Mrs Bienvenu’s English Class 2010-2011

Collège Paul Langevin6ème Notebook

Welcome to your English Class!

You’ll find here exactly what has been done in class! All the exercises with the correction, the lessons, the worksheets, the pictures, the links to video or other documents used in class, as well as homework and tests to come. If you are absent, you can very easily catch up on the lesson you’ve missed. Just find the right date, print…and there you are!!!!

********************Bienvenue dans votre cours d’anglais!

Vous trouverez ici ce qui a été fait en cours ! Tous les exercices corrigés, les leçons, les fiches d’activité, les images, les liens vers les vidéos et les autres documents utilisés en cours, ainsi que les devoirs à faire et les dates d’évaluations. Si vous êtes absent, vous pouvez très facilement rattraper le cours manqué. Il vous suffit d’aller à la bonne date, puis d’imprimer…et le tour est joué !

A few word to get used to this notebook :

-The latest lessons are always on top of the document, so normally the latest class is found on page 2. If you want to check on former lessons, then you have to go down.-I’ll always indicate the reference of the different documents or lessons, and I’ll also tell where they have to be glued, or written down. I’ll use a few abbreviations:NB: notebookWB: workbookBK: bookHW: Homework

-The passages written in this colour won’t have to be written down: they are only indications of what we did orally in class, or little reminders for my next lesson with you!

********************

Quelques mots pour comprendre ce cahier :

-Les leçons les plus récentes sont toujours en haut du document, ainsi normalement la dernière leçon se trouve page 2. Si vous voulez voir des leçons plus anciennes, il faut descendre.

-J’indiquerai les références des documents, leçons ou exercices, ainsi que l’endroit où ils devront être collés, notés. Voici quelques abréviations que vous retrouverez régulièrement :NB: notebook>>>cahierWB: workbookBK: book>>>livreHW: Homework>>>devoir maison

-Les passages écrits dans cette couleur ne doivent pas être copiés : ce sont en général des indications des activités faites à l’oral, ou bien des petits pense-bêtes pour me rappeler de petites choses à faire avec vous à l’heure suivante !

Day 1

Classroom English

-vidéo des “busy beavers”: In the classroom!

Worksheet CLASSROOM ENGLISH Busy Beavers

1-Complete:-What’s this? Pour poser une question sur une chose, un objet, j’utilise le mot interrogatif: WHAT.

n° one - first thing: It’s a classroom.

n° two -second object: It’s a pencil.

n° three -third object: It’s a pen

n° four -fourth object: It’s a marker.

n° five -fifth object: It’s a book.

n°-sixth object: It’s a notebook.

Devant les noms, je trouve l’article indéfini: A (en français : UN ou UNE)

2-Note les noms des objets ou choses ci-dessous. Pour celle qui n’est pas citée dans la vidéo, complète par toi-même ! (Cherche dans le dictionnaire ou ici : sur ce site en ligne !)

a classroom a notebook a pencil

a pen a book a workbook

a pencil case glue a ruler a diary a teacher

WORKSHEET MOTS INTERROGATIFS EN ANGLAIS

(à distribuer et coller dans le cahier>>>et compléter case 1)

Colle cette fiche dans ton cahier. Au fur et à mesure que tu rencontreras de nouveaux mots interrogatifs, tu la complètera.

Que/ Qu’.. ?Quel …

Qui… ? Où… ? Quand… ? Quel âge.. ? Comment.. ? Pourquoi… ?

WHAT WHO WHERE WHEN HOW OLD HOW WHY

Mes phrases exemples, pour retenir :______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

The English Class (bk p 12 + wb p 5)

A-Listen and repeat (bk p 12):

HOMEWORK: -B-1 p 5 WB-Choose the right answer (bk p 12 + wb p 5): -B-2 p 5 WB-What’s the English for…?-apprendre les mots nouveaux, s’entraîner à les lire à voix haute

Day 2

-interrogation sur le vocabulaire à l’oral, noté sur 5.

B-1 p 5 WB-Choose the right answer (bk p 12 + wb p 5): -photo one What page, please? Good morning! -photo two Listen to the MP3 Ask a question! -photo three Close your books! Open your books! -photo four Good afternoon Put your hand up! Raise your hand! -photo five Look at the pictures! Put your hand up! Raise your hand! -photo six Answer the question! Goodbye!

