20 Dinamicas Ingles y Español

INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA EXPERIMENTAL

CURSO: INGLES

CATEDRATICO(A): KAROL REGALADO

TEMA: DINAMICA

ALUMNA: REYNA ANELICE MARIBEL CASTRO GUZMAN

GRADO: TERCERO BASICO

SECCION: “A”

INTRODUCTION

in this paper we will present the subject matter dynamics taking into account all sources of information that are required to raise the sufiente and adequate informant .

These dynamics are important for human development as these help us understand and Do learn about various things that we can not know and to practice ,dynamic is important to be participaivos and collaborators since many people do not have the patience to listen and to teach others to be active

The dynamic is the branch of physics that describes the time evolution of a physical system in relation to the causes changes in physical and / or state of motion. The aim is to describe the dynamics of the factors that may cause alterations of a physical system , quantify and raise equations of motion or evolution equations for that operating system . The study of the dynamics is prominent in the ( classical , relativistic and quantum ) mechanical systems , but also thermodynamics and electrodynamics. This article describes the main aspects of the dynamics of mechanical systems , and other items reserved for the study of the dynamics in non- mechanical systems.

Moreover , unlike the current approach , Aristotle spends studying the kinematics and dynamics , studying the causes of motion first and then the motion of bodies . This approach hindered the advancement of knowledge of the phenomenon of movement until, in the first instance , San Alberto Mango , who first noted this difficulty , and ultimately to Galileo Galilee and Isaac Newton. In fact, Thomas Bradwardine, in 1328, introduced in De proportion bus velocitatum in motorbus a mathematical law linking the speed ratio between the resistance forces motifs; his work influenced the medieval dynamics for two centuries, but for what has been called a mathematical accident in the definition of " enhance " their work was discarded and was not given historical recognition in his day.

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OBJECTIVES

Knowing the different dynamics on existent.

Learning on the dynamics teach us.

Know the dynamics that we can use.

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DINAMICAS

1. ADIVINANDO QUIÉN ES QUIÉN

A partir de qué edad : 4 años

Mínimo de Jugadores : 5

Materiales necesarios : Pañuelo para vendar los ojos

Se recomienda que el juego se realice entre compañeritos de clase, ya que para poder jugar los niños deben conocerse bastante y saber los nombres de cada uno.

Los niños se sientan en ronda y el jugador elegido se sienta en el medio y observa rapidamente a todos. Luego se le tapan los ojos con un pañuelo y se le dan dos o tres vueltas para marearlo un poquito. A su vez los niños que estaban sentados en ronda pueden moverse y cambiarse de lugares. Cuando el animador da la orden de detenerse, acompaña al jugador que tiene los ojos tapados a ubicarse frente a alguno de los niños. Lo toca e intenta adivinar quien es. Tiene tres chances para adivinar, de lo contrario debe cumplir una prenda. Si se desea también se puede dar la posibilidad que quien tiene los ojos tapados haga preguntas, como ¿de qué color es tu buzo? o ¿a qué te gusta jugar?, ¿es nena o varón?, etc. Por supuesto, no podrá preguntar por el nombre de su compañero, y tampoco éste deberá contestar a las preguntas para no ser identificado por la voz. Las respuestas las darán siempre los demás participantes.

1. Guessing who's who

From what age: 4 years

Players least 5

Materials needed: Bandana blindfolding

It is recommended that the game takes place between peers class to play as children should know enough and know the names of each.

Children sit in a circle and the chosen player sits in the middle and look quickly at all. He was then blindfolded with a handkerchief and is given two or three turns to a little dizzy. In turn, the children sat in a circle can move and change places. When the animator gives the order to stop, he accompanies the player who has blindfolded to settle against any of the children. Touch it and try to guess who it is. You have three chances to guess, otherwise must fulfill a pledge. If desired you can also give the possibility to who has blindfolded ask questions, like what color is your diver? or what do you like to play ?, it is male or baby ?, etc. Of course, you can not ask for the name of his companion, and he

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must not answer questions not to be identified by his voice. The answers always give the other participants.

