· Web viewes un método diseñado para impartir lengua inglesa en el primer curso de Educación...

Super Minds 1

Herbert Puchta, Gnter Gerngross & Peter Lewis-Jones

Educacin Primaria

Programacin de Aula 1

Introduccin

Super Minds 1 es un mtodo diseado para impartir lengua inglesa en el primer curso de Educacin Primaria.

La presente Programacin de Aula se ha diseado para atender muy distintas situaciones escolares en cuanto a la carga horaria de lengua inglesa. Su flexibilidad permite al profesor disponer de material suficiente tanto para cursos con ms de diez horas de clase a la semana, como para aquellos en los que se imparten cinco o menos.

Super Minds 1 consta de diez unidades, una de ellas de introduccin, Friends. Las unidades 1 a 9 estn divididas en doce sesiones: las sesiones 1 a 6 comprenden la presentacin y prctica bsica de los contenidos de la unidad, mientras que las sesiones 7 a 12 refuerzan y amplan estos conceptos, por lo que su explotacin es opcional y no altera el desarrollo general del curso.

Adems de estas diez unidades, Super Minds 1 propone tres sesiones relacionadas con algunas celebraciones del mundo anglosajn: Halloween, Christmas y Easter. As, la temporalizacin del mtodo puede hacerse del siguiente modo:

1er trimestre: Unidades Friends, 1, 2 y 3; actividades de Halloween y Christmas.

2 trimestre: Unidades 4, 5 y 6; actividades de Easter.

3er trimestre: Unidades 7, 8 y 9.

Cada tabla de esta Programacin de Aula propone cmo explotar paso a paso las actividades del Students Book (SB) y del Workbook (WB) seleccionadas para cada sesin. Tambin aade las de otros componentes de Super Minds 1 relacionadas con los contenidos de la misma. Adems de las actividades, se reflejan los objetivos generales y especficos de estas, as como las destrezas, tipo de interaccin, las competencias trabajadas y materiales que son necesarios para desarrollarlas. Las abreviaturas empleadas se deben interpretar de la siguiente manera:

Destrezas:

CO- Comprensin Oral

EO- Expresin Oral

CL- Comprensin Lectora

EE- Expresin Escrita

Interaccin:

Ind- individual

P- por parejas

PG- pequeos grupos

GG- gran grupo, toda la clase

Competencias:

CL Comunicacin llingstica.

CMCT- Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.

CD - Competencia digital.

AA - Aprender a aprender.

CSC - Competencias sociales y cvicas.

SIEE - Sentido de iniciativa y espritu emprendedor.

CEC - Conciencia y expresiones culturales.

Al final de cada sesin se propone una actividad de ampliacin opcional que el profesor puede utilizar si hay tiempo, priorizando las que refuercen aquellas estructuras, vocabulario o destrezas que ms necesite.

En la columna Refuerzo-Ampliacin se aaden actividades que pueden servir a distintos fines:

1. Reforzar aspectos de la unidad que no hayan quedado claros o resulten ms difciles.

2. Dar ms oportunidades de prctica a los alumnos que evolucionan ms lentamente.

3. Permitir afianzar y ampliar conocimientos a los alumnos ms rpidos sin aburrirse.

El Teachers Resource Book (TRB) ofrece cuatro Worksheets por unidad que se han incluido en en esta columna. Worksheets 1-3 se pueden completar inidvidualmente y, por lo tanto, sern tiles para alumnos que acaben su trabajo antes que otros durante la sesin, como deberes para casa o como repaso para toda la clase, en parejas o grupos. Worksheet 4 est directamente relacionado con el contenido de la sesin English for school (CLIL) y est concebido para hacerse en clase como actividad comunicativa en parejas, grupos o gran grupo. Los cuatro worksheets vienen acompaados de una propuesta de actividades posteriores, follow-up activities con la que reforzar o ampliar la prctica de esos conceptos (ver Teachers notes de cada unidad en el TRB).

El DVD-ROM (o DVD interactivo) contiene divertidos juegos, videos y canciones para cada unidad. Se puede utilizar como refuerzo tanto en clase como en casa y, por ello se incluye en la columna de refuerzo en la sesin en la que se ha presentado la informacin necesaria para utilizarlo.

Las flashcards tienen dos caras utilizables: una con la ilustracin y otra con la palabra o palabras que la describen. Por lo tanto, el profesor decidir qu cara emplea en cada momento en que se sugiere su uso en las tablas. En este nivel, se recomienda recurrir a las ilustraciones durante las primeras fases de presentacin de vocabulario nuevo, y solo ms adelante reforzar con el texto.

Las tablas de evaluacin al final de las unidades sealan aquellas actividades de cada sesin que pueden servir para evaluar cada una de las cuatro destrezas por separado. El profesor puede emplear estas u otras para observar el progreso de sus alumnos da a da o para evaluar toda la unidad, aunque para esto ltimo se recomienda usar los dos Progress Tests por unidad que se incluyen en el Teachers Resource Book. Las alternativas sobre cmo administrar estas pruebas se detallan bajo cada tabla de evaluacin y dan al profesor la posibilidad de comprobar lo que los alumnos han aprendido en el corto, medio o largo plazo. Tambin permite a los alumnos repasar conceptos o pedir ayuda sobre lo que necesitan para mejorar.

Unidad Friends. Sesin 1, SB y WB pgina 4 (Vocabulary presentation)

Objetivo:

Presentar a los personajes de Super Minds 1.

Presentar y practicar Hello/ Hi. Whats your name? Im

Recitar un chant con el grupo.

Etapa

Objetivos de las actividades

Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales

Refuerzo - Ampliacin

Inicio de la sesin

- Repasar los nombres de los compaeros.

- Sealarse y presentarse a uno mismo. Pedir a algunos alumnos que se levanten y hagan lo mismo.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Spinning

Worksheet 1: Im Whisper (TRB, p7)

Picture dictionary (WB, p118. Opcional)

Desarrollo de la sesin

- Presentar a los personajes.

- Presentar Hello. Hi. Whats your name? Im

- Personalizar y practicar el lenguaje de la unidad.

- Repasar colores y personajes.

- SB, p4, Act 1. CD1, 02: Escuchan el CD y sealan a los personajes cuando los nombran. Escuchan de nuevo. Sealarlos para que los nombren. En parejas, se turnan para sealar y nombrar personajes.

- SB, p4, Act 2. CD1, 03: Escuchan el chant y lo leen. Escuchan de nuevo y repiten verso a verso. Lo repiten juntos y luego en grupos de cuatro frente a sus compaeros.

- Practice. Varias parejas salen a recitar el chant con sus nombres. Practican en parejas y se turnan para empezar. Pasean por la clase y se presentan a sus compaeros con el dilogo del chant.

- WB, p4, Act 1: Unen cada frase con el dibujo que le corresponde asignndoles el mismo color.

CO/CL/EO

CO/CL/EO

EO/CO

CL

GG/P

GG

GG/P

Ind

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Repasar el vocabulario de la unidad.

- Elaborar una etiqueta identificativa.

- Hacer un crculo de ocho alumnos. Dos salen al centro, los dems dan palmadas mientras los del centro recitan el chant de SB Act2 con sus nombres. Repetir con otros alumnos.

- Ampliacin (opcional): Doblan una cartulina en dos. Escriben y adornan su nombre en una mitad. La colocan sobre la mesa.

CO/EO

CO

GG

Ind

CL

CL

Cartulinas (opcional)

Unidad Friends. Sesin 2, SB y WB pgina 5 (Grammar 1)

Objetivos:

Presentar y practicar los nmeros 1-10.

Presentar y practicar How old are you? Im

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Preguntar y decir el nombre.

- Iniciar una cadena preguntando a un alumno Whats your name? Contesta y pregunta a otro compaero. Continan la cadena.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Catching clouds

Worksheet 2: Im three (TRB, p8)


- Presentar y practicar los nmeros 1-10.

- Escribir los nmeros 1-10.

- Presentar y practicar How old are you? Im

- Repasar nmeros 1-10.

- Repasar ortografa.

- SB, p5, Act 1. CD1, 04: Poner las flashcards por el aula. Escuchan los nmeros y los sealan. Luego escuchan y sealan en el dibujo.

- SB, p5, Act 2. CD1, 05: Escuchan el CD y completan las frases. Comparan en parejas, escuchan otra vez y corrigen en grupo.

- SB, p5, Act 3: Ensear How old are you? Im Preguntan en alto a un compaero. En parejas, practican el dilogo del ejemplo.

- WB, p5, Act 1: Unen los nmeros con las palabras adecuadas

- WB, p5, Act 2: Reconocer y escribir los nmeros.

CO/CL

CO/EE

CO/EO

CL

CL

GG

Ind/P/GG

P

Ind

Ind

CL/CMCT

CL/CMCT

CL

CL/CSC

CL

SB

WB

CD1

Flashcards:

numbers 1-10

Final de la sesin

- Repasar los nmeros 1-10.

- Repasar la ortografa de los nmeros 1-10.

- Mostrar flashcards al azar. Dicen los nmeros. Salen 10 alumnos, darles una flashcard a cada uno. Se colocan en orden. Los dems corrigen nombrando los nmeros a coro. Repetir la actividad.

- Ampliacin (opcional): Escribir nmeros del 1 al 10 con las letras desordenadas. En parejas las ordenan. Miran el SB o las flashcards.

EO

CL/EE

GG

P

CL/CMCT

CL/CMCT

Cuaderno

Unidad Friends. Sesin 3, SB y WB pgina 6 (Song)

Objetivos:

Presentar y practicar las letras del alfabeto.

Presentar maysculas y minsculas.

Cantar una cancin con la clase.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Conocer el alfabeto.

- Salen 4 alumnos cuyos nombres empiecen por A, B, C y D. Ordenarlos y nombrarlos repitiendo la inicial.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Song


- Presentar y practicar las letras del alfabeto.

- Practicar el alfabeto.

