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ISTITUTO POLITECNICO SARDO CAGLIARI

PROGRAMMA DI ITALIANO: (Classe 3ª Scienze Sociali)

Introduzione storico-letteraria.I primi documenti del volgare (Indovinello Veronese - Placito Cassinese)- Le “Canzoni di Gesta” - Chanson de Roland.- La lirica provenzale.- La scuola Siciliana.- Il “Dolce Stil Novo”.

La letteratura religiosa: S.Francesco e il Cantico delle creature.

D.Alighieri: vita e opere. Canti: I - III - V - VI - XIII - XXVI.La Commedia: genesi politico-religiosa del poema.Configurazione fisico-morale dell’oltretomba dantesco.

F.Petrarca: vita e opere.Dal Canzoniere: Movesi il vecchierel canuto e bianco (XVI);

Solo e pensoso i più deserti campi (XXXV);Erano i capei d’oro e l’aura sparsi (LXXXIX);La vita fugge, e non s’arresta un’ora (CCLXXII).

G.Boccaccio: vita e opere.Dal Decameron: Andreuccio da Perugia (II, 5)

Federigo degli Alberighi (V, 9)Lisabetta da Messina (IV, 5)Cisti Fornaio (VI, 2)Frate Cipolla (VI, 10)

L’UMANESIMO

Il contesto storico, i centri di produzione e di diffusione della cultura; la lingua e i generi letterari.

La civiltà umanistico-rinascimentale.

N.MACHIAVELLI: biografia, pensiero, opere

Dal “Principe”: la Dedica; cap. I - XV - XVIII – XXV; La mandragola.

ARIOSTO: biografie, pensiero, opere.

Dall’Orlando Furioso: il Proemio (ott. 1-4).

Il palazzo incantato di Atlante (canto XII, OTT. 4-20).

Astolfo sulla luna (canto XXXIV, OTT. 70 - 87).

TASSO: biografia, pensiero e opere.

Dalla “Gerusalemme liberata”: il Proemio (I-4).

L’insegnante incaricato.

ISTITUTO POLITECNICO SARDOCAGLIARI

PROGRAMMA DI STORIA (Classe 3ª Scienze Sociali)

1) Dal basso medioevo all’età moderna:trasformazioni culturali e religiose nell’Europa cristiana, riformatori ed eretici, il ritorno alla cultura classica, le scuole monastiche, episcopali e le università.

2) La crisi della società medioevale: carestie, epidemie, recessione demografica, aspetti sociali e politici.

3) La Monarchia francese e i conflitti con il papato:la guerra dei 100 anni. La Monarchia inglese, la guerra delle due Rose e la dinastia dei Tudor. Lo scisma d’occidente e la cattività Avignonese.

4) La formazione dei nuovi Stati Europei: Francia, Inghilterra, Spagna, stato Austro-danubiano degli Asburgo, gli stati regionali in Italia.

5) La civiltà nel Rinascimento, le grandi esplorazioni, la scoperta dell’America, le conseguenze economiche e sociali delle scoperte. La rivoluzione dei prezzi.

6) Riforma Protestante e Controriforma Cattolica.

7) L’età di Filippo II; l’età elisabettiana e l’espansionismo inglese sui mari. La guerra dei trent’anni e la pace di Westfalia. L’Italia sotto il dominio spagnolo.

8) Il 600:la formazione del capitale moderno e lo sviluppo della borghesia; Assolutismo in Francia; Monarchia costituzionale in Inghilterra.



PROGRAMMA DI FILOSOFIA (Classe 3ª Scienze Sociali)

Gli inizi della filosofia greca:Talete, Anassimandro, Anassimene, Eraclito.

Parmenide e la discussione sull’Essere.

PLATONE

Gli scritti. Il concetto di Idea e la teoria delle idee.

L’anima e la metempsicosi.

L’Iperuranio.

L’eros.

ARISTOTELE

Gli scritti.

Essere e Sostanza. Forma e materia.

Le quattro cause.



PROGRAMMA DI INGLESE (Classe 3ª Scienze Sociali)

GRAMMATICA

Verbo essere e verbo avere.

Simple Present.

Present Continuous.

Simple Past (verbi regolari e irregolari).

Avverbi di frequenza.

