OUTCOME BASED EDUCATION
AND
COURSE INFORMATION
ADIBAH BINTI ABDUL LATIF
• https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEFINITION OF EDUCATION
• Plato : Process for forming a virtuous individual
• Socrates : Give a moral training of good citizenship
• Aristotle : Ethical and political knowledge that leadto happiness in life
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEFINITION OF EDUCATION
• John Mc Donald : Specific training to gain knowledgeand skill through learning.
• John Dewey : Individual growth process to increasethe existing knowledge to get a better and moresecure life.
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEFINITION OF EDUCATION
• Syed Qutb : Process of establishing aholistic and balanced human being.The main purpose of education is todevelop the potential of intellectual,physical, emotional and spiritual levelof mankind towards perfectionist[Insan Kamil)
• Al Ghazali: Include aspects of physicaltraining and intellectual developmentof a noble character, brave andrespect.
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
COGNITIVE
PSYCHOMOTOR
AFFECTIVE
Rounded, holistic and balanced human
GENERIC / SOFT SKILSS
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
OUTCOME based EDUCATION
EXPLICIT
TANGIBLE
OBSERVABLE
TANGIBLE
COGNITIVE
AFFECTIVE
PSYCHOMOTOR
HAPPINESS
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
OUTCOMES
PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES
PROGRAMME LEARNING OUTCOMES
COURSE LEARNING OUTCOME
UNIT LEARNING OUTCOME
PEO
PLO
CLO
ULO
Leve
l Of
Ou
tco
me
s 3 to 5 years after graduation
Upon graduation
After completing each course
After completing each unit
Wh
at s
tud
en
ts a
ble
to
do
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
OUTCOME BASED EDUCATION
• Explicit and visible learning outcomes
• Aligned assessment with Intended LearningOutcomes (ILO’s)
• Aligned delivery of teaching and learning with ILO’s
• Provide necessary infrastructures and supportsystem for the above to happen
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
OBE Principles
• Clearly defined learning outcomes
• Designing down: Aligning teaching and learningactivities, assessment and support system andinfrastructures to the ILO’s
• High expectation: Higher standard, deeply engagedwith the learning process
• Expanded opportunity : All students should achievehigh standard although at different time scale
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
CONVENTIONAL APPROACH
Choose TextIdentify chapters covered
Develop Lecture
Create Exam
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
OBE APPROACH
Identify outcomes
Determine assessment
Learning activities
Curriculum
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
OBE is all about
Begins with END in mind
DO what you SAY and SAYwhat you DO
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
• By using your own words, write a paragraph about what you understand on Outcome Based Education.
• What question(s) remain upmost in your mind?
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
COURSE INFORMATION
ADIBAH BINTI ABDUL LATIFQRiM UTM
COURSE INFORMATION
• To comply MQA requirement for audit.
• Effective in semester 2 2017/2018.
• Endorse by Senate 5 September 2017.
• Align with Outcome Based Education Model.
• To ensure the students' workload in line with the assessment weight.
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
COURSE INFORMATION
• Course information is ablueprint for our PdPcprocess to integrate allthose elements toproduce holisticstudents
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PLO) BAGI PROGRAM PASCASISWAZAH & PRASISWAZAH (SELAIN DARI KEJURUTERAAN) UTM
Bil. KOD PLO KEYWORD JENIS KEMAHIRAN
PLO 1 KW Knowledge and Understanding Teknikal
PLO 2 CG Cognitive Skills Teknikal
PLO 3 PS Practical Skills Teknikal
PLO 4 IPS Interpersonal Skills Generik
PLO 5 CS Communication Skills Generik
PLO 6 DS Digital Skills *Generik/Teknikal
PLO 7 NS Numeracy Skills *Generik/Teknikal
PLO 8 LAR Leadership, Autonomy & Responsibility Generik
PLO 9 PRS Personal Skills Generik
PLO 10 ENT Entrepreneurial Skills Generik
PLO 11 ETS Ethics and Professionalism Skills Generik
*Mengikut kesesuaian programNota: Pernyataan PLO berbeza bagi setiap aras MQF ie. Doktor Falsafah, Sarjana, Sarjana Muda dan Diploma. Rujuk dokumen MQF 2nd Edition, Appendix 2 untuk perincian.
