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7/28/2019 Registro de Planificacion Pie 2013
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Registro de planificacin yevaluacin de actividades del curso:
Programa de Integracin Escolar
Unidad de Educacin Especial
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Educacin Especial
Este documento slo ser valido si es fiel al original que se ha puesto a disposicinpara su descarga en la pgina Web de Educacin Especial (www.mineduc.cl)
Registro de planificacin yevaluacin de actividades del curso..
Programa de Integracin Escolar
El PIE es una Estrategia del sistema escolar, que tiene elpropsito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidadde la educacin que se imparte en el establecimiento,favoreciendo la presencia, la participacin y el logro de losaprendizajes esperados de - todos y cada uno de las y losestudiantes - especialmente de aquellos que presentannecesidades educativas especiales (NEE), sean estas decarcter permanente o transitorio.
Este documento de planificacin y evaluacin, es laherramienta para llevar un registro de las principalesactividades del Programa de Integracin Escolar que son laplanificacin, implementacin y seguimiento del procesoeducativo en el curso, con especial nfasis en la evolucin delos aprendizajes de las y los estudiantes, aportando a lasestrategias del profesor de educacin regular.
Para completar el Registro se deben tener presentes lassiguientes consideraciones:
- Este registro estar a cargo del profesor/a de educacinespecial/diferencial, en conjunto con el(los) profesor(es) oprofesora(s) de aula, - Equipo de Aula-.
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Educacin Especial
- Se completa cada vez que se realizan acciones de co-enseanza y en forma peridica para registrar tanto laplanificacin como las acciones desarrolladas dentro yfuera del aula.
- El registro debe estar disponible en forma permanentepara el personal del Ministerio de Educacin.
I EQUIPO DE AULA 1
1.- Identificacin del Equipo de Aula
Docente(s) de educacin regular del curso:
Nombre Ncleo,asignatura y/o
mdulo
Telfono CorreoElectrnico
Firma
Profesores especializados:
Nombre Especialidad Telfono CorreoElectrnico
Firma
Profesionales especializados asistentes de la educacin:
Nombre Especialidad Telfono CorreoElectrnico
Firma
Coordinacin del Programa:
1 El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respectivo, elprofesor especialista, profesor especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes de laeducacin, asistentes de aula, intrpretes en lengua de seas chilena, etc., cuya finalidad comn es elmejoramiento de la calidad de la enseanza en un marco de valorizacin de la diversidad y de respeto por lasdiferencias individuales.
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Educacin EspecialNombre Telfono Correo
ElectrnicoFirma
En elestablecimientoEn el DAEM(si el PIE escomunal)
Con Redes de
Apoyo
2.- Reuniones de Coordinacin del Equipo de Aula2
Es importante planificar las reuniones, definir los tiempos, el tema de la reunin, los responsablesde convocar o de recordar las reuniones, de hacer las actas, de hacer seguimiento delcumplimiento de los compromisos y otros acuerdos.
Calendarizacin de Reuniones de coordinacin:Primer Semestre
Marzo Abril Mayo Junio JulioFecha
Horario
Fecha
Horario
Fecha
Horario
Fecha
Horario
Fecha
Horario
LunesMartesMircolesJuevesViernes
REUNIN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS
Segundo Semestre
Agosto Septiembre Octubre Noviembre DiciembreFech
a
Horari
o
Fech
a
Horari
o
Fech
a
Horari
o
Fech
a
Horari
o
Fech
a
Horari
oLunesMartesMircolesJueves
2Las reuniones de coordinacin del equipo del aula, tienen el propsito de tomar decisiones respecto de laorganizacin, planificacin y la evaluacin del equipo en relacin a los roles, funciones y apoyos de cada uno,en los perodos designados en cada establecimiento.
