Spa Topografia i - 2015
11
EPIC-SPA-TOPO1-V-10 1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE TOPOGRAFIA I A. SILABO 1. Información General: 1.1 Denominación de la asignatura Topografía I 1.2 Código de la asignatura 2.13.11033 1.3 Código del área curricular 2. Área Especifica 1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria-teórico/práctica. 1.5 Nivel de Estudios Pregrado 1.6 Ciclo académico III 1.7 Créditos 4 1.8 Horas semanales 06hrs. teóricas-prácticas 1.9 Total Horas 90 hrs. 1.10 Pre requisito Dibujo Técnico II 1.11 Docente Titular Ing. Gonzalo H. Díaz García [email protected] 1.12 Docente Tutor 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Implementa y da soluciones de ingeniería en el área de construcción, en estructuras, en hidráulica, en instalaciones, en ingeniería de transporte y obras de arte que le permitirán tener éxito en el ejercicio profesional de la carrera de ingeniería civil. 3. Sumilla La asignatura pertenece al área de formación específica; es de naturaleza obligatoria, siendo teórica y práctica. Tiene como propósito de brindar conocer los métodos necesarios para efectuar los levantamientos topográficos de terrenos de pequeñas y medianas extensiones la representación cartográfica correspondiente del relieve terrestre y detalles importantes a escala grande
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EPIC-SPA-TOPO1-V-10
1
UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TOPOGRAFIA I
A. SILABO
1. Informacin General:
1.1 Denominacin de la asignatura
Topografa I
1.2 Cdigo de la asignatura
2.13.11033
1.3 Cdigo del rea curricular
2. rea Especifica
1.4 Naturaleza de la asignatura
Obligatoria-terico/prctica.
1.5 Nivel de Estudios
Pregrado
1.6 Ciclo acadmico
III
1.7 Crditos 4
1.8 Horas semanales 06hrs. tericas-prcticas
1.9 Total Horas 90 hrs.
1.10 Pre requisito Dibujo Tcnico II
1.11 Docente Titular Ing. Gonzalo H. Daz Garca
1.12 Docente Tutor
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
Implementa y da soluciones de ingeniera en el rea de construccin, en estructuras, en hidrulica, en
instalaciones, en ingeniera de transporte y obras de arte que le permitirn tener xito en el ejercicio
profesional de la carrera de ingeniera civil.
3. Sumilla
La asignatura pertenece al rea de formacin especfica; es de naturaleza obligatoria, siendo terica y prctica.
Tiene como propsito de brindar conocer los mtodos necesarios para efectuar los levantamientos topogrficos
de terrenos de pequeas y medianas extensiones la representacin cartogrfica correspondiente del relieve
terrestre y detalles importantes a escala grande
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Contenido: Asimismo, le permitir conocer las caractersticas tcnicas de los planos topogrficos sobre los
cuales se plantean, disean y/o planifican las obras civiles.
4. Objetivo general
2.13. Manejar tcnicas e instrumentos topogrficos para efectuar clculos para el dibujo de planos y control
topogrfico.
5. Objetivo Especifico
2.13.1. Comprender una visin del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y comprender las
definiciones bsicas de topografa y cartografa.
2.13.2. Comprender las fuentes de error, causas y sus clases y aprender sobre mediciones lineales
directas con cinta e indirectas.
2.13.3. Comprender y aplica el manejo del nivel en la altimetra.
2.13.4. Comprender y aplica el manejo del teodolito para usarlo en la taquimetra; y aplicar un software para
la elaboracin de planos o curvas de nivel.
6. Unidades de Aprendizaje:
Unidad de Aprendizaje Objetivos
Especficos Contenidos
I UNIDAD
Conceptos generales
2.13.1 1.1 Visin global del contenido del proceso de
aprendizaje propuesto en la asignatura. Definiciones de
topografa, historia, geodesia, astronoma, cartografa,
relacin con otras ciencias importantes. Punto
topogrfico, Formas de fijar un punto. Clases de
puntos. Escalas.
1.2 Sistemas de unidades: Lineal, de superficie,
angular, conversiones, rumbo y acimut.
1.3 Sistema de coordenadas: Rectangulares, Polares,
Transformaciones.
1.4 Nociones de cartografa, coordenadas geogrficas:
Meridianos, Paralelos, coordenada UTM.
II UNIDAD
Teora de
observaciones y
Mediciones de
Distancias
2.13.2 2.1 Teora de observaciones: Definicin, fuentes de
error, clases y tipos de error, causas. Valor verdadero,
valor probable, ndice de precisin.
