Rancangan Pengajaran Tahunan
-
Upload
amin-northsynchro -
Category
Documents
-
view
142 -
download
1
Transcript of Rancangan Pengajaran Tahunan
5DQFDQJDQ3HQJDMDUDQ7DKXQDQ7LQJNDWDQ 5$1&$1*$13(1*$-$5$1 3(1',',.$16(1,9,68$/ 7,1*.$7$1 Bulan /Minggu Bidang / Unit Pembelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Startegi P & P BBM
Minggu 1.0 PENGHASILAN 1 SENI VISUAL 1.1ASAS SENI REKA a. Unsur Seni i. GARISAN 1. Jenis garisan seperti 1. 1. 2. 3. kasar nipis berbulu 2. 1. Memahami garisan dalam konteks seni. Memahami jenis-jenis garisan. . Aras 1 2. Meneroka pelbagai Unsur Seni dan Prinsip Rekaan dalam Asas Seni Reka 1. Pelajar menghasilkan berbagai-bagai jenis garisan Pelajar menghasilkan kesan spontan dengan menggunakan pelbagai bahan. 1. Teori Kecerdasan Pelbagai jenis alat tulis Pelbagaiseperti pen, pensel, Interpersonal, Visual ruang, marker, krayon, .tali guni, urat kayu, daun,
Verbal Linguistik, arang, nila, berus dan lain-lain. Kecerdasan kinestetik
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Minggu 2
1.
Garisan di alam Aras 2 sekeliling 1. Memahami wujudnya garisan di alam
1.
Pelajar mencipta pergerakan dengan garisan.
1.
Pembelajaran masteri menguasai hasil
Kertas warna
1. 2.
benda alam benda buatan manusia
sekeliling. 2. Memahami pelbagai bahan memberi kesan garisan yang berlainan.
2.
Pelajar maklumat menghasilkan satu 2. Pembelajaran teknik kajian garisan samada cetakan lino, saring sutera, anyaman. konstektual memproses maklumat.
1.
Kajian kesan garisan melalui pelbagai media pelbagai teknik Garisan dan pergerakan. Garisan dan corak. Garisan untuk menimbulkan Aras 3 1. 2. Mencipta pergerakan ilusi dengan garisan Memahami susunan garisan dengan menimbulkan bentuk dalam lukisan dan catan 1.
1. 2. 1.
Minggu 3
1. 2.
Pelajar melukis KBKK mengumpul dan Pensel, pensel warna mengelaskkan kritis beberapa bentuk, Menurut urutan kritis contohnya KUBUS dan memasukkan garisan dengan gaya susunan dan jarak yang
bentuk. 3. Garisan dan ruang
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
berlainan. 2. Pelajar menghasilkan satu sketsa Minggu ii. RUPA 4 1. Jenis rupa Aras 1 1. 2. Mengenal dan membezakan rupa organik dan geometri. Mengenal rupa positif dan negatif. 2. 1. Hasilkan rupa contoh daun dengan menggunakan kertas hitam dan bewarna. Lukis 2 rupa geometri ( satu positif dan satu negatif) 3. Hasilkan catan mono dengan menggunakan objek kutipan seperti daun atau tulang ikan. Minggu 5 1. Rupa dan Aras 2 1. Membuat corak 1. Pembelajaran 1. Teori Kecerdasan Rajah-rajah matematik, Pelbagaigambar-gambar bahan Interpersonal, organik, logo, huruf dan Kecerdasan simbol
(i) geometri (ii) organik 1. Rupa positif dan negatif.
kinestetik 2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran lambang. 2. Rupa dan corak.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
1.
Memahami lambang dihasilkan daripada rupa. 2.
ulangan struktur mengenai rupa positif dan negatif. Capan Saring Sutera Rupa POSITIF dan NEGATIF 3. Hasilkan mobail dengan
konstektual memproses maklumat. 2. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis
rupa .. 4. Teknik warna atau kolaj 5. Capan Saring sutera 6. Membuat pembalut hadiah, kulit album Minggu 6 1. Rupa dan muka Aras 3 taip. 1. Memahami teknik penghasilan rupa muka taip. 1. Gunting huruf KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis pada akhbar dan lekatkan pada kertas lukisan . 2. Membuat huruf BLOK (3 X 5) A
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Z, 0 9. 3. - Lanjutan latiahan membina huruf 5 X 5 atau 4 X5 1. Hasilkan
POSTER 2. Mencipta lambang dari objek yang mudah Minggu iii. BENTUK 7 1. 1. 2. 1. Jenis bentuk konkrit ilusi Garisan dan 1. Memahami garisan dapat mencipta bentuk konkrit dan ilusi. 1. 1. 1. bentuk. 2. Rupa dan bentuk. 3. . 2. Menghasilkan bentuk dalam catan. 3. Menghasilkan lukisan bergambar yang Memahami bentuk konkrit dan ilusi. bahan buangan. 1. Hasilkan kerja binaan dari hasil-hasil / 1. Teori Kecerdasan Kertas tumbuk, dan gam. PelbagaiInterpersonal, Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
1.
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
bertemakan pemandangan ( penegasan pada bentuk) Minggu UJIAN PENCAPAIAN 1 8
Minggu 9
1. 2.
Membina bentuk. Bentuk manusia
1. 1. 2. Memahami rupa dapat mencipta bentuk. Menggambar hasil lukisan dengan penekanan kepada penghasilan bentuk di dalam ruang.
1.
Arca dari dawai, lidi, pencolek gigi dll. ( garisan menghasil bentuk)
1.
Pembelajaran konstektual memproses maklumat.
Lidi, dawai halus
2.
Hasilkan bunga, bakul, burung dari
2.
KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis, menurut urutan
kertas warna. 3. Melukis rakan shading supaya menimbulkan bentuk. 4. lilit dawai pada objek contoh botol dan pergerakannya.
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran 1. 1.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Minggu iv. JALINAN 10 1. 1. 2. 1. Jenis jalinan sentuh tampak Mengkaji bentuk jalinan.
1. Memahami jenis-jenis jalinan sentuh dan tampak.
Cipta satu kerjakolaj berdasarkan pungutan bahan yang menunjukkan
1.
Teori Kecerdasan Gambar buah nenas, daun, sisik ikan, tikar, Pelbagaitayar, anyaman, Interpersonal, Kecerdasan
1. 1. Mengaitkan aktiviti jalinan dalam mencorak.
kinestetik 2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
jalinan. 2. Menghasilkan kerja kolaj daripada keratin majalah atau surat khabar berdasarkan tema yang sesuai.
Minggu 11
1.
Mencipta jalinan dengan pelbagai
1. 1. 2. Merancang penggunaan bahan berjalinan dalam aktiviti kolaj. Menghasilkan satu penghasilan seni dengan menggunakan pelbagai bahan berjalinan
1.
Membuat capan dengan menggunakan bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang berjalin. e.g. pelepah pisang.
1.
Pembelajaran konstektual memproses maklumat.
perca kain, kertas warna, gam, gunting dan sebagainya.
bahan. 2. Mencipta jalinan dengan
2.
KBKK mengumpul dan mengelaskkan
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran pelbagai teknik.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
2.
Lukis beberapa objek contoh cawan, botol, pasu, buahbuahan dan masukkan jalinan.
kritis
Minggu UJIAN PENCAPAIAN 2 12 Minggu v. RUANG Aras 1 13 1. Perhubungan ruang dan perspektif. Minggu 14 Aras 3 Memahami konsep ruang dalam lukisan perspektif 1. Memahami pelbagai saiz dapat mewujudkan kesan ruang.
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
1.
Teori Kecerdasan Kertas lukisan, cat air dan pensel. PelbagaiInterpersonal, Kecerdasan kinestetik Gambar pemandangan.
1.
Perhubungan ruang dan perspektif.
1. Lukisan diluar bilik darjah yang mempunyai unsur perspektif dan warna untuk menimbulkan ruang.
1.
Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
Kertas lukisan, cat air dan pensel. Gambar pemandangan.
Minggu 15
1.
Perhubungan ruang dan warna.
Aras 2 1. Memahami warna dan ton dapat menimbulkan ruang di dalam hasil karya
1.
Pembelajaran konstektual memproses
Kertas lukisan, cat air dan pensel. Gambar pemandangan.
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran seni.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
maklumat. 1. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis 1. Pelajar mencampurkan 2 warna menjadi warna sekunder. 2. Pelajar mencampurkan warna bersebelahan dalam roda warna untuk menjadi warna tertier. 1. Teori Kecerdasan Carta roda warna. PelbagaiInterpersonal, Kecerdasan kinestetik Cat air, berus, pembancuh warna
Minggu 16
1.
Perhubungan ruang dan bentuk.
Aras 2 1.
1. Hasilkan bulatanbulatan warna tona Mewujudkan ciptaan ruang di dalam hasil warna
seni Minggu vi. WARNA 17 1. 1. 2. 3. Jenis warna Warna asas warna sekunder warna tertier Aras 1 1. 2. Mengenal jenis-jenis warna. Mengetahui warna asas tidak boleh dihasilkan dengan campuran warna-warna lain
Minggu 18
1.
Kaitan warna dan suasana dalam alam sekeliling.
Aras 2 1. Mengait warna seni tampak dengan warna
1.
Mencipta pelbagai jenis rupa dan warna
berus, pembancuh warna
alam sekeliling. 2. Memilih nilai warna ton.
untuk mobail. 2. Menghasilkan
Bulan /Minggu 2. 1. 2.
Bidang / Unit Pembelajaran Nilai warna: ton kroma 3. 4.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Memahami wujudnya ton di alam sekeliling. Memahami gubahan sewarna 3.
kerja kolaj dengan jenis-jenis warna. Pelajar menghasilkan
BUKU SKRAP 4. Pelajar memilih satu warna asas dan mencampurkan dengan warna putih dalam nisbah yang berlainan. Minggu PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 19- 20 Minggu 1. Gubahan warna Aras 2 21 1. 2. 3. Sewarna harmoni penggenap 1. Memahami wujudnya warna panas dan sejuk serta kaitannya dengan alam sekeliling dan kegiatan seni lukis 2. 3.
1.
Hasil gubahan kerja kolaj dengan menggunakan tisu / selofone paper secara bertindih-tindih. Lukis satu reka corak yang mudah dengan satu warna
1.
Teori Kecerdasan Carta roda warna. PelbagaiInterpersonal, Kecerdasan kinestetik Cat air, berus, pembancuh warna.
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
dalam pelbagai ton 4. Hasilkan satu corak berdasarkan warna HARMONI 5. 6. Menghasilkan gubahan warna PENGGENAP dan SEPANDUK
atau POSTER 7. Membuat corak bebas 8. Melekatkan warna-warna tertentu pada sekeping kertas warna yang besar sedikit saiznya. Minggu 22 1. 1. 2. Suhu warna warna panas warna sejuk Aras 2 i. Memahami warna berubah mengikut jarak 2. 1. Mewarna pemandangan di luar bilik darjah. Melukis dan mewarna daripada 1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat 2. Pembelajaran Cat air, berus, pembancuh warna.
