DIAPOSITIVAS. Wechsler conferencia

8/18/2019 DIAPOSITIVAS. Wechsler conferencia

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17/02/2016

1

Gf inteligencia Fluida

Conferencia-taller

ESCALAS WECHSLERWPPSI, WISC Y WAIS

Pasado, presente y futuro

Expositor:José David Salas Gil

DESARROLLO HISTÓRICODE LAS ESCALAS DE

WECHSLER

WAIS

1955

Edad: 16 -64 años

Wechsler-Bellevue

I

1939

Edad: 7 -69 años

WAIS-III

1997

Edad: 16 -89 años

WAIS-R

1981

Edad: 16 -74 años

Wechsler-

Bellevue II

1939

Edad: 7 -69

años

WISC

1949

Edad: 5 -15

años

WISC-R

1974

Edad: 6 -16

años

WISC-I

!""3

Edad: 6 - 16

años

WISC-III

1991

Edad: 6 - 16

años

W##SI

1967

Edad: 4 a

6$5

W##SI-R

1989

Edad: 3 a

7$3

W##SI-III

!""!

Edad: !$6 a

7$3

WAIS-IV2009

WPPSI-IV2014

WISC-V2015

LA TEORÍA DE LAINTELIGENCIA DE

CATTELL-HORN-CARROLL

La teoría de los tres estratos

El Tercer estrato:

La inteligencia general o

factor g


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La teoría de los tres estratos

El segundo estrato:

Las ocho habilidades amplias

El segundo estrato:Las ocho habilidades amplias

• Inteligencia o razonamiento fluido• Inteligencia o conocimiento cristalizado• Conocimiento de dominio especifico• Habilidades visoespaciales• Procesamiento auditivo• Capacidad de recuperación amplia• Velocidad de procesamiento• Tiempo o velocidad de decisión/reacción

La teoría de los tres

estratos

El primer estrato:

Las habilidades especificas

GGf Gc Gkn Gv Ga Gr Gs Gt

4

16

6

10

129 3

4

SEMEJANZAS ! "I#E$ENCIAS

EN%$E &A WAIS-III ! WAIS-IV

WAIS-III WAIS-IV

Edades:16:0 – 89:11

Edades:16:0 – 89:11


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3

WAIS-III WAIS-IV

TCT

M'"E&' ES%A"IS%IC'! PSIC'M(%$IC'

----

M'"E&' %E)$IC' "E&A IN%E&IGENCIA

TCT


NEUROPSICOLOGICO


WAIS-III WAIS-IV1. Completamiento de figuras2. Vocabulario3. Claves4. Semejanzas5. Construcción con cubos6. Aritmética7. Matrices8. Retención de dígitos9. Información10.Ordenamiento de historias11.Comprensión12.Búsqueda de símbolos13.Secuencia de números y letras14.Composición de objetos

1. Cubos2. Semejanzas3. Dígitos4. Matrices5. Vocabulario6. Aritmética7. Búsqueda de símbolos8. Puzles visuales9. Información10.Clave de números11.Letras y números12.Balanzas13.Comprensión14.Cancelación15.Figuras incompletas

WAIS-IV

#*+nt+, tt.,//.+arsn.sccr.+s/.r*ct/6/as-v-+sca7a-+-nt+78+nca-+-+cs7+r-.ara-a*7ts-v

WAIS-IV


WAIS-IV


WAIS-III WAIS-IV

CIT

ICV

IMT IVP

IRP

ICG

CIT

ICV

IMT IVP

IRP

CIMCIV


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4

COMPARACIÓN ENTRELA WPPSI-III Y WPPSI-IV

COMPARACIÓN ENTRELA WPPSI-III Y WPPSI-IV

WPPSI-III WPPSI-IV

1º Etapa

Edades: 2:6 – 3:11

2º Etapa

Edades: 4:0 – 7:3

1º Etapa

Edades: 2:6 – 3:11

2º Etapa

Edades: 4:0 – 7:7

WPPSI-III WPPSI-IV

TCT


----


TRI


CHC


WPPSI-III WPPSI-IV

Subtests

1° etapa: 2:6 – 3:11 Dibujos Información Cubos Rompecabezas Nombres

1° etapa: 2:6 – 3:11 Dibujos Información Cubos Rompecabezas Reconocimiento Localización Nombres