B-2 p 5 WB-What’s the English for…?-au revoir: goodbye-Bonjour le matin: good morning-bonjour l’après-midi: good afternoon-S’il vous plait: please-Bienvenue! Welcome!lcome!

UNIT 1-STEP 1 1-My friends and I (bk p 22)

-Introduce yourself (se presenter) + spell your name (épeler son nom): video Real English! + animals alphabet!

1-Real English : Ecoute, répète. Puis, faire la même chose avec les voisins.

Worksheet INTRODUCE YOURSELF AND SPELL YOUR NAME-VIDEO REAL ENGLISH !(NB)

1) Regarde la video et trouve comment on dit les choses suivantes: WHAT’S THE ENGLISH FOR… ? (si tu connais d’autres façons de le dire, tu peux les noter !)

Dire bonjour, salut : Hi ! Hello ! Good morning! Good afternoon!

Demander son nom à quelqu’un: What’s your name?

Donner son nom (2 façons!): My name is Susan Mariscal / I’m André.

Demander à quelqu’un d’épeler son nom: Can you spell your name?

Dire que quelqu’un s’est trompé : You got it wrong !

Dire d’où on vient : I’m from Milwaukee, Wisconsin.

2) Pour chaque expression, souligne les éléments que l’on peut réutiliser. Ne souligne pas les éléments qui changeront selon la personne qui parle.

3) Pair-work : Now, it’s your turn : à ton tour de créer ton dialogue avec ton voisin en utilisant ces expressions !

HOMEWORK: -Apprendre le vocabulaire nouveau p 5 WB et p 12 BK +lire à voix haute-revoir « Classroom English » (worksheet)-Préparer exo 3 de la worksheet « Introduce yourself » : Pair-work : Now, it’s your turn : à ton tour de créer ton dialogue avec ton voisin en utilisant ces expressions !

Day 3

-Pairwork en cours. (5 min), puis 2 groupes sélectionnés au hasard et notés.

WB p 6 : Can you spell it ? 1-D-O-V-E-R2-E-D-I-N-B-U-R-G-H3-S-H-E-F-F-I-E-L-D4-B-R-I-G-H-T-O-N5-C-A-R-D-I-F-F6-L-I-V-E-R-P-O-O-L

Arrival in England (BK p 23 + WB p 15)

A-Look at the photos. Comment and imagine what the people say. ( à l’oral: introduction question: Who is this? et compléter worksheet mots interrogatifs)1-Hello! Hi!What’s your name?I’m François / Steve/ Mrs Parker.

2-Nice to meet you! Welcome!

3-This is my house!

4-Hello! I’m François/ Mr Parker.How are you? Are you okay?Nice to meet you!

5-This is John!

6-This is Kate!

Que/ Qu’.. ?Quel …

Qui… ? Où… ? Quand… ? Quel âge.. ? Comment.. ? Pourquoi… ?

WHAT WHO WHERE WHEN HOW OLD HOW WHY

1 WB p 14

Are you François? Yes, I.This is Steve. Hello, Steve!This is my house! Oh, It’s nice.How are you? worksheet mots interrogatifs I’m fine, thanks. I’m Kate. That’s my big sister.

What’s the French for…?

How are you? Comment vas-tu?I’m fine.

HOMEWORK: -Apprendre alphabet animals alphabet!+ vocabulaire p 14 du WB + Worksheet « classroom English » In the classroom-4 wb p 14

Day 4

-Interrogation orale alphabet / vocabulaire

4 WB p 141-Présenter quelqu’un: This is Kate2-Pour se presenter: I’m Lucie/ My name’s Lucy3-Remercier: Thank you / thanks4-Saluer quelqu’un: Hello! Hi! Good morning (matin)! Good afternoon (après-midi)5-Demander comment ça va: How are you?6-Dire ça va bien: I’m fine.7-Pour dire qu’une chose est jolie : It’s nice !

