Reflexive - School District of Haverford Web view1. 2. de marzo 2015. Examenes. ... The key word in...
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Español III H Libro-Realidades 2 El 12 de marzo 2015 Examenes Capítulo 6A Lunes y Martes El 16 de marzo y el 17 de marzo 2015 Tarea- página 299 Actividad 6
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Español III H Libro-Realidades 2 El 12 de marzo 2015
Examenes Capítulo 6A Lunes y Martes
El 16 de marzo y el 17 de marzo 2015
Tarea- página 299 Actividad 6
Remember to study-that is, summerize the daily lessons in your own way and write out verb conjugations and continue to study all ..
Realidades 3 Capítulo 2Se acaba Capítulo 6A
La Carta del día
META el 12 de marzo 2015
1. Las Obras
2. Gramática de la lección Capítulo 6A
El Pretérito y los verbos reflexivos Recuerdan estas Actividades Realidades 2-
Actividad 17 Página 305
Actividad 6 Página 299
Actividad 12 Página 302
Actividad 14 Página 303
Mini proyectoVerbos ReflexivosHora IV Hoy
Hora III Mañana
Draw 10 scenes for 10 reflexive verbs. Give a story with each scene (one sentence each) in the present or preterite tense. Use those on page 305 first then pages 74 and 75.
VERBOS REFLEXIVOSLa práctica
Reflexive verbs are verbs in which the subject is the direct recipient of the action of the verb
There is no object
The action of the verb reflects back on the subject....
The key word in English is -self.
The reflexive verbs are recognized by the use of –SEattached to the infinitive-
Lavarse, Bañarse, afeitarse, cepillarse....
...Indicating that me te se nos os se are attached
LavarLavo
Lavas
Lava
Lavamos
Laváis
Lavan
Yo tengo que lavarme. = Yo me tengo que lavar.
yo lavo el coche.
Yo lavo el patio.
Yo lavo la bicicleta.
Ella quiere lavarse ahora .= Ella se quiere lavar ahora.
Ellos quieren bañarse ahora. Ellos se quieren bañar ahora.
Lavarse to get washed to wash one´s selfMe lavo
Te lavas
Se lava
Nos lavamos
Os laváis
Se lavan
Yo quiero lavarme el pelo.
Yo me quiero lavar el pelo. ....... Both sentences are the same
Yo lavo el coche, y después, me lavo.
Yo lavo el coche y despúes, me lavo.REFLEXIVE PRONOUNS
Me
Te
Se
Nos
Os
Se
Yo me despierto y despúes me levanto.
Some reflexive verbs are
AFEITARSE
CEPILLARSE los dientes
peinarse
Cortarse el pelo
Secarse
Lavarse la cara
Pintarse las uñas
Caerse
Lastimarse
Torcerse
Ducharse
Sentirse
Ponerse
Bañarse
Divertirse
Dormirse
Enojarse
Aburrirse
Volverse loco
casarse
Reflexive Verbs: con mas detalles-(A verb is reflexive when the subject and the object are the same.)
I wash myself.subject: Iverb: washobject: myselfSince the subject and object are the same, the verb is reflexive.
I wash the car.subject: Iverb: washobject: carSince the subject and object are different, the verb is not reflexive.
Here's another example of how a verb can be either reflexive or non-reflexive.I scratch myself.subject: Iverb: scratchobject: myselfSince the subject and object are the same, the verb is reflexive.
I scratch the dog.subject: I
verb: scratchobject: dogSince the subject and object are different, the verb is not reflexive.
When a verb is reflexive, the infinitive ends in "se."lavarto wash (non-reflexive)lavarseto wash oneself (reflexive)
rascarto scratch (non-reflexive)rascarseto scratch oneself (reflexive)
There is one reflexive verb you have been using since you began studying Spanish.
llamarse - to call oneself¿Cómo se llama usted?What do you call yourself?
Me llamo Juan.I call myself Juan.Note: A more "natural" translation would be "What is your name?" and "My name is Juan."