2.2 Medicin de Distancias: Generalidades de
medicin.
2.3 Medicin directa de distancias: Mtodos de
medicin: En terrenos llanos, ondulados y
accidentados, aplicaciones.
2.4 Mediciones indirectas, medicin de distancias
electrnicamente.
III UNIDAD
Mediciones
angulares y
Principios de
Altimetra
2.13.3
3.1. Mediciones angulares y Mtodos de medicin:
Principios generales, altura, diferencia de nivel, cotas,
curvas de nivel.
3.3. Nivelacin diferencial. Mtodos de nivelacin,
instrumentos empleados.
3.4. Nivelacin geomtrica: Nivelacin diferencial
simple, nivelacin compuesta, nivelacin recproca.
Errores, tolerancias.
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3.5. Nivelacin trigonomtrica, Perfil longitudinal,
pendientes.
IV UNIDAD
Levantamiento
topogrfico a nivel de
curvas de nivel
2.13.4
4.1. El teodolito: caractersticas, partes, usos.
Instalacin.
4.2. Medicin de ngulos horizontales y verticales.
4.3. Mtodos de levantamiento: Radiacin, interseccin,
abscisas y ordenadas, triangulacin, poligonacin.
Errores de cierre. Ajustes compensacin.
4.4. Taquimetra. Levantamiento de detalles. reas,
clculo, uso del planmetro y triangulacin
4.6. Elaboracin de planos con curvas de nivel.
7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en blended - learning, virtual y a distancia; bajo un enfoque socio cognitivo basado en el modelo didctico de la ULADECH CATLICA. Se utilizar
el campus virtual universitario denominado EVA-Entorno Virtual Angelino.
Se utilizar el aprendizaje colaborativo mediante el cual los alumnos construyen activamente su propio
conocimiento. El aprendizaje colaborativo est inmerso en la teora de constructivismo social y se centra en
el proceso de construccin del conocimiento a travs del aprendizaje que resulta de la interaccin con un
grupo y mediante tareas realizadas en cooperacin con otros.
En el desarrollo de la asignatura considerar actividades de investigacin formativa y de responsabilidad
social por ser ejes transversales. En las actividades de investigacin formativa se debe incluir monografas
relacionadas con la asignatura, donde el estudiante deber indicar por lo menos tres referencia o citas
bibliogrficas, segn las normas Vancouver, y en responsabilidad social temas relacionados con asunto de
consumidores en campaas de difusin Las buenas prcticas de procesos de contrataciones con el estado. Se programar una tutora por cada unidad didctica para reforzar el aprendizaje de los estudiantes.
Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora, una tutora por unidad de manera grupal o
personalizada acuerdo a la necesidad de los estudiantes dentro del aula.
8. Recursos Pedaggicos:
Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente
de aprendizaje
En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y materiales siguientes:
Aula moderna: Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los
materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
Aula Virtual: Los medios que se utilizarn son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva, enlaces
de Internet, videos, etc.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera. (60%)
Trabajos colaborativos: 20% Practicas Calificadas : 40%
Actividades de investigacin formativa. (10%)
Actividades de responsabilidad social. (10%)
Examen sumativo (20%)
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B. PLANES DE APRENDIZAJE
I Unidad de Aprendizaje: Conceptos Generales.
Objetivo especfico: Poseer una visin del proceso de aprendizaje de la asignatura, conocer y
comprender las definiciones bsicas de topografa y cartografa.
Actividades de Aprendizaje. TIEMPO
INTRODUCCION A LA TOPOGRAFIA La socializacin del SPA a cargo del docente y estudiantes, incidiendo en la
importancia del desarrollo de la asignatura y el logro del perfil profesional que
se espera alcanzar. Los integrantes de cada grupo deben responder en el foro de
socializacin del SPA:
De qu manera el rasgo del perfil contribuye en la formacin del egresado de
su carrera profesional indicando por lo menos tres aspectos.
Los contenidos de la asignatura guarda relacin con el rasgo del perfil del
egresado.
El profesor tutor forma los integrantes de los grupos escogidos al azar de a 4,
formando el registro respectivo por apellidos y nmero del grupo.
Asimismo los estudiantes deben visualizar el video de la primera unidad donde
formularan sus comentarios acerca del empleo de la topografa en la vida del
ingeniero civil.
Asimismo los estudiantes deben responder el foro de la actividad N 01 de
historia de la topografa y geodesia. Estos comentarios se suben en donde dice
subir la tarea de la primera unidad.
