Índice

HISPAMUN VII

CCEE Reyes Católicos

UNICEF

United Nations International Children’s Emergency Fund

1. Bienvenida al comité

2. Contacto Presidente

3. Introducción a UNICEF

4. Temas a tratar durante el modelo

5. Delegaciones

6. Requisitos

7. Documentos importantes de consulta

8. Guias

9. Bibliografía

1. Bienvenida al Comité

Queridos Delegados,

Es para nosotros un honor darles la bienvenida a HISPAMUN VII, y particularmente a esta comisión, el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia.

Nuestros nombres son Abril González y Fernando Hamón. Yo, Abril, hace 5 años empecé a participar en Modelos de Naciones Unidas, he estado en seis modelos, y cada uno de ellos ha sido sencillamente enriquecedor. Y yo, Fernando, hace 8 años empecé a participar en estos Modelos, he estado en 10 modelos.

Entramos a participar en estos modelos con expectativas totalmente distintas a las que tenemos hoy en día. Al final, de eso se trata esto, de cambiar maneras de pensar, de adoptar otras maneras de ver las cosas y de escuchar nuevas ideas que aporten al futuro de cada uno de nosotros, y todo eso mediante la búsqueda de soluciones a problemas que parecen muy ajenos pero que realmente no lo son. Nosotros creíamos que aquí se venía a pelear con todo el mundo y a buscar beneficio propio para el país que representabamos, pero nos dimos cuenta de que esto va mucho mas allá.

Existen múltiples desafíos que conlleva el hecho de ser parte del mundo, de ser ciudadano y de querer ser mejor cada día. Aquí cada uno de ustedes tiene la oportunidad de demostrar su potencial para afrontar esos desafíos. Y aquí vamos a decir algo muy importante: desde su primer modelo de Naciones Unidas se darán cuenta de todo el trabajo que conlleva, de las horas y los días que tendrán que dedicar al portafolio, a la búsqueda de información, de soluciones, de puntos de vista de otros países, entre otros. Y se cansarán, en algún momento se van a desesperar de tanta información y de los requerimientos que requiere el comité, es normal, descansen, despejen su mente y continuen. Todos nos cansamos en algún momento, lo importante es que ese cansancio no sea el protagonista de nuestra

preparación y nuestros días en el simulacro, es decir, deben luchar para que ese cansancio sea pasajero y no permanente.

Los modelos de Naciones Unidas son importantes, divertidos y enriquecidores. ¿Por qué? Básicamente porque las huellas que dejamos los seres humanos suelen ser cicatrices y en los modelos, tenemos la oportunidad de dejar más huellas positivas y menos cicatrices por curar, porque aprendemos mil y un cosas, porque podemos jugar a ser grandes, ¿a quién no le gusta eso?, podemos hasta vestirnos con nuestra ropa favorita siempre que vaya acorde a la seriedad que implica este modelo.

Como todo en la vida, cada uno de ustedes tiene una decisión: disfrutar este modelo y adoptar una mirada positiva del mismo o cruzarse de brazos y desperdiciar 3 días de vida en quejarse de que no les gustan los modelos.

Miles de niños quieren tener este espacio y no lo tienen, miles de niños allá afuera desearían tener las oportunidades que nosotros tenemos. Este modelo, esta comisión hagámosla por ellos. Por aquellos que quieren estar y sencillamente no pueden debido a la catástrofe en la que se encuentra el mundo.

Nuestro trabajo como Presidentes de UNICEF es para cada uno de ustedes así que cuentan con nosotros para todo lo que lleguen a necesitar.

Nuestros mejores deseos,entre ellos que al igual que nosotros, amen y entreguen lo mejor de sí en este modelo, Abril y Fernando.

2. Contacto Presidentes

Abril González Delgado

Correo: abrilgonzalezdelgado@gmail.com

Número: 3194183565

Fernando Hamón

Correo: fernandohamon19@gmail.com

Número: +58 4241881198 (WhatsApp)

Salón: 1 de Bachillerato / Letras

3. Introducción a UNICEF

UNICEF es un organismo de Naciones Unidas que cree firmamente que “Todos los niños tienen derecho a sobrevivir, prosperar y lograr todo su potencial,en beneficio de un mundo mejor.” UNICEF es la fuerza impulsora que contribuye a la creación de un mundo donde se respeten los derechos de todos y cada uno de los niños y niñas.

Desde diciembre de 1946, tras la hambruna y las enfermedades de la Segunda Guerra Mundial, UNICEF defiende los derechos y el bienestar de todos los niños del mundo. Y desde entonces, los logros que ha tenido este organismo han sido increiblemente favorecedores. Por ejemplo, en 1959, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de los Derechos del Niño. Para 1965, el 43% de la asistencia de UNICEF a África se dedicó a la educación, en ese mismo año, UNICEF recibió un Premio Nobel de la Paz en Oslo por su labor en pro de la promoción de la confraternidad entre las naciones. Entre otros.