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Educacin EspecialViernes
REUNIN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS
II PLANIFICACIN DEL PROCESO EDUCATIVO
1. Estrategias Diversificadasa) Panorama del curso (de todos los estudiantes).
Descripcin de las caractersticas del curso, sealando sus principales fortalezas ynecesidades de apoyo:
Estilos y modos de
aprendizaje delcurso
Fortalezas del curso
Necesidades deapoyo del curso
b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicar el profesor deeducacin regular para el curso
Estrategia
mbito o
asignaturadonde seaplicar
Perodo de
tiempo enque seaplicar
Criterios para
la evaluacinde laestrategia3
3Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participacin de todos los
estudiantes, especialmente aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interaccin entrelos estudiantes; entre otros.
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Educacin Especial
2. Trabajo Colaborativoa) Acciones que se implementarn
Colaboracin Estrategias y/o accionesEntre profesores
(educacin especial yprofesor regular)
Co-enseanzaEntre profesores yasistentes de laeducacin (psiclogos,fonoaudilogos, auxiliares,intrpretes, etc.)
Entre estudiantes(Ej: AprendizajeColaborativo)
Con la familia yentre familias
Con la comunidad(con otras Escuelas,Centros Culturales,Servicios, etc)
OBSERVACIONES
b) Organizacin de los apoyosmbito, asignatura
y/o Mdulo deAprendizaje
Horas deapoyo en
aula regular
Horas deapoyo fuera
del aula
Tipos de apoyo especializado(Recursos materiales y/o profesionales)
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Educacin Especial
3. Respuesta a la diversidad y Adecuaciones Curriculares
a) Estrategias que se utilizarn para dar respuesta a la diversidad deestudiantes, en el aula comn
Criterios sobreenseanza yaprendizaje aconsiderar en laplanificacin yevaluacin en el aula,a saber:
Estrategias paraMarque con una X aquellos que
aplicar
Cmo?Sealar materiales,acciones, formasde agrupamiento,
etc.
A quines?Nombre de losestudiantes
Mltiples medios depresentacin yrepresentacin
Favorecer percepcin de lainformacin.
Favorecer la representacin de lainformacin.Favorecer la comprensin de la
informacin.Mltiples medios de
ejecucin yexpresin
Para favorecer la expresin y lafluidez.
Para favorecer la accin fsica.
Mltiples formas departicipacin
Para captar la atencin y elinters.
De apoyo al esfuerzo y lapersistencia.
Para el control y regulacin de lospropios
procesos de aprendizaje.Otro: Otro:
Ajustes(Sealar en quaspecto o nivel serealizarn ajustes):
En los materiales de acceso.
En el tiempo.
En la Tarea.
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Educacin EspecialOtro:
Otrasestrategias ycriterios
OBSERVACIONES:
b) Estrategias que se utilizarn para adecuar o flexibilizar el currculum,segn corresponda.
AdecuacinCurricular
Marque con una X aquellasadecuaciones que aplicar
mbito deaprendizaje,
Asignatura o Mduloen que se aplicarn
Principales estrategiasque se utilizarn
Nombre delos/las
estudiantes
De acceso
A los objetivos deaprendizaje en elcaso de laeducacin bsica.
Al plan de estudio(bsica)
Plan deadecuacincurricular individual(PACI) (Bsica)
*El detalle de las estrategias y procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarseen el Plan de Adecuacin Curricular Individual (PACI).
c) Estrategias y procedimientos de evaluacin de aprendizaje con foco en ladiversidad y en las necesidades educativas especiales:
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Educacin EspecialEvaluacin Indique Estrategias y Procedimientos que aplicar para
lasEvaluacin deProceso y avance;
- Evaluaciones para el aprendizaje, peridicas, se recomiendanquincenales
- Evaluaciones de resultados; trimestrales, semestrales conInforme escrito a la Familia.
Evaluacin Anual delogros deaprendizaje; deevolucin del dficito trastorno, deegreso o decontinuidad en elPIE.
OBSERVACIONES:
4. Plan de Apoyo Individual 4(incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)
Nombre del/losestudiante/s
Apoyoespecializado
requerido
HorarioDa/Hora
Fecha deInicio
Fecha deTrmino
Educ.DiferencialPsicopedagogo/aFonoaudilogo/aPsiclogo/aOtros(Especificar):
Observaciones:
Nombre del/losestudiante/s
Apoyoespecializado
HorarioDa/Hora
Fecha deInicio
Fecha deTrmino
4El Plan de Apoyo Individual (PAI), se define como la planificacin del proceso de enseanza aprendizaje para responder a
las NEE que presenta el estudiante, despus de un proceso de evaluacin integral e interdisciplinaria, que incluye laorganizacin, los profesionales responsables de los apoyos especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curricularesque el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currculo nacional (incluye el punto 3Respuesta a la Diversidad y Adecuaciones Curriculares).
