Đề thi thử môn Anh THPT Quốc gia 2018 - Đề số 45

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined

part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions.

Question 1: A. believes B. parents C. things D. girls

Question 2: A. education B. repetition C. pronunciation D. question

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from

the other threeinthepositionofprimarystressineachofthefollowingquestions.

Question 3: A. future B. prospect C. guidance D. involve

Question 4: A. mechanism B. minority C. eradicate D. alternative

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that

needs correction in each of the following questions.

Question 5: In spite of the heavy rain, all we enjoyed the excursion.

A. In spite of B. heavy C. all we D. excursion

Question 6: A dolphin can communicate with other by making distinctive sounds.

A. communicate B. other C. making D. sounds

Question 7: Opened the letter from her boyfriend, she felt extremely excited.

A. Opened B. from C. felt D. excited

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each

of the following questions.

Question 8: She was ______ angry that she could not say a word.

A. so B. too much C. so many D. such

Question 9: Susan, remember to apply this sun cream ______ two hours.

A. some B. several C. every D. each

Question 10: Neither Tom nor his brothers ______ willing to help their mother with the

housework.

A. are B. was C. has been D. is

Question 11: Spain has won the championship, ______ is not surprising.

A. that B. how C. which D. what

Question 12: I’d rather you ______ to the English-speaking club with me this Sunday.

A. will come B. came C. come D. to come

Đề thi thử môn Anh THPT Quốc gia 2018 - Đề số 45

Gv Hoàng Xuân

Exam24h.com - Thi thử Online miễn phí

Trang 1 Đăng tải bởi https://tienganhthpt.com

Question 13: Instead of staying around the house all day, you should be out there looking

______ a job.

A. for B. after C. into D. at

Question 14: How long ago ______ to learn French?

A. have you started B. were you starting C. would you start D. did you start

Question 15: No sooner ______ my car than the alarm went off.

A. the thief had touched B. had the thief touched

C. touched the thief D. the thief touched

Question 16: She passed the National High School Graduation Exam with ______ colours.

A. bright B. flying C. red D. true

Question 17: This carpet really needs ______. Can you do it for me, son?

A. being cleaned B. cleaned C. clean D. cleaning

Question 18: I hope you will ______ notice of what I am going to tell you.

A. gain B. keep C. get D. take

Question 19: He gave ______ his job in order to go back to university.

A. up B. in C. away D. out

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response

to complete each of the following exchanges.

Question 20: Jack: “What’s wrong with you?”

Jill: “______.”

A. Thank you very much B. I’m having a slight headache

C. No, I don’t care D. Yes, I was tired yesterday

Question 21: Sarah: “Oh my God, I’ve missed my bus.”

Christ: “______. Another will come here in ten minutes.”

A. I hope so B. Don’t mention it C. Don’t worry D. Thank you

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSESTin

meaning to theunderlinedword(s) in each ofthefollowingquestions.

Question 22: A special exhibition of Indian art will be opened at the National Museum next

month.

A. painting B. programme C. music D. show

Question 23: Traffic began to flow normally again after the accident.

A. with the same speed B. in the usual or ordinary way

C. strangely and irregularly D. repeatedly in different modes



Mark the letter A, B, C, orD on youranswersheetto indicate the word(s) OPPOSITEin

meaningto theunderlinedword(s) in each ofthefollowingquestions.

Question 24: That afternoon at the railway station I was surprised and made happy by the

unexpected arrival of Miss Margaret and her mother, from Oakland.

A. presumed B. supposed C. informed D. anticipated

Question 25: Population growth rates vary among regions and even among countries within

the same region.

A. restrain B. stay unchanged C. remain unstable D. fluctuate

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest

in meaning to each of the following questions.

Question 26: “May I see your passport, Mrs Scott?” said the customs officer.

A. The customs officer asked to see Mrs Scott’s passport.

B. The customs officer suggested seeing Mrs Scott’s passport.

C. The customs officer asked Mrs Scott to see his passport.

D. The customs officer promised to show Mrs Scott his passport.

Question 27: My friend finds driving on the left difficult.

