Department of Education-Cebu Provincebnvhsmodules.com/wp-content/uploads/2020/10/Fil-10-Q1... ·...
27
Filipino Unang Markahan – Modyul 7 A. Ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan B. Pagkakaiba-iba at Pagkakatulad ng mga Epikong Pandaigdig C. Isyung Pandaigdig na Iniuugnay sa Buhay ng mga Pilipino D. Sariling Damdamin at Saloobin tungkol sa Paghahambing ng Sariling Kultura sa Kultura ng ibang Bansa E. Suring-Basa ng Nobelang Nabasa F. Hudyat ng Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari 10
Transcript of Department of Education-Cebu Provincebnvhsmodules.com/wp-content/uploads/2020/10/Fil-10-Q1... ·...
-
Filipino Unang Markahan – Modyul 7
A. Ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan B. Pagkakaiba-iba at Pagkakatulad ng mga Epikong Pandaigdig C. Isyung Pandaigdig na Iniuugnay sa Buhay ng mga Pilipino
D. Sariling Damdamin at Saloobin tungkol sa Paghahambing ng Sariling Kultura sa Kultura ng ibang Bansa E. Suring-Basa ng Nobelang Nabasa F. Hudyat ng Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
10
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Unang Markahan-Modyul 7 Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan
ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay
pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula,
atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha ang
pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa
mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anumang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
Inilimbag sa Pilipinas 2020
Department of Education- Region VII
Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City
Telefax: 520-3216 – 520-3217; SDS Office: (032) 255-6405; ASDS Apao: (032) 236-4628
Pangkat na Bumubuo sa Modyul
Manunulat : Imelda M. Ecarma, Roy N. dela Torre, Lisa A. Deloso Tagasuri : Ruel C. Arranchado
Tagapag-ugnay : Dr. Necifora M. Rosales
Tagapamahala : Dr. Marilyn S. Andales, SDS, Cebu Province Division
Dr. Leah B. Apao, ASDS, Cebu Province
Dr. Cartesa M. Perico, ASDS, Cebu Province
Dr. Ester A. Futalan, ASDS, Cebu Province
Dr. Mary Ann P. Flores, Chief, CID
Mr. Isaiash T. Wagas, EPSVR, LRMDS
Mrs. Araceli A. Cabahug, ESPVR, Filipino
Printed in the Philippines by ______________________________________ Department of Education – Region VII
Office Address: ____________________________________________ Telefax: ____________________________________________
E-mail Address: ____________________________________________
ii
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Filipino 10 Unang Markahan – Modyul 7
A. Ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan B. Pagkakaiba-iba at Pagkakatulad ng mga Epikong Pandaigdig C. Isyung Pandaigdig na Iniuugnay sa Buhay ng mga Pilipino
D. Sariling Damdamin at Saloobin tungkol sa Paghahambing ng Sariling Kultura sa Kultura ng ibang Bansa E. Suring-Basa ng Nobelang Nabasa F. Hudyat ng Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
iii
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Paunang Mensahe!
Ang edukasyon ay proseso ng walang humpay na pagtuklas ng
kamangmangan. Kapag hayaang maudlot ang prosesong ito ay maituring na
malaking kapabayaan dahil tungkulin ng kagawaran ang pagpapanatili ng
balanse sa anumang sitwasyon at pagkakataon. Mahirap mang kalabanin
ang puwersa ng kalikasan at pamahalaan subalit ang Kagawaran ng
Edukasyon ay hindi tumigil sa paghahanap ng mga paraan matugunan
lamang ang problema at maipagpatuloy ang proseso ng pagtuturo at
pagkatuto.
Taglay ang hindi matatawarang dedikasyon at pagpapahalaga sa
karapatang pampagkatuto ng mga kabataan, ang Kagawaran ng Edukasyon
ay pursegidong ipagpatuloy ang tungkuling ito alinsunod sa nailatag na
Learning Continuity Plan na ibinatay sa isigawang sarbey. Batay na rin sa
resulta ng sarbey natunton ang paggamit ng Blended Learning Modality at
saklaw rito ang Teacher-made Educational Module na kinikilalang isa sa
mabisang alternatibong tugon sa sistemang New Normal sa edukasyon ng
bansa.
Binabasa mo ang Filipino - Baitang 10: Unang Kwarter
Alternative Delivery Mode (ADM) na aralin sa “Natutukoy ang mga bahaging napanood na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa puwersa
ng kalikasan “-(F10PD-Ie-f-64), “Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa: a. pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig;
b. ang pagpapaliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga Pilipino; c. sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura
kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa; at d. suring-basa ng nobelang nabasa o napanood – (F10PU-Ie-f-67), Nagagamit ang angkop na mga hudyat
sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari – (F10WG-Ie-f-60)
na nailathala at nakikita sa K-12 Most Essential Learning Competencies.
Ang nabuong modyul na ito ay bunga sa pinagsamang puwersa ng
mga bihasang edukador mula sa iba’t ibang lebel ng mga paaralan ng
Kagawaran Edukasyon - Sangay Cebu Province. Bilang karagdagan, ang
modyul na ito ay masusing pinaplano, inoorganisa, at sinusuri ng mga
dalubhasang edukador upang mapatnubayan ang mag-aaral sa mga aralin
habang ipinapatupad ang pisikal, sosyal at ekonomikal na paglilimita sa
proseso ng pagtuturo.
Ang paggamit ng Teacher-made Educational Module ay naglalayong
matugunan ang hamon sa gitna ng new normal education set-up ng bansa.
Sa pamamagitan ng modyul na ito, ang mga mag-aaral ay magkaroon ng
sariling gawaing aralin, na kinapalooban ng Most Essential Learning
iv
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Para sa Espesyal
kong Mag-aaral
Competencies based galing the K-12 Curriculum Competencies, na inangkop
sa kakayahan, kabihasaan at gayundin sa inilaang oras at panahon. Kaya,
malaking tulong para sa mga mag-aaral na magkaroon ng sapat na
kahandaan para sa minimithing Ika-dalawamput Isang Siglong Kakayahan
at upang masisiguro ang pinakamabisang paraan na susunod sa kabuuang
pangangalaga sa kapakanan at kalusugan ng mga mag-aaral.
Bilang karagdagan sa mga kagamitan ng susing teksto, makikita mo
sa loob ng kahon ang katawan ng modyul:
Bilang napakahalagang steykholder sa larangan ng edukasyon, ang
Kagawaran ng Edukasyon ay sumaliksik at tumuklas ng mga inobatibong
pagdulog sa pagtugon ng inyong mga pangangailangan sa isang mataas na
pagsasaalang-alang ng sosyal, ekonomik, pisikal at emosyonal na aspeto ng
iyong buhay. Sa pagpapatuloy ng proseso ng edukasyon, ang kagawarang
ito ay nakaisip ng Alternative Delivery mode of teaching using Teacher-Made
Educational Modules.
Binabasa mo ang Filipino - Baitang 10: Unang Kwarter
Alternative Delivery Mode (ADM) na aralin sa “Natutukoy ang mga bahaging napanood na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa puwersa
ng kalikasan “-(F10PD-Ie-f-64), “Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa: a. pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig;
b. ang pagpapaliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga Pilipino; c. sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa; at d. suring-basa ng nobelang
nabasa o napanood – (F10PU-Ie-f-67), Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari – (F10WG-Ie-f-60)
na nailathala at makikitasa sa K-12 Most Essential Learning Competencies.