Bulan /Minggu 1. 2. 3.
Bidang / Unit Pembelajaran Warna bertindak. Warna perspektif.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
keratan akhbar 3. Menghasilkan gubahan seperti poster, mencorak, logo, kad ucapan.
konstektual memproses maklumat.
Minggu 1.2 Prinsip Rekaan 23 i. HARMONI 1. Kajian harmoni Aras 1 di alam sekeliling dari segi susunan bentuk dan warna serta corak 1. Memahami wujudnya harmoni dalam alam sekeliling dari segi susunan garisan, warna, rupa bentuk dan jalinan. 1. Hasilkan Harmoni dalam mencorak ( kerja kolaj) potong kertas dan tampal 2. Susun jaluran kertas ( yang dipotong) dan tampal pada kertas. 1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat 2. Pembelajaran konstektual memproses maklumat. 3. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis Rotan, mengkuang atau kertas warna.
tradisional seperti Aras 2 ukiran, anyaman dan tembikar. 2. Aplikasi 1. Mamahami penggunaan harmoni dalam kegiatan aktiviti seni.
harmoni dalam aktiviti mencorak Aras 3 dan mereka 1. Mengaplikasi penggunaan harmoni di bentuk. dalam aktiviti seni. Minggu 1.2.2 KONTRA
Bulan /Minggu 24 1.
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Kajian penerokaan melalui penggunaan unsur-unsur seni.
Aras 1 1.
Tema POSTER Jauhi
1.
Pembelajaran masteri menguasai hasil
Kertas warna , gam dan gunting.
Dadah. Gaya Memahami penggunaan unsur-unsur seni POINTILISME. ( Titikserta kombinasinya untuk menimbulkan titik ) konrta dalam aktiviti seni.
maklumat 2. Pembelajaran konstektual memproses maklumat. 3. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis
2.
Aplikasi kontra Aras 2 dalam aktiviti seni 1. Menghasilkan lukisan yang bertemakan kontra
1. 2. 3.
corak Poster menggambar
Aras 3 1. 2. Membezakan harmoni dan kontra. Merancang dan menghasilkan lukisan yang berkonsepkan kontra
Minggu iii. PENEGASAN 25 1. 2. Kajian penegasan. Fokus dalam sesuatu susunan seperti yang terdapat dalam Aras 1 1. Memahami maksud penegasan di dalam konteks seni. 2. Aras 2 Membuat corak, Poster atau catan. 1. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat Pembelajaran konstektual memproses Contoh poster, iklan, pembungkusan dan lainlain.
Bulan /Minggu 1. 2.
Bidang / Unit Pembelajaran alam sekeliling lukisan atau 1.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Memahami wujudnya penegasan pada alam sekeliling.
maklumat. 3. KBKK mengumpul dan mengelaskkan
corak 3. kerja 3 D 1. Aplikasi penegasan dalam aktiviti mencorak dan menggambar.
Aras 3 1. Memahami penggunaan penegasan dalam lukisan, catan dan aktiviti seni.
kritis
Minggu UJIAN PENCAPAIAN 3 26 Minggu iv. IMBANGAN 27 1. Kajian imbangan (i) alam sekeliling susunan bentuk (ii) Corak dan motif rupa dan warna 1. Aplikasi 1. 2. Aras 1 Buat susunan corak imbangan simitri dan Memahami makna imbangan tidak simitri. Memahami imbangan terdapat pada objek alam semulajadi dan buatan manusia. Aras 2 1. Memahami imbangan dalam corak dan motif.
1.
Teori Kecerdasan Gambar-gambar objek alam yang seimbang. PelbagaiKetas lukisan warna dan Interpersonal, berus. Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik
2.
Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
imbangan dalam Aras 3 aktiviti
3.
Pembelajaran konstektual
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran (i) mencorak (ii) kraf ukiran anyaman 1. 2.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Mengetahui fungsi imbangan di dalam menggambar dan rekaan grafik. Mengaplikasikan prinsip imbangan di dalam karya seni 4.
memproses maklumat. KBKK mengumpul dan mengelaskkan kritis Menurut urutan kritis
Minggu v. PERGERAKAN 28 DAN IRAMA Aras 1 1. Kajian pergerakan 1. 1. Memahami pergerakan dalam konteks seni Membuat corak, Poster atau catan. 1. Teori Kecerdasan Cat air, berus dan kertas Pelbagailukisan. Contoh-contoh catan dan Verbal Linguistik, gambar. Kecerdasan kinestetik 2. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat 3. Pembelajaran konstektual memproses Interpersonal, Visual ruang,
alam sekeliling, kesan garisan Aras 2 2. lukisan atau 1. Mengetahui pergerakan boleh dihasilkan catan, garisan, dalam bentuk seni tampak rupa 2. Memahami penggunaan unsur-unsur seni untuk menimbulkan pergerakan.
Aras 3 1. Memahami penggunaan pergerakan
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
dalam hasil kerja seni.
maklumat. 4. KBKK Menurut urutan kritis
Minggu vi. KEPELBAGAIAN 29 v. KESATUAN Aras 1 1. Memahami makna kepelbagaian dan kesatuan Aras 2 1. Mengetahui kepelbagaian dan kesatuan menambahkan nilai di dalam karya seni. 4. Membuat corak, Poster atau catan. 1. Teori Kecerdasan Warna air, warna poster, Pelbagaiberus dll. Interpersonal,
Visual ruang, 2. Konstruktivisme 3. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat KBKK membanding dan membeza kritis. Menjana idea kritis
Aras 3 1. Mengaplikasikan kepelbagaian dan kesatuan di dalam kerja seni.
Minggu 2. SENI HALUS 30 1. 1. Lukisan garisan selari Memahami proses penghasilan Seni Visual dan berkomunikasi dalam semua bidang Seni Halus Membuat lukisan 1. Kecerdasan PelbagaiInterpersonal, Dakwat, arang
Bulan /Minggu 2.
Bidang / Unit Pembelajaran garisan zig zag berkaitan : 1. 1. 2. 3. 1. 1. 2. 3. Aras 1 1.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Visual ruang, Verbal Linguistik, Kecerdasan kinestetik 2. Konstruktivisme Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
idea dan proses mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Asas Seni Reka Media Alat
Menghasilkan lakaran dalam proses penghasilan karya Seni Halus
Aras 2 1. 2. Aras 3 Memahami perspektif dan kadar banding dalam membuat lakaran. Membuat kemasan hasil kerja.
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran 1. 2.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Melukis dan mengaplikasi teknik pelukisan . (rendering) Mengolah Prinsip Rekaan dengan memberi perhatian kepada:
1.o o o o o
kadar banding hubungkaitan kedudukan objek perspektif satah imbangan
1. 2. Minggu 31 1. Catan Sda
mengaplikasi perisian computer yang sesuai dalam kerja seni halus proses penyediaan portfolio Membuat catan cat air Sda tentang sesuatu tajuk mudah. Teknik basah / Kering. Catan warna poster, warna air
i. impasto ii. kecatan (paintery) Minggu 32 1. Arca
i. assemblaj
Pelajar menghasilkan arca stabail dengan menggunakan bahanbahan terbuang.
Sda
Arca media campuran, bahan kutipan,
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran ii. stabail iii. mobail
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
Pelajar menghasilkan arca stabail menggunakan teknik assemblaj. Membuat cetakan menggunakan bahanbahan Ubi Kentang / Lino Sda Cetakan lino, kayu, kertas
Minggu d. Cetakan 33 i. timbulan ii. stensilan iii. monoprint Minggu 6. Komunikasi Visual 34 a) Rekabentuk Grafik i) Tipografik ii) Poster iii) Senireka tanda iv)Persembahan v) Dokumentasi 1. Memahami proses merekabentuk iaitu : a) Olahan asas senireka
Membuat POSTER bertemakan KEBERSIHAN.
Warna poster
b) Proses Teknik Poster c) Alaty
d) Mediay
warna tebal dan terang warna penggenap mudah difahami lukisan berbentuk
e) Tekniky y
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
GRAFIK 5. Membuat corak untuk kertas pembungkus catan atau kolaj. Minggu 1.4 KRAF 35 TRADISIONAL a. Tembikar Aras 1y o
Mengetahui dan menambah kemahiran dalam seni tembikar dan anyaman
1. Membuat anyaman kertas 2. Membuat tembikar teknik picitan.
1.
Teori Kecerdasan PelbagaiInterpersonal,
1.
Contoh-contoh karya anyaman dan tembikar
Visual ruang, 2. Konstruktivisme 3. Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat 4. KBKK membanding dan membeza kritis. Menjana idea kritis
2. 3. 4.
Transparency, OHP. Tanah liat atau plastesin Kertas warna, kertas lukisan, gam dan gunting
b. Anyaman
1.
Menyenarai fungsi
tembikar dan anyaman 2. Membuat tembikat dan anyaman menggunakan alat, bahan dan teknik yang sesuai Aras 2 1. Menyatakan sejarah tembikar dan
anyaman tempatan 2. Mengenali beberapa tokoh kraf 3. Menentukan teknik, motif, bentuk dan
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
ragam hias berdasarkan kawasan, daerah atau negeri tertentu 4. Mereka bentuk kraf tradisional dalam bentuk 2 D
Aras 3 1. Merekacipta kraf tembikar dan anyaman dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang berkaitan 2. 3. Menghasilka ragam hias yang sesuai Membakar tembikar dan kemasan hasil
anyaman 4. Membuat apresiasi reka bentuk kraf tembikar dan anyaman dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai, budaya, kemasan, dan pemeliharaan. Minggu 2.0 SEJARAH DAN 36 APRESIASI SENI VISUAL a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia i. Seni Halus Memahami dan menghargai warisan budaya Seni a) Kajian Maklumat halus dan kraf tradisional tanah air dan negara 1. Pembelajaran Akses Kendiri Tayangan LCD tentang seni halus, contoh-contoh
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran ii. Kraf Tradisional a. Tembikar lain.
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
b) Dokumentasi maklumat c) Perbincangan
2.
Pembelajaran masteri menguasai hasil maklumat
anyaman dan tembikar.
b. Anyaman
Aras 1 d) Portfolio 1. Menyatakan sejarah seni halus Malaysia sebelum merdeka dari aspek tokoh dan karya. Aras 2 1. Mendokumentasi sejarah seni halus di malaysia dari aspek pengenalan dan tokoh serta sumbangan mereka. 2. Perbincangan tentang kepentingan seni visual dalam bidang kehidupan. e) Lawatan f) Lakunan
3.
Pembelajaran konstektual memproses maklumat.