A. My friend didn’t use to drive on the left.

B. My friend used to drive on the left.

C. My friend isn’t used to driving on the left.

D. My friend didn’t get used to driving on the left.

Question 28: I think it is more enjoyable to play a sport than to watch it on TV.

A. In my view, playing a sport is as enjoyable as watching it on TV.

B. As far as I know, more people watch a sport on TV than they play it.

C. In my opinion, to play a sport is more enjoyable than to watch it on TV.

D. I think watching a sport on TV is more enjoyable than playing it.

Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best

combines each pair of sentences in the following questions.

Question 29: We can get a wonderful meal at a restaurant. I know it.

A. We can get a wonderful meal which I know at a restaurant.

B. I know a restaurant at where we can get a wonderful meal.

C. The restaurant which I know is where we get a wonderful meal.

D. I know a restaurant where we can get a wonderful meal.

Question 30: He had just entered the house. The police arrested him at once.

A. Hardly that he had entered the house when the police arrested him.



B. No sooner had he entered the house than the police arrested him.

C. Immediately had he entered the house when the police arrested him.

D. The police immediately arrested him as soon as he’s just entered the house.e

Read the following passage andmark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to

indicate the correctwordorphrase thatbestfits each ofthenumberedblanks from 31 to 35.

Rural America is diverse in many ways. As we have seen, no one industry dominates

the rural economy, no single pattern of population decline or (31)________ exists for all rural

areas, and no statement about improvements and gaps in well-being holds true for all rural

people.

Many of these differences are regional in nature. That is, rural areas within a

particular geographic region of the country often tend to be similar (32)_______ each other

and different from areas in another region. Some industries, for example, are (33)_______

with different regions – logging and sawmills in the Pacific Northwest and New England,

manufacturing in the Southeast and Midwest, and farming in the Great Plains. Persistent

poverty also has a regional pattern, concentrated primarily in the Southeast. Other differences

follow no regional pattern. Areas that rely heavily on the services industry are located

throughout rural America, as are rural areas that have little access to advanced

telecommunications services. Many of these differences, regional and non-regional, are the

result of a (34)______ of factors including the availability of natural resources; distance from

and access to major metropolitan areas and the information and services found there;

transportation and shipping facilities; political history and structure; and the racial, ethnic,

and (35)______ makeup of the population.

Adapted from “Understanding Rural America”, InfoUSA

Question 31: A. grow B. growth C. growing D. grown

Question 32: A. of B. with C. to D. from

Question 33: A. added B. associated C. compared D. related

Question 34: A. cooperation B. connection C. link D. combination

Question 35: A. cultured B. culturally C. cultural D. culture


indicate the correctanswerto each ofthe questions from 36to 42.

In my experience, freshmen today are different from those I knew when I started as a

counselor and professor 25 years ago. College has always been demanding both academically

and socially. But students now are less mature and often not ready for the responsibility of

being in college.



It is really too easy to point the finger at parents who protect their children from life’s

obstacles. Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their

children from writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute

to their children’s lack of coping strategies. But we can look even more broadly to the social

trends of today.

How many people do you know who are on medication to prevent anxiety or

depression? The number of students who arrive at college already medicated for unwanted

emotions has increased dramatically in the past 10 years. We, as a society, don’t want to

“feel” anything unpleasant and we certainly don’t want our children to “suffer”.

The resulting problem is that by not experiencing negative emotions, one does not

learn the necessary skills to tolerate and negotiate adversity. As a psychologist, I am well

aware of the fact that some individuals suffer from depression and anxiety and can benefit

from treatment, but I question the growing number of medicated adolescents today.

Our world is more stressful in general because of the current economic and political

realities, but I don’t believe that the college experience itself is more intense today than that

of the past 10 years. What I do think is that many students are often not prepared to be young

“adults” with all the responsibilities of life. What does this mean for college faculty and staff?

We are required to assist in the basic parenting of these students - the student who complains

that her professor didn’t remind her of the due date for an assignment that was clearly listed

on the syllabus and the student who cheats on an assignment in spite of careful instructions

about plagiarism.

As college professors, we have to explain what it means to be an independent college

student before we can even begin to teach. As parents and teachers we should expect young

people to meet challenges. To encourage them in this direction, we have to step back and let

them fail and pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early

age so that college can actually be a passage to independent adulthood.

