Silabus Bahasa Indonesia Smk Xi

8/17/2019 Silabus Bahasa Indonesia Smk Xi

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-bahasa-indonesia-smk-xi 1/53

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib

Kelas/Semester : XI (Ganjil)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secar

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

WaktuSumber Belaja

1.1 Mensyukuri anugerah

Tuhan akan keberadaan

bahasa Indonesia dan

menggunakannnya

sesuai dengan kaidah

dan konteks untuk

mempersatukan bangsa

2.1 Menunjukkan perilaku

tanggung jawab,




WaktuSumber Belaja

responsif dan imajinatif

dalam menggunakan

bahasa Indonesia untuk

mengekspresikan

impian, misteri,imajinasi, serta

permasalahan remaja

dan sosial




menggunakannya

sebagai sarana

komunikasi dalam

memahami,menerapkan, dan

menganalisis informasi

lisan dan tulis melalui

teks cerita pendek,

pantun, cerita ulang,

eksplanasi kompleks,

dan film/drama


tanggung jawab, peduli,

dan proaktif dalam

menggunakan bahasa

Indonesia untuk

memahami dan




WaktuSumber Belaja

menyampaikan

permasalahan sosial,

lingkungan, ideologis,

dan kebijakan publik

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan


menggunakannya

sebagai sarana

komunikasi dalam

mengolah, menalar, dan

menyajikan informasi


teks cerita pendek,

pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks,

dan film/drama

1.3Menunjukkan perilaku

jujur, tanggung jawab,

dan disiplin dalam

menggunakan bahasa

Indonesia untuk

menceritakan kembali

kecelakaan lalu lintas,

narkoba, dan kriminal

(terorisme)




WaktuSumber Belaja


jujur, disiplin, peduli,

dan santun dalam

menggunakan bahasa

Indonesia untukmemaparkan kebijakan

lingkungan dan

perdagangan bebas

3.1 Memahami struktur

dan kaidah teks cerita

pendek, baik melalui

lisan maupun tulisan

• Pengenalan

struktur isi

teks cerita

pendek

• Pengenalan

ciri bahasa

teks ceritapendek

• Pemahaman

isi teks cerpen

• Interpretasi isi

(unsur

intrinsik dan

ekstrinsik)

dalam teks

cerita pendek

Mengamati

• Peserta didik membaca contoh

teks cerita pendek mencermati

uraian yang berkaitan dengan

struktur isi teks cerpen(abstrak,

orientasi, komplikasi, resolusi,

evaluasi, dan coda).• Peserta didik membaca contoh

tekscerita pendek yang lain.

Mempertanyakan

• Peserta didik mempertanyakan


struktur isi teks cerpen yang

dibaca.

•

Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks

cerita pendek dengan bahasa yang

komunikatif.

Tugas:

• Para Peserta didik

diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks ceritapendek.

• Secara individual

Peserta didik

diminta

menginterpre-tasi

makna teks cerita

pendek baik

secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

4 Mg x 4

jp

•Internet

•Media massa

•Buku

kumpulan

cerpen

•Buku yang

berkaitandengan genre

teks

4.1 Menginterpretasi

makna teks ceritapendek, baik secara





WaktuSumber Belaja

Mengeksplorasi

• Peserta didik menemukanstruktur isi teks cerita pendek.

• Peserta didik menemukan ciri-

ciri teks cerita pendek.

• Peserta didik mendiskusikan

hasil temuan terkait dengan

struktur isi dan ciri bahasa teks

cerita pendek.

• Peserta didik

mendiskusikanisi, unsur intrinsik,

unsur ekstrinsik dalam teks ceritapendek.

Mengasosiasi:

• Peserta didik mencari

hubungan antara struktur isi dan

ciri bahasa cerita pendek.


hubungan antara struktur isi dan

ciri bahasa cerita pendek.

• Peserta didik menyimpulkanisi,unsur intrinsik, unsur ekstrinsik

teks cerita pendek dalam diskusi

kelas dengan saling menghargai.

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.

Portofolio : menilai

laporan Peserta didik

tentang struktur dan

kaidah teks cerita

pendek.

Tes tertulis :menilai

kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menginterpretasimakna teks cerita

pendek baik secara

lisan maupun

tulisan.




WaktuSumber Belaja

Mengkomunikasikan:

• Peserta didik menjelaskan struktur

isi dan ciri bahasa teks cerita

pendek.• Peserta didik saling menilai

kebenaran/ketepatan penjelasan

teman/kelompok.

• Peserta didik mempresentasikanisi,

unsur intrinsik, unsur ekstrinsik

teks cerita pendekdengan rasa

percaya diri.

• Peserta didik menanggapi

presentasi teman/kelompok lain

secara santun.3.2 Membandingkan teks

cerita pendek, baik

melalui lisan maupun

tulisan

• Persamaan/pe

rbedaan

struktur isi

dan ciri

bahasa dua

teks cerita

pendek

• Langkah-

langkah

penulisan teks

cerita pendek

(menggali

pengalaman,

Mengamati

• Peserta didik membaca dua

teks cerita pendek.

• Peserta didik menggali

pengalaman dan

peristiwa/kejadian.

Mempertanyakan


struktur isi dan ciri bahasa keduateks cerita pendek.


topik pengalaman,

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

persamaan dan

perbedaan dua

buah teks cerita

pendek yang

dibaca.• Secara individual

Peserta didik

diminta

4 Mg x 4

jp

• Internet

• Media massa

• buku

kumpulan

cerpen

• Buku yang

berkaitan

dengan genre

teks

4.2 Memproduksi teks

cerita pendek, yang

koheren sesuai dengan

karakteristik teks yang

akan dibuat baik secara

lisan mupun tulisan




WaktuSumber Belaja

menemukan

topik,

mengembang

kan topik

sesuai denganstruktur isi

dan ciri

bahasa), dll.

peristiwa/kejadian yang digali.