Ang aralin na ito ay espesyal na kinatha upang magkaroon ka ng
oportunidad na maipagpatuloy ang pagkatuto kahit nasa bahay ka lang.
Gamit ang pinatnubayan at malayang gawaing pampagkatuto, tiyak na
masisiyahan ka sa pagsagawa ng mga gawain bukod sa malalim at
masinsinang pagkatuto sa mga kaalamang inilahad sa mga aralin; at
pagkilala ng sariling kakayahan sa pagkamit ng kaalaman.
v
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Ang aralin na ito ay mayroong tiyak na bahagi at nakalaang icons:
Ang bahaging ito ng modyul ay gagabay sa iyo sa mga
kompetensi, Layunin at Kasanayan na inaasahang
mapaunlad at matutuhang mabuti.
Ang bahaging ito ay naglalayong masusuri ang dati
mong kaalaman sa araling ito.
Ang bahaging ito ay tutulong sa pag-uugnay ng unang
aralin sa kasalukuyan aralin sa pamamagitan ng
maikling pagsasanay.
Ang araling inaasahang matutuhan ay malikhaing
ipinakilala sa bahaging ito ng modyul. Maaring sa
pamamagitan ng isang maikling kuwento, awit, tula,
problem-opener, pagsasanay, sitwasyon at iba pa.
Ang maikling pagtalakay hinggil sa aralin ay
mababasa sa bahaging ito. Ito ay gagabay at tutulong
sa inyo sa pagtuklas ng araling inilahad.
Isang komprehensibong aralin/mga aralin para sa
malayang pagsasanay ay nasa bahaging ito upang
matiyak/malagom ang iyong kaalaman at kasanayan
sa partikular na paksa.
Ang bahaging ito ng modyul ay ginagamit sa
pagproseso sa nalalaman at kaalaman sa paksa.
Ang paglilipat ng bagong natamo na kaalaman at
kasanayan sa totoong pangyayari sa tunay na buhay
ay inilahad sa bahaging ito ng modyul.
Ito ang gawaing tataya/tatasa sa kabihasaang natamo mula sa paksang pinag-aralan.
Sa seksiyong ito, ay mga aralin sa pagpapalalim ng
paksa upang magkaroon ng higit pang malawak na
kaalaman sa paksa.
Ito ang naglalaman ng sagot sa lahat na pagsasanay sa
loob ng modyul na ito.
Alamin
Subukin
Balikan
Tuklasin
Pagyamanin
Isaisip
Isagawa
Tayain
Karagdagang Gawain
Mga Sagot
Suriin
vi
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Bilang pangunahing kagamitan at batayan ng pagkatuto, preyoridad nitong
maipaliwanag nang malinaw kung paano gagamitin ng mag-aaral ang modyul na
ito. Sa pamamagitan nito, tiyak aangat at uunlad ang kanilang kaalaman at
kakayahan. Habang inaaral nila ito ay kailangang maitala ang kanilang performans
upang mataya ang kalakasan at kahinaan ng mga gawaing isinagawa sa maingat
at malaya sa panganib na dulot ng pandemic.
Sa pagsagot ng mga aralin, tandaan ang pangunahing mga paalaala sa ibaba:
1. Ang modyul na ito ay pagmamay-ari ng gobyerno. Gamitin nang maayos
at iwasan ang kahit anumang marka rito. Gumamit ng hiwalay na papel
sa pagsagot ng mga gawain at pagsasanay.
2. Ginawa ang modyul na ito ayon sa lebel ng pag-unawa ng mag-aaral.
Mahigpit na ipinagbawal ang pagliban ng kahit anong bahagi nito upang
maiwasan ang pagkalitong dulot sa mga nawawalang bahagi kung
mangyari man.
3. Ang panuto ay maingat at malinaw na binuo para sa madaling pag-
unawa ng mga aralin. Basahing mabuti ang bawat isa nito.
4. Ito ay Home-Based na klase, ang tiwala at katapatan sa pagsasagawa ng
mga gawain at pagwawasto ng mga sagot ay lubos na inaasahan.
5. Ang modyul na ito ay nakatutulong sa iyo upang makamit at matutuhan
ang mga aralin kahit nasa bahay lamang. Tiyaking malinaw at lubos na
maunawaan ang unang gawain bago magpatuloy sa susunod.
6. Ang modyul na ito ay kailangang isauli at nasa maayos na kondisyon sa
iyong guro/faciliteytor kung natapos ng sagutin.
7. Ang mga sagot ay isulat sa hiwalay na papel o kuwadernong nakalaan
para sa asignaturang Filipino.
Kung gusto mong makipag-usap sa iyong guro/edukador, huwag mag-
alinlangang makipag-ugnayan sa kanila para sa karagdagang diskusyon. Tandaan
na kahit home-based class ito, ang guro mo ay isang tawag o text lang kung kailan
mo kinakailangan. Ang magandang ugnayan ng guro at mag-aaral ay ang
pinakapreyoridad upang mapaigting ang iyong pagkatatuto sa mga aralin.
Nananalig kami na sa pamamagitan ng kagamitang ito, magkaroon ka ng sapat
na kaalaman at kasanayan upang maging handa sa pagtugon sa mga hamon at
makasabay sa pandaigdigang kompetisyon. Kampante kaming magawa mo ito!
Rurukin mo ang iyong tagumpay!
Tala para sa Guro/Magulang/Tagapagdaloy:
Ang bahaging ito ng modyul ay nagbibigay sa inyo ng mahalagang
suhestiyon at istratehiyang
nakatutulong sa madalian at epektibong proseso ng pagkatuto ng mga mag-aaral.
vii
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Magandang buhay
mahal kong mag-
aaral!
Ang modyul na ito ay ginagawa para sa inyong maayos na mga aralin kahit
nasa bahay lang kayo. Ang mga aralin ay maingat na binuo ayon sa baitang at
antas ng iyong pag-unawa. Ito ay natatangi para sa lubos na pag-unawa sa araling
“Wastong Pananaw Tungkol sa Pagkakaiba-iba at Pagkakatulad ng mga Epikong
Pandaigdig Kaugnay sa Kultura ng Isang Bansa. Sa iyong makakaya, isa-isahin mo
ang magkasunod-sunod na mga gawain. Kahit nag-iisa ka lang ay magagawa mo
ito dahil sa mga gabay at mga panuto kung paano mo gagawin ang bawat gawain
na inilatag para sa maayos na pagkatuto.
Sa paggamit ng modyul na ito, inaasahang “Natutukoy ang mga bahaging napanood na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa
puwersa ng kalikasan “-(F10PD-Ie-f-64), “Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa: a. pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig; b. ang pagpapaliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na iniuugnay sa buhay ng mga
Pilipino; c. sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa; at d. suring-basa ng nobelang nabasa o
napanood – (F10PU-Ie-f-67), Nagagamit ang angkop na mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari – (F10WG-Ie-f-60) na nailathala at makikitasa sa K-12 Most Essential Learning Competencies.
