“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

1. READ AND MATCH THE QUESTIONS WITH THE CORRECT ANSWER.

a. When do we eat breakfast? ( ) in a flat.

b. Who puts out fires? ( a )in the morning.

c. What do you do? ( )when it's sunny outside.

d. Where do you sleep? ( )in a bed.

e. When do we wear sunglasses? ( )do my homework.

f. Where do you live? ( )firefighter.

2. INTRODUCE A FRIEND AND WRITE A SHORT TEXT.

EXAMPLE:

ÁREA: INGLÉS GRADO: 5° A NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): ANGELICA ROJAS MENDEZ

FICHA DE TRABAJO

Katy. This is

Mary, my new

friend.

Nice to meet

you, Mary.

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“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

THEME: VOCABULARY ABOUT JOBS, MATERIALS, SCHOOL OBJECTS AND HOUSE.

I. Label the pictures with the words.

1 ________ 2 ___________ 3 ___________ 4 __________ 5 ________ 6 _________

II. Match the pictures with the words.

lorry / rubbish / paper / cardboard boxes / metal cans / plastic bottles / glass jars

........................................ ...................................... ...................................

................................................

............................

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ÁREA: INGLES GRADO: 5° B NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): JULIO SERGIO VETTER RAMOS

FICHA DE TRABAJO

Astronomer - dancer - inventor - queen - scientist - artist

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

III. Choose and write the names of five school things you can put in your backpack.

1. You can write with this. _____________________________

2. You can draw a line with this. _____________________________

3. You can find the answer to 715+912 with this. _____________________________

4. You can find the meaning of words in this. _____________________________

5. You can put your paper in this. _____________________________

IV. Write the names of five rooms in your house.

bedroom - dining room - living room - kitchen - bathroom/shower

1. Where do you watch TV? _____________________________

2. Where do you eat? _____________________________

3. Where do you cook? _____________________________

4. Where do you wash? _____________________________

5. Where do you sleep? _____________________________

Ruler - dictionary - folder - pen/pencil - calculator

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA GRADO: 5TO GRADO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): LIC. MARITZA BARAS LUNA

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

De todas las personas diferentes que has conocido, (bebé, niño en edad escolar, mujer embarazada, deportista, anciano, adulto con actividades laborales), la que más se acomoda a ti es el niño en edad escolar. ¿Qué actividades realizas en el día? ________________________________________________________________________________________

¿Qué alimentos consumes mayormente? ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué alimentos consumes en muy poca cantidad? ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Evalúa tu propia dieta: ¿Qué alimentos son adecuados para tus características? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué alimentos no son adecuados para tus características? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué sugerencias harías para que tu dieta sea más saludable? ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

1. Las ________________________se encuentran en alimentos de origen animal: Carnes, huevo, Leche y Derivados.

2. Los alimentos _____________________están conformados por frutas y verduras. 3. ______________________es la acción de consumir alimentos. 4. Las __________________son alimentos protectores. 5. Los alimentos contienen ________________________________ 6. _________________________como carbohidratos y lípidos. 7. Los alimentos _________________forman y construyen las células dañadas. 8. Las __________________ son sólidas y están presentes en la manteca y la mantequilla.

ALIMENTACIÓN

SALUDABLE

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

LECTURA: USO DE LOS IMANES

Un imán es un material capaz de producir un campo magnético exterior y atraer metales. Los imanes tienen la

máxima fuerza de atracción en sus extremos, llamados polos. Un imán consta de dos polos, denominados

polo norte y polo sur. Los polos iguales se repelen y los polos distintos se atraen.

Los electroimanes son un tipo moderno de imán que en su estado inerte no se comportan como un imán pero

cuando pasa electricidad a través de ellos, desarrollan propiedades magnéticas. Las pantallas de televisión y

de la computadora dependen de los electroimanes para guiar los electrones y producir las imágenes.

Los altavoces de audio también utilizan imanes para convertir energía

eléctrica en energía sonora.

Los ventiladores de techo y de mesa usan un dinamo similar a un

generador. El dinamo convierte la energía eléctrica en energía

mecánica con la ayuda de los electroimanes.

