Maciej Szymanowicz, European Commission @ Frankfurt Book Fair 2015, TISP workshop
Teacher In Service Program (TISP) Programme denseignants en service 2010 IEEE - Section dOttawa .
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Teacher In Service Program (TISP)Programme d’enseignants en service
2010
IEEE - Section d’Ottawahttp://ieee.org/go/ottawa-tisp
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Agenda
Introductions Objectifs Aperçu d’IEEE Aperçu de TISP Questions?
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Introductions
Jennifer Ng – IEEE Ottawa TISP Champion [email protected]
Raed Abdullah – Président du IEEE - Section d’Ottawa [email protected]
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Objectifs Développer des activités stimulantes
pour les étudiants pré-universitaires Former des rapports en collaboration
avec les Conseils Scolaires
http://www.tryengineering.org
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A propos d’IEEE
La plus grande association professionnelle mondiale, pour
promouvoir l'innovation et l'excellence technologique au profit
de l'humanité.
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IEEE à travers le monde Plus de 385,000 membres (plus de 80,000 étudiants) Dans 160 pays
http://www.theinstitute.ieee.org
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IEEE – En bref 1, 800+ chapitres
unissent les membres locaux avec avec les intérêts techniques semblables.
1,750+ branches d'étudiantsaux collèges et aux universités dans 80 pays.
38 sociétés et 7 conseils techniques représentant la large gamme d'intérêts techniques.
144+ transactions, les journaux et les magazines. 900+ conférences
sponsorisées annuellement. 1,300+ normes et les projets
en développement.
Le bénévolat est une valeur de base d'IEEE
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Pourquoi TISP? Pays developés:
Plateau ou en baisse d’inscitpions en génie ou sciences. (STEM =Science, Technology, Engineering, Mathematics)
Pays en developement: Un nombre insuffisant d'ingénieurs et de programmes de génie éducatifs.
Femmes & Minorité visibles: Toujours sous-représentés.
Perception publique des ingénieurs:En grande partie mal informé.
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Pourcentage de diplômes de Sciences décernés
Les diplômes incluant: sciences humaines, sciences physiques, mathématiques, statistiques, sciences informatiques, l'ingénierie, la fabrication et la construction.
Source: Organisation de coopération et de développement économiques
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Diplômes de Baccalauréats décernés (E-U)
Source: Engineers Canada
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Du site Collegeboard.com: Journalisme
Ca aide si vous … Êtes-vous prêt à …
Êtes un fan de sciences et de mathématiques, qui est curieux de savoir comment les choses fonctionnent
Passer des heures à construire des systèmes, détaillés et compliquées Essayer, essayer et essayer à nouveau, lorsque tout d'abord un projet ne réussit pas
Du site Collegeboard.com: Génie Electrique
Ca aide si vous … Êtes-vous prêt à …
Êtes vif d’esprit et la langue bien pendue
Apprendre comment trouver et interviewer des sources d’information?
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Teacher In Service Program (TISP)
Les ingénieurs des Sections d’IEEE élaborent et présentent des projets axés sur la technologie d'effectuer pour des enseignants locaux
Le projet a commencé dans la Section de Floride (West Coast) en 2001
Des plans de leçons initialement en anglais et en espagnol pour les ingénieurs et les enseignants. Maintenant en anglais, espagnol, portugais, chinois, français, russe, allemand et japonais.
Des plans de leçons correspondant à des normes éducatives
http://www.ieee.org/web/education/preuniversity/tispt/index.html
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TISP à ce jour 50+ presentations à ce jour 675+ enseignants pré-universitaire y ont participé
(couvrant les sciences, la technologie et les mathématiques).
70,000+ étudiants representés par ces enseignants. Récemment des programmes en Afrique du Sud, le
Pérou, le Canada et la Chine. Plus de 90% des répondants sont d’accord:
— Ils peuvent utiliser les concepts présentés dans leurs classes.
— Cela permettrait d'améliorer le niveau de connaissances technologiques de leurs élèves.
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Objectifs d’un atelier deTISP Promouvoir
→ Une prise de conscience pour l'alphabétisation technologique.
→ Des connexions entre les mathématiques, les sciences, et les normes technologiques.
Fournir → Une démonstration pratique des mathématiques, l'ingénierie
et la technologie à utiliser en classe.→ Des informations sur les ressources disponibles pour appuyer
les mathématiques, les sciences et la technologie.
