UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA“CURSO DE ADMISIÓN A LA CARRERA DE DOCENTE”

Tema: “Educación virtual”

Integrantes:

Emérita del Carmen JiménezSilvana Stefany Alfaro GutiérrezMario Enrique Martínez GonzálezJannette Aracely Godoy Rivas

Facilitador:

Ing. Juan José Flores

Fecha de entrega:

Lunes 19 de Diciembre del 2016

ÍNDICEINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................3

OBJETIVOS.....................................................................................................................................4

Objetivo General..........................................................................................................................4

Objetivos Específicos..................................................................................................................4

MATRIZ DEL TRABAJO.................................................................................................................5

Tema 1: “Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la formación virtual”.........5

Tema 2: “Entornos virtuales de aprendizaje para la formación docente”............................7

Tema 3: “Roles y funciones en la educación virtual”..............................................................9

CONCLUSIONES..........................................................................................................................11

INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo se pretende recopilar información relacionada con la pedagogía y la educación virtual, con la que se conlleva a alimentar nuestro interés hacia las nuevas tecnologías de comunicación e información, especialmente en el ámbito de la educación.

En el presente repite se pretende abordar la influencia e importancia que hoy día ejerce la tecnología, entre otras cosas, en cuanto a la formación virtual.

En efecto, los entornos virtuales constituyen un valioso soporte en la educación virtual, puesto que proporcionan una infinidad de recursos didácticos que benefician a todos los involucrados en el proceso educativo, sin importar la distancia o el tiempo; de ahí que sea trascendental conocerlos, y más que eso aplicarlos.

Y es que, por ejemplo, se genera un ambiente interactivo entre docentes y estudiantes que facilita gestar nuevos conocimientos adaptándolos a los tiempos modernos y a la diversidad existente en la forma de aprender de las personas.

Asimismo se hará hincapié en el uso adecuado y responsable que se le debe dar a la tecnología mayormente al tratarse de una de sus aplicaciones más relevantes (en la educación), puesto que el éxito que se espera depende grandemente del enfoque que se haga al respecto.

Se mencionarán, además, y definirán conceptos que son valiosos a la hora de tener un conocimiento más amplio en este sentido. Por supuesto, no pueden dejar de mencionarse de manera concreta los efectos positivos que trae consigo la tecnología aplicada a la formación virtual, del mismo modo, los roles y las funciones que los involucrados deben cumplir para que en general se lleve a cabo verdaderamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

OBJETIVOS

Objetivo GeneralDesarrollar habilidades tecnológicas de manera responsable en pro de los distintos procesos formativos virtuales.

Objetivos Específicos Describir enfoques virtuales de aprendizaje por medio del análisis de los

elementos del diseño instruccional para que sean usados en la formación virtual.

Utilizar distintas aplicaciones y otros recursos con los que haya innovación en la práctica pedagógica.

MATRIZ DEL TRABAJO

Tema 1: “Conceptos y enfoques pedagógicos en el marco de la formación virtual”http://tecnoeducfp2015.blogspot.com/2015/06/conceptos-y-enfoques-pedagogicos-en-el_18.html

Conceptos

1. Es un sistema de educación en el cual los alumnos y los profesores no están en el mismo lugar. 

2. Son aquellas formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno.

3. Es un conjunto de procedimientos cuya finalidad es proporcionar instrucción por medios de comunicación impresos y electrónicos o personas que participan en un proceso de aprendizaje reglado, en lugares y horarios distintos de los del profesor o profesores. 

4. Es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.

Enfoques

http://pedagogiavirtualgrupog67.wikia.com/wiki/Enfoques_y_Modelos_Pedagog%C3%ADcos_en_la_Educaci%C3%B3n_Virtual .

Las teorías pedagógicas han señalado varias estrategias para lograr que desde el aprendizaje se forme al ser humano. Así, el fin de la pedagogía es el diseño de experiencias culturales que conduzcan al progreso de la persona en la formación humana. En los conceptos de los nuevos enfoques de la educación virtual encontramos dos elementos claves: La interacción y la interactividad, rasgos básicos de la experiencia socio-cultural de la interlocución entre dos o más sujetos.

La educación virtual o a distancia, se refiere a una forma de estudio flexible e independiente, que no demanda la presencia del profesor ni del alumno. Deja de ser una educación con intervalos de tiempos rígidos, pues, los programas virtuales siempre van a permanecer abiertos las veinticuatro horas del día, en donde tanto el estudiante como el profesor podrán entrar y desarrollar cualquier actividad. En esta modalidad ambos se benefician, dentro el proceso educativo, desde el comienzo hasta el final.