Sa gumagamit ng modyul, ang kompetensi ay hinahati sa tatlong aralin, na
sumusunod:
Aralin 1: Ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan Aralin 2: Pagkakaiba-iba at Pagkakatulad ng mga Epikong Pandaigdig
Aralin 3: Isyung Pandaigdig na Iniuugnay sa Buhay ng mga Pilipino
Aralin 4: Sariling Damdamin at Saloobin Tungkol sa Sariling Kultura
kung Ihahambing sa Kultura ng ibang Bansa
Aralin 5: Suring-basa ng Nobelang Nabasa o Napanood
Aralin 6: Hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
Pagkatapos mong mabasa at masagot ang mga gawain sa aralin na ito,
inaasahang matamo ang sumusunod layunin sa sesyong ito: “Natutukoy ang mga
bahaging napanood na tiyakang nagpapakita ng ugnayan ng mga tauhan sa
puwersa ng kalikasan, “Naisusulat nang wasto ang pananaw tungkol sa:
ugnayan ng mga tauhan sa puwersa ng kalikasan
pagkakaiba-iba at pagkakatulad ng mga epikong pandaigdig;
ang pagpapaliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na iniuugnay
sa buhay ng mga Pilipino;
sariling damdamin at saloobin tungkol sa sariling kultura kung
ihahambing sa kultura ng ibang bansa;
suring-basa ng nobelang nabasa o napanood Hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
Alamin Mo!
1
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Alam mo na ang nararapat mong matutuhan sa modyul na ito.
Kahit walang klasrum matuto ka pa rin kaya nga lang may batas
na susundin. Mag-comply ka sa lahat na ipagagawa sa iyo at
seguradong papasa ka!
Gawain 1: Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan at isulat ugnayan ng
mga tauhan sa puwersa ng kalikasan.
Subukin Mo!
2
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Gawain 2: Panuto: Gamit ang Venn Diagram, ibigay ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga epikong pandaigdig.
Gawain 3: Panuto: Kaugnay sa iyong mga sagot sa Gawain 2, Sumulat ng
paliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na inuugnay sa buhay ng mga Pilipino sa
epikong Gilgamesh. Banggitin muna ang isyung lumutang saka mo iugnay sa
buhay ng mga Pilipino.
Isyung panlipunan na lumutang
mula sa epiko ni Gilgamesh
Pag-uugnay sa buhay ng mga
Pilipino
1.
2.
3.
4.
5.
Gawain 4: Panuto: Basahing mabuti ang sumusunod na mga aytem. Piliin
kahon ang damdamin at saloobing namamayani sa inyo tungkol sa sariling
kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa.
* nalungkot *. nayamot * nasiyahan * nagalit * nabibigla
* nagtataka * natauhan * napagtanto
________1. Isa sa mga kulturang lumutang sa epiko ay ang pagiging mapaniwalain
ng mga diyos at diyosa na maaring ihambing sa lumang kultura ng mga Pilipino
noong unang panahon na sumasamba sa malalaking bato at mga puno ng
malaking kahoy.
_________2. Kagaya ng pang-abuso ng makapangyarihang Hari na si Urok sa mga
mahihina ay maiuugnay rin sa ginagawa ng mga Pilipinong makapangyarihan sa
Pilipinas
_________3. Pakikiramay sa may malubhang karamdaman ay isang matandang
kultura ng Pilipino na maihambing sa pagdamay ni Gilgamesh kay Enkido habang
nakaratay sa matinding sakit.
__________4. Ang kawalan ng pagpapahalaga sa kalikasan ay nangyayari rin sa mga
Pilipino kagaya ng pagpatag nila Gilgamesh at Enkido sa kagubatan
__________5. Ang kawalan ng magandang bunga ng pakikipaglaban o
pakikipagdirigma na kikitil sa buhay ng may buhay.
1.2.
Mula sa Epiko ni Gilgamesh
Hudhud Hi Aliguyon
Pagkakatu-lad
1. 2. 3. 4. 5
1. 2. 3 4. 5
1. 2. 3. 4. 5.
3
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Gawain 5: Panuto: Punan ang patlang ng angkop na mga hudyat sa pagsusunod –
sunod upang mabuo ang mga pangyayari sa binasang epiko. Piliin mula sa kahon
sa ibaba ang mga sagot.
ikatlo saka sa madaling sabi bilang pagtatapos
pagkatapos una at ikalawa
bunga nito kapag o ikaapat
1.) _________nagsimula ang kuwento noong ipinakilala si Gilgamesh ang hari
ng lungsod ng Uruk. Siya ay matapang at makapangyarihan ngunit mayabang at
abusado sa kanyang kapangyarihan. Dahil sa kaniyang pang-aabuso marami sa
kaniyang nasasakupan ang naghangad na makalaya sila sa kaniya.2.)
______________ ayaw nila sa pamumuno ni Gilgamesh. 3.) _____________tinugon ng
diyos ang kanilang dasal. Nagpadala ito ng isang taong kasinlakas ni Gilgamesh, si
Enkido, na lumaking kasama ng mga hayop sa kagubatan.Nagpang-amok ang
dalawa 4.)___________nanalo si Gilgamesh 5.)____________ pinatunayan ng dalawa
na kahit magkaaway man sa umpisa ay maaring maging magkaibigan din sa huli.
Di naglaon ay naging kasa-kasama na ni Gilgamesh si Enkido sa kaniyang
pakikipaglaban. Pinatay nila si Humbaba, ang demonyong nagbabantay sa
kagubatan ng Cedar at pinatag din nila ang kagubatan. Nagapi rin nila ang toro.
Hindi pinahintulutan ng mga diyos ang kanilang kawalan ng paggalang kaya
itinakda nilang dapat mamatay ang isa sa kanila at iyon ay walang iba kundi si
Enkido.6.)____________habang nakaratay si Enkido dahil sa matinding
karamdaman, sa sama ng loob ay sinabi niya sa kaniyang kaibigan ang tungkol sa
kaniyang panaginip. Pinunit ni Gilgamesh ang kaniyang damit, at pinunasan niya
ang kaniyang luha. Umiyak siya nang umiyak,7) ______________, may sinabi siya
kay Enkido na sadya naming makabagbag damdamin.8. ___________natapos ang
panaginip ni Enkido at nakaratay pa rin siya sa karamdaman. Araw – araw ay
palala nang palala ang kaniyang karamdaman. Sa ikatlong araw ng kaniyang
pagkakaratay ay tinawag ni Enkido si Gilgamesh upang siya’y itayo. Mahinang –
mahina na siya, at ang kaniyang mga mata ay halos hindi na makakita sa kaiiyak.
Inaabot pa ng sampung araw ang kaniyang pagdadalamhati hanggang
labindalawang araw. 9.) ____________tinawag niya si Gilgamesh at sinabing’”
Kaibigan, pinarusahan ako ng mga dakilang diyos at mamamatay akong kahiya –
hiya. Hindi ako mamamatay tulad ng mga namatay sa lababan; natatakot akong
mamatay, ngunit maligaya ang taong namatay sa pakikipaglaban, kaysa katulad
kong nakahihiya ang pagkamatay.”Iniyakan ni Gilgamesh ang kaniyang
kaibigan.10.)____________, pinagluksa ni Gilgamesh ang pagkamatay ng kaniyang
kaibigan sa loob ng pitong araw at gabi. Pinagpatayo niya ito ng estatwa sa tulong
ng mga tao bilang alaala.