UTM GRADUATE ATTRIBUTE FOR UG
GRADUATE ATTRIBUTE
COMMUNICATING SKILLS(Kemahiran Berkomunikasi)
CS
Thinking Skills(Kemahiran Berfikir)
TH
Scholarship(Kesarjanaan)
SC
Team working skills(Kemahiran kerja berpasukan)
TW
Adaptability(Kebolehsuaian)
AD
Global Citizen(Warga Global)
GC
Enterprising Skills(Kemahiran Berdaya Usaha)
ES
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PLO) BAGI PROGRAM PRASISWAZAH (KEJURUTERAAN) UTM
EAC/ETAC MQF 2.0
PLO KOD PLO
KEYWORD KOD PLO KEYWORD
PLO 1 KW Engineering Knowledge KW Knowlegde and Understanding
PLO 2 THPA Problem Analysis CG Cognitive Skills
PLO 3 THDS Design/Development Solutions CG Cognitive Skills
PLO 4 THI Investigation CG Cognitive Skills
PLO 5 SCMT Modern Tools Usage PS Practical Skills
PLO 6 AD The Engineer and Society IPS, PRS Interpersonal Skills, Personal Skills
PLO 7 GCS Environment and Sustainability ENT Entrepreneurial Skills
PLO 8 GCE Ethics ENT, ETS Entrepreneurial Skills, Ethics and Professionalism Skills
PLO9 CS Communication CS, IPS Communication Skills, Interpersonal Skills
PLO 10 TW Leadership and Team Working Skills LAR Leadership, Autonomy & Responsibility
PLO 11 SC Life Long Learning DS, NS Digital Skills, Numerical Skills
PLO12 ES Project Management, Finance & Entrepreneurship
PRS Personal Skills
Nota: Pastikan aras MQF ie. Sarjana Muda dan Diploma dirujuk seperti dalam dokumen MQF 2nd Edition Appendix 2 untuk penyelarasan. Pastikan juga pencapaian DS dan NS diukur secara spesifik dalam kursus bersesuaian seperti yang dinyatakan dalam dokumen berkenaan.
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Dalam penulisan course synopsis dicadangkan supaya merumuskan intipati pentingKursus dan kemahiran generik yang ditaksir dalam kursus.
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
3 COMPONENTS OF CLO
• At the end of the course, students should be able toevaluate the quality of two examination papers forMultiple Choice Question and Essay question basedon Classical Test Theory analysis.
AUDIENCE BEHAVIOR / VERB CONDITION
DEGREE/STANDARD
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
DEVELOP COURSE LEARNING OUTCOMES
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
ISU PENULISAN CLO
• Mempunyai terlalu banyak CLO dalam satu kursus.Ada sehingga 14 CLO
• Pensyarah kurang kemahiran mensintesiskan silibuske dalam bentuk outcome yang boleh diintegrasikan
• Pensyarah tidak memulakan verb yang diukursekurang-kurangnya dengan application level dalamtaksonomi Bloom
• Pensyarah yang menggunakan MCQ dalam final exammerasa sukar untuk mappingkan item dalam soalanexam dengan CLO.