When you learned to conjugate regular verbs, you needed to learn a set of pronouns called "subject pronouns."lavaryo lavotú lavasél, ella, usted lavanosotros/as lavamosvosotros/as laváisellos, ellas, ustedes lavan
To learn to conjugate reflexive verbs, you need to learn a
different set of pronouns called "reflexive pronouns." These pronouns are positioned before the verb, while the ending "se" is dropped and the verb is conjugated normally.
Lavarseyo me lavo
I wash (myself)tú te lavasyou wash (yourself) (informal)él se lavahe washes (himself)ella se lavashe washes (herself)usted se lavayou wash (yourself) (formal)nosotros nos lavamoswe wash (ourselves)vosotros os laváisyou-all wash (yourselves) (informal)ustedes se lavanyou-all wash (yourselves)(formal)ellos se lavanthey wash (themselves)ellas se lavanthey wash (themselves) (feminine)
The reflexive pronouns are not subject pronouns; rather they are object pronouns.(they act as object pronouns)
me (myself)te (yourself)se (himself, herself, yourself)nos (ourselves)os (yourselves)se (themselves, yourselves)
The purpose of the reflexive object pronouns is to show that the action of the verb remains with the subject.
Juan se lava la cara.Juan washes his face. (reflexive)
Juan lava su coche. (non-reflexive)Juan washes his car.
Note: When referring to body parts, use the definite article, thus "la cara" not "su cara."
Note that many, many verbs can be made reflexive. All it means when a verb is reflexive is that the action remains with the subject.
wash the dog (non-reflexive)
wash your face (reflexive)
raise the book (non-reflexive)levantarraise your arm (reflexive) levantarseput the baby to bed (non-reflexive)acostar
go to bed (reflexive) acostarse
wake up your son (non-reflexive) despertar
wake up yourself (reflexive) despertarse...and so on
Cultura a continuar
Los estudiantes necesitan tener la abilidad de identificar el estilo del arte y tienen que describir el arte y como se sienten sobre el estilo. Salvador Dalí
La gramática
Ejemplos ……
META- La carta del día1. Obras
2. La Argentina
Mas de la Cultura a. MATE Yerba Mate the TEA
b. Buenos Aires…
3 Salvador Dalí
This is a Catalan name. The first family name is Dalí and the second is Domènech.
Salvador Dalí
Salvador Dalí photographed by Carl Van Vechten on
November 29, 1939
Salvador Domingo Felipe Jacinto Dalí i Domènech, 1st Marqués de Dalí de Pubol (May 11, 1904 – January 23, 1989), known as Salvador Dalí (/ ̍ d ɑː l i /;[1] Catalan: [səɫβəˈðo ðəˈɫi]), was a prominent Spanish surrealist painter born in Figueres, Spain.
Dalí was a skilled draftsman, best known for the striking and bizarre images in his surrealist work. His painterly skills are often attributed to the influence of Renaissance
masters. His best-known work, The Persistence of Memory, was completed in August 1931. Dalí's expansive artistic repertoire included film,
sculpture, and photography, in collaboration with a range of artists in a variety of media.Dalí attributed his "love of everything that is gilded and excessive, my passion for luxury and my love of oriental clothes"[4] to an "Arab lineage", claiming that his ancestors were descended from the Moors.
Dalí was highly imaginative, and also enjoyed indulging in unusual and grandiose behavior. His eccentric manner and attention-grabbing public actions sometimes drew more attention than his artwork, to the dismay of those who held his work in high esteem, and to the irritation of his critics.
El PretéritoThe Preterite tense is used to indicate a completed action in the past. something that was completed-finished in the pastPreterite Simple Past Past Absolute
Verbos regulares-AR
-é-aste-ó-amos-asteis-aron
Verbos -er e -ir regulares
-í
-iste-ió-imos-isteis-ieronVerbos irregulares
Case I irregular below
DAR
DiDisteDio dimos disteisdieron
VER
ViVisteVioVimosVisteis
Case II irregularCaer leer oir creer and all –uir verbs like construir
Caer
CaíCaísteCayóCaímosCaísteisCayeron.