2. APLAUSOS EQUIVOCADOS



Materiales necesarios : Ninguno

El animador debe decir palabras relacionadas entre sí y los niños aplaudir cada vez que las menciona. Si el animador dice una palabra que no está relacionada y alguien aplaude, tiene que cumplir una prenda. Por ejemplo: el animador empieza diciendo COLORES. Cundo dice rojo los niños deben aplaudir, cuando dice azul los niños deben aplaudir, cuando dice verde deben aplaudir, pero en determinado momento dice: Mono. Si algún niño se equivoca y aplaude tiene una prenda. Otras sugerencias de grupos de palabras son:

• Animales

• Frutas

• Instrumentos musicales

• Partes de la casa

• Nombres de nena

• Nombres de varón

Si los niños son más grandes se pueden incorporar elementos como números pares e impares, nombres de cantantes conocidos, equipos de fútbol uruguayos, etc.

2. Applause wrong


Minimum of Players: 3

Materials needed: None

The animator must say words related to each other and children applaud whenever mentioned. If the trainer says a word that is not related and someone claps, you have to fulfill a pledge. For example, the trainer begins by saying COLORS. Red Cundo says children should applaud, when children say should applaud blue, green says should applaud when, but at some point says: Mono. If a child is wrong and applauds you have a garment. Other suggestions from groups of words are:

• Animals

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• Fruits

• Musical Instruments

• Parts of the house

• baby names

• male names

If children are larger elements can be incorporated as odd and even numbers, names of singers known Uruguayan soccer teams, etc.

3. CADENA DE ROPAS



Materiales necesarios : La popia ropa de los jugadores

Es un juego ideal para invierno, cuando los niños traen buzos, sacos camperas, etc. Se dividen los chicos en dos grupos con igual cantidad de participantes. Cada grupo debe tratar de formar la cadena más larga de ropas, colocando los elementos uno al lado de otro (o si ya son más grades, se les puede pedir que aten uno con otro) Pueden incluir medias, cordonnes, bufandas, etc. Hay que tener en cuenta que se necesita un espacio bastante amplio. El grupo que logre formar la fila más larga es el ganador.

3. Clothing chain


Players least 8

Materials needed: The players wear Popia

It is an ideal place for winter play, when children bring divers, bags jackets, etc. The boys are divided into two groups with equal numbers of participants. Each group should try to form the longest chain of clothing, placing the elements next to each other (or if there are more grades, they may be asked to tie each other) can include means, cordonnes, scarves, etc. Keep in mind that a fairly large space is required. The group achieved form the longest line is the winner.

4. CAZANDO OBJETOS

A partir de qué edad: 3 años

Mínimo de Jugadores: 4

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Materiales necesarios: Caja de zapatos, radiograbador y objetos a elección

Para este juego se necesita colocar en una caja grande varios objetos iguales o diferentes. Por ejemplo: pelotitas, tapitas de bebidas, lápices de colores, vasos de plástico, etc. Debe colocarse un artículo menos que la cantidad total de participantes. Los chicos deben hacer una ronda y la caja con los objetos se colocará en el centro. Cuando empiece la música, los invitados comenzarán a bailar alrededor de la caja y cuando la música se detenga, cada uno debe tomar un objeto de la caja. El jugador que se quede sin ninguno, saldrá del juego, pero llevándose un objeto. El juego continuará hasta que sólo queden dos jugadores y un solo objeto: el que logre apoderárselo, ganará y se llevará un premio.

4. Hunting objects



Materials needed: Shoebox, a tape recorder and objects election

For this game it takes place in a large box more identical or different objects. Eg balls, beverage caps, crayons, plastic cups, etc. It should be placed an article unless the total number of participants. The guys should do a round and box objects are placed in the center. When the music starts, the guests begin to dance around the box and when the music stops, everyone should take an object from the box. The player left without any exits the game, but taking an object. The game continues until only two players and one object: to achieve apoderárselo, and win prize.