Semana
Nro. 1, 6
horas
Puntos topogrficos y Sistemas de unidades:
Comprende que es un punto topogrfico, formas de fijar un punto. Clases de
puntos. Escalas. Unidades lineales, de superficie, angular, conversiones.
Ejemplos y prctica de campo.
Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigar los diferentes tipos de
agua, de acuerdo a su procedencia y uso.
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver
En cada sesin de clase los estudiantes en sus grupos resuelven las tareas en la
pizarra con apoyo del docente tutor.
Semana
Nro. 2, 6
horas
Azimut, Rumbo
Rumbo y acimut, sistema de coordenadas: Rectangulares, Polares,
Transformaciones. Ejemplos.
Actividad grupal N 02: Responder el foro de forma grupal en subir la tarea.
Fase I
Los estudiantes deben formular una monografa, que se irn presentando en
Semana
Nro. 3, 6
horas
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cada unidad.
1. Esta actividad puede ser grupal (mximo 2 estudiantes por grupo) y de
acuerdo a lo establecido en el respectivo reglamento, el mximo de pginas es
de seis, el tipo de letra es Times New Roman de 12 puntos, interlineado 1.5,
mrgenes de 3 cm por cada lado; el tema de la monografa puede ser elegida
por los estudiantes con el apoyo del docente tutor.
2. Introduccin de la Monografa. Presentacin al trmino de la I unidad
Cartografa
Nociones de cartografa, coordenadas geogrficas: Meridianos, Paralelos,
coordenada UTM.
Actividad grupal N 03: Los estudiantes de manera grupal deben responder el
foro del tema de cartografa, donde dice subir tarea de la primera unidad.
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de I unidad
Semana
Nro. 4, 6
horas
Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N12) y rbrica de
evaluacin (Anexo N8).
II Unidad : Teora de observaciones y Mediciones de distancias
Objetivo especfico: Comprende las fuentes de error, causas y sus clases y aprender sobre mediciones
lineales directas con cinta e indirectas.
Actividades de Aprendizaje. TIEMPO
Teora de observaciones
Definicin, fuentes de error, clases y tipos de error, causas. Valor verdadero,
valor probable, ndice de precisin.
Actividad grupal N 01: Los estudiantes pueden ver el video acerca de las
fuentes de error, clases y tipos de error, causas y formular sus comentarios de
manera grupal en subir la tarea de la segunda unidad.
Semana
Nro. 5, 6
horas
Medicin de Distancias
Medicin de Distancias: Generalidades de medicin.
Medicin directa de distancias: Mtodos de medicin: En terrenos llanos,
ondulados y accidentados, aplicaciones.
Practica Campo.
Semana
Nro. 6, 6
horas
Mediciones indirectas
Mediciones indirectas, medicin de distancias electrnicamente, mediciones
con equipos topogrficos.
Practica Calificada.
Actividad grupal N 02: Responder el foro de la pgina de consulta en subir la
tarea de la segunda unidad.
Actividad grupal N 03: Asunto de consumidores:
Los estudiantes en sus respectivos grupos, deben responder:
Qu se entiende por contrataciones con el estado de obras pblicas?
Justificar su respuesta
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver
Semana
Nro. 7, 6
horas
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Actividad grupal N 04: Investigacin Formativa: Elaboracin de una
monografa:
Fase II
Presentacin del desarrollo de la monografa, parte I
En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de II unidad
Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de
evaluacin (Anexo N 09).
III Unidad : Mediciones angulares y Principios de Altimetra
Objetivo especfico: Comprende y aplica el manejo del nivel en la altimetra.
Actividades de Aprendizaje. TIEMPO
Mediciones angulares y Mtodos de medicin
Mediciones angulares y Mtodos de medicin: Principios generales,
altura, diferencia de nivel, cotas, curvas de nivel.
Ejercicios de aplicacin.
Actividad grupal N 01: Los estudiantes pueden ver el video del tema y
formular sus comentarios de manera grupal, en subir la tarea de la
tercera unidad.
Semana Nro. 8, 6
horas
Nivelacin diferencial y trigonomtrica
Nivelacin diferencial. Mtodos de nivelacin, instrumentos
empleados.
Nivelacin trigonomtrica, Perfil longitudinal, pendientes
Actividad grupal N 02: Responsabilidad Social:
Qu se entiende por procesos de contrataciones por servicios?