4.
KBKK mengumpul dan mengelaskan kritis
Aras 3 1. Menjelaskan perkembangan kraf tembikar dan anyaman dari aspek :y y
Pengenalan Tokoh dan sumbangan Membuat perbandingan perkembangan
1.
Bulan /Minggu
Bidang / Unit Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Aktiviti
Startegi P & P
BBM
seni visual dalam kehidupan dan budaya masyarakat 2. Minggu 37-38 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN Menyediakan folio.
Ulangkaji
CUTI AKHIR TAHUN
5DQFDQJDQ7DKXQDQ7LQJNDWDQ 5$1&$1*$13(0%(/$-$5$1'$13(1*$-$5$17$+81$1 3(1',',.$16(1,9,68$/ 7,1*.$7$1TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H Sifat dan fungsi unsurunsur seni 1. 1.1 GARISAN Memahami bahawa olahan garisan dapat menimbulkan jalinan, ton dan bentuk. 2. Memahami bahawa pergerakan dapat digambarkan melalui olahan garisan. 1. dan keharmonian alam dakwat, arang dan Mengintepretasi mempunyai garisan sekitar. krayon. dengan Berimaginasi menampakkan kesan seperti kasar, Menghubung-kaitkan licin dan lain-lain. 2. Menghasilkan Memberi pandangan. satu lukisan yang menampakkan nilai jalinan, ton, bentuk dan pergerakan. Menghasilan jalinan yang Menghargai keindahan Pensel, pen Menyenarai OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
1
1.1.1 Olahan garisan untuk menimbulkan: 1. 2. 3. 4. Jalinan Ton entuk Pergerakan
Dengan menggunakan pelbagai teknik dan media.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H WARNA 1.1.2 1. Kajian warna pada benda alam dan benda buatan manusia dari aspek: 1. 2. 3. 1. sewarna harmoni penggenap Fungsi dan nilai warna. 2. 1. Menyedari bahawa warna mempunyai nilai estetik dan fungsi. Mengolah warna iaitu sewarna, harmoni dan penggenap dalam menghasilkan aktiviti seni. 2. 1. Mengkaji benda- Menyedari tentang keindahan alam dari benda di sekeliling segi kesatuan estetik dari aspek sewarna, dan fungsi. harmoni dan penggenap. Mendapatkan warna dari alam sekitar dengan bancuhan dan olahan warna Contoh : i. Warna sebatang pokok ii. Warna pakaian. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Warna air, perca kain dan daun.
MenganalisisMengaitkan Menilai Mengkritik
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H JALINAN 1.1.3 1. Fungsi jalinan tampak dan jalinan sentuh: 1. 2.
OBJEKTIF
KEMAHIRAN
NILAI
BAHAN BANTUAN MENGAJAR
KBKK
1.
Memahami ciriciri estetik dan fungsi jalinan
1.
Mengkaji jalinan Kesungguhan terhadap Bahan kutipan dan MenyenaraiMengintepret proses penghasilan. gam. asi pada benda alam dan benda buatan
enda alam. enda buatan
manusia. 2. Menghasilkan kolaj dengan menggunakan bahan kutipan yang mempunyai pelbagai jalinan.
manusia.
RUPA 1.1.4 1. Kajian dan olahan rupa. 2. Kajian perkaitan rupa muka taip dan corak.
1.
Memahami perkaitan rupa dengan muka taip
1.
Menghasilkan rupa secara tindanan, mengurang dan menambah.
Merancang kerja dengan teratur.
MajalahSuratkhab Merancang Membuat ar pemerhatian yang tepat.Memberi pandangan
dan corak. 2. Menghasilkan dan memperkembang kan pelbagai rupa. 2.
Mendalami kemahiran mengolah rupa muka taip daripada blok 3 x 5.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H BENTUK 1.1.5 1. Kajian sifat-sifat bentuk. 2. Kajian bentuk manusia secara 2 dimensi. 1. Menggambarka n bentuk .melalui kegiatan dua dimensi. 2. Memahami kadar banding manusia. 2. 1. Mengkaji, memerhati, melukis dan mewarna bentukbentuk asas. Mengkaji tubuh manusia mengkaji kadar bentuk manusia dan melukisnya dalam beberapa pergerakan. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Peka terhadap keadaan Warna , pensel keharmonian, dan gam. keindahan dan keselesaan dalam perbuatan.
MenganalisisMerancang Berimaginasi Mengkritik Mengaitkan
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H RUANGKonsep ruang 1.6 1. Memahami konsep ruang dengan lebih jelas. 2. Mengetahui bahawa ruang boleh menggambarkan suasana sekeliling. Prinsip RekaanHARMONI 1.2 Kajian bagaimana susunan, 1.2.1 ulangan, irama dan kadar banding telah dapat mewujudkan harmoni dalam organisasi rekaan. 2. 1. Memahami harmoni dan pada benda alam dan buatan manusia. Memahami beberapa susunan ulangan dapat menghasilkan corak yang 1. Memerhati susunan yang terdapat pada benda-benda alam seperti daun-daun, dahan dan ranting. Mempunyai Bahan kutipan kesanggupan dalam melaksanakan kegiatan. MenganalisisMerancang Berimaginasi Mengkritik Membanding-kan 1. Menghasilkan gubahan yang menunjukkan konsep ruang berdasarkan contoh gambar yang dikumpulkan. Peka terhadap keindahan alam dan keunikkannya. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Contoh-contoh Merancang Membuat pemandangan.War pemerhatian yang na air berus dan tepat.Memberi pandangan kertas lukisan.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H harmoni. PENEGASANKajian 1.2.2 bagaimana unsur-unsur seni, prinsip serta struktur dapat mewujudkan penegasan dalam seni dan komunikasi serta barangan kraf. 1. Menyedari bagaimana wujudnya penegasan dalam alam dan bendabenda buatan manusia. IMBANGANKajian 1.2.3 imbangan simetri dan tidak simetri dari aspek unsurunsur seni. 1. Memahami konsep imbangan simetri dan tidak simetri pada benda alam dan benda buatan manusia dari aspek unsurunsur seni. 2. Memahami penggunaan imbangan simetri 2. 1. 1. Mengamati dan mencari kawasan Menghargai keindahan Warna air dan alam. berus. MenyenaraiMengintepret asi Berimaginasi Menghubung-kaitkan OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
penegasan. 2. Mengaitkan kontra unsur-unsur seni dengan penegasan. Memerhati dan mengkaji bendabenda alam dan buatan manusia yang simetri atau tidak simetri dari segi bentuknya. Menghasilkan poster dengan teknik kolaj yang menunjukkan Keadilan dalam kehidupan seharian
Kertas warna gam MenganalisisMerancang dan gunting. Berimaginasi Mengkritik Menyelesaikan masalah
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H dan tidak simetri dalam aktiviti seni. KONTRAPeranan kontra 1.2.4 dalam seni dan komunikasi serta barangan kraf. 1. Memahami kegunaan kontra dalam menghasilkan corak dan poster. 1. Kebebasan dalam Mengkaji dan penggunaan kontra dari memerhati benda- segi motif dan corak. benda alam seperti susunan daun sejenis tetapi daripada pelbagai saiz, warna dan bentuk. 2. Mendalami peranan kontra dalam menyampaikan maklumat dan mempengaruhi orang yang melihat. Keratan iklanPoster MenyenaraiMengintepret asi konsep imbangan. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Warna berus dan Berimaginasi kertas lukisan. Menghubung-kaitkan.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H PERGERAKAN/IRAMAKa 1.2.5 jian pergerakan berdasarkan gabungan beberapa unsurunsur seni. 1. Peranan pergerakan dalam menggambar. 1. Memahami konsep pergerakan di alam sekeliling 2. Memahami penggunaan konsep pergerakan dan irama dalam menggambar. 2. 1. Menghasilkan gambar yang mempunyai pergerakan atau irama. Mengkaji pergerakan pada benda alam atau benda buatan manusia seperti ombak laut, alunan air, kibaran bendera dan lainlain. KEPELBAGAIANKajian 1.2.6 kepelbagaian dapat dihasilkan melalui perlanjutan, gayaan dan kontra. 1. Menghasilkan Menghargai hasil seni Contoh karya kepelbagaian corak sebagai warisan budaya Warna, berus dan bahawa dengan menggunakan kertas lukisan. kepelbagaian motif benda alam atau dapat diwujudkan buatan manusia dari segi gayaan kontra, warna, melalui aktiviti rupa, saiz dan susunan. gayaan perlanjutan dan Memahami MenyenaraiMengintepret asi Berimaginasi Menghubung-kaitkan Kekemasan. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Pen dan kertas.
MenganalisisMerancang Berimaginasi Membuat pemerhatian yang tepat.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H kontra. 2. Memahami bahawa prinsip rekaan dan unsur seni saling berhubungkait. KESATUANKajian kesatuan dan hubungan di antara 1.2.7 unsur-unsur seni dengan prinsip rekaan dalam satu gubahan. 1. Memahami bahawa prinsip rekaan dan unsur seni saling mempunyai hubung kait di antara satu sama lain untuk menghasilkan sesuatu rekaan yang baik. Struktur RekaanGARISAN GRID/GARISAN STRUKTUR 1. Memahami bagaimana struktur dalam 1. Mengkaji dan melukis corak struktur di alam Tekun dan sabar dalam Warna atau kertas MenganalisisMerancang menghasilkan corak. warna Berimaginasi 1. Mengkaji beberapa karya seni dari segi penggunaan unsur seni, tema dan rekaan dalam mewujudkan kesatuan. Menghargai hasil seni Contoh MenganalisisMerancang sebagai warisan karyaKertas warna budaya. gam dan gunting. Berimaginasi Mengkritik OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Memberi pandangan.
1.3
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H alam sekitar 1. Kegunaan Garisan Grid dalam kegiatan mencorak 1. 2. 1. struktur formal struktur tidak formal Kegunaan garisan grid / garisan struktur dalam kegiatan menggambar 1. menggunakan ruparupa bulat, segi tiga , segi empat sebagai asas dalam menggambar. 2. boleh dihasilkan dengan menggunakan garisan grid. Memahami wujudnya garisan grid/garisan struktur dalam mencorak. 3. Memahami dan menggunakan garisan grid/ garisan struktur sebagai panduan dalam mencorak. 4. Memahami wujudnya kesatuan dalam struktur tidak formal. 5. Memahami sekitar seperti genting, corak fabrik, dawai mata punai dan lain-lain. 2. Mereka satu corak tekstil daripada motif alam secara struktur ulangan dengan menggunakan garisan grid atau garisan struktur sebagai panduan OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Memberi pandangan Mengkritik
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H gabungan rupa asas untuk menimbulkan bentuk objek dalam menggambar. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H Seni dan KomunikasiCiptaan untuk pernyataan hasrat diri dan masyarakat melalui: LUKISAN 1. 2. 3. 4. Penentuan tema dan tajuk Pengwujudan idea Media dan teknik Gubahan 2. 1. Mengetahui bahawa tumbuhtumbuhan mempunyai ciriciri gubahan yang unik. Memahami struktur gubahan dalam lukisan kajian tumbuhtumbuhan. 3. Memahami alat-alat dan teknik melukis. 2. 1. Mengkaji keseimbangan subjek dalam ruang. Meneliti bentuk, jalinan, cahaya, Menyedari tumbuhWarna pensel, tumbuhan mempunyai warna air, prn, ciri-ciri yang unik. pastel dan sebagainya. Contoh-contoh karya. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
2 2.1
MenyenaraiMengintepret asi Berimaginasi Memberi pandangan.
