escuela o en

www.irvingisd.net/gt.

Servicios del programa – Servicios de dotados y talentosos están diseñados específicamente para las fortalezas y necesidades de aprendizaje de los alumnos dotados, grados K-12. Maestros

especialmente capacitados brindan oportunidades de aprendizaje con el contenido del curso a un

nivel más allá de los estándares del estado, lo que permite a los estudiantes a sobresalir y competir a nivel nacional. Los estudiantes demuestran habilidades en el aprendizaje auto dirigido, el

http://www.irvingisd.net/gt


101

pensamiento, la investigación y la comunicación y el desarrollo de productos y actuaciones que reflejan la creatividad, la individualidad y el nivel profesional de calidad innovadores. Cursos

dotados están disponibles dentro de las cuatro áreas académicas: artes del lenguaje de inglés,

matemáticas, ciencias y ciencias sociales.

.

Pruebas estandarizadas

Nivel preparatorio

SAT/ACT (Prueba de Aptitud Académica y Prueba Universitaria

Americana)

Muchas universidades requieren la Prueba Universitaria Americana (ACT) o la Prueba de Aptitud

Académica (SAT) para la admisión. Se otorgará la oportunidad a los estudiantes en el undécimo grado tomar el examen de SAT durante el día escolar en el semestre de primavera, generalmente a

mediados de abril. Los estudiantes en el duodécimo grado tendrán la oportunidad de tomar el examen

de ACT durante el día escolar en el semestre de otoño, generalmente a finales de septiembre o principios de octubre. Ambas oportunidades durante el día escolar se proveerán a ningún costo para

el estudiante. El SAT Preliminar (PSAT) es la evaluación preparatoria y de preparación

correspondiente para el SAT, y se pueden obtener más información en estas evaluaciones del consejero de la escuela. Los estudiantes en el décimo y undécimo grado tendrán la oportunidad de

tomar la evaluación de PSAT durante el día escolar, generalmente a mediados de octubre. Los estudiantes en el octavo grado tendrán la oportunidad de tomar la evaluación de PSAT (8/9) durante

el día escolar, generalmente a mediados de octubre.

Tenga en cuenta que la participación en estas evaluaciones puede calificar a un estudiante para recibir un reconocimiento de desempeño en su historial académico oficial bajo el programa de

graduación fundamental y puede calificar como un sustituto del requisito de una prueba de fin de

curso en determinadas circunstancias. El desempeño de un estudiante en un determinado nivel en el SAT o ACT también hace que el estudiante sea elegible para admisión automática a una institución

pública de la educación superior de Texas.

Evaluación de TSI (Iniciativa de Éxito de Texas)

Antes de la inscripción en una universidad pública de Texas, la mayoría de los estudiantes deben

tomar una prueba estandarizada llamada la evaluación Iniciativa de Éxito de Texas (TSI por sus

siglas en inglés). El propósito de la evaluación TSI es evaluar las habilidades de lectura, matemáticas y escritura de los estudiantes entrantes de nivel de primer año deberían tener para que puedan realizar

con eficacia en los programas de certificado o título de pregrado en las universidades públicas de

Texas. Esta evaluación puede ser necesaria antes de que un estudiante se inscribe en un curso de crédito doble ofrecido por el distrito. El logro de ciertos resultados de referencia en esta evaluación

para la preparación para la universidad también puede dispensar ciertos requisitos de evaluación de

fin de curso en circunstancias limitadas.


102

STAAR (Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas)

Grados 3–8

Además de las pruebas de rutina y otras medidas de logro, se requiere que los estudiantes en ciertos

grados tomen la evaluación estatal, llamada STAAR, en las siguientes materias:

● Matemáticas, anualmente en grados 3–8

● Lectura, anualmente en grados 3–8 ● Escritura, incluyendo ortografía y gramática, en grados 4 y 7

● Ciencia en grados 5 y 8

● Estudios Sociales en grado 8

El desempeño exitoso en las evaluaciones de lectura y matemáticas en los grados 5 y 8 es requerido

por la ley, a menos que el estudiante esté matriculado en un curso de lectura o matemáticas dirigido a estudiantes arriba del nivel del grado actual del estudiante, para que el estudiante sea promovido al

siguiente nivel de grado. [Vea Promoción y Retención en la página 90 para obtener información

adicional.]

STAAR Alternate 2 está disponible para los estudiantes elegibles que reciben servicios de la

educación especial que cumplen con ciertos criterios establecidos por el estado, según la

determinación del comité ARD del estudiante.

STAAR Spanish está disponible para los estudiantes elegibles en los grados 3-5 cuya una versión en

español de STAAR es la medida más apropiada de su progreso académico.

Cursos de preparatoria—Evaluaciones de Fin de Curso (EOC)

Se administra evaluaciones de fin de curso (EOC) STAAR en los siguientes cursos:

• Algebra I

• Inglés I e Inglés II

• Biología

• La Historia de los Estados Unidos

Se requerirá un rendimiento satisfactorio en las evaluaciones aplicables para la graduación, salvo una

exención o sustituido como permitido por la ley y las reglas estatales.

Hay tres plazos de prueba durante el año en el que un estudiante puede tomar una evaluación EOC,

que tendrá lugar durante los meses de otoño, primavera y verano. Si un estudiante no cumple con un

desempeño satisfactorio, el estudiante tendrá oportunidades adicionales para volver a tomar la

evaluación.

STAAR Alternate 2 está disponible para los estudiantes elegibles que reciben servicios de la educación especial que cumplen con ciertos criterios establecidos por el estado, según la

determinación del comité ARD del estudiante.

Un comité ARD de un estudiante que recibe servicios de educación especial determinará si se requerirá un desempeño exitoso en las evaluaciones EOC para graduarse dentro de los parámetros

señalados en las normas estatales y el plan de graduación personal del estudiante.

[Vea Graduación en página 63 para información adicional.]


103

Esteroides (secundaria y preparatoria)

La ley estatal prohíbe a los estudiantes la posesión, dispensación, entrega o administración de esteroides anabólicos. Los esteroides anabólicos son para uso médico solamente, y sólo un médico

puede recetar su uso.

El fisiculturismo, el aumento muscular o incremento de la masa muscular o fuerza a través del uso de

una hormona del crecimiento humano o esteroides anabólicos por un estudiante sano no es un uso

médico válido y es un delito criminal.

Estudiantes en cuidado tutelar (todos los niveles)

En un esfuerzo para proporcionar la estabilidad educativa, el distrito ayudará a cualquier estudiante

que está actualmente colocado o recién colocado en cuidado temporal (custodia temporal o

permanente del estado, a veces referido como cuidado suplente) con el proceso de matrícula y

registro, así como otros servicios educativos del estudiante durante toda la inscripción en el distrito.

Un estudiante que se coloca en cuidado tutelar y que se mueve fuera de los límites de asistencia del distrito tiene derecho a continuar en la matriculación en la escuela a la que asistía antes de la

colocación hasta que el estudiante alcance el nivel de grado más alto en la escuela en particular.

Además, si un estudiante en el grado 11 o 12 se transfiere a otro distrito y no cumple con los requisitos de graduación del distrito a que se transfirió, el estudiante puede solicitar recibir un

diploma del distrito anterior si cumple con los criterios para graduarse del distrito anterior.

Por favor, póngase en contacto con el intermediario de cuidados de temporal del distrito, al (972)

600-6125 con cualquier pregunta.