4
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Sabi ko na nga ba, may alam ka na sa araling ito. Kung may hindi ka nakuha, hayaan mo! Walang parusa para riyan.
Ayusin mo lang at mag-comply ka.
Halika mag-aral tayo.
Mayaman sa kultura, paniniwala, tradisyon at panitikan ang
maipapamalas ng mga bansa sa iba’t ibang panig ng mundo. Ang isa sa pinakatanyag na panitikan ay ang Epiko. Ang epiko ay isang tulang
pasalaysay ng kabayanihan ng pangunahing tauhan na nagtataglay katangiang nakahihigit sa karaniwang tao na kadalasan ay buhat sa lipi ng mga diyos at diyosa at ang isa sa halimbawa nito ay ang Epiko ng
Gilgamesh mula sa Mesopotamia.Dito natin malalaman sa epiko ni Gilgamesh ang mga tunggalian na napapaloob sa akda. May iba’t ibang
tunggalian ang mga tauhan na makikita dito. Ang tunggalian o conflict ay ang paglalaban ng pangunahing
tauhan at sumasalungat sa kanya. Ang pangunahing tauhan ay kailangang magkaroon ng mahalagang suliraning pagsisikapang lutasin sa kabila ng hadlang o sagabal. Ang mga sumusunod na mga tunggalian ay:
Tao laban sa Tao -ang kinakalaban ng pangunahing tauhan ay ang mga tao sa kanyang paligid. Maaring may isang tauhang palaging kontra sa
pangunahing tauhan. Ito ay karaniwang idinadaan sa talino, lakas ng katawan, tagisan ng kapangyarihan gayundin ng paniniwala, pananaw at
prinsipyong pinaninindigan
Tao laban sa Sarili -ang kinakalaban ay ang mismong kanyang sariling paniniwala, prinsipyo at palagay. May kaugnayan ito sa
pagtitimbang – timbang ng mga pangyayaring kinakaharap ng pangunahing tauhan at kung ano ang kanyang gagawing pagpapasya
Balikan Mo! Maalaala Mo
Kaya?
Si Gilgamesh ang tinuring na pinakamalakas, at sakim sa kapangyarihan.
Dahil dito si Anu ay lumikha ng isang tao na katumbas ang lakas kay
Gilgamesh at ito ay si Enkido. Pakay ni Enkido na labanan si Gilgamesh dahil
sa pagmamalupit nito sa kanyang nasasakupan.
Si Enkido ay namatay dahil sa parusa na ipinataw sa kaniya at hindi niya
gustong mangyari din kay Gilgamesh. Ngunit sa kasamaang palad ay wala na siyang magawa. Nang makabalik si Gilgamesh sa Uruk, wala siyang nadala
subalit nakipagkasundo muli sa kanyang kamatayan
5
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Syempre hindi ka nakalimot sa mga paborito mong superheroes gaya
nila Wonderwoman at Aliguyon, hindi ba?
Magaling! (Ops, Nag-comply ka na? Bawal pa rin lumabas dahil
may Covid!)
Tao laban sa Lipunan-ang kinakalaban ay maaring ang mga pangyayari sa lipunang kanyang ginagalawan. Halimbawa nito ang
kahirapan, kawalan ng katarungan, pag-uuri ng mga tao sa lipunan at iba
pang suliraning panlipunan.
Tao laban sa Kalikasan-pilit na pinaglalaban ng pangunahing
tauhan ang puwersa ng kalikasan.
Si Pedro Penduko https://www.coursehero.com/file/37642265/pedro-pendukodocx/
Si Pedro Penduko ay isang superhero sa komikong Pilipino na likha ni
Francisco V. Coching at inilathala ng Liwayway Magazine. Sa kanyang
kakaibang kakayahan at lakas siya ay nananatiling isang
normal na tao na walang kapangyarihan ngunit may kakaiba
siyang lakas at kakayahan upang makipaglaban sa mga
masasamang tao at elemento.
Tuklasin Mo! Ano pang
hinihintay mo? Sige na!
Sina Gilgamesh at Enkido ay naglakbay patungo sa kagubatan ng Cedar,
binabalak nilang patagin ang kagubatan at putulin ang mga kahoy upang hugisin sa isang bakuran at tarangkahan para sa templo ni Enlil.Ngunit
sa huli ay isa sa kanila ang pinarusahan ng kamatayan dahil sa pang-
aabuso nila sa kagubatan.
Si Gilgamesh na hari ng Uruk. Siya ay kalahating diyos at tao o isang demigod. Siya ay pinakamalakas na lalaki at pinakatanyag na hari
sa buong mundo. Subalit, tinatrato niya ng pang-aabuso at masamang
pagtrato ang kaniyang nasasakupan.
6
https://www.coursehero.com/file/37642265/pedro-pendukodocx/https://tl.wikipedia.org/wiki/Enlilhttps://tl.wikipedia.org/wiki/Gilgameshhttps://tl.wikipedia.org/wiki/UrukUserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Sino ang hindi nakapaood ng Primetime Bida na ito? Alam ko hindi
kayo ‘yon, syempre hindi mo pinalampas ito tuwing gabi. Kagila-gilalas
ang pakikipagsapalaran ni Pedro Penduko subalit napagtagumpayan
n’ya dahil sa Mutya na kuwentas.
Pero ito ang matinding bakbakan, suriin mo na!
(Gusto mong lumabas, bakit nag-comply ka na ba?)
Meron siyang kwintas na tinatawag na Mutya. Ipinakilala si Pendro
Penduko noong 1994 at iinapelikula noong 2000 bilang isang
tagapagtaguyod na kanilang pamilya ngunit duwag siya. Sa Teleserye, si
Pedro ay anak ng isang mortal at ng isang lambana (diwata).
Nagsimula ang kanyang paglalakbay noong hanapin na niya ang
kanyang ama na nawawala at doon nakasagupo siya ng iba’t-ibang mga
elemento tulad ng mga: engkantao, bungisngis ang isang matang higante,
Kapre, Aswang, dalakitnons mambabarang atbp at lahat ng mga iyon ay
nagapi ni Pedro Penduko alang-alang kay Prinsesa Hiyas.
Pagpapahalaga sa Binasa
1. Anong damdamin ang namamayani sa iyo habang binabasa mo teksto?
Bakit? _________________________________________________________________
2. Matindi ang mga kalaban ni Pedro Penduko, paano niya nagapi ang lahat
ng mga ito? ____________________________________________________________
3. Sa totoong buhay ba ay may ganitong panlaban sa mga kalaban?
Patunayan ang sagot. __________________________________________________
4. Ano ang layunin ng pangunahing tauhan sa kuwento at baliwala sa
kanya ang mababangis na kaaway? _____________________________________
5. Ano ang katangiang taglay ni Pedro Penduko at nagawa niyang lipulin
ang lahat na kaaway? Pangatwiranan. __________________________________
Suriin Mo!
Iba ang may alam, kaya galugarin mo ang bawat
detalye nito!
7
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Malinaw na ang lahat patungkol sa epikong pandaigdig. Tunay
na magkakaugnay-ugnay ang lahat ng tao sa mundo. Parehong
istorya ng buhay nagkakaiba-iba lamang sa lugar, panahon at
pagkakataon ng pagsulat nito.Sumasalamin sa kultura, tradisyon,
paniniwala, paraan sa pamumuhay at higit sa lahat ang pag-uugali ng mga tao sa isang bansa.