2 WB p 14 (à 1’03)

John Steve François Kate Mr Parker Mrs Parker1 X X X2 X X X3 X4 X X5 X6 X

3 WB p 14 (à 1’45)

Kate 1 Steve 1/3/4 François 2/3/5

HOMEWORK: TEST : -Classroom English (worksheet dans NB + In the classroom+ WB p 5)

+Alphabet (animals alphabet!)-vocabulaire p 14 du WB

Day 4TEST : Classroom English + Alphabet + p 14 WB NAME: MARK: /10

I-vocabulaire /14 1-un crayon (0.5) : a pen2-un stylo (0.5): a pencil3-de la colle(0.5) : glue4-un professeur (0.5): a teacher5-un agenda (0.5): a diary6-une règle (0.5): a ruler7-Ecouter le MP3 (0.5): Listen to the MP38-Ouvrez vos livres (1): Open your books9-Regardez la classe ! (1) : Look at the classroom10-Levez la main ! (1) : Put your hand up !11-Répondez à la question (0.5) : answer the question12-Posez une question (0.5) : ask a question13-Quelle page, s’il vous plait ? (1) : What page, please ?14-Fermer vos cahiers (1) : Close your notebooks15-Bienvenue ! (0.5) : Welcome !16-Comment dit-on …..en anglais ? (1) : What’s the English for… ?17-Comment ça va ? (1) : How are you ?18-Ca va bien ! (0.5) : I’m fine.19-C’est Steve ! (0,5) : This is Steve.20-Comment t’appelles-tu ? (1) : What’s your name ?

II-Answer or ask the questions (Réponds ou pose la question en anglais) /3

1-Quel est ton nom? I’m Jane.2-Can you spell your name ? Ca s’épelle J-A-N-E.3-Where are you from ? Je viens de Sainte-Savine.

II-Alphabet /3

A-Choose the right answer (choisis la bonne réponse)…2X0.5= /1 1) A-R-X-Y-T-H-G-J or R-A-H-I-T-X-J-G2) M-N-P-B-O-C or N-M-B-P-R-S

B-Circle the letters you can hear! (Entoure les lettres que tu entends)…8X 0.25= /2

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Dialogue p 15 WB

photo 1

Helen Parker: Hello! Are you François?François: Yes, I am.

photo 2Helen: I’m Helen Parker.François: Hello, Mrs Parker!Helen: And this is Steve.François: Hello, Steve.

photo 3Steve: This is my house.François: Oh, It’s nice.

photo 4Steve : Dad, this is François.Michael Parker: Hello, François, how are you?François: I’m fine, thank you!Michael Parker: Good!

photo 5Steve: This is John, my little brother.François: Hi, Steve!

photo 6Kate: Hi, I’m Kate.Steve: That’s my big sister.

1-a-Remember and practice p 31 BK1-Are you French? Yes, I am.2-Are you in England? No, I’m not.3-Are you sad? No, I’m not / Yes, I am.4-Are you 11? No, I’m not / Yes, I am.

5-Are you 13? No, I’m not / Yes, I am.

1-b-Remember and practice p 31 BK1-I am green: a frog2-I’m pink or black: a pig3-I am grey and I’m very big: an elephant4-I’m black. I’m not nice! A spider

Article indéfini (un/ une)

A spider>>>A + nom commençant par une consonne phonétique.

An elephant>>> AN + nom commençant par une voyelle phonétique

2- Remember and practice p 31 BK1-Qui est-ce? Who is this ?2-Qui est anglais ? Who is English ?3-Qui est avec Carol? Who is with Carol?4-Qui est français? Who is French?5-Qui es-tu? Who are you ?

HOMEWORK:-Finir les exercices non corrigés en cours

Day 5

-Rendre les tests

Unit 1-Step 2 Looking for something (bk p 24 +wb p16)

-vidéo Busy Beavers + Mes English : introduction aux prepositions de base (IN / ON / UNDER..) et à la question avec WHERE….(compléter worksheet sur mots interrogatifs)

Que/ Qu’.. ?Quel …

Qui… ? A qui… ? Où… ? Quand… ? Quel âge.. ?

Comment.. ? Pourquoi… ?

