Use Your Text Book Resources Communicatively -...
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Use Your Text Book Resources Communicatively FLENJ Spring Conference 2016
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Use Your Text Book
Resources Communicatively
FLENJ Spring Conference 2016
Objective
• Modify textbook activities to me more communicative, cooperative and
hands on.
• Use textbook resources as comprehensible input.
• How to use technology to modify activities.
Vocabulary
• How do you present vocabulary to your students?
Vocabulary
• How does the text book present vocabulary?
• Flash cards
• Textbook page
• Video vocabulary
Flash cards/Text
PowerPoint
las ciencias
el español
Estudios Sociales
el inglés
las matemáticas
perguntar
contestar
contestar
How do I do that?
Save the presentation as a new PowerPoint then you can Modified and add to it.
How?
1. Open the PowerPoint
2. Go to file & click on save as
3. Select folder o location where you want to save it.
4. Name your new file.
5. Viola! now you can modify it!
Vocabulary Presentation
Text book
What can I do with this?
• Have students read it independently
• Tell them to use the pictures to help
the decode the meaning of the words
in blue font.
• Have students answer reading
comprehension activity
• Based on the reading create
interview questions.
Videovocabulario
Video vocabulary
Situacional Transparency
Situational Transparency
Antes de la fiesta la mamá y
la hija limpian y decoran la
casa. Paco prepara la
comida.
Los invitados comen, beben.
También hablan y escuchan
música.
Después de la fiesta la
familia descansa y luego
van a limpiar la casa.
Antes de la fiesta la mamá y
la hija limpian y decoran la
casa. Paco prepara la
comida.
Los invitados comen, beben.
También hablan y escuchan
música.
Después de la fiesta la
familia descansa y luego
van a limpiar la casa.
Antes de la fiesta la mamá y
la hija limpian y decoran la
casa. Paco prepara la
comida.
Los invitados comen, beben.
También hablan y escuchan
música.
Después de la fiesta la
familia descansa y luego
van a limpiar la casa.
How do you do this?
1. Open the pdf file
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3. Right click on the picture
4. Choose copy image
5. Go to your slide and paste the picture.
…or
1. Open snipping tool
2. Click new
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4. Click on file and safe
Reading gap activity
Reading gap activity
1. Highlight the portion of the text you want to copy
2. Paste on a Word document.
3. Edit format
Telehistoria
Telehistoria
TelehistoriaVIEWING ACTIVITY
Where are Teresa, Miguel, and Mr. Costas from? Before watching the video, read the list
of places. Each person is from one of the places on his or her list. Then, while you watch
the video, write es before the correct country or state from which each person comes, thus
creating a complete sentence.
Teresa...
____________ de Panamá.
____________ de Honduras.
____________ de Miami.
Miguel...
____________ de Costa Rica.
____________ de El Salvador.
____________ de Cuba.
Sr. Costas...
____________ de Argentina.
____________ de Florida.
____________ de Colombia.
Telehistoria
POST-VIEWING ACTIVITY
Indicate if each of the following sentences is (T) for true or (F) for false.
1. Hace sol hoy en Miami. T F
2. A Miguel, Teresa y Alicia les gusta pasear. T F
3. Teresa y Miguel no son amigos de Alicia. T F
4. El señor Costas es la maestra de español. T F
5. Teresa no es de Panamá. T F
6. Miguel es de El Salvador. T F
7. El señor Costas es de los Estados Unidos. T F
Telehistoria
Unscramble the sentence.
Students are collaborating
Students need to choose the correct form of the verb
How to make cards
Open a new Word document & click on
PAGE LAYOUT
Click on Size
Change width and height to
the size of your index card
Start typing your sentences,
one word on each card.
Telehistoria/ Hear - Say
Telehistoria
Escribir/Hablar
TPRS book
Match & sequence of events.
Draw the story
Moving & Thiking Information Gap Activity
Moving & Thiking Information Gap Activity
1. Break students into to groups (A & B)
2. Within the two groups pair off students.
3. Explain that each partner has a role. One is a runner and the other is a writer.
4. The runner will read the information corresponding to his/her group and relay it
to his/her partner. The information is outside the classroom.