Avverbi di luogo.

Avverbi di tempo determinato.

Aggettivi possessivi.

Aggettivi qualificativi.

Pronomi personali.

Complemento oggetto.

Genitivo sassone.


ISTITUTO POLITECNICO SARDO CAGLIARI

PROGRAMMA DI FRANCESE: (Classe 3ª Scienze Sociali)

Le Moyen àge

L’occident chrétien. La société médiévale. La production littéraire. La chanson de geste. La littérature courtoise et satirique.Exploitation: La mort de Roland La mort de Tristan

Renart et les anguilles

Lumières et ombres de la Renaissance

Les conditions du renouveau. L’humanisme. Protestants et cattoliques.

Rabelais Biographie. Idées-clés de Rabelais; son oeuvre. Exploitation: lettre de Gargantua à Pantagruel sur l’éducation

Du Bellay Biographie. Idées-clés de Du Bellay; son oeuvre. Les regrets. Exploitation: France, mère des arts.

Ronsard Biographie. Idées-clés de Ronsard, son oeuvre. Exploitation: Mignonne, allons voir ...



PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA (Classe 3ª Scienze Sociali)

DIRITTO

La norma giuridica e le sue caratteristiche.Il diritto.Nozione di fonte del diritto e le fonti del diritto.Il rapporto tra le fonti del diritto.I soggetti del diritto.Capacità giuridica e capacità d’agire.Incapacità legale e giudiziale.Il patrimonio e il reddito.Il consumo ed il risparmio.Gli investimenti.La produzione e i fattori della produzione.I costi di produzione.Il profitto.La nozione giuridica di famiglia.Coniugio, parentela e affinità.Il matrimonio concordatario e civile.La separazione e il divorzio.Cenni sulla proprietà.Limiti e obblighi relativi alla proprietà privata.Cenni sulle obbligazioni.

ECONOMIA

L’operatore economico famiglia; il consumo e il risparmio.

L’operatore economico impresa; la produzione; i settori produttivi; i fattori della

produzione; i costi di produzione; il diagramma della redditività; le imprese ai giorni nostri.

Il mercato; la legge della domanda e la legge dell’offerta; il prezzo di equilibrio; forme di

mercato: concorrenza perfetta, monopolio, oligopolio, concorrenza monopolistica; la Borsa

valori.

Il mercato del lavoro; i sindacati; le teorie sull’occupazione; la disoccupazione; le politiche

di piena occupazione.

L’operatore economico Stato.



PROGRAMMA DI MATEMATICA (Classe 3ª Scienze Sociali)

PIANO CARTESIANOCoordinate cartesiane nel pianoDistanza tra due punti del pianoPunto medio di un segmento

LA RETTAEquazione della retta: forma esplicita e forma implicitaCoefficiente angolare e ordinata all’ origineRappresentazione grafica di una rettaRetta passante per un punto con assegnato coefficiente angolare (fascio proprio di rette)Retta passante per due puntiRetta passante per l’ origineRetta parallela all’ asse xRetta parallela all’ asse yRette parallele e perpendicolariIntersezione tra due rette

LA CIRCONFERENZAEquazione della circonferenzaCirconferenza con centro nell’ origineCalcolo del centro e del raggio nota l’ equazione della circonferenzaCalcolo dell’ equazione della circonferenza noti il centro e il raggioPosizione reciproca tra retta e circonferenzaCirconferenza passante per tre puntiTangenti ad una circonferenza

LA PARABOLAEquazione della parabola Fuoco, vertice, asse di simmetria e direttriceParabola con asse di simmetria parallelo all’ asse yParabola con asse di simmetria parallelo all’ asse xParabola passante per tre puntiTangenti alla parabola

(Segue . . . )

RIPASSO DEGLI ANNI PRECEDENTI

DISEQUAZIONI DI PRIMO GRADODisequazioni di primo gradoDisequazioni di primo grado letteraliDisequazioni di primo grado frazionarieSistemi di disequazioni di primo grado

DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADOStudio del segno di un trinomio di secondo gradoDisequazioni di secondo gradoSistemi di disequazioni di secondo gradoDisequazioni letterali di secondo gradoDisequazioni frazionarie di secondo grado


NO AL PIRANDELLO (non lo fanno) - SOLO

ALL’ARBOREA SEZIONE CON STORIA ARTE


PROGRAMMA DI LINGUAGGI (Classe 3ª Scienze Sociali)

Sviluppare la capacità di rappresentazione di un oggetto.