OIR
OíOísteOyóOímosOísteisOyeron
CREER
CreíCreísteCreyóCreímosCreísteisCreyeron
LEER
LeíLeísteLeyóLeímosLeísteisLeyeron
Case II also has-
All –uir verbs
ConstruirInfluir...
Construir
ConstruíConstruísteConstruyóConstruímosConstruísteisConstruyeron
Case III SER AND IR
FuiFuisteFueFuimosFuisteisFueron
Ser
FuíFuisteFuéFuimosFuisteisFueron
JOTA group J
Case IV
Jota group
All –cir verbs take the “J” and TRAER
DecirDijeDijstedijodijimosdijisteisdijeron
TRAER goes with the case IV verbs
TrajeTrajisteTrajoTrajimosTrajisteisTrajeron
Case V “V” group
ESTAR TENER ANDAR
EstarESTUVEESTUVISTEESTUVOESTUVIMOSESTUVISTEISESTUVIERON
ANDARANDUVEANDUVISTEANDUVOANDUVIMOSANDUVISTEISANDUVIERON
TENERTUVE
TUVISTE
TUVO
TUVIMOS
TUVISTEIS
TUVIERON
Case VI Los independientesPoner
PusePusistePusoPusimosPusisteisPusieron
Poder
Pude
Pudiste
Pudo Pudimos Pudisteis Pudieron
VenirVineVinisteVino
VinimosVinisteisVinieron
Hacer
HiceHicisteHizoHicimosHicisteisHicieron
Saber: to know a fact
Not used in conversationIn spoken Spanish it is used to mean
“to have found out....!”
Supe SupisteSupoSupimos Supisteissupieron
knowing is a process
Saber- In order to say that you “knew....something” you must use the IMPERFECT tense form of the verb
SabíaSabíasSabíaSabíamosSabíaissabíanYo no sabía la respuesta.
Querer to want
You can not use the preperite form of the verb QUERER since ¨wanting¨ implies an on going sense of desire......
In conversational Spanish you must use the Imperfect form of the conjugation to indicate “wanting...or wanted”
Preterite form of the verb QUERER
QuiseQuisisteQuisoQuisimosQuisisteisQusieron
In spoken Spanish this means to have refused when the word NO comes before each conjugate.Yo no quise ir. I refused to go.
No qusimos ir de compras.We refused to go shopping.
No quiseNo quisisteNo quisoNo quisimosNo quisisteisNo quisieron
To expres “I wanted, you wanted, he/she wanted....” you must use the imperfect form of the verb querer
QueríaQueríasQueríaQueríamosQueríaisQuerían
Yo quería estudiar en la biblioteca.I wanted to study in the library.
____________________
Case VII C apítulo 6A página 302 Realidades 2
Stem changing verbs case VII en pretérito
Dormir
Dormí
Dormiste
Durmió
Dormimos
Dormisteis
Durmieron
PEDIR
Pedí
Pediste
Pidió
Pedimos
Pedisteis
Pidieron
Servir reir pedir dormir sonreir.........
Preferir Vestirse
Mentir sentirse
Divertirse
Despedirse Competir________________________________________
Case VIII irregular
-Car qué
-Gar GUÉ
-Zar CÉ in the yo form
TocarToqué
Tocaste
Tocó
Tocamos
Tocasteis
tocaron
-GAR verbs
LLEGAR
Llegué
Llegaste
Llegó
Llegamos
Llegasteis
llegaron
-ZAR verbs
Empezar
Empecé
Empezaste
empezó
Empezamos
Empezasteis
Empezaron
The Imperfect TenseThe imperfect tense is used to describe actions
that happened repeatedly in the past.
The imperfect tense is used to describe repeated/habitual actions in the past.
-Something that was happening, something that used to happen or something that happend a lot (more than once).