5. When student hear the signal, partners switch roles.
6. Once they have all the information, students compare notes with their neighbors.
Moving & Thiking Information Gap Activity
Part 2
1. Since there is only one copy of the notes, one partner dictates the
information to the other.
2. Once each have a copy, they will pair off with a student of the opposite
group, and put the story in sequence of event.
3. When their finish, they compare with their neighbor.
Questions? Anyone, anyone, anyone?
Nombre: fecha: periodo:
Parea la descripción con el dibujo.
______ Ella nunca hace la cama. Yo siempre arreglo el cuarto.
______ Pero ella siempre tiene que cortar el césped.
______ Mi hermana habla mucho por teléfono. Ella nunca lava los platos. Yo siempre lavo los platos.
______ Yo siempre saco la basura. Ella nunca saca la basura. ¡Me parece horrible!
1 2
3 4
Nombre: fecha: periodo:
Pon el cuento en orden de secuencia de evento ______ Un día tengo una idea. Duermo en el sillón. ¡Así no tengo que hacer la cama! ¡Qué buena idea! ______Tengo que hacer la cama todos los días. Todos los días mi mamá me grita: “¡Miguelito, haz la cama!” ¡Es horrible! ______¡No es posible! Tengo que ayudar a mi hermanito, pero no tengo ganas de trabajar. ______No tengo otra opción, le digo a mi hermanito que él tiene que dormir en el otro sillón. ______Me llamo Miguel. Vivo con mis papás y mi hermanito. Hay que ayudar con los quehaceres de la casa. No me gusta, pero mi mamá me dice que debo ayudar ______ Muchos días pasan y todo es perfecto porque mi mamá no sabe que duermo en el sillón, pero sí ve que mi cama siempre está perfecta. ¡Estoy feliz! ______ Pero un día mi mamá me dice: “Ay, m’ijo, ayúdame a hacer la cama de tu hermanito. Él no es tan bueno como tú para hacer la cama”. Escribe C si es cierto y F si es falso. Si la oración es falsa, escríbelo cirto. 1. _____ El chico se llama José.
2. _____La madre le dice que debe ayudar.
3. _____Miguel tiene que hacer la cama todos los días.
4. _____Miguel hace la cama todos los días.
5. _____Miguel duerme en el suelo.
6. _____La mamá le dice que tiene que ayudarla a hacer la cama de su hermanito.
7. _____Miguel no quiere ayudar porque no tiene ganas de trabajar.
Nombre: fecha: periodo:
8. _____Miguel le dice a su hermanito que él tiene que a dormir en el suelo.
El
padrastro
de Luz
es
simpático.
Su
Tu
padrastro
pasa rato
con la
familia.
La hermana
de nosotros
es
estudiosa.
Nuestra
tus
hermana
lee muchos
libros.
La madre
de Rodrigo
es
atlética.
Su
tu
madre
practica
deportes.
Los abuelos
de nosotros
no son
muy serios.
Nuestros
nuestro
abuelos
escuchan
música rock.
Hoy
tienes
quince
años.
Es
tu
mi
cumpleaños.
Mis
abuelos
tienen
un perro.
Su
Nuestro
perro
es
peresozo.
Yo
tengo
dos
hermanos
mayores.
Mis
mi
hermanos
son
estudiosos.
Mi familia
y yo
tenemos
una gata.
Nuestra
Nuestros
gata
se llama
Rubí.
Ustedes
tienen
un abuelo.
Su
Tu
cumpleaños
es
el dos
de abril.
Nosotros
tenemos
tres
primas.
Nuestras
Tus
primas
son
altas.
nombre nacionalidad actividades
Graciela
Valeria
Manuel
¿De dónde es?
¿Qué le gusta hacer?
¿Qué les gusta hacer a tu pen pal y a su amigo/a?
¿Cómo se llama tu pen pal?
