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El cuidado en grupo para niños de cero a tres años

La cultura y la formación temprana de la identidad

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Objetivos de aprendizajeLos participantes serán capaces

de:

• Definir que es la cultura y su impacto en el desarrollo del sentido de si mismo.

• Definir que es cultura y como esta influencia la formación de la identidad de un niño.

• Identificar estrategias para apoyar la cultura del hogar del niño en el programa de cuidado infantil.

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¿Qué es la cultura?La cultura esta compuesta de todos aquellos factores de nuestro ambiente que son aceptados por el grupo como la norma. La cultura incluye las actitudes, los valores, las leyes, las creencias y la manera de hacer las cosas.

El cuidado del niño de cero a tres años en grupo:Una guía para el cuidado infantil culturalmente sensible, 1995

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Relaciones indispensables: Introducción y conceptos clave

Relaciones indispensables: Diez pautas para un cuidado infantil culturalmente sensible,

1993.

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El aprendizaje cultural• Cuando los miembros de la familia cuidan a sus niños pequeños, el proceso del aprendizaje cultural ocurre de una manera naturalmente.

• El cuidado infantil temprano que respeta y honra las reglas culturales en su tiempo, ayuda a los niños a desarrollar un sentido de si mismo que es seguro.

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Actividad en grupos pequeños Contesten las siguientes preguntas y luego reporten al grupo grande:

1. ¿Qué pasa con la influencia de la cultura de la familia cuando a sus niños los cuidan fuera del hogar?

2. ¿Qué pasa con las conexiones culturales entre el niño y sus padres y sus abuelos?

3. ¿Continúan las conexiones con la cultura del hogar siendo la parte central de la vida de los niños o los niños empiezan a perder parte de su identidad fundamental?

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Los bebés aprenden a través de las relaciones que tienen con los

adultos que los cuidan

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Actividad: Hoja informativa # 20Cómo definir un contexto cultural

• Repase las practicas/actitudes que están en la lista. Escoja 4 de los puntos que usted piensa que tuvieron el mayor impacto en el desarrollo de su propia identidad.

• Reflexione acerca de su niñez y comparta con un compañero acerca de la razón por la cual usted piensa que los puntos que escogió impactaron su identidad.

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El aprendizaje cultural• Los regalos que los niños reciben desde la infancia se mantienen firmes en la cultura de su hogar. Estos son: confianza, competencia y conexión

• Para poder recibir estos regalos, es crucial que reciban cuidado culturalmente sensible en todos los lugares que los cuidan.

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Hoja informativa # 32: La afirmación cultural • La cultura se aprende.

• La cultura es una característica de los grupos.

• La cultura es un conjunto de reglas de comportamiento.

• Los individuos muestran diferentes niveles de inmersión dentro de su cultura.

• Las culturas comparten y se prestan las reglas.

• Los miembros de un grupo cultural pueden exhibir dominio del comportamiento cultural sin poder describir las reglas del mismo.

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Actividad: Lectura en seccionesHoja informativa # 33: La influencia de la cultura en el aprendizaje• Las rutinas cotidianas del cuidado infantil y el aprendizaje cultural

• Los estilos de aprendizaje

• El aprendizaje del lenguaje

• El aprendizaje por medio de la comunicación verbal versus el aprendizaje por medio de la observación

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Repasando los objetivos de aprendizajeLos participantes serán capaces de:

• Definir que es la cultura y su impacto en el desarrollo del sentido de si mismo.

• Definir que es cultura y como esta influencia la formación de la identidad de un niño.

• Identificar estrategias para apoyar la cultura del hogar del niño en el programa de cuidado infantil.

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El rol de la cultura

“A través de la cultura, los niños desarrollan su sentido de identidad, su sentido de pertenencia, de lo que es importante, del bien y del mal, y de cómo cuidarse a si mismos y a los demás, además de qué festejar, qué comer y cómo vestir.”

El cuidado del niño de cero a tres años en grupo. Una guía para el cuidado infantil culturalmente sensible, 1995.