Justificar su respuesta
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver
Actividad Grupal N 04: Investigacin Formativa: Elaboracin de una
monografa:
Fase III
Presentacin del desarrollo de la monografa, parte II
Semana Nro. 9, 6
horas
Nivelacin geomtrica:
Nivelacin diferencial simple, nivelacin compuesta, nivelacin
recproca. Errores, tolerancias.
Actividad Grupal N 02: Los estudiantes pueden ver el video de
nivelacin geomtrica y formular sus comentarios en subir la tarea de
la tercera unidad.
En la evaluacin sumativa, Examen de III unidad
Semana Nro. 10, 6
horas
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Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de
evaluacin (Anexo N 10).
IV Unidad : Levantamiento topogrfico a nivel de curvas de nivel
Objetivo especfico: Comprende y aplica el manejo del teodolito para usarlo en la taquimetra; y
aplicar un software para la elaboracin de planos o curvas de nivel.
Actividades de Aprendizaje. TIEMPO
El teodolito Socializacin del SPA de la cuarta unidad.
Definicin, tipos, caractersticas, partes, usos. Instalacin en campo.
Medicin de ngulos horizontales y verticales.
Ejercicios de aplicacin.
Actividad grupal N 01: Los estudiantes pueden ver el video de puesta en
estacin del teodolito y formular sus comentarios de manera grupal, en subir la
tarea de la tercera unidad.
Semana
Nro. 11, 6
horas
Mtodos de levantamiento
Radiacin, interseccin, abscisas y ordenadas, triangulacin, poligonacin,
errores de cierre. ajustes compensacin.
Autoevaluacin.
Semana
Nro. 12, 0
horas
Taquimetra
Levantamiento topogrfico con curvas de nivel, Calculo de reas y
triangulacin
Practica de Campo.
Semana
Nro. 13, 6
horas
Plano topogrfico I
Elaboracin preliminar de un plano topografico con curvas de nivel.
Foro de Responsabilidad Social:
Los estudiantes en sus respectivos grupos, responder:
Qu se entiende por procesos de licitacin pblica?
Indicar referencias bibliogrficas segn las Normas de Vancouver
Justificar su respuesta
Investigacin Formativa: Elaboracin de una Monografa:
Fase IV
Presentacin de las conclusiones e informe final
Semana
Nro. 14, 6
horas
Semana
Nro 15, 6
horas
Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de
evaluacin (Anexo N 11).
Examen de aplazados
Semana 16
02 horas
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EPIC-SPA-TOPO1-V-10
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ANEXOS
Rbrica de Evaluacin I UNIDAD
Rbrica de Evaluacin III UNIDAD
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(4) Media(3) Baja(1)
Mximo
puntaje
Socializan el SPA en cada
unidad de aprendizaje.
Socializan el SPA, con
coherencia y excelente
redaccin en cada
unidad de aprendizaje.
El estudiante
socializa el SPA,
pero la redaccin
no es la adecuada.
La
socializaci
n del SPA
no se
adeca a lo
solicitado.
4
Participacin en el foro de
la promocin del consumo
responsable de agua
potable en la comunidad,
investigando la funcin del
agua en el cuerpo
humano, justificando su
respuesta e indicando
referencias bibliogrficas,
segn Normas de
Vancouver.
Responden el foro de
manera precisa y
redaccin adecuada,
justificando su respuesta
e indicando referencias
bibliogrficas segn
Normas de Vancouver.
Comentan el foro
de manera precisa,
pero la redaccin
no es adecuada.
El
comentario
del foro no
se centra en
lo
solicitado.
4
Resuelven los ejercicios de
anlisis combinatorio,
aplicando adecuadamente
las frmulas en cada caso.
Los ejercicios
propuestos de anlisis
combinatorio son
desarrollados con
aplicacin de frmulas
adecuadas
Los estudiantes
presentan
dificultad para
establecer la
diferencia entre
permutacin,
combinacin y
variacin.
Los
estudiantes
no aplican
las frmulas
respectivas
de
permutaci
n, variacin
y
combinaci
n.
4
Participan en la
elaboracin de la segunda
parte de la monografa,
Presentan la segunda
parte de la monografa,
segn la estructura
Presentan los
trabajos de la
monografa, pero la
La
monografa
presentada
4
-
EPIC-SPA-TOPO1-V-10
9
indicando referencias
bibliogrficas segn
normas de Vancouver.
establecida, precisando
las referencias
bibliogrficas segn
normas de Vancouver.
estructura no
guarda relacin a
lo establecido, ni
precisan las
referencias
bibliogrficas
segn normas de
Vancouver.
no guarda
relacin con
el tema
propuesto.