(Adapted from “Students are different now” by Linda Bips. New York Times, October

11, 2010

Question 36: According to the writer, students’ difficulties to cope with college life are

partly due to ____.

A. the lack of financial support B. the over-parenting from parents

C. the absence of parents' protection D. the lack of parental support

Question 37: The phrase "on medication" in paragraph 3 is similar in meaning to

A. receiving medical treatment B. suffering anxiety or depression



C. doing medical research D. studying medicine at college

Question 38: Which of the following is NOT TRUE according to the passage?

A. The college experience itself is more intense today than that of the past 10 years.

B. Our world is more stressful because of the current economic and political situation.

C. College faculty and staff are required to help in the parenting of problematic students.

D. Our society certainly doesn't want our children to experience unpleasant things.

Question 39: The word "them" in the last paragraph refers to __________.

A. college professors B. young people C. teachers D. parents

Question 40: Students who are not well-prepared to be young “adults” with all the

responsibilities of life will need ________.

A. to be assigned more housework from adults

B. to be given more social responsibilities

C. to be encouraged to meet challenges

D. daily coaching from their teachers

Question 41: According to the writer, failure in life and less support from parents will

________.

A. defeat students from the very beginning

B. help students to learn to stand on their own feet

C. discourage students and let them down forever

D. allow students to learn the first lesson in their lives

Question 42: What is probably the writer's attitude in the passage?

A. Indifferent B. Praising C. Critical D. Humorous


indicate the correctanswerto each ofthe questions from 43 to 50.

Most of us know a little about how babies learn to talk. From the time infants are

born, they hear language because their parents talk to them all the time. Between the ages of

seven and ten months, most infants begin to make sounds. They repeat the same sounds over

and over again. This is called babbling. When babies babble, they are practicing their

language.

What happens, though, to children who cannot hear? How do deaf children learn to

communicate? Recently, doctors have learned that deaf babies babble with their hands. Laura

Ann Petitto, a psychologist, observed three hearing infants with English-speaking parents and

two deaf infants with deaf parents using American Sign Language (ASL) to communicate.



Dr. Petitto studied the babies three times: at 10, 12, and 14 months. During this time,

children really begin to develop their language skills.

After watching and videotaping the children for several hundred hours, the

psychologist and her assistants made many important observations. For example, they saw

that the hearing children made varied motions with their hands. However, there appeared to

be no pattern to these motions. The deaf babies also made different movements with their

hands, but these movements were more consistent and deliberate. The deaf babies seemed to

make the same hand movements over and over again. During the four-month period, the deaf

babies' hand motions started to resemble some basic hand-shapes used in ASL. The children

also seemed to prefer certain hand-shapes.

Hearing infants start first with simple syllable babbling, then put more syllables

together to sound like real sentences and questions. Apparently, deaf babies follow this same

pattern, too. First, they repeat simple hand- shapes. Next, they form some simple hand signs

and use these movements together to resemble ASL sentences.

Linguists believe that our ability for language is innate. In other words, humans are

born with the capacity for language: It does not matter if we are physically able to speak or

not. Language can be expressed in different ways - for instance, by speech or by sign. Dr.

Petitto believes this theory and wants to prove it. She plans to study hearing children who

have one deaf parent and one hearing parent. She wants to see what happens when babies

have the opportunity to learn both sign language and speech. Does the human brain prefer

speech? Some of these studies of hearing babies who have one deaf parent and one hearing

parent show that the babies babble equally with their hands and their voices. They also

produce their first words, both spoken and signed, at about the same time. More studies in the

future may prove that the sign system of the deaf is the physical equivalent of speech.

Adapted from “Issues for Today” by Lorraine C. Smith and Nancy Nici Mare

Question 43: According to paragraph 1, babies begin to babble ___________.

A. at their first moment after birth

B. at their first experience of language

C. when they are more than 6 months old

D. when they first hear their parents talk to them

Question 44: The phrase “the babies” in paragraph 2 refers to _________ in the study.

