２年生の課題（５／１８～５／２４）

国語 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう。 動画 https://vimeo.com/418810628

算数 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう。

生活

・ひとつの素材を使ってどんな遊びができるのか考えてみましょう。考えた遊びは、友達に紹 介ができるように、やり方を文章や絵に表して、ノートにまとめましょう。 ※室内でできる安全な遊びを考えましょう。 ※ハサミなどは基本的に使わないようにしましょう。どうしても使いたいときは、家族の人が いるときに確認して使いましょう。 ※おすすめの材料 ・紙コップ ・空き缶 ・ペットボトルキャップ ・ペットボトル ・割り箸 ・空き箱など 例）空き箱でドミノ倒し→順番にたおれていくように工夫して遊びました。 空き缶タワー →どちらが早く空き缶を全部積み上げることができるか勝負しました。 （他の素材でもできそうですね）

音楽 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう（動画も参考にできるとよい）。 動画①https://vimeo.com/418313145 動画②https://vimeo.com/418313695 動画③https://vimeo.com/418314510

図工

・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう（動画も参考にできるとよい）。 ※示されている学習時間はあくまでもめやすです。 ※作品を提出できる場合は、作品に記名して、学校再開後、学級担任まで提出してください。 （作品の写真をお撮りいただき、作品の写真の提出でも構いません） ※参考資料 教科書 ずがこうさく１・２下 P18「たのしいおばけたち」 動画「0518 ２年図工 かみこっぷまん とうじょう！」https://vimeo.com/418481495

体育

・継続して、体力アップカードを取り組みましょう（前回の課題を印刷して、進めてください）。※補助動画を参考に更なる体力アップに努めましょう。動画 https://vimeo.com/418321160 ・継続して、なわとびチャレンジカードを取り組みましょう（前回の課題を印刷して、進めてく