Sobrang bilib ko na sa ‘yo dahil matalino ka na!
Pero bawal pa rin lumabas, kailangan mo pang mag-comply
upang mapagyaman mo pa!
Linangin
Hindi lamang Panitikang Pilipino ang mayaman sa epiko kundi ang
panitikan ng buong daigdig. Bukod sa mapupulutan ito ng aral, ang epiko
ay sumasalamin sa kultura, tradisyon, paniniwala, pilosopiya, paraan ng
pamumuhay, ugali at iba pa na mapagkikilanlan ng mga lahi o bansa. Ang
epiko ay nagsasaad ng kabayanihan ng pangunahing tauhan na nagtataglay
ng katangiang nakahihigit sa karaniwang tao na kadalasan ay buhat sa lipi
ng mga diyos at diyosa. Pinapaksa nito ang kabayanihan sa kanyang
paglalakbay at pakikipagdigma.
Napapalutang nito ang mga isyung pandaigdig kaugnay sa pakikipag-
ugnayan ng tao sa kapwa-tao, sa kalikasan, at pamahalaan o sa mga
makapangyarihan. Kagaya ng mga isyung naisiwalat sa epiko ng
Mesopotamia mula kay Gilgamesh; ang pagiging mayabang at abusado sa
kapangyarihan ni Haring Urok na maiuugnay natin sa pang-aabuso ng mga
mayayaman at makapangyarihang tao sa mahihirap, ang masamang epekto
ng digmaan sa buhay at kapaligiran katulad ng pagkasira ng buhay at aria-
arian sa digmaan ng Marawi, ang malubhang karamdamang iniinda at
ikinamatay ni Enkido na kahalindtulad sa pandemyang dinaranas ng buong
mundo ngayon, at hindi mawawala ang iba’t ibang mukha ng kahirapan.
Sa mga pangyayaring napaloob sa epikong ito ay hindi maiwasang
magkaroon ng saloobin at damdamin dahil ang mga ito ay hindi lamang
nangyari sa bansang Mesopotamia kundi sa Pilipinas din. Nakatatakot ang
pagkaroon ng pandemya kagaya ng malubhang karamdaman ni Enkido at
iba pang pangyayaring makaramdam tayo ng galit, lumbay, awa, inggit at
saya.
Masasabing walang masyadong pagkakaiba-iba ang kultura,
paniniwala at ugali ang mga tao sa daigdig. Tunay na magkakaugnay ang
lahat ng tao sa mundo sa iba’t ibang aspeto, panahon at pagkakataon.
8
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Buod Ng Hudhud Hi Aliguyon – Isang Epikong Ifugao Na Tungkol Kay Aliguyon https://philnews.ph/2019/08/20/hudhud-hi-aliguyon-isang-epiko-ng-mga-ifugao-buod/
HUDHUD HI ALIGUYON – Sa paksang ito, alamin natin ang buod ng Hudhud, isang epikong Ifugao tungkol sa bayani na si Aliguyon. Ang
hudhud ay isang mahabang kwento na kadalasang kinakanta sa mga okasyon. Ang hudhud na ito ay isa sa mga paboritong kantahan ng mga
Ifugao sa mga bulubunduking rehiyon ng Hilagang Luzon.Ang hudhud na tungkol sa matapang na bayaning si Aliguyon ay kinakanta sa panahon ng
pag-aani. Narito ang buod ng epikong ito. Noong unang panahon, mula sa
bayan ng Hannanga, isinilang ang isang lalaking si Aliguyon na anak ng
magkasintahang si Amtalao at Dumulao. Siya ay isang matalino at masigasig na binata na gustong mag-aral ng maraming bagay na
kinakailangan niya. Tinuturuan at kinukwento siya nga kanyang ama at natutong niya kung paano lumaban at gumamit ng mahika. Bata pa man
siya ay isa na siyang tunay na pinuno. Nang lumaki si Aliguyon, siya mismo ang nagtitipon ng mga hukbo
para labanin ang mga kaaway ng kanyang ama na si Pangaiwan mula sa
bayan ng Galigdigan.Nagtangkang hamunin ni Aliguyon si Pangaiwan subalit hindi siya nasagot kundi hinarap siya ng anak ni Pangaiwan na si
Pumbakhayon. Katulad ni Aliguyon, mahusay rin si Pumbakhayon sa pakikipaglaban at mahika.
Ang dalawang mandirigma ay naglaban ng tatlong taon ngunit sa mga taong ito ay ni isa sa kanila ay walang nagpakita nga senyas ng pagkatalo. Sa huli, ang dalawang mandirigma ay nirerespeto ang isat isa at tumigil ang
kanilang laban. Gumawa sila ng kasunduang kapayapaan sa Hannanga at Daligdigan at
naging matalik na magkaibigan. Umunlad ang dalawang bayan. Naging
mas lumago ang pagkakaibigan ni Aliguyon at Pumbakhayon nang nagpakasal si Aliguyon sa kapatid ni Pumbakhayon na si Bugan; at si
Pumbakhayon naman ay nagpakasal sa nakababatang kapatid ni Aliguyon na si Aginaya.
Pagyamanin Mo!
Kailan ba sapat ang sapat? Kung may ikauunlad pa gawin
mo na. Hindi pwede ang pwede
na!
9
https://philnews.ph/2019/08/20/hudhud-hi-aliguyon-isang-epiko-ng-mga-ifugao-buod/UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Gawain 1. Panuto: Gamit ang Graphic Organizer, ibigay ang pagkakaiba at pagkatulad ng Epikong Gilgamesh ng Mesopotamia sa Epikong Hudhud Hi
Aliguyon mga Pilipinas.
Pagkakaiba Pagkakatulad
Gilgamesh
Epiko ng
Mesopotamia
1.
2.
3.
4.
5.
Hudhud Hi Aliguyon Epiko ng Pilipinas
1.
2.
3
4.
5.
Gawain 2. Panuto: Isulat sa patlang ang saloobin at damdamin umiiral kaugnay sa sumusunod na sitwasyong hango sa dalawang epiko. Piliin sa
kahon.
________1. Parehong nagkasundo sa huli ang mga magkatunggaling pangunahing tauhan ng dalawang epiko.
__________2. Ang paglalaban dahil lamang sa makasariling interes ng mga tauhan sa epiko.
__________3. Parehong may nasaktan at nasira ang kalikasan dahil sa labanan.
__________4. Nahirapan si Gilgamesh na isiwalat ang karimarimarim na panaginip ni Enkido. __________5. Kasamaan ng ugali na minsay naging sanhi ng pagkabulid ng
mga mahihina.
nagalit nalungkot
t
nadismaya nagalak napipi
10
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Sapat na ang sapat! Walang iniwan sa isang porsigedo at
determinadong mag-aaral. Hindi malayong maaabot mo ang
tugatog ng iyong mga pangarap dahil inayos mo na. Sadyang
ganyan ang buhay, kailangan mo talagang mag-comply upang ‘di
sasablay.