A. the hearing infants B. the deaf infants

C. the hearing and deaf infants D. the disabled infants



Question 45: The writer mentions “American Sign Language (ASL)” in paragraph 2 as a

language

A. used by the deaf to communicate B. especially formed by infants

C. used among psychologists D. widely used by American children

Question 46: The word “resemble” in paragraph 3 refers to ___________.

A. making initial movements B. studying funny movements

C. creating strange movements D. producing similar movements

Question 47: It is stated in paragraph 3 that both the deaf and the hearing children made

movements with their hands, but _________.

A. only the hearing children made different movements

B. the deaf children made less consistent hand movements

C. the hearing children only repeated the same hand motions

D. only the deaf children repeated the same hand motions

Question 48: According to paragraph 4, hearing infants learn to talk first by ___________.

A. hand-shapes B. babbling C. hand motions D. eye movements

Question 49: It is mentioned in the last paragraph that Dr. Petitto plans to study __________.

A. what happens when babies have the opportunity to learn both speech and sign language

B. whether all children speak and make motions with their hands at the same time

C. the assumption that the human brain prefers sign language to speech

D. whether the sign system of the deaf is the physical equivalent of speech

Question 50: Which of the following could best serve as the title of the passage?

A. Education for Deaf Children B. How do Children Master Language?

C. Language: Is It Always Spoken? D. American Sign Language

THE END



Đáp án

1-B 2-D 3-D 4-A 5-C 6-B 7-A 8-A 9-C 10-A

11-C 12-B 13-A 14-D 15-B 16-B 17-D 18-D 19-A 20-B

21-C 22-D 23-B 24-D 25-B 26-A 27-C 28-C 29-D 30-B

31-B 32-C 33-B 34-D 35-C 36-B 37-A 38-A 39-B 40-C

41-B 42-C 43-C 44-C 45-A 46-D 47-A 48-B 49-A 50-B

LỜI GIẢI CHI TIẾT

Question 1: Đáp án B

believes /bɪˈliːvz/ things /θɪŋz/

parents /ˈpeərənts/ girls /ɡɜːlz/

Phần đươch gạch chân ở câu B phát âm là /s/ còn lại phát âm là /z/

Question 2: Đáp án D

education /ˌedʒuˈkeɪʃn/ pronunciation /prəˌnʌnsiˈeɪʃn/

repetition /ˌrepəˈtɪʃn/ question /ˈkwestʃən/

Phần được gạch chân ở câu D phát âm là /tʃ/ còn lại phát âm là /ʃ/


future /ˈfjuːtʃə(r)/ guidance /ˈɡaɪdns/

prospect /ˈprɒspekt/ involve /ɪnˈvɒlv/

Câu D trọng âm 2 còn lại trọng âm 1

Question 4: Đáp án A

mechanism /ˈmekənɪzəm/ eradicate /ɪˈrædɪkeɪt/

minority /maɪˈnɒrəti/ alternative /ɔːlˈtɜːnətɪv/

Câu A trọng âm 1 còn lại trọng âm 2

Question 5: Đáp án C

Kiến thức: S + trạng ngữ + V

All of + tân ngữ

all we => we all/ all of us

Tạm dịch: Mặc dù mưa to, tất cả chúng tôi đều thích chuyến du hành.


Kiến thức:

another + (danh từ số ít): một... khác

other + danh từ số nhiều = others: những...khác



other => another

Tạm dịch: Một chú cá heo có thể giao tiếp với chú cá heo khác bằng cách tạo ra những âm

thanh riêng biệt.


Kiến thức: Rút gọn hai mệnh đề cùng chủ ngữ khi câu mang nghĩa chủ động dùng V-ing, khi

câu mang nghĩa bị động dùng Ved.

Tạm dịch: Mở lá thư nhận từ bạn trai ra xem, cô ấy cảm thấy cực kỳ phấn khởi.

Opened => Opening


Kiến thức: Cấu trúc quá...đến nỗi mà...

S + be + so adj that

S + V S + be/ V such a/an + adj + noun + that S + V

Tạm dịch: Cô ấy quá tức giận đến nỗi mà cô ấy không thể nói 1 lời nào.