Jugar Regular cases here
JugabaJugabasJugabaJugábamosJugabaisJugaban
Hacer Vivir
Hacía VivíaHacías VivíasHacía Vivía
Hacíamos VivíamosHacíais VivíaisHacían
VivíanImperfect Tense Irregular verbsIr Ser Ver
Iba Era VeíaIbas Eras VeíasIba Era VeíaÍbamos Éramos VeíamosIbais Erais VeíaisIban Eran Veían
Vocabulario de Capítulo 6A
Los deportes
el deportistaathlete (m)
la deportista
el deporte
sport
el jugador
player (m)
la jugadora f
player (f)
el equipo
team
el entrenamiento
training
el partido
game
la competición
competition
el campeonato
championship
el campeón
champion (m)
la campeona
champion (f)
el récord
record
ganar vencer-to conquer
to win
Los Deportes en español
English Word Spanish Word Pronunciation
gym el gimnasio el ghim-nasee-yoh
warm up el calentamiento el cal-ent-ammy-entoh
to stretch estirar ess-tee-rahr
to be a member ser socio sehr so-thee-oh
locker rooms Los vestuarios loss vess-too-aryose
locker La taquilla la tah-kee-yah
machines las máquinas lass mah-keen-ahs
weights las pesas lass pess-ahs
to run correr coh-rrehr
to walk andar andahr
to swim nadar nahdarr
to play jugar hoo-garr
tennis tennis tennis
Football soccer fútbol fútbol
badminton el bádminton el badd-mint-on
squash el squash el squash
rugby el rugby el roogbee
horse riding la equitación la eh-kit-ah-thee-yonn
scuba diving el buceo el boo-theyoh
sailing la vela la vel-lah
paddleball el pádel el paddel
golf el golf el golf
gymnastics la gimnasia la ghim-nassee-ah
racing carreras cah-rehr-as
basketball el baloncesto el balon-thestoh
cricket el críquet el cricket
watersports los deportes acuáticos loss de-port-es ah-quatickowes
cycling el ciclismo el thee-clissmo
martial arts los artes marciales los artess mar-thee-arless
to fish pescar
pess-car
hockey el hockey el hockey
to ski esquiar es-keyar
volleyball el vóleibol el voll-ebol
to skate patinar pah-tee-nar
baseball béisbol base-bol
boxing boxeo box-eyow
lacrosse el lacrosse el lacrosse
the rules las normas las norm-ass
goalkeeper el portero el por-tairoh
referee el árbitro el ar-bee-troh
triathlon el triatlón el tree-atlonn
marathon el maratón el marrah-tonn
golf clubs los palos de golf los pa-los de golf
racket la raqueta la rah-ketta
ball la pelotala peh-lowta
ball la bola la bowler
ball el balón el bah-lonn
.The Spanish word for ball depends on the sport being played at the time, although
the main Spanish word for
ball is pelota .
PARTICIPLES in SPANISHAs you may have already learned in the lesson on the present tense, you usually say something like "I am speaking" in Spanish in the same way as you say "I speak": hablo.
Similarly, you can say "he is eating" in the same way as you say "he eats": come.However, Spanish does have a way of specifically saying verbs such as "eating" and "speaking," although they are used less often than in English.
The verb forms that are the equivalent of the "-ing" form in English are known as present participles or gerunds.
The important thing to keep in mind, however, is that while the Spanish present participle is roughly the equivalent of the "-ing" form in English, there are
significant differences in the way it is used.
The Spanish present participle of regular verbs is formed by
removing the -ar ending and replacing it with -ando, or by removing the -er or -ir ending and replacing it with -iendo. Here are examples of each of the verb types:
hablar (to speak) — hablando (speaking)
beber (to drink) — bebiendo (drinking)
vivir (to live) — viviendo (living)
The verbs that have irregular present participles still use the same -ando and -iendo endings, but they have changes in the stems.
For example, the present participle of venir (to come) is viniendo (coming), and the present participle of decir (to say) is diciendo (saying).