- Presentar maysculas y minsculas.

- SB, p6, Act 1. CD1, 06-07: Mostrar las alphabet cards con la distribucin del libro. Sealarlas y nombrarlas varias veces. Repiten cada letra. Escuchan la cancin y la leen. Luego escuchan y repiten cada verso. Practican con la versin karaoke cantando en grupos.

- SB, p6, Act 2: Sealar las letras en orden. Las nombran. Repetir aleatoriamente. En parejas se turnan para sealarlas y nombrarlas.

- WB, p6, Act 1: Escriben las letras que faltan en mayscula o minscula segn corresponda.

CO/EO/CL

CO/EO

EE

GG

GG/P

Ind

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Tarjetas para elaborar alphabet cards

Final de la sesin

- Repasar las letras del alfabeto.

- Practicar la secuencia del alfabeto.

- Repartir las alphabet cards. Se ordenan alfabticamente. Repetir la actividad con las letras en mayscula y en minscula.

- Ampliacin (opcional): Dividir la clase en grupos de 6. Se ordenan alfabticamente atendiendo a sus iniciales. Unos grupos corrigen a otros. Cambiar la distribucin de los grupos y repetir la actividad.

EO/CO

CO/EO

GG

PG

CL

CL

Unidad Friends. Sesin 4, SB y WB pgina 7 (Grammar 2)

Objetivos:

Presentar y practicar los colores.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar el alfabeto.

- La clase canta la cancin del SB p6.

EO

GG

CL

Worksheet 3: Colours (TRB, p9)


- Presentar los colores.

- Nombrar los colores.

- Leer los colores.

- Escribir los colores.

- SB, p7, Act 1. CD1, 08: Sealar los globos y nombrar su color. Los repiten. Escuchan el CD, sealan y repiten. Por parejas, se turnan para sealar los globos y nombrar los colores correspondientes.

- SB, p7, Act 2. CD1, 09: Escuchan y marcan el color del gorro. Escuchan y comparan por parejas. Corregir. Colorean y describen: Im My hat is . Continan en parejas. Escribirlas en la pizarra.

- WB, p7, Act 1: Colorean cada palabra de su color.

- WB, p7, Act 2: Se dibujan con un gorro, lo colorean y escriben.

CO/EO/CL

CO/EO/CL

CL

CL/EE

GG/Ind/P

Ind/P/GG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Repasar la ortografa de los colores.

- Encontrar colores en el aula.

- Escribir los colores en la pizarra con las letras desordenadas. En parejas, las ordenan y los escriben y en orden alfabtico.

- Ampliacin (opcional): Decir un color. Buscan un objeto de ese color en el aula. Lo sealan o tocan. Repetir con otros colores.

CL/EE

EO/CO

GG/P

GG

CL

CL

Cuaderno

Unidad Friends. Sesin 5, SB y WB pgina 8 (Picture story)

Objetivos:

Presentar una historia ilustrada (picture story).

Repasar vocabulario y estructuras de la unidad.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar Whats your name? How old are you?

- Saludar a un alumno con un nombre errneo. Ante la cara de confusin preguntar: Are you? Whats your name? Repetir con otros alumnos. Preguntar tambin How old are you? Contestan.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Story


- Presentar una historia ilustrada.

- Repasar la historia.


- SB, p8-9, Act 1. CD1, 10: Repasar los nombres de los Super Friends. Escuchan y leen para encontrar el nombre y la edad del gato. Escuchan de nuevo. Parar y preguntar: Whos this? con cada personaje. Escuchan de nuevo y repiten cada vieta.

- WB, p8, Act 1. CD1, 11: Escuchan y marcan el dibujo correcto.

- WB, p8, Act 2: Unen cada personaje con su poder.

CO/CL/EO

CO

CL

Ind/GG

Ind

Ind

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Practicar la historia.

- Repasar frases de la historia.

- Formar grupos de cinco y asignarles personajes. Escuchan el CD y repiten su papel. Practican en grupos y lo representan.

- Ampliacin (opcional): Repetir frases de la historia. Las identifican y nombran el personaje al que corresponden.

CO/CL/EO

CO/EO

PG/GG

GG

CL

CL

Unidad Friends. Sesin 6, SB y WB pgina 9 (Picture story and values)

Objetivos:

Hablar del significado de la historia ilustrada (picture story).


Reflexionar sobre el aprendizaje.

Desarrollar la capacidad de razonar: asociar texto e imagen.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Representar con mmica los poderes de los Super Friends. Los alumnos los nombran. Salen a representar ellos los poderes.

EO

GG

CL

DVD-ROM: Story. Escuchan y repiten


- Practicar las frases de la historia.

- Demostrar lo aprendido.

- SB, p9, Act 2. Think! Escuchan la historia sin leer. En parejas, numeran los dibujos. Comparan con otras parejas. Corregir.

- WB, p9, Act 1: Dibujan y escriben ejemplos de lo que han aprendido.

CO/CL/EE

CL/EE

Ind/P

Ind

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Repasar los nmeros 1-10 y los colores.

- Repasar las letras del alfabeto.

- Observan el Picture Dictionary WB p118. En parejas, se turnan para sealar nmeros y nombrarlos.

- Ampliacin (opcional): Deletrear algunas de las palabras de la unidad. Las nombran y las buscan en el libro.

EO

CO/EO

P

GG

CL/CMCT

CL

Unidad Friends. SB y WB pginas 4 a 9

Actividades para Evaluacin

Destrezas

Sesin 1

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4

Sesin 5

Sesin 6

Comprensin oral

SB, p4, Act 1.

CD1, 02

SB, p5, Act 1.

CD1, 04

SB, p6, Act 1.

CD1, 06-07

SB, p7, Act 1. CD1, 08


WB, p8, Act 1.

CD1, 11

SB, p9, Act 2

Expresin oral

SB, p4, Act 2. CD1, 03

SB, p5, Act 3

SB, p6, Act 2

SB, p7, Act 2.

SB, p8-9, Act 1.

CD1, 10

WB, p9, Act 1:

comentan por parejas

Comprensin lectora

WB, p4, Act 1

Worksheet 1: Im Whisper (TRB, p7)

WB, p5, Act 1


SB, p6, Act 1

WB, p7, Act 1


SB, p8-9, Act 1.

CD1, 10

SB, p9, Act 2

Expresin escrita

WB, p118, Picture dictionary

SB, p5, Act 2.

CD1, 05


WB, p6, Act 1

WB, p7, Act 2

WB, p8, Act 2:

escriben los nombres de los personajes

WB, p9, Act 1

Progress Tests:

Administrar Progress Tests 1 y 2 al final de la sesin 6.

Unidad 1: At school. Sesin 1, SB y WB pgina 10 (Vocabulary presentation)

Objetivo:

Presentar los objetos del aula.

Recitar un chant con la clase.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar los colores.

- Jugar a True/ False. Sealar y nombrar colores. Los alumnos responden fsicamente sentndose o mantenindose en pie.

CO

GG

CL

DVD-ROM: Spinning

Worksheet 1: Classroom objects (TRB, p11)



- Presentar los objetos del aula.

- Practicar vocabulario de objetos de aula.

- Practicar vocabulario de objetos de aula.

- Personalizar y practicar el vocabulario nuevo.

- Asociar texto e imagen.

- Repasar vocabulario.

- Presentation. Mostrar las flashcards y nombrar los objetos. Los repiten a coro. Pegarlas por la clase y repetir la actividad.

- SB, p10, Act 1. CD1, 12: Observan el dibujo, escuchan y sealan. Luego escuchan y repiten. En parejas, sealan y nombran objetos.

- SB, p10, Act 2. CD1, 14: Nombrar a los personajes. Escuchan el chant y lo leen. Escuchan de nuevo y repiten verso a verso. Lo repiten juntos y luego en grupos. Colocan el material escolar en la mesa y recitan el chant levantando los objetos cuando se nombran.

- Practice. Por parejas se turnan para nombrar los objetos que tienen sobre la mesa.

- WB, p10, Act 1: Unen cada objeto con la palabra adecuada.

- WB, p10, Act 2: Colorean cada objeto segn el cdigo.

CO/EO

CO/CL/EO

CO/CL/EO

EO/CO

CL

CL

GG

GG/P

GG

P

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Flashcards: classroom objects

Final de la sesin



- Desplegar las flashcards por el aula y nombrar los objetos. Los sealan. Sealar las flashcards en orden aleatorio. Los nombran.

- Ampliacin (opcional): Dibujan una tabla de 2x2 y un objeto de clase en cada casilla. Nombrar objetos aleatoriamente. Tachan las casillas al escuchar el objeto. Gana quien finalice antes la tabla.

CO/EO

CO

GG

GG

CL

CL

Unidad 1: At school. Sesin 2, SB y WB pgina 11 (Grammar 1)

Objetivos:

Presentar y practicar preguntas y respuestas con las estructuras Whats this? Its Is this a? Yes, it is/ No, it isnt.

Participar en un juego con la clase.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar los objetos del aula.

- Pegar las flashcards en la pizarra y escribir los nombres de los objetos de forma desordenada. Por turnos las colocan bien.

CL

GG

CL



Worksheet 2: Whats this? Is it a? (TRB, p12)


- Practicar Whats this? Its Is this a? Yes, it is / No, it isnt.

- Reflexionar sobre la gramtica.

- Practicar preguntas y respuestas.

- Repasar los objetos de la clase.

- Practicar la gramtica.

- SB, p11, Act 1. CD1, 14: Observan los dibujos, escuchan el CD y numeran las imgenes. Comparan en parejas. Escuchan de nuevo y corrigen. Hacerles repetir cada dilogo.

- SB, p11, Act 2. CD1, 15. Grammar focus: Escuchan el CD. Representar el dilogo sosteniendo un lpiz, un bolgrafo y otro objeto. Escuchan las preguntas y respuestas y repiten varias veces.