Kiến thức: every two hours [ mỗi 2 giờ]

Some + danh từ số nhiều: một số/ một vài

Several + danh từ số nhiều: một số Each + danh từ số ít: mỗi một

Tạm dịch: Susan, hãy nhớ bôi kem chống nắng mỗi 2 tiếng đồng hồ.


Kiến thức: Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ

Neither S1 nor S2 => động từ chia theo S2 ( his brothers)

Tạm dịch: Không Tom hay các em trai anh ấy sẵn sàng giúp mẹ làm việc nhà.


Kiến thức: Mệnh đề quan hệ

Dùng đại từ quan hệ which thay thế cho cả mệnh đề trước nó, trước which phải có dấu phẩy.

Tạm dịch: Tây Ban Nha giành được chức vô địch, điều này không ngạc nhiên chút nào.


Kiến thức: S1 would rather S2 + Ved/ V2

Tạm dịch: Tôi muốn bạn đến câu lạc bộ nói tiếng Anh với tôi chủ nhật tuần này.


Kiến thức: Cụm động từ với look

look for: tìm kiếm look into: nhìn vào/ xem xét

look after: chăm sóc look at: nhìn chằm chằm

Tạm dịch: Thay vì ở nhà cả ngày, bạn nên ra khỏi đây tìm việc làm.




Kiến thức: Thì quá khứ đơn S + Ved trong câu có dấu hiệu “ago”

Tạm dịch: Bạn bắt đầu học tiếng Pháp cách đây bao lâu?


Kiến thức: Đảo ngữ với No sooner...than...( ngay khi...thì...)

No sooner had + S + Ved/ V3 than S + Ved/ V2

Tạm dịch: Ngay khi tên trộm chạm vào ô tô của tôi thì chuông báo động reo lên.


Kiến thức: Cụm từ with flying colours = high mark ( điểm số cao)

Tạm dịch: Cô ấy đỗ kỳ thi trung học phổ thông quốc gia với điểm số rất cao.


Kiến thức: Động từ “need”

Need + to Vo: cần làm gì ( câu chủ động)

Need + Ving: cần được làm gì ( câu bị động)

Tạm dịch: Chiếc thảm này thật sự cần được làm sạch. Con có thể làm việc đó cho mẹ không,

con trai?


Kiến thức: Cụm động từ

Take notice of = pay attentoin to: chú ý đến

Tạm dịch: Tôi hi vọng bạn sẽ chú ý đến điều mà tôi sắp nói với bạn.


Kiến thức: Cụm động từ với “give”

give up = stop: dừng lại/ từ bỏ give away: vứt đi

give in:chấp nhận làm điều không muốn làm give out: phân phát/ đưa ra

Tạm dịch: Anh ấy từ bỏ công việc để quay trở lại học đại học.


Jack: Bạn bị làm sao thế?

Jill: .........................

A.Cảm ơn rất nhiều. C. Không, mình không quan tâm.

B. Mình hơi bị đau đầu. D. Vâng, hôm qua mình mệt.


Sarah: “ Ôi trời ơi, mình lỡ chuyến xe buýt rồi.”

Christ: “..................Một chiếc xe buýt khác sẽ đến trong 10 phút nữa.”

A.Mình hi vọng vậy. C. Đừng lo lắng.



B. Đừng đề cập đến nó. D. Cảm ơn.


exhibition: cuộc triển lãm/ trưng bày

painting: bức vẽ music: âm nhạc

programme: chương trình show: cuộc triển lãm

Tạm dịch: Một buổi triển lãm đặc biệt về nghệ thuật Ấn Độ sẽ được diễn ra tại Bảo tàng quốc

gia vào thàng tới.


normally: một cách bình thường

A.cùng tốc độ C. lạ lùng và bất quy tắc

B. theo cách thức bình thường D. lặp đi lặp lại theo những trạng thái khác nhau.

Tạm dịch: Giao thông bắt đầu lưu thông bình thường trở lại sau vụ tại nạn.


unexpected: không mong đợi/ ngoài mong đợi

presume: giả định informed: thông báo

supposed: giả sử anticipated: biết trước =>unexpected >< anticipated

Tạm dịch: Buổi chiều hôm đó ở nhà ga tôi đã ngạc nhiên và hạnh phúc bởi sự xuất hiện ngoài

mong đợi của cô Margaret và mẹ cô ấy từ Oakland.


vary: thay đổi ( theo tình hình)/ khác nhau

A.kiềm chế/ ngăn lại C. giữ không ổn định

B.giữ nguyên không đổi D. dao động =>vary >< stay unchanged

Tạm dịch: Tỉ lệ tăng trưởng dân số khác nhau giữa các khu vực và thậm chí giữa các quốc gia

trong cùng khu vực.