To prevent awkward spellings, a few verbs use a -yendo ending in the participle instead of -iendo.
For example, the present participle of leer (to read) is leyendo (reading).
As a beginning Spanish student, the way you are most likely to use the present participle is with the verb estar (to be) to form what is known as the present progressive tense.ESTAR + the Preasent Participle
Here are some examples of that usage:
Estoy estudiando. (I am studying.)NOW!
Está lavando la ropa. (He is washing the clothing now!)
Estamos comiendo el desayuno. (We are eating breakfast now!)
The present participle can also be used with other tenses of estar to indicate past and future action.
Here is the present-tense indicative conjugation of estar combined with a sample present participle to form the present progressive tense:
yo — Estoy escribiendo. — I am writing.
tú — Estás escribiendo. — You are writing.
él, ella, usted — Está escribiendo. — He/she/you is/is/are writing.
nosotros, nosotras — Estamos escribiendo. — We are writing.
Vosotros, vosotras — Estáis escribiendo. — You all are writing.
ellos, ellas, ustedes — Están escribiendo. — They/all of ..you are writing.
The same can be done with other tenses and moods. Although it isn't necessary to learn these yet if you're a beginner, here are some examples to demonstrate the concept:
Estaré escribiendo. — I will be writing.
Espero que esté escribiendo. — I hope you're writing.
Estaba escribiendo. — I/you/he/she was/were writing.
The progressive tenses are used less in Spanish than they are in English. As a general rule, they place an emphasis on the continuing nature of the action.
For example, the difference between "leo" and "estoy leyendo" is roughly the difference between "I
am reading" and "I am in the process of reading."
("Leo" can also mean simply "I read," indicating a habitual action.)
One of the major differences between the present participles in English and Spanish is that while the English present participle can frequently be used as an adjective
or a noun, in Spanish the present participle is nearly always used in conjunction with other verbs. Here are some examples of the present participle in use:
Estoy pensando en ti. (I am thinking about you.)
Nota Bene/ Fijense lo siguiente de DEJAR
La Palabra DEJAR
Dejar
_____________________________________
En busca de la verdad Los episodios
Los caracteres, ¿quíenes son?
¿Qué pasó?
…descripciones y detalles…..
1. En grupos, los estudiantes tienen que describir lo que pasó en su propio episodio.
2. Hicimos seis episodios en clase con repasos.
Cada grupo presentará en breve descripción de su episodio en la clase en español.
3. Cada grupo necesita presentar cuatro frases a lo meno.
La Presentación a la clase
Lo Siguiente consta de las presentaciones de los Episodios de:
En Busca de la verdad
Presentaciones y Episodios
Episodio 1 3ALinda Toledo es la hija de Carmen.
Carmen es la madre de Linda.
Enrique es el padre de Linda y el esposo de Carmen.
Paco es el hermano de Linda.
Federico es el abuelo de Linda.
El Señor Balzar es el director del colegio.
Linda quiere establecer el intercambio entre el colegio en San Antonio Tejas y el colegio
en Guanajato.
Linda y su mamá viajan a Guanajato México.
Antes de viajar a México, Linda visita a su abuelo. Recuerda lo que pasó......
Federico habla sus ultimas palabras y
Él dijo: “Mi querida familia en México”
Episodio 2 3B
Carmen y Linda llegan a Guanajuato, México
y hablan con la directora de la agencia de viajes. Ella se llama Berta Toledo.
Roberto Toledo, el hijo de Berta Toledo, llega a la agencia de viajes con su amigo Julio. Los chicos conocen a Linda y a su mamá.
El día siguiente, Linda tiene un tour del colegio
que se llama “El Instituto Benito Juarez”.
El padre de Roberto es médico y es muy serio.
A Roberto y Julio les gusta a Linda.
Espisodio 3 4A
Nela -Marianela es la abuela de Roberto.
Y tiene un secreto.
Roberto cena con su familia.
Después de cenar, Roberto le pide a su papá información acerca de su abuelo.