Mengeksplorasi:

• Peserta didik mengidentifikasi

persamaan struktur isi dua tekscerita pendekyang dibaca.


persamaan ciri bahasa dua teks

cerita pendek yang dibaca.


perbedaan struktur isi dua buah

teks cerita pendek yang dibaca.


perbedaan ciri bahasa dua buah

teks cerita pendek yang dibaca.• Peserta didik menentukan

topik teks cerita pendek sesuai

pengalaman, kejadian, atau

peristiwa dengan cermat.

• Peserta didik membuat teks

cerita pendek sesuai dengan

struktur isi teks cerita pendek , ciri

bahasa (pertanyaan retoris, proses

material, konjungsi temporal), dan

unsur intrinsik serta unsur

ekstrinsik.

Mengasosiasi

memproduksi teks

cerita pendek

yang koheren

sesuai dengan

karakteristik teks baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.



tentang persamaan

dan perbedaan dua

buah teks cerita

pendek yang dibaca.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

memproduksi teks




WaktuSumber Belaja


dan menyimpulkan persamaan dan

perbedaan dua buah teks cerita

pendek dalam diskusi kelas.

•

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan cerita pendek

yang dibuat.

Mengomunikasikan

• Peserta didik menjelaskan

persamaan dan perbedaan struktur

isi dan ciri bahasa dua cerita

pendek.

• Peserta didik membacakan

hasil diskusi teks cerita pendekdengan intonasi dan ekspresi yang

tepat.

cerita sejarah yang

koheren sesuai

dengan karakteristik

teks baik secara lisan

maupun tulisan.

3.3 Menganalisis teks

cerita pendek, baik


tulisan

• Analisis isi

teks cerita

pendek

• Analisis

bahasa teks

cerita pendek

• Penyuntingan

isi sesuai

dengan

struktur isi

Mengamati

• Peserta didik membaca teks cerita

pendek.

• Peserta didik membaca teks cerita

pendek yang ditulis teman.

Mempertanyakan• Peserta didik mempertanyakan isi

teks cerita pendek.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks ceritapendek.


Peserta didik

4 Mg x 4

jp

• Internet

• Media massa

• buku

kumpulan

cerpen

• Buku yang

berkaitan

dengan genre

teks

4.3 Menyunting teks cerita

pendek, sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan




WaktuSumber Belaja

teks cerita

pendek

• Penyuntingan

bahasa sesuai

dengan:struktur

kalimat, ejaan,

dan tanda

baca

Mengeksplrorasi

• Peserta didik menganalisis isi teks

cerita pendek(struktur, unsur

intrintrinsik, dan unsur

ekstrinsik) dengan cermat.• Peserta didik menganalisis

bahasa teks cerita pendek (pilihan

kata, gaya bahasa, dan konjungsi )

dengan cermat.

• Peserta didik menyunting teks

cerita pendek yang ditulis teman

dari aspek struktur isidengan

cermat

Mengasosiasi


dan menyimpulkan hasil analisis

terhadap cerita pendek.

• Peserta didik memperbaiki teks

cerita pendekberdasarkan hasil

suntingan.

Mengomunikasikan

•

Peserta didikmempresentasikan hasil analisis

dengan rasa percaya diri.


diminta

menyunting teks

cerita pendek

sesuai dengan

struktur dankaidah teks baik

secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks cerita

pendek.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting teks




WaktuSumber Belaja


secara santun.

• Peserta didik membacakan teks

cerita pendek dengan intonasi dan

ekspresi yang tepat.• Peserta didik

mengomentari/menanggapi

struktur isi dan bahasa teks cerita

pendek yang dibacakan dengan

santun.

cerita pendek sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan.

3.4.Mengidentifikasi teks

cerpen baik secara

lisan maupun tertulis

• Karakteristik

teks cerpen

• Langkah-

langkah

membuat

abstraksi teks

cerita pendek

Mengamati

•

Peserta didik membaca contohteks cerita pendek.

• Peserta didik membaca teks

tentang karakteristik teks cerita

pendek.

• Peserta didik mencermati uraian

yang berkaitan dengan

karakteristik teks cerita pendek.

Mempertanyakan

• Peserta didik mempertanyakan isi

teks cerita pendek yang dibaca.


hal-hal yang berhubungan dengan

Tugas:

•

Para Peserta didikdiminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks cerita

pendek.


Peserta didik

diminta

menyunting teks

cerita pendek

sesuai dengan

struktur dan

4 Mg x 4

jp

• Internet

• Media massa

• buku

kumpulan

cerpen

• Buku yang

berkaitan

dengan genre

teks

4.4 Mengabstraksi teks

cerita pendek, baik

secara lisan maupun

tulisan




WaktuSumber Belaja

isi bacaan.

Mengeksplorasi

• Peserta didik menuliskan garis

besar isi teks cerita pendek(abstraksi) dalam beberapa

kalimat secara terpadu.

• Peserta didik mencari dari

berbagai sumber informasi tentang

karakteristik teks cerpen.

Mengasosiasi

• Peserta didik mendiskusikan dan

menyimpulkan abstraksi cerita

pendek yang telah ditulis.

Mengomunikasikan

• Peserta didik menuliskan

karakteristik cerpen.

• Peserta didik mempresentasikan

abstraksi teks cerita pendek.

kaidah teks baik

secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks ceritapendek


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting teks

cerita pendek sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan




WaktuSumber Belaja

3.5 Mengevaluasi teks

cerita pendek,

berdasarkan kaidah-

kaidah teks baik

melalui lisan maupuntulisan

• Evaluasi

struktur isi

dan bahasa

teks cerita

pendek• Langkah-

langkah

konversi teks

cerita pendek

menjadi teks

monolog

• Langkah-

langkah

konversi teks

ceritapendekmenjad

i teks drama

pendek

Mengamati


hasil evaluasi

(kekurangan/kelebihan) struktur isi

dan bahasa teks cerita pendek.• Peserta didik membaca contoh

cerita ulang teks cerita pendek.