WHAT WHO whose WHERE WHEN HOW OLD HOW WHY

WB p 12 : A) 1 er exercice en haut (HELP> BK p 18) Where is the cat ? It’s…. :

on the box behind the box between the two boxes.

in the box under the box

WB p 12 : C) n°1 (HELP> BK p 18) (0’40)

picture 1 picture 2 picture 3 picture 41 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X1-Look at the mouse! It’s in the basket.2-Look at the mouse! It’s under the basket.3-Look at the mouse! It’s on the basket.4-Look at the mouse! It’s between the basket and the suitcase.5-Now look at the cat! It’s behind the suitcase.6-Look at the cat! It’s in the suitcase.7-Look at the cat! It’s on the suitcase.8-Look at the cat! It’s in between the suitcase and the basket.

1-Looking for something: Bk p 24

-Ecoute du texte.

VOCABULAIRE à chercher dans le livre! (p 24) -Je cherche: I’m looking for…-Je pense…: I think….-Les voici! Here they are!-Le/ la voici! Here it is! (pour objet)

Prononciation :

Dans les questions ouvertes (avec mots interrogatifs), l’intonation est

montante descendante

1 WB p 16

IT THEY THEY IT

THEY

1 WB p 16 Les formes contractées du verbe BE

It’s=It is La lettre supprimée : i est remplacée par ‘They’re=They are La lettre supprimée : a est remplacée par ‘

REMEMBER :

am : I’m is : He’s / it’s / she’s are : You’re / They’re / we’re

-Pairwork : travail avec le voisin : choisir un objet, puis faire votre propre dialogue ! Attention, si vous prenez un pluriel (keys / glasses), utilisez THEY ARE…si c’est un singulier : IT IS !

HOMEWORK: -WB p 16: n°3 -Apprendre par coeur les prépositions-Lire leçon p 32 BK et faire l’exercice.

DAY 6

3 WB p 16

Helen Parker :

>>>They’re under the chair.

Kate :

>>>They’re in the garage.

Steve :

>>>It’s on the table.

1 BK p 321-Where is your suitcase? It’s under the bed.2-Where are my books? They’re on the table.3-Where’s the telephone? It’s behind you.4-Where are your parents? They’re in Paris.5-Where is the teacher? She’s on the chair.

Unit 1-Step 2 Looking for a friend (bk p 24 +wb p17)

Where are the keys ?

Where are the cats ?

Where is my suitcase ?

WB 1 p 17

Quel pronom s’emploie pour parler:-d’un garçon ? He she it-d’une fille ? He she it-d’un animal ? He she it-d’un objet? He she it

WB 2 p 171-He 2-she 3-it 4-it 5-it 6-it

WB 3 p 171-She 2-He 3-It 4-It 5-She

WB 4 p 17

REMEMBER

Quel mot permet de poser une question sur l’identité d’une personne? WHO WHERE>>>Who are you? Qui es-tu?

Quel mot permet de poser une question sur un lieu? WHO WHERE>>>Where are you? Où es-tu?

Que/ Qu’.. ?Quel …

Qui… ? A qui… ? Où… ? Quand… ? Quel âge.. ?

Comment.. ? Pourquoi… ?

WHAT WHO whose WHERE WHEN HOW OLD HOW WHY

1-Who is in your class? Sam, Pat and Chris.2-Where are your books? They’re in my bag.3-Where is John? He’s in the garden.4-Who is John? My brother.

BOOK p 32 n°21-Look at Steve: he’s with François.2-Where is Kate? She’s with John.3-This is Michael and that’s Helen: They’re in front of the house.4-Where’s the house? It’s in London.5-Is the house big? Yes, it is.6-Are Kate and John brother and sister? Yes, they are.

Unit 1-Step 2 The music school (bk p 25 +wb p18)

1-Ecoute du dialogue wb 1 p 18 (haut)

1-Tina is good at music.2-Tina sends a CD.3-Barbara is a music teacher.4-Malcolm is a dance teacher.5-Dave is an Australian student.

wb 2 p 18 (haut)Allez! Come on!Mais quoi ? But what ?A plus tard ? See you later !

wb 1 p 18 (bas)>>>(1’15)

Yes, it is. No, it isn’t. Yes, they are. No, they aren’t.1-Are X2-Is X3-Is X4-Is X5-Are X

wb 2 p 18 (bas)-Tu remarques que le premier mot est ARE ou IS et il est suivi du sujet de la phrase.On appelle ces questions des « Yes/ no questions » (ou questions FERMEES). Pourquoi ?>>>Parce que l’on répond par YES ou NO à ces questions.

L’intonation est montante