Sviluppare la capacità di rappresentare un sentimento.

Fatta ricerca su diversi movimenti artistici e suoi esponenti.

Scelta di alcune opere e analisi.

Individuata la corrente artistica preferita, esprimere un personale giudizio su quanto

l’artista sia stato capace a rappresentare il suo tempo, le sue emozioni, le sue

denunce.



PROGRAMMA DI BIOLOGIA: (Classe 3ª Scienze Sociali)

La cellula.Cellule procariote. Cellule eucariote e loro struttura.

Istologia.Classificazione dei tessuti: tessuto epiteriale, tessuto connettivo (tessuto cartilagineo, tessuto osseo, tessuto a sostanza intercellulare liquida), tessuti muscolari, tessuto nervoso.Organi, apparati, sistemi.

Sistemi di rivestimento.La cute.

Il sistema scheletrico.Le ossa. Le articolazioni. I muscoli

Il sistema digerente. Concetto di digestione. L’apparato digerente e le ghiandole annesse: fegato e pancreas esocrino. Alimenti e diete

L’apparato respiratorio. La funzione respiratoria. Anatomia dell’apparato. Meccanica respiratoria

Sistemi di trasporto. Il sangue (composizione, processi di coagulazione, i gruppi sanguigni, il fattore Rh). La linfa. L’apparato circolatorio: il cuore (anatomia e fisiologia), i vasi sanguigni, il circolo sanguigno.

Il sistema immunitario. Risposte immunitarie. Componenti del sistema immunitario. I vaccini. I sieri.

L’omeostasi.L’apparato urinario e le altre vie per eliminare le sostanze di rifiuto.

Recettori sensoriali. L’occhio e la visione

Il sistema nervoso. Il tessuto nervoso e i nervi. Trasmissione dell’impulso nervoso. La sinapsi. Sistema nervoso centrale. Sistema nervoso periferico.

Il sistema endocrino. Le ghiandole endocrine e gli ormoni. L’ipofisi. L’epifisi. La tiroide e le paratiroidi. Le ghiandole surrenali. Il pancreas endocrino. Le gonadi.

La riproduzione. L’apparato riproduttore maschile e l’apparato riproduttore femminile. Fecondazione e annidamento. Gravidanza e parto. I gemelli.



PROGRAMMA DI COMMITTENZA SOCIALE (Classe 3ª Scienze Sociali)

LA SARDEGNA ARAGONESE: ISTITUZIONI E SOCIETA’

La Sardegna nella “diagonale delle isole”.Lo spopolamento dei villaggi.La lunga guerra di Arborea.L’avventura del visconte di Barbona.Lo sviluppo della feudalità.L’ultima resistenza: Leonardo Alagòn.Le città regie: Cagliari.Le città regie: Sassari.Le città regie: Bosa, Iglesias, Alghero.Il “redreç” di Ferdinando il Cattolico.

LA SARDEGNA NELLA CORONA DI SPAGNA

Da Ferdinando d’Aragona a Carlo II.La Sardegna spagnola: le città.Rivalità cittadine: l’Università, il primato degli arcivescovi.Il sistema annona.Lo sviluppo dell’agricoltura e le speculazioni mercantili.Amministrazione regia e giurisdizione feudale.La Sardegna e il mare: i corsari barbareschi.Gli organi del governo regio.La questione degli “uffici”.Il controllo degli ufficiali regi: il “visitador”.

GRUPPI SOCIALI E CONFLITTI POLITICI

La lotta per il potere nelle città.Cagliari: una lunga faida.Chi governa le città.Vescovi e “letrados”.Città e campagna: l’ascesa sociale.La carriera ecclesiastica.Diventare nobili.La crisi della feudalità.

(Segue …)IL LUNGO FEUDALESIMO

Conquista aragonese e crisi delle comunità rurali.Presa signorile e pattismo rurale.Il risveglio delle comunità rurali tra Cinque e Seicento.I diritti del barone.La riorganizzazione del paesaggio agrario.Il “fundamentu” del villaggio.Il Consiglio di comunità.