Es decir, durante 70 años UNICEF ha trabajado en 190 países para mejorar la vida de los niños y de sus familias. A pesar de los desafíos que el mundo proporciona, los miembros de UNICEF luchan por los derechos de todos los niños que buscan un refugio seguro, alimentos, protección e igualdad.

Todo esto se trabaja a través de ocho pilares fundamentales: protección de la infancia e inclusión, supervivencia infantil, educación, UNICEF en situaciones de emergencia, género, innovación a favor de los niños, suministros y logística e investigación y análisis.

De la misma manera, es importante mencionar la importancia que tiene la Convención de los Derechos del Niño, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el progreso que augura la Carta de las Naciones Unidas para UNICEF.

UNICEF se creó con un fin: que cerrara, ¿por qué? Porque la meta es que todos los derechos de los niños se cumplan y se respeten en cada rincón, para que de esta manera, ningún niño más necesite de UNICEF y por fin los niños se puedan ocupar de ser niños y nada más.

Por esto mismo, UNICEF inició una campaña llamada: #cierraunicef, la cual tiene 5 objetivos básicos para poder cerrar esta organización. Los dos temas que trataremos se encuentran dentro de estos 5 objetivos y por ello, durante todo el modelo, los delegados deben actuar entorno a esta campaña.

A continuación encontrarán un video sobre la campaña:

https://www.unicef.es/prensa/notas/cierraUNICEF

4. Temas a tratar durante el modelo

1. Plan de acción para combatir las muertes de niños por falta de acceso a vacunas y por infecciones.

Para este tema es de vital importancia que se centren en lo que se refiere al

entorno social de los niños afectados por esta problemática, no el entorno de salud.

Es importante que tengan en cuenta las siguientes afirmaciones estadísticas:

16,000 niños mueren diariamente por causas que podemos prevenir, entre ellas falta de acceso a vacunas e infecciones.

Si cierra UNICEF el 45% de niños en el mundo podrían quedarse sin vacunar. Las vacunas contra las primeras 5 enfermedades mortales para la infancia serían inaccesibles.

2,600 niños murieron diariamente durante 2016 durante sus primeras 24 horas de vida debido a infecciones como: neumonía y sepsis.

La mortalidad es 50 veces mayor en los países pobres. En los países pobres hay 27 muertes de cada 1,000 nacimientos mientras que en los países adinerados hay 3 de cada 1,000.

El estado sanitario en Irak es alarmante, se proporcionan refrigeradores para almacenar vacunas de 250,000 niños.

En la República Centroafricana las necesidades básicas de atención médica no se satisfacen.

Cada 20 segundos muere un niño por causas que podemos evitar, entre ellas falta de acceso a vacunas e infecciones.

Deben buscar un plan de acción para acabar con todas estas muertes que se pueden preevenir con una vacuna y con mejoras en los entornos para evitar infecciones.

2. Trabajo infantil, enfrentamiento de culturas.

Existen países como Bolivia donde es legal trabajar desde los 10 años, es decir, el trabajo infantil es legal. Y otros como Canada donde se trabaja diariamente por los derechos de los niños y en la medida de lo posible, se consigue el respeto de la mayoría de los mismos. Todo depende de la cultura

a la que esos niños estén sometidos según la sociedad en la que se encuentran y el país en el que nacieron.

A continuación encontrarán más cifras estadísticas que pueden ser de gran ayuda:

La región de Asia y el Pacífico acoge el mayor número de trabajadores entre 5 y 14 años, lo que son 127, 3 millones de niños en total.

En África alrededor de 48 millones de niños trabajan. Casi 1/3 menores de 15 años. El 29% de ellos son activos económicamente.

El 16% de los niños trabajan en América Latina y el Caribe en condiciones de pobreza y poco seguras.

En Medio Oriente y África del Norte, el 15% de los niños trabajan y además sufren por la guerra.

Un 5% de los 168 millones de niños que trabajan, trabajan en formas de trabajo de esclavitud, trata, trabajo forzoso o en conflictos armados.

28 millones de niños se han visto obligados a huir de sus hogares por la violencia.168 millones de niños se ven obligados a trabajar para ayudar a sus familias, la mitad de ellos en condiciones que ponen en riesgo su salud o seguridad.

En el punto 7 encontrarán enlaces que serán de gran ayuda para encontrar más información detallada sobre cada uno de los temas.

Derechos de los niños:

A la supervivencia y a la salud

A la educación

Al juego

A la protección

A no ser separados de su familia

A tener un nombre

A opinar y ser escuchados

5. Delegaciones

Rumanía Irak España Somalia Pakistán República Centroafricana Afganistán Siria Nigeria Yemen Brasil India Nepal Sudán del Sur Argentina Estados Unidos Venezuela Colombia Bolivia China Indonesia Líbano Nicaragua Perú Ecuador Canadá Suiza Suecia Polonia

Francia

6. Requisitos

Cada uno de ustedes debe entregar un portafolio basado en el país que represente y los temas del comité. Este portafolio debe incluir el perfil del país al que se esté representando y el documento preparatorio o papel de declaración. El discurso de apertura también se pedirá pero este va a parte del portafolio como un nuevo documento.