- SB, p11, Act 3: Demostrar con dos alumnos. En grupos de 4, se turnan para hacer preguntas y respuestas y adivinar los objetos.

- WB, p11, Act 1. CD1, 16: Escuchan el CD y escriben cada objeto en el nmero correspondiente.

- WB, p11, Act 2: Leen la pregunta y marcan la respuesta correcta.

CO/EO/CL

CO/EO

CO/EO

CO/EE

CL

GG/P

GG

PG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Repasar vocabulario y estructuras de la unidad.

- Practicar la gramtica a travs de un juego.

- Preguntar Whats this? Dibujar lentamente un objeto en la pizarra. Intentan adivinarlo haciendo preguntas del tipo Is it a ?

- Ampliacin (opcional): Vendar los ojos a un alumno y darle un objeto para que lo adivine. Repetir varias veces. Juegan en parejas.

EO

CO/EO

P

P

CL

CL

Unidad 1: At school. Sesin 3, SB y WB pgina 12 (Song)

Objetivos:

Presentar y practicar It isnt my


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Mostrar las flashcards de manera fugaz y preguntar Whats this? Responden nombrando el objeto correspondiente.

EO

GG

CL


DVD-ROM: Song


- Cantar una cancin con la clase.

- Practicar el lenguaje a travs de un juego.

- Practicar la destreza de identificacin.

- Practicar Its/ It isnt.

- SB, p12, Act 1. CD1, 17-18: Comentan la ilustracin. Explicar in a mess. Escuchan y leen. Luego escuchan y repiten cada verso. Practican con la versin karaoke todos juntos y luego en grupos.

- Practice. Salen 4 alumnos y ponen 2 objetos en la mesa. Cantar la cancin preguntndoles por los objetos de la mesa. Se turnan para contestar. Repiten el juego en grupos de cuatro.

- SB, p12, Act 2: Observan la mesa de Joe y unen los objetos con la mesa correcta. Comparan en parejas. Corregir.

- WB, p12, Act 1: Siguen las lneas y hacen frases correctas.

CO/CL/EO

CO/EO

EO/CO

EO

GG

GG/PG

Ind/P/GG

Ind

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin


- Practicar la ortografa de los objetos de clase.

- Colocar varios objetos en la mesa. Sealarlos aleatoriamente mientras cantan. Sustituyen los de la letra original con estos.

- Ampliacin (opcional): Escribir en la pizarra objetos del aula omitiendo algunas letras. Por parejas, completan las palabras.

EO/EE/CO

CL/EE

PG/GG

P

CL

CL

Unidad 1: At school. Sesin 4, SB y WB pgina 13 (Grammar 2)

Objetivos:

Presentar y practicar el imperativo (imperative).

Participar en un juego con el grupo.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar objetos de clase.

- Mostrar objetos del aula. Los alumnos los escriben en su cuaderno. Comparan sus respuestas en parejas. Corregir.

EE

Ind/P/GG

CL

Cuaderno

DVD-ROM: Popping balloons

Worksheet 3: Open your (TRB, p13)


- Presentar el imperativo.


- Dar y seguir instrucciones.

- Practicar la ortografa de los objetos de clase.

- Desarrollar la comprensin lectora.

- SB, p13, Act 1. CD1, 19. Stickers: Recortan las pegatinas necesarias. Escuchan y eligen la pegatina. Comparan en parejas. Corregir. Pegan las pegatinas y completan las frases con la palabra adecuada. Leer y representar 2 o 3 veces. Los alumnos las imitan.

- SB, p13, Act 2. CD1, 20. Grammar focus: Escuchan las frases y las repiten a coro varias veces. Escuchan y representan las acciones. Introducir variaciones. Representan las nuevas acciones. Por turnos, dan instrucciones al resto de la clase.

- SB, p13, Act 3: En grupos, se turnan para dar una orden al compaero de su izquierda. La hace y contina la cadena. Si repiten la orden o se equivocan, la cadena cambia de direccin.

- WB, p13, Act 1: Leen y completan las instrucciones sustituyendo cada dibujo por la palabra correspondiente.

- WB, p13, Act 2: Asignan a cada ilustracin el nmero de la frase que le corresponde.

CO/CL/EE

CO/CL/EO

EO/CO

CL/EE

CL/EE

Ind/P/GG

GG

PG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Pegatinas unidad 1 (SB)

Tijeras

Final de la sesin

- Practicar vocabulario de la unidad.

- Practicar el imperativo.

- Dar instrucciones utilizando please solo en algunas ocasiones. Las llevan a cabo solo cuando van acompaadas de la palabra please.

- Ampliacin (opcional): Se turnan para dar rdenes a la clase.

CO

EO/CO

GG

GG

CL

CL

Unidad 1: At school. Sesin 5, SB y WB pgina 14 (Picture story)

Objetivos:



Desarrollar la capacidad de razonar: asociar texto e imagen, y secuenciar.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar los personajes y la historia.

- Preguntar el nombre de los cuatro Super Friends. Los alumnos representan con mmica sus poderes. Preguntar el nombre y la edad del gato. Comentan cul es su personaje favorito.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Story





- Comprobar que entienden la historia.

- SB, p14-15, Act 1. CD1, 21: Reconocen a los personajes. Poner las flashcards por el aula. Escuchan y reconocen los objetos. En parejas comparan. Corregir. Escuchan de nuevo y comentan las vietas 3, 5 y 8 y el valor de ayudar a otros. Escuchan y repiten.

- WB, p14, Act 1. CD1, 22: Escuchan el CD y marcan el personaje.

- WB, p14, Act 2: Buscan a Flash y escriben el nmero de la vieta.

- WB, p14, Act 3. Think!: Observan las situaciones representadas en las vietas y asocian cada frase con su personaje.

CO/EO/CL

CO

CO

CL

Ind/P/GG

Ind

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL/AA

SB

WB

CD1


Final de la sesin



- Act it out. Formar grupos de 7 y asignarles personajes. Escuchan el CD y repiten su papel. Practican en grupos y lo representan.

- Ampliacin (opcional): Escribir en la pizarra frases sueltas de la historia. En parejas, las ordenan y escriben el dilogo correcto.

CO/CL/EO

EO/CL/EE

PG/GG

GG/PG

CL

CL

Cuaderno

Unidad 1: At school. Sesin 6, SB y WB pgina 15 (Picture story and values)

Objetivos:


Practicar el sonido / /.


Fomentar la educacin en valores: ayudar a los dems.

Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Entregar objetos de clase a algunos alumnos: Heres your Contestan Thank you. Continan la actividad en grupos de 4.

CO/EO

GG/PG

CL

DVD-ROM: Videoke


- Profundizar en la historia.

- Presentar / / asociado a la grafa a.

- Practicar / / asociado a la grafa a.

- Valorar la importancia de ayudar a los dems.

- Leer y pronunciar correctamente la letra a.

- SB, p15. Act 2. CD1, 22. Think!: Leen la historia y la escuchan. Rodean los dibujos en las vietas y comparan en parejas. Corregir.

- SB, p15, Act 3. Escribir bag en la pizarra. Pronunciar los fonemas por separado y luego la palabra. Repiten My bag! y buscan quin lo dice en la historia.

- SB, p15, Act 4. CD1, 23: Escuchan el CD, leen y repiten. Repiten con distintas velocidades y tonos. Luego practican en parejas.

- WB, p15, Act 1. Values: Comparan los dibujos y eligen el que refleja la conducta correcta.

- WB, p15, Act 2. CD1, 24: Completan las palabras y las unen con los dibujos correspondientes. Escuchan y repiten.

CO/CL

CO/EO/CL

CO/CL/EO

EO

EE/CO/EO

Ind/P/GG

GG

GG/P

Ind

Ind/GG

CL/AA

CL

CL

CL

CL/CSC

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Repasar y escribir palabras con / /.

- Hablar del deber de ayudar a los dems.

- Dictar la frase de Act 4 del SB. La escriben, comparan y corrigen con el libro. Decir ms palabras conocidas con / /: thank, Flash, back, bag, fat, rat, black, cat, hat. Las escriben en su cuaderno.

- Ampliacin (opcional): Buscan en la historia las situaciones en las que se ayudan unos a otros o se disculpan. Comentan por qu es importante hacerlo y dan ejemplos cotidianos. Pueden usar L1.

CO/EE/CL

CO/EO

Ind/P

GG

CL

CL/CSC

Cuaderno

Unidad 1: At school. Sesin 7, SB y WB pgina 16 (Skills)

Objetivos:

Practicar la comprensin oral y escrita.

Presentar This is / Theres a

Repasar los objetos del aula.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Colocar las flashcards por el aula. Sealarlas para que los alumnos las nombren. Dibujar un objeto sin que lo vean. Tienen 3 intentos para adivinarlo. Quien adivina, dibuja el siguiente objeto.

EO

GG

CL


Escriben descripciones de sus pupitres. Las intercambian y adivinan.


- Escuchar y encontrar informacin concreta.

- Practicar la lectura rpida (scanning).

- SB, p16, Act 1. CD1, 25. YLE: Escuchan el CD y unen a cada nio con su mesa. Escuchan y comparan en parejas. Corregir.

- WB, p16, Act 1: Observan los dibujos. Leen y marcan tick o cross segn corresponda.

CO/EO

CL

Ind/P/GG

Ind

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Practicar la expresin oral con un juego.

- Practicar la expresin escrita.

- Decir: This is my desk. Theres a Un alumno repite y aade algo. Siguen hasta incluir ocho objetos. Empiezan una nueva cadena.

- Ampliacin (opcional): Colocan objetos sobre la mesa, la dibujan en su cuaderno y escriben sobre ella como en el ejercicio anterior.

EO/CO

EE

GG

Ind

CL

CL

Cuaderno

Unidad 1: At school. Sesin 8, SB y WB pgina 17 (Skills)

Objetivos:

Practicar la comprensin oral, la comprensin lectora, la expresin oral y la expresin escrita.