Gawain 3. Panuto: Sumulat ng limang isyung panlipunan sa dalawang epiko. 1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
Gawain 4. Panuto: Suriin ang buod ng epikong Hudhud Hi Aliguyon. Paghambingin si Aliguyon at Gilgamesh ayon sa paraan at kakayahan sa
pakipagdirigma sa kalaban na humantong sa kabayanihan. Isulat sa isang talata na binubuo ng limang pangungusap lamang. ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Matapos kong nabasa ang epiko, nalaman kong______________________
__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
_______________at ito ay sumasalamin sa __________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
na nakapagdulot ng samot-saring saloobin at damadamin kung ihambing sa ating kultura sa Pilipinas gaya ng ________________________________________ __________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Isaisip Mo! Ang kaalaman ay
kapangyarihan.
Himokin mo utak mo dahil sa tunay na buhay
iba ang may alam!
11
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Dahil mabait ka at pinagbuti mo nang husto ang mga Gawain mo,
makalalabas ka na basta huwag kalimutang magsuot ng face
mask…syempre sa labas lang muna ng bahay. Iyon ang premyo sa matalino,
di ba? Parang klasrum may batas.
Basahin:
Hindi kailangang magkaroon ng agimat o kakaibang kapangyarihan upang makagawa ng kabutihan o kabayanihan kagaya ng pangunahing tauhan sa epikong nabasa. Lalong hindi ang kamatayan sa paggawa ng
kabutihan ang sukatan upang mahirang na bayani kundi ang paggawa ng kabutihan sa sariling paraan.
Panuto: Sumulat ng sanaysay kung paano ka makagawa ng kabutihan o kabayaniyan sa iyong sariling paraan. Gamitin ang mga ideya sa ibaba sa
pagbuo ng iyong sanaysay. 1. Mag-aaral
2. Labandera (tuwing Sabado at Lingo) 3. Tagapamalingke Pamantayan sa Paggawa:
a. Bubuuin ng tatlong talata lamang. b. Tiglilimang pangungusap bawat talata.
c. Gumamit ng simple at payak na pangungusap. d. Lagyan ng angkop na pamagat.
Pamantayan sa pagmamarka o rubrics
Pamantayan Inilaang Puntos Nakuhang
Puntos
Nilalaman ng sanaysay (nakatugon pa sa hinihingi sa Gawain)
10
Pagkakaugnay-ugnay ng mga ideya 10
Gramatika at retorika 10
Tamang baybay at bantas 5
Kabuuang Puntos 35
Isagawa Mo! Sa iyong
paggawa,
haluan mo ng
pag-ibig upang
lalong sasarap
at gaganda ang
resulta nito!
12
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Inayos mo at nag-comply ka, ano pa ang hinahanap nila?
Iyan ang tunay na mag-aaral. Pursigedo at determinado sa bawat
ginagawa. Biro mo nagawa mo ito? Dahil magaling ka, may
premyo ka…pwede ng maglaro, pero mag-isa. Bawal pa kasi
lumabas.
Gawain 1: Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan at isulat ugnayan ng
mga tauhan sa puwersa ng kalikasan.
Tayain Mo! Alam ko na marami ka ng
natutuhan sa iyong mapanuring
pagbasa at pagsagot sa mga
gawain. Sagutin mo muli ang
mga gawaing ito!
13
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Gawain 2: Panuto: Gamit ang Venn Diagram, ibigay ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga epikong pandaigdig.
Gawain 3: Panuto: Kaugnay sa iyong mga sagot sa Gawain 2, Sumulat ng paliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na inuugnay sa buhay ng mga Pilipino sa
epikong Gilgamesh. Banggitin muna ang isyung lumutang saka mo iugnay sa
buhay ng mga Pilipino.
Isyung panlipunan na lumutang
mula sa epiko ni Gilgamesh
Pag-uugnay sa buhay ng mga
Pilipino
1.
2.
3.
4.
5.
Gawain 4: Panuto: Basahing mabuti ang sumusunod na mga aytem. Piliin
kahon ang damdamin at saloobing namamayani sa inyo tungkol sa sariling
kultura kung ihahambing sa kultura ng ibang bansa.
* nalungkot *nayamot * nasiyahan * nagalit * nabibigla
* nagtataka * natauhan * napagtanto
________1. Isa sa mga kulturang lumutang sa epiko ay ang pagiging mapaniwalain
ng mga diyos at diyosa na maaring ihambing sa lumang kultura ng mga Pilipino
noong unang panahon na sumasamba sa malalaking bato at mga puno ng
malaking kahoy.
_________2. Kagaya ng pang-abuso ng makapangyarihang Hari na si Urok sa mga
mahihina ay maiuugnay rin sa ginagawa ng mga Pilipinong makapangyarihan sa
Pilipinas
1.2.
Mula sa Epiko ni Gilgamesh
Hudhud Hi
Aliguyon
Pagkakat-
ulad
1. 2. 3. 4. 5
1. 2. 3 4. 5
1. 2. 3. 4. 5.
14
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
_________3. Pakikiramay sa may malubhang karamdaman ay isang matandang
kultura ng Pilipino na maihambing sa pagdamay ni Gilgamesh kay Enkido habang
nakaratay sa matinding sakit.
__________4. Ang kawalan ng pagpapahalaga sa kalikasan ay nangyayari rin sa mga
Pilipino kagaya ng pagpatag nila Gilgamesh at Enkido sa kagubatan.
__________5. Ang kawalan ng magandang bunga ng pakikipaglaban o
pakikipagdirigma na kikitil sa buhay ng may buhay.
Gawain 5: Panuto: Punan ang patlang ng angkop na mga hudyat sa pagsusunod –
sunod upang mabuo ang mga pangyayari sa binasang epiko. Piliin mula sa kahon
sa ibaba ang mga sagot.
ikatlo saka sa madaling sabi bilang pagtatapos
pagkatapos una at ikaapat
bunga nito kapag ikalawa o
1.) _________nagsimula ang kuwento noong ipinakilala si Gilgamesh ang hari
ng lungsod ng Uruk. Siya ay matapang at makapangyarihan ngunit mayabang at
abusado sa kanyang kapangyarihan. Dahil sa kaniyang pang-aabuso marami sa
kaniyang nasasakupan ang naghangad na makalaya sila sa
kaniya.2.)______________ ayaw nila sa pamumuno ni Gilgamesh.
3.) _____________tinugon ng diyos ang kanilang dasal. Nagpadala ito ng isang
taong kasinlakas ni Gilgamesh, si Enkido, na lumaking kasama ng mga hayop sa
kagubatan.Nagpang-amok ang dalawa 4.)___________nanalo si Gilgamesh
5.)____________ pinatunayan ng dalawa na kahit magkaaway man sa umpisa ay
maaring maging magkaibigan din sa huli.
Di naglaon ay naging kasa-kasama na ni Gilgamesh si Enkido sa kaniyang
pakikipaglaban. Pinatay nila si Humbaba, ang demonyong nagbabantay sa
kagubatan ng Cedar at pinatag din nila ang kagubatan. Nagapi rin nila ang toro.
Hindi pinahintulutan ng mga diyos ang kanilang kawalan ng paggalang kaya
itinakda nilang dapat mamatay ang isa sa kanila at iyon ay walang iba kundi si
Enkido.6.)____________habang nakaratay si Enkido dahil sa matinding
karamdaman, sa sama ng loob ay sinabi niya sa kaniyang kaibigan ang tungkol sa
kaniyang panaginip. Pinunit ni Gilgamesh ang kaniyang damit, at pinunasan niya
ang kaniyang luha. Umiyak siya nang umiyak,7) ______________, may sinabi siya
kay Enkido na sadya naming makabagbag damdamin.