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
ISU PENULISAN CLO
• Pensyarah tidak revised CLO, hanya menggunakanCLO sedia ada dan tidak menggunakan konsep OBE
• CLO tidak align dengan Aktiviti dan Pentaksiran
• CLO dibina tanpa sebarang data yang meyakinkan(contoh perbincangan degan panel luar/stakeholderdan tanpa data penyelidikan daripada pencapaianpelajar)
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
ISU PENULISAN CLO
• Pensyarah menggunakan dua verb bagi satu domainpembelajaran yang sama
• Pensyarah gagal membezakan setiap aras dalamdomain pembelajaran samada kognitif, afektif danpsikomotor
• Pensyarah terlalu terikat dengan “keyword” dalamTaksonomi pendidikan
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Perincian daripada aktiviti yang dijalankan. Masukkan elemen NALI
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Weekly schedule adalah flexible berdasarkan kepada perancangan aktiviti dansesuai dengan SLT yang ditetapkan
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
• Masukkan kemahiran generik yang ditaksir• Kemahiran generik lain yang diterapkan walau tidak ditaksir
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Student Learning Time
• 1 kredit bersamaan dengan 40 jam kredit
• Diagihkan mengikut kesesuaian perlaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran
• Penetapan jam kredit adalah selari dengan weight pentaksiran
• Contoh:- CLO 2 menggunakan pentaksiran individual presentation dan diberi markah sebanyak 10 markah
• Maka (10/100)*80 (jam kredit) = 8jam
• Maka agihkan 8 jam untuk F2F (L/T/P/O), NF2F secara guidance atau non guidance
COURSE INFORMATION UTM 2018
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
COURSE INFORMATION UTM 2018
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
COURSE INFORMATION UTM 2018
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
COURSE INFORMATION UTM 2018
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
SOME EXAMPLES
Boleh dimasukkan kemahiran generik yang dikaji
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1.Buag iCGPA dan ubah kepadaPLO Code sahaja
2. CLO 1 weight dan assessmentMethod tidak sama nilainya
3. Masukkan juga PLO yang Keberapa
4.To understand tidak bolehDiukur
5. Mengapa CLO 1 ada P?
6. Bagaimana TS diukur melaluiExam?
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Perlu ada di kotak constructive alignment sebelum ini
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. O bukanlah observation, tetapi others2. Bagaimana nilainya telah cukup 120 sedangkan exam belum lagi dimasukkan?3. CLO1 CLO3 dan CLO 8?4. Jumlah pemberat markah dan SLT tidak selari
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Brerlebihan bila campur yang di atas
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Tidak semua memerlukan ACP2. Verb dan aras kelihatan tidak selari
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Face to face melebihi 42 jam?
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Kenapa lama sangat?
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Mengapa 100 coursework?
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Ada 2 verb dalam satu CLO. Adakah mengukur domain yang berbeza?2. Ambil C/P/A yang tertinggi sahaja untuk satu CLO
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Tunjukkan di mana PBL itu berlaku dalam Jadual Constructive alignment2. Aktiviti yang ada dalam Jadual CA perlu juga diletakkan dalam Jadual di bawah
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Estimatekan masa yang diperuntukkan khusus untuk buat tugasan tersebut
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Final exam bukan continuous assessment2. Estimatekan masa yang diperuntukkan khusus untuk buat tugasan tersebut
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Bukan bahan sedia ada
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Perlu ada rujukan yang terkini
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Masukkan di bawah table Other additional information (Course policy, any specific instruction etc.):Bukan di bawah learning resources
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Terlalu banyak verb dalam satu CLO2. Pilih verb tertinggi sahaja3. Tidak perlu ada semua C A P
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Pecahkan kepada Assignment 1,2,3 dan anggarkan masa untuk melaksanakan
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. O bukanlah observation, tetapi others2. Bagaimana nilainya telah cukup 120 sedangkan exam belum lagi dimasukkan?3. CLO1 CLO3 dan CLO 8?4. Jumlah pemberat markah dan SLT tidak selari
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Brerlebihan bila campur yang di atas
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Tidak semua memerlukan ACP2. Verb dan aras kelihatan tidak selari
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
Face to face melebihi 42 jam?
https://padlet.com/p_adibah/gy7mljmg7zd8
1. Ada 2 verb dalam satu CLO. Adakah mengukur domain yang berbeza?2. Ambil C/P/A yang tertinggi sahaja untuk satu CLO
1. Tunjukkan di mana PBL itu berlaku dalam Jadual Constructive alignment2. Aktiviti yang ada dalam Jadual CA perlu juga diletakkan dalam Jadual di bawah
Wajib ada
1. Final exam bukan continuous assessment2. Estimatekan masa yang diperuntukkan khusus untuk buat tugasan tersebut
1. Bukan bahan sedia ada
Perlu ada rujukan yang terkini
1. Terlalu banyak verb dalam satu CLO2. Pilih verb tertinggi sahaja3. Tidak perlu ada semua C A P
1. Pecahkan kepada Assignment 1,2,3 dan anggarkan masa untuk melaksanakan
TERIMA KASIH
Top Related