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Educacin Especialrequerido
Educ.DiferencialPsicopedagogo/aFonoaudilogo/aPsiclogo/aOtros(Especificar):
Observaciones:
Nombre del/losestudiante/s
Apoyoespecializado
requerido
HorarioDa/Hora
Fecha deInicio
Fecha deTrmino
Educ.DiferencialPsicopedagogo/aFonoaudilogo/aPsiclogo/aOtros(Especificar):
Observaciones:
* Multicopiar las veces que sea necesario
5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad:Considerar estrategias de participacin y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias delproceso educativo (planificacin, evaluacin, experiencias de aprendizaje, etc.).
Estrategiasde
participacin
Descripcin Seguimiento Evaluacin
Enla
planificacin
En elproceso deaprendizaje
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Educacin EspecialEn laevaluacin
Otrasacciones
OBSERVACIONES:
III REGISTRO DE LA IMPLEMENTACIN Y EVALUACIN DEL PROCESOEDUCATIVO
1. Aplicacin y evaluacin de las estrategias diversificadas y trabajocolaborativoa) Indicar las acciones de aplicacin de las estrategias diversificadas planificadas, en
los perodos estipulados previamente (Item II, 1.b):
1 Perodo
Acciones desarrolladas Evaluacin (resultados) de lasestrategias aplicadas
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2 Perodo
Acciones desarrolladas Evaluacin (resultados) de lasestrategias aplicadas
3 Perodo
Acciones desarrolladas Evaluacin (resultados) de lasestrategias aplicadas
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya seapara la planificacin conjunta de la respuesta educativa diversificada o para elseguimiento y evaluacin del trabajo colaborativo, entre otras actividades.
Observaciones:
Fecha Horaspedaggicasrealizadas
Actividades desarrolladas Nombre yfirma deldocente
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Educacin Especial
* Multicopiar las veces que sea necesario
2. Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantesRegistrar, por estudiante o grupos de estudiantes, los apoyos especficos o actividades especialesque se realizan en forma individual o en pequeos grupos dentro o fuera del aula regular y el olas/os nombres de los profesionales que los entregan.
Nombre/s estudiante/s
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Objetivos de Aprendizaje:
Fecha Horaspedaggicas
realizadas
Lugar(dentro ofuera del
aula)
Actividades realizadas y apoyosentregados/estudiantes Nombre yfirma delprofesional
* Multicopiar las veces que sea necesario
3. Registro de logros de aprendizajeSealar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido apoyos especficos, en
los perodos definidos por el establecimiento5
.Nombre deestudiantes
Logros ms relevantes Comentarios y Sugerencias
5La informacin contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluacin anual del/la estudiante.
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* Multicopiar las veces que sea necesario
IV REGISTRO DE ACTIVIDADES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
1.Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:
Fecha: .
Nombre delos/as
participantes
Identifique si es apoderadoo profesional delestablecimiento
Telfono/Mail Firma
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a) Objetivo (s):
b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
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2. Trabajo con la comunidad y el entorno escolar.
Fecha: .
Nombre delos/as
Participantes
Identifique si es apoderado oprofesional del
establecimiento; o deempresa u organizaciones
sociales
Telfono Firma
a) Objetivo (s):
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b) Actividad:
c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
d) Resultado(s):
* Multicopiar las veces que sea necesario
V ACTA DE REUNIONES:
Fecha:
Nombre de
los/asparticipantes
Rol que
desempea(profesor, especialista,auxiliar, intrprete en
lengua de seaschilena, etc)
Rut Telfono Firma
a) Motivo(s):
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Educacin Especial
b) Acuerdo(s):
c) Compromiso(s):
* Multicopiar las veces que sea necesario