Subtests


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5

WPPSI-III WPPSI-IV

2° etapa: 4:0 – 7:3 Cubos

Información

Matrices

Vocabulario

Conceptos

Adivinanzas

Claves

Búsqueda de símbolos

Comprensión

Figuras incompletas

Semejanzas

Rompecabezas

2° etapa: 4:0 – 7:7 Información

Semejanzas

Cubos

Matrices

Reconocimiento

Búsqueda de símbolos

Vocabulario

Comprensión

Rompecabezas

Conceptos

Localización

Cancelación

Clave de figuras

Subtests SubtestsWPPSI-III WPPSI-IV

Subtests nuevos Claves Búsqueda de

símbolos Matrices Conceptos Nombres Dibujos

Subtests nuevos Reconocimiento Localización Cancelación Claves de figuras Búsqueda de

animales

WPPSI-IV

#*+nt+, tt.,//.+arsn.sccr.+s/.r*ct/111/..s-v-+sca7a-+-nt+78+nca-+-+cs7+r-.ara-.r++sc7ar--.rara

WPPSI-IV


WPPSI-IV


WPPSI-IV



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6

WPPSI-IV


WPPSI-III WPPSI-IV

CIT

CIM CIV

IVP

ILG

CITICV

IVE

IMT

IRF IVP

IAV INV

ICG ICC

WPPSI-III WPPSI-IV

CIT

1° etapa: 2:6 – 3:11 Dibujos Información Cubos

Rompecabezas Nombres

1° etapa: 2:6 – 3:11 Dibujos Información Cubos

Rompecabezas Reconocimiento Localización Nombres

CIT

WPPSI-III WPPSI-IV

2° etapa: 4:0 – 7:3 Cubos Información Matrices Vocabulario Conceptos Adivinanzas

Claves Búsqueda de símbolos

Comprensión

Figuras incompletas

Semejanzas

Rompecabezas

2° etapa: 4:0 – 7:7 Información Semejanzas Cubos Matrices Reconocimiento Búsqueda de símbolos

Vocabulario Comprensión

Rompecabezas

Conceptos

Localización

Cancelación

Clave de figuras

Subtests Subtests




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17/02/2016

7

#*+nt+, tt.,//.+arsn.sccr.+s/.r*ct/126/sc-v-+sca7a-+-nt+78+nca-+-+cs7+r-.ara-nns-v

&AS N'VE"A"ES "E &A

WISC-V

&AS N'VE"A"ES "E &A

WISC-VEdades:

6:0 – 16:11

WISC-IV WISC-V

Edades:6:0 – 16:11

TCT


----


TRI


CHC


WISC-IV WISC-V WISC-IV WISC-V

1. Cubos

2. Semejanzas3. Díg itos4. Conceptos con dibujos5. Claves6. Vocabulario7. Números y letras8. Matrices9. Comprensión10. Búsqueda de símbolos11. Figuras incompletas12. Animales13. Información14. Aritmética15. Adivinanzas

1. Semejanzas

2. Vocabulario3. Información4. Comprensión5. Cubos6. Puzlesvisuales7. Matrices8. Balanzas9. Aritmética10. Dígitos11. Span de dibujos12. Letras y números13. Claves14. Búsqueda de símbolos15. Cancelación


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8

WISC-IV WISC-V1. Cubos2. Semejanzas3. Dí gi tos4. Conceptos con dibujos5. Cl aves6. Vocabulario7. Números y letras8. Matrices9. Comprensión10. Búsqueda de símbolos11. Figuras incompletas12. Animales13. Información14. Aritmética15. Adivinanzas

1. Semejanzas2. Vocabulario3. Información4. Comprensión5. Cubos6. Puzlesvisuales7. Matrices8. Balanzas9. Aritmética10. Dígitos11. Span de dibujos12. Letras y números13. Claves14. Búsqueda de símbolos15. Cancelación




