INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
DRAMÁTICAS:
 
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profissionais que não possuem formação específica em psicorama! não precisam ei"ar e usar #$cnicas ram%#icas em suas in#er&enç'es(
*Muar e pap$is) *Imi#aç'es) *Drama#i*ação e si#uaç'es) *M+sicas rama#i*aas! *,rinqueos can#aos) *Mímicas(
-s#a&a a &e./a em seu .u0ar(((
1eio a &aca ./e a#en#ar((.
A &aca na &e./a!
 
-3PR-SSI1AS:
Desen&o.&em a e"pressão ora.! possi4i.i#ano a cria#i&iae e propiciano au#oria(
 
ART7STICAS:
A ar#e possi4i.i#a o #ra4a./o com aspec#os fi0ura#i&os e opera#i&os o pensamen#o! in#e0rano8os)
A ar#e permi#e que o su9ei#o es#a4e.eça re.aç'es com o rea.! por meio os ma#eriais u#i.i*aos! e com o ima0in%rio! por meio e suas criaç'es)
A ar#e $ e"pressão sim45.ica e reme#e o su9ei#o sua cu.#ura! ano si0nificao sua e"is#6ncia)
 
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+A ma#$ria usaa para moe.ar #em que ser .e&aa em con#a( Não se poe #ra#ar #erra como %0ua( A ar0i.a #em uma .50ica e um #empo para secar) #em uma s$rie e coniç'es as quais o su9ei#o #em que ar con#a( -.e #em que assumir o ma#eria. com o qua. es#% #ra4a./ano e uma maneira rea.is#a 8 $ o rea. que se imp'e( De ou#ro .ao! o su9ei#o quer impor a essa rea.iae uma forma in$i#a!uma forma no&a(((a ia.$#ica en#re uma ma#$ria iner#e! que #em suas pr5prias .imi#aç'es! e a capaciae cria#i&a que quer su49u0%8.a(;)onia Parente ,org-. Encontros com )ara Paín"
)ão Paulo" editora asa do Psicólogo" /000.
 
<O=OS - ,RIN>?-DOS PSICOP-DA=@=ICOS:
 
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I1ROS :
Con#os e faas! mi#os! re.a#os fo.c.5ricos e f%4u.as : aspec#os pro9e#i&os )
i&ros sem #e"#o: au#oria)
i&ros cu9o #e"#o sofreu a.0uma muança: i&ersificação e pon#os e &is#a)
i&ros /is#5ricos: an#ecipação e e&ocação as /is#5rias e &ia)
 
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,ON-COS :
>uano a criança apresen#a ificu.aes e e"pressão &er4a. ou e ;en#rar; nes#e muno ima0in%rio a represen#ação corpora.! o psicopea0o0o poe usar 4onecos ou fan#oc/es para as cenas(
fan#oc/es e eo! marione#es e maeira! fan#oc/es e &ara! en#re ou#ros(
 
SOBTFAR-S:
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CONC?SGO: INT-R1-NHGO S-M DIR-HGO - S-M S-NTIDO É COMO ?M ,ARCO S-M R?MO - S-M TIMON-IRO :
NGO C-=A A ?=AR N-N?M 2