Repasar el imperativo (imperative) y presentar Put away y Take out.

Repasar nmeros y objetos de aula.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar el imperativo.

- Repetir el juego Please (final sesin 4) variando los objetos y las instrucciones.

CO

GG

CL

DVD-ROM: Videoke. Memorizan el papel de un personaje. Lo representan en clase.



- Plantear y contestar preguntas.

- Escribir una descripcin.


- SB, p17, Act 1: Leen y rodean el dibujo correcto. Comparan con sus compaeros. Corregir. Representan con mmica la respuesta.

- SB, p17, Act 2: Observan el ejemplo. En parejas, se turnan para plantear y contestar preguntas.

- SB, p17, Act 3: Observan el ejemplo, dibujan una mochila y la describen.

- WB, p17, Act 1. CD1, 26: Escuchan y numeran los objetos siguiendo las indicaciones.

CL

CO/EO

EE

CO

Ind/GG

P

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Practicar la expresin oral.

- Practicar el orden de las palabras.

- Varios voluntarios muestran sus dibujos de Act 3 del SB y leen sus descripciones. Plantear preguntas.

- Ampliacin (opcional): Escribir frases imperativas con las palabras desordenadas. Las ordenan y escriben correctamente.

EO/CO

CL/EE

GG

Ind

CL

CL

Cuaderno

Unidad 1: At school. Sesin 9, SB y WB pgina 18 (English for school)

Objetivos:

Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: arte.

Desarrollar la comprensin lectora para obtener informacin.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Escribir Colours en la pizarra. Hacer un mind map con los que los alumnos digan. Nombran objetos de cada uno de los colores.

EO

GG

CL/CEC



- Identificar los colores primarios.

- Identificar y mezclar colores secundarios.

- Clasificar.

- Emplear conocimiento y experiencia personales.

- SB, p18, Act 1: Leen y contestan las preguntas. En parejas identifican objetos de cada color. En grupos de 4 comparten ideas y debaten con el grupo.

- SB, p18, Act 2: Observan y leen. Comentan los colores primarios que se utilizan para formar los colores morado, verde y naranja.

- WB, p18, Act 1: Completan la tabla clasificando los colores.

- WB, p18, Act 2: Leen, escriben el color resultante y colorean las paletas.

CO/CL

CL/EE

CL/EE

CL/EE

Ind/P/PG/

GG

Ind/P

Ind

Ind

CL

CL/CEC

CL

CL

SB

WB

CD1

Pintura (opcional)

Final de la sesin

- Repasar lo que han aprendido en la sesin.

- Profundizar en el conocimiento del color.

- Escribir: Today Ive learnt about Recuerdan lo que han aprendido (primary colours). Escribirlo en la pizarra. Lo copian.

- Ampliacin (opcional): Dibujar una rueda del color en la pizarra. La copian en el cuaderno y etiquetan los colores.

CL/EO/EE

EE

GG/Ind

Ind

CL/AA

CL

Cuaderno

Unidad 1: At school. Sesin 10, SB y WB pgina 19 (Project)

Objetivos:

Profundizar en el aprendizaje del arte a travs del ingls.


Llevar a cabo un project.

Desarrollar la capacidad de razonar: realizar hiptesis y predicciones.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- los alumnos nombran colores. Escribirlos en la pizarra. Subrayar rojo, azul y amarillo y preguntar qu tienen en comn.

EO/CL

GG

CL/CEC

DVD-ROM: Searchlight


- Repasar lo que han aprendido.

- Emplear conocimiento y experiencia personales.

- Aplicar lo que han aprendido.

- Seguir un cdigo.

- SB, p19, Act 1: En parejas, leen y contestan las preguntas. En grupos de cuatro comparten ideas y debaten con el grupo.

- SB, p19, Act 2. Think!: Leen e intentan adivinar la respuesta antes de comprobarla. Colorean los botes de pintura.

- SB, p19, Act 3. Project: Hacen un dibujo con colores primarios y secundarios tomando como ejemplo la Act 1 SB. Lo exhiben.

- WB, p19, Act 1: Colorean segn el cdigo.

CL/CO

CL/CO/EO

CO

CL

P/PG/GG

Ind/GG

Ind

Ind

CL

CL/AA

CL/CEC/AA

CL

SB

WB

Colores

Pintura (opcional)

Final de la sesin


- Hacer dibujos con cdigos de colores.

- Escribir: Today Ive Recuerdan lo que han hecho (learnt about making colours lighter). Escribirlo en la pizarra. Lo copian.

- Ampliacin (opcional): Entregar un dibujo a cada alumno. Elaboran y escriben un cdigo para colorearlo como en Act 1 WB. Lo intercambian y colorean el de un compaero.

CL/EO/EE

EE/CL

GG/Ind

Ind

CL/AA

CL

Cuaderno

Fotocopias de un dibujo (opcional)

Unidad 1: At School. Sesin 11, SB y WB pgina 20 (Creativity)

Objetivos:

Estimular la imaginacin a travs de la comprensin oral y la representacin teatral.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar cmo dar rdenes.

- Dar rdenes sencillas a los alumnos para que las obedezcan. Por turnos dan rdenes a sus compaeros.

CO/EO

GG

CL

Juegan a dar rdenes


- Obedecer rdenes y secuenciar informacin.

- Practicar la lectura comprensiva.

- Dar y obedecer rdenes.

- Seguir instrucciones para hacer un lapicero.

- SB, p20, Act 1. CD1, 27: Representar con mmica mientras escuchan. Repetir sin el CD y explicar vocabulario. Escuchan y representan. Ordenan los dibujos y comparan en parejas. Corregir.

- SB, p20, Act 2: Leer las 6 frases. Las asocian con los dibujos y comparan en parejas. Para corregir, un alumno lee la frase, otro hace mmica y otro dice la letra.

- SB, p20, Act 3: Por parejas, se turnan para dar y obedecer rdenes. Algunos salen ante la clase.

- WB, p20, Act 1. Crafts: Leer con ellos las instrucciones y demostrar las acciones. Supervisar la elaboracin del lapicero.

CO/EO

CL/CO

CO/EO

CL/EE

GG/P

Ind/P/GG

P/GG

GG/Ind

CL

CL

CL

CEC/SIEE

SB

WB

CD1

Tubo de cartn, cartulina, tijeras, pegamento, revistas

Final de la sesin

- Escribir rdenes.

- Dar y obedecer rdenes.

- En parejas, escriben cuatro rdenes y las intercambian con otra pareja. Representan las acciones.

- Ampliacin (opcional): En parejas, se turnan para decir qu objetos pueden poner en su lapicero.

EE/CL

CO/EO

P

PG/GG

CL

CL

Cuaderno

Unidad 1: At School. Sesin 12, SB y WB pgina 21 (Revision)

Objetivos:


Reflexionar sobre el propio aprendizaje.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Escribir en la pizarra los colores con las letras desordenadas. En parejas, los alumnos las ordenan y escriben correctamente.

CL/EE

P

CL

Picture dictionary (WB, p119): Miran la pgina durante 1 minuto. Cierran y repiten o escriben lo que recuerdan. Lo hacen tres veces y comprueban si mejoran.


- Consolidar lo que han aprendido en la unidad.

- Desarrollar la memoria.

- Repasar vocabulario de objetos de aula.

- Mostrar lo que han aprendido en la unidad.

- SB, p21, Act 1: Leer las instrucciones a la clase. Preparan el pster en parejas o grupos. Comprobar paso a paso y asegurarse de que todos tienen una tarea que hacer.

- SB, p21, Act 2: Muestran sus psters, los ocultan y sus compaeros intentan recordar los objetos y sus caractersticas.

- WB, p119. Picture dictionary: En parejas, sealan y nombran las ilustraciones. Escriben las palabras si no lo hicieron en la sesin 1.

- WB, p21, Act 1. My Super Mind: Escriben frases sobre lo que han aprendido, como en el modelo. Las ilustran y comparten.

CL/CO/EO

EO/CO

CL/EO/EE

CL/EE

GG/P(PG)

P(PG)/GG

P/Ind

Ind

CL

CL

CL/AA

CL/SIEE

SB

WB

Papel para pster, rotuladores, tijeras, pegamento

Picture dictionary (WB, p119)

Final de la sesin

- Expresar preferencias.

- Hablar sobre lo que han aprendido.

- Repiten el chant, la cancin o el juego que ms les haya gustado.

- Ampliacin (opcional): En grupos de 4, comparten y comentan lo que han escrito y dibujado en la actividad My Super Mind del WB.

EO

EO/CO

GG

PG

CL

CL/SIEE

Unidad 1: At school. SB y WB pginas 10 a 15


Destrezas

Sesin 1

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4

Sesin 5

Sesin 6

Comprensin oral

SB, p10, Act 1.

CD1, 12

SB, p11, Act 1.

CD1, 14

SB, p12, Act 1.

CD1, 17-18

SB, p13, Act 1.

CD1, 19

WB, p14, Act 1.

CD1, 22

SB, p15. Act 2.

CD1, 22

Expresin oral

SB, p10, Act 2

SB, p11, Act 3

WB, p12, Act 1

SB, p13, Act 3

SB, pp14-15, Act 1

SB, p15, Act 4

Comprensin lectora

WB, p10, Act 1

Worksheet 1: Classroom objects

(TRB, p11)

WB, p11, Act 2

Worksheet 2: Whats this? Is it a? (TRB, p12)

SB, p12, Act 1

Worksheet 3: Open your (TRB, p13)

WB, p13, Act 2

WB, p14, Act 3

WB, p15, Act 2

Expresin escrita

WB, p10, Act 1:

Copiar las palabras


WB, p11, Act 1

WB, p12, Act 1:

escriben las frases

WB, p13, Act 1

WB, p14, Act 3: copian las frases

WB, p15, Act 2:

Copian las frases

Progress Tests: En cursos con 6 sesiones por unidad, administrar Progress Tests 1 y 2 al final de la sesin 6. En cursos con 12 sesiones por unidad, elegir si se administra Progress Test 1 al final de la sesin 6 y Progress Test 2 al final de la sesin 12 o, como alternativa, Progress Test 1 tras la sesin 12 y Progress Test 2 al final del trimestre.