Los cajeros automáticos y las tarjetas de crédito y de débito utilizan

bandas magnéticas, las cuales almacenan la información de la cuenta y

otra información pertinente necesaria para realizar las transacciones y

la identificación. Los imanes son utilizados en máquinas de resonancia

magnética y otros equipos médicos para el propósito de la imagen

corporal.

Los trenes Maglev, los cuales funcionan en Japón, dependen de los

electroimanes para desarrollar velocidades fenomenales de hasta 600

kilómetros por hora.

En las industrias, los elevadores electromagnéticos se utilizan para recoger los pedazos grandes de objetos

de hierro o acero, y ponerlos en posición. Por ejemplo, en un astillero de construcción de barcos, se colocan

grandes piezas de acero con los ascensores electromagnéticos y luego se sueldan entre sí. El mismo

mecanismo se utiliza para construir los puentes e incluso los automóviles.

ACTIVIDAD

1. Escribe y dibuja 5 usos de los electroimanes. 2. ¿Qué es un imán? 3. ¿Qué materiales atrae un imán? 4. ¿Cuáles son los polos de los imanes? 5. Escribe una experiencia donde hallas usado un imán. 6. Encuentra las palabras en la sopa de letras.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA/ FÍSICA GRADO: 5TO GRADO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): LIC. MARITZA BARAS LUNA

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA/QUÍMICA GRADO: 5TO GRADO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): LIC. MARITZA BARAS LUNA

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

RELACIONAR CON UNA FLECHA CADA ESTADO DE LA MATERIA CON SU RESPECTIVO CONCEPTO TEÓRICO:

BUSCA LAS PALABRAS DEL TEMA: ESTADOS DE LA MATERIA.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

Estimado estudiante en estos tiempos de aislamiento social, trabajar nuestro cálculo mental, en compañía de la familia. A pensar ¡TÚ PUEDES!. Presentarlo cuando entremos en clase. Instrucción: Un triángulo equilátero tiene todos los lados iguales. Dispón adecuadamente los dígitos del 1 al

9 en estos dos triángulos idénticos de manera que queden aritméticamente equiláteros. En uno el total de los dígitos situados en los círculos de cada lado sumará 20; mientras que en el otro sumará 23. Pista: En ambos triángulos un vértice es 9. El azul tiene un 5 en otro de sus vértices, y el triángulo verde, un 8.

Coloca en los círculos las cifras del 1 al 7 (sin repetir), de modo que la suma de los valores de los vértices de cada triángulo sea la que se indica en el interior.

ÁREA: MATEMÀTICA GRADO: QUINTO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR: MIGUEL ANGEL HUERTAS ZELAYA

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

Coloca los números del 1 al 7 de modo que la suma de los números de las casillas PLOMAS sea igual a la suma de los números de las casillas MÁS NEGRITA.

LOS CUATRO AROS MÁGICOS. Coloque los números del 1 al 12 en los pequeños círculos de modo que cada aro sume lo mismo. Hay 4 aros, cada uno engarza 6 círculos, Es preferible pensar a tantear

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

HEXÁGONOS NUMÉRICOS N 01. Sitúe los números del 1 al 19 en los pequeños círculos de manera que cada hilera de tres (es decir las hileras del perímetro y también las seis hileras que parten del centro) sumen 22. HEXÁGONOS NUMÉRICOS N 02. Situé los números del 1 al 19 en los pequeños círculos de manera que cada hilera de tres(es decir, las hileras del perímetro y también las seis hileras que parten del centro) sumen 23

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

EN 4 PIEZAS IDÉNTICAS. Divide la figura adjunta en cuatro piezas idénticas. CUBO MÁGICO EN PERSPECTIVA. Un cubo mirado en perspectiva, nos muestra sólo tres de sus caras y siete vértices. En ellos es posible acomodar del 1 al 7, uno por vértice, de modo que los cuatro vértices de cada una de las caras sumen 15.Podras acomodarlos.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

Estimado estudiante saquemos el jugo al tiempo libre en estos tiempos de aislamiento social, trabajar nuestro cálculo mental parte II, en compañía de la familia. A seguir pensando ¡TU PUEDES! Presentarlo cuando entremos nuevamente a clases LOS TRIANGULOS PEQUEÑOS. Ponga las cifras del 1 al 8 en los círculos de los dos cuadrados para que los tres vértices de los triángulos pequeños sumen lo mismo. DOS TRIANGULOS Y DOS CUADRADOS. Ponga las cifras del 1 al 8 en los círculos de manera que los vértices de los cuadrados y de los triángulos sumen las cantidades que en ellos se indican.