Oradores estudiantiles (todos los niveles)

El distrito ofrece a los estudiantes la oportunidad de presentar los eventos seleccionados escolares. Si un estudiante cumple con los criterios de elegibilidad y desea introducir uno de los eventos escolares

disponibles, el estudiante debe presentar su nombre conforme a la política FNA (LOCAL).

[Vea FNA (LOCAL) con respeto a otras oportunidades de hablar y Graduación en la página 63 para información relacionada con oradores estudiantiles en las ceremonias de graduación.]

Prevención e intervención de abuso de sustancias (todos los niveles)

Si está preocupado que su hijo puede estar usando o está en peligro de experimentar, usar o abusar de

drogas ilegales u otras sustancias prohibidas, por favor póngase en contacto con el consejero de la

escuela. El consejero de la escuela puede proporcionarle una lista de los recursos comunitarios que pueden ser de ayuda para usted. El Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas (DSHS)

mantiene información sobre los servicios para niños de salud mental e intervención de abuso de

sustancias en su sitio web: Services for Children and Adolescents.

Conciencia del suicidio y apoyo de salud mental (todos los niveles)

El Distrito está comprometido a trabajar con los padres para apoyar el desarrollo sano mental, emocional y conductual de sus estudiantes. Si usted está preocupado acerca de su hijo, por favor

acceda http://www.texassuicideprevention.org o comuníquese con el consejero de la escuela para

más información relacionada con los servicios de prevención del suicidio disponibles en su área.

http://www.dshs.state.tx.us/mhsa-child-adolescent-services/

http://www.texassuicideprevention.org/


104

Escuela de verano (todos los niveles)

Se ofrece una variedad de programas de escuela de verano para propósitos académicos y de

enriquecimiento. Vea a su consejero de la escuela para más información.

Llegadas tarde (todos los niveles)

Ocasiones repetidas de llegadas tardes resultará en una acción disciplinaria más severa, de acuerdo

con el Código de Conducta Estudiantil.

Libros de texto, libros de texto electrónicos, equipos tecnológicos, y

otros materiales de instrucción (todos los niveles)

Los libros de texto y otros materiales de instrucción aprobados por el distrito se proporcionan gratuitamente a los estudiantes para cada materia o clase. Los libros deben ser cubiertos por el

estudiante, según las indicaciones del maestro, y tratados con cuidado. Libros de texto electrónicos y

equipo tecnológico también pueden ser ofrecidos a los estudiantes, dependiendo del curso y sus objetivos. Un estudiante que recibe un artículo dañado debe reportar el daño al maestro. Cualquier

estudiante que no devuelva un artículo en condición aceptable pierde el derecho a libros escolares

gratuitos y equipo tecnológico hasta que el artículo se regrese o el padre paga por el daño; sin embargo, el estudiante recibirá los recursos didácticos y equipos necesarios para el uso en la escuela

durante el día escolar.

Transferencias (todos los niveles)

El director está autorizado para transferir a un estudiante de un salón de clases a otro.

El Distrito proveerá una solicitud para usarse cuando se pida una transferencia a cualquier escuela

dentro del distrito. Incluidas en esta solicitud están todas las restricciones colocadas en el estudiante, tomando en cuenta que dichas transferencias sean aprobadas. Las solicitudes para transferencias

dentro del distrito serán consideradas anualmente. Se considerarán los casos especiales de situaciones

difíciles y de cambio de domicilio según se presenten. Las solicitudes escritas se presentarán al director de la escuela que recibiría al estudiante del 1ro de marzo al 1ro de mayo cada año. Estas

políticas no aplican a la Academia Jack E. Singley.

• Todas las transferencias son aprobadas por un periodo de un año escolar, sujeta a la disponibilidad de espacio en el nivel de grado del estudiante a través del año. Los directores

reservan el ocho por ciento del espacio disponible para nuevos estudiantes que se mudan a su

zona de asistencia. Los estudiantes que viven en un área de asistencia tienen prioridad sobre los estudiantes con transferencia dentro del distrito en asistir a la escuela que son asignados

por las zonas de asistencia delimitadas.

• Todas las solicitudes de transferencia dentro del distrito deben ser aprobados por el Director de Servicios Estudiantiles de Irving ISD. El director puede tomar en cuenta el espacio

disponible, el progreso académico adecuado, el historial de asistencia del estudiante, la calificación de comportamiento, y el historial de comportamiento del estudiante al decidir

aprobar o no aprobar la solicitud de transferencia. Una vez que la transferencia es aprobada,

se mantendrá en efecto por un año escolar, a menos que otras condiciones de este acuerdo

sean violadas o condiciones de sobrepoblación justifique la revocación de la transferencia .

• Las solicitudes de transferencia serán aceptadas entre el 1 de marzo y 1 de mayo cada año.

Estudiantes serán puestos en una lista de espera en orden de fecha y hora del recibo del


105

formulario completo de transferencia en la escuela “que recibe.” Solicitudes de transferencia dentro del distrito para estudiantes de empleados de IISD quienes trabajan en la escuela “que

recibe” tendrán prioridad sobre otras solicitudes de transferencia. Las autoridades escolares

notificarán a los padres/tutores legales para el 15 de junio de la aprobación o no aprobación de las solicitudes de transferencia. Las autoridades escolares ejercerán el derecho de limitar

las transferencias a cualquier escuela cuando la inscripción llegue a un nivel considerado un máximo para la administración de un programa educativo efectivo y eficaz. Las solicitudes

de transferencia recibidas después del 1 de mayo solamente serán aprobadas a base de

espacio disponible.

• Los estudiantes con transferencia deberán ser puntual, mantener un 90% de asistencia,

cumplir con las reglas, solicitudes, y políticas de la escuela, y ser ejemplo de comportamiento

y conducta aceptable. Los estudiantes con transferencia deberán hacer progreso académico aceptable. Incumplimiento de estos requisitos perjudicará el privilegio de transferencia del

estudiante y será motivo para una revocación inmediata de la transferencia.

• No se proveerán servicios de transporte del distrito para estudiantes con transferencias dentro

del distrito.

• La elegibilidad de estudiantes con transferencia dentro del distrito para participar en

cualquier actividad de UIL u otra actividad gobernada por reglas y regulaciones de UIL, sea o no sometido a sanciones de UIL, será referido a un comité nombrado por el superintendente.

Este comité determinará la elegibilidad del estudiante. Inelegibilidad incluirá la no-

participación en ensayos, entrenamientos y/o prácticas o eventos de UIL.

• En la aprobación de solicitudes de transferencias dentro del distrito para estudiantes en

grados 9, 10, 11, y 12, ambos directores de las preparatorias y el coordinador atlético de la escuela que pertenece el estudiante certificarán que la transferencia no es para propósitos de

participar en cualquier actividad de UIL u otra actividad gobernada por reglas o reglamentos

de UIL, sea o no sometido a sanciones de UIL, y que no hubo proselitismo o manipulación. El estudiante no es elegible para participar en equipos atléticos “varsity” a menos que haya

sido aprobado por todas las partes y se hayan cumplido todas las reglas de UIL.

• Transferencias dentro del distrito quedarán anuladas y sin efecto al final de cada año escolar

en que se da la aprobación.

Transferencias por circunstancias atenuantes:

• Un estudiante que viva en la misma casa que la de un estudiante de educación especial

asignado a una escuela del distrito que no sea la escuela del estudiante a la cual el estudiante

asistiría, puede ser transferido a la misma escuela, si hay espacio disponible. Comuníquese con Director de Operaciones de Escuelas PK-12 para más información.