Unidad 1: At school. SB y WB pginas 16 a 21


Destrezas

Sesin 7

Sesin 8

Sesin 9

Sesin 10

Sesin 11

Sesin 12

Comprensin oral

SB, p16, Act 1.

CD1, 25

SB, p17, Act 1.

CD1, 26

SB, p18, Act 1

SB, p19, Act 3

SB, p20, Act 1.

CD1, 27

SB, p21, Act 2

Expresin oral

SB, p16, Act 1

SB, p17, Act 2

SB, p18, Act 1

SB, p19, Act 1

SB, p20, Act 3

SB, p21, Act 2

Comprensin lectora

WB, p16, Act 1

SB, p17, Act 1

SB, p18, Act 2


WB, p19, Act 1

SB, p20, Act 2

SB, p21, Act 1

Expresin escrita

WB, p16, Act 1:

copian las frases

SB, p17, Act 3

WB, p18, Act 1

WB, p19, Act 1:

copian los colores

SB, p20, Act 2:

copian las frases

WB, p21, Act 1


Unidad 2: Lets play! Sesin 1, SB y WB pgina 22 (Vocabulary presentation)

Objetivo:

Presentar vocabulario para nombrar juguetes.


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales

Refuerzo Ampliacin

Inicio de la sesin


- Nombrar colores. Los alumnos sealan objetos que los contengan. Tocar objetos. Dicen de qu color son.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Spinning

Worksheet 1: Toys (TRB, p16)



- Presentar los juguetes.

- Practicar vocabulario de los juguetes.

- Practicar vocabulario de los juguetes.

- Entender vocabulario.

- Repasar el vocabulario.

- Presentation. Mostrar las flashcards y nombrar los juguetes. Los repiten a coro. Pegarlas por la clase y repetir la actividad.

- SB, p22, Act 1. CD1, 28: Nombran a los personajes y dnde se encuentran. Escuchan el CD y sealan lo que oyen. Luego escuchan y repiten el vocabulario. En parejas, sealan y nombran los objetos.

- SB, p22, Act 2. CD1, 29: Escuchan el chant y lo leen. Escuchan de nuevo y repiten verso a verso. Lo repiten juntos y luego en grupos. Hacer 10 grupos y entregar una flashcard a cada uno. Vuelven a recitar el chant levantando cada flashcard a la vez que se nombra.

- WB, p22, Act 1. CD1, 30: Escuchan el CD y numeran los dibujos.

- WB, p22, Act 2: Unen los puntos y escriben el juguete que ven.

CO/EO

CO/CL/EO

CO/CL/EO

CO

EE

GG

GG/P

GG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Flashcards:

toys

Final de la sesin



- Poner las flashcards en la pizarra, asignar un nmero a cada una y nombrarlas al azar. Escriben los nmeros y comparan en parejas.

- Ampliacin (opcional): Poner las flashcards en la pizarra, eliminar una y volver a mostrarlas. Nombran el juguete que falta. Repetir eliminando ms flashcards cada vez.

CO/EO

EO

Ind/P

GG

CL/CMCT

CL

Unidad 2: Lets play! Sesin 2, SB y WB pgina 23 (Grammar 1)

Objetivos:

Presentar y practicar his, her, he, she, hes, shes.

Plantear y contestar preguntas.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar los juguetes.

- Mostrar fugazmente las flashcards. El alumno que nombra el juguete, se la queda. Luego, salen a pegarlas y vuelven a nombrar los juguetes. Preguntar cul es su juguete favorito.

EO

GG

CL

Flashcards:

toys


Worksheet 2: How old is he? (TRB, p17)


- Presentar his, her, he, she, hes, shes.


- Practicar preguntas y respuestas.

- Escribir los juguetes.

- Relacionar preguntas y respuestas.

- SB, p23, Act 1. CD1, 31. Stickers: Recortan y preparan las pegatinas. Observan los dibujos, sealan a cada nio y dicen su nombre. Escuchan el CD y eligen la pegatina adecuada para cada uno. Comprueban su eleccin por parejas y escuchan. Corregir. Por ltimo, pegan las pegatinas y escuchan de nuevo el CD.

- SB, p23, Act 2. CD1, 32. Grammar focus: Escuchan y repiten cada pregunta y respuesta. Cuidar el uso de his/ her, he/ she, hes/ shes. En parejas practican las preguntas y respuestas.

- SB, p23, Act 3: Dibujar un nio y una nia. Hacen preguntas sobre ellos. Dibujan a un/a amigo/a y pasean preguntando y respondiendo sobre los dibujos.

- WB, p23, Act 1: Descubren cul es el juguete favorito de cada nio siguiendo las lneas y completan las frases.

- WB, p23, Act 2: Leen las preguntas y numeran las respuestas.

CO/EO

CO/EO

CO/EO

CL/EE

CL

Ind/P/GG

GG

PG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1


Tijeras

Cuaderno

Final de la sesin


- Practicar el orden de las palabras.

- Un alumno muestra una flashcard. Preguntar: Whats his favourite toy? Whats his name?, etc. Repetir con una alumna. Continuar con otros alumnos. Practican en parejas.

- Ampliacin (opcional): Escribir preguntas y respuestas de la unidad con las palabras desordenadas. Por parejas, las ordenan.

CO/EO

CL/EE

GG/P

GG/P

CL

CL

Cuaderno

Unidad 2: Lets play! Sesin 3, SB y WB pgina 24 (Song)

Objetivos:

Hablar sobre objetos favoritos.


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar vocabulario de los juguetes.

- Representar un juguete con mmica y dar pistas: It isnt a El alumno que lo adivine piensa el prximo juguete.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Song



- Comprobar que entienden la cancin.

- Repasar la cancin.

- Personalizar el lenguaje de la unidad.

- SB, p24, Act 1. CD1, 33-34: Comentan la ilustracin. Escuchan la cancin y la leen. Luego escuchan y repiten cada verso. Cantan todos juntos y despus en grupos. Practican con la versin karaoke cantando en tres grupos.

- SB, p24, Act 2: Leen la cancin y rodean a Emma y Mike. Comparan en parejas y grupos de cuatro. Corregir.

- WB, p24, Act 1: Rodean el dibujo correcto segn la cancin.

- WB, p24, Act 2: Inventan una nueva estrofa para la cancin y hacen un dibujo que la represente.

CO/CL/EO

CL/EO/CO

CL

CL/EE

GG

Ind/P/PG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin


- Practicar rankings.

- Repiten la cancin. En grupos de cuatro, se turnan para cantar las estrofas que han inventado en Act 2 del WB al resto de la clase.

- Ampliacin (opcional): Escribir juguetes y asignarles orden de preferencia. Lo hacen en su cuaderno y comparan en grupos de 3. Dibujar un grfico de barras con las preferencias del grupo.

EO/CO

CL/EE

PG/GG

Ind/PG/GG

CL

CL

Cuaderno

Unidad 2: Lets play! Sesin 4, SB y WB pgina 25 (Grammar 2)

Objetivos:

Presentar y practicar la posicin de los adjetivos respecto a los nombres.

Presentar y practicar a/an.


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar los juguetes.

- Dar dos palmadas y nombrar un juguete. Los alumnos lo repiten. Continuar aadiendo ms juguetes en forma de cadena.

CO/EO

GG

CL


Worksheet 3: A long, blue train. (TRB, p18)


- Presentar ms adjetivos.

- Practicar la posicin de los adjetivos.



- Practicar la comprensin oral.

- Practicar adjetivos.

- SB, p25, Act 1. CD1, 35: Comentan los dibujos. Escuchan el CD y los enumeran. En parejas comparan sus respuestas y escuchan. Corregir. Deducen el significado de los adjetivos por los dibujos.

- Practice. Miran los dibujos 30 segundos. En parejas los recuerdan. Preguntarles y corregir la posicin de los adjetivos.

- SB, p25, Act 2. CD1, 36. Grammar focus: Escuchan y repiten a coro. Sealar el uso de a/an tambin en la actividad anterior. Ayudarles a deducir la norma de uso. Escuchan el CD y repiten.

- SB, p25, Act 3: Dibujar un monstruo y tapar. Preguntan para averiguar cmo es. En parejas, se turnan para dibujar y preguntar.

- WB, p25, Act 1. CD1, 37: Escuchan el CD y marcan la ilustracin correcta de cada pareja dada.

- WB, p25, Act 2: Ordenan las palabras y escriben las frases.

CO/CL/EO

CO/CL/EO

CO/EO/CL

CO/EO

CO

CL/EE

Ind/P/GG

GG

GG

GG/P

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Desarrollar estrategias de memoria.

- Practicar los adjetivos.

- Crear con el grupo un gesto para representar cada adjetivo. Repiten en grupo.

- Ampliacin (opcional): Observan los dibujos del Act 1 del WB y escriben las frases correctas para las opciones no marcadas.

EO

EE

GG

Ind

CL

CL

Cuaderno

Unidad 2: Lets play! Sesin 5, SB y WB pgina 26 (Picture story)

Objetivos:



Desarrollar la capacidad de razonar: secuenciar.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Los alumnos recuerdan los nombres de los Super Friends. Representan con mmica sus poderes. Preguntar qu deca Flash en el episodio anterior.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Story




- Secuenciar la historia.

- SB, p26-27, Act 1. CD1, 38: Reconocen a los personajes. Escuchan y leen para encontrar al ganador de la carrera. Comparan en parejas. Corregir. Escuchan de nuevo el CD y comentan cada vieta. Debaten sobre el juego sucio. Escuchan y repiten.

- WB, p26, Act 1. CD1, 39: Escuchan el CD y marcan la casilla del personaje que dice cada frase.