L’ISPANIZZAZIONE DELLA SARDEGNA: UN BILANCIO

Un avvio complicato e difficile.La “costruzione” del regno.Un’integrazione politica e culturale profonda e duratura.“Una provincia della Spagna”.Una tradizione culturale intrecciata e complessa.Una “leggenda nera”.



PROGRAMMA DI SCIENZE SOCIALI (Classe 3ª Scienze Sociali)

I metodi di ricerca nelle scienze sociali

La Psicologia: oggetto e metodi di studio

Di cosa si occupa la Psicologia.Psicologia scientifica e umanistica.Il metodo sperimentale e il metodo clinico.

Obiettivi Conoscenze: conoscere i fondamenti storico-epistemologici della psicologia.Competenze: saper cogliere la specificità dei diversi approcci alla psicologia.Capacità: essere in grado di operare un confronto critico tra i diversi approcci.

L’osservazione della realtà psicologica e sociale Caratteri generali dell’osservazione scientifica.Scopi, mezzi e limiti dell’osservazione.I principali tipi di osservazione.

Obiettivi Conoscenze: conoscere i metodi principali e le tecniche e gli strumenti dell’osservazione Competenze: saper individuare le situazioni in cui il metodo dell’osservazione è preferibile ad altri metodi di ricerca e secondo quali modalità.Capacità: saper costruire orientativamente un dispositivo osservativi adatto alla situazione da osservare.

Sviluppo psicologico e ciclo della vita.

Lo sviluppo cognitivo e del linguaggio Le principali tappe dello sviluppo cognitivo.Le principali fasi dello sviluppo del linguaggio.Teorie sul rapporto tra linguaggio e pensiero.

(Segue…)

Lo sviluppo dell’individuo tra natura e cultura Le basi biologiche dell’emozioni e lo sviluppo emotivo.Le basi biologiche e culturali della motivazione.Lo sviluppo affettivo e della personalità.

o Le principali teorie psicoanalitiche e il concetto di attaccamento.o La teoria psicosociale del ciclo della vita di E.Eriksson.

Lo sviluppo sociale e morale.La vita adulta e la vecchiaia.

Obiettivi Conoscenze: conoscenza delle principali tappe dello sviluppo psicologico dall’infanzia all’età anziana e degli eventuali interventi socio-educativi e terapeutici in caso di disagio o patologia.Competenze: comprendere l’importanza dello sviluppo del linguaggio alla base del nesso tra sviluppo cognitivo, relazionale e sociale.Capacità: saper individuare competenze e performance delle tappe evolutive di appartenenza attraverso l’osservazione diretta del comportamento infantile (percorso osservativo scuole materne).

Lo sviluppo della persona dal punto di vista dell’antropologia e della sociologia

Sviluppo e cure parentali in culture diverse Introduzione all’antropologia.Cure parentali e tappe dello sviluppo psicosociale in diversi popoli.Pensiero magico e pensiero razionale: culture e dimensioni dello sviluppo psicologico a confronto tra ontogenesi e filogenesi.

Obiettivi Conoscenze: conoscere i fondamenti storico-epistemologici della disciplina e le principali ricerche in merito all’origine e sviluppo delle varie culture e tradizioni.Competenze: saper individuare i principali fattori che determinano l’origine e lo sviluppo di una cultura oltre il pregiudizio etnocentrico.Capacità: essere in grado di operare il collegamento tra, pensiero primario e secondario nello sviluppo psicologico (ontogenesi) è pensiero magico e razionale nello sviluppo culturale dei popoli (filogenesi).

Il processo di socializzazioneIntroduzione alla Sociologia. Il processo di socializzazione primaria e secondaria.Le agenzie di socializzazione.

(Segue…)

Obiettivi Conoscenze: acquisire i primi elementi concettuali dell’operare sociologico e antropologico.Competenze: saper cogliere gli elementi comuni e diversificanti delle varie teorie e metodologie.Capacità: essere in grado di operare un confronto critico tra le varie teorie cogliendone scopi e motivazioni specifiche. Essere in grado di collegare la prospettiva sociologica, antropologica e psicologica in merito ai processi di socializzazione.