• Los padres pueden solicitar que su hijo sea transferido a otro salón de clase o a otra escuela si

la Mesa Directiva o grupo designado por la misma ha verificado que el estudiante ha sido víctima de intimidación (bullying) según definido por el TEC 25.0342.

No se provee transporte para estudiantes con transferencia a otra escuela. Vea al Director de Operaciones de Escuelas PK-12 para más información.

• Si su hijo asiste a una escuela identificada por el TEA como consistentemente peligrosa o si

su hijo fue víctima de un delito criminal violento mientras estaba en la escuela o en los planteles escolares, puede pedir una transferencia a otro distrito escolar. Para más

información, comuníquese con Director de Operaciones de Escuelas PK-12.


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• Para preguntas específicas con respeto a procedimientos y pautas para la Academia Jack E.

Singley por favor contacte al Director de Operaciones de Escuelas PK-12.

Transferencias por razones curriculares:

Cualquier estudiante puede solicitar una transferencia de una zona de asistencia a otra para poder matricularse en un curso o programa que no se ofrezca en la escuela a la cual le pertenece asistir. Los

estudiantes que deseen solicitar dicha transferencia deberán llenar los formularios de solicitud los

cuales están disponibles en las oficinas de cada escuela.

La solicitud será enviada a la oficina del Director de Operaciones de Escuelas PK-12. Un comité

compuesto de los dos directores de las escuelas involucradas y el Director de Operaciones de

Escuelas PK-12 necesitarán aprobar todas las peticiones de transferencia. Un estudiante que se transfiera de una zona de asistencia a otra no será elegible para transporte provisto por el distrito. Un

estudiante de escuela preparatoria puede solicitar la transferencia a otra escuela para matricularse en un curso especial y llevar el resto de las clases en la escuela a la que pertenece siempre y cuando el

periodo de tiempo requerido para viajar no exceda el de un periodo. Esta provisión no aplica a la

Academia Jack E. Singley.

Estudiantes que se mudan dentro del distrito durante el segundo semestre

Si una familia se muda dentro del Distrito durante el segundo semestre, no es obligatorio que el estudiante se dé de baja de su escuela actual. El estudiante puede ser colocado en una transferencia

hasta finalizar el año escolar para permitir que el estudiante continúe en la misma escuela. Si los

padres piden dar de baja al estudiante, les será permitido hacerlo. Los administradores escolares deberán animar a las familias a terminar el año escolar en la escuela a la cual asisten actualmente.

Esto no aplica a estudiantes que se mudan fuera de los límites de Irving ISD.

Una nota sobre las transferencias dentro del distrito para el año 2018-2019

Estudiantes actualmente asistiendo a una escuela del distrito basado en una transferencia se les

continuará dando esa oportunidad hasta que finalice su trayectoria educativa siempre y cuando

continúen cumpliendo con las reglas del distrito en cuanto a transferencias. Cualquier padre que desee que hermanos del estudiante se les permita asistir a esa misma escuela deberá seguir el proceso

regular de aplicación. La aceptación de cualquier transferencia nueva se determinará por la habilidad

del plantel receptor a aceptar nuevas transferencias basadas en las unidades de enseñanza y la capacidad de inscripción. Si la nueva transferencia no es aprobada por las estipulaciones

mencionadas una decisión deberá ser tomada por el padre/tutor legal si desea que el estudiante con el

permiso de transferencia continúe en esa escuela o lo coloque en su escuela de su zona de asistencia.

[Vea Transferencias/Asignaciones de Seguridad en la página 24, Intimidación en la página

37, y Los Estudiantes que Tienen Dificultad de Aprendizaje o que Necesitan Servicios de la

Educación Especial en la página 26, para otras opciones.]

Transporte (todos los niveles)

Viajes patrocinados por la escuela

Los estudiantes que participan en viajes patrocinados por la escuela están obligados a usar el

transporte provisto por la escuela para ir y volver del evento. Con la autorización del director, un entrenador o patrocinador de una actividad extracurricular podrá establecer procedimientos


107

relacionados con hacer una excepción a este requisito cuando un padre pide que el estudiante tenga

permiso de ir/venir con los padres o con otro adulto designado por el padre.

Autobuses y otros vehículos escolares

El Distrito hace que el transporte en autobuses escolares disponible para todos los estudiantes que viven dos o más millas de la escuela. Este servicio se ofrece sin ningún costo alguno para los

estudiantes.

Las rutas y paradas de autobuses serán designadas anualmente, y cualquier cambio subsecuente será publicado en la escuela y en el sitio web del distrito. Para la seguridad del operador del vehículo y

todos los pasajeros, los estudiantes deben abordar los autobuses u otros vehículos solamente en las

paradas autorizadas, y los conductores deben descargar pasajeros solamente en las paradas

autorizadas.

Un padre también puede designar una institución de cuidado de niños o la residencia de los abuelos

como la recogida regular y lugar de retorno para su hijo. La instalación o residencia designada deben estar en una parada aprobada en una ruta aprobada. Para obtener información sobre las rutas de

autobús y paradas, o para designar un lugar alternativo para recoger y dejar, por favor póngase en contacto con el Administrador de Seguridad y Transporte de IISD al (972) 600-5109 o póngase en

contacto con Escuelas del Condado de Dallas Lote de Autobús de Irving al (972) 313-4628.

[Vea el Código de Conducta Estudiantil para las provisiones concernientes al transporte para el

DAEP.]

Se espera que los estudiantes ayuden al personal del distrito en asegurar que los autobuses y otros

vehículos del distrito se mantengan en buenas condiciones y que el transporte sea seguro. Al usar los vehículos del distrito, incluyendo autobuses, los estudiantes deben cumplir con los estándares de

conducta establecidos en este manual y el Código de Conducta Estudiantil. Los estudiantes deben:

• Seguir las instrucciones del conductor en todo momento.

• Entrar y salir del vehículo de una manera ordenada en la parada designada.

• Mantener los pies, libros, estuches de instrumentos y otros objetos fuera del pasillo.

• No dañar el vehículo o su equipo.

• No sacar la cabeza, manos, brazos o piernas por la ventana, no sostener cualquier objeto fuera

de la ventana o lanzar objetos dentro o fuera del vehículo.

• No poseer o usar cualquier forma de tabaco en cualquier vehículo del distrito.

• Observar todas las reglas típicas del salón de clases.

• Estar sentado cuando el vehículo está en movimiento.

• Abrocharse los cinturones de seguridad, si están disponibles

• Esperar la señal del conductor al salir del vehículo y antes de cruzar en frente del vehículo.

• Seguir todas las demás normas establecidas por el conductor del vehículo.

La mala conducta será castigada de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil; el privilegio de viajar en un vehículo del distrito, incluyendo un autobús escolar, podrá ser suspendido o revocado.

Vandalismo (todos los niveles)

Los contribuyentes de la comunidad han hecho un compromiso financiero continuo para la

construcción y mantenimiento de las instalaciones escolares. Para asegurar que las instalaciones de la

escuela puedan servir a aquellos para los que están destinados—tanto este año y en los próximos


108

años—tirar basura, desfigurar o dañar la propiedad escolar no será tolerado. Los estudiantes tendrán que pagar por los daños que causan y estarán sujetos a un proceso penal, así como consecuencias

disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

Cámaras de Video (todos los niveles)

Por razones de seguridad, se utiliza equipo de grabación de vídeo y audio para monitorear el

comportamiento de los estudiantes, incluyendo autobuses y áreas comunes en la escuela. Los

estudiantes no se les dirán cuando se está utilizando el equipo.