- WB, p26, Act 2. Think!: Ordenan las vietas de la historia.

CO/EO/CL

CO

CO

Ind/P/GG

Ind

Ind

CL

CL

CL/AA

SB

WB

CD1

Final de la sesin


- Hablar del valor del juego limpio.


- Ampliacin (opcional): Comentan los intentos de Ben de hacer trampa en la carrera y reflexionan a travs de vivencias personales sobre el valor del juego limpio. Pueden usar L1.

CO/CL/EO

CO/EO

PG/GG

GG

CL

CL

Unidad 2: Lets play! Sesin 6, SB y WB pgina 27 (Picture story and values)

Objetivos:


Reconocer y pronunciar correctamente el sonido /e/ asociado a la grafa e.

Repasar el lenguaje de la unidad.

Fomentar la educacin en valores: jugar limpio.

Desarrollar la capacidad de razonar: comparar.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Escribir Ben y Misty y reproducir alguno de sus dilogos de la historia. Los alumnos los nombran segn corresponda.

CO/EO

GG

CL

Buscan en el libro palabras con /e/ y // asociados a e y a.


- Repasar adjetivos.

- Presentar /e/ asociado a grafa e.

- Practicar /e/ asociado a grafa e.

- Valorar la importancia del juego limpio.

- Contrastar /e/ y // asociados a e y a.

- SB, p27. Act 2.Think!: Observan los dibujos y las frases y los unen. Comparan en parejas y corrigen en grupo. Comentar el uso de an.

- SB, p27, Act 3. Escribir Ben y red en la pizarra. Pronunciar los fonemas por separado y luego las palabras. Repiten la frase y buscan a Ben en la historia.

- SB, p27, Act 4. CD1, 40: Escuchan el CD, observan el dibujo, leen y repiten. Repiten con distintas velocidades y tonos y, a continuacin, practican en parejas.


- WB, p27, Act 2. CD1, 41: Completan las palabras con e o a segn corresponda. Escuchan y repiten.

CL/CO/EO

CO/EO/CL

CO/CL/EO

EO

EE/CO/EO

Ind/P/GG

GG

GG/P

Ind

Ind/GG

CL/AA

CL

CL

CL

CL/CSC

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Contrastar /e/ y // asociados a e y a.

- Hablar del valor del juego limpio.

- Dictar la frase de Act 4 del SB. La escriben, comparan y corrigen con el libro. Dictar palabras o reproducir Act 2 del WB (CD1, 41). Las clasifican en 2 columnas segn la grafa: a o e.

- Ampliacin (opcional): Observan Act 1 del WB. Comentan por qu es importante jugar limpio. Dan ejemplos. Pueden usar L1.

CO/EE/CL

CO/EO

Ind

GG

CL

CL

Cuaderno

Unidad 2: Lets play! Sesin 7, SB y WB pgina 28 (Skills)

Objetivos:

Practicar la comprensin oral y escrita.

Repasar el vocabulario de los juguetes.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar vocabulario de juguetes.

- Colocar las flashcards en la pizarra. Los alumnos las nombran de izquierda a derecha. Eliminarlas 1 a 1. Las vuelven a nombrar.

EO

GG

CL

Flashcards:

toys

Dibujan juguetes y escriben frases utilizando adjetivos sobre los mismos. Intercambian y marcan tick/cross.


- Desarrollar la comprensin lectora.


- SB, p28, Act 1. YLE: Observan los dibujos y las frases. Leen y marcan tick o cross. Comparan con sus compaeros. Corregir.

- WB, p28, Act 1. CD1, 42.: Escuchan el CD y colorean el dibujo siguiendo las indicaciones.

CL/CO/EO

CO

Ind/P/GG

Ind

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Practicar la expresin oral y escrita a travs de un juego.

- Participar en un juego.

- En parejas, hacen y colorean 4 dibujos como en Act 1 del SB. Escriben una frase verdadera o falsa sobre cada uno. Los intercambian con otras parejas y marcan con tick o cross.

- Ampliacin (opcional): Recuerdan la mmica de los adjetivos (final sesin 4). Representar con mmica un objeto. Hacen yes/ no questions para adivinarlo. Quien lo adivine y forme la frase correctamente representa un nuevo objeto a sus compaeros.

EE/CL

EO

P

GG

CL

CL

Unidad 2: Lets play! Sesin 8, SB y WB pgina 29 (Skills)

Objetivos:

Practicar la comprensin oral, la comprensin lectora, la expresin oral y la expresin escrita.

Presentar Whats your favourite ?

Repasar el vocabulario de los juguetes.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Decir I can see something in this room. Its (colour). Por turnos, los alumnos intentan adivinar el objeto.

CO/EO

GG

CL

Preguntan en casa Whats your favourite colour|number|toy? Lo escriben y lo cuentan a la clase.




- Escribir siguiendo un modelo.


- SB, p29, Act 1. CD1, 43: Escuchan y escriben la inicial de cada juguete. Comparan en parejas y escuchan de nuevo. Corrregir.

- SB, p29, Act 2: Observan el ejemplo. En parejas, se turnan para plantear y contestar preguntas.

- SB, p29, Act 3: Observan el ejemplo, dibujan su juguete favorito y lo describen.

- WB, p29, Act 1: Leen las frases y numeran y colorean los dibujos segn corresponda.

CO

CO/EO

EE

CL

Ind/P/GG

P

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin


- Practicar la comprensin oral.

- Varios voluntarios muestran sus dibujos de Act 3 del SB y leen sus descripciones. Plantear preguntas.

- Ampliacin (opcional): Hacer un colour dictation: On the desk theres La primera vez escuchan y la segunda, dibujan y colorean.

EO/CO

CO

GG

Ind

CL

CL

Cuaderno

Unidad 2: Lets play! Sesin 9, SB y WB pgina 30 (English for school)

Objetivos:

Integrar otras reas del currculum a travs del ingls: matemticas.


Desarrollar la capacidad de razonar: analizar.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Conocer las formas geomtricas.

- Dibujar formas geomtricas en la pizarra. Ensear la palabra shape. Los alumnos dibujan otras formas que conozcan. Escribir: triangle, square, circle, rectangle, parallelogram).

CO/EO/CL

GG

CL/CMCT

Worksheet 4: Whats next? (TRB, p19)


- Identificar formas geomtricas.

- Aprender sobre tangrams.

- Prestar atencin a la informacin visual.

- Emplear conocimiento personal del mundo.


- SB, p30, Act 1. CD1, 44: Escuchan el CD, nombran las formas y las buscan en el aula. Comparan en grupos de 3 y corrigen en grupo.

- SB, p30, Act 2: Explicar la actividad. Observan, leen y contestan a las preguntas en parejas. Corrigen en grupo.

- SB, p30, Act 3. Think!: Explicar la actividad. Piensan las respuestas, comparan en grupos de cuatro y corrigen en grupo.

- WB, p30, Act 1. CD1, 45: Escuchan el CD y escriben nmeros siguiendo las indicaciones.

- WB, p30, Act 2: Leen las frases y dibujan y colorean las formas correspondientes.

CO/EO/CL

CL

CO/EO

CO

CL

Ind/PG/GG

P/GG

Ind/PG/GG

Ind

Ind

CL/CMCT

CL

CL/AA

CL

CL/CMCT

SB

WB

CD1

Final de la sesin


- Profundizar en las formas geomtricas.

- Escribir: Today Ive learnt about Recuerdan lo que han aprendido (shapes, tangrams). Escribirlo en la pizarra. Lo copian.

- Ampliacin (opcional): En parejas buscan formas geomtricas a su alrededor y las escriben (2 minutos). Comparten sus ideas.

CL/EO/EE

EE

GG/Ind

P

CL/AA

CL

Cuaderno

Unidad 2: Lets play! Sesin 10, SB y WB pgina 31 (Project)

Objetivos:

Profundizar en el aprendizaje de las matemticas a travs del ingls.


Llevar a cabo un project.

Desarrollar la capacidad de razonar: analizar.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar las formas.

- Escribir en la pizarra formas con las letras desordenadas. Los alumnos las ordenan y dibujan en su cuaderno.

CL

GG

CL

Cuaderno

DVD-ROM: Searchlight


- Aplicar lo que han aprendido.

- Desarrollar el pensamiento analtico.

- SB, p31, Act 1. Cut-out. Project: Observan y comentan los dibujos. Preparan el cut-out, lo recortan y hacen los 4 dibujos. Intentan formar nuevas figuras. Las ensean a sus compaeros que intentan adivinar qu son.

- WB, p31, Act 1: Marcan con un tick la figura que pueden formar con las piezas del tangram.

CO/EO

CO

Ind/GG

Ind

CL/SIEE

CL

SB

WB

Papel para mural

Cut-out (SB, p125)

Tijeras

Final de la sesin


- Hacer dibujos con formas geomtricas.

- Escribir: Today Ive Recuerdan lo que han hecho (made a tangram). Escribirlo en la pizarra para que lo copien.

- Ampliacin (opcional): Realizan un dibujo con las formas de su tangram. Pegan las formas en su cuaderno y etiquetan el dibujo.

CL/EO/EE

CO/EE

GG/Ind

Ind

CL/AA

CL

Unidad 2: Lets play! Sesin 11, SB y WB pgina 32 (Creativity)

Objetivos:

Estimular la creatividad a travs de la visualizacin.

Seguir una cadena de instrucciones.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar cmo dar rdenes.

- Dar rdenes sencillas a los alumnos para que las obedezcan. Por turnos dan rdenes a sus compaeros.

CO/EO

GG

CL

Juegan a dar rdenes


- Escuchar y visualizar para crear un dibujo.

- Describir un dibujo.

- Seguir instrucciones para hacer una cometa.

- SB, p32, Act 1. CD1, 46: Se recuestan, cierran los ojos y escuchan. Explicar dulcemente que deben imaginar mientras escuchan para luego dibujarlo. Revisar y comentar sus ideas mientras dibujan.