Mempertanyakan


contoh hasil evaluasi


dan bahasa teks cerita pendekyang

dibaca.

•

Peserta didik mempertanyakancontoh cerita ulang teks cerita

pendek yang dibaca.

Mengeksplorasi


teks cerita pendekyang lain.

• Peserta didik mengevaluasi


dan bahasa teks cerita pendek

dengan cermat.

• Peserta didik menulis ulang teks

cerita pendek dalam bentuk drama.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahamikaidah-kaidah

penulisan teks

cerita pendek.


peserta didik

diminta

mengonversi teks

cerita pendek ke

dalam bentuk

yang lain sesuai

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data danpembuatan laporan.


4 Mg x 4

jp • Internet

• Media massa

• buku

kumpulancerpen

• Buku yang

berkaitan

dengan genre

teks

4.5 Mengonversi teks

cerita pendek, ke dalam

bentuk yang lain sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik secara





WaktuSumber Belaja

Mengasosiasi


dan menyimpulkan hasil evaluasi

terhadap cerita pendek dari aspek

struktur isi dan bahasa.• Peserta didik mendiskusikan dan

menyimpulkan teks cerita pendek

yang ditulis ulang.

Mengomunikasikan

• Peserta didik

mempresentasikan hasil evaluasi

(kekurangan/kelebihan) terhadap

teks cerita pendek dengan rasa

percaya diri.• Peserta didik menanggapi


secara santun.


tentang kaidah-

kaidah penulisan

teks cerita pendek.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

mengonversi teks

cerita pendek ke

dalam bentuk yang

lain sesuai dengan

struktur dan kaidah

teks baik secara lisanmaupun tulisan.


dan kaidah teks pantun,

baik melalui lisan

maupun tulisan

•Pengenalan

struktur isi

teks pantun

•Pengenalan ciri

bahasa teks

pantun

•Pemahaman isi

teks pantun

Mengamati


teks pantun.

Mempertanyakan

•

Peserta didik mempertanyakanuraian yang berkaitan dengan

struktur isi teks pantun(sampiran,

isi, sajak).

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks

pantun.


4 Mg x 4

jp

• Internet

• buku

kumpulan

pantun


makna teks, pantun,

baik secara lisan

maupun tulisan




WaktuSumber Belaja

• Peserta didik membuat

pertanyaan yang berhubungan

dengan isi teks pantun.

Mengeksplorasi• Peserta didik membaca contoh

tekspantun yang lain.

• Peserta didik menemukan

struktur isi teks pantun(sampiran,

isi).

• Peserta didik menemukan ciri

bahasa teks pantun.

• Peserta didik

menentukanmakna/ maksud isi

teks pantun.

Mengasosiasi


dan menyimpulkan hasil temuan

terkait dengan struktur isi dan ciri

bahasa teks pantun.


dan menyimpulkan makna/

maksud teks pantun dalam diskusi

kelas dengan saling menghargai.

Mengomunikasikan

• Peserta didik membacakan

peserta didik

diminta

menginterpretasi

makna teks berita

baik secara lisanmaupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.

Portofolio : menilailaporan Peserta didik


kaidah teks pantun.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menginterpretasimakna teks pantun

baik secara lisan




WaktuSumber Belaja

hasil diskusi tentang temuan


bahasa teks pantun.

• Peserta didik

mempresentasikan makna/maksud teks pantun dengan rasa

percaya diri.



secara santun.

maupun tulisan.

3.2 Membandingkan teks

pantun baik melalui


• Persamaan/pe

rbedaan

struktur isi

dan ciri

bahasa dua

teks pantun

• Langkah-

langkah

penulisan teks

pantun

( menemukan

topik,

mengembang

kan sesuai

dengan

struktur isi

Mengamati

• Peserta didik membaca

beberapa teks pantun.

Mempertanyakan:


isi teks panttun.

Mengeksplorasi:


persamaan struktur isi beberapa

teks pantun yang dibaca.


persamaan ciri bahasa beberapa



perbedaan struktur isi beberapa

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

persamaan dan

perbedaan dua

buah teks pantun

yang dibaca.


Peserta didik

diminta

memproduksi teks

pantun yang

koheren sesuai

dengan

karakteristik teks

4 Mg x 4

jp

• Internet

• buku

kumpulan

pantun4.2 Memproduksi teks

pantun, yang koheren

sesuai dengan


akan dibuat baik

secara lisan mupun

tulisan




WaktuSumber Belaja

dan ciri

bahasa)



perbedaan ciri bahasa beberapa


• Peserta didik menentukan

topik teks pantun.


pantun sesuai dengan struktur isi

teks pantun (sampiran, isi, sajak

abab) dan ciri bahasa pantun.

Mengasosiasi


dan menyimpulkan persamaan

dan perbedaan beberapa teks

pantun dalam diskusi kelas.


dan menyimpulkan struktur isi

teks pantun yang dibuat.

Mengomunikasikan


persamaan dan perbedaan

beberapa teks pantun yang

didiskusikan.


pantun dengan intonasi dan

ekspresi yang tepat.

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.



tentang persamaan

dan perbedaan dua

buah teks pantun yang dibaca.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

memproduksi teks

pantun yang koheren

sesuai dengan

karakteristik teks

baik secara lisan

maupun tulisan.




WaktuSumber Belaja


pantun, baik melalui


• Analisis isi

teks pantun

• Analisis

bahasa tekspantun

• Penyuntingan

isi sesuai

dengan

struktur isi

teks pantun

• Penyuntingan

bahasa sesuai

dengan:

ejaan, dantanda baca

Mengamati


teks pantun.

•

Peserta didik teks pantun yangditulis teman.

Mempertanyakan




struktur isi dan bahasa teks

pantun yang dibaca.

Mengeksplorasi• Peserta didik menganalisis isi teks

pantun dengan cermat.

• Peserta didik menganalisis

bahasa teks pantun dengan

cermat.


pantun yang ditulis teman dari

aspek struktur isi dan bahasa teks

pantun dengan cermat.