Tạm dịch: Nhân viên hải quan nói “ Tôi có thể xem hộ chiếu của bà được không, bà Scott?”

A.Nhân viên hải quan yêu cầu xem hộ chiếu của bà Scott.

B. Nhân viên hải quan đề nghị cùng xem hộ chiếu của bà Scott.

C. Nhân viên hải quan yêu cầu bà Scott xem hộ chiếu của ông ấy.

D. Nhân viên hải quan hứa cho bà Scott xem hộ chiếu của ông ấy.


Tạm dịch: Bạn của tôi cảm thấy việc lái xem bên trái thật khó khăn.

Câu A, B, D loại vì ở thì quá khứ đơn trong khi câu gốc ở thì hiện tại đơn.

Cấu trúc: S + be used to Ving: quen với việc ( gì đó)



C. Bạn tôi không quen với việc lái xe bên trái.


Tạm dịch: Tôi nghĩ sẽ vui hơn khi chơi thể thao hơn là xem nó trên tivi.

A.Theo quan điểm của tôi, chơi thể thao cũng vui như xem trên tivi.

B. Theo như tôi biết, nhiều người xem thể thao trên tivi hơn là chơi nó.

C. Theo ý kiến của tôi, chơi thể thao vui hơn là xem nó trên tivi.

D. Tôi nghĩ xem thể thao trên tivi vui hơn là chơi nó.


Tạm dịch: Chúng ta có thể có bữa ăn ngon ở nhà hàng. Tôi biết nó.

A.Chúng ta có thể có một bữa ăn ngon cái mà tôi biết ở nhà hàng.

B. Câu B loại vì trước where không dùng giới từ.

Câu C sai ngữ pháp, phải dùng ”...is the place where...”

D. Tôi biết nhà hàng nơi mà chúng ta có thể có bữa ăn ngon.


Tạm dịch: Anh ta vừa bước vào nhà. Ngay lập tức cảnh sát bắt giữ anh ta.

Cấu trúc: Hardly had + S + Ved/V3 when S + Ved/V2 = No sooner had + S + Ved/ V3 than S

+ Ved/ V2: ngay khi...thì...

Câu A loại vì sai cấu trúc ngữ pháp.

Câu C không tồn tại công thức với Immediately...when...

Câu D sai thì “he’s just entered” sửa thành “ he had just entered.

B.Ngay khi anh ta vừa bước vào nhà thì cảnh sát bắt giữ anh ta.


Grow (v): phát triển

Growth (n) Trước “or” là danh từ “ population decline” nên sau “or” cùng là danh từ

As we have seen, no one industry dominates the rural economy, no single pattern of

population decline or (31)________ exists for all rural areas, and no statement about

improvements and gaps in well-being holds true for all rural people. [ Như chúng ta thấy,

không có n công nghiệp nào thống trị kinh tế nông nghiệp, không có trường hợp suy giảm

hay phát triển dân số nào tồn tại ở tất cả các khu vực nông thôn, và không có phát biểu nào về

sự tiến bộ và khoảng trống của sự thịnh vượng là đúng đối với người ở nông thôn.]


Cụm từ: similar to [ tương tự như ]

That is, rural areas within a particular geographic region of the country often tend to be

similar (32)_______ each other and different from areas in another region. [Đó là, các khu



vực nông thôn trong một khu vực địa lý cụ thể của một đất nước thường có xu hướng giống

nhau và khác so với khu vực khác]


Cụm từ:

added to: thêm vào compared with: so với

associated with: liên quan đến related to: liên quan đến

Some industries, for example, are (33)_______ with different regions – logging and sawmills

in the Pacific Northwest and New England, manufacturing in the Southeast and Midwest, and

farming in the Great Plains.