ださい）。 ※なわとびを御家庭で準備できるようであれば、取り組みましょう。

道徳 ・プリントの指示を読んで、学習に取り組みましょう（印刷をして、進めてください）。

※次のページから、各教科のプリントがあります。印刷して進めましょう。

２年生課題

おはなしを

読み、

やくにわかれて

音読をしよう

「ふきのとう」

３かい目：「音読名人になる、かくされたヒントをさがそう」

４かい目：「学んだことを生かして音読をしよう。」

５かい目：「べつのお話の音読にちょうせんしよう。」

３かい目

かだい

音読名人になる、かくされたヒントをさがそう

①ワークシート３に

とりくみましょう

②ワークシート

いがいのところも

読みかたを かんがえて

一回

音読

してみましょう。

③せんしゅうの

ふりかえりワークシートに

ふりかえりを 書きまし

ょう。

４かい目

かだい：「学んだことを生かして音読をしよう」

①「ふきのとう」を音読しましょう。

（できるひとは

ろく音しましょう。）

②さいしょの

おんどくとくらべてみます。

「とっても上手」＝赤せん

「上手」＝なにも

かかない

「上手じゃないなあ、にがてだなあ」＝えんぴつ

で，もういちど

せんをひいてみましょう。

③ワークシート４に

とりくみましょう

④ふりかえりを

しましょう

○チャレンジしたい人

お家の人と

１ページだけ

えらび、読みあって（ろく音しあって）み

ましょう。

どちらが

音読名人に

ちかいかな

５かい目

かだい：べつのお話の音読にちょうせんしよう。

①1

年生のきょうかしょや

べつの本の

お話を

音読してみましょう。

②名人になるには

どこを

くふうして

読めばよいか

かんがえてみ

ましょう。

二年生 おはなしを読み、やくに

わかれて

音読しよう

「ふきのとう」

ワークシート③

二年

くみ（

）

「ささやいています」「ざんねんそう」といったことばがあると、読み方

がわかりますね。では、書いていないところにはヒントはあるでしょうか。

もんだい①

つぎの

文は

どのように

読むと

上手でしょう。読み方と

その

り

ゆうを

書いて、

読んでみましょう。

①十七ページ「・・・とおくへ行って、あそびたいけど。」

②二十ページ「竹やぶが、ゆれる、ゆれる、おどる。」

③二十二ページ「もう、すっかり

はるです。」

「上を向いて」と書

いてあるね。どうし

て上を向いたのでし

ょうね。

「ゆれる」が二回。

さいごは「おどる」。

読み方はぜんぶいっ

しょかな。

はるになったんです

ね。

「もう、はるです。」

だけでいいはずなの

に・・・。

二年生

おはなしを読み、やくに

わかれて

音読しよう

「ふきのとう」

ワークシート④まとめ

二年

くみ（

）

さいしょの

音読と

くらべて、どこが

上手に

なりましたか。

（いくつ

かいても かまいません）

上手な

音読って

どんな

読み方

でしょうか。

声を

出して、上手に

読めると

楽しいです！

学校が

はじまったら、

みんなで

音読を

たのしみましょうね。

２年生

きょうかしょをよくよんで、べんきょうをすすめましょう。もんだいやこたえはすべてノートにかきましょう。

じかんがあまれば、１年生のきょうかしょやけいさんドリルをつかってふくしゅうしましょう。

１じかん目 ３２ページ

①たしかめもんだい にとりくみましょう。

２じかん目 ３３ページ～３４ページ

①３３ページの男の子と女の子のおはなしをよんで しきと こたえをかきましょう。

②３４ページの１と△２をよんで、しきと こたえをかんがえましょう。

③えんぴつ１のもんだいに とりくみましょう。

３じかん目 ３５ページ～３６ページ

①２のもんだいを よんで しきをかんがえましょう。

②めあて☆をよんで、じぶんのかんがえをノートにかきましょう。

③３６ページのはっけん！考え方を よんで えんぴつ２にとりくみましょう。

4 じかん目 ３７ページ

①３７ページをよくよんで さらに考えよう◇に とりくみましょう。

②えんぴつの３にとりくみましょう。

５じかん目 ３８ページ

①３のもんだいにとりくみましょう。

②えんぴつ４にとりくみましょう。

③４のもんだいにとりくみましょう。

④えんぴつ５とえんぴつ６にとりくみましょう。

２年生

（ぜんかいの かだいのこたえ）

１じかん目 ２４ページ

①きょうかしょの ひっ算 の計算のしかたをよくよんで おなじようにえんぴつ３にとりくみましょう。

えんぴつ３①４６ ②８９ ③７８ ④６４ ⑤９９ ⑥６８ ⑦９５ ⑧４７

２じかん目 ２５ページ～２６ページ

①３のもんだいに とりくみましょう。

４０

＋２３

６３

②えんぴつの４にとりくみましょう。

①８６ ②７８ ③７２ ④６１ ⑤４２ ⑥９３ ⑦８０ ⑧４０ ⑨９０

③４のもんだいに とりくみましょう。

４

＋２３

２７

④△１のもんだいに こたえましょう。

…い（あ は、４を十のくらいにかいているから、まちがい）

⑤えんぴつ５、６にとりくみましょう。

えんぴつ５①４９ ②２８ ③４６ ④８７ ⑤７８ ⑥６９ ⑦９２ ⑧３８

３じかん目 ２７ページ～２９ページ

①５のもんだいを よんで しきをかんがえましょう。 ３５＋２８

②△２をよんで、ひっさんのしかたをノートにかいたら △３のつばささんの かんがえをせつめいしまし

ょう。

３５

＋２８ （ひっさんのしかた）

△３…３５を３０と５にわける。２８を２０と８にわける。ばらどうしをたす。１０のまとまりどうしを

たす。１３と５０をたす。

③28 ページを よんで えんぴつ７にとりくみましょう。

①７５ ②６２ ③９２ ④８３ ⑤７１ ⑥９４ ⑦５３ ⑧８４

4 じかん目 ２９ページ

①６のもんだいに とりくみましょう。

４７

＋１３

６０

②えんぴつの８にとりくみましょう。

①９０ ②６０ ③８０ ④７０ ⑤５０ ⑥９０ ⑦７０ ⑧８０

③７のもんだいに とりくみましょう。

９

＋３８

４７

④えんぴつの９にとりくみましょう。

①５２ ②７７ ③８４ ④７１ ⑤６３ ⑥３０ ⑦４０ ⑧８０

５じかん目 ３０ページ

①１のもんだいを よんで しきとこたえをもとめましょう。

しき ２１＋１７＝３８ こたえ３８本

②△２をよんで、きづいたことをノートにかきましょう。

・それぞれじぶんのつかんだ数を先にたしている。

・こたえはどちらもおなじになっている。など

③△３をよんで、こたえがおなじになることを ひっさんで たしかめましょう。

２１ １７

＋１７ ＋２１

３８ ３８

④○☆はっけん！ をよんで、えんぴつ１とえんぴつ２にとりくみましょう。

えんぴつ１①８６ ②７７ ③３１ ④７０

えんぴつ２ あ と え 、 い と く

２年生

◎「おまつりの 音楽」

どうがに合わせて、リズムよく手びょうしをしてみましょう。

●は おやすみ（うん）を あらわします。

＜どうが① レベル：かんたん＞

（１）先生と「まねっこ」してみよう。先生と同じリズムで手びょうしします。

せんせい「タンタンタン●」→こども「タンタンタン●」→せんせい「タンタタタン●」→こども「タンタタタン●」・・・

（２）先生とちがうリズムで手びょうしします。

せんせい「タンタンタン●」→こども「タンタン●●」→せんせい「タンタタタン●」→こども「タン●タン●」・・・

＜どうが② レベル：ふつう＞

※学習することは、どうが①と同じです。

＜どうが③ レベル：むずかしい＞

※学習することは、どうが①と同じです。

2020/5/12

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５／１８～５／２２ ２年生図工

• 一つのかみこっぷをきったり、きったものをつけたりしてあらわしたいかみこっぷまんを考える。

•あらわしたいかみこっぷまんになるように、きりかたや、つけかたをくふうしてあらわす。

90分

○はさみをつかうときはできればおとなの人がいるときにやろうね。〇かみこっぷのかどにはきをつけようね。

①あなたは、学校の

どんなところが

すきですか。

②学校にいる人について

しっていることを

かきましょう。

③あなたなら、一年生に

学校のどんなことを

しょうかいしたいですか。

１

わたしの学校

きょうかしょ⒑⒒ページ

二年

組

番

名前

きょうかしょ

⒑⒒ページをよんで

こたえましょう。