El director revisará las grabaciones de vídeo y audio rutinariamente y documentará cualquier mala

conducta estudiantil. La disciplina será de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil.

A pedido de un padre de un estudiante que recibe servicios de educación especial, un miembro del personal, o un miembro de la mesa directiva, la ley requiere que el distrito ponga equipo de

grabación visual y audio en el salón donde el estudiante pasa por lo menos el 50 por ciento de su día

de instrucción, que la ley refiriere como un salón independiente. La mayoría de los estudiantes en este tipo de clase deben también ser estudiantes que reciben servicios de educación especial. El

distrito le notificará antes de que el distrito ponga una cámara de video en el salón o en otra área donde su hijo reciba servicios de educación especial. Por favor de comunicarse directamente con el

director para más información o para solicitar la instalación y operación de este equipo.

[Vea EHBAF(LOCAL)]

Visitantes a la escuela (todos los niveles)

Visitantes generales

Los padres y otros son bienvenidos a visitar las escuelas del distrito. Para la seguridad de las

personas dentro de la escuela y para evitar interrupciones del tiempo de instrucción, todos los visitantes deben primero presentarse en la oficina principal y deben cumplir con todas las políticas y

procedimientos aplicables del distrito. Al llegar en la escuela, todos los padres y otros visitantes

deben estar preparados para mostrar una identificación.

Las visitas a salones de clase individuales durante el tiempo de instrucción se permiten sólo con la

aprobación del director y del maestro y sólo mientras su duración o frecuencia no interfiere con la

entrega de enseñanza o el ambiente normal de la escuela. Incluso si la visita es aprobada antes de la

llegada del visitante, el individuo debe registrarse en la oficina principal en primer lugar.

Se espera que todos los visitantes demuestren los más altos estándares de cortesía y conducta; no se

permitirá un comportamiento perturbador.

Personas no autorizadas

De acuerdo con el Código de Educación 37.105, un administrador escolar, oficial de recursos de la escuela (SRO por sus siglas en inglés), o un policía del distrito tiene la autoridad de negar la entrada

o expulsar a una persona de la propiedad del distrito si la persona se niega a irse de manera pacífica

cuando se le pide y:

• La persona presenta un riesgo sustancial de dañar a cualquier persona; o


109

• La persona se comporta de una manera que no es apropiado para un entorno escolar y la persona persiste con ese comportamiento después de haberle dado un aviso verbal que el

comportamiento no es apropiado y puede resultar en la negación de entrada o la expulsión.

Apelaciones con respeto a la denegación de entrada o expulsión de la propiedad del distrito pueden presentarse de acuerdo con FNG(LOCAL) o GF(LOCAL).

[Vea también el Código de Conducta Estudiantil.]

Visitantes participando en programas especiales para estudiantes

Grupos de negocios, cívicos, y juveniles

El distrito puede invitar representantes de sociedades patrióticas incluidos en el Título 36 del Código

de los Estados Unidos para presentar información a estudiantes interesados sobre la membresía de

esa sociedad.

Día de carreras

En el semestre de otoño, el distrito invita a representantes de colegios y universidades y otras instituciones de educación superior, posibles empleadores, y reclutadores militares para que den

información a estudiantes interesados en la Noche Universitaria Anual de Irving ISD. El evento se

lleva a cabo en la Academia Jack E. Singley.

Voluntarios (todos los niveles)

Apreciamos tanto los esfuerzos de los padres y abuelos voluntarios que están dispuestos a servir a

nuestro distrito y estudiantes. Si usted está interesado en ser voluntario, por favor póngase en

contacto con nuestro coordinador del distrito al (972) 600-5025 para obtener más información y para

completar una solicitud o vaya a http://www.irvingisd.net/Page/3486.

Registro de votantes (preparatoria)

Un estudiante que es elegible para votar en cualquier elección local, estatal, o federal puede obtener

una solicitud de registro de votantes en la oficina principal de la escuela.

Darse de baja de la escuela (todos los niveles)

Solamente un padre puede retirar de la escuela a un estudiante menor de 18 años. La escuela solicita

la notificación del padre por lo menos tres días de anticipación para poder preparar los expedientes y

documentos. El padre puede obtener un formulario de retiro de la oficina del director.

En el último día del estudiante, se debe presentar el formulario de retiro a cada maestro para obtener los promedios de calificación actuales y liquidación de libros y equipos; al bibliotecario para

asegurar un registro limpio de la biblioteca; a la clínica para los registros de salud; al consejero de la

escuela para la última boleta de calificaciones y acreditación de curso; y finalmente, al director. Se le dará al estudiante una copia del formulario de retiro y una copia se colocará en el expediente

permanente del estudiante.

Un estudiante que tiene 18 años o más, que está casado, o que ha sido declarado por la corte ser un

menor emancipado puede darse de baja sin la firma de los padres.

http://www.irvingisd.net/Page/3486.

Glosario

ACT se refiere a uno de los dos exámenes de admisión a colegios y universidades más usados:

American College Test. El examen puede ser un requisito para la admisión a ciertos colegios o universidades.

ARD es el comité de la admisión, repaso, y retiro convocado para cada estudiante que se identifica con la necesidad de una evaluación completa e individual para servicios de educación especial. El

estudiante elegible y sus padres son miembros del comité.

Código de Conducta Estudiantil está desarrollado con el asesoramiento del comité del distrito y

adoptado por la Mesa Directiva e identifica las circunstancias, de conformidad con la ley, cuando un estudiante puede ser retirado de un salón de clases, escuela, o un vehículo del distrito. También

establece las condiciones que autorizan o requieren al director u otro administrador para colocar al

estudiante en un DAEP. En él se describe las condiciones para la suspensión fuera de la escuela y para la expulsión. El Código de Conducta Estudiantil también aborda el aviso a los padres con

respecto a la violación de un estudiante de una de sus disposiciones.

Comité de revisión de asistencia es responsable de revisar las ausencias del estudiante cuando la

asistencia del estudiante cae por debajo del 90 por ciento, o en algunos casos el 75 por ciento, de los días que se ofrece la clase. Bajo las pautas adoptadas por la mesa directiva, el comité determinará si

hubo circunstancias atenuantes por las ausencias y si el estudiante necesita completar ciertas

condiciones para dominar el curso y recuperar el crédito o una calificación final perdido por las ausencias.

DAEP significa programa disciplinario de educación alternativa, una colocación para estudiantes que han violado ciertas disposiciones del Código de Conducta Estudiantil.

Exámenes obligatorios del estado se requieren de estudiantes de ciertos grados y en materias específicas. El desempeño exitoso a veces es una condición de promoción, y aprobar las evaluaciones

STAAR EOC es una condición de graduación. Los estudiantes tienen múltiples oportunidades para tomar las pruebas si es necesario para la promoción o graduación.

Evaluaciones EOC son pruebas de fin de curso, que son exigidos por el estado, y son parte del programa STAAR. Se requiere el desempeño exitoso en las evaluaciones EOC para la graduación.

Estos exámenes se darán en Inglés I, Inglés II, Álgebra I, Biología, y la Historia de Estados Unidos.

ESSA es la Ley de Cada Estudiante Triunfa que el gobierno federal pasó en diciembre del 2015.

FERPA se refiere a la Ley Federal de Derechos Educativos y Privacidad Familiar y que otorga

protecciones específicas de privacidad para los expedientes de los estudiantes. La ley contiene ciertas

excepciones, como la información del directorio, a menos que el padre de un estudiante o un estudiante mayor de 18 años dirige la escuela que no divulgue la información del directorio.

