Post on 13-Jul-2015
RECREACION
OBJETIVO
• La Constitución Política de Colombia de 1991, en sus
artículos 44, 52, 64, y 67 reconoce a la recreación
como un derecho fundamental y obliga al Estado a
promover estos servicios.
• Posteriormente la Ley 115 de 1994, denominada Ley
General de la Educación, plantea la incorporación de
la recreación dentro de la educación al incluir 10 horas
lúdicas.
• Igualmente la Ley 181 de 1995, “Ley del Deporte, la
Educación Física y la Recreación” contempla en sus
diversos artículos, soportes y principios conceptuales
para la elaboración de proyectos deportivos.
• La Ley 375 de 1997 denominada la Ley de la Juventud,
en sus artículos 5, 9 y 11 hace referencia a aspectos de
formación integral, tiempo libre y cultura
respectivamente.
• En el Plan Nacional de Recreación 1999-2002, Recreación,
Recreación con un propósito, en el numeral 2.2 se
relaciona todo el marco jurídico del sector y del Plan
Nacional de Recreación; además de referenciar las leyes
tratadas anteriormente, se precisan normas y leyes como:
Ley 136 de 1994; Ley 60 de 1993; Ley 338 de 1997; Ley 200
de 1995; Ley 361 de 1997; Ley 300 de 1996; Ley 100 de
1993; Ley 229 de 1995, etc. En las cuales se hace referencia
al deporte y a la recreación como medios de desarrollo en
diversos campos.
• En el Plan Nacional de Desarrollo de la Educación Física
2002-2006, su contenido presenta cuatro aspectos
fundamentales para el desarrollo del Plan: los fundamentos
generales, un diagnóstico situacional sobre el estado del
arte, la estructura del Plan y su financiación.
OCIO
TIEMPO LIBRE
.
LUDICA
JUEGO
CARÁCTER
El juego tiene carácter universal, es decir, que las
personas de todas las culturas han jugado
siempre. Muchos juegos se repiten en la mayoría de las
sociedades.
Está presente en la historia de la humanidad a pesar de las
dificultades en algunas épocas para jugar, como en
las primeras sociedades industriales.
Evoluciona según la edad de los jugadores y posee unas características diferentes
en función de la cultura en que se estudie.
El de porte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego en que busca la competición con los demás o consigo mismo, en que precisa unas reglas concretas y en que está institucionalizado
CARACTERISTICAS
Es libre.
Produce placer.
Implica actividad.
Se puede practicar durante toda la vida, si bien algunas personas lo consideran una actividad propia de la infancia.
Es algo innato.
Organiza las acciones de un modo propio y específico.
Ayuda a conocer la realidad.
Permite al niño afirmarse.
Favorece el proceso socializador.
Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
En el juego el material no es indispensable.
Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.
Se Realiza en cualquier ambiente
Ayuda ala educación en niños
FUNCION EN LA
INFACIA
Que se mantenga diferenciado de las exigencias y limitaciones de la realidad externa.
Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos presentes.
Interactuar con sus iguales.
Funcionar de forma autónoma.
TIPOS DE JUEGOS
Juegos tradicionales
Juegos de mesa
Juegos de rol
Juegos de aventura
Juegos lógicos(cognitivos)
Juegos acuáticos
Juegos de competencias
Juegos motrices
Juegos predeportivos
PEDAGOGIA
LUDICA
favorece el desarrollo cognitivo, psicomotor, afectivo-social a través del juego y de actividades lúdicas que proporcionan un espacio especializado donde los alumnos desarrollan su imaginación y creatividad ,aprenden a interactuar y a descubrir su entorno físico, natural, social y cultural desarrollando el respeto hacia sí mismo y hacia las demás personas.
Desarrolla capacidades de los niños fortaleciendo su identidad y autonomía personal. El juego, como instrumento pedagógico, potencia las diversas dimensiones de la personalidad como son el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, el desarrollo moral, ya que permite la construcción de significados mediante el cual se accede al pensamiento conceptual y al mundo social.