[Một sô nên công nghiệp,chẳng hạn như liên quan đến các khu vực khác nhau – xưởng gỗ và

xưởng cưa ở Tây bắc Thái Bình Dương và New England, sản xuất ở Đông Nam và Midwest,

và canh tác ở Đồng bằng rộng lớn.]


cooperation: sự hợp tác

connection = link: sự liên kết/ kết nối

Cụm từ: a combination of factors [ sự kết hợp của các nhân tố]

Many of these differences, regional and non-regional, are the result of a (34)______ of

factors including the availability of natural resources;

[ Nhiều sự khác nhau này, thuộc và không thuộc khu vực, là kết quả của sự kết hợp của nhiều

yếu tố bao gồm các nguồn tài nguyên thiên nhiên sẵn có]


cultured (adj): có văn hóa cultural (adj): thuộc về văn hóa

culturally (adv) culture (n): văn hóa

and the racial, ethnic, and (35)______ makeup of the population.

[và sự cấu thành về mặt chủng tộc, dân tộc và văn hóa của dân số]


Theo tác giả, những khó khăn học sinh phải vượt qua trong đời sống sinh viên một phần là

do....

A.thiếu hỗ trợ tài chính C. thiếu sự bảo vệ của bố mẹV

B. bố mẹ quan tâm quá mức D. thiếu sự ủng hộ của bố mẹ

Dẫn chứng: Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their

children from writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute

to their children’s lack of coping strategies.




Cụm từ “ on medication” ở đoạn 3 gần nghĩa với...........

A.nhận sự điều trị y học C. nghiên cứu y học

B. chịu sự lo lắng D. nghiên cứu ngành y ở đại học.

Dẫn chứng: How many people do you know who are on medication to prevent anxiety or

depression?


Theo bài đọc, câu nào sau đây là không đúng?

A.Bản thân kinh nghiệm đại học ngày nay dữ dội hơn sơ với cách đây 10 năm.

B. Thế giới của chúng ta căng thẳng hơn vì tình hình kinh tế và chính trị hiện tại.

C. Các nhân viên và phòng ban ở đại học được yêu cầu giúp đỡ trong việc làm phụ huynh của

những sinh viên có vấn đề.

D. Xã hội của chúng ta chắc chắn không muốn con cái của chúng ta trải nghiệm những thứ

không thoải mái.

Dẫn chứng: but I don’t believe that the college experience itself is more intense today than

that of the past 10 years.


Từ “ them” ở đoạn cuối ám chỉ đến

A.các giáo sư đại học C. những giáo viên

B. những người trẻ D. những bố mẹ

Dẫn chứng: As parents and teachers we should expect young people to meet challenges. To

encourage them in this direction, we have to step back and let them fail and pick themselves

up and move forward.


Những sinh viên người mà chưa chuẩn bị kỹ để trưởng thành với tata cả trách nhiệm của cuộc

sống sẽ cần...

A.người lớn giao cho nhiều việc nhà hơn.

B. giao phó nhiều trách nhiệm xã hội hơn.

C. được khuyến khích đối mặt với thử thách.

D. được giáo viên huấn luyện hằng ngày.

Dẫn chứng: What I do think is that many students are often not prepared to be young “adults”

with all the responsibilities of life. As parents and teachers we should expect young people to

meet challenges.


Theo tác giả, sự thất bại trong cuộc sống và ít ủng hộ từ bố mẹ sẽ............



A.đánh bại sinh viên từ lúc mới bắt đầu

B. giúp sinh viên học hỏi và đứng trên đôi chân của chúng

C. không khuyến khích sinh viên và làm chúng thất vọng mãi mãi

D. cho phép sinh viên học bài học đầu tiên trong cuộc sống.

Dẫn chứng: To encourage them in this direction, we have to step back and let them fail and

pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early age so that

college can actually be a passage to independent adulthood.


Thái độ của tác giả trong bài đọc có thể là?

A.bàn quan/ thờ ơ C.phê phán

B. đề cao D. hài hước


Theo đoạn 1, trẻ con bắt đầu bập bẹ................