El modelo educativo virtual se considera plenamente implantado y su utilización se irá aumentando dentro de los próximos años. Vemos como la mayoría de instituciones educativas están ofreciendo cursos o programas virtuales. Existe un conjunto de teorías, entre las que se encuentran las teorías pedagógicas, que surgen de la necesidad de explicar el tipo de hombre y de sociedad que se quiere formar y que de alguna forma, determinan el enfoque y la dinámica educativa, a la hora de diseñar un curso.

Tema 2: “Entornos virtuales de aprendizaje para la formación docente”https://lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/las-teorias-del-aprendizaje-y-las-tic/

Así como las tecnologías han introducido cambios en la sociedad lo han hecho en la educación. Ya hemos señalado que de un aprendizaje centrado en el profesor, paradigma de la sociedad industrial, vamos hacia un paradigma centrado en el aprendizaje del estudiante, propio de la sociedad del conocimiento. Los estudiantes de esta sociedad del siglo XXI tienen que moverse en un entorno rico en información, tienen que desarrollar dos nuevas competencias, adicionales a la clásica de conocer, hacer y ser, deben aprender a buscar la información y a saber aplicar o transformar esa información para resolver problemas.

Este nuevo paradigma cambia el rol del docente y del estudiante. El docente será más como un facilitador, propiciará las condiciones para el aprendizaje y el estudiante será más autónomo y responsable de su aprendizaje. Las TIC constituyen una herramienta poderosa para impulsar estos cambios.

La metodología responde al cómo enseñar y aprender. Y en cada modelo de educación virtual se destaca la metodología como base del proceso.

El Método Sincrónico:  es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento.

El Método Asincrónico: transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción instantánea. Requiere necesariamente de un lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en donde se guardarán y tendrá también acceso a los datos que forman el mensaje.

El Método B-Learnig: (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva. Es el método de enseñanza más flexible, porque no impone horarios. Es mucho más efectivo que las estrategias autodidactas de educación a distancia. Estimula la comunicación en todo el momento e instante.

Tema 3: “Roles y funciones en la educación virtual”https://sites.google.com/site/educacionvirtualmicorreo/el-rol-del-docente-y-estudiante-en-la-educacion-virtual

El Rol Del Docente

El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseñanza-aprendizaje, un mediador, un motivador, un dinamizador y un guía de las diferentes fuentes de información en un ambiente virtual.  Un docente virtual debe poseer la capacidad de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor  virtual debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada  alumno impone su propio ritmo de aprendizaje.

El Rol del EstudianteEl entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los alumnos en la búsqueda de información y elimina la temporalidad que significa una clase presencial. Significa entonces que la responsabilidad, esta vez se vuelve más compartida entre docente y alumno en el proceso de aprendizaje.El rol del estudiante se convierte en más activo y vital para su mismo proceso de aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de información (de acuerdo al método tradicional de enseñanza) a un investigador y administrador de la

información que consigue para aprehender el tema del curso.Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien establece los límites de información que procesará en cada unidad y para cada examen o prueba sino es él mismo el que lo hará.

El otro rol vital es el de la administración del propio tiempo dedicado al aprendizaje. Si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es ahora el alumno quien deberá decidir a qué hora deberá leer y estudiar su curso y cuando presentará sus asignaciones y tareas. Actualmente el docente todavía cumple el rol de evaluador de las pruebas y tareas, el alumno podrá decidir la calidad de relación que desee establecer con el docente como proveedor de experiencia y de esclarecimiento de dudas.

Funciones del Docente Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados. Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades

realizadas. Responder a los trabajos de los estudiantes. Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado. Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los

estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.

Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su transferencia.

Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico previo.

Funciones del Estudiante El estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el

manejo de las TIC`s. Elaboración de proyectos de trabajo colaborativo. El cumplimiento de los objetivos educativos propuestos y dar cumplimiento

al cronograma definido por el profesor. Protagonista de su proceso de aprendizaje. Responsable de organizar su tiempo y esfuerzos para alcanzar las metas. Asume diversos roles de liderazgo en el desarrollo de sus tareas y

actividades.

CONCLUSIONES

La educación debe estar a la vanguardia de la tecnología.

La formación virtual ha innovado los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La tecnología ha revolucionado la educación, particularmente en la formación virtual.