Mengasosiasi



Tugas:


diminta

berdiskusi untukmemahami

struktur dan

kaidah teks

pantun.


Peserta didik

diminta

menyunting teks

pantun sesuai

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.



4 Mg x 4

jp

• Internet

• buku

kumpulan

pantun

• Internet

• buku

kumpulan

pantun

4.3 Menyunting tekspantun, sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan




WaktuSumber Belaja

isi dan bahasa teks pantun.


menyimpulkan hasil penyuntingan

teman terhadap pantun yang

ditulis.


pantun berdasarkan hasil

suntingan teman.

Mengomunikasikan

• Peserta didik

mempresentasikan hasil analisis




secara santun.


pantun dengan intonasi dan


• Peserta didik



pantun yang dibacakan dengan

santun.


kaidah teks pantun.


kemampuan Peserta

didik dalammemahami,

menerapkan, dan

menyunting teks

pantun sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks berita

baik secara lisan

maupun tulisan.

3.4 Mengidentifikasi

pantun, baik secara


• Karakteristik

teks pantun

Mengamati


Tugas:


4 Mg x 4

jp

• Internet

• buku




WaktuSumber Belaja

• Langkah-

langkah

membuat

abstraksi

teks pantun

teks pantun.



karakteristik teks pantun.

Mempertanyakan



Mengeksplorasi

• Peserta didik menuliskan

karakteristik pantun.


besar isi teks pantun (abstraksi)

dalam satu kalimat secara

terpadu.

Mengasosiasi


menyimpulkan abstraksi yang

dibuat.

Mengomunikasikan

• Peserta didik menyampaikan ciri-

ciri (karakteristik) pantun.


abstraksi teks pantun.

diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks

pantun.


Peserta didik

diminta

menyunting teks

pantun sesuai

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks pantun.

kumpulan

pantun


pantun, baik secara





WaktuSumber Belaja


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting pantun

berita sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan.


pantun, berdasarkan

kaidah-kaidah teks

baik melalui lisan

maupun tulisan

• Evaluasi

struktur isi

dan bahasa

teks pantun

• Langkah-langkah

konversi teks

pantun

menjadi teks

dialog

• Langkah-

langkah

konversi teks

pantun

menjadi teks

dialog

Mengamati


teks pantun.


pantun yang ditulis ulang.

Mempertanyakan:


isi teks pantun.


teks pantun yang ditulis ulang.

Mengeksplorasi


hasil evaluasi(kekurangan/kelebihan) struktur

isi dan bahasa teks pantun.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahamikaidah-kaidah

penulisan teks

pantun.


Peserta didik

diminta

mengonversi teks

pantun ke dalam

bentuk yang lain

sesuai denganstruktur dan

kaidah teks baik

secara lisan

4 Mg x 4

jp

• Internet

• buku

kumpulan

pantun


pantun, ke dalam

bentuk yang lain sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik secara





WaktuSumber Belaja


teks pantun.


(kekurangan/kelebihan) struktur

isi dan bahasa teks pantun dengan

cermat.


pantun dalam bentuk uraian

dialog.

Mengasosiasi



terhadap teks pantun.


menyimpulkan cerita teks pantun

yang ditulis ulang.

Mengomunikasikan

• Peserta didik



teks pantun dengan rasa percaya

diri.



secara santun.

• Peserta didikmembacakan hasil

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

prosesmengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.



tentang kaidah-

kaidah penulisan

teks pantun.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

mengonversi teks

pantun ke dalam

bentuk yang lain

sesuai dengan

struktur dan kaidah

teks baik secara lisanmaupun tulisan.




WaktuSumber Belaja

konversi teks pantun.

• Peserta didikmengomentari

pembacaan teks pantun.


dan kaidah teks cerita

ulang, baik melalui


•Pengenalan

struktur isi

teks cerita

ulang

• Pengenalan

ciri bahasa

teks cerita

ulang

•Pemahaman isi

teks cerita

ulang

Pemahaman isiteks cerita ulang

Mengamati


teks cerita ulang.

• Peserta didik mencermati


struktur isi teks cerita ulang.

Mempertanyakan


struktur isi teks cerita ulang yang

dibaca.



dengan isi teks cerita ulang.

Mengeksplorasi

• Peserta didik menemukan



bahasa teks cerita ulang.

• Peserta didik

menentukanmakna/maksud isi

teks cerita ulang.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks cerita

ulang.


Peserta didik

diminta

menginterpre-tasi

makna teks cerita

ulang baik secara

lisan maupun

tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,analisis data dan

pembuatan laporan.

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh teks

cerita ulang


makna teks cerita

ulang, baik secara lisan

maupun tulisan




WaktuSumber Belaja

Mengasosiasi




bahasa teks cerita ulang.



maksud teks cerita ulang dalam

diskusi kelas dengan saling

menghargai.

Mengomunikasikan

• Peserta didik

mempresentasikan temuan terkait


• Peserta didik

mempresentasikan makna/

maksud teks cerita ulang dengan

rasa percaya diri.



secara santun.




kaidah teks cerita

ulang.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menginterpretasi

makna teks cerita

ulang, baik secara

lisan maupun

tulisan.


cerita ulang, baik

melalui lisan maupuntulisan

• Persamaan/pe

rbedaan

struktur isidan ciri

bahasa dua

Mengamati:


teks cerita ulang.

Mempertanyakan

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh cerita

ulang





WaktuSumber Belaja

cerita ulang, yang

koheren sesuai dengan


akan dibuat baik

secara lisan mupun

tulisan

teks cerita

ulang

• Langkah-

langkah

penulisan tekscerita ulang

(menemukan

topik,

mengembang

kan sesuai

dengan

struktur isi

dan ciri

bahasa)


isi kedua teks cerita ulang.

Mengeksplorasi:



teks cerita ulangyang dibaca.



teks cerita ulangyang dibaca.



teks cerita ulang yang dibaca.





topik teks cerita ulang.


cerita ulang sesuai dengan

struktur isi teks cerita ulangdan

ciri bahasanya.