IGC es el Comité de Graduación Individual, formada de acuerdo a la ley estatal, que determina la elegibilidad del estudiante para graduarse cuando el estudiante ha fallado en demostrar desempeño

satisfactorio en no más de dos evaluaciones requeridas por el estado.

Irving ISD Student Handbook

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IEP es el registro escrito del programa de educación individualizada preparado por el comité ARD

para un estudiante con discapacidades que es elegible para recibir servicios de educación especial. El

IEP contiene varias partes, como una declaración del rendimiento educativo actual del estudiante; una declaración de metas anuales medibles, con objetivos a corto plazo; la educación especial y

servicios relacionados y ayudas y servicios complementarios que se deben proporcionar, y adaptaciones al programa o apoyo por parte del personal de la escuela; una declaración sobre cómo

se medirá el progreso del estudiante y cómo se informará a los padres; adaptaciones para las pruebas

del estado o distrito; si se requiere completar con éxito las evaluaciones exigidas por el estado para la graduación, etc.

Instrucción acelerada es un programa suplementario intensivo diseñado para atender las necesidades de un estudiante individual en adquirir el conocimiento y las habilidades requeridas en

su nivel o su grado y/o como resultado de un estudiante que no cumple con el estándar en una evaluación exigido por el estado.

ISS se refiere a suspensión dentro de la escuela, una técnica disciplinaria por mala conducta en el Código de Conducta Estudiantil. Aunque diferente a la suspensión fuera de la escuela y la colocación

en un DAEP, ISS quita al estudiante de la clase regular.

PGP es el Plan Personal de Graduación, que se requiere para estudiantes de preparatoria y para

cualquier estudiante en la secundaria que falla una sección en una prueba obligatoria por el estado o

se identifica por el distrito como no probable de obtener un diploma de escuela preparatoria antes del quinto año escolar después de que comienza grado 9.

PSAT es la evaluación de preparación para el SAT.

SAT se refiere a uno de los dos exámenes de ingreso a la universidad más frecuentemente usadas: la Prueba de Aptitud Académica. La prueba puede ser un requisito de ingreso a ciertos colegios o

universidades.

Sección 504 es la ley federal que prohíbe la discriminación contra un estudiante con una

discapacidad, lo que requiere que las escuelas provean oportunidades para servicios, programas y participación iguales en las actividades. A menos que el estudiante se determine que es elegible para

recibir servicios de educación especial bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades

(IDEA por sus siglas en inglés), la educación general con adaptaciones de instrucción apropiadas con será proporcionado.

SHAC significa Consejo Asesor de Salud Escolar, un grupo de al menos cinco miembros, la mayoría de los cuales deben ser padres, nombrados por la Mesa Directiva para ayudar al distrito en asegurar

que valores de la comunidad local y los problemas de salud se reflejan en la instrucción de educación

de salud del distrito, junto con la prestación de asistencia con otros asuntos estudiantiles y bienestar de los empleados.

STAAR son las Evaluaciones de la preparación académica del estado de Texas, el sistema de

evaluaciones estandarizadas de logros académicos del estado.


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STAAR Alternate 2 es una evaluación alternativa obligatoria del estado diseñado para estudiantes con discapacidades cognitivas severas que reciben servicios de educación especial que cumplen con

los requisitos de participación, según lo determinado por el comité ARD del estudiante.

STAAR Spanish es una evaluación alternativa obligatoria del estado administrado a estudiantes

elegibles en los grados 3-5 cuya la versión en español del STAAR es la medida más apropiada de su progreso académico.

TELPAS significa el Sistema de Evaluación del Dominio del Idioma Inglés de Texas, que evalúa el progreso que los estudiantes con un dominio limitado del inglés hacen en el aprendizaje del idioma

inglés, y es administrada a aquellos que cumplen con los requisitos de participación de kínder al

grado 12.

Evaluación de TSI es la evaluación de la Iniciativa de Éxito de Texas diseñado para medir las habilidades de lectura, matemáticas y escritura que los estudiantes ingresantes de primer año de nivel

universitario deberían tener si se quiere tener éxito en los programas de licenciatura en las

universidades públicas de Texas.

TxVSN es la Red de Escuela Virtual de Texas, que ofrece cursos en línea para estudiantes de Texas

para complementar los programas de instrucción de los distritos escolares públicos. Los cursos son impartidos por instructores calificados, y los cursos son equivalentes en rigor y alcance a un curso

impartido en un salón tradicional.

UIL se refiere a la Liga Interescolar Universitaria, la organización voluntaria no lucrativa de nivel

estatal que supervisa cursos académicos extracurriculares educativos, deportivos, y de música.


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Apéndice: Política de protección contra la intimidación

Tenga en cuenta que las políticas de la mesa directiva pueden modificarse en cualquier momento.

Para el contexto legal y la copia más reciente de la política local, visite ahttp://pol.tasb.org/home/index/367. A continuación se muestra el texto de la política FFI (LOCAL)

de Irving ISD a partir de la fecha en que este manual se finalizó para este año escolar.

Bienestar estudiantil: Protección contra la intimidación

Política FFI(LOCAL) adoptado en 07-27-2015.

El Distrito prohíbe la intimidación según la definición de esta política. Las represalias contra cualquier persona involucrada en el proceso de quejas son una violación de la política del distrito y

está prohibido.

Intimidación (bullying) ocurre cuando un estudiante o un grupo de estudiantes participa en expresión

verbal o escrita, expresión por medios electrónicos, o conducta física que ocurre en propiedad de la

escuela, en una actividad patrocinada por o relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por

el distrito y que:

1. Tiene el efecto o tendrá el efecto de lastimar físicamente a un estudiante, dañar sus bienes o

de provocar en el estudiante temor razonable de que lo van a lastimar o de que van a dañar

sus pertenencias; o

2. Es suficientemente severa, persistente y bastante generalizada que la acción o amenaza crea

un entorno educativo intimidante, amenazante o abusivo para un estudiante.

Esta conducta se considera intimidación si:

1. Explota un desequilibrio de poder entre el estudiante perpetrador que participa y el estudiante

víctima por expresión escrita o verbal o conducta física; y

2. Interfiere con la educación del estudiante o interrumpe sustancialmente las operaciones

escolares.

La intimidación de un estudiante puede incluir novatadas, amenazas, burlas, encierro, asalto,

demandas de dinero, destrucción de la propiedad, el robo de las posesiones valorados, insultos,

propagación de rumores, y el ostracismo.

El Distrito prohíbe las represalias por un estudiante o empleado del distrito en contra de cualquier

persona que de buena fe hace un informe de la intimidación, sirve como testigo, o participa en una

investigación.

Ejemplos de represalias pueden incluir amenazas, propagación de rumores, el ostracismo, agresión,

destrucción de la propiedad, castigos injustificados o reducciones injustificadas de calificaciones.

Represalia ilegal no incluye pequeñas ofensas o molestias.

Un estudiante que intencionalmente hace una declaración falsa ofrece declaraciones falsas o se

rehúsa a cooperar con una investigación del Distrito con respecto a la intimidación será sujeto a una

acción disciplinaria apropiada.

Informes de intimidación se harán tan pronto como sea posible después de que el presunto acto o

conocimiento del presunto acto. El hecho de no informar inmediatamente puede afectar la capacidad

del Distrito para investigar y abordar la conducta prohibida.

http://pol.tasb.org/home/index/367


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Para obtener asistencia e intervención, cualquier estudiante que cree que ha sufrido la

intimidación o cree que otro estudiante ha sufrido la intimidación, debe reportar

inmediatamente los presuntos actos a un maestro, consejero, director u otro empleado del

Distrito.