Resuelven los ejercicios y
problemas de la tarea de
cada unidad de
aprendizaje.
Los ejercicios y
problemas desarrollados
en los trabajos son al
100%.
Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
los trabajos son al
70%.
Los
ejercicios y
problemas
desarrollado
s en los
trabajos son
al 30%.
4
TOTAL PUNTOS 20
Examen de Unidad
Rbrica de Evaluacin - IV UNIDAD
ASPECTOS A EVALUAR
ESCALA DE CALIFICACIN
Alta(4) Media(3) Baja(1)
Mximo
puntaje
Socializan el SPA en cada
unidad de aprendizaje.
Socializan el SPA, con
coherencia y excelente
redaccin en cada
unidad de aprendizaje.
El estudiante socializa
el SPA, pero la
redaccin no es la
adecuada.
La socializacin
del SPA no se
adeca a lo
solicitado.
4
Participacin en el foro de la
promocin del consumo
responsable de agua potable en
la comunidad, investigando
cmo cuidar el agua potable y
consumir responsablemente,
justificando su respuesta e
indicando referencias
bibliogrficas, segn Normas
de Vancouver.
Responden el foro de
manera precisa y
redaccin adecuada,
justificando su respuesta
e indicando referencias
bibliogrficas segn
Normas de Vancouver.
Comentan el foro de
manera precisa, pero la
redaccin no es
adecuada.
El comentario
del foro no se
centra en lo
solicitado.
4
Establecen los antecedentes de
la lgica antigua y moderna,
precisando la diferencia entre
Los estudiantes en sus
respectivos grupos
establecen los
Los estudiantes en sus
respectivos grupos, no
precisan la diferencia
No guarda
relacin a lo
propuesto. 4
-
EPIC-SPA-TOPO1-V-10
10
una proposicin lgica y una
expresin no proposicional.
antecedentes de la lgica
antigua y moderna,
precisando la diferencia
entre una proposicin
lgica y una expresin
no proposicional.
entre una proposicin
lgica y una expresin
no proposicional.
Participan en la elaboracin
del informe final de la
monografa de acuerdo a lo
solicitado, indicando
referencias bibliogrficas
segn normas de Vancouver.
Presentan el informe
final de la monografa,
segn la estructura
establecida en,
precisando las
referencias
bibliogrficas segn
normas de Vancouver.
Presentan los trabajos
finales de la
monografa, pero la
estructura no guarda
relacin a lo
establecido, ni
precisan las
referencias
bibliogrficas segn
normas de Vancouver.
La monografa
presentada no
guarda relacin
con el tema
propuesto.
4
Resuelven los ejercicios y
problemas de la tarea de cada
unidad de aprendizaje.
Los ejercicios y
problemas desarrollados
en los trabajos son al
100%.
Los ejercicios y
problemas
desarrollados en los
trabajos son al 70%.
Los ejercicios y
problemas
desarrollados en
los trabajos son
al 30%.
4
TOTAL PUNTOS 20
Ficha de Observacin
F I C H A D E O B S E R V A C I N D E T R A B A J O S E N G R U P O
ASIGNATURA: Topografa I CICLO: I FECHA::11/05/14
DOCENTE: Gonzalo H. Daz G.
N
INDICADORES
ALUMNOS
Se desenvuelve
con
naturalidad
en
su grupo
de trabajo.
Participa
activamente
con
opiniones
y
soluciones
a los
diversos
problemas.
Respeta la
opinin de
sus
compaeros
de
grupo.
Ayuda y
permite que
le ayuden a
resolver
ejercicios a
nivel de
grupo.
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
-
EPIC-SPA-TOPO1-V-10
11
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1 Cumple con las expectativas planteadas.
2 Presenta dificultad para cumplir con las expectativas planteadas.
3 No logra cumplir las expectativas planteadas.
Docentes Tutores:
1.-Sancarranco Cordova Wilson Geronimo [email protected] 2.-Cordova Velasquez Sergio Antonio [email protected]
3.-Ascon Valdivia Carlos Mariano [email protected]
4.-Cotos Vera Javier Alberto [email protected]
5.-Ramirez Rondan Raul Neil [email protected]
6.-Sanchez Alejandria Mario Gerardo [email protected]
7.-Carbajal Napanga Alberto Antonio [email protected]
8.-Diaz Garca Gonzalo Hugo [email protected]