Su padre no quiere decir nada. El padre le dice a su hijo Roberto que debe hablar con su
abuela, Nela. El padre insiste que Marianela (Nela) sabe mas que él. No sabemos la razón.
Episodio 4 4B
Roberto, Linda y Daniela van a la casa de Nela, la abuela de Roberto. En la casa de Nela, Linda ve que no hay una foto del abuelo de Roberto.
Roberto quiere ver una foto de su abuelo.
La abuela va a la alcoba (el dormitorio) para sacar una foto del armario.
Ella le da la foto a Roberto.
El cuadro (la foto) cae sobre el suelo.
Roberto ve un papel en la foto. En el papel hay dos nombres escritos.
El nombre de Chato Montesinos y el nombre de Federico Zuñiga.
Roberto ve que su apellido es Zuñiga, no
Es Toledo. La abuela tiene que explicar.
El cuento- en 1941 Federico le da a su esposa
mucho dinero y sale para Los Estados Unidos porque él quiere ganar dinero para apoyar a su bebé. Después, Federico desaparece.
Espisodio 5 5A
Julio invita a Linda a comer en el resurante en su hotel.
Luego, Roberto llega y los tres pasean por Guanajuato. Van al Callejón del Beso.
Al día siguiente Roberto empieza a seguir las pistas que tiene para encontrar a su sbuelo.
Episodio 6 Capítulo 5B
Roberto empieza a comprender un poquito del cuento de su abuelo. Roberto y Linda van a
Dolores Hidalgo para visitar a Chato Montesinos. Chato les explica a ellos que él y Federico salieron de México para ir a los
Estados Unidos para ganar mas dinero. Antes de salir, los dos visita a Marianela. Federico le da a Nela todo el dinero que tiene. Él hace una promesa. Le dice a Nela que va a volver a México tan pronto como sea posible. Federico quiere ganar dinero en los Estados Unidos
para apoyar a su bebé.
Chato continua…..
Después de salir de su pueblo en México,
Se juntaron con el ejército de Emiliano Zapata.
Entonces, fueron a los Estados Unidos en
San Antonio, Tejas. Entraron en la Segunda Guerra Mundial. Después de la guerra Federico volvió a Tejas. Federico abrió un cuento en un banco en Tejas Y desapareció.
Chato no sabe lo que pasó con Federico.
Episodio 6 5B
Roberto y Linda visita a Chato Montesinos en Dolores Hidalgo.
Roberto le pregunta a Chato acerca de Federico Zuñiga. Chato les mostró una foto
a Roberto y a Linda. Al día siguiente Roberto
habló con una persona en el banco en San Antonio, Tejas. Roberto quería información
de los cuentos de Federico Zuñiga. El hombre del banco no quiso ayudar al joven porque no tenía el nombre-El APELLIDO de Zuñiga.
1. En Busca de la Verdad- Video series y 5B
to bridge the gap into the video series starting
_____________________________________
En busca la verdadEpisodio I Página 150-151
Antes de Ver el video
El VOCABULARIO de los episodios
Palabras para comprender
Intercambio
Próximo
Segunda Guerra Mundial
Soldado
Ciudadano
Querido
Querida
Nota Cultural- Haciendas Antiguas en Guanajuato, México. Edificios en el estilo colonial de México.
En Busca de la verdad
Episodio 2 Páginas 178 - 179
Palabras para comprender
Para nada
Apellido
Acompañar
Mostrar
El idioma
Nota Cultural
La Escuela en México es un “ colegio ” o un
“ INSTITUTO ”.
En busca de la verdad
Páginas 206-207
Episodio 3
Palabras para Comprender
Catrina- artistic rendering of a skull
Una cosa mas-one more thing
Conocerse mejor- to know each other better
A propósito- by the way
Nota Cultural- El mercado donde la gente va a comprar una comida fresca. En guanajato está
El famoso mercado HIDALGO, donde venden frutas, verduras, carnes y muchas cosas más.