Cualquier empleado del Distrito que sospeche o reciba el aviso de que un estudiante o grupo de

estudiantes ha o pueden haber sufrido intimidación, deberá notificar inmediatamente al director o

designado.

Se puede hacer un informe verbalmente o por escrito. El director o persona designada deberá

reducir los informes orales a la forma escrita.

El director o persona designada deberá determinar si las acusaciones en el informe, si son

probadas, constituirían una conducta prohibida según la definición de la política FFH, incluyendo

violencia en el noviazgo y el acoso o la discriminación por motivos de raza, color, religión, sexo,

origen nacional, o discapacidad. Si es así, el Distrito deberá proceder de acuerdo con la política

FFH. Si las acusaciones podrían constituir tanto una conducta prohibida y la intimidación, la

investigación bajo FFH deberá incluir una determinación sobre cada tipo de conducta.

El director o persona designada deberá realizar una investigación adecuada sobre la base de las

acusaciones en el informe. El director o persona designada deberá tomar sin demora medidas

provisionales calculadas para prevenir la intimidación durante el curso de una investigación, en su

caso.

En ausencia de circunstancias atenuantes, la investigación se debe completar dentro de los diez días

de Distrito de la fecha del informe inicial alegando intimidación; sin embargo, el director o persona

designada deberá tomar tiempo adicional si es necesario para completar una investigación a fondo.

El director o persona designada deberá preparar un informe final escrito de la investigación. El

informe incluirá una determinación de si ocurrió intimidación, y si es así, si la víctima utilizó

defensa propia razonable. Una copia del informe se enviará al Superintendente o designado.

Si se confirma un incidente de intimidación, el director o persona designada deberá notificar de

inmediato a los padres de la víctima y del estudiante que participó en la intimidación.

Si los resultados de una investigación indican que sí ocurrió la intimidación, el Distrito deberá

responder rápidamente tomando las medidas disciplinarias apropiadas de conformidad con el

Código de Conducta Estudiantil del Distrito y puede tomar medidas correctivas razonablemente

calculadas para resolver la situación.

Un estudiante que es víctima de intimidación y que utilizó la defensa propia razonable en respuesta

a la intimidación, no estará sujeto a medidas disciplinarias.

La disciplina de un estudiante con una discapacidad está sujeta a las leyes estatales y federales,

además del Código de Conducta Estudiantil.

Ejemplos de acciones correctivas pueden incluir un programa de capacitación para las personas

involucradas en la denuncia, un programa de educación integral para la comunidad escolar,

investigaciones de seguimiento para determinar si se han producido nuevos incidentes o cualquier

caso de represalia, involucrando a los padres y estudiantes en los esfuerzos para identificar los

problemas y mejorar el clima escolar, el aumento de la supervisión personal de las áreas donde se

ha producido la intimidación, y reafirmando la política del Distrito contra la intimidación.

El director o persona designada deberá referirse a FDB para disposiciones de transferencia.


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El director o persona designada deberá notificar a la víctima, al estudiante que participó en la intimidación y a cualquier estudiante que fueron testigos de la intimidación de las opciones

disponibles de consejería.

Si la investigación revela una conducta impropia que no llega al nivel de conducta prohibida o de

intimidación, el Distrito puede adoptar medidas de conformidad con el Código de Conducta

Estudiantil o cualquier otra acción correctiva apropiada.

En la mayor medida posible, el Distrito respetará la privacidad del denunciante, personas

contra las que se presentaron un informe, y los testigos. Revelaciones limitadas pueden ser

necesarias para llevar a cabo una investigación a fondo.

Un estudiante que no esté satisfecho con el resultado de la investigación puede apelar a través de

FNG (LOCAL), comenzando en el nivel adecuado.

La retención de registros debe estar de acuerdo con el CPC (LOCAL).

El Distrito deberá proporcionar capacitación a todo el personal de la escuela que incluya la

prevención, la identificación, la respuesta y la comunicación de incidentes de intimidación.

Esta política y los procedimientos que se acompañan se distribuirán anualmente en los manuales

para los empleados y estudiantes. Las copias de la política y los procedimientos serán publicadas

en el sitio web del Distrito, en la medida de lo posible, y estarán disponibles en cada escuela y en

las oficinas administrativas del Distrito.


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Índice

ausencias comité de revisión de asistencia, 33

nota del médico, 34

justificada, 30 circunstancias atenuantes, 32

para visitas a la universidad, 30 para competiciones, 58

para sonar "Taps", 30

para estudiantes bajo cuidado tutelar, 30 reponer trabajo, 72

familias militares, 24, 30

nota del padre, 33, 34 injustificada, 28

Vea también asistencia.

programas académicos participación del padre, 86

instrucción acelerada asistencia, 28

definido, 110

no cumplir con los estandares de aprobación en las evaluaciones estatales,

28

instrucción de lectura, 28 seguro contra accidentes, 93

responsabilidad del distrito escolar, 34

coordinador de ADA/Sección 504, 86 comité de admisión, repaso, y retiro (ARD),

67 admisiones

colegio y universidad, 42

Universidad de Texas en Austin, 42 cursos de Colocación Avanzada (AP), 43

anafilaxia, 85

Vea también Alergias a los Alimentos. asbesto, 77

animales de asistencia, 24 asistencia, 28

visitas a universidades, 30

obligatoria, 28 nota del médico, 34

licencia de conducir, 35

circunstancias atenuantes, 33 para créditos, 33

para calificación final, 33 familias militares, 23

hora oficial para tomar asistencia, 34

nota del padre, 33 plan del director, 33

estudiantes 19 o mayores, 28 estudiantes con discapacidades, 32

corte del condado, 32

medidas de prevención del ausentismo injustificado, 31

ausencias injustificadas, 28, 30

carta de aviso, 31 comité de revisión de asistencia, 33, 47

definido, 109

admisión automática, 42 otorgar crédito, 43

premios, 35 meningitis bacteriana, 69

contagioso, 70

definido, 70 prevención, 70

síntomas, 70

Vea también enfermedades contagiosas. programas bilingües, 99

intimidación, 37

counsejería 46 intimidación cibernética, 37

política, 112 transferencia de seguridad escolar, 24

Vea también novatadas.

reglas del autobus, 106 autobuses, 106

recogida en una ruta no segura, 106

lugares de recogida y dejar, 106 conducta requerida, 106

rutas y horarios, 106 cafetería, 96

coordinador de conducta de la escuela, 44

educación profesional y técnica (CTE), 38 cursos de crédito universitarios , 40

consejería, 45

declaración de no discriminar, 39 Semana de Celebración de la Libertad, 17


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celebraciones, 39 teléfonos celulares, 51

certificado de asistencia, 61

certificado de finalización de trabajos, 66 abuso de niños, 39

cambios de clase, 89 Clasificación de Grado, 38

horarios de clase, 42

parcial vs. tiemp completo, 42 fiestas en la clase, 39

clubes. Vea actividades extracurriculares.