5. CUCHARAS VIAJERAS

A partir de qué edad: 5-10 años


Materiales necesarios: Cucharas grandes y papas o limones

El juego consiste en colocar a los jugadores en hilera y entergarle a cada uno una cuchara grande de metal y un limón o una papa pequeña.

A la señal de largada, todos los chicos deberán salir corriendo, sosteniendo su papa sólo por el mango de la cuchara, llevándola con una sola mano. Si alguna papa se llega a caer, el jugador deberá levantarla, únicamente con la cuchara. Si lo hace con las manos, quedará eliminado del juego. El ganador será el que, con papa en cuchara, logre cruzar primero la línea de llegada.

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Cunado los niños son más grandes, el juego se puede dificultar haciendo que lleven la cuchara con la boca.

5. Traveling spoons

• At what age: 5-10 years

• Minimum Players: 2

• Materials needed: Large spoons and potatoes or lemons

The game is to put players in a row and entergarle each a large metal spoon and a lemon or a small potato.

At the starting signal, all the guys should run, holding his father only by the handle of the spoon, taking with one hand. If any pope should fall, the player must lift only with the spoon. If you do with your hands, you will be eliminated from the game. The winner will be the one, with potato spoon, achieve cross the finish line first.

Cunado children are bigger, the game can be difficult doing with the spoon in his mouth.

6. DIBUJO A CIEGAS



Materiales necesarios: Lápiz y papel, pañuelo para tapar los ojos

Los chicos deben sentarse en una mesa, preferentemente de plástico. A cada uno se le vendará los ojos y se le entregará en mano un lápiz y un papel. El animador deberá ir diciendo diferentes objetos, y los chicos tendrán que dibujarlos. Después de ya se hayan dibujado varias figuras, se les quitarán las vendas y... ¡¡¡A reírse se ha dicho!!!

6. Drawing blind

At what age: 5-6 years


Materials needed: pen and paper and a scarf to cover eyes

The boys must sit at a table, preferably plastic. Each eye was bandaged and given in hand a pencil and paper. The animator must be saying different objects, and the boys will have to draw them. After already drawn several figures, they will remove the bandages and ... A laugh was said !!!

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7. EL ANILLO ESCONDIDO



Materiales necesarios: Anillo

Los invitados deben formar una ronda. El "Buscador" tendrá que colocarse, de pie, en el centro del círculo. Un hilo del tamaño de la ronda deberá pasar por entre las manos de los jugadores. Dentro del hilo tendrá que deslizarse un anillo. La misión del "Buscador" será la de encontrar el anillo, que se irá deslizando a través del hilo de forma secreta, ocultándose dentro de las manos de los integrantes de la ronda. Si el buscador llegara a sospechar de algún jugador, podrá pedirle que le enseñe las manos. Si no lo encuentra, continuará buscándolo. Cuando logre hallarlo, aquel jugador que lo mantenía escondido se convertirá en el nuevo "Buscador".

7. The Hidden Ring



Materials needed: Ring

Guests must form a round. The "Search" will be placed, standing in the center of the circle. A thread size of the round must pass through the hands of the players. Within the thread you will have to slip a ring. The mission of the "Search" will be to find the ring, which will be sliding through the wire in secret, hiding in the hands of the members of the round. If the search came to suspect a player, you can ask him to show his hands. If not found, it will continue looking for him. When you can find it, the player who kept him hidden will become the new "Finder".

8. EL CAJÓN DE PALABRAS

A partir de qué edad: 4 - 10 años


Materiales necesarios: Ninguno

Los chicos se sientan en el piso. El animador comienza el juego diciendo "tengo un cajón que adentro tiene una manzana". El siguiente jugador tendrá que repetir la misma frase

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pero eligiendo otro objeto que comience con la misma letra, por ejemplo "tengo un cajón que adentro tiene una mesa". En la ronda siguiente, el objeto deberá comenzar con otra letra. No vale repetir palabras ya dichas. El jugador que, en 30 segundos, no logre pensar en un objeto que comience con la letra elegida, quedará eliminado del juego. Gana, el último jugador que no falla.