2.1.1
warna dan bayang. 3. Mendalami media dan teknik lukisan.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H CATANCat Air 2.1.2 1. Penentuan tema dan tajuk 2. Pengwujudan idea 3. 4. Media dan teknik Gubahan 1. Memahami tentang pecahan ruang dan kedudukan subjek dalam ruang 2. Memahami tatacara penghasilan catan 3. Memahami cat air dan teknik penggunaannya. 1. Memerhati dan mengkaji sudut pandangan yang menarik dengan menggunakan tetingkap. 2. Menghasilkan gubahan berdasarkan pecahan ruang hadapan, tengah dan belakang. 3. Mengaplikasi teknik cat air. CETAKAN 2.1.3 1. Penentuan tema dan tajuk 2. Pengwujudan idea 3. 4. Media dan teknik Gubahan 1. Mengenali pelukis-pelukis tanah air dan menghargai sumbangan mereka terhadap karya-karya yang 1. Menghargai sumbangan Lino, blok kayu MengintepretasiBerimagi pelukis tanah air. lapis, strobod, nasi teknik, media dan pisau pengukir, gubahan yang kertas dan dakwat Menghubung-kaitkan cetak dihasilkan oleh pelukis tempatan. Memberi pandangan. Mendalami OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Kemasyara-katan serta Contoh-contoh MenganalisisMerancang cintakan negara catanCat air, berus Menghargai sumbangan dan kertas. Berimaginasi pelukis tanah air. Mengkritik
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H berbentuk cetakan. ARCA 2.1.4 1.arca mo 1. Memahami tatacara mereka bentuk sesebuah arca. 2. Mengenali pengarca tempatan serta karya-karya mereka. Rekaan untuk perhubungan dan perdagangan melalui seni grafik LOGO 1. Penentuan tema dan 1. Memahami proses 1. Mengumpul logo Bertanggung-jawab. yang terdapat pada bahan bercetak seperti akhbar dan majalah. 2. Mengkaji logo yang dikumpul dari aspek idea, fungsi Buku tampalan MengintepretasiBerimagi behan bercetak nasi kertas warnaAlat geomerti Menghubung-kaitkan Memberi pandangan. 1. Mereka bentuk sebuah arca bertema buahbuahan tempatan. Menghargai warisan seni Gambar karya pengarca tempatanSabun, pisau pengukir. MenganalisisMerancang Berimaginasi OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
2.2
menggubah logo 2. Mengetahui cara-cara menyesuaikan serta mengawal alat dan bahan 3. Memahami
tajuk 2. Pengwujudan idea 3. Media dan teknik
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H 4. gubahan maksud yang terkandung di dalam logo dan keindahan penciptanya. 4. Memahami hasil kerja sendiri dari segi keaslian gubahan, kemasan dan kesesuaian logo dan tema. ILUSTRASIRekaan ilustrasi untuk buku cerita 1. Memahami prinsip-prinsip membuat ilustrasi serta tatacara gubahannya. 2. Memahami alat dan bahan serta teknik menghasilkan 2. 1. Mengkaji ilustrasi Kemasyara-katan dan cintakan negara. yang terdapat dalam buku-buku bercetak di pasaran. Menghasilkan sketsa ilustrasi cerita dengan menentukan lokasi Contoh-contoh MerancangBerimaginasi buku ceritaWarna, berus dan kertas Mengkritik lukisan. dan jenis logo OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
2.3
1. 2. 3. 4.
Penentuan tema dan tajuk Pengwujudan idea Media dan teknik Gubahan
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H 5. Penilaian ilustrasi. dan peristiwa yang hendak digambarkan. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
2.4
Barangan KrafReka bentuk kraf tradisional, tempatan dan kebangsaan.
BATIK LUKIS 1. Penentuan tema motif bentuk dan fungsi 1. Memahami kesesuaian corak 1. Memperolehi kemahiran Cermat, teliti, sabar dan Alat dan bahan Mengintepretasi
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H 2. 2.4.1 3. 4. Teknik dan proses Gubahan Penilaian 2. tradisional dalam kraf serta fungsinya Memahami reka bentuk batik yang berasaskan alam. 3. Memahami aspek-aspek kemasan dalam membatik ANYAMAN Kelarai 2.4.2 1. 2. 3. Penentuan tema, motif dan fungsi Teknik bahan Penilaian 1. Memahami kesesuaian corak tradisional dalam anyaman serta fungsinya 2. Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam kelarai yang berasaskan 3. 1. Menentukan tema, motif dan Cermat, teliti, sabar dan Mengkuang atau MenganalisisMerancang tekun. kertas warna dan pisau Mengkritik memproses batik lukis. 2. Melakukan proses membatik dengan penggunaan canting yang betul bersih OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
membatik, Contoh-contoh karya batik.
Menghubung-kaitkan Berimaginasi Memberi pandangan.
fungsi. 2. Mendalami tatacara menganyam Menghasilkan anyaman dengan teknik yang betul.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H alam. 3. Memahami aspek-aspek kemasan dalam menganyam. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
UKIRANUkiran bunga 2.4.3 timbul 1. Penentuan tema, motif
1.
Memahami kesesuaian corak tradisional dalam kraf ukiran serta
1.
Mempertingkatka Berbangga dan cintakan Pisau pengukir, kraf tradisional sebagai kertas pasir, n kemahiran dalam satu warisan syelek/kiwi dan menghasilkan bangsa.Bertanggungjaw kayu jelutong. ukiran tradisional ab, teliti, kerjasama dan bersih. mengikut disiplinnya.
MenganalisisMerancang Berimaginasi Mengkritik Mengaitkan
dan fungsi 2. Teknik dan proses 3. 4. Gubahan Penilaian
fungsinya 2. Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam ukiran yang berasaskan alam. 3. Memahami aspek-aspek kemasan dalam 2.
Menghasilkan reka corak ukiran.
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H ukiran TEMBIKARTeknik picit 2.4.5 1. 2. 3. 4. Penentuan tema, motif dan fungsi Teknik dan proses Gubahan Penilaian 2. 1. Memahami kesesuaian bentuk bekas dan fungsinya. 1. Menggunakan alat dan bahan Menyedari dan peka terhadap sumbangan tembikar terhadap serta teknik dalam budaya dan berbagai rekaan. penghidupan harian. Contoh-contoh tembikar. MenyenaraiMengintepret asi Berimaginasi Menghubung-kaitkan Memberi pandangan. OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
Memperolehi 2. Mendalami kemahiran tangan teknik picit dalam dalam aktiviti membentuk dan membina di samping mempertajamkan kepekaan deria sentuh. menghasilkan tembikar.
KRAF BUKU 2.4.6 1. 2. Folio mudah Folio kulit keras
1.
Mengenali dan memahami alat dan bahan yang digunakan untuk membuat folio
1.
Mendalami kemahiran dalam penggunaan alat dan bahan serta teknik penghasilan
2.
Memahami
TAJUK DAN ISI BIL/ UNIT/ TARIK H 1. Penentuan tema dan langkah-langkah membuat folio bersampul dan folio kulit keras bertulang. folio OBJEKTIF KEMAHIRAN NILAI BAHAN BANTUAN MENGAJAR KBKK
fungsi 2. Teknik dan proses
5DQFDQJDQ3HQJDMDUDQ7DKXQDQ7LQJNDWDQ 5$1&$1*$17$+81$1
3(1',',.$16(1,9,68$/7,1*.$7$1MINGGU TARIKH BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 1. Penghasilan Seni Visual 12 1. 1 Asas Seni Reka diaplikasikan secara bersepadu dalam Penghasilan Seni Visual ) HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN STRATEGI PEMBELAJARAN Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan Pelbagai 1. 1. 2. 3. 1.2 Seni Halus a. Lukisan mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pensel pensel warna pen dakwat arang krayon berus pastel perisian kornputer Pembelajaran Masteri
Memahami proses, gubahan dan fungsi a. Lukisan dengan pelbagai media dan Seni Visual serta berkornunikasi dalam teknik. sernua bidang seni berkaitan Alat dan media: a. Idea dan proses
b. Olahan karya 1. 2. 3. Asas Seni Reka media teknik penghasilan
Pernbelajaran Kontekstual
Teknik pelukisan Aras 1 1. Berkomunikasi melalui aktiviti 1. 2. 3. garisan kontor titik titik Garisan silang pangkah
penghasilan karya. 2. Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang. 3. Menghargai keindahan, b. Apresiasi seni
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
keharmonian alam dan masyarakat serta berusaha memeliharanya. c. Portfolio ( pilihan berfokus) Aras 2 1. Memilih maklumat berkaitan
bidang Seni Halus. 2. Membanding beza jenis Kornunikasi Visual. Aras 3 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus secara kritis dan kreatif. 2. Memiliha dan menggunakan maklumat yang diperolehi dalarn
pembelajaran. 3. Mendokumentasi proses pembelajaran secara terancang. 1. Penghasilan Seni Halus 34 1.2 Seni Halus Memahami proses, gubahan dan fungsi a. Catan dengan pelbagai media dan Seni Visual serta dalam semua bidang teknik : seni berkaitan: Media seperti: a. Idea dan proses 1. cat air Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Pembelajaran Akses Kendiri
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 1. b. Catan 1. 2.
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. 3. 4. 5. tempera cat poster pastel media campuran
STRATEGI PEMBELAJARAN
mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea
Teori Kecerdasan Pelbagai
b. Olahan karya 1. 2. 3. Asas Seni Reka media teknik penghasilan Teknik: 1. 2. 3. 4. 5. basah atas basah basah atas kering berus kering kecatan ( painterly) media campuran Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Aras 1 1. 2. 3. Berkomunikasi melalui aktiviti penghasilan karya. Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang. Menghargai keindahan, keharmonian alarn dan masyarakat serta berusaha memeliharanya. Aras 2
b. Apresiasi seni
c. Portfolio ( pilihan berfokus)
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 1. 2.
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Memilih maklumat berkaitan bidang Seni Halus. Membandingbeza jenis Komunikasi Visual.