8.___________natapos ang panaginip ni Enkido at nakaratay pa rin siya sa
karamdaman. Araw – araw ay palala nang palala ang kaniyang karamdaman. Sa
ikatlong araw ng kaniyang pagkakaratay ay tinawag ni Enkido si Gilgamesh upang
siya’y itayo. Mahinang – mahina na siya, at ang kaniyang mga mata ay halos hindi
na makakita sa kaiiyak. Inaabot pa ng sampung araw ang kaniyang
pagdadalamhati hanggang labindalawang araw. 9.) ____________tinawag niya si
Gilgamesh at sinabing’” Kaibigan, pinarusahan ako ng mga dakilang diyos at
15
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Upang lalong mapalalim
pa ang iyong kaalaman sa
araling ito, narito ang
epikong nobela na iyong susuriin. Tiyak magagawa
mo ito dahil magaling ka na!
Ito ang tunay na sukatan. Dahil sineryoso mo, inaayos mo, at nag-comply
ka lahat natutuhan mo na. Masaya ako sa tagumpay mo!
mamamatay akong kahiya – hiya. Hindi ako mamamatay tulad ng mga namatay sa
lababan; natatakot akong mamatay, ngunit maligaya ang taong namatay sa
pakikipaglaban, kaysa katulad kong nakahihiya ang pagkamatay.” Iniyakan ni
Gilgamesh ang kaniyang kaibigan.
10.) ____________, pinagluksa ni Gilgamesh ang pagkamatay ng kaniyang
kaibigan sa loob ng pitong araw at gabi. Pinagpatayo niya ito ng estatwa sa tulong
ng mga tao bilang alaala.
Panuto: Sumulat ng isang Suring-basa ukol sa buod ng nobelang epikong Iliada ni Homer sa ibaba. Suriin ang:
a. pagkakaiba at pagkakatulad nito sa mga epikong Pilipino; b. isyung panlipunan na lumutang sa nobela at iugnay sa mga isyung
nangyari o kinaharap ng ating bansa; c. damdamin at saloobing namayani sa nobela at lapatan mo ng sariling
damdamin at saloobin kung ihahambing sa ating kultura.
Buod ng Iliada [baguhin | baguhin ang batayan]
Si Achilles habang nakikipagdigmaan sa mga taga-Troya, sa may kailugan."Ang pagkamuhi ni Achilles ang aking paksa," ang sinasabing pambungad ng makatang si Homer para sa kaniyang Iliada. May nakatanim
na galit kay Agamemnon ang pangunahing bayaning si Achilles, sapagkat inagaw ni Agamemnon ang gantimpalang napanalunan ni Achilles, ang
babaeng si Briseis. Bagaman napahiya si Achilles, hindi ito nakipaglaban kay Agamemnon, sa halip sinarili niya ang pagmamaktol at pagdibdib sa
kasawian sa loob ng kaniyang talabing o kubol. Sinasabing naging mas naging mainam ang pagkatao ni Achilles dahil sa kaniyang paghihirap na ito.[1]
Nang nararamdaman ni Agamamenon na nagwawagi ang mga Troyano, inalayan niya ng mga handog si Achilles at nagmakaawa upang
makiisa na sa pakikipagtunggali laban sa mga Troyano. Tumanggi si Achilles. Sa kahabaan ng aklat, matutunghayan lamang si Achilles na
nagmumukmok sa kaniyang kubol. Nang lumaon, pinahuntulot nitong makipaglaban ang kaniyang matalik na kaibigan si Patroclus, at pinagamit
Karagdagang Gawain
16
https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Iliada&veaction=edit§ion=4https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Iliada&action=edit§ion=4https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Briseis&action=edit&redlink=1https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Talabing&action=edit&redlink=1https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Kubol&action=edit&redlink=1https://tl.wikipedia.org/wiki/Iliada#cite_note-NBK-1UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Binabati kita sa malaki mong tagumpay. Alam kong hindi madali ang pagsagot sa modyul na ito subalit nagpursige ka at
natapos mo rin. Harinawa ay masaya ka sa iyong pagkatuto dahil
isang hakbang ito patungo sa minimithi mong pangarap.
Kung gusto maraming paraan kung ayaw maraming dahilan,
ngunit para sa isang katulad mo, kahit pandemya ay hindi nakapigil
sa proseso ng pagkatuto. Ang kagawaran ng edukasyon ay
nakahanap din ng epektibong paraan para matugunan ang
kinaharap na matinding hamon.
Bahay mo, klasrum at batas mo! Kapag nag-comply ka at inayos
mo pwede ka ng lalabas at ipagsigawan sa buong mundo na natuto
kayo dahil pinagsikapan mo.
Mahal ko kayo!
pa ni Achilles ang sariling baluti. Napatay si Patroclus ng prinsipe ng Troyang si Hector.
Lalong ikinagalit, at ikinalungkot din, ni
Achilles ang pagkakapaslang kay Patroclus,
kaya't napapayag din siyang makipaglaban sa
mga Trohano. Nagtagumpay si Achilles at
napatay din niya si Hector. Sinadyang puntahan
ng hari ng Troy na si Haring Priam si Achilles
para magmakaawang ibigay ni Achilles ang
katawan ni Hector. Pumayag si Achilles
sapagkat, sa pamamagitan ni Priam, naalala ni
Achilles ang sarili niyang ama. Nagwawakas ang Iliada sa pagkakaroon ng
isang pansamantalang pagtigil ng labanan sa pagitan ng mga Griyego at ng
mga Trohano, upang mabigyan ng nararapat na libing ang Trohanong si
Hector. Maaaring malaman ang mga kasunod na pangyayari pagkatapos
ng Iliadamula sa iba pang mga akda, katulad ng Aeneis ni Vergilius, kung
saan matatagpuan ang salaysayan hinggil sa Kabayong Trohano.[1]
17
https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Baluti&action=edit&redlink=1https://tl.wikipedia.org/wiki/Aeneishttps://tl.wikipedia.org/wiki/Kabayong_Trohanohttps://tl.wikipedia.org/wiki/Iliada#cite_note-NBK-1UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Mga Sagot
Pagkakaib
a-i
ba
ni
Gil
gam
esh a
t A
liguyon
1.
gu
mam
it s
i G
ilgam
esh
ng t
abak h
aban
g m
ah
ika a
t
tabak k
ay A
ligu
yon
2. m
ay k
asam
an
g lu
maban
si G
ilgam
esh
sam
an
tala
ng
mag-i
sa lan
g s
i A
ligu
yon
3. ip
inagta
nggol n
i
Gilgam
esh
an
g k
ato
toh
an
an
haban
g a
ng a
ma n
am
an
kay
Aligu
yon
4. la
ban
an
g k
aib
igan
sa
kalikasan
kay G
ilgam
esh
at
kay A
ligu
yon
ay laban
an
g
an
ak s
a a
nak
5.