Otra variante especial para niños más pequeños que el animador diga: "tengo un cajón lleno de frutas, por ejemplo manzana" y los niños deben continuar repitiendo la frase pero mencionando otras frutas o verduras o colores o animales, etc.

Para los chicos más grandes la variante puede ser que no sólo deban inventar una palabra, sino repetir todas las que se mencionaron hasta el momento. Por ejemplo: "tengo un cajón que adentro tiene una manzana y una banana". El siguiente debe decir: "tengo un cajón que adentro tiene una manzana, una banana y un durazno".

8. Drawer word

From what age 4 - 10 years



The boys sit on the floor. The facilitator begins the game by saying "I have a drawer in has an apple." The next player will have to repeat the same sentence but choosing another object that starts with the same letter, such as "I have a drawer in a table." In the next round, the object must start with another letter. Not worth repeating words and such. The player who, in 30 seconds, fails to think of an object that begins with the letter chosen out of the game. Ghana, the last player that never fails.

Another special variant for smaller children the animator says: "I have a drawer full of fruit, for example apple" and children should continue to repeat the phrase but mentioning other fruits or vegetables or colors or animals, etc.

For older kids variant might be not only invent a word, but repeat all those mentioned so far. For example: "I have a drawer in has an apple and a banana." The following must be said: "I have a drawer in has an apple, a banana and a peach."

9. EL JUEGO DE LAS GOLOSINAS



Materiales necesarios: 4 cajas de zapoatos y varias golosinas

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Los niños se dividen en dos grupos de igual cantidad de jugadores. Cada grupo se sienta en hilera, uno al lado del otro. A su vez cada grupo recibe una caja llena de golosinas y una vacía, que se colocan una al lado de la otra, junto al primer jugador. El primer jugador toma una golosina y se la pasa a su compañero y así hsta llegar al final de la fila. Luego la golosina debe volver hacia delante pero pasando de mano en mano por detrás, es decir por la espalda de los niños. Al llegar al primer niño este debe colocarla en la caja vacía y así sucesivamente. El primer grupo que logre pasar todas las golosinas de la caja llena a la vacía es el ganador y por supuesto, gana la caja de golosinas!!

Una variante a este juego es que la caja llena esté adelante a cierta distancia de los chicos y que cada uno deba correr con una golosina a depositarla allí. Cunado un jugador regresa sale el otro y así sucesivamente. También gana el grupo que logre llevar primero todas las golosinas a la caja vacía.

9. The game treats


Minimum Players: 6

Materials needed: 4 boxes and several candy zapoatos

The children are divided into two groups of equal number of players. Each group sits in a row next to each other. In turn, each group is given a box of candy and a blank, which is placed beside one another, with the first player. The first player takes a candy and passes to teammate and so hsta reach the end of the row. Then the candy should return forward but passed from hand to hand behind that is in the back of children. At the first child is to place it in the empty box and so on. The first group to achieve pass all the goodies of the box full to empty the winner and of course, wins the box of goodies !!

A variant of this game is that the box is filled some distance ahead of the boys and that everyone should run with a treat to place it there. Cunado a player back out the other and so on. He also gains the group achieves first carry all the goodies to the empty box.

10. ENSALADA DE ZAPATOS


Mínimo de Jugadores 4


Los niños se sientan en el piso en forma de ronda. Un jugador se para en el centro y observa los zapatos de cada uno de los niños. Luego sale afuera unos instantes, durante los cuales todos los niños se sacan los zapatos y los colocan en el centro de la ronda.