universidad admisiones, 42

crédito, 39 Universidad de Texas en Austin, 42

visitas, 30

comunicationes, automatizadas, 43 emergencia, 43

no de emergencia, 44

Participación comunitaria y del estudiante evaluación del padre, 86

quejas, 24, 44

conducta en eventos sociales, 45

antes y después de clases, 95 coordinador de conducta de la escuela, 44

interrumpir las operaciones escolares, 45

en autobuses escolares, 106 en el transporte escolar, 105

uso de pasillos, 96

cuando las reglas escolares aplican, 45 enfermedades contagiosas, 69

meningitis bacteriana, 69 excluir de la escuela, 68

salir de la escuela en caso de enfermedad,

69 castigo corporal, 13

cursos de correspondencia. Vea aprendizaje a

distancia. consejería

académica, 45

grados 7 y 8, 42 en la escuela primaria y secundaria, 45

personal, 46 educación superior, 45

crédito

por examen, 46 para aceleración y avance, 47

con instrucción previa, 46

sin instrucción previa, 47 recobrar crédito, 43

para trabajo asignado, 43

crédito parcial, 43 violencia en el noviazgo, 48

Declaración de Independencia excusar al estudiante de recitar, 17

Departamento de Seguridad Pública (DPS), 35

diabetes, 85 información del directorio, 14, 15

estudiantes discapacitados, 26–28

discriminación, 49 aprendizaje a distancia, 51

distribución materiales no escolares

por otros, 52

por estudiantes, 52 materiales escolares, 52

Distribución, 51

citas con el doctor, 30 código de vestimenta, 53

licencia de conducir, 35

formulario de verificación de inscripción, 34

programas de doble crédito, 43 intervencion temprana de salud mental, 102

obtener credito, 43

e-cigarrillos. Vea cigarrillos electrónicos. elecciones para clubes y organizaciones

estudiantiles, 57

cigarrillos electrónicos, 77 medios electrónicos

contacto entre estudiante y personal, 13 exámenes de fin de curso (EOC), 56

Inglés como un segundo idioma, 56

estudiante con dominio limitado del inglés, 56 exámenes. vea pruebas.

actividades extracurriculares, 57

comportamiento, 58 eligibilidad, 57

cuotas, 59

juntas, 95 oficiales y elecciones para clubes y

organizaciones estudiantiles, 58 cuotas, 59

graduación, 67

exención, 59 simulacros de incendios, 94

alergias a los alimentos, 71


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plan de manejamiento, 71 Vea también anafalixia.

Vea también celebraciones.

intermediario adopción temporal, 102 estudiantes en adopción temporal. Vea

estudiantes bajo tutela estatal (adopción temporal.

programa de graduación fundamental

nivel distinguido de logro, 65 especialidades, 64

reconocimientos de desempeño, 65

planes personales de graduación (PGP), 64 Vea también programas de graduación.

recaudación de fondos, 59 zonas libres de pandillas, 59

acoso basado de género, 60

grados, 67 clasificacion por créditos, 65

normas de calificaciones, 60

graduación actividades, 67

certificados de finalización de trabajos

asignados, 66 evaluaciones de fin de curso (EOC), 57

gastos, 67 comité de graduacion individual (IGC), 58,

62

programa de educacion individualizada (IEP), 58

plan personal de graduación (PGP)

para escuela secundaria, 91 bajo el programa de graduación

fundamental, 64 programas

logro avanzado/nivel distinguido, 65

programa de fundamento, 64 requisitos, 63

para admisión automática a la

universidad, 42 oradores estudiantiles, 67

estudiantes con discapacidades, 67

Graduación, 63 Vea también Crédito; Calificaciones;

Evalaciones Estandarizadas. subvenciones, 68

reclamos. Vea quejas.

estandares de aseo, 53 acoso, 49–50

basado en género, 49

investigación, 50 reportar, 50

represalias, 50

sexual, 49 novatadas, 68

Vea también intimidación. piojos, 71

educación de salud

Consejo Asesor de Salud Escolar, 76 instrucción de salud, 16

pruebas de salud, 89

asuntos relacionados con la salud, 68 cigarrillos electrónicos, 77

alergias a los alimentos, 71 manejo de plagas, 77

protector solar, 84

tabaco, 77 expendedor automático, 77

Asuntos Relacionados con la Salud, 68

estudiantes sin hogar, 25, 78 diplomas, 25

escuela de origen, 25

tarea, 78 medios electrónicos y sociales, 14

Tarea, 78 Vea también Reposición de Trabajos

honores, 35

instrucción de la sexualidad humana, 16 currículo, 16

sacar a un niño de la clase, 17

revisar materiales, 17 IEP. ver Programa de Educación

Individualizada (IEP). IGC. Vea comité de graduación individual

(IGC).

enfermedad salir de la escuela, 71

Vea también enfermedades contagiosas.

vacunación exenciones por razones de conciencia, 78

exenciones médicas, 79

vacunas requeridas, 79 Vacunación, 78

comité de graduación individual (IGC) definido 110

graduacion, 58

programa de educacion individualizada (IEP) y elegibilidad para actividades

extracurriculares, 58


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definido, 110 graduación, 67

materiales de instrucción, 19, 20, 88

cursos de Bachillerato Internacional (IB), 43 Programas de colaboración entre preparatoria

y universidad, 43 computadoras portátiles, 53

agencias del orden público

notificación de violaciones de leyes, 81 interrogatorio de estudiantes, 81

estudiantes tomados en custodia, 81

verificación de la identidad y autoridad del oficial, 81

agencias del orden público, 81 dificultades en el aprendizaje, 26

salir de la escuela, 82

durante el almuerzo, 83 en caso de una enfermedad del estudiante,

68

firmar la salida del estudiante, 82 tutor legal

definido, 10

intermediario para niños y jovenes sin hogar, 25

intermediario para estudiantes bajo la tutela del estado, 25

biblioteca, 96

dominio limitado del inglés (LEP). Vea estudiante con dominio limitado del inglés

objetos perdidos, 83

reposición de trabajos escolares durante suspensión dentro de la escuela, 84

para ausencias, 83 durante DAEP, 84

penalidades, 84

Reposición de Trabajos, 83-84 emergencia médica, 94

medicamentos

alergias, 84 asma, 84, 85

diabetes, 85

suplementos herbales o dietéticos, 74 de venta libre, 74

receta, 73 sustancias psicotrópicas, 74

protector solar, 84

Medicamentos, 84 meditación, 90

juntas de grupos no relacionados con el currículo, 97

salud mental, 102

intervención temprana, 102 familias militares, 23

reclutadores militares, 15 minuto de silencio, 17, 90

en observación del 11 de septiembre del

2001, 90 teléfonos móviles, 53

hermanos de nacimiento múltiple, 23

Programa Nacional de Almuerzo Escolar, 96 netbooks, 53

periódico (periódico escolar), 52 no pasar, no jugar, 51

no discriminar, 85

organizaciones, estudiantiles. Vea actividades extracurriculares.

padre

acceso a expedientes estudiantiles, 18 definido, 10

evaluar la participación de la escuela y

comunidad, 86 sin custodia, 18

organizaciones, 76 derechos, 12–28

ser voluntario, 108

Padre participar, 86

crianza y conciencia de la paternidad, 12

pediculosis. Vea piojos. aparencia personal, 53

plan personal de graduación (PGP) para escuela secundaria, 91

bajo el programa de graduación

fundamental, 64 actividad física, 65

exámenes fisicos, 89

participación de atletismo, 89 evaluacion de la condición física, 77

juramento a la bandera, 90

excusar al estudiante de recitar, 17 Policía. vea agencias del orden público.