Aras 3 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalarn aktiviti Seni Halus secara kritis dan kreatif. 2. Memilihara dan menggunakan maklumat yang diperolehi dalam
pembelajaran. 3. Mendokumentasi proses pembelajaran secara terancang. 1. Penghasilan Seni Visual 57 1.2 Seni Halus Memahami proses, gubahan dan fungsi a. Cetakan dengan menggunakan Seni Visual serta berkornunikasi dalam pelbagai media dan teknik: sernua bidang seni berkaitana. Idea dan proses Media seperti 1. 2. 3. mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea 1. 2. 3. 4. lino syelek lekar media campuran Pembelajaran Masted Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerclasan Pelbagai
d. Cetakan
b. Olahan karya
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 1. 2. 3.
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Asas Seni Reka media teknik penghasilan Teknik seperti 1. timbulan kolagrafi cetakan saring sutera serigrafi Pernbelajaran Konstruktivisme b. Apresiasi seni Pembelajaran Kontekstual
Aras 1 1. Berkomunikasi mefalui aktiviti
2. 3.
penghasilan karya. 2. Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang. 3. Menghargai keindahan,
keharmonian alarn dan masyarakat c. Portfolio ( pilihan berfokus) serta berusaha memeliharanya. Aras 2 1. Memilih maklumat berkaitan
bidang Seni Halus. 2. Membandingbeza jenis Kornunikasi Visual.
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Aras 3 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalarn aktiviti Seni Halus secara
kritis dan kreatif. 2. Memiliha dan menggunakan maklumat yang diperolehi dalam pembelajaran. 3. Mendokumentasi proses pembelajaran secara terancang.
1. Penghasilan Seni Visual 89 1.2 Seni Halus
Memahami proses, gubahan dan fungsi a. Arca dengan menggunakan pelbagai Kemahiran Berfikir Kritis Seni Visual serta berkomunikasi dalam media dan teknik: dan Kreatif semua bidang seni berkaitana. Idea dan proses Media seperti Teori Kecerdasan 1. 2. 3. mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea Pelbagai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. plaster of Paris tanah liat sabun lilin polisterin kayu buluh rotan Pembelajaran Masteri
c. Arca
b. Olahan karya 1. 2. 3. Asas Seni Reka media teknik penghasilan
Pembelajaran Kontekstual
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Aras 1 1. Berkomunikasi mefalui aktiviti
Teknik sepertil 1. 2. 3. acuan luakan timbulan
Pembelajaran Konstruktivisme
penghasilan karya. 2. Menjalankan aktiviti secara spontan dan terancang. 3. Menghargai keindahan,
Pembelajaran Akses Kendiri
keharmonian alarn dan masyarakat b. Apresiasi Seni serta berusaha memeliharanya. Aras 2 1. Memilih maklumat berkaitan c. Portfolio ( pilillan berfokus) ICT
bidang Seni Halus. 2. Membandingbeza jenis Komunikasi Visual. Aras 3 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus secara
kritis dan kreatif. 2. Memilih dan menggunakan maklumat yang diperolehi dalam
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
pembelajaran. 3. Mendokumentasi proses pembelajaran secara terancang. 1. Penghasilan Seni Visual 10 11 1.3 Kornunikasi Visual Memahami proses dan menghasilkan reka bentuk dalam grafik. Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan pelbagai media dan Kreatif dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: Aras 1 Teori Kecerdasan Pelbagai 1. Memahami prinsip Reka Bentuk 1. mengenalpasti masalah ( spesifikasi ) Grafik yang menjelaskan maksud 2. penyelidikan (idea) kepekaan, keharmonian, keindahan dan keselesaan dalam aktiviti penghasilan. i. Simbol Aras 2 1. Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalam kehidupan seharian. 2. Menghasilkan lakaran reka bentuk keda grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah. Alat dan media: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. pensel pensel warna pen pen teknikal pen ruling pen manuskrip cat air cat poster Pembelajaran Akses Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual 3. 4. proses membuat penilaian semula Pembelajaran Masteri
a. Reka Bentuk Grafik
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 9. dakwat 10. tempera
STRATEGI PEMBELAJARAN Kendiri
Aras 3 1. Menghasilkan reka bentuk grafik
11. media campuran 12. berus 13. kornputer 14. perisian kornputer 15. set geometri
berasaskan bidang tertentu. 2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. 3. Membuat kemasan dan ketelitian hasil kerja. 4. Membuat persembahan hasil kerja.
Teknik: 1. 2. 3. lukisan kecatan ( painterly) berbantukan kornputer
1. Penghasilan Seni Visual 12 13 1.3 Komunikasi Visual
Memahami proses dan menghasilkan reka bentuk dalarn grafik.
a. Reka Bentuk Grafik
Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan pelbagai media dan Kreatif dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: Aras 1 Teod Kecerdasan Pelbagai 1. mengenalpasti masalah ( 1. Memahami prinsip Rekaan spesifikasi ) Bentuk Grafik yang menjelaskan 2. penyelidikan (idea) maksud kepekaan, keharmonian, 3. proses membuat Pernbelajaran Masted keindahan dan keselesaan dalam 4. penilaian semula aktiviti penghasilan.
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN ii. Logo
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Aras 2 1. Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalam kehidupan seharian. 2. Menghasilkan lakaran reka bentuk kerja grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah. Aras 3 1. 2. 3. 4. Menghasilkan reka bentuk grafik berasaskan bidang tertentu. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. Membuat kemasan dan ketelitian hasil kerja. Membuat persembahan hasil kerja. Alat dan media: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pensel pensel warna pen pen teknikal pen ruling pen manuskrip cat air cat poster dakwat Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Kontekstual
10. tempera 11. media campuran 12. berus 13. komputer 14. perisian komputer 15. set geometri Teknik 1. 2. 3. lukisan kecatan ( painterly ) berbantukan komputer
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 1. Penghasilan Seni Visual
HASIL PEMBELAJARAN Memahami proses dan menghasilkan reka bentuk dalam grafik. Aras 1 1. Memahami prinsip Rekaan Bentuk Grafik yang menjelaskan maksud kepekaan, keharmonian, keindahan dan keselesaan dalam akfiviti penghasilan.
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
14 15 1.3 Kornunikasi Visual
Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan pelbagai media dan Kreatif dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: Teori Kecerdasan 1. mengenalpasti masalah ( Pelbagai Pembelajaran Kontekstual
a. Reka Bentuk Grafik
spesifikasi ) 2. penyelidikan (idea) 3. 4. proses membuat penilaian semula
iii. Kaligrafi Pembelajaran Aras 2 1. Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalam kehidupan seharian. 2. Menghasilkan lakaran reka bentuk keda grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah. Alat dan media: Konstruktivisme 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pensel pen manuskrip buluh pen highlighter cat air cat poster dakwat media campuran berus leper
10. set geornetri
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
Aras 3 1. Menghasilkan reka bentuk grafik Teknik: berasaskan bidang tertentu. Lukisan 2. Mengaskan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. 3. 4. Membuat kemasan dan ketelitian hasil kerja. Membuat persembahan hasil kerja. Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan pelbagai media dan Kreatif dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: Teod Kecerdasan 1. 2. 3. 4. Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalarn kehidupan seharian. Alat dan media: 1. pensel Pembelajaran Kontekstual mengenalpasti masalah ( spesifikasi ) penyelidikan (idea) proses membuat penilaian semula Pelbagai
1. Penghasilan Seni Visual 16 17 1.3 Kornunikasi Visual
Memaharni proses dan menghasilkan reka bentuk dalam grafik. Aras 1 1. Memahami prinsip Rekaan Bentuk Grafik yang menjelaskan maksud kepekaan, keharmonian,
a. Reka Bentuk Grafik
keindahan clan keselesaan dalam aktiviti penghasilan. Aras 2
Pembelajaran Masteri
iv. Pernbungkusan 1.
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 2.
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. 3. 4. 5. 6. 7. pensel warna pen pen teknikal pen ruling pen manuskrip cat air cat poster dakwat
STRATEGI PEMBELAJARAN
.Menghasilkan lakaran reka bentuk kerja grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah.
Pembelajaran Konstruktivisme
Aras 3 1. Menghasilkan reka bentuk grafik
8. 9.
berasaskan bidang tertentu. 2. Mengaskan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. 3. Membuat kemasan dan ketelitian hasil kerja. 4. Membuat persembahan hasil kerja.
Pembelajaran Akses Kendiri
10. tempera 11. media campuran 12. berus 13. kornputer 14. perisian komputer 15. set geometri
1. Penghasilan Seni Visual 18 19 1.3 Kornunikasi Visual
Memahami proses dan menghasilkan reka bentuk dalam grafik.
a. Reka Bentuk Grafik
Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan pelbagai media dan Kreatif dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: Aras 1 Teori Kecerdasan Pelbagai 1. mengenalpasti masalah ( 1. Memahami prinsip rakaan spesifikasi ) Bentuk Grafik yang menjelaskan 2. penyelidikan (idea) maksud kepekaan, keharmonian, 3. proses membuat
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 4. penilaian semula
STRATEGI PEMBELAJARAN Pembelajaran Masteri
keindahan dan keselesaan dalam aktiviti penghasilan. v. Risalah
Alat dan media: Aras 2 1. 1. Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalam kehidupan seharian. 2. Menghasilkan lakaran reka bentuk kerja grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pen teknikal pen ruling pen manuskrip cat air cat poster dakwat tempera media campuran berus
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran Akses Kendiri
10. kornputer 11. perisian komputer Aras 3 1. Menghasilkan reka bentuk grafik Teknik 1. 2. lukisan kecatan ( painterly berbantukan 12. set geometri
berasaskan bidang tertentu. 2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. 3. Membuat kemasan dan ketelitian hasil kerja.
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 4.
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN komputer)
STRATEGI PEMBELAJARAN
Membuat persembahan hasil kerja.
Penghasilan Seni Visual . 20 21 3 Komunikasi Visual
Memahami proses dan menghasilkan reka bentuk dalam grafik. Aras 1 1. Memahami prinsip Reban Bentuk Grafik yang menjelaskan maksud kepekaan, keharmonian, keindahan dan keselesaan dalam aktiviti penghasilan.
Murid menghasilkan reka bentuk Kemahiran Berftkir Kritis dengan menggunakan pelbagai media dan Kreatif dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui : Teori Kecerdasan 1. 2. 3. 4. mengenalpasti masalah ( spesifikasi ) penyelidikan ( idea) proses membuat penilaian semula Pelbagai
a. Reka Bentuk Grafik
Pernbelajaran Masteri
vi. lklan Pembelajaran Kontekstual
Aras 2 1. Membincangkan perkara yang berkaitan perkembangan Seni Grafik dan kegunaannya dalarn kehidupan seharian. 2. Menghasilkan lakaran reka bentuk keda grafik seperti logo, papan iklan atau risalah yang mudah.