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Cuando ingresa el jugador que había salido, debe devolver a cada niño sus zapatos. Por cada par que entregue de manera incorrecta, debe cumplir una prenda.

Si los niños son muy pequeños se puede facilitar el juego dándole pistas sobre a quien puede pertenecer cada par de zapatos. Por ejemplo:

• es de alguien que tiene buzo rojo

• es de alguien a quien le gusta mucho cantar

• es de alguien que está comiendo papas fritas

(Ver Ideas de prendas).

10. Salad shoes


Minimum of Players 4


Children sit on the floor in the form of round. A player stands in the center and observes the shoes of each of the children. Then he goes out for a moment, during which all children shoes are removed and placed in the middle of the round. When entering a player who was out, each child should return to his shoes. For every pair that delivers incorrectly, you must fulfill a pledge.

If the children are very young can facilitate the game by giving clues about who may belong each pair of shoes. For example:

• is someone who has red diver

• is someone who loves to sing

• is someone who is eating chips

(Ideas of garments).

11. EMBOCANDO PELOTAS



Materiales necesarios: Dos baldes y varias pelotas

Se dividen los jugadores en dos grupos y se hace una línea que no podrán traspasar. A un metro aproximadamente de la línea se colocan los dos baldes. A cada grupo se le entrega una cantidad de pelotas y tienen 3 minutos para tratar de embocarlas cada uno en su balde. Finalizado el tiempo, el grupo que haya embocado más cantidad de pelotas gana.

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11. Pocketing balls


Minimum Players: 6

Materials needed: Two buckets and several balls

Players are divided into two groups and a line can not pass is made. A meter line about the two buckets are placed. Each group is given a number of balls and have three minutes to try to embocarlas each in its bucket. After the time, the group has holed more of balls wins.

12. ESCONDIENDO OBJETOS



Materiales necesarios: Objetos a elección

Un jugador sale del cuarto donde se está jugando mientras los otros esconden un objeto, por ejemplo un zapato, un libro, un paquete de papas chips, etc. Cuando el jugador entra debe comenzar a buscar el objeto y los demás lo van guiando con las palabras FRIO, cuando está muy lejos del objeto, CALENTITO cuando está cerca y CALIENTE cuando está muy cerca. Una vez que lo haya encontrado, sale otro jugador y comienza el proceso nuevamente. Si lo que se esconden son golosinas, el jugador las obtiene al encontrarlas. Se puede establecer un tiempo, por ejemplo, no puede demorar más de dos minutos en encontrarla. También es una forma de entregar las sorpresitas al final del cumpleaños, de una manera entretenida.

12. Hiding objects



Materials needed: Objects choice

A player leaves the room where you are playing while others hide an object, such as a shoe, a book, a packet of potato chips, etc. When the player enters should start looking for the object and the others are leading with COLD words, when it is far from the object, CALENTITO when close and warm when it's very close. Once you found it, he get another player and start the process again. If you are hiding treats, the player gets to find them. You can set a time, for example, can not take more than two minutes to find it. It is also a way to deliver the birthday surprises at the end, in an entertaining way.

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13. FÁBRICA DE PALABRAS




Los chicos deben sentarse en el piso. El animador deberá pronunciar una vocal o consonante a elección (si elige una consonante deberá emitirla sólo como sonido, sin que la acompañe ninguna vocal). Cada invitado, a su turno, tendrá que pronunciar una palabra que comience con esa letra. Si alguno no llegara a encontrar inmediatamente una palabra, el resto de los participantes comenzará a contar lentamente hasta cinco. Si transcurrido ese lapso el jugador continuara sin ocurrírsele ninguna palabra, deberá cumplir una prenda a elección del resto de los invitados.

Cuando los chicos son más grandes se puede hacer el juego un poco más complejo, por ejemplo que busquen palabras que empiecen con dos o tres letras: Ejemplo CA - Casa, camión, camino, calabaza, etc. También se puede pedir palabras que contengan tal letra o que terminen con tal otra.