ALL’ARBOREA SEZIONE CON MUSICAISTITUTO POLITECNICO SARDO

CAGLIARI

PROGRAMMA DI LINGUAGGI NON VERBALI E MULTIMEDIALI: (Classe

3ª Scienze Sociali)

Modulo Beatles:- Ricerca di rete di materiali informativi;- Acquisizione di materiale d’ascolto e individuazione di una discografia di base;- Attraverso l’ascolto o la visione di video individuazione di brani adatti

all’esecuzione da parte della classe;- Confronto delle ipotesi con le reali possibilità della classe e scelta dei brani da

curare e approfondire nell’esecuzione;- Individuazione della struttura;- Esecuzione vocale e strumentale;- Raccolta di materiali testuali e iconografici per la realizzazione della tesina;- Cura del contenuto e dell’aspetto comunicativo della tesina.

Modulo Multimedialità:- Uso della rete per la ricerca di dati testuali, audio, immagini;- Realizzazione di schede riassuntive;- Uso avanzato di Word per la stesura della tesina;- Problematiche tecniche relative alla edizione, impaginazione, grafica.

Moduli Storia della comunicazione:- Origine e sviluppo della comunicazione;- Linguaggi derivanti dal suono;- Differenze e analogie tra linguaggio verbale e musicale;- Linguaggi derivanti dal movimento;- Approfondimenti sul linguaggio coreutico;- Approfondimento sull’immagine;- Dalla preistoria alla storia;- La musica greca;- Scale, intervalli, rivolti, estensione;- Classificazione degli intervalli.- La monodia;

- La polifonia. L’insegnante incaricato.


ALL’ARBOREA SEZIONE CON STORIA ARTE


PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE (Classe 3ª Scienze Sociali)

Dalla Preistoria alla Storia.La civiltà Greca: la struttura del tempio, gli ordini, l’acropoli di Atene con i suoi monumenti più significativi.Il Partenone: progettisti, tipologia, le decorazioni con i relativi temi.La scultura greca: origine. Analisi delle seguenti opere: Efebo di Kritios; il Doriforo di Policleto; l’Apoxyomenos di Lisippo e il Laocoonte. (Inquadrare ogni opera nel suo periodo).L’arte Romana: epoca repubblicana (i materiali di costruzione, le opere pubbliche).Epoca imperiale: i Fori, gli archi di trionfo, l’anfiteatro Flavio, il Pantheon, la basilica, confronto tra la colonna Traiana e la colonna di M. Aurelio.L’arte Paleocristiana: le catacombe, origine e schema della basilica Paleocristiana.L’arte Bizantina-Ravennate: analisi di S.Vitale. Architettura e principali decorazioni musive.Il Romanico: periodo storico, origine del termine. Schema di una cheisa romanica. Analisi a scelta di una chiesa romanica tra queste proposte: S.Ambrogio a Milano; il Duomo di Modena; il Duomo di Pisa.Il Gotico: periodo storico, le tecniche costruttive, differenze tra gotico francese e gotico italiano.Analisi della chiesa di S.Francesco ad Assisi.



PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA (Classe 3ª Scienze Sociali)

PARTE PRATICA

Potenziamento fisiologico: esempi di preatletismo generale.Corsa a regime aerobico.

Fartlek.

Saltelli nelle varie forme.Corsa calciata avanti e dietro, skip.Corsa laterale con movimenti coordinati delle braccia.Andature ginnastiche (tre passi flex dell’arto inferiore; tre passi slancio; tre passi piegata). Esempi pliometrici.Esempi di mobilità della colonna vertebrale abbinati a movimenti degli arti superiori ed inferiori dalle diverse stazioni.Esempi di potenziamento dei principali distretti muscolari (addominali, dorsale e gluteo) dalle diverse stazioni (sia individuali che a coppie).Esempi di coordinazione braccia-gambe.Esempi di agilità; esempi per la prontezza dei riflessi; esempi di equilibrio statico e dinamico.

Basket.

Esempi individuali ed a coppie per l’acquisizione del:1) palleggio;2) lancio;3) tiro a canestro;4) terzo tempo.Semplici schemi di gioco e regole fondamentali.

Calcio e pallavolo.

Fondamentali individuali. Semplici schemi di gioco e regole fondamentali.

PARTE TEORICA

Informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni.


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