Post on 01-Nov-2014
description
Digitale applicaties als instrument om een breed publiek te bereiken
Gamen in het museum. Samen op expeditie naar het verre verleden.
Nancy Tilkin – Gallo-Romeins Museum (Provincie Limburg)Jolien Schroyen – Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt)
Vernieuwd Gallo-Romeins Museum:
heropening mei 2009
Sterk publieksgerichte werking vanaf 1994
aansprekende tentoonstellingen
uitgebouwde scholenwerking
laagdrempelige evenementen
eigentijdse presentatie collectie
Toename bezoekersaantallen: van 20.000 tot 150.000 / jaar
Infrastructurele problemen
kleine onthaalruimte en tentoonstellingsruimten, moeilijke circulatie bezoekers
te weinig atelierruimtes, akoestische en thermische overlast
onvoldoende bureauruimtes, geen professionele depotruimtes
Nieuwe wensen bezoekers: inleving – interactiviteit –contextualisering
Universiteit Hasselt - Expertise Centrum voor Digitale MediaProvinciaal Gallo-Romeins Museum – Provincie Limburg
iDiscover
Interactief erfgoed
Universiteit Hasselt - Expertisecentrum voor Digitale MediaProvinciaal Gallo-Romeins Museum – Provincie Limburg
Eenvoud en krachtig van vorm
Beperkt bovengronds stedelijk volume
Verzonken patio’s zorgen voor gefilterd daglicht
“Wat volgt is altijd innerlijk
verbonden met wat voorafging.”
(Marcus Aurelius, 121-180)
Zalen met verschillende sfeer
Geen daglicht in zaal 0 en 1, beperkt daglicht in zaal 2
Combinatie van koude beton en warm hout
PGRM als leeromgeving
Het PGRM als leeromgeving wil:
bezoekers stimuleren om inzichten te ontwikkelen over individuen, groepen en samenlevingen van het verre verleden
En ook:
- bezoekers impulsen geven om te reflecteren over hedendaagse mens en maatschappij
- bezoekers bewust maken van de relativiteit van het weten
- bezoekers hun kritische geest stimuleren
- relaties van deze regio verduidelijken met culturele context
- collecties inzetten als eerste medium om te leren
Doelgroepenonderzoek
LEREN?!
LEEROMGEVING?!
Wat betekent ‘leren’ in een museale omgeving?
Wat willen mensen ‘leren’ in een museum?
Hoe ‘leren’ bezoekers in een museum?
‘Leert’ iedereen op dezelfde wijze?
Welke voorwaarden ontmoedigen en stimuleren het ‘leren’?
Nood aan onderzoek
Doelgroepenonderzoek
OUTPUT ONDERZOEK:
Concrete, veelzijdige en onderling te onderscheiden profielen
van een beperkt aantal doelgroepen
via een mix van socio-demografische kenmerken én
leereigenschappen.
= RICHTINGGEVEND KADER VOOR EEN OPTIMALE
LEERERVARING
Doelgroepenonderzoek: profielen
DENKERS OBSERVERENDE INFORMATIEZOEKERS 28%
DOENERS 10-14 JAAR: AUTO-ACTIEVE BELEVERS 27%
VOLWASSENEN: SOCIO-ACTIEVE BELEVERS 11%
ONBESLISTEN – ONDUIDELIJK PROFIEL of ANDER 34%
LEERPROFIEL
Socio-actieve belever
Observerende informatiezoeker
Auto-actieve belever
Auto-actieve belever
AUTO eigen tocht uitstippelen in functie van interesses
komt met school maar liefst alleen op ontdekking zonder gids
ACTIEVE doen – aanraken – in elkaar zetten – uitproberen
sterke nood aan doe-activiteiten
BELEVER inleven – betrokken en gefascineerd – verhalend – sfeer
belangrijkste bezoekverwachting is ontspanning
sterk ervaringsgerichte leerstijl
museum als pretpark
Handcomputer als medium voor
auto-actieve belever?
Potentieel van handcomputer:
‘autonoom’ museumbezoek zonder ‘schoolse’ gids
sluit aan op geprefereerd mediagebruik
Uitgangspunt:
ontdekking via handcomputer in lijn met tentoonstellingsconcept en met leerkenmerken jongeren
Uitdaging:
handcomputer als medium om overbrengen van standaard objectinformatie te overstijgen
ontwikkeling spelconcept(en) om kerninhouden (inzichten) te laten ontdekken
software ontwikkelen om samen leren aan te moedigen
contextgevoelige software ontwikkelen
ARCHIE project
EFRO project Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt) ism Gallo-Romeins Museum: mei 2005 – augustus 2008
Onderzoek: hoe bezoekerservaring verrijken via mobiele ICT?