13. Factory words




The boys must sit on the floor. The animator must pronounce a vowel or consonant choice (if you choose a consonant should issue it only as sound, without any accompanying vowel). Each guest, in turn, will have to say a word that begins with that letter. If anyone does not come immediately find a word, the other participants will begin to slowly count to five. If after that time occurred to the player continue without any word, must fulfill a pledge to choosing the rest of the guests.

When the boys are bigger you can make the game a bit more complex, for example look for words that start with two or three letters: Example CA - House, truck, road, pumpkin, etc. You can also order containing such words that end with letter or such other.

14. GALLINITA CIEGA



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Materiales necesarios: Pañuelo para vendar los ojos

Este juego es un clásico de todos los tiempos. Consiste en colocar a uno de los niños vendado en el centro del salón. Despúes de haberlo hecho girar tres vueltas para marearlo un poco, la gallinita (o el gallito) tendrá que intentar atrapar a alguno de los jugadores, quienes deberán tratar de esaparse. Si logra capturar a alguno, aquel chico deberá cambiarle el puesto y se reiniciará la ronda. Como precaución, se aconseja tener muy en cuenta que el salón esté libre de muebles, artefactos eléctricos o calefactores, que puedan resultar peligrosos o causar el tropiezo de los participantes.

14. White grub



Materials needed: Bandana blindfolding

This game is a classic of all time. It is to place one child bandaged in the center of the room. After having spun three laps to dizzy a bit, the hen (or cock) will have to try to catch one of the players, who must try to esaparse. If you manage to catch any, that guy should change the position and the round will be restarted. As a precaution, it is advisable to bear in mind that the room is clear of furniture, electrical appliances or heaters, which might be dangerous or cause stumbling of the participants.

15. GLOBOS VOLADORES



Materiales necesarios: Tantos globos inflados como participantes

El juego consiste en entregar un globo a cada niño y que deba mantenerlo en el aire sin que toque el piso. Para eso debe impulsarlo hacia el techo con las manos, con la cabeza o incluso soplándolo. Cada niño cuyo globo toque el piso es eliminado. El último jugador que queda es el ganador. Flying balloons



Materials needed: many balloons inflated as participants

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The game is to give each child a balloon and need to keep it in the air without touching the ground. That should propel it toward the ceiling with his hands, head or even blowing it. Every child whose balloon touch the floor is removed. The last player remaining is the winner.

16. JUEGO DE MEMORIA



Materiales necesarios: Lápices y papel, bandeja con diversos objetos, repasador.

Los niños se sientan en ronda y a cada uno se le entrega lápiz y papel. En el centro de coloca una bandeja llena de objetos, tapados con un repasador para que los niños no puedan verlos. Alguos de los objetos que se pueden colocar son: un lápiz de color, una vela de cumpleaños, un autito de juguete, un hilo de color, unas llaves, una pelota de ping pong. Cuando el animador lo disponga, le quitará la manta a los objetos y los exhibirá ante los invitados, solo durante treinta segundos. Los chicos deberán memorizar la mayor cantidad de objetos que observen. Aún no podrán anotarlos. Luego de transcurrido el tiempo de exposición, el animador los cubrirá nuevamente. Los jugadores dispondrán de dos minutos para volcar en el papel todos aquellos artículos que hayan visto. Ganará aquel participante que, correctamente, haya escrito la lista más larga de objetos.16. Memory game

From what age: 6-12 years


Materials needed: pencils and paper tray with various objects, cloth.

Children sit in a circle and each is given pencil and paper. In the center stands a tray of objects, covered with a tea towel so that children can not see. Alguos of objects that can be placed are: a crayon, a birthday candle, a toy car, a colored thread, keys, a ping pong table. When the animator provides, he shall take the blanket and exhibit objects to the guests, only for thirty seconds. The boys must memorize as many objects to observe. They can not even write them down. After the exposure time has elapsed, the animator the cover again. Players have two minutes to pen those items they have seen. One participant will win, correctly, has written the longest list of objects.

