Teacher’s Guide Piratas del Caribe - Italiano With...

Capítulo 3

1

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Teacher’s Guide

Piratas del Caribe y el Triángulo de las Bermudas

Written by

Kristy Placido

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Written by

Kristy Placido

Capítulo 3

2


Vocabulario Nuevo Pre-teach the following vocabulary.

The complete list is in the back of the novel for easy reference.

Note to teachers: The words presented here are words that appear for the first time in the current chapter that you may wish to pre-teach. Do not feel pressured to teach all of these words before reading. Your students may already know some or all of this vocabulary depending on their level. Even if they do not know the words, you may opt to simply read the book with them, helping as you go, or, if students are reading independently, instruct them to view the glossary in the back of their novel.

Our advice to you, as teachers ourselves, would be to select a handful of these words (maybe 3-9 words maximum) and pre-teach them to your students before reading the chapter. Select words which are high-frequency and very useful in conversation.

With beginning students, it may be helpful to read the novel aloud, translating as you go along. Alternately, you may wish to only translate unknown vocabulary. If you feel strongly about not speaking English in the classroom, you may also wish to put some key vocabulary on the board and refer to it as you read.

Capítulo 3

3


Vocabulario Nuevo

ahora

aquí

buscó

cansar

casi

ciudad

condujo

conduzca

construyeron

cree

crees

creo

cuando

debajo

descansó

despertó

dormir

durante

durmiendo

durmió

entre

eran

eras

extraterrestre

fuerte

fuimos

gente

hablaban

hablaron

miedo

ovni

ovnipuerto

pronosticaban

quiere

quieren

quiero

saltaba

sería

sobre

sol

tampoco

tienes

voz

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Antes de leer

Discuss some of the topics you will encounter in chapter three with your students. Provide them with any vocabulary needed for the discussion by simply writing it on the board as you go.

For a successful discussion to take place, students must be engaged in the topic and they must be able to understand. Speaking in the target language is not enough. Teachers must assure that students comprehend the message and that they are attentive to the discussion. The more lighthearted you can be, the better. Take time to stop and enjoy a moment chatting in Spanish with some individual students. Joke and laugh a bit. Use dramatic pauses or voice inflection to increase interest (just as you would if you were reading a story to a young child or telling a story around a campfire). Focus first on gaining their interest and second on the “curriculum at hand.” And always be sensitive to those students who may have difficulties going on in their lives. They may not want to talk about what their father does for a living, what their home is like, or where they have traveled.

Remember to go SLOWLY and continually check that students comprehend the discussion. For some really helpful techniques in leading class discussions, you may wish to read the book PQA in a Wink by Ben Slavic, available at www.tprstorytelling.com.

Para conversar

The following questions may be asked before, during or after reading. They are also included on the following blackline master in case you want students to answer them in writing as well. You may also want to have students ask/answer the questions with a partner.

¿Tú crees que existen los extraterrestres? ¿Te gustaría comunicarte con extraterrestres? ¿Sabes algo sobre la ciudad de Atlantis? ¿Cuáles son algunas de las leyendas que has escuchado?

http://www.tprstorytelling.com/

Capítulo 3

5


Para pensarlo bien

Nombre: __________________________

Fecha: _______________ Hora: _____

1. ¿Qué imaginaba Tito?

2. ¿Qué iba a hacer su padre mientras Tito conducía?

3. ¿Qué cree el padre de Tito sobre el Triángulo?

4. ¿Qué cree el padre de la ciudad de Atlantis?

5. ¿Dónde está el Triángulo de las Bermudas?

6. ¿El triángulo es grande o pequeño?

7. ¿El “ovnipuerto” existe para atraer a quiénes?

8. ¿A Tito le gustaría hablar con un extraterrestre?

9. ¿Qué pronosticaron para la zona de las Bermudas en la radio?

Para conversar

10. ¿Tú crees que existen los extraterrestres?

11. ¿Te gustaría comunicarte con extraterrestres?

12. ¿Sabes algo sobre la ciudad de Atlantis?

