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INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLTINSPECTOR GENERAL : Prof. Drd. FELICIA MAN

INSPECTOR ŞCOLAR PROIECTE EDUCAŢIONALEProf. MARILENA DONCIU

INSPECTOR ŞCOLAR LIMBI MODERNEProf. VALENTINA ONILĂ

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINADirector: Prof. CONSTANŢA POPESCU

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«RÉAGIR POUR L’AVENIR»

SYMPOSIUM INTERNATIONALConstruire une conscience européenne de l’environnement

DANS LE CADRE DU PROJET MULTILATÉRAL COMENIUS“RÉAGIR POUR L’AVENIR”

COM-13-PM-105-OT-RO

ORGANISATEURS:

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT ŞCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINA (ROMÂNIA) SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "G.BOVIO" (ITALIA) EUROPACHULE ERKELENZ (GERMANIA) INSTITUTO DE ENSAÑANZA SECUNDARIA "JOSÉ LUIS TEJADA PELUFFO" (SPANIA) GIMNAZJUM NR. 2 IM. JANA PAWŁA II (POLONIA) LYCEÉE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE VOLTAIRE (FRANŢA)

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ARGUMENT

Les activités humaines ont influencé et influencent encore, d’une manière considérable, l’environnement. Il est prouvé que certaines activités ont généré des effets négatifs sur la planète :

• manifestation des phénomènes météo extrêmes qui perturbent les activités humaines et mettent en péril la vie et la santé de tous les êtres de la planète ;

• pollution de l’air, de l’eau et du sol, pollution phonique ;• espèces de plantes ou d’animaux en danger d’extinction ;• consommation excessive et accélérée des ressources naturelles.

C’est évident pour tout le monde que l’humanité ne peut plus continuer de cette manière. Notre comportement par rapport à l’environnement doit changer. Notre façon de vivre doit changer.

Au niveau de l’Union Européenne tous les pays membres ont adopté la Convention-Cadre pour les changements climatiques (Sommet de l’ONU de Rio de Janeiro en 1992) et le Protocole de Kyoto (1997) qui prévoyait, pour les pays industrialisés, une réduction de 5,2% des émissions polluantes durant la période 2008-2012 par rapport à l’année 1990. Dans ce sens, en 2010, le Conseil de l’Europe a décidé de réduire les émissions des gaz à effet de serre de 30% jusqu’en 2020. Ainsi l’Agenda 21 est devenu un plan d’action prioritaire qui met l’accent sur le développement durable aux niveaux social, économique et environnemental.

L’école joue un rôle extrêmement important, formatif et informatif à la fois. Il est nécessaire que l’école informe les élèves sur : les projets de développement durables déroulés au niveau local (Agenda Local 21), les espèces menacées et les aires naturels protégés, les énergies renouvelables. Il faut que l’école forme les élèves à: préserver la faune et la flore pour assurer la biodiversité de la planète, appliquer le principe de 3R à l’école et/ou chez soi, utiliser l’énergie verte, adopter un comportement écolo. Par nos activités éducatives les jeunes deviendront conscients de leur appartenance à un écosystème gouverné par des liens entre les différentes espèces.

« Réagir pour l’avenir » devrait être le mot d’ordre de toute école parce que devenir éco-citoyen est une obligation pour chacun de nous.

BUT

Le symposium répond au besoin de collaboration et d’échanges d’information et d’expérience entre les professionnels, les élèves et les professeur-es qui enseignent les disciplines concernées par le projet Comenius « Réagir pour l’avenir »: biologie, sciences de la nature, sciences de la vie et de la terre (SVT), géographie, physique, chimie, éducation civique, économie, management, éducation technologique, éducation plastique, informatique, français.

Les sujets soumis à la recherche du projet Comenius « Réagir pour l’avenir » sont : la flore et la faune locales, le climat, l’économie locale, le mode de vie des habitant-es, la santé, l’esprit civique par rapport à la protection de l’environnement.

Les participants (professionnel-les, professeur-es et élèves) pourront présenter: • les phénomènes météo extrêmes observés dans les aires géographiques des partenaires et

leurs effets sur la faune, la flore et les gens ;• les projets de développement durable déroulés dans les régions des partenaires ;• les activités scolaires et parascolaires déroulées dans les institutions partenaires sur la

thématique du projet.Ce symposium se propose de répondre à la question « Qu’est-ce que les humains devraient faire pour

changer la situation ? ». Ainsi les élèves seront mis en réflexion sur : les connaissances et les comportements acquis à travers les activités du projet, les changements à faire sur notre façon de vivre, leurs représentations sur le monde de l’avenir.