Alat dan media: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pensel pensel warna pen pen teknikal pen ruling pen manuskrip cat air cat poster dakwat
Pembelajaran Konstruktivisme
Pernbelajaran Akses
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 10. tempera 11. media campuran
STRATEGI PEMBELAJARAN Kendiri
Aras 3 1. Menghasilkan reka bentuk grafik
12. berus set geometri 13. kornputer 14. perisian komputer 15. set geometri
berasaskan bidang tertentu. 2. Mengaitkan nilai tambah Seni Visual dalam bidang lain. 3. Membuat kemasan dan ketelitian hasil kerja. 4. Membuat persembahan hasil kerja.
Teknik 1. 2. 3. lukisan kecatan ( painterly) berbantukan komputer Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan Pelbagai
22 23
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia
Mengetahui sejarah Seni Halus Malaysia a. kajian maklumatb. persembahan selepas merdeka dari aspek tokoh dan sumbangan, nifai nilai estetik dan c. pameran sosial. Aras 1 1. Mengumpul maklumat berkaitan d. perbincangan e. dokumentasi maklumat
a. Seni Halus
perkembangan Seni Visual dalam ( portfolio berfokus ) kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. 2. Membuat pernyataan berkaitan f. apresiasi Seni Visual
Pembelajaran Masteri
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN g. lawatan
STRATEGI PEMBELAJARAN Pembelajaran Kontekstual
pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau.
Pernbelajaran Konstruktivisme Aras 2 1. Menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat. 2. Membanding beza pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau terhadap Seni Halus.
Pernbelajaran Akses Kendiri
ICT
Aras 3 1. Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan budaya. 2. Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya. 3. Membincang cara memelihara,
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4. menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian.
24 25
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia
Mengetahui sejarah Kraf batik dari a. kajian maklumatb. persembahan aspek tokoh dan sumbangan, nilai nilai estetik dan sosial. c. pameran Aras 1 1. d. perbincangan
Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan Pelbagai
b. Kraf batik
Mengumpul maklumat berkaitan e. dokumentasi maklumat perkembangan Seni Visual 2. dalarn kehidupan, budaya ( portfolio berfakus ) f. apresiasi Seni Visual g. lawatan
Pernbelajaran Masteri
tempatan dan budaya lain. 3. Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau.
Pernbelajaran Kontekstual
Aras 2 Pernbelajaran 1. Menyenaraikan perkara
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN Konstruktivisme
berkaitan perkembangan kraf batik dari 2. 1. 1. 2. 3. 1. pengenalan tokoh sumbangan aspek:
Pembelajaran Akses Kendiri
Menginterpretasi dan mengaplikasil maklumat secara jelas dan tepat.
Kajian Masa Depan
2.
Membanding beza pengaruh Seni Islam, Barat clan serantau terhadap Kraf batik.
ICT
Aras 3 1. Membuat pernyataan tentang
seni dalam kehidupan dan budaya. 2. Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni 3. Visual sebagai warisan budaya. 4. Membincang cara memelihara,
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 5. menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. 1. Penghasilan Seni Visual 26 28 1.5 Kraf Tradisional Mengenalpasti petbagai motif dalarn mereka corak dan membuat Kraf Tradisional. Aras 1 a. Batik 1. Mengumpul maklumat sejarah Alat 1. 2. 3. 4. 5. berus canting pemidang dapur arang Pernbelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri Menghasilkan barangan kraf tradisional Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan alat, bahan dan dan Kreatif teknik tertentu Teori Kecerdasan a. Batik Kajian : mengumpul maklumat Pelbagai
batik tempatan dan serantau. 2. Menyenaraikan alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf batik. 3. Menyenaraikan nama tokoh dan mencatatkan sumbangan serta hasil karya mereka.
Aras 2 1. Membuat lakaran reka corak batik dengan memberi perhatian
Bahan : 1. kain sutera
Pembelajaran Konstruktivisme
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. 3. 4. 5. 6. 7. kain kapas rosin lilin pewarna batik sodium silikat serbuk soda ( soda ash)
STRATEGI PEMBELAJARAN
kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan. 2. Menyatakan penghargaan terhadap hasil kraf tradisional
Pernbelajaran Akses Kendiri
setempat. 3. Mendokumentasikan perkembangan teknologi pembuatan batik tradisional.
Kajian Masa Depan Teknik:
Aras 3 1. Menghasilkan barangan kraf batik dengan menggunakan alat,
1. 2.
batik lukis batik blok
ICT
bahan dan teknik. 2. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf batik. 3. 4. Kekemasan kerja. Mengaitkan nilai tambah seni dengan bidang lain seperti sains dan teknologi.
Proses : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. melakar melilin mewarna mengering mematikan warna merebus mencuci
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 8. kemasan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Apresiasi Seni Portfolio ( pilihan berfokus) 2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia Mengetahui sejarah Kraf tenunan dan a. kajian maklumatb. persembahan aspek tokoh dan sumbangan, nilai nilai estetik dan sosial. c. pameran Aras 1 1. b. Kraf Tenunan d. perbincangan Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan Pelbagai
29 30
Mengumpul maklumat berkaitan e. dokumentasi maklumat perkembangan Seni Visual dalam Pembelajaran Masteri
kehidupan, budaya tempatan dan ( portfolio berfokus ) budaya lain. 2. Membuat pernyataan berkaitan f. apresiasi Seni Visual pengaruh Seni Islam, Barat dan g. lawatan serantau. Aras 2 1. Menyenaraikan perkara berkaitan perkembangan kraf tenunan tradisional dan pribumi
Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran Konstruktivisme
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
dan aspek: 1. 1. 2. 3. 1. pengenalan tokoh sumbangan Kajian Masa Depan Pembelajaran Akses Kendiri
Menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat.
2.
Membanding beza pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau terhadap Kraf tenunan.
ICT
Aras 3 1. 2. Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya. Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni
Visual sebagai warisan budaya. 3. Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4. menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
kehidupan seharian. 1. Penghasilan Seni Visual 31 1.5 Kraf Tradisional Mengenalpasti pelbagai motif dalam mereka corak dan membuat Kraf Tradisional. Aras 1 a. Tenunan 1. Mengumpul maklumat sejarah Menghasilkan barangan kraf tradisional Kemahiran Berfikir Kritis dengan menggunakan alat, bahan dan dan Kreatif teknik tertentu b.Tenunan Alat 1. 2. 3. 4. 5. kek bilah torak rahak peleting Pernbelajaran Kontekstual Bahan: 1. Aras 2 1. Membuat lakaran reka corak tenunan dengan memberi perhatan kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan. 2. Menyatakan penghargaan terhadap hasil kraf tradisional 2. benang benang emas Pernbelajaran Konstruktivisme Pembelajaran Masteri Teori Kecerdasan Pelbagai
batik tempatan dan serantau. 2. Menyenaraikan alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf tenunan. 3. Menyenaraikan nama tokoh dan mencatatkan sumbangan serta hasil karya mereka.
Teknik : 1. songket Pernbelajaran Akses Kendiri
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2. pua
STRATEGI PEMBELAJARAN
setempat. 3. Mendokumentasikan perkembangan teknologi pembuatan tenunan tradisional dan tenunan pribumi.
Kajian Masa Depan Proses: 1. membuat corak menganing menenun ikat dan celup (pua) kemasan
Aras 3 1. Menghasilkan barangan kraf tenunan dengan menggunakan alat, bahan dan teknik. 2. Mereka ganti alat, bahan clan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf tenunan. 3. 4. Kekemasan kerja. Mengaitkan nilai tambah seni dengan bidang lain seperti sains dan teknologi.
2. 3. 4. 5.
Apresiasi Seni
Portfolio ( pilihan berfokus)
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN 2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN Kemahiran Befflikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan
32
Mengetahui sejarah peralatan dan aspek a. kajian maklumatb. persembahan tokoh clan sumbangan, nilai nilai estetik dan sosial. c. pameran Aras 1 1. d. perbincangan
Pelbagai
Mengumpul maklumat berkaitan e. dokumentasi maklumat perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau. ( portfolio berfokus ) f. apresiasi Seni Visual g. lawatan Pernbelajaran Kontekstual Pernbelajaran Masteri
b. Peralatan
2. 3.
Aras 2 1. Menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat secara jelas dan tepat. 2. Membanding beza pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau terhadap Peralatan. Pembelajaran Akses Kendiri Pembelajaran Konstruktivisme
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN Kajian Masa Depan
Aras 3 1. 2. Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni
ICT
Visual sebagai warisan budaya. 3. Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 4. menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. 2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia Mengetahui sejarah alat permainan dari a. kajian maklumatb. persembahan aspek tokoh dan sumbangan, nilai nilai estetik dan sosial. c. pameran Aras 1 1. c. Alat Permainan d. perbincangan Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan Pelbagai
33
Mengumpul maklumat berkaitan e. dokumentasi maklumat perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan ( portfolio berfokus ) f. apresiasi Seni Visual
Pembelajaran Masteri
budaya lain. 2. Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan
Pembelajaran
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN g. lawatan
STRATEGI PEMBELAJARAN Kontekstual
serantau.
Aras 2 1. Menginterpretasi dan mengaplikasi maidumat secara jelas dan tepat. 2. Membanding beza pengaruh Seni Islam, Barat clan serantau terhadap Alat Permainan.
Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran Akses Kendiri
Kajian Masa Depan Aras 3 1. 2. 3. 4. Membuat pernyataan tentang seni dalam kehidupan dan budaya. Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai w arisan budaya. Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil Seni Visual. 5. menyatakan penghargaan serta
ICT
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN
peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. 2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia Aras 1 1. e. Perhiasan Diri (Ornamen) 2. 3. d. perbincangan Mengetahui sejarah Perhiasan Diri dari a. kajian maklumatb. persembahan aspek tokoh dan sumbangan, nilai nilai estetik dan sosial. c. pameran Kemahiran. Berfikir Kritis dan Kreatif Teod Kecerdasan Pelbagai
34
Mengumpul maklumat berkaitan e. dokumentasi maklumat perkembangan Seni Visual dalam kehidupan, budaya tempatan dan budaya lain. Membuat pernyataan berkaitan pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau. ( portfolio berfokus ) f. apresiasi Seni Visua! g. lawatan Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri
Aras 2 1. Menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat secara
jelas dan tepat. 2. Membanding beza pengaruh Seni Islam, Barat dan serantau terhadap Perhiasan Diri.
Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran Akses
MINGGU TARIKH
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN Kendiri
Aras 3 1. Membuat pernyataan tentang Kajian Masa Depan
seni dalam kehidupan dan budaya. 2. Menghasilkan portfolio yang mengemukakan bukti hasil Seni Visual sebagai warisan budaya 3. Membincang cara memelihara, mengekal dan memajukan hasil ICT
Seni Visual. 4. menyatakan penghargaan serta peranan Seni Visual dalam kehidupan seharian. LATIHAN ULANGKAJI 35 PEPERIKSAAN PMR 36 PROGRAM SELEPAS PMR 37 42 CUTI AKHIR TAHUN
5DQFDQJDQ3HQJDMDUDQ7DKXQDQ7LQJNDWDQ 5$1&$1*$13(/$-$5$17$+81$1 3(1',',.$16(1,9,68$/7,1*.$7$1 MINGG TARIK U H BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
1.