kala
ban
ni G
ilgam
esh
an
g d
iyos a
t diy
osa h
aban
g
katu
lad n
iyan
g t
ao a
ng k
ay
Aligu
yon
Pagkakatu
lad n
i
Gil
gam
esh a
t A
liguyon
1. ip
inagla
ban
an
g
nakabu
bu
ti s
a n
akara
ram
i
2.
nagin
g m
agkaib
igan
sa
hu
li
3. m
ay k
akaib
an
g
kapan
gyari
han
4. m
ay p
an
g-a
abu
so s
a
kapan
gyari
han
5. n
akaapekto
sa
kapaligir
an
at
kalikasan
Isyu
ng
pan
lipu
nan
na
lum
uta
ng
mu
la s
a ep
iko
ni G
ilgam
esh
- P
ag-u
ugn
ay s
a b
uh
ay n
g m
ga
Pili
pin
o
1. p
ang-
aab
uso
sa
kap
angy
arih
an -
pan
g-aa
pi
ng
may
aman
sa
mah
irap
2
. pag
sam
ba
ng
diy
os
at d
iyo
sa
- A
ng
pag
sam
ba
ng
sin
aun
ag P
ilip
ino
sa
mal
akin
g
kah
oy,
yu
ngi
b o
mal
akin
g b
ato
3
. pag
kasi
ra s
a ka
likas
an d
ahil
sa d
igm
aan
-
Pag
kaw
asak
ng
Mar
awi d
ahil
sa d
igm
aan
4.
pag
karo
on
ng
mal
ub
han
g ka
ram
dam
an -
pag
karo
on
ng
nak
amam
atay
na
Co
vid
5. k
ahir
apan
- Ib
a’t
iban
g m
ukh
a n
g ka
hir
apan
ga
ya n
g ka
wal
an n
g p
agka
in, b
ahay
, dam
it
SU
RII
N M
O
1.
Nata
takot
dah
il
mababan
gis
an
g m
ga k
ala
ban
ni Pedro
Pen
du
ko.
2.
Nagapi
niy
a s
a p
am
am
agit
an
ng
ku
wit
as n
a m
uty
a
3.
Wala
ng
katu
lad
na
mu
tyan
g
kapan
gyari
han
sa
Pilip
inas
ku
ndi
gin
am
it
bilan
g p
ala
mu
ti s
a k
ata
wan
.
4.
Nilala
yon
n
iyan
g m
ah
an
ap n
a
bu
hay a
ng a
ma
5. S
iya a
y m
agit
ing/m
ata
pan
g.
18
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Dam
dam
in a
t Sa
loo
bin
1. n
agu
luh
an
2. n
alu
ngkot
3. n
agalit
4. n
asiy
ah
an
5. n
ata
uh
an
6
. nay
amo
t
7. n
agta
taka
8
. nap
agta
nto
9. n
angh
ihin
ayan
g
10
. naa
asar
Balikan
mo!
1.A
meri
ka
2.P
ilip
inas
3.I
ndia
4.M
esopota
mia
Pag
kaka
iba
Gilg
ame
sh
1. g
um
amit
ng
tab
ak
2. m
ay k
asam
ang
kai
big
an s
a p
akip
agla
ban
3. ip
inag
tan
ggo
l an
g ka
toto
han
an
4. la
ban
an n
g ka
ibig
an s
a ka
likas
an
5.ka
lab
an a
y d
iyo
s at
diy
osa
Alig
uyo
n
1. m
ahik
a at
tab
ak
2. n
ag-i
isa
sa p
akip
agla
ban
3
ipin
agta
ngg
ol a
ng
ama
4.la
ban
ang
anak
sa
anak
5.la
ban
ang
tao
at
tao
P
agka
katu
lad
1.
ipin
agla
ban
an
g n
akab
ub
uti
sa
nak
arar
ami
2. ip
inag
lab
an a
ng
nak
abu
bu
ti s
a n
akar
aram
an
3. m
ay k
akai
ban
g ka
pan
gyar
ihan
4.
may
pan
g-aa
bu
so s
a ka
pan
gyar
ihan
5. n
akaa
pek
to s
a ka
pal
igir
an a
t ka
likas
an
GA
WA
IN 2
.
1.
nagala
k
2.
Nadis
maya
3.
Nagalit
4.
Napip
i
5.n
alu
ngkot
GA
WA
ING
4
.(A
ng s
agot
sa
bah
agin
g ito
ay n
asa
papel n
g m
ga m
ag-
aara
l.)
GA
WA
IN 5
1. U
na
2.sa
mad
alin
g
3.ik
alaw
a
4. a
t
5. s
aka
6. i
kat
lo
7. p
agk
atap
os
8. i
kaa
pat
9. b
un
ga
nit
o
10.
bil
ang
p
agta
tap
os
19
UserVersion 2.0
UserDMWMark
-
Sanggunian:
Gilgameshimagesttps://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9
GcSu8OnGIoPK1qKxITmUKpI1wTCtSNhW9KWGEg&usqp=CAU
Kagawaran ng Edukasyon Republika ng Pilipinas, Modyul para sa Mag-aaral –Panitikang Pandaigdig – Filipino 10
https://tl.wikipedia.org/wiki/Iliada
https://philippineculturaleducation.com.ph/tuwaang-hero-of-the-tuwaang-epics-of-the-bagobo/
https://philnews.ph/2019/08/20/hudhud-hi-aliguyon- isang-epiko-ng-mga-ifugao- buod/
https://www.coursehero.com/file/37642265/pedro-pendukodocx/
https://tl.wikipedia.org/wiki/Iliada
https://tl.wikipedia.org/wiki/Iliada#/media/Talaksan:Iliad41.jpg
https://weheartit.com/entry/299758532
https://medium.com/@manishmnit01/unanswered-questuions-from-ramayana-and-mahabharata-b58b53e6bee9
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa: Department of Education: DepEd-Cebu Province Office Address: Sudlon, Cebu City, 6000 Cebu Telefax: (032) 255-6405 Email Address: [email protected]
20
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSu8OnGIoPK1qKxITmUKpI1wTCtSNhW9KWGEg&usqp=CAUhttps://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcSu8OnGIoPK1qKxITmUKpI1wTCtSNhW9KWGEg&usqp=CAUhttps://tl.wikipedia.org/wiki/Iliadahttps://philippineculturaleducation.com.ph/tuwaang-hero-of-the-tuwaang-epics-of-the-bagobo/https://philippineculturaleducation.com.ph/tuwaang-hero-of-the-tuwaang-epics-of-the-bagobo/https://philnews.ph/2019/08/20/hudhud-hi-aliguyon-%20isang-epiko-ng-mga-ifugao-%20%20%20buod/https://philnews.ph/2019/08/20/hudhud-hi-aliguyon-%20isang-epiko-ng-mga-ifugao-%20%20%20buod/https://www.coursehero.com/file/37642265/pedro-pendukodocx/https://tl.wikipedia.org/wiki/Iliadahttps://tl.wikipedia.org/wiki/Iliada#/media/Talaksan:Iliad41.jpghttps://weheartit.com/entry/299758532https://medium.com/@manishmnit01/unanswered-questuions-from-ramayana-and-mahabharata-b58b53e6bee9https://medium.com/@manishmnit01/unanswered-questuions-from-ramayana-and-mahabharata-b58b53e6bee9UserVersion 2.0
UserDMWMark