WISC-IV WISC-V

CITICV

IMT IVP

IRP

ICC

Gf-vGfGc-Cl

Gf-nv

ICG

Gc-Mcp

Gf-Ig

GvGc-Mlp

CITICV

IRF IVP

IVE

INVIRC

IMT

ICCICG

IMTA



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9




ESCA&AS "E IN%E&IGENCIA

"E WEC:S&E$ ! E& "SM-V

Trastornos del neurodesarrollo

Espectro de la esquizofrenia y otros trastornospsicóticos

Trastorno bipolar y trastornos relacionados

Trastornos depresivos

Trastornos de ansiedad

Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos

relacionados

Trastornos relacionados con traumas y factores deestrés

Trastornos disociativos

Trastornos de síntomas somáticos y trastornos

relacionados

Trastornos de la conducta alimentaria y de la

ingesta de alimentos

Trastornos de la excreción

Trastornos del sueño-vigilia

Disfunciones sexuales Disforia de genero

Trastornos disruptivos, del control de los impulsos

y de la conducta

Trastornos relacionados con sustancias ytrastornos adictivos

Trastornos neurocognitivos

Trastornos de la personalidad

Trastornos parafílicos

Otros trastornos mentales Trastornos motores inducidos por medicamentos y

otros efectos adversos de los medicamentos Otros problemas que pueden ser objeto de

atención clínica

Trastornos delneurodesarrollo

Discapacidad intelectual

Trastornos de la comunicación

Trastornos del espectro autista

Trastorno por déficit de atención/hiperactividad

Trastorno especifico del aprendizaje

Trastornos motores


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Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollointelectual):

Leve

Moderado

Grave

Profundo Retraso global del desarrollo

Discapacidad intelectual no especificada

Trastornos delneurodesarrolloDiscapacidad intelectual (trastorno del desarrollointelectual)

Criterios diagnósticos La discapacidad intelectual es un trastorno que comienza durante el

periodo de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios

conceptual, social y práctico. Se deben cumplir los tres criterios

siguientes: Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento, la

resolución de problemas, la planificación, el pensamiento abstracto, el juicio, el aprendizaje académico y el aprendizaje a partir de la experiencia, confirmados mediante la evaluación clínica y pruebas de inteligencia estandarizadas individualizadas.

Deficienc ias en el comportamiento adaptativo…


Trastornos de la comunicación: Trastorno del lenguaje

Trastorno fonológico

Trastorno de fluidez de inicio en la infancia

Trastorno de la comunicación social Trastorno de la comunicación no especificado


Trastorno del espectro autista: Especificar si es asociado a una afección médica o

genética, o a un factor ambiental conocidos, asociado a otros trastornos del neurodesarrollo, mental o del comportamiento.

Especificar la gravedad actual de los Criterios A y de

los Criterios B: Necesita ayuda muy notable, Necesita ayuda notable, Necesita ayuda.

Especificar si: Con o sin discapacidad intelectual acompañante, Con o sin deterioro del lenguaje acompañante, Con catatonia.


Trastorno por déficit de atención/hiperactividad: Presentación combinada

Presentación predominantemente con falta de atención Presentación predominantemente hiperactiva/impulsiva


Trastorno específico del aprendizaje: Con dificultades en la lectura

Con dificultad en la expresión escrita

Con dificultad matemática Especificar la gravedad: Leve, Moderado, Grave.


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17/02/2016

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Aquí en Perú¿Qué ediciones de las

escalas Wechsler se usanpara evaluar inteligencia?

WISC-$

WPPSI-$

WAIS-IVWAIS-$

WPPSI-III

WISC-IVWISC-III

WAIS-III

WISC-V

WPPSI-IV

En otros paises¿Qué ediciones de las

escalas Wechsler se usan

para evaluar inteligencia?

WISC-$

WPPSI-$

WAIS-IVWAIS-$

WPPSI-III

WISC-IVWISC-III

WAIS-III

WISC-V

WPPSI-IV

WISC-$

WPPSI-$

WAIS-IVWAIS-$

WPPSI-III

WISC-IVWISC-III

WAIS-III

WISC-V

WPPSI-IV

Aquí en Perú¿Qué otros tests se usanpara evaluar inteligencia?


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17/02/2016

13

STANFORD-BINETForma L-M

RAVEN

CALIFORNIA CATTELL

Y en otros países¿Qué otros tests se usanpara evaluar inteligencia?

STANFORD-BINET5° edición (USA)

RAVEN2015 (Esp)

BAS-IIEscala de Aptitudes

intelectuales (Esp-UK)

BAT-7Batería de Aptitudes

Intelectuales (Esp)

DAS-IITest de Aptitudes

Diferenciales (USA)

EFAIEvaluación Factorial de

Aptitudes Intelectuales(Esp)

IGFInteligencia General y

Factorial (Esp)

BADYGBatería de Aptitudes

Diferenciales yGenerales (Esp)

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YouTube: Gf Inteligencia fluidaFacebook: Gf David Salas

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