Pengenalan PSV Ting. 4 Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual
1.
Memperkenalkan Kertas KBKK Kritis
MINGG TARIK U H 1
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan: 1. Idea dan proses mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea Olahan karya Kontekstual Asas Seni Reka Media Teknik penghasilan 2611 2. 3. Perbincangan tentang Teori seni Ulangkaji Asas Seni Reka Teori Kecerdasan Pelbagai dan Kreatif
2.
Penerangan Format
Peperiksaan PSV SPM 3. Penghasilan Seni Visual 1. 1. Asas Seni Reka
1. 2. 3. 1. 1. 2. 3.
(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)
KMD
Belajar Cara Belajar
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Penghasilan Seni Visual 23 1. 1. a. Lukisan i. Penerokaan teknik lukisan lorekan gurisan lutsinar Seni Halus
Aras 1 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam
Lukisan dengan pelbagai media KBKK Kritis dan teknik dan Kreatif
aktiviti Seni Halus. 2. Membuat karya seni secara ikhlas dan kreatif. Aras 2 1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang
Media seperti: 1. 2. 3. 4. 5. pensel pensel warna arang krayon pastel Belajar Cara Belajar Teori Kecerdasab Pelbagai
dihasilkan. 2. Menjalankan aktiviti secara terancang. Aras 3 1. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.
Teknik lukisan: 1. 2. 3. 4. garisan kontor garisan beralun garisan lorek garisan silang pangkah
Kontekstual
Konstruktivisme
Pembelajaran Masteri
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Penghasilan Seni Visual 45 1.2 Seni Halus b. Arca i. Penerokaan teknik dan media simen, logam, media campuran
Aras 1 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam
Membuat arca dengan pelbagai KBKK Kritis media dan teknik dan Kreatif
aktiviti Seni Halus. 2. Membuat karya seni secara ikhlas dan kreatif.
Media seperti: 1. 2. 3. simen logam media campuran Teori Kecerdasan Pelbagai
Aras 2 acuan, luakan, timbulan, kinetik 1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang
Teknik lukisan: 1. 2. 3. 4. acuan luakan timbilan kinetik Kontekstual Belajar Cara Belajar
dihasilkan. 2. Menjalankan aktiviti secara terancang.
Aras 3 1. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran. Murid menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: a. mesej/kandungan
Konstruktivisme
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P b pengwujudan idea c. olahan idea Pembelajaran Masteri
Penghasilan Seni Visual 6 1. 1. Komunikasi Visual a. Reka Bentuk Grafik i. Identiti Korporat
Memahami proses mereka bentuk: 1. Mengenalpasti masalah
Pelajar menghasilkan reka bentuk Identiti Korporat Murid menggunakan pelbagai
KBKK Kritis dan Kreatif
(spesifikasi) 2. Kajian dan penyelidikan Idea
media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: 1. mengenalpasti masalah (spesifikasi)
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P Cara penyelesaian b. pemyelidikan (idea) c. proses membuat d. penilaian semula Teori Kecerdasan Pelbagai
Alat dan media: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3.Proses membuat 1. Proses 7. 8. 9. pen pensel pen teknikal cat poster dakwat media campuran berus set geometri komputer dan perisian Belajar Cara Belajar
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P 2. Teknik Penilaian semula 10. pen kaligrafi
Penghasilan Seni Visual 7 1. 1. Komunikasi Visual
3.
Teknik: 1. 2. Menggunakan pelbagai jenis muka taip. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kretif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual lukisan kecatan (painterly) berbantukan ICT 1. 2.
Kontekstual Konstruktivisme Pembelajaran Master Pembelajaran ICT Kajian Masa Depan
Aras 1 a. Reka Bentuk Grafik ii. Kaligrafi
Aras 2 1. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan.
1.
Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P sesuai. 2. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada:o o o o o
Kadar banding Reka letak Muka taip Satah Imbangan
Aras 3 1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya
Penghasilan Seni Visual 89 1.3 Komunikasi Visual b. Multimedia i. Ilustrasi
Memahami proses mereka bentuk: 1. 2. mengenalpasti masalah (spesifikasi) Kajian dan penyelidikan o Ideao
Menghasilkan reka bentuk Ilustrasi.
Cara penyelesaian
Pelajar menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P 3.y y
Proses membuat Proses Teknik Penilaian semula
idea dan proses melalui: 1. mengenalpasti masalah
(spesifikasi) 2. pemyelidikan (idea) 3. 4. proses membuat penilaian semula
1.
Aras 1 1. Menggunakan perisian computer dalam Alat dan media: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Aras 2 1. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan 2. Menghasilkan karya 2D atau 3D dengan menggunakan alat, teknik dan bahan yang 7. komputer perisian komputer pensel cat poster berus pen manuskrip media campuran
pembelajaran grafik dan multimedia 2. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P sesuai.
Aras 3 1. Menggunakan kemahiran komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses reka
bentuk. 2. Menyediakan portfolio persembahan serta mendokumentasi pengetahuan secara jujur dan teratur
Penghasilan Seni Visual 10 1. 1. Reka Bentuk
Mengetahui dan memahami prinsip asas Hiasan Dalaman seperti berikut:y y
Pelajar menghasilkan kerja berdasarkan: 1. 2. 3. 4. Masalah Kajian dan penyelidikan Proses membuat Penilaian semula KBKK Kritis dan Kreatif
Fungsi, Kedudukan, Ruang, Ukuran, Pencahayaan,
b. Reka Bentuk Persekitaran i. Hiasan Dalaman
y y y
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN Pengenalan Hiasan Dalaman dan fungsinya Aras 1 1.
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&Py y
Warna, Ruang pergerakan, Pelajar membuat reka bentuk hiasan dalaman seperti: Memahami beberapa prinsip asas dalam Hiasan Dalaman 1. Lakaran, pelan, dan
lukisan perspektif 2. Model 3. 4. Memperagakan hasil Apresiasi seni
Teori Kecerdasan Pelbagai
Aras2 1. Mengetahui konsep ruang (lokasi) yang boleh dibangunkan dengan mengambil kira aspek Alat dan media seperti : 1. 2. 3. 4. 5. pensel pensel warna kertas lukisan kertas berpetak pembaris panjang
prinsip Hiasan Dalaman. 2. Mengaplikasikan pengetahuan Asas Seni Reka dalam merancang, menyusun, menggubah, dan menghias ruang dalaman dengan mengambil kira beberapa aspek seperti: o Keselamatano o
Ekonomi Cita rasa
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&Po
Budaya
6. 7. 8.
set square set geometri warna catan air Belajar Cara Belajar
Aras 3 1. Menyedari kepentingan dan menghargai keindahan serta keharmonian Seni Visual dalam kehidupan. Teknik : 1. 1. 2. lukisan kecatan berbantukan komputer Kontekstual Penghasilan Seni Visual 11 1. 1. Reka Bentuk 1. Mengetahui cara menyediakan pelan lantai, lukisan perspektif. Aras 2 1. Aras 3 1. Membuat lakaran dan lukisan trend masa Melakarkan pelan lantai, lukisan perspektif. Konstruktivism e Aras 1
b. Reka Bentuk Persekitaran i. Hiasan Dalaman Lukisan pelan lantai dan lukisan perspektif
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P depan berkaitan reka bentuk hiasan dalaman seperti ruang, perabot, warna, kegemaran dan sebagainya. 2. Membuat kemasan
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Penghasilan Seni Visual 12 16 1.5 Kraf Tradisional dan Dimensi Baru ( pilihan berfokus )
Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat dan teknik tertentu: 1. Kajian Bahan Alat Teknik Proses Teori Kecerdasan Pelbagai KBKK Kritis dan Kreatif
Aras 1y y y
tekat batik tenunan
1.
Mengenalpasti pelbagai motif mereka corak
2. 3. 4. 5.
dalam membuat kraf 2. Mengetahui alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf 3. Mengetahui reka corak kraf dengan memberi perhatian kepada fungsi, nilai budaya dan kemasan
Aras 2 1. Mereka corak / mereka bentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan dan teknik khusus. 2. Mengenali beberapa tokoh kraf Belajar Cara Belajar
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Aras 3 1. 2. 3. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional 4. 5. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan Kemasan kerja
Kontekstual
Konstruktivism e
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran Akses Kendiri
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
2. Sejarah dan Apresiasi Seni 17 18 a. Perkembangan Seni Visual di Malaysia
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.
1. 2.
Kajian maklumat Perbincangan 1. Dokumentasi KBKK Kritis maklumat ( portfolio dan kreatif pilihan berfokus )
Aras 1 i. Peralatan 1. Senjata domestik Mengumpul maklumat berkaitan perkembangan seni visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme
3. 4.
Apresiasi seni lawatan
Teori Kecerdasan Pelbagai
Kontekstual Aras 2 1. 2. Sejarah dan Apresiasi Seni 19 Membincang sumbangan individu, institusi dan organisasi terhadap Seni Visual
Kajian Masa Depan
a. Perkembangan Seni Visual di Aras 3 Malaysia 1. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai seni rakyat dalam konteks : 1. sejarah
Belajar Cara
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN ii.. Alat Permainan gasing wau alat muzik tradisional 2.
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P 2. 3. 4. 5. 6. bentuk pengaruh proses fungsi sumbangan Pembelajaran Masteri Belajar
Mendokumentasi maklumat
Pembelajaran Akses Kendiri
Penghasilan Seni Visual 20 1. 1. Asas Seni Reka
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan: 1.
Catan dengan pelbagai media dan teknik. Media seperti: KBKK- Kritis dan Kreatif
(diaplikasikan secara bersepadu dalam penghasilan Seni Visual) 1. 1. Seni Halus 1. 2.
1.
Idea dan proses
1. 2. 3. 4.
cat air cat minyak cat poster akrilik
mesej / kandungan pengwujudan idea
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P 3. olahan idea Terknik: b. Olahan karya 1. 2. 3. Asas Seni Reka Media Teknik penghasilan 1. 2. 3. 4. 5. 6. impasto basah atas basah glazing basah atas kering pointerlism kering atas basah Teori Kecerdasan Pelbagai
1.
Catan
i. Penerokaan Teknik catan bertindih titik lembut impasto Aras 1 1. Olahan ton warna 1. 2. 3. 1. 21 1. 1. Catan Seni Halus Aras 2 1. Berkomunikasi melalui aktiviti yang dihasilkan. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam aktiviti Seni Halus. Membuat karya seni secara iklas dan kreatif. Mengintepretasi maklumat yang akan digunakan dalam penghasilan kerja.