- SB, p32, Act 2: Explicar la actividad. En grupos de cuatro, describen sus dibujos. Varios voluntarios describen ante el grupo.

- WB, p32, Act 1: Leer las instrucciones y demostrar las acciones. Supervisar la elaboracin de la cometa. La muestran a la clase.

CO

EO/CO

CL

Ind

PG/GG

Ind

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Papel, colores, grapadora, taladradora, cuerda

Final de la sesin

- Comparar dibujos.

- Probar la cometa.

- Exhibir los dibujos de Act 1 del SB. Los observan y comentan parecidos y diferencias.

- Ampliacin (opcional): En pequeos grupos salen a volar sus cometas. Hablar con cada grupo sobre los resultados.

EO

EO

GG

PG

CL

CL

Unidad 2: Lets play! Sesin 12, SB y WB pgina 33 (Revision)

Objetivos:


Reflexionar sobre el propio aprendizaje.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar vocabulario de los juguetes.

- Escribir en la pizarra juguetes con las letras desordenadas. En parejas, los alumnos las ordenan y escriben correctamente.

CL/EE

P

CL

Cuaderno

Picture dictionary (WB, p120): Miran la pgina durante 1 minuto. Cierran y repiten o escriben lo que recuerdan. Lo hacen tres veces y comprueban si mejoran.


- Repasar el vocabulario y su ortografa.

- Repasar el vocabulario de los juguetes.

- Mostrar lo que han aprendido en la unidad.

- SB, p33, Act 1: Demostrar el juego. Tiran el dado y avanzan por el tablero. Si pronuncian y deletrean bien la palabra, continan avanzando, si no, pierden un turno. Juegan en grupos de 4. Revisar y ayudar cuando lo necesiten.

- WB, p120. Picture dictionary: En parejas, sealan y nombran las ilustraciones. Escriben las palabras si no lo hicieron en la sesin 1.

- WB, p33, Act 1. My Super Mind: Escriben frases sobre lo que han aprendido y las ilustran siguiendo el ejemplo.

CO/EO

EO/CO

CL/EE

GG/PG

P/GG

Ind

CL

CL/AA

CL/SIEE

SB

WB

Dado

Picture dictionary (WB, p120)

Final de la sesin

- Expresar preferencias.

- Hablar sobre lo que han aprendido.

- Repiten el chant, la cancin o el juego que ms les haya gustado.

- Ampliacin (opcional): En grupos de 4, comparten y comentan lo que han escrito y dibujado en la actividad My Super Mind del WB.

EO

EO/CO

GG

PG

CL

CL/SIEE

Unidad 2: Lets play! SB y WB pginas 22 a 27


Destrezas

Sesin 1

Sesin 2

Sesin 3

Sesin 4

Sesin 5

Sesin 6

Comprensin oral

WB, p22, Act 1.

CD1, 30

SB, p23, Act 1.

CD1, 31

SB, p24, Act 1.

CD1, 33-34

WB, p25, Act 1.

CD1, 37

WB, p26-27, Act 1. CD1, 39

WB, p27, Act 2.

CD1, 41

Expresin oral

SB, p22, Act 1

SB, p23, Act 3

SB, p24, Act 2

SB, p25, Act 3

SB, p26-27, Act 1

SB, p27, Act 4

Comprensin lectora

SB, p22, Act 2

Worksheet 1: Toys (TRB, p16)

WB, p23, Act 1

Worksheet 2: How old is he? (TRB, p17)

WB, p24, Act 1

SB, p25, Act 1

Worksheet 3: A long, blue train (TRB, p18)

SB, p26-27, Act 1

SB, p27, Act 2

Expresin escrita

WB, p22, Act 2


WB, p23, Act 1

WB, p24, Act 2

WB, p25, Act 2

WB, p26, Act 1: copian las frases

WB, p27, Act 2

Progress Tests: En cursos con 6 sesiones por unidad, administrar Progress Tests 1 y 2 al final de la sesin 6. En cursos con 12 sesiones por unidad, elegir si se administra Progress Test 1 al final de la sesin 6 y Progress Test 2 al final de la sesin 12 o, como alternativa, Progress Test 1 tras la sesin 12 y Progress Test 2 al final del trimestre.

Unidad 2: Lets play! SB y WB pginas 28 a 33


Destrezas

Sesin 7

Sesin 8

Sesin 9

Sesin 10

Sesin 11

Sesin 12

Comprensin oral

WB, p28, Act 1.

CD1, 42

SB, p29, Act 1.

CD1, 43

WB, p30, Act 1.

CD1, 45

SB, p31, Act 1

SB, p32, Act 1.

CD1, 46

SB, p33, Act 1

Expresin oral

SB, p28, Act 1

SB, p29, Act 2

SB, p30, Act 2

SB, p31, Act 1

SB, p32, Act 2

SB, p33, Act 1

Comprensin lectora

SB, p28, Act 1

WB, p29, Act 1

WB, p30, Act 2


SB, p31, Act 1

WB, p32, Act 1

WB, p33, Act 1

Expresin escrita

SB, p28, Act 1:

copian las frases

SB, p29, Act 3

SB, p30, Act 1:

copian los nombres de las formas


SB, p31, Act 1:

etiquetan los dibujos

SB, p32, Act 2:

escriben la descripcin

WB, p33, Act 1


Unidad 3: Pet show. Sesin 1, SB y WB pgina 34 (Vocabulary presentation)

Objetivo:

Presentar vocabulario para nombrar animales.


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Activar el vocabulario conocido.

- Nombrar a los Super Friends y sus poderes. Recordar Whisper puede hablar con los animales. Los alumnos nombran animales que conocen. Escribirlos en la pizarra.

CO/EO/CL

GG

CL

Flashcards:

animals

DVD-ROM: Spinning

Worksheet 1: Animals (TRB, p21)



- Presentar vocabulario de animales.

- Practicar vocabulario de los animales.

- Practicar vocabulario de animales.

- Reconocer y escribir animales.

- Utilizar el vocabulario.

- Presentation. Mostrar las flashcards y nombrar los animales. Los repiten a coro. Pegarlas por la clase y repetir la actividad.

- SB, p34, Act 1. CD1, 47: Nombrar a los personajes y dnde estn. Explicar pet y pet show. Escuchan el CD y sealan los animales. Luego escuchan y repiten. En parejas, los sealan y los nombran.

- SB, p34, Act 2. CD1, 48: Escuchan y leen el chant. Escuchan y repiten verso a verso. Lo recitan juntos y luego en grupos. Hacer 8 grupos y dar una flashcard a cada uno. Recitan el chant y levantan su flashcard. Dicen qu animal no es una mascota y cul asusta.

- WB, p34, Act 1: Completan el crucigrama asignando a cada dibujo la palabra que le corresponde.

- WB, p34, Act 2: Dibujan y escriben sobre su animal favorito.

CO/EO

CO/CL/EO

CO/CL/EO

CL/EE

CL/EE

GG

GG/P

GG

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Cuaderno

Final de la sesin



- Elegir una flashcard y taparla. Por turnos tratan de adivinar cul es. El ganador elige una nueva flashcard y se repite el juego.

- Ampliacin (opcional): Recitan el chant y sustituyen los personajes por nombres de voluntarios. Los alumnos nombrados representan mediante mmica cmo sostienen su animal.

EO/CO

EO/CO

GG

GG

CL

CL

Unidad 3: Pet show. Sesin 2, SB y WB pgina 35 (Grammar 1)

Objetivo:

Presentar y practicar las preposiciones in, on, under.

Participar en un juego con la clase.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar el vocabulario de los animales.

- Formar 4 filas de alumnos. Susurrar un animal al primero de cada una. Se lo van transmitiendo y el ltimo lo escribe en la pizarra. Gana el equipo quien escriba bien un mayor nmero de animales.

CO/EE

GG

CL/CMCT

Flashcards:

animals


Worksheet 2: In/ on/ under (TRB, p22)


-Presentar preposiciones: in, on, under.

- Practicar preposiciones: in, on, under.


- Practicar preposiciones: in, on, under.

- Leer las preposiciones in, on, under.

- Leer las preposiciones in, on, under.

- Presentation. Colocar un objeto dentro, encima y debajo de otro. Hacer frases: The pen is on the book. Las repiten. Varios alumnos dicen ms frases en alto.

- SB, p35, Act 1. CD1, 49: Preparan las pegatinas. Escuchan el CD y eligen las pegatinas. Comparan sus elecciones por parejas. Escuchan otra vez. Corregir. Las pegan y escuchan el CD.

- SB, p35, Act 2. CD1, 50: Escuchan el CD y representan las frases. En parejas, se turnan para practicar las frases y representarlas.

- SB, p35, Act 3: Decir una frase sobre un dibujo. Averiguan el nmero. Continan la actividad por parejas abiertas y cerradas.

- WB, p35, Act 1: Observan el dibujo y marcan cada frase con yes o no segn sea verdadera o falsa.

- WB, p35, Act 2: Leen las frases y completan el dibujo siguiendo sus indicaciones.

CO/EO

CO/CL/EO

CO/CL/EO

CO/EO

CL

CL

GG

Ind/P/GG

GG/P

GG/P

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL/CSC

CL

SB

WB

CD1


Tijeras

Final de la sesin


- Utilizar el lenguaje de la unidad.

- Un alumno cierra los ojos. Esconder una flashcard dentro, encima o debajo de un objeto. La busca por la clase. Dar pistas con yes o no. Puede preguntar: Is it (in) the? Repetir con ms alumnos.

- Ampliacin (opcional): Escriben tres frases sobre animales en sus cuadernos y realizan dibujos para ilustrarlas.

CO/EO

EE

GG

Ind

CL

CL

Cuaderno

Unidad 3: Pet show. Sesin 3, SB y WB pgina 36 (Song)

Objetivos:

Presentar y practicar los plurales regulares.