Multidisciplinair team (educatieve dienst PGRM, grafisch ontwerper, informatici, inhoudelijk medewerker, projectleiding)
ARCHIE: mobiele ICT die …
- sociale interactie stimuleert
- oog heeft voor interactie met het museum
- volledig afgestemd is op de doelgroep
ARCHIE: mobiele ICT die …
- sociale interactie stimuleert
- oog heeft voor interactie met het museum
- volledig afgestemd is op de doelgroep
ARCHIE: mobiele ICT die …
- sociale interactie stimuleert
- oog heeft voor interactie met het museum
- volledig afgestemd is op de doelgroep
Context gebruik staat centraal
Contextueel model van leren in een museum (Falk & Dierking)
Museumbezoek = persoonlijke, interactieve ervaring
Gamen in het museum
Spelend leren
Stapsgewijs vaardigheden ontwikkelen
Tot de verbeelding sprekend design
Tijdperk beleven (in-game)
Avatar maken
Nomadenspel
Landbouwspel
Eburonenspel
Romaniseringspel
Gamen in het museum: evaluatie
Uitgebreide gebruikerstesten in diverse fasen van het ontwikkelproces testen per deelspelletje in gesimuleerde
museumomgeving
testen per deelspelletje in demolab en museum
testen geïntegreerd geheel in museum
Evaluatie van: speelbaarheid en “usability” doelstellingen mbt sociale interactie, interactie met
museumomgeving,… leren kernboodschappen robuustheid systeem
Gamen in het museum: evaluatie
Museum game stimuleert sociale interactie en exploratie
belang van humor!
mix van vrije exploratie en focus op specifieke museumonderdelen
Museum game ondersteunt het leren van kernboodschappen in het museum
Jongeren ZEER enthousiast over medium
smaakt naar “meer”
Gamen in het museum: evaluatie
Jongeren houden vooral van:
“game”-acties
zoeken naar objecten in museum
spelen in kleine groepjes
Museum game als middel om motivatie van jongeren voor museumbezoek te verhogen
Van onderzoeksproject (2008) naar effectief gebruik in educatief aanbod PGRM (2010)
iDiscover
Na ARCHIE: interesse uit sector:
veelal gelijkaardige doelstellingen
maar verschillende situaties
geschiktheid technologiëen moeilijk in te schatten
EFRO project RITCHIE, door idem partners
Uitbouw kenniscentrum iDiscover om de erfgoedsector te inspireren en adviseren bij het gebruik van mobiele technologie om de bezoekerservaring te verrijken
iDiscover: diensten
Informeren
Begeleiden
Ervaren
Diensten: informeren
- Via website www.idiscover.be :
- online bibliotheek
- basisinfo
- Persoonlijk contact
- Flyers, infobrochures,…
Diensten: begeleiding
- Informatiesessies
- Brainstorms met het oog op opstart ICT-project
- Technische begeleiding
- Advies over budgetten
iDiscover: visie
Diensten: ervaren
Ervaren
- ARCHIE-spel in het Gallo-Romeins museum
- demolab in EDM
- enkele prototypes
Demolab
Prototype: Middelheim
Doelgroep: jongeren (14-26)
iPhone + GPS-lokalisatie
Openluchtmuseum voor hedendaagse kunst
Bezoekers prikkelen om naar kunst te kijken + ontsluiten producties (“remixes”) van jongeren
ism Middelheimmuseum en Piazza dell’Arte
Prototype: Middelheim
Lichtgewicht spelelement: kunstradar, tips en jokers
Extra beloning: geheime plekjes verschijnen op kaart
Prototype: KBIN – Koninklijk Belgisch
Instituut voor Natuurwetenschappen
Uitdaging: vrij route kiezen bezoek in een groot en complex gebouw
Combinatie met ontsluiten van content
Prototype: KBIN
QR tags
Foto-gebaseerdeinterface
Annotaties op foto´s
Wat brengt de toekomst?
Op zoek naar ontsluiting via een innovatieve mobiele ICT oplossing van de archeologische overblijfselen in de stad Tongeren, gelinkt aan (de collectie van) het PGRM
Verdere uitbouw en werking van iDiscover kenniscentrum en dienstverlening, met nieuwe partnerschappen en prototypes
…
Contact
Nancy Tilkin - Gallo-Romeins Museum
ntilkin@limburg.be
Jolien Schroyen - Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt)
jolien.schroyen@uhasselt.be
info@idiscover.be