Perfil del país al que se esté representando: perfil geográfico, político, social y económico. Estos documentos los requiero para guiar a cada uno de ustedes y para que adquieran mayor información sobre el país que representan, esto ayuda a que el debate sea mas claro y por supuesto, fluido.

Papel de Posición: este documento es uno de los más importantes a lo largo de todo el modelo, debido a que, aunque es de uso personal y solo la presidente lo podrá ver, debe incluir los argumentos de cada país y sus particularidades. Así mismo, si quien lo está haciendo tiene una buena y concreta investigación, encontrará argumentos con los que otros delegados quieran atacarle y podrá preparar un contraargumento de defensa previamente al debate. Además pueden incluir soluciones que vean viables o que su país ya esté implementando.

Discurso de apertura: este es el discurso que cada uno de ustedes deberá leer frente a los demás delegados y la mesa, en el cual deben dejar en claro la posición de su país frente a cada tema, por ello se solicitan dos discursos de apertura: uno para el primer tema “Plan de acción para combatir las muertes de niños por falta de acceso a vacunas y por infecciones” y otro para el segundo “Trabajo infantil, enfrentamiento de culturas.” Este es uno

de los primeros momentos para proponer soluciones, pedir ayuda y observar las posiciones que tienen los demás delegados para llegar a acuerdos y formar alianzas.

Recuerden también la importancia de incluir la bibliografía en el portafolio. Deben ser fuentes válidas y de confianza. Wikipedia NO es una fuente válida así como El Rincón del Vago o Monografías.com .

7. Documentos importantes de consulta

A continuación pongo a su disposición ciertos enlaces que serán de gran ayuda para su investigación. De todas formas, deben buscar más para obtener una imagen más precisa sobre la posición de cada delegación.

https://www.unicef.es/prensa/15-millones-de-ninos-mueren-cada-ano-causa-de-enfermedades-prevenibles-con-una-vacuna

https://unete.unicef.es/peticion/vacunas

https://elpais.com/elpais/2017/07/18/mamas_papas/1500375436_314824.html

http://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/immunization-coverage

http://www.elmundo.es/salud/2015/06/04/556f47e4ca4741774d8b45af.html

http://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-infecciones-principal-causa-muerte-ninos-desnutridos-20160527063334.html

https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=11490%3Aninos-menores-5-tercio-muertes-enfermedades-transmision-alimentaria&catid=1443%3Aweb-bulletins&Itemid=135&lang=es

http://www.eltiempo.com/bogota/cifra-de-ninos-que-mueren-por-enfermedad-respiratoria-en-bogota-43676

http://www.bbc.com/mundo/ciencia_tecnologia/2010/05/100511_mortalidad_infecciones_men

https://www.humanium.org/es/trabajo-infantil/

https://www.unicef.es/noticia/el-trabajo-infantil

http://www.eltiempo.com/bogota/cifras-del-trabajo-infantil-en-bogota-31356

http://www.oit.org/global/topics/child-labour/lang--es/index.htm

http://hechoencali.com/portal/index.php/actualidad/6522-el-trabajo-infantil-en-el-mundo

https://www.unicef.org/spanish/education/focus_exploitation.html

8. Guías

Portafolio

Debe estar escrito en españolLetra: Times New Roman 12 / 14Mínimo 5 páginas y máximo 15 páginasLetra de color negro únicamenteLos títulos se deben diferenciar de la información, bien sea por la utilización de negrita, cursiva o subrayadoDebe incluir bibliografía

Papel de Posición y resoluciones

Para ver un ejemplo sobre un papel de posición y resoluciones pueden entrar a los siguientes enlaces:http://www.unadr.org.do/documentos/ejemplo-papel-posicion.pdfhttp://www.unadr.org.do/documentos/escribir-papel-posicion.pdfhttp://unesmun.cve.edu.es/wp-content/uploads/2016/01/unesmun_guias_ejemplos.pdf

Aclaración: las resoluciones son los documentos que se escriben al finalizar el debate, en el se deben especificar las soluciones a las que cada bloque ha

llegado. Los bloques se forman a partir de la similitud de objetivos. De todas formas en la Guía del Delegado que hacen los secretarios generales para el Modelo, se proporciona más información al respecto y, yo, aclararé y explicaré todo esto las veces que sea necesario, también les proporcionaré ejemplos.

9. Bibliografía

https://www.unicef.org/es/acerca-de-unicef

https://www.unicef.es/cierraunicef

https://www.unicef.es/prensa/notas/cierraUNICEF

https://www.unicef.es/blog/los-derechos-de-los-ninos-en-imagenes

Además de todos los enlaces que se proporcionaron a los delegados a lo largo de toda la Guía de este comité, UNICEF, para cada niño.