13. ¿Cuáles son algunas de las leyendas que has escuchado?

Capítulo 3

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Para pensarlo bien CLAVE


2. ¿Qué iba a hacer su padre mientras Tito conducía?

3. ¿Qué cree el padre de Tito sobre el Triángulo?

4. ¿Qué cree el padre sobre la ciudad de Atlantis?

5. ¿Dónde está el Triángulo de las Bermudas?

6. ¿El triángulo es grande o pequeño?

7. ¿El “ovnipuerto” existe para atraer a quién?

8. ¿A Tito le gustaría hablar con un extraterrestre?

9. ¿Qué pronosticaron para la zona de las Bermudas en la radio?

1. Una tormenta

2. Estudiar el mapa

3. Las historias son muy exageradas

4. Es sólo una leyenda

5. Está entre las islas Bermudas, San Juan, Puerto Rico y Miami

6. Es muy grande

7. A los extraterrestres

8. No, tiene miedo

9. Vientos fuertes

Para conversar – Answers will vary.

Capítulo 3

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A ver: ¿Qué aprendiste?

Nombre: __________________________

Fecha: _______________ Hora: _____


a. un monstruo

b. una ciudad

c. una tormenta

d. unos piratas

2. ¿Qué iba a hacer su padre mientras

Tito conducía?

a. bailar

b. comer

c. dormir

d. estudiar el mapa

3. ¿Qué cree el padre de Tito sobre el

Triángulo?

a. que existen monstruos o

extraterrestres

b. que hay muchas historias

exageradas

c. que no es posible entrar en él

d. que realmente no existe

4. ¿Qué cree el padre sobre la ciudad de

Atlantis?

a. está debajo del mar Caribe

b. realmente no existe

c. tiene extraterrestres

d. tiene muchos barcos

5. ¿Dónde está el Triángulo de las

Bermudas?

a. en el Caribe

b. en el Pacífico

c. en Europa

d. en Venezuela

6. ¿El “ovnipuerto” existe para atraer a

quiénes?

a. a los extraterrestres

b. a los norteamericanos

c. a los niños

d. a los navegantes del mar

7. ¿Qué pronosticaron para la zona de las

Bermudas en la radio?

a. huracanes

b. mucho sol

c. vampiros

d. vientos fuertes

8. Un vehículo de extraterrestres es ___.

9. Un vehículo para navegar en el mar es ___.

10. Un vehículo para navegar en el aire es ___.

word bank for 8 – 10

a. un avión

b. un barco

c. un OVNI

d. una bicicleta

Capítulo 3

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CLAVE


a. un monstruo

b. una ciudad

c. una tormenta

d. unos piratas

2. ¿Qué iba a hacer su padre mientras

Tito conducía?

a. bailar

b. comer

c. dormir

d. estudiar el mapa

3. ¿Qué cree el padre de Tito sobre el

Triángulo?

a. que existen monstruos o

extraterrestres

b. que hay muchas historias

exageradas

c. que no es posible entrar el él

d. que realmente no existe

4. ¿Qué cree el padre sobre la ciudad de

Atlantis?

a. está debajo del mar Caribe

b. realmente no existe

c. tiene extraterrestres

d. tiene muchos barcos

5. ¿Dónde está el Triángulo de las

Bermudas?

a. en el Caribe

b. en el Pacífico

c. en Europa

d. en Venezuela

6. ¿El “ovnipuerto” existe para atraer a

quiénes?

a. a los extraterrestres

b. a los norteamericanos

c. a los niños

d. a los navegantes del mar

7. ¿Qué pronosticaron para la zona de las

Bermudas en la radio?

a. huracanes

b. mucho sol

c. vampiros

d. vientos fuertes

8. Un vehículo de extraterrestres es C.

9. Un vehículo para navegar en el mar es B.

10. Un vehículo para navegar en el aire es A.

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Más Allá: La Ruta Extraterrestre La ciudad de Lajas, Puerto Rico, es un pueblo de pescadores. También es un área muy famosa por ser extraña.