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Demi-journée typique d’un atelier TISPIntroduction / Arrière-plan Partage des objectifs Liaisons avec les normes des provinces
15min
Discussion / Presentation des concepts – Activité no.1 30 min
Travail d’équipe/ travaux pratiques 45 min
Compte rendu et discuter des applications 20 min
Discussion / Presentation des concepts – Activité no.2 30 min
Travail d’équipe/ travaux pratiques 45 min
Compte rendu et discuter des applications 20 min
Résumer les concepts présentés et objectifs 20 min
Questions/commentaires 10 min
Varia— Remplissez le questionnaire de rétroaction des enseignants
5 min
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Ressources International Technology Education Association
www.iteaconnect.org International Council of Academies of Engineering
and Technological Sciences www.caets.org
Canadian Space Agency (Youth Outreach Division) www.asc-csa.gc.ca
Skills Canada www.skillscanada.com
National Research Council of Canada (Student Science and Tech) www.nrc-cnrc.gc.ca
National Aeronautics and Space Administration (Education Program) www.nasa.gov
National Center for Education Information www.ncei.com
National Academy of Engineering www.nae.edu
Ontario Council For Technology Education www.octe.on.ca
Aussi, allez au sitewww.ieee.org
(recherche pour “TISP Lesson Plans,” et “TryEngineering)
Or contactez les représentants TISP du IEEE Ottawa Section
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I n-Service Program Feedback
Dear Educator: Thank you for participating in today’s in-service program. The Florida West Coast Section of the Institute of Electrical and Electronics Engineers is interested in expanding our in-service programs. Your responses to the following items will assist us in planning additional in-service topics that will meet the needs of educators. 1. What is your current position?
_ _Teacher __School based administrator __District level personnel 2. I f you are a teacher please indicate what grade level you currently teach. ___K-2 ___3-5 ___6-8 ___9-12 ___other 3. Please indicate how many years you have taught in your current school district: (include the
current year as one) __3 years or less _ _4-10 years _ _11-20 years _ _21-30 years _ _31+ years
4. What is the primary subject area you currently teach?
___Science _ __Mathematics ___Technology ___English ___Social Studies _ __Foreign Language ___Art _ __Music ___Physical Education ___Other
Please use the scale to the right of each statement to indicate the extent to which you agree or disagree. Please mark each statement with your response in the appropriate bracket []. SA= strongly agree A= agree D= disagree SD= strongly disagree SA A D SD 5. This program has added to my technical [ ] [ ] [ ] [ ] knowledge base. 6. I will use the concepts presented in my [ ] [ ] [ ] [ ] classroom instruction. 7. Today’s topic will increase my student’s level [ ] [ ] [ ] [ ] of technological literacy. 8. The “hands-on” portions of the presentation have [ ] [ ] [ ] [ ] been helpful to me in understanding the concepts discussed. 9. This presentation has increased my level of [ ] [ ] [ ] [ ] technological literacy. 10. Please list additional in-service topics that would be of benefit to you. 11. What grade level should technologically oriented in-service programs be presented?
___K-2 ___3-5 ___6-8 ___9-12 ___all grades 12. How many technologically oriented in-service topics should be offered?
__1-2 per year __3-4 per year _ _5-6 per year _ _7+ per year Thank you for your feedback. I f you have additional thoughts or comments please include them here or contact Doug Gorham at [email protected]
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IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 1Simple Machines
Ages 4-9
(Lesson Focus: Simple machines: their principles and uses)
Insulators & Conductors
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate conductors and insulators)
Electric Switch
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate how switches control circuits) Design Candy Bag
Ages 8-14
(Lesson Focus: Evaluate, design, and build a better candy bag)
Series & Parallel circuits
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate parallel and serial circuit design)
Flashlights & Batteries
Ages 7-11
(Lesson Focus: Demonstrate electrical circuits in a flashlight)
Certains plans ont déjà été traduit en français
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IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 2
Electric Motors
Ages 10-14
(Lesson Focus: Electric Motors: principles and everyday uses)
Light Waves & Spectroscopes
Ages 10-14
(Lesson Focus: Light and Spectrometry)
Robot Arm
Ages 10-18
(Lesson Focus: Develop a robot arm using common materials)
Ohm’s Law
Ages 10-18
(Lesson Focus: Demonstrate Ohm's Law with digital multi-meter)
Buzzer Circuit
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate how two switches interact in an electrical circuit such as that used to sound a buzzer
Solid Conductors
Ages 8-14
(Lesson Focus: Demonstrate the concept of solid conductors)
Certains plans ont déjà été traduit en français
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IEEE TISP Plans de leçons (anglais) – 3Planet Gamma Orbit
Ages 10-14
(Lesson Focus: Random error and systematic error)
Nail Clipper Model
Ages 10-18
(Lesson Focus: Develop a working model of a nail clipper)
Rotational Equilibrium
Ages 11-18
(Lesson Focus: Demonstrate rotational equilibrium concepts)
Certains plans ont déjà été traduit en français
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Questions?
Merci de votre attention