ÁREA: MATEMÀTICA GRADO: QUINTO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR: MIGUEL ANGEL HUERTAS ZELAYA

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

UN TRIANGULO Y TRES CUADRADOS. Ponga las cifras del 1 al 9 en los círculos de manera que los vértices de los cuadrados y del triángulo sumen las cantidades que en ellos se indican. LAS SUMAS EN LA RUEDA. Ponga las cifras del 1 al 8 en las casillas de la rueda de modo que.

Los números vecinos del 4 sumen 9.

Los números vecinos del 5 sumen 11.

Los números vecinos del 6 sumen 10.

Los números vecinos del 7 sumen 8.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

LAS SUMAS EN LOS SEGMENTOS.Ubique las cifras del1 al 9 en los circulos de modo que las cifras conectadas por un segmento sumen lo que indica él. LA RUEDA NUMÉRICA. Ubique las cifras del 1 al 9 en los que circulos pequeños de modo que la suma de las tres cifras de cada linea sea 15

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

EL TRIDENTE. Ubique las cifras del 1 al 13 en las casillas de modo que la suma de los números de las columnas A,B,C y la fila D sea la misma. Las cifras del 1 al 9 deben disponerse en el dibujo, de modo que, estando una en el centro de la circunferencia v las demás en los extremos de los diámetros, la suma de las tres cifras de cada fila (diámetro) sea igual a 15.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

LA PUBERTAD CAMBIOS EMOCIONALES Y SOCIALES 1.- ¿Qué es la Pubertad?

a.- Es un período de la vida que se caracteriza por numerosas transformaciones y cambios físicos. b.- Son cambios que solo se da en las mujeres mayores. c.- Es una etapa de la vida de las personas en su adultez. d.- Son cambios que solo se da en los hombres. e.- Todas corresponden.

2.- COMPLETA EL MAPA CONCEPTUAL:

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: 5º NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR: ESTEBAN PEDRO CHUMBIRAY VÁSQUEZ

FICHA DE TRABAJO

MUJERES:

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VARONES:

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“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

3.- ¿Cuánto dura la Pubertad? Marca la respuesta correcta. a.- El periodo de la pubertad en ambos sexos, dura unos 10 años aproximadamente. b.- El periodo de la pubertad en ambos sexos, solamente dura unos cuatro años aproximadamente c.- El periodo de la pubertad en ambos sexos, dura unos 2 años aproximadamente d.- El periodo de la pubertad en ambos sexos, dura unos 8 años aproximadamente e.- El periodo de la pubertad en ambos sexos, dura desde que nace hasta la niñez aproximadamente 4.- CAMBIOS FÍSICO, PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL:

Viendo la imagen, crea una historia:

Título: ………………………………………………….

Tipo de Cambio: ………………………………….

5.- ¿Cuál NO corresponde a los CAMBIOS EMOCIONALES en los púberes?

a.- Rebeldía b.- sienten cólera cuando no hace lo que quiere c.- Vellos en el cuerpo d.- cambios de carácter e.- Independencia 6.- ¿Cuál SI corresponde a los cambios Sociales en los púberes?

a.- Crecimiento de extremidades b.- Cambian de carácter fácilmente c.- Van a la Iglesia solo domingos d.- Conocen nuevos amigos 7.- ¿Por qué es importante la etapa de la Pubertad?

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8.- ¿Qué cambios sociales comienzan a sufrir los púberes en esta etapa? Mencionar 3 cambios:

a.- ……………………………………………………………………………………………………….

b.- ……………………………………………………………………………………………………….

c.- ……………………………………………………………………………………………………….

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