Primero, hay un sitio llamado La Parguera, que es una bahía fosforescente que brilla en la noche. Hay muchas leyendas sobre La Parguera. Este fenómeno se produce por millones de micro-organismos que tienen propiedades de bioluminiscencia. Las aguas brillan más cuando se mueven.

Hay muchos rumores en el área sobre los extraterrestres. Muchas personas dicen que hay una base extraterrestre debajo de las aguas de la Laguna Cartagena. En el Valle Lajas, la gente dice que existe el “chupacabras”, un extraterrestre que mata animales.

La Carretera 303 ahora se llama “Ruta Extraterrestre” por la cantidad de gente que dice que ha visto OVNIs en el área.

Un hombre llamado Reynaldo Ríos se dedicó a la construcción de un “OVNIpuerto” y tiene la ayuda del gobierno de Lajas. Mucha gente está enojada y cree que el proyecto no es necesario, mientras otros dicen que el OVNIpuerto va a atraer muchos turistas a Lajas.

1. ¿Qué diferencia se ve entre las aguas calmadas y las aguas que se mueven en La Parguera?

2. ¿Cuál es la criatura que los animales no quieren ver?

3. ¿Qué es lo positivo y lo negativo de la construcción de un OVNIpuerto en Lajas?

RUTA EXTRATERRESTRE PR 303

LAJAS, PUERTO RICO

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Canción: Navegar por Javier Calamaro

This song was unavailable for download on iTunes, however you may wish to play it for your students from YouTube http://www.youtube.com/watch?v=cYPmzHx1q6E. If at any time the song becomes unavailable, please have students read the lyrics as though it were a poem!

Prior to listening to the song or reading the lyrics, give students a copy of the word cloud from the song (page 12). Ask them to identify known words and make a guess about the message of the song!

http://www.youtube.com/watch?v=cYPmzHx1q6E

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Canción: Navegar por Javier Calamaro

Estoy perdiendo el rumbo

Estoy perdido en el mar

No tengo claro hacia dónde navegar

O si en algún puerto te voy a encontrar.

Si perdí la dirección

Y estoy solo en este mar

Alguien me vendrá a rescatar.

En un barco sin timón

Busco el mapa de tu amor

Solo ya no quiero navegar.

Sigo buscando en el mapa

El punto en el cual me perdí

Voy navegando a la deriva y sin timón

Mientras crece la tormenta que hay en mí.

Si perdí la dirección

Y estoy solo en este mar

Alguien me vendrá a rescatar.

En un barco sin timón

Busco el mapa de tu amor

Solo ya no quiero navegar...

We believe the copyright holder of the song Navegar is Sony Records. Sony has not responded to our request to reprint the lyrics to this song here in this guide. As the lyrics are readily available online on numerous lyric websites, we have opted to include them in this guide wh ile our request is pending. If you are a representative of Sony and would like to reply to our request, please contact [email protected].

mailto:[email protected]

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Las Trombas Marinas: ¿El secreto del Triángulo de las Bermudas?

Una “tromba marina” es el fenómeno de un tornado que se forma sobre el mar. Normalmente no resultan tan violentas como los tornados sobre tierra, pero de todas maneras pueden causar mucha destrucción a los barcos y a las personas.

Las trombas marinas normalmente ocurren en zonas tropicales como la

del Triángulo de las Bermudas. Mucha gente cree que los muchos barcos y aviones que han desaparecido en el Triángulo de las Bermudas desaparecieron a causa de las trombas marinas.

Para tomar precaución, los navegantes deben prestar mucha atención a los pronósticos del tiempo y mantenerse a distancia de las trombas marinas.

Una tromba marina en la zona del Triángulo de las Bermudas, foto tomada

desde un avión en 1969 por Joseph Golden, NOAA

http://apod.nasa.gov/apod/image/0412/waterspout_noaa_big.jpg

http://www.noaa.gov/

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Slideshows: Puerto Rico & Triangle

This would be an ideal time to show your students the slideshows labeled “Puerto Rico” and “Triangle” on this CD.

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