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OBJECTIFS

Présenter les phénomènes météo extrêmes observés dans les aires géographiques des partenaires ; Déterminer les causes des phénomènes météo extrêmes et leurs effets sur la faune, la flore et les

gens ; Connaître la politique européenne de la protection de l’environnement et l’Agenda 21 ; Présenter des projets de développement durable déroulés dans les aires géographiques des

partenaires ; Mettre en pratique des activités scolaires et parascolaires sur la thématique du projet ; Former les élèves aux éco-gestes ; Apprendre aux élèves à observer la nature ; Réfléchir sur l’avenir de la planète ; Permettre aux élèves de présenter leurs utopies par pays et de retour dans leurs pays de les proposer

à leurs conseils municipaux.

Groupe cible: • Professeur-es• Élèves• Professionnel-les du domaine : la météo, la protection de l’environnement, la santé,

l’économie, le développement durable• Représentant-es des autorités locales

DATE ET LIEU: le 18 mars 2015 BIBLIOTHÈQUE DÉPARTEMENTALE OLT „ION MINULESCU” SLATINA 3B, Boulevard Alexandru Ioan Cuza, Slatina, Département OltHEURE 9:00

SECTIONS DU SYMPOSIUM

1. Section « LES PHÉNOMÈNES MÉTÉO EXTRÊMES »2. Section « LE DÉVELOPPEMENT DURABLE- DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE »3. Section « ACTIVITÉS SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES SUR LA THÉMATIQUE DU

PROJET »4. Section élèves : « ATELIER ECO-CITOYEN »

Informations supplémentaires: Prof. EMILIA ANDREI, Tel: +40 745 25 75 48, emilia_andrei28@yahoo.fr

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CONDITIONS DE RÉDACTION:

• Les articles seront écrits en français avec les signes diacritiques spécifiques, 2-3 pages format A4, Times New Roman, texte aligné gauche-droite, à 1 ligne.

• Le titre de l’article sera écrit en majuscules en Times New Roman 14, en gras, au centre. • L’auteur et l’institution seront rédigés 2 lignes plus bas, alignés à gauche, en Times New Roman 12, en

gras. • L’article proprement dit sera écrit 2 lignes plus bas, aligné gauche- droite, en Times New Roman 12, à 1

ligne.• L’article peut avoir un ou deux auteurs.• La Bibliographie sera mentionnée à la fin de l’article.• Les participants enverront leurs articles par e-mail à l’adresse emilia_andrei28@yahoo.fr jusqu’au 8

mars 2015.• Les articles acceptés seront publiés dans la revue du symposium.• Dans le cadre des travaux du symposium ceux qui veulent présenter leur article le feront par une

présentation PowerPoint de 20 diapos au maximum. Sur la première diapo on mentionnera le titre, l’auteur et l’institution. La présentation peut être envoyée par mél, avant la date du symposium, à l’adresse déjà mentionnée, ou amenée sur un support magnétique (CD/ DVD, clé USB) le jour du symposium.

• Les auteurs sont responsables des informations et du contenu de leurs articles et présentations.

INSCRIPTION se fait par l’envoi par mél de l’article et de la fiche d’inscription avant la date limite.

PROGRAMME

8:30- 9: 00 - Accueil des participant-es et des invité-es

9:00- 9:30 - Ouverture du symposium, présentation du projet et des partenaires

9:30- 12:00 - Déroulement des travaux (les premiers trois sections)

12:00-14 :00 - Déjeuner

14:00-16:00 - Atelier Eco-citoyen

16:00- 17:00 - Clôture du symposium, discours, distribution des diplômes, impressions, interviews

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FICHE D’INSCRIPTION

AUTEUR/AUTEURS DE L’ARTICLE:

NOM ET PRÉNOM ……………..................................................................................................................

SPECIALITÉ/ FONCTION ...........................................................................................................................

ADRESSE PRIVÉE :

........................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

TÉLÉPHONE.........................................................................................................................

E-MAIL...................................................................................................................................

INSTITUTION (NOM ET ADRESSE):

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TITRE DE

L’ARTICLE .......................................................................................................................................................

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SECTION:

LES PHÉNOMÈNES MÉTÉO EXTRÊMES LE DÉVELOPPEMENT DURABLE- DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE ACTIVITÉS SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES SUR LA THÉMATIQUE DU PROJET

MOYENS TECHNIQUES nécessaires à la présentation PPT:

□ Ordinateur □ Vidéoprojecteur

□ Autres : ..............................................................................................

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