17. JUEGO DE MÍMICA


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Se le dice en secreto a uno de los participantes el nombre de un animal que debe imitar, sin emitir sonidos. El jugador que adivine de qué animal se trata pasa a ser el próximo imitador.

17. Mime game




It is told in secret to one of the participants the name of an animal that should mimic, soundlessly. The player to guess which animal is going to be the next imitator.

18. LA ANTICARRERA



Materiales necesarios: Tiza o cinta para marcar el piso en lalínea de llegada

Los chicos deben ubicarse uno al lado del otro. A la señal de largada, todos tendrán que avanzar hacia la línea de llegada lo más lentamente posible. La única condición es que siempre estén en movimiento. El que se detenga, quedará eliminado. Para no extender demasiado el juego, conviene procurar que el trayecto a recorrer sea corto. El ganador será el último en cruzar la línea final.

The anticarrera

From what age: 6-10 years


Materials needed: Chalk or tape to mark the arrival floor Lalinea

The boys should be placed next to each other. At the starting signal, everyone will have to move towards the finish line as slowly as possible. The only condition is that they are always moving. Whoever stops, it will be

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eliminated. For not extending the game too, should ensure that the way to travel is short. The winner will be the last to cross the finish line.

19. LA COLA DEL BURRO



Materiales necesarios: Cartulina, cinta

Se hace un dibujo en una cartulina de un burro o un caballito sin cola. Por otro lado se hace el dibujo de la cola y se le coloca en la punta superior un pedazo de cinta adhesiva (Es ideal una cinta que se pueda pegar y despegar) Se le tapan los ojos a uno de los participantes quien debe pegar la cola del burro en el lugar correcto. Se repite el juego varias veces y gana el jugador que logre colocarla en el lugar correcto. Una opción es hacer colas de varios colores y entregar una a cada jugador, de modo que van quedando todas pegadas, así después que todos los jugadores hayan participado se puede realmente comparar quién la colocó mejor, aún teniendo los ojos vendados.

Una variante es dibujar un niño al que un jugador deba colocarle los ojos, otro las orejas, otro la boca, etc. Observar el resultado será muy divertido.

19. Donkey tail



Materials needed: Cardboard, tape

A drawing on a cardboard donkey or horse without a tail is made. On the other hand drawing the tail is the tail and placed on the top edge a piece of adhesive tape (tape is ideal that you can paste and off) will be blindfolded to one of the participants who must stick Donkey in the right place. The game is repeated several times and wins the player who manages to place it in the right place. One option is to queue several colors and give one to each player, so all that are left stuck, and after all players have participated who can really compare the best placed, even with blindfolded.

A variation is to draw a child that a player must place him eyes, another his ears, one mouth, etc. Observe the result will be great fun.

20. LA MOMIA

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Materiales necesarios: Rollos de papel higiénico

Es un juego divertido ideal para cuando los invitados comienzan a llegar al cumpleaños. Se agarra un rollo de papel higiénico y se envuelve a uno de los niños como si fuera una momia. Cuando llega un invitado debe adivinar quiéne s el niño disfrazado de momia. Cuando adivina se desenrolla la momia y otro jugador se disfraza.

20. The Mummy



Materials needed: Toilet paper rolls

It is ideal for a fun game when the guests start arriving at birthday. a roll of toilet paper and wrap clings to one of the children like a mummy. When a guest comes to guess

quiene s the child dressed mummy. When mummy guess unwinds and another player disguises.

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CONCLUSION

In this paper we released the different dynamics that we saw taking into account the learning that we learn about these dynamics

Demises in that we saw that were very useful for the development of each of us was quite comfortable

each of these dynamics that could see us e have learned many things and knowledge were often not implemented aviamos but now that e have cast us great Apprenticeship been left to us as well as the dynamics in the theoretical part equally in the practical part.

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20 Dinamicas Ingles y Español

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