A.ngay khi vừa sinh ra C. khi chúng hơn 6 tháng tuổi

B. trải nghiệm đầu tiên về ngôn ngữ D. khi lần đầu nghe bố mẹ trò chuyện với chúng

Dẫn chứng: Between the ages of seven and ten months, most infants begin to make sounds.

They repeat the same sounds over and over again. This is called babbling.


Từ “babies” ở đoạn 2 ám chỉ đến...........trong nghiên cứu.

A.những đứa trẻ biết nghe C. những đứa trẻ biết nghe và điếc

B. những đứa trẻ điếc D. những đứa trẻ tàn tật

Dẫn chứng: Laura Ann Petitto, a psychologist, observed three hearing infants with English-

speaking parents and two deaf infants with deaf parents using American Sign Language

(ASL) to communicate. Dr. Petitto studied the babies three times: at 10, 12, and 14 months.


Tác giả đề cập đến “ Ngôn ngữ ký hiệu Mỹ” (ASL) ở đoạn 2 như là một ngôn ngữ

A.được người điếc sử dụng để giao tiếp.

B. đặc biệt do trẻ con hình thành

C. được sử dụng giữa các nhà tâm lý học

D. được sử dụng rộng rãi bởi trẻ em Mỹ

Dẫn chứng: two deaf infants with deaf parents using American Sign Language (ASL) to

communicate.


Từ “resemble” ở đoạn 3 ám chỉ đến...................



A.làm những cử động đầu tiên C. tạo ra những cử động lạ

B. nghiên cứu những cử động buồn cười D. tạo ra những cử động tương tự

Dẫn chứng: During the four-month period, the deaf babies' hand motions started to resemble

some basic hand-shapes used in ASL.


Đoạn 3 thể hiện rằng cả trẻ em điếc và trẻ em biết nghe đều tạo ra những cử động với tay

nhưng..........

A.chỉ trẻ em biết nghe làm những cử động khác nhau

B. trẻ em điếc làm ít những động tác tay ít thống nhất hơn.

C. trẻ em biết nghe chỉ thực hiện những cử động tay giống nhau

D. chỉ trẻ em điếc lặp lại những động tác tay giống nhau

Dẫn chứng: the hearing children made varied motions with their hands. However, there

appeared to be no pattern to these motions. The deaf babies also made different movements

with their hands, but these movements were more consistent and deliberate.


Theo đoạn 4, những đứa trẻ biết nghe ban đầu học nói bằng cách....

A.hình dạng tay C. cử động tay

B. nói bập bẹ D. cử động mắt

Dẫn chứng: Hearing infants start first with simple syllable babbling, then put more syllables

together to sound like real sentences and questions.


Đoạn cuối đề cập rằng tiến sĩ Petitto lên kế hoạch nghiên cứu............

A.điều xảy ra khi trẻ con có cơ hội học cả nói và ngôn ngữ ký hiệu.

B. có phải tất cả trẻ con đều nói và tạo những cử động tay cùng một lúc

C. giả định rằng não người thích ngôn ngữ ký hiệu hơn lời nói

D. có phải hệ thống ký hiệu của người điếc có tương đương về mặt quy luật tự nhiên với nói.

Dẫn chứng: Dr. Petitto believes this theory and wants to prove it. She plans to study hearing

children who have one deaf parent and one hearing parent. She wants to see what happens

when babies have the opportunity to learn both sign language and speech.Dr. Petitto believes

this theory and wants to prove it. She plans to study hearing children who have one deaf

parent and one hearing parent. She wants to see what happens when babies have the

opportunity to learn both sign language and speech.


Tiêu đề nào sau đây là phù hợp nhất cho bài đọc?



A.Giáo dục cho trẻ em điếc

B. Trẻ con học để thành thạo ngôn ngữ như thế nào?

C. Ngôn ngữ: Có phải lúc nào cũng được nói?

D. Ngôn ngữ ký hiệu Mỹ



Đề thi thử môn Anh THPT Quốc gia 2018 - Đề số 45

Documents

Transcript of Đề thi thử môn Anh THPT Quốc gia 2018 - Đề số 45