Mengasosiasi

• Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan persamaan


persamaan dan

perbedaan dua

buah teks cerita

ulang yang

dibaca.


Peserta didik

diminta

memproduksi teks

cerita ulang yang

koheren sesuai

dengan

karakteristik teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data, dan

pembuatan laporan.



tentang persamaan

dan perbedaan dua

buah teks cerita




WaktuSumber Belaja

cerita ulang dalam diskusi kelas.


dan menyimpulkan teks cerita

ulang yang ditulis.

Mengomunikasikan

• Peserta didik

mempresentasikan persamaan


cerita ulangdalam diskusi kelas.


cerita ulang dengan intonasi dan


ulang yang dibaca.


kemampuan Peserta

didik dalam


memproduksi teks

cerita ulang yang

koheren sesuai



maupun tulisan.


cerita ulang, baik


tulisan

• Analisis isi

teks cerita

ulang

• Analisis

bahasa teks

cerita ulang

• Penyuntingan

isi sesuai

dengan

struktur isi

teks cerita

ulang

Mengamati


analisis teks cerita ulang.


cerita ulang yang ditulis teman.

Mempertanyakan


contoh analisis teks cerita ulang.


teks cerita ulang yang ditulis

teman.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks cerita

ulang.


Peserta didik

diminta

menyunting teks

cerita ulang

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh cerita

ulang

4.3 Menyunting teks cerita

ulang, sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan




WaktuSumber Belaja

• Penyuntingan

bahasa

sesuai

dengan ejaan

dan tanda baca

Mengeksplorasi:

• Peserta didik menganalisis isi

teks cerita ulang dengan cermat.


bahasa teks cerita ulangdengan

cermat.


cerita ulangyang ditulis teman

dari aspek struktur isi dan

bahasa teks cerita ulangdengan

cermat.

Mengasosiasi



teks cerita ulang.


cerita ulang berdasarkan hasil

suntingan.

Mengomunikasikan

• Peserta didik




presentasi teman/kelompok lainsecara santun.


sesuai dengan

struktur dan

kaidah teks iklan

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks cerita

ulang.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting teks

cerita ulang sesuaidengan struktur dan

kaidah teks baik




WaktuSumber Belaja

cerita ulang dengan intonasi dan


• Peserta didik


struktur isi dan bahasa teks cerita

ulang yang dibacakan dengan

santun.

secara lisan maupun

tulisan.

3.4 Mengidentifikasi teks

cerita ulang, baik

secara lisan maupun

tulisan

• Karakteristik

teks cerita

ulang

• Langkah-

langkah

membuat

abstraksi teks

cerita ulang

Mengamati


teks cerita ulang.



karakteris-tik teks cerita ulang.

Mempertanyakan:• Peserta didik mempertanyakan isi


Mengeksplorasi


besar isi teks cerita ulang

(abstraksi) dalam beberapa


Mengasosiasi• Peserta didik mendiskusikan dan

menyimpulkan abstraksi cerita

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks cerita

ulang.• Secara individual

Peserta didik

diminta

menyunting teks

cerita ulang

sesuai dengan

struktur dan

kaidah teks baik

secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh cerita

ulang


cerita ulang, baik

secara lisan maupun

tulisan




WaktuSumber Belaja

ulang yang telah ditulis.

Mengomunikasikan


abstraks teks cerita ulang.

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks cerita

ulang.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting teks

cerita ulang sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan.


cerita ulang,

berdasarkan kaidah-kaidah teks baik


• Evaluasi

struktur isi

dan bahasateks cerita

Mengamati:


teks cerita ulang.• Peserta didik membaca contoh

Tugas:


diminta berdiskusi untuk

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh cerita

ulang• Internet




WaktuSumber Belaja

tulisan ulang

• Langkah-

langkah

konversi teks

cerita ulang

menjadi teksdialog

hasil evaluasi


isi dan bahasa teks cerita ulang.

Mempertanyakan


cerita ulang teks cerita ulang yang

dibaca.


contoh evaluasi teks cerita ulang

yang dibaca.

Mengeksplorasi



isi dan bahasa teks ceritaulangdengan cermat.


cerita ulang dalam bentuk uraian

dialog.

Mengasosiasi



teks cerita ulang.

• Peserta didik mendiskusikan danmenyimpulkan cerita ulang yang

ditulis.

memahami

kaidah-kaidah

penulisan teks

cerita ulang.


Peserta didikdiminta

mengonversi teks

cerita ulang ke

dalam bentuk

yang lain sesuai

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.



tentang kaidah-kaidah penulisan

• contoh cerita

ulang4.5 Mengonversi teks

cerita ulang, ke dalam

bentuk yang lain

sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan




WaktuSumber Belaja

Mengomunikasikan

• Peserta didik



teks cerita ulangdengan rasa

percaya diri.



secara santun.


tulisan cerita ulang teks cerita

ulang yang ditulis.


pembacaan teks cerita ulang.

teks cerita ulang


kemampuan Peserta

didik dalam


mengonversi teks

cerita ulang ke

dalam bentuk yang

lain sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan.



Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib

Kelas/Semester : XI (Genap)

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santunresponsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secar

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai

kaidah keilmuan


WaktuSumber Belaja

1.1Mensyukuri anugerah



menggunakannnya

sesuai dengan kaidah

dan konteks untuk

mempersatukan bangsa

2.1Menunjukkan perilaku

tanggung jawab,




WaktuSumber Belaja

responsif dan imajinatif

dalam menggunakan

bahasa Indonesia untuk

mengekspresikan

impian, misteri,

imajinasi, sertapermasalahan remaja

dan sosial




menggunakannya

sebagai sarana

komunikasi dalam

memahami,

menerapkan, danmenganalisis informasi


teks cerita pendek,



dan film/drama


tanggung jawab, peduli,

dan proaktif dalam

menggunakan bahasaIndonesia untuk

memahami dan




WaktuSumber Belaja

menyampaikan

permasalahan sosial,

lingkungan, ideologis,

dan kebijakan publik


Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan

menggunakannya

sebagai sarana

komunikasi dalam

mengolah, menalar, dan

menyajikan informasi


teks cerita pendek,


eksplanasi kompleks,dan film/drama


jujur, tanggung jawab,

dan disiplin dalam

menggunakan bahasa

Indonesia untuk

menceritakan kembali

kecelakaan lalu lintas,

narkoba, dan kriminal

(terorisme)2.4 Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, peduli,




WaktuSumber Belaja

dan santun dalam

menggunakan bahasa

Indonesia untuk

memaparkan kebijakan

lingkungan dan

perdagangan bebas3.1 Memahami struktur

dan kaidah teks


baik melalui lisan

maupun tulisan

•Pengenalan

struktur isi

teks

eksplanasi

kompleks

• Pengenalan

ciri bahasa

teks

eksplanasi

kompleks•Pemahaman isi

teks

eksplanasi

kompleks

Mengamati


teks eksplanasi kompleks.



struktur isi teks eksplanasi

kompleks.

Mempertanyakan

• Peserta didik mempertanyakanuraian yang berkaitan dengan


kompleks yang dibaca.



dengan isi teks eksplanasi

kompleks.

Mengeksplorasi

• Peserta didik menemukanstruktur isi teks eksplanasi

kompleks.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks.

eksplanasi

kompleks

• Secara individualPeserta didik

diminta

menginterpretasi

makna teks

eksplanasi

kompleks, baik

secara lisan

maupun tulis.

Observasi:mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh teks

eksplanasi

kompleks


makna teks, eksplanasi

kompleks, baik secara





WaktuSumber Belaja


bahasa teks eksplanasi kompleks.

• Peserta didik



Mengasosiasi







maksud teks eksplanasi

kompleksdalam diskusi kelas

dengan saling menghargai.

Mengomunikasikan

• Peserta didik

mempresentasikan hasil diskusi



• Peserta didik


maksud teks eksplanasi

kompleksdengan rasa percaya diri.• Peserta didik menanggapi


proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.

Portofolio : menilailaporan Peserta didik


kaidah teks

eksplanasi kompleks.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menginterpretasi

makna teks


baik secara lisan

maupun tulisan.




WaktuSumber Belaja

secara santun.



baik melalui lisan

maupun tulisan

• Persamaa

n/perbedaan

struktur isi

dan ciri bahasa dua

teks

eksplanasi

kompleks

• Langkah-

langkah

penulisan teks

eksplanasi

kompleks

(menemukantopik,

mengembang

kan sesuai

dengan

struktur isi

dan ciri

bahasa)

Mengamati:



Mempertanyakan:


persamaan dan perbedaan kedua



isi teks eksplanasi kompleks yang

dibaca.

Mengeksplorasi

• Peserta didik mengidentifikasipersamaan struktur isi beberapa

teks eksplanasi kompleksyang

dibaca.




dibaca.



teks eksplanasi kompleksyangdibaca.


Tugas:


diminta

berdiskusi untukmemahami

persamaan dan

perbedaan dua

buah teks

eksplanasi

kompleks yang

dibaca.


Peserta didik

dimintamemproduksi teks

eksplanasi

kompleks yang

koheren sesuai

dengan

karakteristik teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh

eksplanasi

kompleks

• Internet

• contoh

eksplanasi

kompleks



yang koheren sesuai


teks yang akan dibuat

baik secara lisan mupun

tulisan




WaktuSumber Belaja



dibaca.


topik teks eksplanasi kompleks.

• Peserta didik membuat tekseksplanasi kompleks sesuai dengan


kompleksdan ciri bahasa.

Mengasosiasi


dan menyimpulkan persamaan dan

perbedaan beberapa teks

eksplanasi kompleksdalam diskusi

kelas.• Peserta didik mendiskusikan

dan menyimpulkan teks eksplanasi

kompleks yang dibuat.

Mengomunikasikan



beberapa teks eksplanasi

kompleks.

•

Peserta didik membacakan tekseksplanasi kompleksdengan

intonasi dan ekspresi yang tepat.

mengumpulkan data,

analisis data, dan

pembuatan laporan.


laporan Peserta didiktentang persamaan

dan perbedaan dua

buah teks eksplanasi

kompleks yang

dibaca.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, danmemproduksi

eksplanasi kompleks

yang koheren sesuai


teks eksplanasi

kompleks baik secara

lisan maupun

tulisan.




WaktuSumber Belaja



baik melalui lisan

maupun tulisan

• Analisis isi

teks

eksplanasi

kompleks

• Analisis

bahasa tekseksplanasi

kompleks

• Penyuntin

gan isi sesuai

dengan

struktur isi

teks

eksplanasi

kompleks

•

Penyuntingan bahasa

sesuai dengan

ejaan dan

tanda baca

Mengamati




eksplanasi kompleks

yang ditulis teman.

Mempertanyakan


isi teks eksplanasi kompleks.



ditulis teman.

Mengeksplorasi

• Peserta didik menganalisis isiteks eksplanasi kompleksdengan

cermat.


bahasa teks eksplanasi

kompleksdengan cermat.


eksplanasi kompleksyang ditulis

teman dari aspek struktur isi dan

bahasa teks eksplanasi kompleks

dengan cermat.

Mengasoasiasi

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dankaidah teks

eksplanasi

kompleks.


peserta didik

diminta

menyunting teks

eksplanasi

kompleks, sesuai

dengan strukturdan kaidah teks

iklan baik secara

lisan maupun

tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data,dan

pembuatan laporan.

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh teks

eksplanasi

kompleks

4.3 Menyunting tekseksplanasi kompleks,

sesuai dengan struktur

dan kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan




WaktuSumber Belaja





eksplanasi kompleks

berdasarkan hasil suntingan.

Mengomunikasikan

• Peserta didik





secara santun.


eksplanasi kompleksdenganintonasi dan ekspresi yang tepat.