¿Cómo se llama su
Readtheemailfromyourpenpal.Thenanswerthequestiononthegridwiththeinformationyougotfromyourpenpal’sletter.Onceyouaredone,findaclassmatethathasadifferentpenpalandaskhim/herquestionstogathertheinformationthatyouaremissing.¡Buenosdías!MellamoGracielaysoydelaciudaddePanamá,enlaRepúblicadePanamá.Esunpaísmuybonito.Miescuelaesmuybuena.SellamaInstitutoCultural.Megustaestudiar.Muchosestudiantessoninternacionales.MiamigoJuanesdeLima,Perú.AJuanlegustajugaralfútbol.Amimegustamásandarenpatineta.MiamigaSilviaesdeBuenosAires,Argentina.Aellalegustadibujaryleer.Anosotrosnosgustapasarunratoconlosamigosyescucharmúsicaomirarlatelevisión.LossábadosnosgustaalquilarDVDsycomprarpizzas.
Readtheemailfromyourpenpal.Thenanswerthequestiononthegridwiththeinformationyougotfromyourpenpal’sletter.Onceyouaredone,findaclassmatethathasadifferentpenpalandaskhim/herquestionstogathertheinformationthatyouaremissing. MellamoValeria:¿Quénosgustahacer?LucasesdeNicaragua.ALucaslegustaescribiryleerlibros.Tambiénlegustacomerheladolosdomingosporlatarde.Lucasesmiamigo.AnosotrosnosgustaalquilarunDVDlossábadosypracticardeportesdespuésdelaescuela.AraceliesdeMéxico.Aellalegustaprepararlacomida.Amímegustacomerlacomidaqueellaprepara.AAraceliyamínosgustacomprarycomerheladolosdomingos.Tambiénnosgustahacerlatareadespuésdelaescuela.SimónesdeTexas,EstadosUnidos.Aéllegustaaprenderelespañolenlaescuela.Anosotrosnosgustaestudiarelespañoldespuésdelasclases.Tambiénlegustaandarenpatinetaycomerheladolossábadosydomingos.
Readtheemailfromyourpenpal.Thenanswerthequestiononthegridwiththeinformationyougotfromyourpenpal’sletter.Onceyouaredone,findaclassmatethathasadifferentpenpalandaskhim/herquestionstogathertheinformationthatyouaremissing¡Hola!MellamoManuelEscobar.MispadressonmexicanosperomishermanosyyosomosdeTexas.Amímegustahablarespañolyprepararcomidamexicana.Tambiénmegustanlosdeportes.MiamigoJoséesdeNuevoMéxicoylegustamontarenbicicletaperolegustamásjugaralfútbol.Amítambiénmegustajugarfútbol.Juegotodoslosdíasyporesomegustadescansarlossábadosydomingos.Nomegustatrabajaresosdíasytampoco(neither)megustahacerlatarea.MiamigaLauraesdePuertoRico.AmiamigaLauralegustamirarlatelevisiónyhablarporteléfono.Cuandodescansomegustamirarlatelevisiónyllamaramisamigosporteléfonotambién..
Teresa y Miguel
son
los amigos
de Alicia.
Miguel
es
de cuba.
Teresa
es
de Honduras.
Tú
eres
de…¿Puerto Rico?,
dice el Sr. Costas.
Yo
soy
de Florida,
dice el Sr. Costa.
Nombre:______________________________________Fecha:________________________________
¿Quelesgustahacer?
MiraelDVDydespuéshazunalistadeloquelesgustahaceraMiguelyAlicia.Usaelbancodepalabras.(WaththevidioandmakealistofwhatAliciaandMiguelliketodo.Usethewordbank)
leerlibros pasear mirartelevisión
escucharmúsica comer hablarpor
teléfonobeberjugo
escribircorreo
electrónicosdibujar corre descansar comer
frutapracticardeportes
beberrefresco
jugarfútbol tocarlaguitarra
montarbicicleta
comerhelado estudiar comer
papasfritas
comergalletas
Alicia Miguellegusta… legusta…
nolegusta… nolegusta…
Hazunalistadeloqueatitegustahacer.(Makealistofwhatyouliketodo)
Escribe5oracionesdiciendoloqueatiyaAliciaoMiguellesgustaynolesgustahacer.Sigueelmodelo.(write5sentencesstatingwhatyouandAliciaorMiguellikeordonotliketodo.
Modelo:AAliciayamínosgustacorrer./AAliciayamínonosgusta...
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