Presentar y practicar are.


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar los animales.

- En parejas, los alumnos se turnan para representar y adivinar animales.

EO

P

CL

DVD-ROM: Song



- Practicar el plural y repasar las preposiciones.

- Practicar el plural.

- SB, p36, Act 1. CD1, 51-52: Comentan la ilustracin. Escuchan la cancin y la leen. Luego escuchan y repiten cada 4 versos. Cantan todos juntos y despus en grupos. Escribir en la pizarra los nombres en plural resaltando la s y pronunciarlos. Los repiten. Practican con la versin karaoke cantando en grupos.

- SB, p36, Act 2: Leen la cancin y cuentan los animales. En parejas, hacen frases sobre cuntos animales hay y dnde estn. Corregir en grupo revisando la pronunciacin del plural.

- WB, p36, Act 1: Unen cada dibujo con la palabra adecuada.

CO/CL/EO

CL/EO/CO

CL

GG

P/GG

Ind

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Repasar el lenguaje de la unidad.

- Discriminar singular y plural.

- Repiten la cancin de Act 1 del SB.

- Ampliacin (opcional): Se ponen en pie. Nombrar animales. Levantan las manos si es plural y las bajan si es singular.

EO

CO

GG

GG

CL

CL

Unidad 3: Pet show. Sesin 4, SB y WB pgina 37 (Grammar 2)

Objetivos:

Presentar y practicar l like/ I dont like.


Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar animales en plural.

- Escribir animales en plural con las letras desordenadas. En parejas los alumnos las ordenan y escriben las palabras.

CL/EE

P

CL


Worksheet 3: I like (TRB, p23)


- Presentar like/ dont like.

- Practicar like /dont like.

- Practicar like/ dont like.


- Preguntar y contestar, expresar preferencias.

- Practicar like/ dont like.

- Practicar like/dont like.

- Practice. Mostrar una flashcard. Decir: I (dont) like con expresin sonriente oo triste. Repetir con otros animales.

- SB, p37, Act 1. CD1, 53: Comentan los dibujos. Escuchan el CD y sealan las vietas. Escuchan y repiten. Deducen el significado.

- SB, p37, Act 2. CD1, 54: Comentan el dibujo. Predicen las preferencias de la araa. Escuchan y comparan en parejas. Lo escuchan de nuevo y corrigen en grupo.

- SB, p37, Act 3. CD1, 55. Grammar focus: Escuchan el CD y repiten a coro.

- SB, p37, Act 4: Demostrar la actividad. Decir a un alumno: I like What about you? I Practican en parejas abiertas y cerradas.

- WB, p37, Act 1. CD1, 56: Escuchan el CD y dibujan una cara feliz o triste segn corresponda.

- WB, p37, Act 2: Asocian las frases y los dibujos con colores.

CO

CO/CL/EO

CO/CL/EO

CO/EO/CL

CO/EO

CO

CL

GG

Ind/GG

GG

GG

GG/P

Ind

Ind

CL

CL

CL

CL

CL

CL

CL

SB

WB

CD1

Flashcards:

animals

Final de la sesin

- Repasar el lenguaje de la unidad.


- Crear con el grupo un gesto para representar like/ dont like y nombrar animales. Al escucharlos representan sus preferencias.

- Ampliacin (opcional): Dibujan una tabla como en Act 1 del WB, con 4 animales y 3 nombres. Dibujan caras segn sus preferencias. Representar la informacin del grupo con un grfico de barras.

EO

EO/CO

GG

Ind/P/GG

CL

CL

Cuaderno

Unidad 3: Pet show. Sesin 5, SB y WB pgina 38 (Picture story)

Objetivos:



Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar texto e imagen.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Preguntar el nombre de los Super Friends. Los alumnos representan con mmica sus poderes. Escribir I like animals y I dont like animals y preguntar cul corresponde a Whisper.

CO/EO/CL

GG

CL

DVD-ROM: Story


- Presentar una historia.


- Secuenciar la historia.

- Relacionar texto e imagen.

- SB, p38-39, Act 1. CD1, 57: Identifican a los animales. Escuchan el CD y leen para encontrar lo que hay en el rbol. Comparan en parejas. Corregir. Escuchan de nuevo el CD y comentan cada vieta. Debaten sobre la valenta. Escuchan y repiten.

- WB, p38, Act 1. CD1, 58: Escuchan el CD y marcan la casilla del personaje que dice cada frase.

- WB, p38, Act 2: Buscan en la historia y escriben el nmero.

- WB, p38, Act 3. Think!: Unen cada dibujo con la frase que le corresponde.

CO/EO/CL

CO

CO

CL

Ind/P/GG

Ind

Ind

Ind

CL

CL

CL/CMCT

CL/AA

SB

WB

CD1

Final de la sesin


- Hablar del valor de ser valiente.


- Ampliacin (opcional): Comentan cmo los personajes vencen sus miedos. Dan ejemplos personales. Pueden usar L1.

CO/CL/EO

CO/EO

PG/GG

GG

CL

CL

Unidad 3: Pet show. Sesin 6, SB y WB pgina 39 (Picture story and values)

Objetivos:


Practicar el sonido / / asociado a la grafa i.

Repasar el lenguaje de la unidad.

Fomentar la educacin en valores: ser valiente.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin


- Escribir Whisper y Flash, y dibujar una araa. Reproducir un dilogo de la historia. Los alumnos nombran segn corresponda.

CO/EO

GG

CL

DVD-ROM: Videoke


- Comprobar que comprenden la historia.

- Presentar //el sonido asociado a la grafa i.

- Practicar //el sonido asociado a la grafa i.

- Valorar la importancia de ser valiente.

- Pronunciar //, /e/ y // asociados a a, e y i.

- SB, p39. Act 2: Leen y marcan yes o no segn corresponda. Comparan en parejas y corrigen en grupo.

- SB, p39, Act 3. Escribir Misty y him en la pizarra. Pronunciar los fonemas por separado y luego las palabras. Repiten Touch him y lo buscan en la historia.

- SB, p39, Act 4. CD1, 59: Escuchan el CD, leen y repiten. Repiten con distintas velocidades y tonos. Luego practican en parejas.


- WB, p39, Act 2. CD1, 60: Leen, dibujan y colorean. Escuchan y repiten.

CL/CO/EO

CO/EO/CL

CO/CL/EO

EO

CL/CO/EO

Ind/P/GG

GG

GG/P

Ind

Ind/GG

CL

CL

CL

CL/CSC

CL

SB

WB

CD1

Final de la sesin

- Escribir y discriminar //, /e/ y // asociados a a, e y i.


- Dictar la frase de Act 4 del SB. La escriben, comparan y corrigen con el libro. Dictar las palabras big, bag, sit, bad, bed, ten, pet, six rat. Las clasifican en tres columnas segn la grafa: a, e, i.

- Ampliacin (opcional): Asignar a I (dont) like a dos esquinas del aula. Nombrar animales. Corren hacia la esquina que prefieren.

CO/EE/CL

CO

Ind

GG

CL

CL

Cuaderno

Unidad 3: Pet show. Sesin 7, SB y WB pgina 40 (Skills)

Objetivos:

Practicar la comprensin oral y la comprensin lectora.

Practicar la expresin escrita guiada.

Repasar animales y expresar preferencias.

Desarrollar la capacidad de razonar: relacionar informacin verbal y visual.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar animales.

- Colocar las flashcards en la pizarra y asignarles nmeros del 1 al 8. Dibujan una tabla de 2x2 en el cuaderno y eligen nmeros para cada casilla. Decir nmeros aleatoriamente. Tachan las casillas al escuchar los animales. El primero en completar el tablero gana.

CO

GG

CL/CMCT

Flashcards:

animals

Dibujan animales y escriben sobre sus preferencias. Intercambian e intentan adivinar a quin pertenecen.


- Leer y encontrar informacin concreta.

- Comprender oralmente y relacionar.

- Personalizar el lenguaje.


- SB, p40, Act 1. Think!: Observan los dibujos. Leen y rodean el dibujo correcto. Comparan con los compaeros. Corregir.

- SB, p40, Act 2. CD1, 61. Stickers: Preparan las pegatinas. Escuchan y pegan segn las indicaciones. Comparan en parejas y escuchan.

- SB, p40, Act 3: Escriben sobre los animales que les gustan y los que no siguiendo el ejemplo.

- WB, p40, Act 1. CD1, 62.: Escuchan el CD y trazan lneas para colocar los objetos siguiendo las indicaciones.

CL/CO/EO

CO/EO

EE

CO

Ind/P/GG

Ind/P/GG

Ind

Ind

CL/AA

CL

CL

SB

WB

CD1


Tijeras

Final de la sesin

- Practicar expresin oral y escrita con un juego.

- Organizar y transmitir informacin.

- En parejas, hacen 3 dibujos como en Act 1 del SB y escriben una frase. Los intercambian con otras parejas y rodean el dibujo.

- Ampliacin (opcional): Escribir like y dont like en la pizarra. Mostrar gustos personales de animales en un word map. Hacen lo mismo en su cuaderno.

CL

CL/EE

P

Ind

CL

CL

Unidad 3: Pet show. Sesin 8, SB y WB pgina 41 (Skills)

Objetivos:

Practicar la comprensin oral, comprensin lectora, expresin oral y expresin escrita.

Practicar vocabulario de animales.

Practicar plurales.

Etapa


Actividades

Destrezas

Interaccin

Competencias

Materiales


Inicio de la sesin

- Repasar vocabulario de juguetes.

- Escriben juguetes durante 1 minuto. Los alumnos comparan en parejas y en grupos de 4. Hacer un word map en la pizarra.

EE/CL

Ind/GG

CL

DVD-ROM: Videoke. Memorizan el papel de un personaje. Lo representan en clase.




- Observar dibujos y escribir la inform

· Web viewes un método diseñado para impartir lengua inglesa en el primer curso de Educación...

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