Belajar Cara Pelajar menghasilkan kerja seni Belajar berdasarkan idea dan proses melalui: 1. 2. 3. mesej/kandungan pengwujudan idea olahan idea Kontekstual
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P 2. Aras 3 1. Menyatakan keindahan, keharmonian alam dan masyarakat serta berusaha memeliharanya Membanding beza jenis komunikasi visual Konstruktivism e
melalui pernyatan karya yang dihasilkan 2. Memahami cara membuat kemasan untuk sesuatu persembahan atau pameran.
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran ICT
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Penghasilan Seni Visual 22 1. 1. d. Cetakan i. Jenis cetakan dan tekniknya ii. Alat dan bahan Seni Halus
Memahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan: 1. 1. 1. 2. 3. Idea dan proses
Cetakan dengan menggunakan Media seperti: 1. 2. 3. 4. 5. kayu media campuran plastic/perspek kepimgan zink foto elmusi
KBKK Kritis dan Kreatif
mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea
Teori Kecerdasan Pelbagai
Teknik: 1. b. Olahan karya 1. 2. 3. Asas Seni Reka Media Teknik penghasilan 2. 3. 4. 5. timbulan kolagrafi gurisan guris kering cetakan sutera saring (serigrafi) Pelajar menghasilkan kerja seni berdasarkan idea dan proses melalui: Belajar Cara Belajar
d. Cetakan 23 i. Cetakan Stensil Kaedah Skrin Foto
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN ilustrasi imej stensil Aras 1
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P Kontekstual 1. 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam 2. 3. aktiviti Seni Halus. 2. Mengintepretasi maklumat yang akan mesej / kandungan pengwujudan idea olahan idea
d. Cetakan 24 26 i. Cetakan Stensil Kaedah Skrin Foto Proses dan langkah
digunakan dalam penghasilan kerja.
Konstruktivism e
Aras 2 1. 2. Menjalankan aktiviti secara terancang. Menggunakan ICT / komputer untuk meningkatkan daya kreativiti dan proses rekaan Pembelajaran Masteri
Aras 3 1. Menyedari kegiatan dan hasil Seni Visual yang mecerminkan nilai masyarakat
Pemb. ICT
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P Kajian Masa Depan
Penghasilan Seni Visual 27 1. 1. Komunikasi Visual
Memahami proses mereka bentuk: 1. 2. 1. Mengenalpasti masalah (spesifikasi) Kajian dan penyelidikan
Murid menghasilkan reka bentuk Cetakan Iklan dan Komunikasi KBKK Kritis dan Kreatif
a. Reka Bentuk Grafik i. Reka Bentuk Penerbitan ( Iklan dan Komunikasi ) Poster , jenis dan fungsinya 1. 1.
1. 1.
Idea Cara penyelesaian
Murid menggunakan pelbagai media dan teknik berdasarkan idea dan proses melalui: 1. 2. 3. mengenalpasti masalah (spesifikasi) penyelidikan (idea) proses membuat penilaian semula Teori Kecerdasan Pelbagai Alat dan media: 1. pensel
Proses membuat
1. 1.
4. Proses Teknik
1.
Penilaian semula
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P 2. pen teknikal cat poster media campuran berus set geometri computer dan perisian komputer Belajar Cara Belajar Teknik: 1. 2. 3. lukisan kecatan (painterly) berbantukan komputer
Penghasilan Seni Visual 28 1. 1. Komunikasi Visual
Aras 1 1. Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan kerja Seni Visual Aras 2 1. Mengintepretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui
3. 4. 5. 6. 7.
a. Reka Bentuk Grafik i. Reka Bentuk Cetakan
Iklan dan Komunikasi poster
eksperimentasi gayaan. 2. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan alat, bahan, dan teknik yang sesuai. 3. Mengolah hasil kerja dengan memberi perhatian kepada: 1. 2. 3. 4. 5. Kadar banding Reka letak Muka taip Satah Imbangan
Kontekstual
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P Aras 3 1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya. Konstruktivism e
Penghasilan Seni Visual 29 1. 1. Komunikasi Visual a. Reka Bentuk Grafik i. Tipografi
Aras 1 1. 2. Menggunakan pelbagai jenis muka taip Mengaplikasikan Asas Seni Reka secara kritis dan kreatif dalam pencarian idea serta penghasilan seni visual
Teknik : 1. 2. 3. lukisan kecatan berbantukan komputer
Aras 2 1. Menginterpretasi maklumat dan memperkembangkan daya imaginasi melalui eksperimentasi gayaan 2. Menghasilkan karya 2D dengan menggunakan bahan, alat dan teknik yang
Pembelajaran Masteri
sesuai. 3. Mengolah hasil kerja dengan memberi
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P perhatian kepada : 1. 2. 3. kadar bandingan reka letak imbangan Pembelajaran ICT
Aras 3 1. Berkomunikasi melalui aktiviti dan hasil karya.
Penghasilan Seni Visual 30 32 1.4 Reka Bentuk
Murid dapat mengetahui dan memahami elemen dalam lanskap dan persekitaran seperti tanah
a. Pelajar membuat kerja berdasarkan 1. masalah kajian dan penyelidikan proses membuat penilaian semula
KBKK Kritis dan kreatif
b. Reka Bentuk Persekitaran tumbuhan i. Lanskap lokasi
2. 3. 4.
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN aliran
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
perhubungan
Membuat reka bentuk lanskap
Teori
Kecerdasan 1. lakaran dan lukisan dalam Pelbagai 2D Aras 1 1. 1. Menggubah imej visual dalam bentuk 2D b. Penyediaan portfolio 2. dan 3D 1. Kontekstual 2. 3. model 3D memperagakan hasil
c. Apresiasi seni Aras 2 1. Mengetahui cara membuat lukisan perspektif, menyediakan pelan dan rangka model Konstruktivism e
Aras 3 1. Mengaplikasi pengetahuan Asas Seni Reka
Belajar Cara Belajar
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P dalam merancang, menyusun, menggubah dan menghias model lanskap dan persekitaran dengan mengambilkira aspek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. fungsi lokasi cuaca ukuran suasana jenis tumbuhan saliran perhubungan cita rasa dan budaya Pembelajaran Masteri Kajian Masa Depan
10. ekonomi 1. 2. 3. Mengetahui alat, bahan dan teknik untuk membuat model lanskap Proses penyimpanan maklumat dan proses kerja melalui portfolio Membuat kerja secara sistematik Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P ICT
Penghasilan Seni Visual 33 37 1. 1. Kraf Tradisional
Mempelajari porses penghasilan kraf untuk menjadikan mata barang ( end Product )
Menghasilkan barangan kraf dengan menggunakan bahan, alat KBKK Kritis dan kreatif dan teknik tertentu.
dan Dimensi Baru ( Aras 1 Pilihan berfokus ) tembikar anyaman ukiran kayu 1. 2. 3. Mengenalpasti pelbagai motif mereka corak dalam membuat kraf Mengetahui alat, bahan, teknik dan proses penghasilan kraf a. Kajian b. Bahan Teori Kecerdasan Pelbagai
Mengetahui reka corak kraf dengan memberi c. Alat perhatian kepada fungsi, niali budaya dan d. Teknik kemasan e. Proses
Aras 2 1. Mereka corak / mereka bentuk barangan kraf dengan menggunakan alat, bahan dan teknik
Kontekstual
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P khusus.Mengenali beberapa tokoh kraf Konstruktivitsm e Aras 3 1. 2. 3. Mereka ganti alat, bahan dan teknik yang sesuai dalam penghasilan barangan kraf Menghasilkan kraf dimensi baru yang berasaskan kraf pilihan Mengetahui perkembangan teknologi pembuatan kraf tradisional dan pribumi serta menghargai sumbangan dan hasil karya tokoh kraf tradisional 4. 5. Menyediakan portfolio proses dan portfolio persembahan Kemasan kerja Pembelajaran Masteri Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Akses Kendiri
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Pembelajaran ICT
Kajian Masa Depan
2. Sejarah dan Apresiasi Seni 38 Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia
Mengetahui hubungkait karya seni visual dengan pembinaan budaya bangsa.
a. Kajian maklumat b. Perbincangan c. Dokumentasi maklumat ( portfolio pilihan KBKK Kritis dan kreatif
Aras 1 iii. senibina 1. Mengumpul maklumat berkaitan
Teori
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN kediaman masjid makam taman
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P perkembangan seni visual berhubung kebudayaan, ritual, sejarah dan semangat patriotisme Aras 2 1. Membincang sumbagan individu, institusi dan organisasi terhadap Seni Visual Kajian Masa Depan Aras 3 1. Membuat pernyataan berkenaan keaslian dan identiti mengenai seni rakyat dalam konteks : 1. sejarah 2. 3. 4. 5. 2. bentuk pengaruh proses fungsi berfokus ) d. Apresiasi seni e. lawatan Kontekstual Kecerdasan Pelbagai
39
2. Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 2.1 Perkembangan Seni Visual di Malaysia iv. Pakaian
Belajar Cara Belajar
6. sumbagan Mendokumentasi maklumat Pembelajaran Masteri
MINGG TARIK U H
BIDANG / UNIT PEMBELAJARAN
STRATEGI HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI P&P
Pembelajaran Akses Kendiri
PEPERIKSAAN AKHIR 40 42
5DQFDQJDQ3HQJDMDUDQ7DKXQDQ7LQJNDWDQ 5$1&$1*$13(/$-$5$17$+81$1 3(1',',.$16(1,9,68$/7,1*.$7$1 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUN 2007 PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 5 Semester 1 Minggu Tarikh Bidang / Unit Pembelajaran Hasil PembelajaranMemahami proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan: Idea dan prosesPeperiksaan PSV SPM mesej / kandungan pengwujudan idea 3. Ulangkaji Asas Seni Reka
Aktiviti
Strategi P & P
1
1. Pengenalan PSV Ting. 5 2. Penerangan Format
1. Memperkenalkan Kertas 2611 2. Perbincangan tentang Teori seni
KBKK Kritis dan Kreatif Teori Kecerdasan Pelbagai Kontekstual Kajian Masa Depan Belajar Cara Belajar
3. Penghasilan Seni Visual Asas Seni Reka(diaplikasikan secara
olahan idea Olahan karya
bersepadu dalam penghasilan Seni Visual)
Asas Seni Reka Media Teknik penghasilan
2 3
Penghasilan Seni Visual 1.2 Seni Halus
Memahami dan menyatakan proses, gubahan dan fungsi Seni Visual serta berkomunikasi dalam semua bidang seni berkaitan :
Pelajar menghasilkan catan dengan pelbagai media dan teknik
KBKK Kritis dan kreatif Teori Kecerdasan P