En busca de la verdad
Páginas 232 – 233
Episodio 4Palabras para comprender
¿Será posible?- is it possible
Pista –hint
No te preocupes. Don´t worry.
Cuídate mucho.-Take care of yourself.
Volveré lo más pronto posible.
...I will return as soon as possible.
No tardes. Don´t be late.
Apellido de soltera-maiden name.
Nota Cultural Un MOLE
El mole es una tipica salsa mexicana. Hay muchos tipos de moles, pues en cada región de México.
En La Ciudad de México hay una Feria Nacional del Mole todos los años en octubre.
Gente de todo el país llega a la capital para
Participar en esta festividad.
En busca de la verdad
Páginas 260 – 261
Episodio 5
Palabras para comprender
Amable nice , kind
Un poco antes- a little earlier
Dar una vuelta-to take a tour
La crema elote-corn soup
El pezole-thick soup made with corn, meat
And vegetables
Las enchiladas mineras- unique to GUANAJATO, made with cheese and onion.
Las flautas de pollo- fried tortilla dish.
Averiguar –to find out about
Nota Cultural pagina 260 Realidades 2
La Leyenda del Callejón del Beso -Este calle es famoso por ser tan estrecho que una persona, asomada a la ventana de un lado , puede tocar con la mano la pared de enfrente.
También es famoso por la leyenda de una bella señorita que se enamoró de un joven. Al padre de ella no le gustó nada y prohibió que su hija lo viera. Por ella no lo obedeció y siguió viendo al joven. Un día el padre los vió besandose, el joven desde la ventana de un lado y su hijo desde la otra. Se puso furioso
Y mató a su hija con una daga. El joven le dio a su enamorada el último beso en la mano,
Cada vez mas fría. Por eso se llama El Callejón del Beso.
(Cómo el cuento de Romeo y Julieta)
En busca de la verdad
Páginas 286 – 287
Episodio 6
Palabras para comprender
Movimiento movement
Yo he estado varias veces- I have been many times.
Nadie se ha visto- nobody has seen
Se casó -he or she got married
Nieto- grandson
Desapareció-disappeared
Ejército- army
Cuenta de banco- bank account
Nota Cultural- Cada 15 de septiembre, a medianoche, los mexicanos se reúnen en
ciudades y pueblos para conmemorar su
Independencia de España.
¡ACTIVIDAD! REALIDADES 2
Después de ver el video-
¿Comprendiste? A y B
On looseleaf
Los estudiantes necesitan copiar las frases.
Necesitan decidir si las frases son CIERTAS o
FALSAS. ¡Necesitan comprender las
frases!
¡Fíjense! Uds. necesitan tener la abilidad de discutir En busca de la verdad
¡RECUERDAN UDS.! REALIDADES 2 5B
Workbook página 105 – 106
Realidades 2 5B El Libro: página 268
Página 269 ¿Comprendiste? TEMA 5
En hoja libre para mañana hora III
More examples of the imperfect progressive tense
Estaba estudiando cuando me caí y me torcí la rodilla.
¿Qué estábas haciendo cuando te cortaste?
-Etaba afeitándome. O Me estaba afeitando
Ella estaba corriendo cuando se lastimó el tobillo
TAREARealidades 2 Página 299 Actividad 6
En papel - titulo completo
TAREA
REVIEW THE STUDY GUIDES ON THE WEBSITE!
Repasen Uds. el Pretérito y el Imperfecto….
Studying each day keeps the fear of tests away….
Studying a language is writing things out
Especially verb conjugations and vocabulary
STUDY Rewrite and summarize notes, verbs conjugations on note cards, index cards, whatever it takes
Review at home,
write out the conjugation of at least 5 verbs a night!!!!!!!
KNOW your verbs!
visit you neighbors
Visit your friends the verbs,
Know them well!!!!!
In the city of verbs, visit the neighborhood of conjugations
Visit the “houses of AR verbs, er verbs and ir verbs regular
And go to the street of irregular verbs as well!!!
KNOW YOUR VERBS and tenses!