• Peserta didik



eksplanasi kompleksyang

dibacakan dengan santun.




kaidah teks



kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting teks


sesuai dengan

struktur serta kaidah


maupun tulisan.



baik secara lisanmaupun tulisan

• Karakteris

tik teks

eksplanasi• Langkah-

langkah

Mengamati


teks eksplanasi kompleks.• Peserta didik mencermati


Tugas:


diminta berdiskusi untuk

memahami

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh

eksplanasikompleks





WaktuSumber Belaja


baik secara lisan

maupun tulisan

membuat

abstraksi teks

eksplanasi

kompleks

karakteristik tekseksplanasi

kompleks.

Mempertanyakan


ciri-ciri teks eksplanasi.• Peserta didik mempertanyakan


dibaca.

Mengeksplorasi


besar isi teks eksplanasi kompleks



Mengasosiasi

• Peserta didik

mendiskusikandan menyimpulkan

abstraksi teks eksplanasi kompleks

yang ditulis.

Mengomunikasikan

• Peserta didik

mempresentasikan abstraks teks

eksplanasi kompleks yang ditulis.• Peserta didik mengomentari

teks esplanasi kompleks yang

struktur dan

kaidah teks

eksplanasi

kompleks.


Peserta didikdiminta

menyunting teks

eksplanasi

kompleks sesuai

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data, dan

pembuatan laporan.




kaidah tekseksplanasi kompleks.




WaktuSumber Belaja

dibacakan. Tes tertulis :menilai

kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting tekseksplanasi kompleks

sesuai dengan

struktur serta kaidah


maupun tulisan.



berdasarkan kaidah-

kaidah teks baik melalui


• Evaluasi

struktur isi

dan bahasa

teks

eksplanasi

kompleks

• Langkah-

langkah

konversi teks

eksplanasi

kompleksmenj

adi teks dialog

• Langkah-

langkah

konversi tekseksplanasi

kompleksmenj

Mengamati

• Peserta didik membaca contok

konversi teks eksplanasi kompleks.


hasil evaluasi


dan bahasa teks eksplanasi

kompleks.

Mempertanyakan


contoh evaluasi teks eksplanasi

kompleks.


isi konversi teks eksplanasi

kompleks.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

kaidah-kaidah

penulisan teks

eksplanasi

kompleks.


Peserta didik

diminta

mengonversi teks

eksplanasi

kompleks ke

dalam bentuk

yang lain sesuai

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh

eksplanasi

kompleks


eksplanasi kompleks, ke

dalam bentuk yang lain

sesuai dengan struktur

dan kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan

Alk i




WaktuSumber Belaja

adi teks dialog

Mengeksplorasi




(kekurangan/kelebihan) struktur isidan bahasa teks eksplanasi

kompleksdengan cermat.

• Peserta didik mengonversi teks

eksplanasi kompleksdalam bentuk

dialog.

Mengasosiasi



(kekurangan/kelebihan) terhadapteks eksplanasi kompleks.

• Peserta didik

mendiskusikandan menyimpulkan

konversi teks eksplanasi kompleks

yang ditulis.

Mengomunikasikan

• Peserta didik


(kekurangan/kelebihan) terhadapteks eksplanasi kompleksdengan

rasa percaya diri.

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data, dan

pembuatan laporan.



tentang kaidah-

kaidah penulisanteks eksplanasi

kompleks.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

mengonversi teks

eksplanasi kompleks

ke dalam bentuk

yang lain sesuai

Alk i




WaktuSumber Belaja



secara santun


konversi teks eksplanasi kompleks

• Peserta didikmengomentaripembacaan teks eksplanasi

kompleks

dengan struktur dan

kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan.


dan kaidah teks

film/drama baik melalui


•Pengenalan

struktur isi

teks

film/drama

• Pengenalan

ciri bahasa

teks

film/drama•Pemahaman isi

teks

film/drama

Mengamati


teks film/drama.



struktur isi teks film/drama.

Mempertanyakan• Peserta didik mempertanyakan


struktur isi teks film/drama yang

dibaca.



dengan isi teks film/drama.

Mengeksplorasi

•

Peserta didik menemukanstruktur isi teks film/drama.


Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks

film/drama.• Secara individual

Peserta didik

diminta

menginterpretasi

makna teks

film/drama baik

secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,

:mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh teks

film/drama


makna teks film/drama

baik secara lisanmaupun tulisan

Alokasi




WaktuSumber Belaja

bahasa teks film/drama.

Mengasosiasi



terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks film/drama.

• Peserta didik


teks film/drama.

• Peserta didikmendiskusikan

dan menyimpulkan

makna/maksud isi teks

film/drama yang telah ditentukan.

Mengomunikasikan• Peserta didik

mempresentasikan hasil diskusi

terkait struktur isi dan ciri bahasa

teks film/drama.

• Peserta didik


maksud teks film/drama dengan

rasa percaya diri.



proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks

film/drama.


kemampuan Peserta

didik dalam


menginterpretasi

makna teks

film/drama, baik

secara lisan maupun

tulisan.

Alokasi




WaktuSumber Belaja




• Persamaan/

perbedaan

struktur isi

dan ciri

bahasa dua

teksfilm/drama

• Langkah-

langkah

penulisan

teks

film/drama

( menemuka

n topik,

mengembangkan sesuai

dengan

struktur isi

dan ciri

bahasa)

Mengamati


teks film/drama.

Mempertanyakan

• Peserta didik mempertanyakanisi kedua teks film/drama yang

dibaca.


topik teks film/drama.

Mengeksplorasi



teks film/drama yang dibaca.

• Peserta didik mengidentifikasipersamaan ciri bahasa beberapa






topik teks film/drama.


film/drama sesuai dengan

struktur isi teks film/drama danciri bahasa.

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

persamaan danperbedaan dua

buah teks

film/drama yang

dibaca.


Peserta didik

diminta

memproduksi teks

film/drama yang

koheren sesuaidengan

karakteristik teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data danpembuatan.