perros policía , 98 oración, 90

privacidad

y dispositivos personales de telecomunicación, 53


of 123

durante una investigación sobre una conducta prohibida, 50

FERPA, 109

el equipo y redes del distrito, 98 expedientes estudiantiles, 19, 20

programas antes y despues de clases, 95

Informes de progreso, 92

conducta prohibida, 50 investigacion, 50

reportar, 50

vea tambien intimidación; violencia en el noviazgo; discriminación; acoso;

novatadas; represalia; sexting; vandalismo; cámaras de video.

promoción and retención

plan personal de graduación (PGP) para escuela secundaria, 91

STAAR, 101

Promoción and Retención, 90–92 Vea también Crédito; Calificaciones;

Pruebas Estandarizadas.

información protegida, 19 evaluación psicológica, 12

material publicado de fuentes de afuera, 52

de estudiantes, 52

materiales escolares, 52 grabación

permiso, 12

sin consentimiento parental, 12 permitir al estudiante salir de la escuela. Vea

también salir de la escuela. religión

y vacunacion, 78

y encuestas, 17 días santos, 29

no discriminar, 85

Creencias religiosas o morales y remocion del salon de clases 16

boletas de calificaciones

firma del padre 93 conferencia de maestros y padres, 86

Vea también calificaciones. Boletas de Calificaciones, 92

represalia, 50, 93

derechos padre sin custodia, 18

parental, 12–28

estudiante, 16 seguridad, 93

tratamiento de emergencia médica e

información, 94 preparación en caso de emergencia, 94

cierre de escuela por emergencia, 94 simulacros de incendio, tornado, y tiempo

severo, 94

cascos para fútbol americano, 58 seguro, 93

en la escuela, 93

en vehiculos del distrito, 93 simulacros de preparación, 94

conducta estudiantil, 93 reglas de UIL, 57

cámaras de video, 107

SAT/ACT, 100 horarios. Vea horarios de clase.

becas, 68

Programa de Desayuno Escolar, 96 cierre de escuela, 94

instalaciones de la escuela

antes y despues de clases, 95 cafetería, 96

juntas, 97 Instalaciones escolares, 95

Consejo Asesor de Salud Escolar, 16, 76

definido, 110 enfermera de la escuela, 69, 71, 72, 79

tratamiento de emergencia medica e

información, 94 mandar a un estudiante a casa en caso de

una enfermedad, 71 exención de un estudiante de vacunación,

68

registros, 97 escritorios y casilleros, 97

equipo y redes del distrito, 98

perros entrenados, 98 vehiculos, 98

Sección 504. Vea estudiantes con

discapacidades. animales de servicio, 24

educación sobre sexo. Vea instrucción de la sexualidad humana.

sexting, 55

abuso sexual de un niño, 39 opciones de consejería, 39

reportar, 40


of 123

señales de aviso, 39 acoso sexual, 49

SHAC. Vea Consejo Asesor de Salud Escolar.

educación especial, 26, 27 graduacion, 61

programas especiales, 85 coordinador, 85

pruebas estandarizadas

Exámenes de fin de curso (EOC), 87 estudiante con dominio limitado del inglés,

94

SAT/ACT, 100 STAAR, 101

evaluación de TSI, 100 tutoría, 18

Pruebas Estandarizadas, 99

Vea también Crédito; Calificaciones; Graduación; Promoción and Recención.

Evaluaciones de Preparación Académica del

Estado de Texas (STAAR), 101 definido, 111

promoción and retención, 90

retomar, 101 STAAR Alternate 2, 101

esteroides, 101 Vea también pruebas de drogas.

Código de Conducta Estudiantil, 10, 13, 17,

44, 55, 56, 58, 67, 68, 77 83, 93, 96, 98, 103, 106

grupos estudiantiles,69

Vea también actividades extracurriculares. enfermedad del estudiante

salir de la escuela, 71 Vea también enfermedades contagiosas.

expedientes estudiantiles, 19

organizaciones acreditadas, 22 universidades y escuelas de educacion

superior, 22

confidenciadilad, 22 copias, 23

correcciones, 23

ordenes judiciales, 22 guardián, 22

información del directorio, 15 verificacion de asistencia para licencia de

conducir, 35

ayuda financiera, 22 agencias gubernamentales, 22

instituciones de educación superior, 22

reclutadores militares, 15 salir con permiso, 22

oficiales escolares, 21

estudiantes 18 o mayores, 21 oradores estudiantiles, 88

Vea también graduación, oradores estudiantiles.

trabajos estudiantiles

exponer, 12 publicar, 12

estudiantes bajo la tutela del estado. Vea

también estudiantes bajo adopción temporal.

estudiantes bajo adopción temporal, 24, 117 diplomas para estudiantes bajo la tutela del

estado, 24

servicios educativos, 87 asistencia para inscribirse, 87

matricula de estudiantes bajo la tutela del

estado, 25 exenciones para la asistencia obligatoria , 30

enlace de adopcion temporal, 87

estudiantes con discapacidades, 25–28 graduación, 61

no discriminar, 75 Sección 504 del la Ley de Rehabilitación,

27, 110

estudiantes con dificultades de aprendizaje, 26 prevencion e intervencion del abuso de

sustancias, 102

Conciencia del Suicidio, 102 Escuela de Verano, 102

encuestas, 15 inspeccionar, 16

Optar por no participar, 16

tabletas, 53 llegadas tarde, 103

calificaciones de maestros y personal, 23

technología uso aceptable de recursos del distrito, 52

dispositivos confiscados, 53

uso de dispositivos electronicos personales para la instruccion, 54

dispositivos electronicos personales, 54 dispositivos de telecomunicaciones

personales, 53

uso prohibido de los recursos del distrito, 53


of 123

grabar imágenes de foto y video prohibidos , 53

registrar dispositivos personales, 53

uso no autorizado, 53 Technología, 51

preparación para pruebas. Vea tutoría. pruebas, 19

confidencialidad, 21

crédito por examen, 46 pruebas para aceleración o avance de grado,

47

dispositivos electrónicos personales, 53 puntajes, 21

Pruebas Vea tambien pruebas estandarizadas.

evaluación Iniciativa de Éxito de Texas (TSI),

100 Red de Escuelas Virtuales de Texas (TxVSN),

51

libros de texto, 18, 103 Coordinador de Título IX, 86

tabaco prohibido, 77

25 por ciento más alto, 42, 43 diez por ciento más alto, 42

semulacros de tornado, 94 transferencias, 24, 103

hermanos de nacimiento múltiple , 23

razones de seguridad, 24 educacion especial, 27

estudiantes que son víctimas de la

intimidación, 24 estudiantes que participan en la

intimidación, 24, escuelas no seguras, 24

victimas de intimidación, 24

transportación viajes patrocinados por la escuela, 105

Transportación, 105

ausencias injustificadas, 28, 30 medidas de prevención, 32

corte del condado, 32

tutoría, 18 remocion del salon de clases, 18

servicios de la escuela, 18 UIL. Vea Liga Interescolar Universitaria.

ausencias injustificadas, 28

admisiones a universidades. Vea admisiones universitarias.

Liga Interescolar Universitaria (UIL), 57

condición de cascos de fútbol americano, 58

reglas de seguridad, 57

uso de instalaciones escolares, 95 vandalismo, 106

fumar cigarrillos electrónicos. Vea cigarrillos

expendedor automático electrónicos. expendedor automático. Vea salud,.

cámaras de video, 107

visitantes día de carreras, 108

observación de clases, 108

padres, 108 Visitantes, 107

educación vocacional. Vea educación

profesional y técnica (CTE). voluntarios, 108

registración de votantes, 108 darse de baja de la escuela, 108

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