4 Mg x 4

jp

• Internet

contoh

film/drama


film/drama yang

koheren sesuai dengankarakteristik teks yang

akan dibuat baik secara

lisan mupun tulisan

Alokasi




WaktuSumber Belaja

Mengasosiasi


dan meyimpulkan persamaan dan

perbedaan beberapa teks

film/drama dalam diskusi kelas.

• Peserta didikmendiskusikandan

menyimpulkan teks film/drama

yang dibuat.

Mengomunikasikan



beberapa teks film/drama hasil

diskusi kelas.

•

Peserta didik membacakan teksfilm/drama dengan intonasi dan


Portofolio laporan:

menilai laporan

Peserta didik tentang

persamaan dan

perbedaan dua buah

teks film/drama yangdibaca.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

memproduksi teks

film/drama yang

koheren sesuai



maupun tulisan




• Analisis isi

teks

film/drama

• Analisis

bahasa teks

film/drama

• Penyuntinganisi sesuai

dengan

Mengamati:


analisis teks film/drama.


film/drama yang ditulis teman.

Mempertanyakan


Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks

film/drama.

4 Mg x 4

jp

• Internet

contoh

film/drama

4.3 Menyunting teks

film/drama sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik secaralisan maupun tulisan

i i kk blj iliAlokasi

S b lj




WaktuSumber Belaja

struktur isi

teks

film/drama

• Penyuntingan

bahasa sesuai

dengan ejaandan tanda

baca

contoh analisis teks film/drama

yang dibaca.


teks film/drama yang ditulis

teman dari aspek struktur isi dan

bahasa teks film/drama dengancermat.

Mengekplorasi

• Peserta didik menganalisis isi

teks film/drama dengan cermat.


bahasa teks film/dramadengan

cermat.


film/drama yang ditulis temandari aspek struktur isi dan

bahasa teks film/drama dengan

cermat.

Mengasosiasi



dengan teman/kelompok lain.


dan memperbaiki teks film/drama

berdasarkan hasil suntingan.


Peserta didik

diminta

menyunting teks

film/drama sesuai

dengan strukturdan kaidah teks

film/drama baik

secara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks

film/drama


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

K t iD M t iPkk P blj P ili Alokasi

S b B lj



Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu

Sumber Belaja

Mengomunikasikan

• Peserta didik






film/drama dengan intonasi dan


• Peserta didik



film/drama yang dibacakan

dengan santun.

menerapkan, dan

menyunting teks

film/drama sesuai

dengan struktur

serta kaidah teks

baik secara lisanmaupun tulisan.


film/drama baik secara


• Karakteristik

teks film/

drama

• Langkah-

langkah

membuat

abstraksi teks

film/drama

Mengamati


teks film/drama.

Mempertanyakan:


isi teks film/drama.

Mengeksplorasi


Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

struktur dan

kaidah teks

film/drama.


Peserta didik

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh teks

film/drama


film/drama baik secara


KompetensiDasar MateriPokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

SumberBelaja




Sumber Belaja

besar isi teks film/drama



Mengasosiasi

•

Peserta didik mendiskusikandanmenyimpulkan abstraksi teks

film/drama.

Mengomunikasikan


abstraks teks film/drama.

diminta

menyunting teks

film/drama

sesuai dengan

struktur dan

kaidah teks baiksecara lisan

maupun tulisan.

Observasi:

mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.




kaidah teks

film/drama.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

menyunting teks


SumberBelaja




Sumber Belaja

film/drama sesuai

dengan struktur dan

kaidah teks baik

secara lisan maupun

tulisan.


film/drama berdasarkan

kaidah-kaidah teks baik


tulisan

• Evaluasi

struktur isi

dan bahasa

teks

film/drama

• Langkah-

langkah

konversi teks

film/drama

menjadi teks

dialog• Langkah-

langkah

konversi teks

film/drama

menjadi teks

dialog

Mengamati


hasil evaluasi


isi dan bahasa teks film/drama.


konversi teks film/drama.

Mempertanyakan


contoh hasil evaluasi


isi dan bahasa teks film/drama

yang dibaca.


contoh konversi teks film/drama.

Mengeksplorasi


teks film/drama.

• Peserta didik mengevaluasi(kekurangan/kelebihan) struktur

Tugas:


diminta

berdiskusi untuk

memahami

kaidah-kaidah

penulisan teks

film/drama.


Peserta didik

dimintamengonversi teks

film/drama ke

dalam bentuk

yang lain sesuai

dengan struktur

dan kaidah teks

baik secara lisan

maupun tulisan.

Observasi,

:mengamati kegiatan

Peserta didik dalam

4 Mg x 4

jp

• Internet

• contoh

film/drama


SumberBelaja




Sumber Belaja

isi dan bahasa teks film/drama

dengan cermat.

Mengasosiasi

• Peserta didik mendiskusikandan

menyimpulkan hasil evaluasi(kekurangan/kelebihan) terhadap

teks film/drama.

• Peserta didik menulis ulang

(mengonversi) teks film/drama

dalam bentuk cerpen.


menyimpulkan tulisan ulang

(konversi)film/drama.

Mengomunikasikan:• Peserta didik mempresentasikan

hasil evaluasi


teks film/drama dengan rasa

percaya diri.



secara santun.

• Peserta didikmembacakan tulisan

ulang (konversi) teks film/drama.


pembacaantulisan ulang (konversi)

proses

mengumpulkan data,

analisis data dan

pembuatan laporan.



tentang kaidah-

kaidah penulisan

teks film/drama.


kemampuan Peserta

didik dalam

memahami,

menerapkan, dan

mengonversi teksfilm/drama ke

dalam bentuk yang

lain sesuai dengan

struktur dan kaidah


maupun tulisan.


kSumberBelaja




Sumber Belaja

teks film/drama.

Silabus Bahasa Indonesia Smk Xi

Documents

Transcript of Silabus Bahasa Indonesia Smk Xi